Diagnóstico preliminar la minga seap agosto 2013

Informe por Organización de la Red- Agosto 2013 Organización: LA MINGA – SERVIPROH – SEAP - SEHAS 1- Localización y Org. Comunitarias

La Minga, Serviproh, Seap y Sehas y sus Organizaciones Comunitarias se ubican geográficamente en la provincia argentina de Córdoba, más específicamente en la ciudad homónima. Las Organizaciones que integran la Red son las siguientes: Colectivo de Jóvenes por Nuestros Derechos, Cooperativa Libertad, Grupo de Jóvenes Villa Bustos, Cooperativa “La Ilusión” Ltda, Fundación El Faro, Salón Comunitario San Francisco de Asís, Grupo de Jóvenes “Villa La Tela”, Asociación Civil Sangre y Sol, Cooperativa Villa Hermosa, Cooperativa Futuro, Asociación Civil “Los Cortaderos”, Cooperativa Canal de las Cascadas, Cooperativa El Amanecer, Asociación Civil “Comunidad Reno”, Cooperativa Güemes Ltda, cooperativa El Arca, Biblioteca popular “Modesta Cerezo”, Cooperativa “25 de Mayo”, Guardería “Niñito Dios”, Cooperativa “Los Carreros”, Asociación Civil “Casita del Sol”, Salón Comunitario “Crece desde Abajo”, Cooperativa “Colinas del Cerro”, Cooperativa “Sequía”, Red de Jóvenes “La Generación”, Red del Tropezón y Grupo de Jóvenes de Radio “Siempre Unidos”.

2- Acciones realizadas en 2011- 2012 y Espacios Socio-Educativos Centrales Desde las distintas organizaciones se realizaron las siguientes actividades de Promoción SocioEducativa: - Talleres socio-educativos semanales para niños y/o jóvenes de 12 organizaciones comunitarias sobre áreas diversas de interés (murga, recreación, fotografía, comunicación popular, deportes, sexualidad) en los que participaron de modo regular aproximadamente 250 niños y jóvenes de distintos barrios de la ciudad.

- Espacios de apoyo escolar (8 EGB y 6 CBU) destinados a aproximadamente 280 niños y jóvenes entre 6 y 16 años, pertenecientes a diversos barrios de la ciudad.

- Actividades educativas para los primeros años de vida, mediante el funcionamiento de Centros de Desarrollo Infantil (CDI) en 15 organizaciones comunitarias. Se abarcó una población de alrededor de 500 niños/as entre 1 a 4 años1.

- Talleres quincenales de promoción de la lectura en 3 organizaciones comunitarias (Comunidad Renó, Güemes y Villa Sibúru), realizados por Biblioteca Rodante “Abrancancha” y la Biblioteca Popular “Modesta Cerezo”, en los cuales participaron entre 30 y 50 niños/as entre 6 y 13 años.

- Actividades de articulación y coordinación con escuelas primarias y secundarias en las zonas donde se inscriben las diferentes organizaciones comunitarias.

Otras actividades realizadas

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Espacios que dependen del Programa Permanente de Atención a la Niñez y la Familia del Ministerio de Desarrollo Social de la provincia de Córdoba y del aporte de las organizaciones comunitarias a través de la gestión de recursos propios y/o de terceros.

- Organización y participación de jóvenes, adultos referentes y promotoras en jornadas y actividades comunitarias de encuentro intergeneracional (Festejos de Día del Niño, Primavera; Talleres Itinerantes de Prevención de Violencia de Género; Jornadas de Ayuda Mutua para construcción de salones comunitarios y plazas; organización de actividades deportivas).

- Participación de referentes de organizaciones comunitarias en la conformación y ampliación de los Consejos Comunitarios de Niñez, como espacios de concertación de políticas públicas de Niñez y Juventud a nivel territorial.

- Participación de Grupos de Jóvenes de organizaciones comunitarias en la 5° y 6° Marcha de la Gorra, en reclamo por el reconocimiento de sus derechos y la derogación del Código de Faltas provincial.

- Encuentros con referentes de organizaciones comunitarias miembros de la Red y vinculadas a los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) a los fines de caracterizar el estado de situación del Programa Permanente de Atención a la Niñez y la Familia (PPANF) y su implementación en las organizaciones.

- Acciones públicas de presión/negociación con organizaciones sociales que participan de la Red ante el Estado provincial (Secretaria de Niñez, Adolescencia y Familia y Ministerio de Desarrollo Social de la provincia) vinculadas a las demandas referidas a los centros infantiles, PPANF y demás espacios socioeducativos).

Tareas de identificación o relevamiento de niñ@s/jóvenes fuera del sistema y/o de la AUH En algunas organizaciones comunitarias se desarrollaron acciones para el acompañamiento de niños y jóvenes con dificultades para el acceso y/o permanencia en el sistema educativo. En tales casos se buscó articulación con escuelas de la zona. Al menos 5 adolescentes retomaron sus estudios (primarios y secundarios) principalmente en los territorios de Villa Urquiza y Villa Sibúru.

Identificación de las escuelas con las que se trabajó desde la Red Local : IPEM Nº 337 Jorge Sabato - Boulevares Anexo; Anexo IPEM N° 311. B° Cabildo; Escuela Primaria Municipal República de Italia. Bº Congreso; Escuela Provincial de nivel primario UNESCO; IPEM Nº 131 Teniente Avalos; Instituto Técnico Industrial (ITI) zona Norte Los Boulevares; Escuela Provincial Juan María Gutiérrez; IPEM Nº 202 Francisco Leloir; Escuela Municipal Masjoan; IPET 318. Combate la Tablada; IPEM 42. Moyano Coudert; IPET 129 Héroes de Malvinas; IPEM Nº 205 Ricardo Paladino; Instituto Paula Montal; Escuela municipal Emilio Baquero Lazcano; Escuela Municipal Juan B. Justo; Escuela Provincial Ejército Argentino; Escuela provincial República de Panamá y Escuela Provincial Gabriela Mistral.

3- Alcance de sus propuestas 2013 -Cantidad de niños y jóvenes con los que trabajan: 950 niñ@s y jóvenes de entre 1 y 19 años, los cuales participan en espacios tales como: Centros de Cuidado Infantil (de 0 a 3 años), Apoyos escolares (EGB y CBU), Talleres de promoción de la lectura y Grupos juveniles.

-Universo de escuelas u otro tipo de instituciones con las que se encuentran trabajando - Jardines de infantes: 12, de gestión Municipal y Provincial, localizados en diferentes zonas de la ciudad de Córdoba. Con los mismos:

- Se acuerda el ingreso a la sala de 4 años de niñ@s que participan en los Centros de Cuidados Infantiles de las Organizaciones Comunitarias.

- Se organizan i nstancias de intercambio entre C.C.I y Jardines y algunos festejos sociales (Día del niñ@, Día de la primavera).

- Escuelas Secundarias: 9. Con ellas se realizan actividades de articulación en mesas o redes a nivel territorial en las que se abordan distintas problemáticas de índole socio-educativa.

-Personas relevadas por la Organización que se inscribieron en el Programa Fines: -

-Vinculación actual con municipio/ provincia Principalmente la Red local mantiene vínculo con la Secretaria de Niñez, Adolescencia y Familia y con el Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia. A su vez, está a cargo de la coordinación del Programa 14 a 17, dependiente del Ministerio Educación de la provincia.

4. Actividades en curso y previstas para el año 2013 Además de las actividades mencionadas en el apartado “alcance” y que forman parte de la vida cotidiana de la Red, la misma se encuentra planificando una serie de actividades a los fines de fortalecer las acciones que las organizaciones barriales vienen desarrollando. Como una primera propuesta para la segunda mitad del 2013 y principios de 2014, se organizará un Ciclo de Capacitaciones Pedagógicas a referentes y educadores barriales que se desempeñan diariamente con niños y jóvenes; el cual busca contribuir a la cualificación del trabajo que se lleva adelante con esos grupos y al sostenimiento de espacios de red y articulación entre los mismos.

Asimismo, la Red establecerá a su interior nuevos acuerdos y un plan de trabajo común para los próximos meses.

5. Problemas centrales (de la Org referentes, las comunitarias, por el tipo de propuestas o situaciones que atraviesan a los niños y jóvenes) Entre las problemáticas principales, la Red señala: -

La sobre-edad, que afecta fundamentalmente a los jóvenes con repitencia en sus trayectorias educativas (tanto en el nivel primario como en el secundario)

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La existencia de proyectos institucionales no acordes a la realidad y contextos de ciertos sectores o grupos, fundamentalmente aquellos insertos en contextos de pobreza y marginalidad urbana. Esta es una de las cuestiones que emerge de los testimonios de jóvenes cuando se refieren a su abandono escolar (“no me gusta”, “me aburro”, “lo que me enseñan no me sirve para nada”).

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La ausencia de espacios de participación y de organización colectiva al interior de las escuelas, fundamentalmente en el nivel medio, que no impulsan experiencias activas en los jóvenes.

6. Situación de Red Según la propia Red, desde comienzo de año la frecuencia de los encuentros y las acciones conjuntas ha disminuido en comparación con años anteriores. Esto se ha debido a particularidades y coyunturas de

cada institución. Frente a esto, se ha priorizado el sostenimiento del trabajo barrial y territorial y la coordinación de acciones de denuncia e incidencia, vinculadas a situaciones de vulneración de derechos de niños y jóvenes. En relación a esto último, la red menciona que el contexto local/provincial en el que vienen desarrollándose sus acciones ha estado atravesado por ausencia y desfinanciamiento de las políticas públicas socioeducativas destinadas a la niñez, fundamentalmente aquellas ligadas a la primera infancia, como los Centros de Cuidados Diarios Infantiles (CCDI).

7- Canales de comunicación más utilizados para difundir sus acciones: Al momento no cuentan con espacios colectivos de difusión de sus acciones. Algunas de las organizaciones miembro poseen actualizados medios de comunicación tales como facebook y blogs.

Algunos Links:

https://www.facebook.com/pages/Serviproh/361271350628226 https://www.facebook.com/pages/sehas/137751802998895?fref=ts https://www.facebook.com/Seap.20.13?fref=ts https://www.facebook.com/la.minga.79 http://radiosiempreunidos.blogspot.com.ar/2012/09/radio-siempre-unidos.html