Ano 6 | no 15 dezembro/2015
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academia 04 Academia de férias o conhecimento não pode parar!
oásis 07 Transformando ambientes, realizando sonhos
liderança Projeto nas escolas
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#Editorial
lorem ipsum Doloribus eos maio. Nem. Dam voloria vereris est ea voluptatem quo blatur magniam sollige ntenimus es voluptat esto quundam excepe plaudicae nat el ilis dolum quatempore dunte quam et odis eum la volorer ferent quis eaquos volutam volendi psusciate plia porunt. At ea dolorepra qui quate cus. Optaquo quam qui tet quiduntias cuscil ipicia simet que quis mi, is dolum erum, optate velitiam hitiat pernatum fugia vendis atius. Tusdant etur? Expero cus. Sequibus aut ab iuntur simus volenim is re, ut odi utaquiatum et acias soloreped quiaestis est, cus escium quis dolorepernat et voloratur suntur aspe vitibus tiatem adit vellupt aquosant harcium natatemque volupienda sam dolore, cus mo eum ad etur, venes atque qui diaspic tecatur?
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#Valores
habilidades fundamentais! Isabela Martins, E.E. Profa Eunice Virgínia Ramos Navero
Aqui na Academia Educar trabalhamos habilidades com os jovens que estão dispostos a se transformar!
Jennifer Fernanda Riberiro, E.E. Residencial São José Rafaela Lima, E.E. Porf. José Vilagelim Neto Ronan Graciliano dos Santos, EE Dom Barreto
aguardando texto
Luís Norberto Pascoal – Presidente da Fundação Educar
#Educação
a escola contribui para o seu
projeto de vida?
Em agosto, participamos do encontro realizado pela FEAC com o tema: “a participação da escola no projeto de vida dos jovens”. A educadora Jaqueline Salione falou sobre o papel da escola na vida do jovem, e logo em seguida, o economista e demógrafo Haroldo da Gama apresentou sua pesquisa feita com jovens que cursaram o ensino médio em escola púbica, empregadores de pequeno, médio e grande porte, organizações da sociedade civil, professores universitários, e especialistas em educação. Na pesquisa foi apontado que há uma grande desconexão entre o que o jovem aprende na escola e as habilidades que usará na vida adulta e no mercado de trabalho. Os professores, empregadores e ONGs sentem falta de competências básicas como a comunicação,
“Mudando o Mundo” é uma publicação da Fundação Educar DPaschoal, sobre as ações do projeto Academia Educar, de formação de lideranças juvenis, feita inteiramente pelos jovens participantes das Oficinas de Jornal.
raciocínio lógico e habilidades socioemocionais. A falta de interpretação do que lêem, dificuldade em escrever textos simples, não conseguir expor oralmente idéias e argumentos, são alguns exemplos de dificuldades de comunicação citados. Em raciocínio lógico, os jovens tem dificuldade de conectar e encadear diferentes idéias, não dominam conteúdos básicos da matemática, e têm dificuldade de lidar com questões financeiras. Depois da apresentação da pesquisa alguns monitores e jovens da Academia Educar junto com o Haroldo da Gama, participaram de um bate papo mediado por Felipe Bernardino. Nele, os jovens demonstraram em suas respostas que querem uma escola que contribua mais com seu projeto de vida e que vá além do conteúdo ensinado nas salas de aula.
Equipe editorial: Fernanda Mello, Isabela Ferreira Martins, Patrícia Coutinho, Rafaela Negretti de Lima, Ronan Graciliano dos Santos, Jennifer Lacerda, Letícia Monteiro, Brendha Queiroz, Gabriel Saraiva, Evandro Cardoso, Ayla de Holanda, Nilson Andrade e Beatriz Prado.
Revisão de texto: Fernanda Mello e Patrícia Coutinho Diagramação: Thaís Guedes e Equipe Editorial Coordenação: Fernanda Mello e Patrícia Coutinho Contato: academiaeducar@educardpaschoal.org.br Tiragem: 300 exemplares Impressão: Cópia & Cia.
Protagonismo Juvenil! Quando ouvimos a palavra protagonista lembramos na hora do ator principal da novela, do filme, da peça de teatro. Mas você sabe dizer o que é o Protagonismo juvenil? Protagonismo Juvenil tem o jovem como foco. Aqui na Academia é uma prática educativa onde o jovem é o elemento principal. Cidadania! Ser cidadão é o exercer dos seus direitos e deveres. Muitas pessoas confundem cidadania com direito. Elas estão acostumadas a exigir seus direitos, por exemplo, pedir cidades limpas, mas jogar papel no chão. Para ser um cidadão integral precisamos entender que temos nossos direitos, como o acesso a educação, por exemplo, mas também nossos deveres, o de sermos bons alunos, respeitar os professores e colegas, etc.
Liderança! A liderança que também é uma habilidade fundamental. Para o jovem criar o espirito de liderança temos vários desafios ao decorrer do ano. Sempre em grupos e usando a sinergia, os jovens começam a liderar pequenas ações.
CHEFE
mas o que é ser líder? De acorDo com o instituto brasileiro De coaching as principais características De um bom líDer são:
1. ser um bom observador. saber analisar o que acontece ao seu redor para encontrar soluções eficazes para cada problema.
LÍDER
2. estar sempre em busca de conhecimento, pois sabe que quanto mais especializações, melhor ele saberá lidar com situações diversas e resolver problemas internos com mais facilidade. além disso, ele divide esse conhecimento com seu time, compreendendo que quanto mais conhecimento a equipe tiver, mais forte e eficaz ela será.
a i m e d a c A A não para
nem nas férias!
Durante as férias escolares os jovens participaram de oficinas extra-curriculares. Com a colaboração de parceiros, as atividades tiveram como objetivo ampliar o conhecimento e o desenvolvimento de cada jovem. E o melhor de tudo: de forma divertida! Quer saber como foi? Vem com a gente! JovenS/A JovenS/A teve três dias de duração, com direito a certificado e participação de gestores de áreas como: marketing, advocacia, engenharia, finanças, entre outras profissões. Lá, os jovens vivenciaram como é o ambiente de trabalho e como se comportar nele. “Nunca esquecerei o que aprendi lá, foi uma experiência única”, diz Letícia Monteiro, aluna da EMEF
Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco. Após o término das oficinas, Letícia multiplicou o aprendizado com outros jovens da Academia. Emilly Novaes também adorou! “Achei espetacular! Na Academia de Férias ganhamos experiência, conhecimento e, muitos jovens, saem com uma ideia do que querem fazer na faculdade. Com certeza levarei o que aprendi para minha vida inteira”.
#Academia
Beatriz Prado, EMEF Orlando Carpino Brendha Queiroz, EMEF. Humberto Castelo Branco Gabriel Saraiva, EMEF Humberto Castelo Branco
Escola do Mecânico Os jovens participaram de três dias de aprendizado sobre trilha de carreira e noções básicas de mecânica, com aulas teóricas e práticas no espaço. “A escola do mecânico foi uma oportunidade de aprender sobre a profissão e ver a amplitude do mercado de trabalho nessa área. Lá aprendemos várias coisas, entre elas, o básico de como um carro funciona e que defeitos ocorrem geralmente.Também adorei como eles dividiram o conhecimento com a gente e como nos receberam”, diz Isabela Martins, aluna da E.E. Carlos Gomes. Sandra Nalli, responsável pela atividade, elogiou a participação dos jovens. “Os jovens estavam inte-
ressados, dedicados, participativos, educados, inteligentes e com desejo de absorver o conhecimento. O objetivo das dinâmicas era de prepara-los para o mercado de trabalho com foco no primeiro emprego e apresentar lhes um pouco do mundo da mecânica automotiva, também como uma opção de profissão do futuro.” O aluno da EMEF Padre Leão Valerrie, também elogiou a participação. “Incrível, uma experiência única”.
mos os temas: Durante a oficina aborda confecção do currículo entrevista, orientação sobre a 1. Empregabilidade, postura na carreira profissional. e a importância da iniciação da pensão e freios. e funcionamento do motor, sus es ent pon com ica, bás ica cân 2. Aulas de me
#Oásis
Depois
antes
vejo o projeto caminhar, os alunos se esforçarem para compartilhar as experiências que aprendem na formação e sinto que tudo isso tem muita importância para eles, pois projetam e compartilham sentimentos, sonhos, objetivos para o futuro num momento tão delicado da vida deles. poder acreditar, sonhar e mudar a realidade em que eles vivem é o melhor que podem ter! obrigada pelo companheirismo!”
Maria Teresa Baldo Sanches, professora da EMEF Profa Violeta Doria Lins.
oásis
Transformando espaços e vidas Letícia Monteiro, E.M.E.F Pres. Castelo Branco Jennifer Fernanda Riberiro, E.E. Residencial São José
O Oásis Educar, inspirado na metodologia do Instituto Elos, foi realizado, este ano, em duas escolas parceiras: EMEF Profa Violeta Doria Lins, no bairro Vila Rica, e a E.E. Profº Cecília Pereira, no São Fernando. O projeto consiste em uma transformação física, feita de forma voluntária, em unidades de ensino escolhidas pelos jovens que fazem parte da Academia Educar. São quatro passos antes do mão na massa: reconhecer as belezas, conhecer os talentos da comunidade escolar, descobrir os sonhos e buscar os recursos. O Oásis da escola Profª Violetta Doria Lins contou com a participação dos trainnes da DPaschoal, que apoiaram e ajudaram a concluir o projeto. As transformações foram feitas no parquinho, no banheiro,
Depois
e um tabuleiro adaptado para um aluno cadeirante. Esta última mudou não só a aparência da escola, como a realidade de um aluno cadeirante. Os alunos pediram para que fosse feita essa intervenção, já que o estudante era o único que não brincava no intervalo, pois não havia nada que ele pudesse fazer. Hoje, o menino se diverte e interage com os colegas nos jogos que foram feitos com tanto amor pra ele. “Essa ação é muito legal porque mobiliza toda a escola, e comunidade. Vou levar do Oásis um aprendizado para toda vida, o quanto é importante o trabalho em grupo e muitos amigos”, disse Regina Maria Prado, voluntária do projeto.
Na escola E.E. Profº Cecília Pereira as transformações foram feitas na quadra, nos banheiros e nos muros, que ganharam grafites. Com o envolvimento de cerca de 100 pessoas e o apoio da PPG Brasil, foi possível realizar o sonho de transformar a escola. “Nos esforçamos muito e o resultado foi o melhor possível. Aquele sonho também era meu. Estava ansioso e a sensação é de dever cumprido”, afirmou Isaque de Jesus, aluno da E.E. Prof. Benevenuto Torres. achei ótimo o trabalho, principalmente pelos alunos estarem envolvidos. isso foi uma “injeção” de ânimo a todos.” Simone Cristina Mecatti, Diretora da E.E. Profº Cecília Pereira.
antes
#Academia
Conhecendo
“foi uma experiência muito boa pra minha vida. correr muito atrás das coisas, pensar em coisas novas e ter paciência, porque nem tudo acontece como planejamos. mas, aprendi que, se você correr atrás, o resultado final pode ser até melhor do que você imaginava! “ Sabrina Caroline Paes, da escola E.E Prof. Alberto Medaljon, que apresentou a França e ficou em 1° lugar.
o mundo!
“acho que a palavra que melhor define o conhecendo o mundo é resiliência porque é cansativo e, as vezes, da vontade de desistir. mas vale a pena se esforçar pois é uma coisa atividade desenvolve muito a sinergia, resiliência, e isso é sempre um passo à frente de outras pessoas no mercado de trabalho.” Victória Beatriz Prado, da escola Orlando Carpino, que apresentou o Japão e ficou em 3° lugar.
Gabriel Saraiva, EMEF Humberto Castelo Branco
Que jovem não tem o sonho de conhecer o mundo? Na Academia, conseguimos nos aproximar da cultura de diversos países sem sair de nossa cidade! Além de conhecer, fazemos uma apresentação para que as pessoas que assistem se sintam em uma viagem ao país proposto.
“o conhecendo o mundo foi uma experiência maravilhosa de muito desenvolvimento e aplicação dos valores. tivemos que usar todos os valores que a academia nos passa.vou levar essa experiência desafiadora para a vida, pois assim será o meu ambiente profissional no futuro.” Miriã Moraes, da escola EMEF Pres. Humberto de Alencar Castelo Branco, que apresentou o Uruguai e ficou em 2° lugar.
“ser juíza foi como ter feito uma viagem aos países apresentados. realmente muito gratificante ver o empenho e a dedicação de cada um dos jovens e participar deste momento tão importante da vida deles. neste ano participei na apresentação da angola e japão e foram super completas. e jovens nunca deixem de acreditar que vocês são capazes de fazer o quer que seja proposto. muito mais que isso, são capazes de surpreender, de inovar, de serem os melhores. levem esta experiência para a vida de vocês, para a escola, para a casa, para a empresa. vocês são a mudança que o mundo precisa!” Juliana Campos, encantada pelo conhecendo o mundo que participou como juíza.
#Liderança
Projetos
nas escolas Brendha Queiroz, E.M.E.F. Pres. Humberto Castelo Branco Gabriel Saraiva, EMEF Humberto Castelo Branco
O Projeto na Escola é um desafio onde os jovens lideram uma ação que tenha impacto no seu ambiente escolar. Além disso, o projeto reforça várias habilidades desenvolvidas na Academia, como a liderança e a comunicação.
Nilson Gabriel, E.E. José Vilagelin Neto
EMEF Orlando Carpino Traz a contação de histórias aos alunos do 1º ao 3º ano para que elas se interessem pela leitura desde pequenas.
EMEF Pe. Leão Valérrie O Projeto Curtindo&Aprendendo, tem como objetivo fazer com que os alunos se desenvolvam através de gincanas.
EMEF Edson Luís Chaves Vem com contações de histórias infantis, para que os alunos se interessem mais pela leitura.
EMEF Humberto A. Castelo Branco O Projeto Brincando Que Se Aprende ensina os alunos de uma forma dinâmica e divertida, também através de gincanas.
EMEF Clotilde Barraquet Von Zubem Aplicam contações de histórias incluindo dinâmicas para, assim, despertar o interesse pela leitura em alunos do 6º ano.
EMEF Odila Maia Rocha Brito O projeto leva aos alunos do 6º ao 9º ano palestras sobre bullying e drogas.
EMEF Violeta Dória Lins Suas contações de história incentivam os alunos a gostarem de ler cada vez mais.
EMEF Oziel Alves Pereira Trabalharam a contação de histórias aos alunos do 1º ano e também oficinas sobre valores aos alunos do 8º ano.
EMEF Maria Luiza O projeto “Blog do Malu” divulga trabalhos dos alunos do 6° ano, incentivando-os a melhorar seu desempenho escolar e para os pais acompanharem os filhos na escola.
EMEF Miguel Vicente Cury Capacitações aos próprios professores, ajudando-os a tornar as aulas cada vez mais atrativas e estimulantes para alunos.
EE Profª Cecíllia Pereira O “ GPA” estimula a interação entre pais e alunos. Para sensibilizar os alunos e trabalhar a diversidade, implantaram uma rádio no intervalo.
EE Prof° Dr. Norberto de Souza Pinto O “Sinergia “ incentiva aulas dinâmicas e a aproximação alunos e professores. Trabalhou a sustentabilidade e o meio ambiente para as crianças, com a metodologia do Programa Nosso Planeta, Nossa Casa, da Jr. Achievement.
EE Prof° José Vilagelin Neto O projeto criou um núcleo de protagonismo juvenil para apoiar o projeto “ Matemágica”, que possibilita aulas de matemática no laboratório de informática.
EMEF Profª Ângela Cury Zakio O “Contação de História” incentiva os alunos a praticar a leitura. Foi aplicado no 2º ano do ciclo I, com o apoio da contadora de história Majori Nascimento.
EE Prof° Alberto Medaljon O “Nosso planeta, Nossa casa” trabalha a consciência ambiental com as crianças da escola. Os alunos utilizaram o material do Programa Nosso Planeta, Nossa Casa.
EE Residencial São José O “Revolição” incentiva a cidadania e a conscientização de que não podemos apenas cobrar, devemos fazer nossa parte colaborando para um país melhor.
EE Prof° Benevenuto Torres O “S.O.S Bene” propõe um novo modo de se aplicar as aulas e, com isso, estimula os jovens a participar de aulas diferenciadas, dinâmicas, extracurriculares e palestras.
EE Prof° Luiz Gonzaga Horta Lisboa O “Um dia de Protagonismo” trabalha o relacionamento entre professores e alunos, sugerindo que os alunos podem estar à frente de trabalhos e tarefas. Também realizou contações de histórias e apoiou projetos de incentivo à leitura.
#Academia
Quando nós entramos na Academia e chegamos ao primeiro dia de Oficina, nos deparamos com multiplicadores adolescentes como nós. De imediato pensamos: “como dever ser legal ser monitor”. Cultivamos essa vontade durante todo o ano, esperando ansiosamente a divulgação dos nomes para a monitoria do ano seguinte. Ser monitor é ser facilitador para que os jovens desenvolvam as habilidades propostas pela Academia. Mas, além de facilitar o aprendizado, aprendemos muito nesse ano que passa tão rápido e que lembraremos com tanto carinho. Formamos uma equipe onde cada um tem suas características mas formamos uma grande família, onde cada um é uma peça importante para o time seja completo. Antes da monitoria começar aguardamos ansiosos e cheios de expectativas para o ano que virá, imaginamos como serão os jovens, nos preocupamos em como seremos como monitores e, principalmente, se conseguiremos cumprir nossa missão: colaborar com o desenvolvimento de cada jovem. Começamos com a triagem que seleciona os jovens que participarão da Academia. São escolas diferentes, aquele frio na barriga ao entrar nas salas de aulas e falar sobre o projeto. Os rostinhos ansiosos depois da dinâmica de seleção esperando ver quem será o time da escola e, por fim, ver a alegria e comemoração dos selecionados! Antes e durante o ano todo, nós monitores participamos das reuniões de cronograma onde definimos as dinâmicas e os temas das Oficinas que realizaremos, momento em que aprendemos muito, principalmente a ser mais maduros e responsáveis. Seguimos juntos durante todo o ano, passando por desafios, auxiliando os jovens como a Multiplicação, onde o jovem divide o que aprende com os colegas da escola. Depois temos o Oásis, onde rola muita sinergia, criatividade, trabalho em equipe, resiliência, comunicação e mão na massa. O Conhecendo o Mundo é um momento onde realmente somos testados pelo desafio e onde temos a oportunidade de colocar em prática tudo que aprendemos e superar nossos limites. E, adivinhem quem está ali se descabelando com os jovens nesses e em outros desafios?! Sim, nós monitores junto com a Cris e a Su que oferecem um apoio imenso para que consigamos cumprir nossos desafios diários. Depois do Conhecendo o Mundo parece que o ano vai passando mais depressa, quando vemos já é hora do Projeto na Escola e dos Ensaios para o Espetáculo. Começamos a sentir, antes mesmo de acabar o ano, a saudade batendo a porta! Aproveitamos ao máximo nossa experiência como monitores. Ela contribuiu de forma grandiosa para a formação de nossa maneira de ser, agir e pensar. Podemos dizer com orgulho que somos protagonistas juvenis, somos e ajudamos a desenvolver jovens que são Incomodados Mudando o Mundo!
#Educação
Atividades extracurriculares nas escolas atraem os alunos A taxa de evasão escolar no Brasil, segundo a ONU, é a 3ª maior entre os 100 países estudados. Ou seja, um em cada quatro alunos não completa o último ano do ensino fundamental. Sabemos que muitas são as reclamações, mas afinal, será que não tem coisa bacana rolando?
Brendha Queiroz, E.M.E.F. Pres. Humberto Castelo Branco Ayla Monteiro, E.E. Dr. Norberto Souza Pinto Nilson Gabriel, E.E. José Vilagelin Neto
A gente foi pesquisar e descobriu diversos projetos legais! PIBID O PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – tem como objetivo gerar uma conversação entre escolas e universidades públicas. Os alunos das universidades que cursam licenciatura aplicam as oficinas em escolas de rede pública que são escolhidas pelo coordenador do projeto.
Escola da Família O projeto Escola da Família, criado em 2003, tem objetivo de abrir as escolas à comunidade aos sábados e domingos, disponibilizando o local para atividades extras como futsal, capoeira, xadrez, tênis de mesa, entre outros. “o projeto é ótimo para retirar os alunos da rua e trazer aqui para a escola e participar de aulas diversificadas”. Alekicha Ferraz, professora de capoeira no projeto.
Projetos na Escola Muitas escolas municipais e estaduais trabalham com diversos projetos para o melhor desenvolvimento de seus alunos. Projetos como de dança, grupo de estudos ou teatro são comuns nas escolas de Campinas.
“para os alunos das escolas, é uma chance de desenvolver projetos diferenciados, às vezes até mesmo em áreas com as quais não têm muito contato, como a música e a dança”. Patricia Kawaguchi, universitárias que faz parte do projeto.
“é um jeito de integrar o mundo universitário com a escola pública, mostrando um novo mundo diferente do seu, o que influencia muito em uma escolha de futuro profissional que eles vão seguir.” Rafaela de Lima, aluna participante.
“o projeto visa não somente a diversidade de cultura, mas também que os alunos não saiam da escola e façam algo ruim. além de ensinar, é agregado mais conhecimentos de forma prazerosa e que a busca é constante pelos alunos” Marjorie Corrêa, professora de dança do projeto Mais Educação na EMEF Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco.
#Educação
catavento
de letras e números Brendha de Queiroz, EMEF Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco
Os jovens são divididos em equipes. Cada equipe, com o nome de um deus da mitologia grega.
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Monitores explicam a matéria
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Muitos jovens hoje em dia têm dificuldade nos estudos. O Catavento de Letras e Números é uma atividade da Academia Educar que busca estimular o gosto pelo aprendizado, trabalhando de forma divertida as disciplinas de português e matemática.
Passados desafios relacionados às matérias – como por exemplo, problemas de lógica, jogos de tabuleiro humano, gincanas, “soletrando” etc.incluindo também uma pequena apresentação contando um pouco sobre o deus grego de cada equipe, praticando a comunicação e o trabalho em equipe, usados para cumprir os desafios.
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Cada desafio gera pontos que as equipes vão acumulando até que, no final do ano, haja uma equipe vencedora.
Ler e
encantar
A Fundação Educar tem duas frentes de atuação: o Educar para o Protagonismo e o Educar para ler. Dentro de Educar para ler, temos dois projetos: Leia Comigo! e o Além do Encantamento.
Letícia Monteiro, EMEF Pres. Castelo Branco Evandro Cardoso da Silva, EMEF Doutor Edson Luís Chaves os jovens também participam do clube do livro e da maratona textouau – uma gincana onde entregam redações e recebem a correção e pontuações para o grupo dos deuses.
“O Catavento contribui para que o jovem busque conhecimento e, assim, ajuda no desenvolvimento dele na escola ou em outros ambientes”, diz Gabriela Cristina Silva e Silva, monitora juvenil na Academia Educar. Gabriela completa: “Os jovens adoram oficinas divertidas, onde conseguem participar e aprender ao mesmo tempo. Atividades assim chamam mais a atenção e, com elas, o conhecimento e o interesse do jovem aumenta cada vez mais. Gabriela não é a única! Natália Gazzolla Fávaro, aluna da E.E Miguel Vicente Cury, afirma que aulas dinâmicas são realmente muito importantes. “Vejo muitos alunos reclamando que não aprendem pois as matérias são passadas de maneira cansativa. Aulas dinâmicas são uma forma nova de prender a atenção dos alunos. Assim, aprender é bem mais fácil!
e não para por aí... A equipe vencedora ainda ganha um incrível passeio ao Museu Catavento, em São Paulo. Um museu interativo em uma área de 4.000m² e 250 magníficas instalações. Criatividade é o que não falta no museu que é dividido em quatro interessantes áreas: engenho, vida, universo e sociedade. e aí? #partiuestudar
turma da manhã: Apolo, Poseidon, Hermes, Ares, Ártemis, Atena, Afrodite, Zeus
turma da tarde: Afrodite, Apolo, Zeus, Atena, Poseidon, Ares
LEIA COMIGO! Missão - inserir a leitura na vida da criança, convidando-a a mergulhar num mundo de conhecimento! O projeto contribui com a educação, editando, publicando e distribuindo livros infanto-juvenis com conteúdo sobre valores, leitura, cidadania e meio ambiente. Acredita que toda criança deve ter a oportunidade de descobrir que em um livro e sua leitura são as portas e janelas para um mundo infinito de experiências e que todo adulto, educadores, pais, irmãos, facilitem este processo. Já distribuiu gratuitamente mais de 37 milhões de livros, por meio de investimento direto, parcerias e leis de incentivo, que permitem levar os livros a diversos estados brasileiros. O projeto já foi reconhecido pelo Prêmio Viva Leitura e recebeu o Prêmio GRHUS Excelência 2013 Para receber, os interessados podem se cadastrar no site (www.educardpaschoal.org.br) e, após a análise, recebem, gratuitamente os livros. Os livros conduzirão os leitores ao instigante universo da leitura, novas leituras de mundo e promovendo o papel dos valores na formação de cada um de nós.
“podemos notar que os alunos enxergaram a leitura de uma forma diferente pois a contação envolve muitas coisas legais.eles gostaram muito e conseguiram entender a moral da história”. Natália Gazzola, aluna da E.E Miguel Vicente Cury
ALÉM DO ENCANTAMENTO Promove a contação de história como ferramenta de transmissão de conhecimentos e valores. A ideia é estimular educadores e mediadores de leitura a contar histórias para encantar pequenos (e grandes) leitores, criando, assim, empatia e proximidade entre a criança e o livro. Vídeos de contação foram produzidos pela Educar com tutoriais de como montar os recursos auxiliares (fantoches, cenários, bonecos, etc). http://www.educardpaschoal.org.br/projeto.php?id=6&page=26 Mais de 50 oficinas foram realizadas, capacitando cerca de 1200 pessoas entre educadores da rede pública, instituições públicas e voluntários. Vamos inundar o coração de alguém com a vontade de ler um livro e mudar uma vida toda com a contação de histórias.
#Curta
Curta
na Educar
Funções Direção Fotografia/Maquinaria Direção de arte Atuação Áudio Produção Roteiro Edição
Brendha de Queiroz, EMEF Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco Beatriz Prado, EMEF Prof. Orlando Carpino
Preconceito. Esse foi o tema escolhido pelos jovens que participaram do Curta na Educar. O projeto-desafio, desenvolvido com a parceria técnica do Lokomotiv Studio, ampliou a visão dos jovens sobre o tema de uma forma descontraída. Foram realizadas oficinas de cinema e vídeo e o produto final foi a produção de um curta metragem, feito pelos jovens desde a escolha do tema até a participação na edição. Este ano, o gênero escolhido foi a comédia, para falar de forma descontraída de um tema tão presente em nosso dia a dia: o preconceito. Os participantes foram responsáveis por todos os detalhes, desde a organização da produção até a montagem. Diego Ruiz, diretor da Lokomotiv, afirmou que foram 11 dias de muito trabalho e conteúdo. “Todos os palestrantes e os alunos se esforçaram demais para fazer valer cada minuto, trocando experiências e, sem preguiça de pensar. Colocando em prática tudo o que foi aprendido para fazer um filme legal e, acima de tudo, com a assinatura dos jovens da Fundação”. Aryadne Steffany Sales, aluna da EMEF Clotilde Barraquet Von Zubem que ficou na área da Direção do Curta, admite que enfrentou dificuldades, principalmente ao organizar as cenas que iriam ser filmadas e, que mesmo assim, no final, tudo valeu a pena. “Foi uma sensação ótima ver que todos nós nos esforçamos para fazer o melhor. Ficou além do que eu imaginava!” Ela afirma ainda que precisamos acreditar em nós mesmos.
A experiência no curta foi muito proveitosa e a convivência que tivemos com o pessoal da Lokomotiv foi perfeita”. Isaque, que atuou como Gustavo, o garoto preconceituoso.
Precisamos acreditar que somos capazes de fazer aquilo com que sonhamos. Se tivermos força de vontade, podemos fazer tudo”. Aryadne Steffany Sales, aluna da EMEF Clotilde Barraquet Von Zubem
estão -desafio e todos os filmes Este é o 7º ano do projeto e. tub you no dação Educar, disponíveis no canal da Fun l hoa asc rdp om/user/educa Vê lá! https://www.youtube.c