Aprendizaje cooperativo

Memoria 2019 - 2020 Vida en los centros. Aprendizaje cooperativo

GRUPOS BASE EN PROFES Y ALUMNOS La Asunción Montilla

El aprendizaje cooperativo, es una de las herramientas más poderosas que tenemos en nuestras manos actualmente. Una forma de trabajo es el grupo base; su funcionamiento es a largo plazo.

Se crean pequeños grupos (3 personas) a principio de curso, esta agrupación nos acompañará hasta que finalice dicho curso escolar. Los grupos son permanentes y nos ayudan a que nuestro alumnado tome confianza con su pequeño grupo, comparta, resuelva dudas y llegue a establecer lazos de confianza.

No se trata de grupos de amigos ya preestablecidos, los tutores realizan la elección de alumnos atendiendo a diversos criterios donde nadie queda excluido, precisamente uno de los objetivos es que los alumnos tengan más relación entre ellos. Esta iniciativa también la llevaron a cabo los educadores, a través de encuentros y momentos de trabajo con el propio grupo base, para hacer actvidades como oración, reflexionar o simplemente trabajar. De este modo, sirvió de escucha, apoyo y guía para los compañeros nuevos, mayor confianza con los compañeros de siempre y así conseguir un mejor rendimiento en los momentos de trabajo.

En las aulas se realizó durante la hora de tutoría, desarrollando actividades para conseguir que nuestros alumnos establezcan lazos de confianza, respeto confidencialidad y ayuda. Ha servido para mejorar el rendimiento académico y el trabajo realizado conjuntamente, asegurándose que todos los miembros del grupo avanzarán en la tarea encomendada.

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GRUPOS BASE 5 PRIMARIA Real Colegio Nra. Sra. de Loreto Madrid

Como docente, trabajar el agrupamiento base en el aula resulta enriquecedor y, sobre todo, hace brotar en el alumnado lo mejor de sí mismo. No debemos olvidar, como bien nos dice Vigostsky, que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social.

En las aulas de 5º de Primaria, a principio de curso proponemos a los alumnos trabajar este tipo de agrupamiento. A través de actividades y dinámicas les hacemos ver que las personas en momentos de oscuridad, desazón, de no saber por dónde tirar necesitamos la guía y el consejo de otras que nos alienten, pero también nos ocurre lo mismo, en momentos de alegría, necesitamos compartirlo y celebrarlo con los demás. En ambos casos no buscamos a cualquiera sino a aquellas personas que más nos conocen, que más nos quieren. Los alumnos llegan a la conclusión que esas personas son sus padres, su familia más cercana. Así les explicamos cómo es y qué función tiene el grupo-base en el aula, es nuestra familia del cole.

Con este tipo de agrupamiento pretendemos que los alumnos encuentren un canal para darse apoyo, estímulo, asistencia mutua y compartir juntos la responsabilidad de aprender.

Como bien nos enseñan los Hermanos Johnson, “los grupos cooperativos de base son grupos de aprendizaje de largo plazo con integrantes permanentes, cuya responsabilidad primaria es ayudar a los alumnos para que

APRENDIZAJE COOPERATIVO

se proporcionen, entre ellos mismo, apoyo, estímulo y ayuda para realizar tareas y consideres también, responsables a los demás en sus esfuerzos por aprender”. Para ello, formamos agrupaciones de 3 o 4 alumnos, que se reúnen con regularidad y duran todo el curso escolar.

Evidentemente buscamos una afinidad afectiva para que la comunicación y la ayuda mutua surja de manera espontánea y no se vea bloqueada por rechazos. Por ello, lo primero que realizamos es un sociograma tanto a nivel académico como social, donde nos refieren con qué compañeros les gustaría trabajar o disfrutar del tiempo de ocio o no, siempre aportando razones que lo justifiquen. A partir de ahí, formamos grupos heterogéneos, pero con una misma afinidad afectiva, así en todos los grupos encontramos conexiones positivas, pero no existen en ellos ninguna relación de rechazo.