Informe por Organización de la Red- Septiembre 2013 Organización: CIAE 1-Localización y Organizaciones Comunitarias CIAE y sus Organizaciones Comunitarias se ubican geográficamente en la provincia argentina de Corrientes, más específicamente en las localidades de: Corrientes, Itatí, Goya, Empedrado, Saladas, San Cosme, San Roque, Riachuelo y Paso de la Patria. La Red está integrada por: Grupo Juvenil Barrio San Marcos, Centro Educativo Barrio Ongay, SUTECO, Grupo comunitario "Nuestra Señora del Rosario de San Nicolás", Grupo Juvenil Barrio Dr. Montaña, ACODECO, Club de Abuelos Sor Mercedes, Asociación de Desarrollo Familiar, Asociación Ayuda en Acción por la Inclusión Social, Comisión Vecinal Barrio Velez Sarsfield, Grupo Juvenil Barrio Quinta Ferre, Grupo Juvenil Bo. Juan XXIII, Grupo Juvenil Barrio Esperanza, Asociación Ayuda Mutua, Asociación Para el desarrollo Económico y Cultural de Corrientes, Coopertativa Club de Madres, Grupo Solidarios con los Niños, Asociación Comunitaria de las 65 VIV y Grupo Juvenil Participar.
2- Acciones realizadas en 2011- 2012 y Espacios Socio-Educativos Centrales Actividades realizadas durante el año -Se continuó con espacios inclusivos a través de talleres de participación donde se propició el debate en plenario de diversas problemáticas familiares, fortaleciendo el vínculo entre el establecimiento educativo y la familia. -Se trabajó con la comunidad la Ley Nacional N° 26061 de Protección Integral de los derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. - Se realizaron barrileteadas con el objetivo de resaltar la importancia de compartir actividades lúdicas entre niños y adultos. - Se realizaron reuniones periódicas (talleres de lecto escritura, trabajos grupales y de dinámicas y jornadas deportivas con los niños, niñas y adolescentes a fines de indagar y conocer las problemáticas que les pudiesen aquejar a nivel escolar y asimismo personal. - Se realizó una Campaña de Educación y Cuidados de a la Primera Infancia con participación activa de maestras, tutores y alumnos del nivel inicial y primer ciclo del nivel primario, en distintas escuelas de la provincia de corrientes. - Aporte económico a Cooperadoras escolares de escuelas rurales del Departamento de Curuzú Cuatiá. - Curso Introductorio para educadores Populares destinados a Docentes de toda la provincia pertenecientes a la entidad gremial. - Continuidad de las jornadas de Educación Sexual Integral. - Se realizó el Seminario de acceso libre y gratuito “Un cambio de concepción de la infancia: de objeto de cuidado a sujetos de derechos” que se realizó en el marco del Proyecto “Intervención Política Comunitaria para la Restitución de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes” para la Provincia de Corrientes, con auspicio de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENNAF).
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Se proyectaron películas de Ronda Paka-Paka (las colecciones fueron entregadas a las Organizaciones en el marco del Programa Paka-Paka en el Norte Argentino).
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Se formuló el proyecto “Infancia Felíz” que consiste en taller de baile y manualidades. En etapa de evaluación.
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Se ha participado en el curso “Conectando Organizaciones”
Tareas de identificación o relevamiento de niñ@s/jóvenes fuera del sistema y/o de la AUH La organización continuó con la difusión de lo relativo al acceso a la AUH y colaborando en la realización de los trámites ante Anses. Asimismo, se ha dialogado con familias cuyos hijos se encontraban fuera del sistema educativo. Se ha relevado casos de Jóvenes que han finalizado el ciclo secundario y no logran insertarse en el mercado laboral, y que por razones económicas no pueden continuar una carrera terciaria o universitaria. Identificación de las escuelas con las cuales trabajaron Lamentablemente no se cuenta con registros de todas las Escuelas con las que se trabaja. La Red se relaciona con las mismas a través de 2 organizaciones principalmente: Suteco que posee agremiados docentes de distintas escuelas de la provincia, y Fe y Alegría que posee una Escuela de tres niveles. Algunas de las escuelas con las cuales se trabajó: - Escuela Nº 134 Fray José de la Quintana - Escuela N° 758, ubicada en el casco urbano de la ciudad de Saladas -Instituto Mandic - Escuela Especial N° 26 y Centro CIPED (Centro Integral para el Discapacitado) Escuela Tobar García.
3- Alcance de sus propuestas 2013 (Relevado y estimado telefónicamente) -
Cantidad de niños y jóvenes con los que trabajan: 1323
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Universo de escuelas u otro tipo de instituciones con las que se encuentran trabajando:
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Jardines de infantes: 48
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Escuelas Primarias: 31
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Escuelas Secundarias: 26
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Personas relevadas por la Organización que se inscribieron en el Programa Fines: 55
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Vinculación actual con municipio/ provincia: Es variable la vinculación que cada organización nucleada en el Ciae mantiene con los niveles municipal y provincial. Muchas de ellas no se relacionan con ninguno de los dos niveles o lo hacen con el primero en la
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época de carnavales, al momento de organizar actividades recreativas/ ferias del libro, etc.; otras, en cambio, mantienen relación a nivel municipal más sostenida con: La Sala Municipal (que brinda un buen servicio de salud) Municipio de Riachuelo, a través del programa de Microcrédito del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, el cual les facilita el espacio para realizar las reuniones, talleres y distintos eventos en los que participan padres y niños. Municipio de Empedrado a través de distintos programas que desarrollan las organizaciones en la localidad. Mesas de trabajo municipales en las que se procura gestionar mejores recursos para las escuelas. A nivel provincial, se relacionan con: Asociación de Desarrollo Familiar Dirección General de Enseñanza Privada
4- Actividades en curso y previstas para el año 2013 En curso: -
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Apoyo escolar Jornadas literarias y concursos de cuentos, poesías y obras de teatro. Jornadas deportivas con niños, niñas y adolescentes con las cuales se busca desarrollar y consolidar valores de integración, compañerismo y solidaridad, a través de los juegos en equipo. Talleres de expresión artística y de reciclaje destinado a adolescentes y jóvenes. Talleres de liderazgo de jóvenes, convivencia, educación vial y cuidado del medio ambiente.
Se prevé: - Promover donaciones de libros y materiales didácticos para organizar una mini-biblioteca -
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Promover y conformar más espacios participativos a través de talleres que aporten a la reflexión crítica y la apropiación de los Derechos de niños, niñas y adolecentes y sobre el valor de la paz, y a la recomposición y fortalecimiento de los vínculos comunitarios. Incluir asesoramiento profesional en el ámbito legal. Consolidar las actividades recreativas, artísticas, deportivas y culturales. Implementar el Proyecto que nos aprobó la SENAF y que fue avalado por la Municipalidad, a través del cual realizaremos Talleres de promoción de Derechos del Niño. Habilitar espacios de manualidades y expresiones artísticas para los niños y adolescentes de la comunidad. Iniciar la actividad con los Centros de Alfabetización presentados al Programa Encuentro Conformar nuevos grupos juveniles y fortalecimiento del existente Participar de días de camping educativos y de reuniones con otros grupos juveniles de otros barrios. Gestionar recursos ante el Programa Nuestro Lugar a los fines de fortalecer el equipo de fútbol de los niños y la Escuela de Samba en la que participan.
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4. Problemas centrales (de la Org. referentes, las comunitarias, por el tipo de propuestas o situaciones que atraviesan a los niños y jóvenes) Algunas problemáticas señaladas por las organizaciones coordinadas por Ciae: -
Bajo rendimiento escolar, ausentismo, repitencia, sobre –edad y abandono en el nivel medio
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Escasas o inexistentes estrategias de retención o seguimiento de los jóvenes que abandonan
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Dedicación docente valorada por parte de las organizaciones como insuficiente y en muchos casos no idónea, en relación al establecimiento de un vínculo con los adolescentes
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Dedicación docente de los profesores -dispuestos por algunas escuelas- para brindar apoyo escolar, valorada como discontinua
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Escasez de gabinetes escolares conformados por profesionales de diversas disciplinas (tanto en nivel primario como secundario)
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Consumo de alcohol y drogas entre los adolescentes
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Embarazo adolescente que en muchas ocasiones interrumpe el cursado de estudios
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Violencia escolar, familiar y policial
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Lejanía física de las escuelas respecto de algunos barrios
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Condiciones habitacionales adversas (Paso de la Patria y Riachuelo. Inundaciones frecuentes)
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Alta proporción de jefes de hogar que al interior de sus grupos priorizarían el desarrollo de actividades económicas por sobre las de estudio-aprendizaje.
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Falta de oferta educativa de nivel superior o universitario (localidades como San Roque)
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Poca diversificación de actividades económicas y escasez de ofertas laborales para jóvenes, capaces de estimular su capacitación (San Roque)
5. Situación de Red Si bien se priorizan las tareas en los barrios, la red se reúne con cierta periodicidad. La misma varía en función de la coyuntura de cada momento.
6. Principales canales de comunicación utilizados http://fundacion-ciae.blogspot.com.ar/ Facebook: Fundación CIAE
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