CEIP Francisca Santos Meliรกn 5ยบ de Primaria Curso 2012-2013 1
Tambores
Cuando se quiere fijar un suceso en la memoria colectiva, nada mejor que la poesía popular para conseguirlo. En La Gomera, las décimas, han servido para tal cometido. El trágico suceso del incendio de 1978 en Valle Gran Rey también fue contado en décimas: 1ª Yo no quisiera contar que mi sentimiento es grande de un siniestro inesperable en el Valle de Gran Rey. Fue iniciado como veis por un cortocircuito cogiendo al pueblo imprevisto lo que nadie esperaba el que no dormía estaba pensando en su porvenir.
2ª El veinticuatro de julio del año setenta y ocho fue un recuerdo doloroso que mucho dio que sufrir. Todos pensaban morir rodeados de candela, los gritos por donde quiera -¡auxilio que nos quemamos!pero es que todos estamos cumpliendo la misma pena.
3ª Al momento de iniciarse todo fue comunicado donde fueron desplazados todas las autoridades. Los pueblos en generales acudieron sin pereza no pensando en la riqueza sólo en los ancianos y niños, los que sufren un castigo que no es de naturaleza.
4ª Cuando el fuego se extendió por toda la barranquera llegando a la carretera dejando el paso cortado. Los gritos desesperados que con angustia decían: -¡vamos a salvar la vida porque es un puro deber! viendo las casas arder con todo lo que tenían.
5ª En el Lomo del Moral cerca de la carretera la casa de Manuel Vera metida dentro de un palmar. El fuego queriendo entrar por las puertas y ventanas todos trabajan con ganas él, la hija y la mujer luchando para no ver su casa carbonizada.
6ª Era tanto el sacrificio, el sentimiento y pesar que se llegó a perturbar creyendo perder el juicio. Temiendo a morir de asfixio por el humo y la candela, pasando su vida entera trabajando sin cesar para luego ver su hogar ardiendo como una hoguera.
7ª Las cañas y las palmeras ardían a remolino por aquel viento maligno que sopla por donde quiera. Hay quien sube a las laderas huyendo del atropello, viendo aquel jardín tan bello convirtiéndose en cenizas tiene la vida indecisa el que no muere en el fuego.
8ª Cuando llegó a Los Granados sí tuvo mucho que hacer porque allí se pueden ver hogares deshabitados. Todo se quedó quemado, hecho carbón y cenizas, si todo se realiza ¿cuánto le van a pagar? para formar un hogar bastante se necesita.
9ª En la Casa de la Seda aquello fue criminal, donde cogió al personal en su lecho descansando. Todos huían llamando con gritos despavoridos -¡corran que estamos hundidos porque juntos nos quemamos! y atrás todo lo dejamos como ya estamos perdidos.
FUENTE: según versión mecanografiada facilitada por Manuel Vera Niebla, de Lomo Moral y recogido por Miguel Ángel Hdez. Méndez en el verano de 1999. Y versión manuscrita del propio Juan Santos Negrín y recogido por su hija Margarita Santos Hernández.
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1. ¿QUÉ ES LA DÉCIMA? En las Islas Canarias entendemos por décima a unas poesías con ciertas características propias, que nos han enseñado nuestros familiares o vecinos, que pueden ser recitadas, cantadas a modo de lo que hemos dado en llamar punto cubano, e incluso que puede ser improvisada. Pero por definición: la décima es una estrofa de rima consonante, formada por diez versos de ocho sílabas, cuyas rimas se combinan de la siguiente manera: a-b-b-a-a-c-c-d-d-c Los poemas o textos poéticos son composiciones que se escriben en verso. Cada línea del poema es un verso. La décima, al igual que cualquier poema, tiene unos componentes característicos que son: 1.1.
LA RIMA
1.2.
LA MÉTRICA
1.3.
LA ESTROFA
1.1.LA RIMA Rimar una palabra con otra significa hacer que suenen iguales las últimas sílabas. Es decir, La rima es la repetición total o parcial de sonidos en dos o más versos tras la última vocal acentuada. Hay dos tipos de rimas: La rima consonante y la rima asonante. ¿Qué se debe entender por rima consonante? Se consigue haciendo rimar todos los sonidos a partir de la última vocal acentuada. Ejemplo: cant-ar - bail-ar enamor-ado - sal-ado rem-iso - l-iso compl-eto - discr-eto ignor-ante - import-ante ¿Qué se debe entender por rima asonante? Se consigue haciendo rimar solamente los sonidos vocálicos a partir de la última vocal acentuada. Ejemplo: mando // atado // anciano cuerpo // aliento // derecho venganza // campaña // pisaban calleja // vera // dilemas primas // cortina // vencida En su origen la décima sólo poseía una única forma de rima: la rima consonante. En la actualidad, la décima tiene una rima obligada (rima consonante) pero por tratarse de una manifestación popular que ha variado en Canarias, se admite la formación de la décima 3
con cualquier tipo de rima, con: 1) rima solamente asonante 2) rima solamente consonante 3) rimas asonante y consonante juntas Ejemplo: Era tanto el sacrificio, el sentimiento y pesar que se llegó a perturbar creyendo perder el juicio. Temiendo a morir de asfixio por el humo y la candela, pasando su vida entera trabajando sin cesar para luego ver su hogar ardiendo como una hoguera.
a b b a a c c d d c
Los versos que riman entre sí se nombran con las letras del abecedario a, b, c (si son de arte menor, hasta 8 sílabas) … A, B, C… (si son de arte mayor, versos de más de 8 sílabas).
1.1.1. Juego de la décima incompleta En estos poemas faltan algunas palabras. Búscalas y complétalas entre las que incluyo a continuación de cada estrofa. Nos gusta el punto cubano que en nuestro corazón vive que vino desde El ..... en el alma de un indiano. Ahora que está en nuestra ..... hay que buscar la manera de darle lo que él espera para que esta .... que está en nuestro corazón en Canarias nunca ..... Caribe, mano, tradición, muera. Hoy el presente nos lanza un reto de..... porque nuestra tierra es para muchos la...... Hay quien nuestra costa..... igual que nosotros antes y con los mismos.... que los canarios ...... aunque ahora les toque a ellos todos somos..... luna - madurez – camellos – esperanza - horizontes –alcanza –semblantes – bonanza barco - aquellos – brillantez – emigrantes 4
1.1.2. Juego de la décima desordenada Este conjunto de versos forman una composición pero en un orden que no es el original. Debes encontrar ese orden o cualquier otro que mantenga la coherencia del contenido. ¡Cuántos emigrantes, cuántos
________________________________a
dejando detrás su monte
________________________________b
habitaban cada hogar
________________________________b
más allá del horizonte!
________________________________a
Cuando miserias y llantos
________________________________a
se fueron donde el sinsonte
________________________________c
que habían cruzado tantos.
________________________________c
muchos cruzaron el mar
________________________________d
para hacer la travesía
________________________________d
sin saber bien lo que había
________________________________c
1.1.3.Juego de la rima a) Empareja las palabras que rimen: ejemplar
naturaleza
teclado
geometría
risa
andado
papel
debajo
matalotaje empírico razón filosofía
libro inquisición mar embalaje
mesa
satírico
presteza
pesa
escarabajo vibro
él deprisa
¿Es rima asonante o rima consonante? ____________________
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b) Empareja las palabras que rimen: rayo
Casimiro
dormidos
cuatro
sabida
tumbo
centro
muerte
malograda
gavia
surco
perdón
Justino
claro
presentes
decían
fervor
niño
boniato
terrero
arrimadero
leña
piedras
puedo
¿Es rima asonante o rima consonante? ____________________
c) Rellena el cuadro teniendo en cuenta la rima propuesta. RIMA -ón -eve -ar -ado -el -iso -eto -ada
SUSTANTIVO león
ADJETIVO chillón
d) ¿Te atreves a crear algún pareado: dos versos que riman entre sí? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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1. 2. LA MÉTRICA Por métrica debemos entender el número de sílabas que componen cada verso, es decir, cada una de las líneas o renglones que forman el poema. Un verso se mide contando el número de sílabas que tiene. Ej: es-del-vi-gor-del-a-ce-ro ______ 8 sílabas. Los versos de la décima son siempre de ocho sílabas, es decir, octosílabos. Recuerda que las palabras pueden ser de tres tipos: 1) Llanas: cuando el acento cae en la penúltima sílaba. Ejemplo: libro, indiscutible, concreta, fácil y rimando. 2) Agudas: cuando el acento cae en la última sílaba. Ejemplo: paz, actual, cantaré, amor, dieciséis y renglón. 3) Esdrújulas: cuando el acento cae en la antepenúltima sílaba. Ejemplo: práctica, lúgubre, lírico, brújula y estéticos. La última palabra de los versos es la que determina el número de sílabas. Al medir los versos hay que tener en cuenta que si esta última palabra es: - Llana: no se suma ni se resta sílaba alguna. Ej. Mi-ver-so es-un-cier-vo he-ri-do ______ 8 sílabas. - Aguda: se suma una sílaba: (7+1) Ej. U- na es- tre – lla en –el – cie – lo – de O – ri –ón 10 + 1 = 11 (aguda +1) - Esdrújula: se le resta una sílaba: (9-1) Ej. del – es – pa –cio a - zul – e –léc – tri – co 9 – 1 = 8 (esdrújula -1) Además, cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también vocal, forman una misma sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa.
Contamos sílabas en los versos Cuenta el número de sílabas que hay en los siguientes ejemplos de versos: Porque estoy callado me dicen la gente que soy reservado. ¡Mal haya mi suerte! ¿Qué quieren que diga si nadie me entiende? Saulo Torón
¿Numero de sílabas? ____ ____ ____ ____ ____ ____
Yo poeta declaro que escribir poesía Es decir el estado verdadero del hombre, Es cantar la verdad, es llamar por su nombre Al demonio que ejerce la maldad noche y día. Agustín Millares Sall
¿Numero de sílabas? ____ ____ ____ ____ 7
1. 3. LA ESTROFA La décima tiene una forma siempre igual de representarse, es decir, una estructura fija como estrofa. Cuando hablamos de estructura queremos decir combinación fija de versos que riman. La estructura de una décima es: 1 a 2 b 3 b 4 a 5 a 6 c 7 c 8 d 9 d 10 c
Ejemplo: Las cañas y las palmeras a ardían a remolino b por aquel viento maligno b que sopla por donde quiera. Hay quien sube a las laderas huyendo del atropello, c viendo aquel jardín tan bello convirtiéndose en cenizas d tiene la vida indecisa d el que no muere en el fuego.
a a c c
Ordenamos los versos de una décima Ordena la décima siguiendo el patrón a-b-b-a-a-c-c-d-d-c a) Decálogo del cantar
a _____________________________________
a) a ambas orillas del mar.
b _____________________________________
a) Desde el alma popular
b _____________________________________
b) de los pueblos de habla hispana,
a _____________________________________
b) la décima nos hermana
a _____________________________________
c) nace la común canción,
c _____________________________________
c) octosilábicos son
c _____________________________________
c) que anida en el corazón.
d _____________________________________
d) con arrullos de paloma
d _____________________________________
d) mensajera del idioma
c _____________________________________
Pedro Lezcano
2. BREVE HISTORIA DE LA DÉCIMA Para acercarnos a la décima espinela creemos que sería interesante saber algo de su pasado: ¿Quién la dio a conocer? Fue Vicente Espinel (1550-1624) quien perfeccionó la décima; por esa razón también se le conoce como décima espinela. Este escritor nació en Ronda y estudió en Salamanca. Durante su vida gozó de mucho prestigio como poeta y como músico. 8
¿Cuál ha sido el período de máxima difusión? Desde que nació la décima ha tenido gran importancia como manifestación literaria popular y como manifestación en la literatura culta. En el siglo XX, la décima fue empleada, por ejemplo, por escritores como Federico García Lorca o Nicolás Guillén. ¿En qué países se conoce la décima? En mayor o menor medida, en todos los que se habla castellano. En la actualidad tiene gran aceptación e importancia, sobre todo, en Puerto Rico y en Cuba. ¿Qué sabemos de la décima en Las Islas Canarias? Las Islas de nuestro archipiélago son punto de encuentro, punto de ida y vuelta de tradiciones y manifestaciones culturales. Son muchos los estudiosos que dicen que la décima es mayormente llevada a América por los emigrantes canarios. El período de mayor difusión en Canarias coincide con las épocas de emigración a América. En nuestras islas comienza a desaparecer en torno a las décadas de los cincuenta y principalmente en los sesenta del siglo XX. La décima estuvo extendida por todas las islas y, en la actualidad, solamente unas pocas personas mayores dan testimonio de su existencia, si bien, muy recientemente, un pequeño grupo de entusiastas están consiguiendo que esté presente en casi todas las muestras de folclore musical. En la actualidad, dentro de Canarias, es en La Palma donde tiene más vigencia folclórica aunque Gran Canaria, Tenerife, Fuerteventura y Gomera también gozan de improvisadores y seguidores entusiastas.
Recuperamos décimas y puntos cubanos Pregunta a las personas mayores que tengas cercanas (en casa, familia, vecinos/as) si conocen lo que es una décima y un punto cubano. Si conocen alguno, pídele que te lo reciten y escríbelo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9
En el verano de 2012, volvemos a encontrar el incendio de La Gomera recogido en unas décimas:
Décimas al incendio: Que la isla no se vea, más nunca en este infierno. Autor: Eduardo Medina Peñate
1ª La cumbre de La Gomera en este verano ardió y una parte se quemó desde el brezo a la palmera esta isla toda entera está hoy estremecida de dolor por las heridas porque saben los isleños que hasta el fuego más pequeño lo que quema es nuestra vida
2ª Se extendió la llamarada por Agando e Igualero Las Hayas y El Bailadero Arure, Chipude e Imada quedaron casas quemadas en Guadá por donde El Guro y también momentos duros en Erquito y Erque hermosos el Ingenio en Vallehermoso y en el Reventón Oscuro
3ª Y en el Parque Nacional se quemó todo el trabajo que buscaba a destajo devolver lo natural y el entorno más rural se quedó en un sin vivir si bien se puede decir se salvó el Garajonay es cierto que también hay daños mil por resarcir
4ª Controlado ya su alcance es momento con más tino de ayudar a los vecinos a pasar este mal trance ahora toca hacer balance de lo dicho y de lo hecho porque siempre en estos hechos por un lado hay culpables y por otro responsables que quisieron sacar pecho
5ª Lo primero que se aprende es que en esto de los fuegos el asunto no es un juego que es la vida la que pende que cuando la llama prende de la Villa hasta Alojera no conoce de fronteras ni niveles de la alerta ni tampoco toca puertas pa’quemar la isla entera
6ª Es verdad que los calores el viento y la geografía al fuego le convenía en esos alrededores pero también con dolores toda la gente asegura que en esta desgracia dura muchos de los gabinetes de los arias y cañetes no estuvieron a la altura
7ª Aunque el fuego no se vea aún pervive en el subsuelo desde tierra y desde cielo que no pare la pelea para que la isla no se vea nunca más en este infierno que se aprendan los gobiernos lo que saben nuestras manos los incendios del verano se apagan en el invierno
8ª No es en El Hierro al final donde reventó el volcán fue en Orone e Ipalán donde el fuego fue fatal pero el mundo natural volverá por primavera y esta isla toda entera seguirá siendo frondosa porque así quiere la cosa el pueblo de La Gomera
Recitamos una décima Apréndete de memoria una de las décimas recogidas en esta página. Se han de repartir entre toda la clase para poder recitarla entera. 10
(1) (1). Autor: Eduardo Medina Peñate
ANÁLISIS DE LAS DÉCIMAS 1. Completa: •
Autor: _______________________________________________________________
•
Tipo de poema: _______________________________________________________
•
Métrica: _____________________________________________________________
•
Rima: _______________________________________________________________
•
Transmisión: _________________________________________________________
•
Tema: _______________________________________________________________
2. ¿Podrías contarnos cómo transcurrió el incendio de La Gomera de 2012, a partir de la lectura de estas décimas? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. ¿Qué transmite el autor con estas décimas? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. ¿Suma algún verso una sílaba más? _____ ¿Por qué? _____________________ ____________________________________________________________________ 11
5. Indica cuatro versos que tienen sinalefas: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6. Indica qué tipo de rima tienen estas décimas: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7. Comprueba si en estas décimas hay palabras agudas, llanas y esdrújulas. Si las hubiera, completa el siguiente cuadro: Palabras agudas
Palabras llanas
Palabras esdrújulas
8. Sustituye las palabras destacadas por un sinónimo: Es momento con más tino (_________) de ayudar a los vecinos a pasar este mal trance (____________). Esta isla toda entera seguirá siendo frondosa (__________) Se extendió la llamarada (_________) por Agando e Igualero
9. Explica el significado de: Estremecida: __________________________________________________________ Resarcir: _____________________________________________________________ Tino: ________________________________________________________________ Trance: ______________________________________________________________ Pende: _______________________________________________________________ A destajo: ____________________________________________________________ Un sin vivir: ____________________________________________________________ 10. Intenta ahora explicar qué se quiere decir con las siguientes expresiones. Consúltalo en casa o a algún vecino/a mayor. “Una parte se quemó desde el brezo a la palmera” ____________________________________________________________________ 12
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “Los incendios del verano se apagan en el invierno” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “Siempre en estos hechos por un lado hay culpables y por otro responsables que quisieron sacar pecho” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “Toda la gente asegura que en esta desgracia dura muchos de los gabinetes de los arias y cañetes no estuvieron a la altura” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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