JÓVENES ELABORAN PROPUESTAS AFIANCEN SUS DERECHOS
PARA
POLÍTICAS
QUE “ES FUNDAMENTAL QUE JÓVENES Y ADOLESCENTES TOMEN EL PROTAGONISMO Y PROPONGAN SUS PROPIAS RESPUESTAS”
Sábado 30 de octubre-. “Que la sociedad vea que las propuestas de los jóvenes pueden cambiar el barrio, el país, la región”. La frase resonó por todo el complejo turístico de Chapadmalal, donde más de 800 jóvenes de todas partes del país debaten desde el jueves qué modelo de país quieren construir. En el tercer día de la IV Semana por los Derechos de la Juventud, las ideas compartidas en más de 15 talleres comenzaron a condensarse para dar forma a una agenda de políticas públicas para el 2011. El documento “Qué banderas queremos levantar” será entregado a funcionarios nacionales, provinciales y municipales para que desde las propuestas de los jóvenes se construyan las políticas que validen sus propios derechos.
Jorgelina Schmidt, de 26 años, es la coordinadora de la Red Nacional de Jóvenes y Adolescentes para la Salud Sexual y Reproductiva (RedNac), organización que montó una mesa de información y prevención destinada a pares durante todo el desarrollo de la IV Semana por los Derechos de la Juventud. Allí, junto a otros jóvenes promotores de salud de la red, responde inquietudes, muestra la correcta colocación del preservativo, entrega folletos informativos y distribuye profilácticos. [+ info]
La noche del sábado fue el momento de Con el sol acompañando, los jóvenes arrancaron el tercer día de actividades disfrutar en la Fiesta de la Radio. “Vuelve el refrescando lo debatido en los talleres de Comunicación, Participación Política y carnaval” era la consigna de la murga “Gurises Construyendo Sur”, encargada de Políticas Públicas. abrir la noche con un número preparado “¿Qué educación queremos?”, se volvieron a preguntar los participantes del taller por 120 pibes y pibas. Una vez que se coordinado por la asociación entrerriana Apdena, y la pregunta se hizo extensiva a los apagó el repicar del tambor, siguió la integrantes del taller de murga que dio la misma organización, miembro de la Red de música de “Bety Confeti y su Conjunto Organizaciones por el Derecho a la Educación y la Asignación Universal por Hijo. “Acá Tropical”. estamos los jóvenes, juntos, para defender nuestros derechos. La murga enseña a incluir y eso es lo que la educación debe lograr”, resumió Julián Otero sobre la idea de poner los derechos en clave de baile, percusión y corneta. Romina, Marcelo, Daiana, Daniel, Costanza, de Ciudad de Buenos Aires, La Rioja y Misiones, reunidos en la mesa en la que terminaban de grabar su primer programa de radio, se ponían de acuerdo: “Los medios generan una imagen de los jóvenes como una persona fracasada, pero: ¿qué soluciones proponen?”. En el taller de radio
comunitaria de la organización de Santa Fe Porhiajú, otros jóvenes tenían propuestas: acceder a espacios de producción audiovisual a partir de programas del Estado, tener espacios de debate, asegurar la presencia de jóvenes en los medios masivos para que expresan sus puntos de vista, entre otros. [+ info] La radio abierta de Porihajú y la Escuela 2 de Lugano dieron inició oficial a la muestra de talleres. “Expresión, libertad, integración, conocimiento” fueron las palabras que sobrevolaron el video que también presentó la escuela de Lugano. Un poco más de baile, la presentación del taller Construir Ciudadanía, un segmento de chistes de los jóvenes del taller de salud sexual y reproductiva, cortometraje del taller de cine y, otra vez, murga de la mano de la Alegría Pachamamera. Después, la Fiesta de la Radio siguió.
JÓVENES ELABORAN PROPUESTAS PARA POLÍTICAS QUE AFIANCEN SUS DERECHOS Sábado 30 de octubre-. “Que la sociedad vea que las propuestas de los jóvenes pueden cambiar el barrio, el país, la región”. La frase resonó por todo el complejo turístico de Chapadmalal, donde más de 800 jóvenes de todas partes del país debaten desde el jueves qué modelo de país quieren construir. En el tercer día de la IV Semana por los Derechos de la Juventud, las ideas compartidas en más de 15 talleres comenzaron a condensarse para dar forma a una agenda de políticas públicas para el 2011. El documento “Qué banderas queremos levantar” será entregado a funcionarios nacionales, provinciales y municipales para que desde las propuestas de los jóvenes se construyan las políticas que validen sus propios derechos. Con el sol acompañando, los jóvenes arrancaron el tercer día de actividades refrescando lo debatido en los talleres de Comunicación, Participación Política y Políticas Públicas.
“¿Qué educación queremos?”, se volvieron a preguntar los participantes del taller coordinado por la asociación entrerriana Apdena, y la pregunta se hizo extensiva a los integrantes del taller de murga que dio la misma organización, miembro de la Red de Organizaciones por el Derecho a la Educación y la Asignación Universal por Hijo. “Acá estamos los jóvenes, juntos, para defender nuestros derechos. La murga enseña a incluir y eso es lo que la educación debe lograr”, resumió Julián Otero sobre la idea de poner los derechos en clave de baile, percusión y corneta. Romina, Marcelo, Daiana, Daniel, Costanza, de Ciudad de Buenos Aires, La Rioja y Misiones, reunidos en la mesa en la que terminaban de grabar su primer programa de radio, se ponían de acuerdo: “Los medios generan una imagen de los jóvenes como una persona fracasada, pero: ¿qué soluciones proponen?”. En el taller de radio comunitaria de la organización de Santa Fe Porhiajú, otros jóvenes tenían propuestas: acceder a espacios de producción audiovisual a partir de programas del Estado, tener espacios de debate, asegurar la presencia de jóvenes en los medios masivos para que expresan sus puntos de vista, entre otros. Desde la mañana, no paraban de hacer sonar el tambor y de tirar patadas para todos lados, técnica de expresión corporal mediante. La murga de Alegría Pachamamera entonaba un reclamo claro: “Llegamos a Chapa/ la murga te enfiesta/ semillas de manzana quieren florecer/ el agua está fiera y contaminada/ cordillera de Los Andes te quiero proteger”. La glosa murguera sigue, el “Basta de Minería” es claro. Mientras la murga sanjuanina, unida con los pibes del barrio La Loma de Vicente López, reclamaba el freno a la minería contaminante, los integrantes de la Actoría Social Juvenil, de la Escuela Latinoamericana, también agradecían a la Pachamama incluyendo entre sus propuestas para el documento final el respeto a la naturaleza y sus recursos. En los talleres de salud sexual y reproductiva se propuso: implementación de la Ley de Educación Sexual Integral, creación de servicios de salud amigables para la atención de adolescentes, mayor difusión de los servicios de salud sexual y reproductiva en los medios comerciales, respaldo a los proyectos de identidad de género y a la despenalización del aborto. Las ideas que surgieron desde los talleres de la Escuela Media 2 de Lugano pedían por más Educación. Pero no cualquier educación sino una con “una escuela diferente”, con tutores, con integración de la familia y mayor contención a estudiantes para evitar la deserción. Dos días de debate, decenas de propuestas para mejorar y validar los derechos. Un documento que mañana resumirá qué banderas quiere levantar la juventud organizada. Una esperanza: “Nunca antes en la historia del país y la región, los gobiernos prestaron tanta atención a las organizaciones y movimientos sociales”, resaltó Nahuel Gieco, líder juvenil de Gualeguaychú .
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“ES FUNDAMENTAL QUE JÓVENES Y ADOLESCENTES TOMEN EL PROTAGONISMO Y PROPONGAN SUS PROPIAS RESPUESTAS” Jorgelina Schmidt, de 26 años, es la coordinadora de la Red Nacional de Jóvenes y Adolescentes para la Salud Sexual y Reproductiva (RedNac), organización que montó una mesa de información y prevención destinada a pares durante todo el desarrollo de la IV Semana por los Derechos de la Juventud. Allí, junto a otros jóvenes promotores de salud de la red, responde inquietudes, muestra la correcta colocación del preservativo, entrega folletos informativos y distribuye profilácticos. Su militancia por los derechos sexuales y reproductivos comenzó en su Entre Ríos natal. Los barrios de la ciudad de Paraná fueron los primeros lugares a los que Jorgelina llegó para ofrecer Talleres de Educación Sexual, como parte de un programa de extensión de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre Ríos, donde consiguió su título de licenciada. Tras participar durante cuatro años en la RedNac, como parte de la organización Transmisiones Saludables, fue convocada por la Fundación para Estudio e Investigación de la Mujer (FEIM) a coordinar la red. En los talleres de esta cuarta edición de la Semana por los Derechos de la Juventud, las políticas públicas en salud, educación y género son ejes cruciales enriquecidos por la participación de referentes como Jorgelina. “Es evidente que diariamente se vulneran derechos de jóvenes y adolescentes y en la sociedad prima la mirada negativa sobre ellos como los ‘irresponsables´. Frente a esa imagen negativa, muchos jóvenes trabajamos con organizaciones de pares, con valores, perspectivas y ganas de transmitir que hay otra juventud responsable frente a estas problemáticas sociales”, aseguró la coordinadora de la RedNac. - ¿Cuáles son los retrasos que existen en las políticas públicas de educación y salud sexual y reproductiva?
Jorgelina Schmidt:- Uno de los principales retrasos en el cumplimiento de los derechos es la no efectivización de la Ley de Educación Sexual Integral, que aún no comenzó a aplicarse en las escuelas. Mientras que en salud los problemas están en la implementación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable. El programa prevé que en todos los hospitales y centros de salud atiendan a jóvenes y adolescentes y se les entreguen métodos anticonceptivos. Esto a veces no se cumple porque se les niega la atención o les ponen trabas: ir con un adulto, llevar el documento, pedir turno antes, ir a determinado horario. - ¿Crees que influye la estigmatización de los jóvenes por no creerlos responsables de ocuparse de sus relaciones sexuales? JS:- Los jóvenes cuentan sus experiencias en los servicios de salud y muchas veces reciben un trato prejuicioso, con frases del tipo: “tan chiquito y ya venís a pedir preservativos”. Hay una estigmatización al considerar a los adolescentes como los irresponsables que se embarazan. En lugar de tomar como estrategia el brindar información, educar y repartir métodos anticonceptivos, se piensa que los chicos van a cambiar sus prácticas sexuales porque se les niegue. -¿Cuál es la importancia de la participación de adolescentes y jóvenes para aportar soluciones? JS:- Es fundamental que jóvenes y adolescentes tomen el protagonismo y propongan sus propias respuestas frente a esas problemáticas y no que sean programas o políticas pensadas por adultos para responder a lo que consideran como problemáticas de jóvenes. Por ejemplo, a partir de las faltas que sufren en el sistema de salud, adolescentes y jóvenes que participan de la RedNac elaboraron un documento con recomendaciones para la creación de Servicios de Salud Amigables para Adolescentes. -¿Hay entre los jóvenes una mayor consciencia de igualdad de género? JS:- En algunos campos se está avanzando. Las mujeres tienen más conciencia de pedir el uso del preservativo al varón y lo exigen como condición para tener relaciones, algo que antes sólo quedaba en la decisión del chico, lo que da cuenta del empoderamiento de las mujeres. En el caso de los varones, aunque no hay cifras que puedan medirlo, hay varones más compañeros, que comenzaron a acompañar a las chicas al Centro de Salud o la consulta ginecológica. De todas maneras, la mujer continúa siendo quien toma mayor visibilidad frente a las problemáticas de salud reproductiva, porque es la que se embaraza y la que está en mayor vulnerabilidad, aunque los comprometidos son ambos. [volver]
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