Pla Anual 12-13

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Maria Folch i Torres Av. Isabel la Catòlica, 61 08906 L’Hospitalet de Llobregat Tel. 93 437 74 96 Fax 93 437 74 96 a8051471@xtec.cat http://www.xtec.cat/centres/a8051471/

PGAC

(Programació General Anual de Centre)

2012-2013 ESCOLA JOSEP Mª FOLCH i TORRES

L’HOSPITALET DE LLOBREGAT

ÍNDEX

1.- Organització general del centre 1.1.- Consell Escolar 1.2.- Claustre 1.3.- Coordinació Pedagògica 1.4.- Càrrecs i Comissions 1.4.1.- Comissió de biblioteca 1.4.2.- Comissió d’àudio-visuals 1.4.3.- Comissió d’informàtica 1.4.4.- Comissió de Riscos Laborals 1.4.5.- Comissió de Diversitat 1.4.6.- Comissió de Festes 1.4.7.- Comissió de sostenibilitat

pàg. pàg. pàg. pàg.

4 4 5 6

pàg. pàg. pàg. pàg. pàg. pàg. pàg.

7 10 10 11 12 13 13

2.- Objectius generals del curs 3.- Horaris 3.1.- Calendari 3.2.- Horari general del centre 3.3.- Horaris dels mestres i grups classe

pàg. 14

4.- Activitats escolars complementàries . Sortides

pàg. 41

5.- Activitats extraescolars - AMPA

pàg. 45

6.- Reunions i entrevistes amb pares

pàg. 46

7.- Avaluacions i lliurament d’informes

pàg. 46

8.- Serveis escolars Menjador

pàg. 47

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

pàg. 18 pàg. 19 pàg. 20

PGAC 2012/2013

2

9.-Actuacions 9.1. Projectes iniciats amb anterioritat pàg. 48 9.1.1. Activitats d’educació física pàg. 48 9.1.2. Actualització dels diferents de l’escola pàg. 48 9.1.3. Alumnes en pràctiques pàg. 48 9.1.4. Recolzament actuacions AMPA pàg. 48 9.1.5. Setmana Cultural, Jocs Florals, Revista pàg. 49 9.1.6. Colònies pàg. 49 9.1.7. Pla Educatiu de l’Entorn pàg. 49 9.1.8.Taller de Sardanes i Danses Populars pàg. 49 9.1.9. Cantània pàg. 49 9.1.10.Projecte d’expressió oral a través del teatre pàg. 50 9.2. Projectes sorgits de les Cb i Memòria 11-12 pàg. 50 9.2.1. Desdoblament de l’àrea de llengua catalana pàg. 50 9.2.2. Desdoblament àrea de ll.anglesa Ed.Inf i CI pàg. 50 9.3. Projectes de nova creació 9.3.1. Seminari “El treball de l’expressió oral amb eines TAC-II”

pàg.51

9.4. Projectes o actuacions consolidats

Pàg. 51

10.- PAC 2010-2014 10.1 Objectiu estratègic 1 (Result.academ.)

10.2 Objectiu estratègic 2 (Cohesió social)

pàg. 51 pàg. 52 pàg. 53

Annexos

pàg. 55

-

Pàg. 51

A1- Pla de treball de la mestra d’educació especial pàg. 55 A2- Pla de treball conjunt dels Serveis Educatius pàg. 57 A3- Pla de treball de la TEI (Tècnica d’Ed. Infantil). pàg. 61 A4- Planificació Pla d’actv. a la formació en pràctiques. pàg. 63 A5 – Pla de treball de l’aula d’acollida pàg. 66

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

3

1.- ORGANITZACIÓ GENERAL DE CENTRE. 1.1.- EL CONSELL ESCOLAR El Consell Escolar és el màxim òrgan de govern de l’escola.

Es reunirà per l’aprovació del Pla Anual, i amb caràcter general un mínim d’un cop al trimestre, o bé quan es cregui necessari al llarg del curs.

La composició actual del mateix, després de les eleccions celebrades el mes de gener de 2013, és la següent.

La composició del Consell Escolar és la següent: Equip Directiu Director: Martí Blancafort Aceña Cap d’Estudis: Ferran Vilar López Secretària: Gemma Rubio Martín

Sector Mestres Mª Jesús López Silvia Blanco Peiró Concha Tablero Castillo Glòria Argelaga De Juana Eva Hernández Dieste

Sector Pares Ángeles Olmos Minguel Ángel Bautista Yolanda Rubio Mari Carmen Raboso

A.M.P.A. P.A.S. Eva Colomina Álvarez

Ajuntament Ramon Ruesca Pérez

Comissió Permanent

Comissió de Convivència

Martí Blancafort Ferran Vilar Gemma Rubio Sílvia Blanco Miguel Ángel Bautista

Martí Blancafort Gemma Rubio Concha Tablero Eva Hernández Mari Carmen Raboso

Comissió Econòmica

Comissió de Menjador

Martí Blancafort Gemma Rubio Mª Jesús López Ramon Ruesca Pérez Ángeles Olmos

Martí Blancafort Gemma Rubio Glòria Argelaga Yolanda Rubio

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

4

1.2.- EL CLAUSTRE El Claustre és l’òrgan de participació del professorat en la gestió i planificació educativa del col·legi. Està integrat per la totalitat dels mestres que hi presten serveis i està presidit pel director.

La composició del Claustre en el curs 2012-2013 és la següent: Educació Infantil P.3 - Mercè Campabadal P.4 A – Marga Boixadera P.4 B- Bertina Culebras P.5 B- Glòria Argelaga Reforç- Isabel Lasunción (2/3) i Samanta Mateu (1/3) Tècnica d'Ed.Inf. - Eva Colomina Primària Primer A- Marta Gual Primer B – Eva Hernández Segon A- Mertixell Nebot Segon B- Anna Esteban Tercer A – Concha Tablero Tercer B- Gemma Céspedes Quart A– Montserrat Vila Quart B – Gladis Awad Cinquè A- Mª Teresa Pla Cinquè B – Sílvia Blanco Sisè – Mª Jesús López Aula d’acollida- Lluïsa Sanz Aula d’acollida – 2 / Reforç Primària – Iñaki Echániz Reforç de Primària / Cap d’estudis – Ferran Vilar Especialistes Educ. Especial/Secretària- Gemma Rubio Educ. Musical- Anna Grandia Educ. Física (1) - Sandra Martínez Educació Física (2)- Glòria Colet Anglès(1)- Laura Rodríguez Anglès (2) – Cristina Clotet Religió- Paco Usero Director Martí Blancafort

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

5

Personal d’administració i serveis i professionals d’atenció educativa Auxiliar d’administració Mª Jesús Moyano Auxiliar d’educació especial (20h) Paqui Professionals dels Serveis Educatius de la zona.

Coordinació de cicles En el Claustre celebrat el dia 3 de setembre de 2012, acordem la següent organització de les reunions de cicles .

Setmanalment reunió .Educació Infantil – Coordinadora: Glòria Argelaga .Cicle Inicial- Coordinadora: Anna Esteban .Cicle Mitjà - Coordinadora: Concha Tablero .Cicle Superior- Coordinadora: Sílvia Blanco Assignació dels especialistes al cicle: Educ. Infantil : Isabel Lasunción (La Samanta Mateu cobreix la seva reducció de 1/3 de jornada) Cicle inicial:Cristina Clotet, Glòria Colet, Paco Usero Cicle Mitjà:Sandra Martínez, Lluïsa Sanz, Ferran Vilar Cicle Superior: Anna Grandia, Iñaki Echániz, Laura Rodríguez 1.3.- COORDINACIÓ PEDAGÒGICA. Reunió de coordinació pedagògica de tot el Claustre cada inici de trimestre per planificar el treball trimestral.

Aquestes reunions constaran com a Claustre.

Temporalització: Inici de trimestre Contingut: Calendari , plantejament del treball trimestral, acordar les reunions, planificar les activitats, sortides, propostes…

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

6

1.4. CÀRRECS I COMISSIONS Continuarem treballant, bàsicament, per comissions. Aquestes seran de dos tipus: estables, que es desenvoluparan durant tot el curs amb una periodicitat setmanal (els dilluns) i en les que hi haurà, com a mínim, una persona de cada cicle, i puntuals, que es faran quan la situació ho requereixi (setmana cultural, avaluació interna,...) . Aquestes comissions puntuals també es faran els dilluns. S’agafarà un membre de les comissions estables per fer-les. Es considerarà càrrec i no comissió aquelles tasques per a les que només calgui una persona, com ara música i material. Les comissions estables són: 1.4.1.-COMISSIÓ DE BIBLIOTECA COORDINADORA: Anna Grandia MEMBRES: Isabel Lasunción, Glòria Colet, Paco Usero, Montserrat Vila, Ma.Teresa Pla i Anna Grandia OBJECTIUS-FUNCIONS: 1. Redactar el Objectius i Funcions de la Comissió de Biblioteca .

2. Recordar i revisar a cada Cicle les Normes de funcionament de la biblioteca.

3. Revisar Maletes Viatgeres i repartir-les a Ei i CI • Posar-hi llibres i revistes en bon estat.

• Apuntar-los al full de cada maleta.

• Posar en una funda de plàstic les llistes del contingut de cada maleta.

4. Sobre la Lliga dels llibres: - El primer trimestre de cada curs, catalogar i exposar els llibres de la “Lliga dels llibres” llegits el curs anterior. exposar-los a l’expositor de l’entrada. perquè els alumnes de 4t , 5è i 6è els puguin llegir.

- Fer un dossier sol per les activitats de la “Lliga dels llibres”, amb les fitxes de cada llibre, activitats, fotos,... arxivat per cursos.

- Buscar un format de carpeta que vagi bé per arxivar / exposar aquests materials 5. Ensenyar a catalogar a algú més de la Comissió, quan acabi la Setmana Cultural.

- Catalogar els llibres del magatzem.

6. Llibres del magatzem que guardem en capses sota una taula: i. Separar els llibres que no volem posar a la Biblioteca.

- Treure la identificació –segell de la Biblioteca de la Bòbila- per donar-los als Nens/nenes com a regal de Sant Jordi, o bé per les Biblioteques d’Aula.

- Fer una Fira del llibre usat.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

7

7. Endreçar els llibres de la biblioteca.

8. Arranjar llibres espatllats.

9. Eliminar de l'ePèrgam les fitxes dels llibres que llencem per inservibles.

10.Exposar els llibres que fan referència a les diferents Festes Populars que es celebren a l’escola: La Castanyada – la tardor, Nadal – Hivern, Carnestoltes – Disfresses, Primavera – Sant Jordi.

11.Setmana Cultural: La sostenibilitat 1. Buscar a Consultes de l’ePèrgam llibres que hi ha a la biblioteca relacionats amb el tema de la Setmana Cultural, i apuntar “la signatura” per poder-los localitzar.

2. Buscar-los.

3. Comprar-ne alguns adequats al tema.

4. També podem buscar-ne a les Biblioteques públiques: la Bòbila, Can Sumarro,...

5. Exposar-los en dos grups: - Llibres de coneixements.

- Llibres de lectura - Imaginació.

6. Posar-los al moble expositor de llibres, si hi caben.

7. Fer el rètol sobre el tema dels llibres: “LA SOSTENIBILITAT” i un dibuix relacionat, i penjar-lo damunt de l’expositor.

8. Fer-ne una guia de lectura 9. Guardar els llibres.

12.Setmana de Sant Jordi.

• Buscar a Consultes de l’ePèrgam els llibres de Sant Jordi que hi ha a la biblioteca, i apuntar “la signatura” per poder localitzar-los.

• Buscar-los.

• Posar-los al moble expositor de llibres.

• Fer el rètol sobre el tema dels llibres: “SANT JORDI” i un dibuix relacionat, i penjar-lo damunt de l’expositor, a la columna blava.

• Guardar els llibres de Sant Jordi.

13.Proposar noves activitats de lectura: • Itineraris de lectura (Si algun curs o cicle s’hi apunta) • Autors a les Aules: Seleccionar un escriptor/a adient a Cicle Superior, procurar que tots els nens/es llegeixin un llibre seu i demanar que ens vingui a l’escola a fer una sessió on ens parli dels seus llibres. (Si algun curs o cicle s’hi apunta) •En veu alta: Actors/actrius de teatre fan una lectura declamada davant dels nens/es. (Si algun curs o cicle s’hi apunta) 14.Comprar llibres nous.

15.Revisar el PLEC i fer les Programacions de les activitats noves.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

8

16.Revisar les tasques que hem fet la Comissió de Biblioteca, a final de curs.

17.No canviar tots els membres de la Comissió.

OBJECTIUS NOUS: A. Pensar com millorar la lectura a casa : a. Enviant als pares el full de la Generalitat: i. “Despertem el gust per la lectura des de casa” B. Fer una Web o adreça electrònica de Biblioteca per rebre informació dels llibres nous de les Editorials.(Idea : Ma. Teresa Pla) C. Fer el BLOC de la Biblioteca, mirant Blocs d’altres escoles. Si cal, demanar ajuda a la Comissió d’Informàtica.

D. Fer Guies de lectura de col·leccions que tinguem a la Biblioteca de l’escola i que pensem que els hi agraden més, per a cada cicle.

(Proposa Ma. Teresa).

E. Per dinamitzar la lectura proposem que els alumnes tinguin un espai per poder RECOMANAR LLIBRES: A la Biblioteca i/o a l’Aula.

F. Posar un nom propi a la Biblioteca de l’escola mitjançant una votació.

G. Buscar una mascota “que els hi parli als nens” quan vénen a la Biblioteca.: Cicle Infantil i Inicial.

H. Decorar la Biblioteca amb imatges de contes, amb la Mascota,... perquè tingui més caliu.

I. Fer BIBLIOPATI : A l’hora del pati, els alumnes que vulguin tenen l’opció d’entrar a llegir revistes al gimnàs (perquè el parquet no és fred). Es podria fer la prova el divendres, dia sense pilota. Vigilarien, en principi i per provar, el/la mestra que controla la porta del pati, per exemple.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

9

1.4.2.- COMISSIÓ D’AUDIOVISUALS COORDINADORA: Laura Rodriguez MEMBRES: Bertina Culebras, Meritxell Nebot, Gemma Céspedes, Lluïsa Sanz, Laura Rodríguez OBJECTIUS- FUNCIONS 1. Instal·lar PDI portàtil a l’aula d’acollida.

2. Informar al professorat nou sobre la utilització dels blocs de l’escola i del material audiovisual existent.

3. Revisar blocs periòdicament.

4. Elaborar la revista amb el programa InDesign iniciat el curs passat.

5. Fer inventari dels reproductors de CD. 6. Mantenir càmeres al dia: descarregar fotos a mi PC/P/fotos 12-13, i carregar bateries.

7. Buscar activitats i recursos digitals per utilitzar amb la pissarra digital.

1.4.3.-COMISSIÓ D’INFORMÀTICA COORDINADOR: Sandra Martínez Garcia MEMBRES: Cristina(C. Inicial), Merce Campabadal i Eva (E.Infantil), Iñaqui (C. Superior), Sandra Martínez Garcia (C. Mig).

OBJECTIUS-FUNCIONS • Revisió de les tasques setmanals que ha de realitzar la comissió d’informàtica.( mirar si hi ha cap incidència en els ordinadors indicada pels mestres, pasar i/ o actualitzar els antivirus si es cau,…)

• Optimitzar els recursos multimedia del centre.

• Afegir programes d’edició als ordinadors • Reposició dels possibles elements que manquin ( ratolins, auriculars,...)

• Revisió de la biblioteca Jclic creada.

• Elaborar una llista de registra per les averies dels diferents ordinadors.

• Millorar els coneixements d’informàtica de l’equip que forma la comissió i de la coordinadora.

• Revisió de l’ inventari d’informàtica del Centre i la seva correspondència amb l’inventari establert pel GEPSE. • Instal.lació dels ordinadors i / o perifèrics que vinguin nous aquest curs 2012-2013.

• Planificació de les carpetes de la P i la T. • Creació d’un sistema de backup automàtic setmanal.

• Creació d’imatges de tots els ordinadors.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

10

1.4.4. CÀRREC DE RISCOS LABORALS RESPONSABLE: Laura Rodríguez OBJECTIUS-FUNCIONS: - Revisar els plànols de l’escola i actualitzar-los, si s’escau.

- Revisar el Pla d’Evacuació, d‘acord amb la nova distribució dels espais i difondre’l en el Claustre (sobretot de cara al personal nou del Centre).

Donar còpies per a cada membre del Claustre i PAS. - Revisar periòdicament (2-3 mesos) els equips contra incendis, com a actuació complementària a les revisions oficials. (que els extintors estiguin al seu lloc, amb cap obstacle al davant, que l’agulla estigui a la zona verda i que l’anella estigui col·locada al seu lloc).

- Revisar els plànols del darrera de totes les portes de cada espai el plànol amb el recorregut i sortida d’emergència.

- Planificar el simulacre d’emergència durant el 1er trimestre i dur-lo a terme.

- Valorar el simulacre d’emergència.

- Recopilar informació (adreces i telèfons) sobre les mútues del personal treballador de l’escola.

- Actualitzar i ampliar la graella de les mútues del personal treballador de l’escola (en cas d’accident laboral).

- Revisar i actualitzar el contingut de les farmacioles.

- Revisar possibles riscos laborals a les instal·lacions de l’escola.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

11

1.4.5.- COMISSIÓ DE DIVERSITAT RESPONSABLE: Gemma Rubio Martí MEMBRES: Lluïsa Sanz ( LIC ), Gemma Rubio (MEE i membre de l’Equip Directiu), Anna Titsch (psicopedagoga de l’EAP).

OBJECTIUS-FUNCIONS: -Fer 4 reunions d’inici de curs (a principi d’octubre) un dia per a cada cicle amb el personal de l’EAP ,els mestres tutors i la mestra d’Educació Especial . Per conèixer les demandes que han quedat pendents d’intervenció del curs anterior i proposar si s’escau noves demandes.

Aquestes reunions d’inici de curs també serviran perquè els tutors comuniquin les necessitats detectades a l’aula i el seguiment dels alumnes ja detectats en cursos anteriors.

S’aprofitarà la mateixa per parlar amb la mestra d’EE sobre PI nous, continuïtat i actualització dels del curs anterior i possibles baixes de PI. -Fer un llistat dels nens atesos el curs 2012/13.Per separat atesos per l’EAP, AS.Social,i demandes de logopèdia.

-Determinar els criteris per l’atenció a la diversitat de necessitats educatives de l’alumnat.

-Decidir els procediments que s’empraran per determinar les necessitats educatives.

-Establir els criteris per formular els plans individualitzats que corresponguin, així com l’organització i els criteris metodològics que es considerin més idonis per atendre la diversitat dels alumnes.

-Ajudar als tutors i donar assessorament en l’elaboració dels Plans individualitzats per a l’alumnat nouvingut i amb NEE tant pel que fa al document com el posterior seguiment.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

12

1.4.6.- COMISSIÓ DE FESTES RESPONSABLE: Marta Gual MEMBRES: Marga Boixadera, Maria Jesús López, Gladis Awad, Eva Hernández i Marta Gual OBJECTIUS-FUNCIONS: - Proveir i revisar la roba del ninot estandar per celebrar les diferents festes.

- Endreçar la sala de material de la comissió de festes que hi ha al pis de cicle superior i destriar la que serveix i la que no.

- Fomentar i promoure les festes tradicionals del nostre país així com donar-les a conèixer a la diversitat del nostre alumnat.

- Amb el canvi en l’organització de la decoració de les festes, cada cicle organitza una estació de l’any, nosaltres des de la comissió ens encarregarem de coordinar-ho.

- Elaborar el material bàsic per la celebració de les festes i utilitzar el que ja està fet.

- Redactar i coordinar l’organització de tots els actes que es fan al llarg del curs.

- Transmetre les decisions preses a la comissió per tal de fer-ne partícep a tota la comunitat educativa.

- Gaudir de les diferents festes que celebrem a l’escola, transmetent el folklore típic de cada una d’elles.

1.4.7.- COMISSIÓ DE SOSTENIBILITAT RESPONSABLE: Martí Blancafort MEMBRES: Martí Blancafort, Ferran Villar, Glòria Argelaga, Sandra Martínez, Sílvia Blanco i Anna Esteban OBJECTIUS-FUNCIONS: • Instaurar el reciclatge posant contenidors blaus i grocs.

• Reciclar paper i plàstic.

• Col·laborar en activitats de l’agenda 21.

• Conscienciar a les famílies i als alumnes a la reducció de residus.

• Reduir el consum d’aigua i llum a l’escola.

• Proposar activitats encaminades a fomentar la sostenibilitat i buscar la infraestructura necessària per dur-les a terme.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

13

2.- OBJECTIUS GENERALS DEL CURS Els objectius generals del curs són els que es faran servir a l’hora de realitzar l’avaluació interna. Es presenten en dos àmbits i tres apartats: ÀMBIT: ENSENYAMENT-APRENENTATGE APARTAT: ÀREES CURRICULARS ÀREES CURRICULARS COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS DEL CURS I ACTUACIONS QUE ES REALITZARAN 1.- Millorar les competències lingüístiques dels nostre alumnes: - Desdoblament de l’àrea de llengua catalana a tots els cursos de cicle mitjà i superior i disposar d’un màxim de vit-i-set hores de reforç al cicle inicial per a fer un treball individualitzat de la lectura i l’escriptura.

Els desdoblaments es faran en espais diferenciats. De cada dos grups se’n faran tres, excepte en el cas de 6è, ja que al no estar doblat es partirà el grup per la meitat. Els grups seran heterogenis i seguiran la mateixa programació.

- Desdoblament de l’àrea de llengua anglesa: Es faran dues sessions de mitja hora a P-4 i P-5 amb la meitat de grup. A cicle inicial es desdoblarà l’anglès amb les matemàtiques. Es fa per treballar més profundament la llengua a nivell oral, la qual cosa requereix treball en grup reduït.

Pel que fa a cicle superior es fa coincidir una de les tres hores d’anglès setmanal amb hora de reforç de la tutora per poder fer desdoblaments puntuals segons convingui (setmanals, quinzenals,...)

2.- Millorar el nivell de lectoescriptura: - Realització de reforços individuals de lectoescripura als cursos de P-5, 1r i 2n.

3.- Incrementar el nivell de comprensió lectora: - Lectura diària de 30 minuts a tota la primària, tal i com marca la LOE. Es marca una franja horària fixa per a tota la primària que pot arribar a permetre que els alumnes canvïin de grup i alhora crea un clima de lectura generalitzat a tot el Centre.

- Dinamització de la biblioteca del Centre.

- Consolidació del PLEC. 4.- Augmentar el nivell d’expressió oral: - Realització d’un projecte relacionat amb les TAC, encaminat a promoure la millora de l’expressió oral del nostre alumnat.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

14

ÀMBIT: ORGANITZATIU APARTAT: SEGUIMENT DE L’ALUMNAT SEGUIMENT DE L’ALUMNAT GESTIÓ DE L’ACCIÓ EDUCATIVA OBJECTIUS DEL CURS: PER AFAVORIR LA COHESIÓ SOCIAL: - Consolidar, d’acord amb el PLC, la llengua catalana com a eix vertebrador d’un projecte educatiu plurilingüe.

- Fomentar l’acció intercultural, basada en la igualtat, la solidaritat i el respecte a la diversitat de cultures, en un marc de diàleg i convivència.

REVISIÓ DE DIFERENTS DOCUMENTS: - Continuar i, si és possible, finalitzar la revisióde les NOFC, tenint en compte la nova llei d’Educació.

- Revisió i actualització del Pla d’acollida.

DECRET D’ORDENACIÓ CURRICULAR A PRIMÀRIA: - Continuar actualitzant les programacions adaptant-les a les necessitats dels nostres alumnes (Primària i Educació Infantil), tenint en consideració la major importància de les Competències Bàsiques COMISSIÓ DE DIVERSITAT: -Fer un llistat dels nens atesos el curs 2012/13. Per separat atesos per l’EAP, AS.Social, i demandes de logopèdia.

-Determinar els criteris per l’atenció a la diversitat de necessitats educatives de l’alumnat.

-Decidir els procediments que s’empraran per determinar les necessitats educatives.

-Establir els criteris per formular els plans individualitzats que corresponguin, així com l’organització i els criteris metodològics que es considerin més idonis per atendre la diversitat dels alumnes.

-Ajudar als tutors i donar assessorament en l’elaboració dels Plans individualitzats per a l’alumnat nouvingut i amb NEE tant pel que fa al document com el posterior seguiment.

-Aprofitar la reunió amb l’EAP per decidir conjuntament amb els tutors/res i els/les especialistes, si és el cas: PI nous, continuïtat i actualització dels del curs anterior i possibles baixes de PI.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

15

ÀMBIT: ORGANITZATIU APARTAT: GESTIÓ DE RECURSOS GESTIÓ DE RECURSOS ESPAIS I EQUIPAMENTS OBJECTIUS DEL CURS: INFORMÀTICA: 1. Revisar de les tasques setmanals que ha de realitzar la comissió d’informàtica.( mirar si hi ha cap incidència en els ordinadors indicada pels mestres, pasar i/ o actualitzar els antivirus si es cau,…)

2. Optimitzar els recursos multimedia del centre.

3. Afegir programes d’edició als ordinadors 4. Reposició dels possibles elements que manquin ( ratolins, auriculars,...)

5. Revisar de la biblioteca Jclic creada.

6. Elaborar una llista de registra per les averies dels diferents ordinadors.

7. Millorar els coneixements d’informàtica de l’equip que forma la comissió i de la coordinadora.

8. Revisió de l’ inventari d’informàtica del Centre i la seva correspondència amb l’inventari establert pel GEPSE. 9. Instal.lació dels ordinadors i / o perifèrics que vinguin nous aquest curs 2012-2013.

10. Planificació de les carpetes de la P i la T. 11. Creació d’un sistema de backup automàtic setmanal.

12. Creació d’imatges de tots els ordinadors.

EDUCACIÓ FÍSICA: 1. Revisar l’inventari del material d’Educació Física fet l’any passat.

2. Classificar el material en funció del seu ús o dels objectius a treballar.

3. Ordenar el material d’Educació Física, tant el de primària com el d’Educació Física a Infantil, així com un manteniment trimestral d’aquest. Dates programades l’últim divendres abans d’acabar cada trimestre.

4. Revisió i modificació de les programacions del curs 11-12 5. Possibles adaptació Curriculars ( PI) així com la seva elaboració.

6. Distribuir el pressupost d’Educació Física per tal de comprar material necessari als diferents cicles.

7. Intentar mantenir una bona comunicació entre els diferents cicles i professors que els formen, per tal d’adequar les propostes d’Educació Física i el material a les necessitats que poguessin sortir tant de grup com específiques.

8. Buscar diferents sortides específiques d’educació Física com un recurs més per assolir els objectius marcats en els diferents cicles respecte l’àrea.

MÚSICA: 1. Continuar elaborant la programació de música.

2. Comprar material de música: a determinar.

3. Treballar en el manteniment dels instruments de l’aula de música.

BIBLIOTECA: 1. Recordar i revisar a cada Cicle les Normes de funcionament de l’espai de la biblioteca.

2. Revisar Maletes Viatgeres i repartir-les a Ei i CI 3. Catalogar els llibres del magatzem.

4. Endreçar els llibres de la biblioteca.

5. Arranjar llibres espatllats.

6. Eliminar de l'ePèrgam les fitxes dels llibres que llencem per inservibles.

7. Exposar els llibres que fan referència a les diferents Festes Populars que es celebren a l’escola.

8. Buscar a Consultes de l’ePèrgam llibres que hi ha a la biblioteca relacionats amb el tema de la Setmana Cultural.

9. Comprar llibres nous.

AUDIOVISUALS: 1.

Revisar blocs periòdicament.

2.

Elaborar la revista amb el programa InDesign iniciat el curs passat.

3.

Fer inventari dels reproductors de CD. 4.

Mantenir càmeres al dia: descarregar fotos a mi PC/P/fotos 12-13, i carregar bateries.

5.

Buscar activitats i recursos digitals per utilitzar amb la pissarra digital.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

16

ÀMBIT: ORGANITZATIU APARTAT: GESTIÓ DE RECURSOS GESTIÓ DE RECURSOS ESPAIS I EQUIPAMENTS OBJECTIUS DEL CURS: RISCOS LABORALS: 1. Revisar els plànols de l’escola i actualitzar-los, si s’escau.

2. Revisar el Pla d’Evacuació, d‘acord amb la nova distribució dels espais i difondre’l en el Claustre (sobretot de cara al personal nou del Centre). Donar còpies per a cada membre del Claustre i PAS. 3. Revisar periòdicament (2-3 mesos) els equips contra incendis, com a actuació complementària a les revisions oficials. (que els extintors estiguin al seu lloc, amb cap obstacle al davant, que l’agulla estigui a la zona verda i que l’anella estigui col·locada al seu lloc).

4. Revisar els plànols del darrera de totes les portes de cada espai el plànol amb el recorregut i sortida d’emergència.

5. Actualitzar i ampliar la graella de les mútues del personal treballador de l’escola (en cas d’accident laboral).

6. Revisar i actualitzar el contingut de les farmacioles.

7. Revisar possibles riscos laborals a les instal·lacions de l’escola MATERIAL: 1. Fer la previsió del material fungible.

2. Portar el control del material i fer les comandes.

3. Donar als mestres el material necessari per utilitzar a la seva tasca.

4. Portar a terme la gestió econòmica, els pagaments de les factures SOCIALITZACIÓ DE LLIBRES: 1. Recordar als mestres de revisar amb els alumnes l’estat dels llibres al finalitzar cada trimestre.

2. Fer un inventari al gener de tots els llibres del curs actual.

3. Fer una previsió dels llibres que s’han de comprar o reposar aquest curs o dels que s’hauran de comprar el curs vinent.

4. Preparar la documentació que s’ha d’entregar al Departament per la concessió de la subvenció (amb ajuda de la Direcció).

5. Preparar la documentació dels alumnes que socialitzen per primer cop (alumnes de P5).Autorització, contracte i pagament.

6. Folrar tots els llibres que faltin per tenir-los a punt per al curs 2013-2014.

AVALUACIÓ:

L’avaluació d’aquests aspectes serà continuada. A l’acabar el curs es realitzarà una valoració final, els resultats de la qual es reflectiran al dossier d’avaluacions 2012-2013 a l’apartat d’avaluació interna. A l’apartat de gestió de recursos cada comissió s’encarregarà de valorar els aspectes que els toquen.

3.- HORARI ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

17

3.1.- CALENDARI ESCOLAR PER AL CURS 2012-13.

3 de setembre.

Inici de les activitats del professorat de tots els centres docents no universitaris.

12 de setembre. Inici de les classes als centres docents públics i privats de parvulari, educació primària, educació especial, ensenyaments secundaris, professionals i de règim especial.

Del 22 de desembre al 7 de gener de 2013 Vacances de Nadal Del 25 de març al 1 d’abril de 2013 Vacances de Setmana Santa.

21 de juny de 2013. Acaben les classes als centres docents públics i privats de parvulari, primària, educació especial, ensenyaments secundaris, professionals i de règim especial.

31 de juny de 2013.Acaben les activitats del professorat programades als centres.

Dies festius 11 de setembre – Diada Nacional de Catalunya 24 de setembre – La Mercè 12 d’octubre – Dia de l’Hispanitat 1 de novembre – Tots Sants 6 de desembre – Dia de la Constitució 8 de desembre – La Immaculada 1 de maig – Dia del treballador 28 de maig – 2ª Pàsqua A més dels dies festius de 2013 que l’Administració disposi.

Dies de lliure disposició.

(Dies aprovats al Consell Escolar.)

2 de novembre de 2012 7 de desembre de 2012 11 de febrer de 2013 15 de maig de 2013

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

18

Horari d’adaptació de P-3 Els dies 12,13 i14 de setembre de 10a 12:00h. en grups reduïts Horari E.A.P. Atenció directa al Centre: dimarts de 9h. a 14:30h.

3.2.- HORARI GENERAL DEL CENTRE HORARI del 12 de setembre al 21 de juny de 2013.

Horari aprovat pel Consel Escolar.

Horari lectiu:

Matins de 9h. a 12:30h.  Ed. Infantil De 9h, a 13h  Primària

Tardes: de 15h. a 16:30h Ed Infantil De 15 a 17 h  Primària Educació Infantil.

1ª Sessió 9h a 9.45h 2ª Sessió 9.45h a 10.20h Esbarjo 10:20 a 10:50h.

3ª Sessió 10:50h a 11.45h 4ª Sessió 11.45 a 12.30h.

5ª Sessió 15h a 15.45h.

6ª Sessió 15.45h a 16.30h.

Primària 1ª Sessió 2ª Sessió Esbarjo 3ª Sessió 4ª Sessió 5ª Sessió 6ª Sessió

9h a 10h 10h a 11h.

11 a 11:30h.

11.30h a 12.15h.

12.15h a 13h..

15h a 16 h..

16h. a 17h.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

19

3.3.- HORARI SETMANAL DELS MESTRES I GRUPS CLASSE L’horari setmanal dels mestres serà amb caràcter general l’establert pel Departament d’Ensenyament.

La distribució de les cinc hores no lectives amb horari fix (de 13 a 14h) és la següent: .Dilluns càrrecs / coordinació/comissions estables .Dimarts cicles .Dimecres cicles (continuació) / Treball intercicles (lleng i mat.) .Dijous claustre / nivell / comissions puntuals .Divendres pares/cicles/nivell/...

Les reunions de nivell es faran els dimecres, quan no hi hagi cicle, els dijous, quan no tinguem comissions puntuals, o bé el divendres quan no s’hagi convocat cap pare.

TORNS DE PATI 1r torn de 10:20 a 10:50h. dilluns Bertina, Glòria, Marga, Eva dimarts Mercè, Bertina, Marga, Eva dimecres Isabel, Glòria, Marga, Martí dijous Glòria C., Eva, Mercè, Isabel divendres Glòria, Mercè. Bertina, Isabel 2n torn de 11h. a 11:30h. dilluns: Marta, Eva, Mertitxell, Anna E. dimarts: Paco, Mª Teresa, Sílvia, Ferran dimecres: MªJesús, Laura, Gemma R., Lluïsa dijous: Concha, Gemma C., Montse, Gladis divendres: Sandra, Iñaki, Cristina, Anna G. GUÀRDIES A LES 17h dilluns Gemma C., Montse, Gladis, Ferran dimarts Gemma R., Mª Jesús, Laura, Cristina dimecres Marta, Eva, Meritxell, Anna E. dijous Concha, Glòria, Lluïsa, Anna G. divendres Iñaki, Sandra, Sílvia, Mª Teresa ACOLLIDA ALUMNES D’ED. INF. AMB GERMANS A PRIMÀRIA De dilluns a divendres de 12:30 a 13 i de 16:30 a 17h Eva C. Dilluns i divendres (16:30-17h)  Samanta Dimecres, dijous i divendres (12:30 a 13h) Mercè Dilluns i dimarts (12:30-13) i dimarts (16:30-17h)  Sandra Dimecres i dijous (16:30-17h) Cristina

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

20

Els horaris dels mestres per aquest curs són els següents:

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Mercè Campabadal HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns RUTINES

Dimarts RUTINES

Desc. un mateix Desc entorn Com. Llenguatges

9-10:20

Dimecres

Dijous

RUTINES

Divendres

RUTINES RUTINES

Desc. un mateix Desc. un mateix Desc. un mateix Desc. un mateix Desc entorn Desc entorn Desc entorn Desc entorn Com. Llenguatges Com. Llenguatges Com. Llenguatges Com. Llenguatges

ESBARJO

10:20-10:50 10:50-12:30

Tutoria: P-3

LL. MATEMÀTIC/ COS HUMÀ (Desc. un mateix)

LL.PLÀSTIC

TALLERS LL.VERBAL P3,P4 i P5

TIC/QUINZET

12:30-14 15-16:30

PSICOMOTRICITAT

(Samantha)

MALETES LLIBRES/ MASCOTA

DESCOBERTA (PROJECTE) LL. MUSICAL

RACONS DE JOC SIMBÒLIC

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Samanta Mateu HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns

Dimarts

Tutoria: Reforç (1/3) Dimecres

Dijous

Divendres

9-10:20

ESBARJO

10:20-10:50 10:50-12:30 12:30-14 15-16:30

cicle RACONS DE PSICO. P3 LECTO.P4

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

REFORÇ RACONS DE REFORÇ LL.MATEMÀTIC JOC LL.MATEMÀTIC P4A P4 A i B P4 B P5

PGAC 2012/2013

21

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Marga Boixaderas HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10:20 LL. MATEMÀTIC

Dimarts

Tutoria: P-4 A Dimecres

Dijous

LL.VERBAL DESCOBERTA Reforç Isabel (PROJECTE)

GRAFOMOTRICI LL. MUSICAL TAT

P4A i P4B

ESBARJO

10:20-10:50

TIC(SANDRA) 10:50-12:30

Divendres

TALLERS P3,P4 i P5

DESCOBERTA (PROJECTE) lectoescriptura

PSICO (GLÒRIA)

QUINZET Reforç Isabel

12:30-14 15-16:30

LL.PLÀSTIC

RACONSANGLÈS DE (CRISTINA) LECTO. P4A RACÓ DEL P4B CONTE Reforç Samanta

LL.MATEMÀTIC RACONS DE Reforç JOC P4 I P5+REFORÇ Samanta

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Bertina Culebras HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10:20 LL. MATEMÀTIC

Dimarts

Tutoria: P-4 B Dimecres

DESCOBERTA LL.VERBAL (PROJECTE) Reforç Isabel

Dijous

Divendres

PSICO LL. MUSICAL (GLÒRIA)

P4A i P4B

ESBARJO

10:20-10:50

TIC(SANDRA)

QUINZET Reforç Isabel

10:50-12:30

lectoescriptura

TALLERS P3,P4 i P5

GRAFOMOTRICI DESCOBERTA TAT (PROJECTE)

12:30-14 15-16:30

ANGLÈS RACONS DE LL.MATEMÀTIC (CRISTINA) LECTO. P4A P4B LL.PLÀSTIC RACÓ DEL CONTE Reforç Samanta Reforç Samanta

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

RACONS DE JOC P4 I P5+REFORÇ

22

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Glòria Argelaga HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns

Dimarts ANGLÈS

DESCOBERTA 9-10:20

(REF. ISABEL)

Tutoria: P-5 Dimecres

Dijous

LLEN. LLENGUA MATEMÀTIC (REF. ISABEL)

PSICO.

(CRISTINA) QUINZET

Divendres

(MARTÍ)

(REF. ISABEL)

ESBARJO

10:20-10:50

RACONS DE TREBALL

10:50-12:30

LLENGUA

(REF.ISABEL)

TALLERS

PLÀSTICA (REF. ISABEL)

NOTÍCIES APADRINAMEN T

12:30-14

MÚSICA

15-16:30

INFORMÀTICA

DESCOBERTA

BIBLIOTECA

LL. MATEMÀTIC

RACONS DE JOC

(REF. SAMANTA)

P4 I P5+REFORÇ

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Isabel Lasunción HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10:20 LECTURA P5

Dimarts

10h.

LECTURA P5

Dimecres

REFORÇ P4

Dijous

Divendres

LECTURA LECTURA P5 P5

ESBARJO

10:20-10:50 10:50-12:30

Tutoria: Reforç (2/3)

RACONS TREBALL P5

REFORÇ LLENGUA P4B

TALLERS P4P5

PLÀSTICA P5

REFORÇ LLENGUA P4A

12:30-14 15-16:30

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

23

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Marta Gual HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Dimarts

CATALÀ

10-11

Tutoria: 1r A

CATALÀ

MATEMÀTIQUES

Dimecres

Dijous

CATALÀ

Divendres CATALÀ

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES (DESD. ANGLÈS)

MATEMÀTIQUES (DESD. ANGLÈS)

ESBARJO

11-11,30 ½ HORA DE

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA 12:00-13

½ HORA DE LECTURALECTURA

½ HORA DE LECTURA

6a H. TEATRE MEDI (reforç Glòria)

MEDI

MATEMÀTIQUES

REFORÇ

PLÀSTICA

MEDI

PLÀSTICA

TUTORIA

13-15 15-16 ALTERNATIVA

RACONS MATEM. (6a H)

16-17 CASTELLÀ 1rB

CASTELLÀ 1rB

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns 9-10

Dimarts

CATALÀ

CATALÀ

Dimecres

Divendres

TIC CATALÀ (SANDRA)

CATALÀ

ANGLÈS MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES (DESD. MATEM.)

10-11

Dijous

MÚSICA

ANGLÈS (ANNA G.) (DESD. MATEM.)

ESBARJO

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA 12:00-13

½ HORA DE

½ HORA DE LECTURALECTURA

½ LECT. ½ HORA DE (FERRAN) LECTURA

6a H. TEATRE MEDI (reforç Glòria)

MEDI

MATEMÀTIQUES

E.F. (GLÒRIA)

PLÀSTICA

MEDI

PLÀSTICA

TUTORIA

13-15 15-16

RELIGIÓ/ ALTERNATIVA

16-17 CASTELLÀ

BIBLIOTECA (MARTÍ) E.F.

RACONS MATEM. (6a H)

CASTELLÀ (GLÒRIA)

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

24

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Eva Hernández HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

CATALÀ

Dimarts CATALÀ

MATEMÀTIQUES (DESD. ANGLÈS)

10-11

Tutoria: 1r B Dimecres

Dijous

Divendres

CATALÀ

MEDI

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES (DESD. ANGLÈS)

MATEMÀTIQUES

ESBARJO

11-11,30 ½ HORA DE

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA 12:00-13

½ HORA DE LECTURALECTURA

REFORÇ 6a H. TEATRE (reforç Glòria)

½ HORA DE LECTURA

MATEMÀTIQUES

MEDI

CATALÀ

MEDI

PLÀSTICA

RACONS

PLÀSTICA

TUTORIA

13-15 15-16 ALTERNATIVA 16-17 CASTELLÀ 1rA

CASTELLÀ 1rA

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns

Dimarts

9-10

CATALÀ

CATALÀ

10-11

ANGLÈS (DESD. MATEM.)

Dimecres

Dijous

Divendres

MÚSICA MEDI (ANNA G.)

CATALÀ

MATEMÀTIQUES ANGLÈS TIC (DESD. MATEM.) (SANDRA)

MATEMÀTIQUES

ESBARJO

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA 12:00-13

½ HORA DE

½ HORA DE LECTURALECTURA

REFORÇ 6a H. TEATRE (reforç Glòria)

½ HORA ½ LECT. HORA DE (ANNA G.) LECTURA

MATEMÀTIQUES

MEDI

CATALÀ

MEDI

PLÀSTICA

RACONS

PLÀSTICA

TUTORIA

13-15 15-16

RELIGIÓ/ ALTERNATIVA

16-17 CASTELLÀ

EF (GLÒRIA) BIBLIOTECA

CASTELLÀ (MARTÍ)

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

25

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: MERITXELL NEBOT HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Dimarts

MATEMÀTIQUES (DESD. ANGLÈS)

10-11

Tutoria: 2n A Dimecres

MATEMÀTIQUES (DESD. ANGLÈS)

CATALÀ

CATALÀ ½ HORA DE LECTURA

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA ALTERNATIVA

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES CATALÀ

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA

½ HORA DE LECTURA

CASTELLÀ 2n B

MATEMÀTIQUES

Divendres

CATALÀ

11-11,30

12:00-13

Dijous

MEDI

PLÀSTICA

13-15 15-16 BIBLIOTECA

ALTERNATIVA

16-17CASTELLÀ 2nB

MEDI

MEDI

REFORÇ

6a H (MEDI)

TUTORIA

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns 9-10

ANGLÈS (DESD. MATEM.)

10-11

Dimarts EF (SANDRA)

Dimecres ANGLÈS (DESD. MATEM.)

MÚSICA CATALÀ (ANNA G.)

CATALÀ

11-11,30 ½ HORA ½ LECT. HORA DE (GLÒRIA)LECTURA

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA RELIGIÓ / 12:00-13 ALTERNATIVA

Dijous

MATEMÀTIQUES

Divendres

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

CATALÀ

CATALÀ

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA

½ HORA DE LECTURA

CASTELLÀ

MEDI

PLÀSTICA

MEDI

MÚSICA (ANNA G.)

TIC (MARTÍ)

(SANDRA)

TUTORIA

13-15 15-16 BIBLIOTECA 16-17 CASTELLÀ

RELIGIÓ / ALTERNATIVA MEDI

6a H (MEDI)

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

EF

PGAC 2012/2013

26

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Anna Esteban HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Dimarts

MATEMÀTIQUES

10-11

Tutoria: 2n B Dimecres

CATALÀ

CATALÀ

CATALÀ

½ HORA DE LECTURA

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA COORDINACIÓ

MATEMÀTIQUES (DESD. ANGLÈS)

Divendres

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES (DESD. ANGLÈS)

MATEMÀTIQUES

11-11,30

12:00-13

Dijous

CATALÀ

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA

CASTELLÀ 2n A

½ HORA DE LECTURA

PAC/ SOSTENIBILITAT

PLÀSTICA

13-15 15-16 BIBLIOTECA

REFORÇ

16-17CASTELLÀ 2n A

MEDI

MEDI

TUTORIA

6a H (MEDI)

REFORÇ

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns 9-10

Dimarts

MATEMÀTIQUES

10-11

MÚSICA

MATEMÀTIQUES (ANNA G.)

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA RELIGIÓ/ ALTERNATIVA (LLUÏSA)

Dijous MATEMÀTIQUES

E.F. CATALÀ (SANDRA)

CATALÀ

12:00-13

Dimecres

CATALÀ

Divendres ANGLÈS (DESD.MATEM.) CATALÀ

ESBARJO ½ LECT. ½ HORA DE ½ HORA DE ½ HORA DE (ANNA G.) LECTURA LECTURA LECTURA ANGLÈS (DESD.MATEM.) CASTELLÀ BIBLIOTECA PLÀSTICA (GLÒRIA)

13-15 RELIGIÓ/ 15-16 BIBLIOTECA 16-17 CASTELLÀ

ALTERNATIVA (LLUÏSA) MEDI

MEDI 6a H (MEDI)

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

E.F. (SANDRA)

TUTORIA

(ANNA G.)

TIC (MARTÍ)

MÚSICA

PGAC 2012/2013

27

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Conxa Tablero HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10 ALTERNATIVA 10-11

Tutoria: 3r A

Dimarts

MATEMÀTIQUES

CATALÀ (D)

Dimecres

MATEMÀTIQUES

CATALÀ (D)MEDI

12:00-13

½ HORA½DE HORA DE LECTURALECTURA BIBLIOTECA

COORDINACIÓ

Divendres

MATEMÀTIQUES CATALÀ (D)

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA

Dijous

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA CATALÀ (D)

CATALÀ EXPR.ESCR.

REFORÇ

13-15 15-16MATEMÀTIQUES

MEDI

16-17CASTELLÀ 3r B

TUTORIA

CASTELLÀ 3r B

PLÀSTICA

MEDI

PLÀSTICA

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns 9-10

RELIGIÓ/ ALTERNATIVA

Dimarts

MATEMÀTIQUES

CATALÀ (D -FERRAN)

10-11

Dijous

CATALÀ MEDI (D -FERRAN)

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA ANGLÈS (CRISTINA)

BIBLIOTECA

Divendres

MÚSICA MATEMÀTIQUES

MATEMÀTIQUES CATALÀ

(D -FERRAN)

ESBARJO ½ HORA½DE HORA DE ½ HORA DE LECTURALECTURA LECTURA

11-11,30

12:00-13

Dimecres

CATALÀ EXPR.ESCR.

(ANNA G.) EF (SANDRA) ½ LECT. (ANNA G.)

ANGLÈS (CRISTINA)

CATALÀ (D -FERRAN)

13-15 15-16MATEMÀTIQUES 16-17 CASTELLÀ

EF (SANDRA)

MEDI TUTORIA

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

CASTELLÀ

PLÀSTICA

MEDI

TUTORIA

TIC (MARTÍ)

PGAC 2012/2013

28

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Gemma Céspedes HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10 ALTERNATIVA 10-11

Tutoria: 3r B

Dimarts

MATEMÀTIQUES

CATALÀ (D)

Dimecres

MATEMÀTIQUES

CATALÀ (D)MEDI

12:00-13

½ HORA½DE HORA DE LECTURALECTURA BIBLIOTECA

Divendres

MATEMÀTIQUES CATALÀ (D)

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA

Dijous

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA CATALÀ (D)

REFORÇ

MEDI

MEDI

13-15 15-16MATEMÀTIQUES

REFORÇ

16-17CASTELLÀ 3r A

TUTORIA

CASTELLÀ 3r A

PLÀSTICA

CATALÀ EXPR.ESCR.

PLÀSTICA

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns 9-10

RELIGIÓ/ ALTERNATIVA

Dimarts

MATEMÀTIQUES

CATALÀ (D -FERRAN)

10-11

Dimecres

CATALÀ MEDI (D -FERRAN) ½ HORA½DE HORA DE LECTURALECTURA

12:00-13

BIBLIOTECA

MEDI

Divendres

EF MATEMÀTIQUES (SANDRA)

MATEMÀTIQUES

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA

Dijous

CATALÀ (D -FERRAN) ESBARJO ½ HORA DE LECTURA

MÚSICA (ANNA G.) ½ HORA LECT. (FERRAN)

(CRISTINA)

MEDI

CATALÀ (D -FERRAN)

TIC (MARTÍ)

CASTELLÀ

PLÀSTICA

CATALÀ EXPR.ESCR.

PLÀSTICA

ANGLÈS

13-15 15-16MATEMÀTIQUES 16-17 CASTELLÀ

ANGLÈS (CRISTINA) TUTORIA

EF (SANDRA)

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

29

08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Montserrat Vila HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

CATALÀ (D)

10-11

Dimarts

Tutoria: 4t A Dimecres

MATEMÀTIQUES

MEDI

½ HORA DE LECTURA MEDI

CATALÀ (D)

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA

Divendres

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES (CÀLCUL MENT.)

CATALÀ (D)

MATEMÀTIQUES

12:00-13

Dijous

CATALÀ (D)

ALTERNATIVA

½ HORA DE LECTURA MATEMÀTIQUES

CASTELLÀ 4t B

13-15 PLÀSTICA

15-16CASTELLÀ 4t B

MEDI

16-17 ALTERNATIVA

REFORÇ

REFORÇ TUTORIA

BIBLIOTECA

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns CATALÀ

9-10 10-11

Dimarts

Dimecres

CATALÀ MÚSICA (D -FERRAN) (D -FERRAN) MATEMÀTIQUES

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA (ANNA G.)

½ HORA DE ½ LECT. LECTURA MEDI

RELIGIÓ/ ALTERNATIVA

CATALÀ (D -FERRAN)

MEDI

11-11,30

12:00-13

Divendres

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES (CÀLCUL MENT.)

(ANNA G.)

ANGLÈS MATEMÀTIQUES (LAURA)

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA

Dijous

CATALÀ (D -FERRAN)

½ HORA DE LECTURA MATEMÀTIQUES CASTELLÀ

13-15 PLÀSTICA 15-16 CASTELLÀ 16-17

RELIGIÓ/ ALTERNATIVA

MEDI ANGLÈS

EF (GLÒRIA) BIBLIOTECA (LAURA)

TIC (MARTÍ) EF (GLÒRIA)

TUTORIA

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

30

08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Gladis Awad HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

CATALÀ (D)

10-11

Tutoria: 4t B

Dimarts

Dimecres

CATALÀ (D)

MATEMÀTIQUES

MATEMÀTIQUES

MEDI

REFORÇ

MEDI

CATALÀ (D)

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA

½ HORA DE LECTURA

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA

Divendres

MATEMÀTIQUES

11-11,30

12:00-13

Dijous

LECTURA MATEMÀTIQUES

CATALÀ (D)

ALTERNATIVA

½ HORA DE

CASTELLÀ 4t A

13-15 15-16CASTELLÀ 4t A 16-17 ALTERNATIVA

PLÀSTICA

MEDI

BIBLIOTECA TUTORIA

MATEMÀTIQUES REFORÇ (CALC. MENTAL)

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns CATALÀ

9-10 10-11

Dimarts

Dimecres

CATALÀ ANGLÈS (D -FERRAN) (D -FERRAN) MATEMÀTIQUES

MÚSICA MATEMÀTIQUES

Dijous

ANGLÈS MATEMÀTIQUES

(LAURA) (ANNA G.)

Divendres (LAURA) CATALÀ (D -FERRAN)

MEDI

ESBARJO

11-11,30 ½ HORA DE LECTURA

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA 12:00-13

MEDI

½ HORA ½DE HORA DE LECTURA LECTURA

½ LECT. (FERRAN)

ALTERNATIVA

MATEMÀTIQUES

CATALÀ (D -FERRAN)

CASTELLÀ 4t A

13-15 15-16CASTELLÀ 4t A 16-17

RELIGIÓ/ ALTERNATIVA

EF

MEDI MATEMÀTIQUES (CALC. MENTAL)

PLÀSTICA

BIBLIOTECA

(GLÒRIA)

(GLÒRIA)

TIC (MARTÍ)

EF

TUTORIA

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

31

08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Mª Teresa Pla HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Dimarts CATALÀ (D)

10-11

Tutoria: 5è A Dimecres

Dijous

CATALÀ (D)

Divendres

CATALÀ CATALÀ (D) (D)

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

MATEMÀTIQUES

ESBARJO ½ HORA½DE HORA DE ½ HORA DE LECTURALECTURA LECTURA

11-11,30 11,30-12:00 12:00-13

MEDI

½ HORA DE LECTURA

REFORÇ

MEDI

MEDI

TUTORIA

CIUTADANIA

REFORÇ

PLÀSTICA

CASTELLÀ 5èB

CASTELLÀ 5è B

REFORÇ

13-15 15-16

REFORÇ

16-17 BIBLIOTECA

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns 9-10

Dimarts

CATALÀ (SANDRA) (D-IÑAKI)

EF

MÚSICA (ANNA G.)

10-11

Dimecres CATALÀ (D-IÑAKI)

Divendres

CATALÀ CATALÀ (D-IÑAKI)

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

11-11,30 ½ HORA DE ½ LECT. ALTERN. ½ LECT. ALTERN. 11,30-12:00 LECTURA (CRISTINA) (CRISTINA) 12:00-13

Dijous

MEDI

MATEMÀTIQUES

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA

½ HORA DE LECTURA

TAC (LAURA)

MEDI

(D-IÑAKI)

MEDI

TUTORIA

13-15 15-16

ANGLÈS

16-17 BIBLIOTECA

CIUTADANIA (LAURA) CASTELLÀ

MÚSICAANGLÈS (ANNA G.) ANGLÈS (LAURA)

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PLÀSTICA (LAURA) EF CASTELLÀ

PGAC 2012/2013

(SANDRA)

32

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Sílvia Blanco HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Dimarts CATALÀ (D)

10-11

Tutoria: 5è B Dimecres

CATALÀ (D)

Dijous

Divendres

CATALÀ CATALÀ (D) (D)

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

11-11,30 REFORÇ ½ HORA DE LECTURA

11,30-12:00 12:00-13

COORDINACIÓ

MATEMÀTIQUES

ESBARJO ½ HORA DE LECTURA

MEDI

MEDI

½ HORA DE LECTURA

PAC / SOSTENIBILITAT

TUTORIA

13-15 15-16

MEDI

REFORÇ

BIBLIOTECA

REFORÇ

16-17

REFORÇ

CASTELLÀ 5è A

CASTELLÀ 5è A

PLÀSTICA

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns 9-10

MÚSICA

Dimarts

CATALÀ (ANNA G.) E.F. (SANDRA)

10-11

11-11,30 ALTERNATIVA 11,30-12:00 12:00-13

Dimecres

CATALÀ (D-IÑAKI)

Dijous

Divendres

CATALÀ CATALÀ (D-IÑAKI)

(D-IÑAKI)

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

MATEMÀTIQUES

ESBARJO ALTERNATIVA ½ HORA DE ½ HORA DE (FERRAN) (FERRAN) LECTURA LECTURA

COORDINACIÓ

MEDI

MEDI

(D-IÑAKI)

½ HORA DE LECTURA TAC (LAURA)

TUTORIA

13-15 15-16

MEDI

REFORÇ

16-17

REFORÇ

CASTELLÀ

ANGLÈS (LAURA) MÚSICA (ANNA G.)

BIBLIOTECA

E.F. (SANDRA)

CASTELLÀ

PLÀSTICA

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

33

Mestra: Mª Jesús López HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns

Dimarts

9-10 MATEMÀTIQUES 10-11

Tutoria: 6è Dimecres

MATEMÀTIQUES MEDI

Divendres

REFORÇ MATEMÀTIQUES MEDICATALÀ (D)

CATALÀ (D)

ESBARJO ½ HORA DE ½ HORA DE ½ HORA DE LECTURA LECTURA LECTURA MATEMÀTIQUES ALTERNATIVA CATALÀ (D) REFORÇ

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA 12:00-13

Dijous

CATALÀ (D)

13-15 15-16

TUTORIA

MEDI

16-17

REFORÇ PLÀSTICA

REFORÇ

ALTERNATIVA

BIBLIOTECA

PLÀSTICA (6a H)

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNAT Dilluns

ANGLÈS

9-10 MATEMÀTIQUES 10-11

Dimarts

CATALÀ (D-LAURA)

12:00-13

Dijous ANGLÈS

MATEMÀTIQUES (LAURA) TAC (LAURA)

MEDI

11-11,30 ½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA

Dimecres

MEDI

Divendres

MATEMÀTIQUES (LAURA)

CATALÀ (D-LAURA)

CATALÀ (D-LAURA)

ESBARJO ½ HORA ½ LECT. HORA DE ½ HORA DE ½ HORA DE (LAURA)LECTURA LECTURA LECTURA MATEMÀTIQUES RELIGIÓ/ CATALÀ ANGLÈS ALTERNATIVA (D-LAURA) (LAURA)

13-15 15-16 16-17

MÚSICA (ANNA G.) EF

TUTORIA CASTELLÀ

MEDI

RELIGIÓ/ (GLÒRIA) ALTERNATIVA

CASTELLÀ (IÑAKI)

(IÑAKI)

PLÀSTICA

BIBLIOTECA

PLÀSTICA (6a H)

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

34

Mestra: Laura Rodríguez HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Especialitat: Anglès (4t i CS)

Dimarts 6è

10-11

Dimecres

Dijous

4t B TAC 6è

Divendres

6è

4t A

4t B

CATALÀ 6è (D)

CATALÀ 6è (D)

ESBARJO

11-11,30 11,30-12:00 12:00-13

CATALÀ 6è (D)

½ HORA DE LECTURA -6è

COORD TAC

½ HORA DE COORD. TAC LECTURA

CATALÀ 6è (D)

TAC 5è A

TAC 5è B

5è B

5è A

6è

13-15 15-16

5è A

5è B

16-17

5è B

4t A

5è A

COORD. TAC

Mestra: Cristina Clotet HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

2n A (D)

Dimarts

Dimecres

P5

10-11

1r B (D)

Dijous

2n A (D)

Divendres 2n B (D)

1r A (D)1r B (D)

1r A (D) ESBARJO

11-11,30 Alternativa 5è A

11,30-12:00 Alternativa 5è A 12:00-13

Especialitat: Anglès (Inf., CI i 3r)

REFORÇ

REFORÇ

3r A

2n B (D)

3r B

3r A

15-16

REFORÇ

3r B

P-4

P-4

16-17

REFORÇ

REFORÇ

AC.GERMANS

AC. GERMANS

REFORÇ

13-15

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

35

Mestra: Sandra Martínez Especialitat: EF / Coord. TIC

HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Dimarts

5è A

Dimecres

Dijous

2n A

10-11

Divendres

TIC 1r A 3r B

5è B

2n B

TIC 1r B

3r A

ESBARJO

11-11,30 P4 11,30-12:00 12:00-13

(PSICO.)

P4 (PSICO.)

AC. GERMANS

AC. GERMANS

COORD. TIC

COORD. TIC

COORD. TIC

PAC / SOSTENIBILITAT

COORD. TIC

3r A

2n B

5è B

2n A

5è A

13-15 P-5 (PSICO.)

15-16 16-17

3r B

AC. GERMANS

HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns

Dimarts

Mestra: Glòria Colet Especialitat: E.F. / Reforç CI Dimecres

Dijous

Divendres

9-10

REFORÇ

REFORÇ

P-4 (PSICO)

REFORÇ

10-11

REFORÇ

REFORÇ

ESBARJO

REFORÇ

11-11,30

ESBARJO

ESBARJO ½ LECT. 2n A

P-4 (PSICO)

REFORÇ

REFORÇ-TEATRE 1r B

BIBLIOTECA 2n B

1r A

11,30-12:00 REFORÇ 12:00-13

ESBARJO

1r B

REFORÇ-TEATRE 1r A

15-16

REFORÇ

1r B

4t A

4t B

16-17

6è

1r A

4t B

4t A

13-15

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Lluïsa Sanz

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

36

HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns

Dimarts

9-10 AA - Substitució 10-11

A.A.

Dimecres

Dijous

½ HORA DE 11,30-12:00 LECTURA

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

ALTERNATIVA 2nB

Divendres

A.A. AA - Substitució

ESBARJO ½ HORA½DE HORA DE ½ HORA DE LECTURALECTURA LECTURA

11-11,30

12:00-13

Tutoria: Aula d’acollida

½ HORA DE LECTURA

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

13-15 ALTERNATIVA 2nB

15-16 16-17

A.A.

A.A.

Mestre: Iñaki Echániz HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Dimarts

Tutoria: Aula d’acollida/reforç CI Dimecres

CATALÀ 5è (D)

10-11

CATALÀ 5è (D) A.A. REFORÇ

Dijous

Divendres

CATALÀ CATALÀ 5è (D) 5è (D) REFORÇREFORÇ

ESBARJO

11-11,30 A.A.

11,30-12:00 CIUTADANIA 5è B

12:00-13

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

A.A.

REFORÇ

CASTELLÀ 6è

A.A.

REFORÇ

A.A.

A.A.

13-15 15-16 16-17

A.A. A.A.

CASTELLÀ 6è

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Anna Grandia ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

37

HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

Dimarts

5è B

2n B

10-11

Especialitat: Música Dimecres 4t A

5è A

2n A

½ HORA LECT 2n B BIBLIOTECA

11,30-12:00 BIBLIOTECA BIBLIOTECA

1r B

4t B

11-11,30

12:00-13

Dijous

Divendres 3r A

1r A

3r B

ESBARJO ½ HORA LECT 4t A BIBLIOTECA

½ HORA LECT 1r B BIBLIOTECA

5è A

2n A

½ HORA LECT 3r A BIBLIOTECA

13-15 15-16

6è

16-17

5è B

2n B

Mestre: Paco Usero HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10

3r

10-11

Dimarts

Especialitat: Religió Dimecres

Dijous

Divendres

REFORÇ REFORÇ

REFORÇ ESBARJO

11-11,30 5è

11,30-12:005è 12:00-13

2n

4t

6è

13-15 15-16 16-17

1r

2n 4t

6è

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestre: Martí Blancafort ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

38

HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns

Director

Dimarts

Dimecres

Dijous

P-5

9-10

ECONÒMICA

10-11

DIRECCIÓ

ESBARJO ESBARJO

ESBARJO

11-11,30 11,30-12:00 12:00-13

DIRECCIÓ EQ. DIRECTIU

(PSICO.)

JUNTA

DIRECCIÓ COORDINACIÓ

REUNIÓ EQ. DIRECTIU

Divendres

DIRECCIÓ

REUNIÓ

DIRECCIÓ ESBARJO

ESBARJO

DIRECCIÓ

DIRECCIÓ

DIRECCIÓ

DIRECCIÓ

TIC 4t A

TIC 2n A

TIC 4t B

TIC 2n B

13-15 BIBLIOTECA

15-16

TIC 3r B

1r A BIBLIOTECA 1r B

16-17

TIC 3r A

Mestra: Gemma Rubio HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10 10-11

Especialitat: Ed. Especial / Secretaria

Dimarts

Dimecres E.E./ SECRETARIA

E.E.

JUNTA ECONÒMICA

E.E.

Divendres

E.E. SECRETARIA

E.E

E.E.

E.E./

E.E.

ESBARJO

11-11,30 E.E.

11,30-12:00E.E. 12:00-13

Dijous

E.E.

E.E.

E.E.

E.E.

E.E.

E.E.

SECRETARIA

SECRETARIA

E.E. E.E.

13-15 15-16

SECRETARIA

16-17

SECRETARIA

SECRETARIA

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestre: Ferran Vilar ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

39

HORARI DEL PROFESSORAT Dilluns 9-10 CATALÀ 4t (D) 10-11

Dimarts CATALÀ 4t (D)

CATALÀ 3r (D)

Cap d’estudis / Reforç primària Dimecres

Dijous

Divendres

REUNIÓ EQUIP DESPATX DIRECTIU

DESPATX

CATALÀ 3rDESPATX (D)

CATALÀ 4t (D)

ESBARJO ½ HORA LECT. ½ HORA LECT. ½ HORA LECT. ALTERNATIVA 11,30-12:00 ALTERNATIVA 4t B 1r A 3r B 5è B 5è B REUNIÓ EQUIP PAC/ CATALÀ 3r (D) 12:00-13 COORDINACIÓ CATALÀ 4t (D) DIRECTIU SOSTENIBILITAT 11-11,30

13-15 15-16

DESPATX

16-17

DESPATX

REFORÇ 3r A

REFORÇ 3r B DESPATX

4.- SORTIDES- ACTIVITATS

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

Curs 2012-2013

PGAC 2012/2013

40

EDUCACIÓ INFANTIL 1r trimestre

ACTIVITATS (Nom i cursos que hi assisteixen)

LLOC- HORARITRANSPÒRT

Data 07-11-12

La Bòbila (apadrinament)

9 a 10:30 (caminant)

13-11-12

P3 Parc de les Planes (tardor)

10h. A 12h (caminant)

14-11-12

P4 i P5 Can Boixeres (Sortida de tardor i sostenibilitat)

Tot el dia (caminant)

23-11-12

P4 i P5 Cinemes Alexandra “Martina i els ratolins”

Tot el dia (metro)

A concretar

P3, P4, P5 Biblioteca La Bòbila

Matí (caminant)

20-02-13

P5 Tecla Sala

Tot el dia (metro)

P4 i P5 Exposició Tecla sala

(metro)

2n trimestre

3r trimestre

A concretar

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

41

SORTIDES- ACTIVITATS CICLE INICIAL

Curs 2012-2013

ACTIVITATS (Nom i cursos que hi assisteixen)

LLOC- HORARITRANSPÒRT

1r trimestre 7.11.2012 9.11.2012

3.12.2012

•

1r -La Bòbila (apadrinament) 9-10 (caminant)

•

Gimcana esportiva

•

Art i dibuix al parc

L’Hospitalet (parc de Can Boixeres) - caminant Durada: ½ dia

•

Sortida a Collserola

Collserola – metro i ferrocarrils Durada: Tot el dia

Barcelona (parc de l’Espanya Industrial) Metro Durada: tot el dia

2n trimestre 22.2.2013 6.3.2013

13.3.2013

• Cosmocaixa (1r A i 2n A) 12.30h Flash 2n 12.30 h Menjar i no ser menjat 1r • Cosmocaixa (1r B i 2n B) 12.30h Flash 2n 12.30h Menjar i no ser menjat 1r

Cosmocaixa – metro i ferrocarrils Durada: Tot el dia Cosmocaixa – metro i ferrocarrils Durada: Tot el dia

3r trimestre 15.5.2013

•

Frotagge al Tecla Sala (2nB)

17.5.2013

•

22.5.2013

•

Tecla Sala (Hospitalet Frotagge al Tecla Sala (2nA) Llobregat) - Caminant Durada: ½ dia Frotagge al Tecla Sala (1rA)

24.5.2013

•

Frotagge al Tecla Sala (1rB)

14.6.2013

•

Olimpíades a la platja

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

Platja de Castelldefels - tren Durada: Tot el dia

PGAC 2012/2013

42

SORTIDES- ACTIVITATS

CICLE MITJÀ

Curs 2012-2013

ACTIVITATS I SORTIDES

LLOC- TRANSPÒRT

1r trimestre 06.11.12 08.11.12 21.11.12 28.11.12 30.11.12

2n trimestre 04.03.13

o

“Taula per tots” / Visita “Les Caixa Forum - M arts de Piranesi” 4t.A/B 10:00

o “Taula per tots” / Visita “Les arts de Piranesi” 3r.A/B10:00 Ajuntament.3r B ( 9:30h ) o Ajuntament 3r. A (9:30h) o “Pop Art” 4t A (10:00) 4t B (11:30 h.)

Caixa Forum – M Farga/Ajuntament Farga/Ajuntament Tecla Sala

o Ruta Vila-Vella Hospitalet 4t A(12:00) Ruta Vila-Vella Hospitalet 4tB (12:00) o Caixa Forum 3r.A/B – 4t.A/B

Museu Història

30.04.2013

1. Jocs E. Física (Tot el cicle)

Platja – M

09.05.2013

2. “Taller Escultura” 3r.A/B (11:00)

Tecla Sala

13.06.2013 18.06.2013

3. “Flash” 3r.A/B (11:00H.) Cosmo Caixa – M 4. “Planetari Bombolla” 4t.A/B Cosmo Caixa – M (11:00H.)

05.03.13 A concretar

Museu Història Caixa Forum

3r trimestre

NOTA: Les sortides amb negreta son de TOT EL DIA Les sortides amb negreta i cursiva son de TOT EL DIA (jornada intensiva)

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

43

SORTIDES- ACTIVITATS

Curs 2012-2013

5.- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS/AMPA

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

44

Aquest curs, l’AMPA portarà a terme diferents activitats. Tot i que, inicialment, se n’havien proposat més, les que podran dur-se a terme són les següents: - Iniciació esportiva per alumnes de Cicle Inicial i mitjà - Anglès.

L’activitat d’iniciació esportiva tindrà un preu de 10€ mensuals per als socis de l’AMPA (els tres primers mesos pagant i la resta subvencionat) i de 12€ per als no socis. Cal sumar-li 12€ d’assegurança anual.

L’Anglès tindrà un cost de 15€ per a les famílies associades a l’AMPA i 18€ per a les no associades. En tots dos casos caldrà pagar una cuota anual de 12€ en concepte d’assegurança.

Totes dues activitats es realitzaran els dilluns i dimecres de 17 a 18 hores A més, a l’escola es fa les següents activitats: •

Servei d’acollida matinal . Cada dia de 8 a 9 del matí: Donat que l’AMPA no ha demanat l’ajut, és l’escola a través de l’empresa de menjador (GCN Menjadors) la que s’encarrega d’organitzar l’activitat. El preu és 1,5€ diaris.

• L’esplai “Pubilla Cases-Can Vidalet” ve a l’escola a les 16:30 (per Educació Infantil) i a les 17h (per primària) per recollir els nens que fan activitats amb ells (diàriament), tant els que van pel seu compte com els que estan dintre del Projecte Clau •

El Club Esportiu Joventut de l’Hospitalet fa ús de les intal·lacions de l’escola (pati) els dimarts i dijous de 17:30 a 20hores

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

45

6.-REUNIONS I ENTREVISTES AMB PARES Les entrevistes individuals podran ser sol.licitades tant pels pares com pels mestres. El dia fixat són els dimecres, de 12.30 a 13:30h a l'Educació Infantil i divendres, de 13 a 14 a Primària. Si no fos possible fer la reunió dins d’aquest horari, caldria concretar l’hora de la reunió amb el tutor/a.

Reunions dels grups classe.

Enguany es faran Dues reunions amb els pares, una adreçada als d’educació infantil (27 de setembre) i una l’altra als de primària (26 de setembre). En primer lloc es farà una reunió conjunta, al menjador, on s’explicaran el temes generals d’organització, hàbits, normes i quota conjunta de material i sortides.

Posteriorment els pares aniran a les classes del seus fills, on les tutores els explicaran temes més concrets d’aula o de cicle (horaris, sortides, activitats,...).

7.- CALENDARI D’AVALUACIONS 1ª. AVALUACIÓ.

Reunions d’avaluació Cicle Inicial 30-11-12 Cicle Mitjà 04-12-12 Cicle Superior 05-12-12

Entrega d’informes 21-12-12.

2ª. AVALUACIÓ Reunió d’avaluació Cicle Inicial 08-03-13 Cicle Mitjà 07-03-13 Cicle Superior 06-03-13

Entrega d’informes 22-03-13

3ª. AVALUACIÓ Reunió d’avaluació Cicle Inicial 06-06-13 Cicle Mitjà 05-06-13 Cicle Superior 07-06-13

Entrega d’informes 21-06-13.

EDUCACIÓ INFANTIL Reunió d’avaluació 6 de febrer 13

Entrega d’informes 22-02-13..

Reunió d’avaluació 4 de juny 13.

Entrega d’informes 21-06-13.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

46

8.- SERVEIS ESCOLARS. MENJADOR. L’empresa que gestiona el menjador és GCN Menjadors S.L. Igual que el curs anterior es reuneix regularment amb el Centre per passar comptes i comentar incidències.

En aquests moments hi ha 120 comensals, dels quals 68 tenen concedit un ajut de menjador per part del Consell Comarcal. Deu d’aquests alumnes han renunciat al mateix.

L’Ajuntament ha donat la possibilitat de complementar l’ajut del Consell Comarcal a 37 alumnes, als quals els paga el 50% a setze i el 25% avint-iun, el que fa que els primers tinguin el menjador de franc i la resta paguin el 25%.

Tots els dies de 9 a 10h. del matí la Srta. Carme (Coordinadora) està per atendre les Famílies. Telèfon d’atenció del menjador: 638.158.119 (Carme) Preu de menjador 6,20€.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

47

9.- ACTUACIONS – PROJECTES Les actuacions previstes per al curs 2012-2013 tindran com a marc de referència la normativa vigent, el Projecte de Direcció 2012-2016, les conclusions de la memòria del curs 2011-2012, els resultats de l’avaluació interna i de la prova de Cb de sisè. Es diferenciarà entre els Projectes de nova creació, els que són una continuació del curs anterior i els ja consolidats.

9.1. Projectes i actuacions iniciats amb anterioritat.

9.1.1.- Activitats d’Educació Física.

Des de l'àrea d'Educació Física, com cada curs s'ha programat l'activitat de PISCINA. L’Àrea d’esports de l’Ajuntament de L’H realitza dins l’horari escolar “l’activitat d’Educació Física en el Medi Aquàtic”.

Horari- dimecres de 15:30 a 16:30 – 4t farà l’actvitat durant el 2n trimestre, mentre que 3r la farà al 3r trimestre.

Activitat adreçada als alumnes de cicle mitjà de primària.

Aquesta activitat es farà a la piscina de Les Planes.

9.1.2. Actualització dels diferents documents de l’escola.

Es continuarà amb la tasca de revisió i actualització de les NOFC (Normes de Funcionament de Centre).

Malgrat haver aprovat el PEC el curs 11-12, caldrà revisar-lo per inclourehi els indicadors.

També es farà la revisió del Pla d’acollida, a càrrec dels mesters de l’aula d’acollida amb l’ajut de l’assessora LIC i la supervisió de l’equip directiu.

La data límit per a la finalització de la renovació d’aquests dos documents és el 2014.

També s’actualitzaran, com cada any, les programacions d’aula .

9.1.3. Alumnes en pràctiques.

Com que no som escola de pràctiques ja no podrem demanar alumnes de les diferents universitats per fer pràctiques al centre. El que sí que farem, novament, és acollir una alumna en pràctiques del CFGS d'Educació Infantil de l'IES Can Vilumara.

Aquesta alumna de pràctiques rebrà l’assessorament de la seva professoratutora (Mercè) i del coordinador de pràctiques (cap d’estudis) en tot allò que necessiti.

Aquestes pràctiques es realitzaran exclusivament a P-3.

Les pràctiques les realitzaran en horari de matí (de 9 a 12:30) diàriament fins principis del mes d’abril.

9.1.4. Recolzament a les actuacions de l'AMPA. L’escola estarà oberta a escoltar las demandes de l’AMPA per ajudar-los en tot el que sigui possible. S’intentarà trobar el temps i els espais necessaris

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

48

per incrementar la comunicació entre l’AMPA i la Direcció del centre, a través de reunions periòdiques.

9.1.5. Setmana Cultural, Jocs Florals i Revista.

Aquest curs la Setmana Cultural es realitzarà del 12 al 16 de novembre. El tema monogràfic d'aquest any serà “la Sostenibilitat”.

Coincidint amb la diada de Sant Jordi, es realitzaran els setens Jocs Florals de l'escola, que comptaran amb la participació de tots els alumnes del Centre. Els treballs que es realitzin pels jocs florals poden formar part de la revista de l'escola que haurà d’estar enllestida per finals del mes de maig o principis de juny.

9.1.6. Colònies Aquest curs el claustre de l’escola va decidir que no es faria cap sortida de pagament. Per tant, tampoc es realitzaran colònies. Es tancarà el compte de colònies per evitar que ens cobrin manteniment. Els diners que hi havia al compte (379,43€) es guardaran a l’escola per fer-los servir a les colònies del proper curs.

9.1.7. Pla Educatiu de l'entorn.

En el moment de l’aprovació d’aquest document estan en marxa les activitats següents: Tècnica d’absentisme, Projecte Clau, gestionat per l’esplai Pubilla Cases-Can Vidalet i Taller d’estudi assistit. Per aquest curs s’ha dotat l’escola d’un taller, que es farà de dilluns a dijous de 17 a 18:30.

Hi assistiran els alumnes de cicle superior en dos torns, separant els de 5è i els de 6è i adjudicant-los dos dies a cadascun.

Dintre del Pla Educatiu de l’entorn s’havia fet, fins aquest curs, una activitat d’expressió oral a través del teatre, adreçada als alumnes d’aula d’acollida. A partir d’aquest curs, aquesta activitat es deixarà de fer ja que l’Escola de Música, a causa de les retallades, ha deixat de tenir pressupost.

9.1.8 Taller de Sardanes i Danses Populars Catalanes Aquest curs només es faran sardanes al curs de tercer, malgrat que fins ara s’havien fet, també a cinquè. La causa ha estat que l’Associació Acció Escolar ha començat a cobrar per fer aquest taller.

Pel que fa al taller de tercer, aquest anirà a càrrec de la Coordinadora sardanística de l’Hospitalet, que continua oferint aquest taller de franc.

El taller es realitzarà al segon trimestre. Una monitora voluntària de l’associació (l’Ester) vindrà a l’escola tots els divendres de 9 a 11 hores.

El taller és totalment gratuït i els alumnes adquireixen el compromís d’assistir a l’aplec que es celebra pels volts del mes de maig a un parc de l’Hospitalet.

9.1.9 Cantània.

Aquest curs 2012-2013 els alumnes de 5è cantaran a l’Auditori de Barcelona, la cantata “Ha passat un àngel”, dins l’activitat CANTÀNIA.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

49

La data del concert serà el dia 6 de maig de 2013 a les 11:30h. Els pares que ho desitgin podran assistir a la cantata.

9.1.10.- Projecte d’expressió oral a través del teatre.

Donat que hem renunciat a continuar dintre del PAC, per la manca de dotació econòmica del mateix, aquesta activitat es farà sense comptar amb la presència dels actors de la companyia Plaudite, ja que suposaven un cost de 3000€ per curs. Per tant, es farà només en aquells cursos en els quals tenim la programació feta,és a dir, de primer a tercer.

Es torna a parlar del tema al punt 10, que tracta del PAC, concretament al 1.2.1 9.2. Projectes i actuacions sorgits arran de les necessitats detectades a l'avaluació de les Competències Bàsiques i de l'avaluació del curs 20112012.

9.2.1. Desdoblament a l’àrea de Llengua catalana a cicle mitjà i superior.

Donades les millores experimentades pels nostres alumnes arran de treballar l’àrea de llengua catalana en grups desdoblats, s’ha decidit que enguany continuaríem realitzant aquests desdoblaments als cicles mitjà i superior. Es realitzaran sempre fent tres grups heterogenis (excepte a sisè, que al ser un únic grup se’n faran dos) i treballant en espais diferents, que seran adjudicats a principi de curs.

Pel que fa a cicle inicial s’ha cregut convenient substituir els desdoblaments de llengua per moltes hores de reforç (poden arribar a 27 per a tot el cicle), ja que es pot fer una atenció molt més individualitzada i atendre millor els diferents ritmes d’aprenentatge de cada alumne.

També es fa referència als desdoblaments en el punt 10.

9.2.2.- Desdoblament a l’àrea de llengua anglesa a Educació infantil i Cicle Inicial.

Es faran dues sessions de mitja hora a P-4 i P-5 amb la meitat de grup. A cicle inicial es desdoblarà l’anglès amb les matemàtiques. Aquest desdoblament està pensat per treballar més profundament la llengua a nivell oral, la qual cosa requereix treball en grup reduït.

Pel que fa a cicle superior es fa coincidir una de les tres hores d’anglès setmanal amb hora de reforç de la tutora per poder fer desdoblaments puntuals segons convingui (setmanals, quinzenals,...)

També es fa referència als desdoblaments d’anglès en el punt 10.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

50

9.3. Projectes de nova creació.

9.3.1. Seminari: El treball de l’expressió oral amb eines TAC (II).

Dintre del FIC (Formació Interna de Centre) tot el claustre realitzarà aquest assessorament al Centre que es farà al llarg del curs. L’assessorament tindrà una durada de 20 hores de les quals 12 seran presencials.

Es realitzarà en sessions pressencials de 2h i es tractaran diferents tipologies d’eines TAC segons les necessitats dels cicles.

Les formadores seran dues mestres del centre: les coordinadores de TIC i de TAC (la Sandra Martínez i la Laura Rodríguez)

9.4 Projectes o actuacions consolidats • Coordinació Primària-Secundària. Responsable  Cap d’estudis.

• Bibioteca. Responsable Anna G.: · Puntedu. (doc) Apadrinament lector. · PLEC (doc) Maletes viatgeres • Participació a la lliga dels llibres. Responsable: Tutores de 5è.

(INTRO).

• Tallers d’Educació Infantil.

10.- PAC 2010-2014 Aquest hauria de ser el tercer curs d’aplicació del PAC però, tal i com es va aprovar en Consell escolar amb data 17 de desembre de 2012, l’escola ha abandonat el PAC. Entenem que representa molta feina adicional que, actualment, no es veu recompensada per part del Departament, ja que desapareix la dotació econòmica. Aquesta dotació ens resultava imprescindible per realitzar determinades activitat del PAC, com pot ser el manteniment de quotes i subvenció de sortides o la progressiva digitalització de les aules.

Tot i això, el nostre compromís és continuar treballant en la mateixa línia que s’ha fet amb el PAC, tot i que fent el rendiment de comptes al Consell Escolar, emmarcat dins la memòria del curs.

Per aquest motiu, continuarem treballant en els dos objectius que teníem al PAC i mantindrem les següents activitats:

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

51

OBJECTIU ESTRATÈGIC 1

Curs: 2012-2013 Codi: 08051471 PONDERACIO: 40% Descripció: Estratègies encaminades a dsenvolupar al màxim les capacitats dels nostres alumnes, propiciant l’autonomia d’aquests, tenint especial cura en el treball de la llengua.

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Ferran Vilar ESTRATÈGIES 1.1 Continuïtat de la gestió dels recursos humans per fer el màxim de desdoblaments , prioritzant el de català, i reforços de lectura i escritura especialment al Cicle Inicial.

1.2 Realització d'activitats que afavoreixin: l'Expressió Oral, Educació Emocional i altres llenguatges no verbals dels nostres alumnes 1.3 Millora de la qualitat de diferents espais de l'escola 1.4 Formació de tot el Claustre que ens serveixi per dur a terme el Pla de Millora 1.5 Unificació de criteris metodològics,didàctics i avaluació dins i entre cicles, i renovació d'alguns documents del centre.

ACTIVITATS 1T 2T 3T 1.1.1 30 min de lectura obligatòria , a la mateixa franja horària tota x x x l'escola, disposant de llibres de lectura per nivell. Es sistematitzarà la manera de passar les proves. Al llarg del curs es marcaran els criteris per fer-ho sempre igual.

1.1.2 Desdoblaments de català a CM i CS, amb grups heterogenis i x x x en espais diferents.

1.1.3 Desdoblaments per treballar l’anglès de forma oral x x x 1.2.1 Es continuarà fent teatre a l’escola, de 1r a 3r, aprofitant la x x x programació existent. Es vetllarà per la seva continuïtat.

S’intentarà fer una mostra de teatre a final de curs (amb els grups de 2n) 1.2.2 Activitats que ofereixin els mitjans audivisuals per potenciar x x x l'expressió oral dels alumnes, amb la dedicació d'un dels mestres de l'escola el qual s'hagi format en les TAC. Aquest curs, a més, es pensarà com es farà el traspàs d’allò que funciona bé, per a que l’activitat es pugui mantenir al llarg dels cursos, encara que la persona que la fa actualment ja no hi sigui.

1.2.3 *ES DEIXARÀ DE FER L’ACTIVITAT DE TEATRE A L’AULA D’ACOLLIDA, A MENYS QUE ELS TUTORS DE LA MATEIXA DECIDEIXIN TIRAR L’ACTIVITAT ENDAVANT (NO HI HA DOTACIÓ PER CONTRACTAR L’ACTOR QUE FEIA L’ACTIVITAT) 1.3.1 Digitalització de les aules. *NO ES FARÀ CAP ADQUISICIÓ, JA QUE NO HI HA DOTACIÓ ECONÒMICA. Quan es pugui, es posarà una PDI a P3.

1.4.1 Continuar la formació del Claustre en relació a les noves x x tecnologies (TAC), per millorar l'Expressió oral. (FIC) 1.5.1 S’actualitzaran diferents documents, com les NOFC i el Pla x x x d’acollida 1.5.2 Reunions intercicles per unificar criteris metodològics en les x x àrees instrumentals

Millorar els resultats educatius

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

52

OBJECTIU ESTRATÈGIC 2

Curs: 2012-2013 Codi: 08051471 PONDERACIO: 60% Descripció: Estratègies encaminades a fer del nostre centre un lloc obert a l’entorn, entenent les diferències socials i culturals com una riquesa, intentant compensar les desigualtats econòmiques. Amb el desenvolupament d’aquestes estratègies desitgem, també, afavorir i/o potenciar la participació dels pares a través de l’AMPA RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Martí Blancafort ESTRATÈGIES 2.1 Projecte d'igualtat d'oportunitats a l'alumnat i les seves famílies, per la seva participació en les activitats del centre 2.2 Impuls per a la consolidació de L'AMPA. 2.3 Ampliació dels canals de comunicació, per tota la comunitat educativa, dels aspectes més rellevants del centre.

2.4 Organització i dinamització d'espais de participació de les famílies vers l'escola 2.5 Sensibilització del professor per iniciar una progressiva participació de l'alumnat que porti a una major autonomia i formació de l'esperit crític ACTIVITATS 1T 2T 3T 2.1.1 Es mantindran les quotes, tot i que ENGUANY NO HI HAURÀ x x x DINERS PER SUBVENCIONAR LES SORTIDES, PER MANCA DE DOTACIÓ ECONÒMICA 2.1.2 Socialització de diccionaris. NO ES FARÀ AQUESTA ACTIVITAT PERQUÈ NO HI HA DOTACIÓ ECONÒMICA PER FER-HO. 2.1.3 Reposició i manteniment dels llibres socialitzats. x x x 2.2.1 No es farà cap activitat especial adreçada a la captació de l’AMPA. Únicament s’ajudarà en el que sigui possible i ens permetin.

2.2.2 Consolidació del pare/mare delegat/da x x x 2.3.1 Continuar, sempre que sigui necessari, amb un professional, x x x extern al centre, per fer el manteniment de la pàgina web amb coordinació i col.laboració de la comissió d'audiovisuals.

2.3.2 Manteniment de la web i actualització dels Blocs per part del x x x Claustre,per poder donar més informació a les famílies de la vida diària de l'escola.

2.3.3 Realitzar la reunió d'inici de curs el mateix dia i amb tots els metres alhora separan infantil i primària per qüestions d’espai.

Es valorarà si ho continuem fent així de cara al curs 13-14.

També es faran altres reunions informatives que s'escaiguin al llarg del curs.

2.4.1 Organitzar xerrades preventives i / o orientatives adreçades a x x les famílies.

2.4.2 Ampliar la participació dels pares a les festes i activitats x x x realitzades a l'escola 2.5.1 Es mantindrà la participació dels alumnes a traves de les x x x assemblees de delegats, i en les valoració d'activitats del centre que es realitzen al llarg del curs.

2.5.2 No es faran activitats per subvencionar colònies. AQUEST CURS NO ES FARAN COLÒNIES

Millorar la cohesió social

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

53

2.5.3 Fomentar les activitats de padrins i fillols per afavorir la cohesi贸 entre alumnes.

x

x

x

ANNEXOS

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

54

PLA DE TREBALL DE LA MESTRA D’EDUCACIÓ ESPECIAL CURS: 2012/2013

L’aula d’educació especial s’utilitza com un recurs del que disposa l’escola per donar una atenció i resposta més individualitzada i així poder atendre als alumnes que presenten dificultats en l’aprenentatge i tenen necessitats ja sigui temporals o permanents. Aquest suport es proporciona als alumnes per a que assoleixin els aprenentatges tenint en compte les seves capacitats intel·lectuals, socials i emocionals.

ACTUACIONS: -

Valoració d’inici de curs.

Observació i participació en el procés d’adaptació de l’ aula de P-3 durant els primers 10 dies de setembre per acollir els nens i nenes i detectar possibles dificultats.

- Observació durant els primers dies de curs dels alumnes que presenten NEE i noves incorporacions al centre així com d’alumnes que són nouvinguts. A partir d’aquí caldrà prioritzar les necessitats i fer un llistat per ordre de necessitats en l’atenció a aquests alumnes. Aquest procés es farà mitjançant les reunions de la comissió de diversitat, junt amb el personal de l’EAP, la mestra d’aula d’acollida i la mestra d’educació especial.

- Portar al dia el llistat dels alumnes que tenen un PI - Detecció de les N.E.E. - Establiment de criteris d’avaluació i temporalització de manera individual o en grup.

- Elaboració dels horaris prioritzant que l’atenció sigui en les àrees instrumentals.

- Observació i participació en les activitats d’aula, esbarjo...per fer la detecció de les necessitats.

- Observació individual per poder valorar la dificultat que l’alumne presenta.

- Coordinar i col·laborar conjuntament amb l’EAP per fer el seguiment i l’evolució respecte a les intervencions i actuacions realitzades dels alumnes amb NEE. (Col·laboració,seguiment dels casos,reunions quinzenals mitjançant la comissió de diversitat)Reunions d’inici de curs (tutors, MEE i EAP) amb els cicles per determinar amb l’aportació dels tutors quines són les necessitats de cada curs.

Fer les noves demandes.

- Traspàs d’informació a secundària dels alumnes que acaben la primària i tenen NEE - Coordinació i col·laboració amb el professorat per tal de fer el seguiment de casos per detectar,derivar a altres professionals,centres d’atenció primària,associacions,serveis socials,organització del lleure (esplais,poliesportius),ajuts,beques...

- Establir comunicacions amb: altres entitats,logopedes,psicòlegs,neuròlegs,associacions...

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

55

-

En la resta de grups, la participació es farà equilibrant l’ajut a tothom.

METODOLOGIA L’atenció que es proporciona als alumnes es decideix en funció de cada cas individual i segons la problemàtica que presenta l’alumne. Sempre s’intentarà atendre als alumnes en situacions el més normalitzades tant com sigui possible.

Possibles intervencions: -Intervenció dins l’aula ordinària -Participació en grans grups -Intervenció directa en grups de 2 o 3 alumnes (dins l’aula ordinària o a l’aula d’EE) -Atenció individual (dins l’aula ordinària o a l’aula d’EE) -Petits ajustaments a nivell de continguts individuals -Pla d’atenció individualitzada -Assessorament als tutors en l’elaboració dels PI -Modificacions curriculars: diagnòstic de l’EAP proposta de cicle, full signat pels pares -Priorització de les NEE : 1. necessitats greus i permanents 2. necessitats educatives especials i dificultats d’aprenentatge 3. necessitats puntuals de reeducació

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

56

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

57

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

58

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

59

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

60

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

61

PLA DE TREBALL DEL TÈCNIC D’EDUCACIÓ INFANTIL. El tècnic d’educació infantil col·labora amb la mestra tutora de p3 en el procés educatiu de l’alumnat.

La meva funció principal és en el desenvolupament d’hàbits d’autonomia i en l’atenció a les necessitats bàsiques dels infants.

Altres actuacions: o Participo en la preparació i el desenvolupament d’activitats d’ensenyament i aprenentatge: organització de l’aula, elaboració de materials didàctics, suport al desenvolupament de les sessions.... o Col·laboro en l’ensenyament d’hàbits d’autonomia dels nens/es. o Porto a terme activitats especifiques pautades pel mestre tutor/a, com potser la d’informàtica, racons, tallers..... o Col·laboro en les activitats d’atenció a les necessitats bàsiques dels infants. o Participo en els processos d’observació dels infants. o Participo en les reunions de claustre, de cicle i de nivell i en les formacions que es realitzen al centre.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

62

o Puc participa en les entrevistes amb les famílies amb la presencia del tutor/a. o Col·laboro en l’acollida dels nens/es al mati quan entren a l’escola. o Faig l’acollida alumnes d’Ed. Inf. amb germans de primària. o HORARI:

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRES C/ Isabel la Catòlica, 61 08906 – L’Hospitalet de Llobregat

9 -10’2 0 10’2 010’5 0 10’5 012’3 0 12’3 0-13 1314 1516’3 0 16’3 0-17

DILLUNS D. d’un mateix (Hàbits i rutines) ESBARJO

DIMARTS D. d’un mateix (Hàbits i rutines) ESBARJO

DIMECRES D. d’un mateix (Hàbits i rutines) ESBARJO

DIJOUS D. d’un mateix (Hàbits i rutines) ESBARJO

DIVENDES D. d’un mateix (Hàbits i rutines) ESBARJO

COM. I LLENGUAT GE.

COM. I LLENGUAT GE (Plàstica)

D. DE L’ENTORN

COM. I LLENGUAT GE

COM. I LLENGUAT GE (Informàtica)

Alumnes d’Ed Cicle/Claustre

Inf. amb

germans de

primària

Cicle/Claustre

Nivell/Com.

Nivell

D. DE L’ENTORN (Projecte)

COM. I LLENGUAT GE (Música)

COM. I LLENGUAT GE

Racons de joc simbòlic

Inf. amb

germans de

primària

Acollida Comissions D. d’un mateix (Psicomotricit at) Acollida

Alumnes d’Ed

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

63

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

64

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

65

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

66

ESCOLA FOLCH I TORRES

L’HOSPITALET DE LLOBREGAT

PLA DE TREBALL AULA D'ACOLLIDA

Curs: 2012/2013 Mestres de l’Aula d’Acollida: Lluïsa Sanz i Iñaki Echaniz

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

67

ESCOLA FOLCH I TORRES

AULA D’ACOLLIDA Pàg 1. Aula d’Acollida ………………………………………………… 68 2. Objectius ……………………………………………………….. 69 3. Reflexions ……………………………………………………… 70 4. Dades del centre educatiu……………………………........ 70 5. Dades de l’alumnat de l’aula ………………………………. 70 6. Característiques del grup. Aspectes a destacar................. 70 7. Necessitats destacades. Aspectes a tenir en compte........ 71/74 8. Proposta curricular grupal ( Grup de Romàniques )........... 75 9. Capacitats prioritzades.......................................................... 75

10. Àrees implicades (Exemples d'unitats) ....................................... 75/83 9.1Llengua catalana 9.2 Socials 11. .Activitats d’ensenyament-aprenentatge....................................... 84 12. Activitats per treballar el llenguatge bàsic.................................... 84 13. Metodologia...................................................................................... 21 14. Recursos........................................................................................... 85 15. Activitats d’avaluació....................................................................... 86/87 16. Avaluació i seguiment del grup ...................................................... 88 17. Horari dels grups..............................................................................

88

18. Propostes de sortides ...................................................................... 92

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

68

AULA D’ACOLLIDA L'aula d'acollida és un marc de referència i un entorn de treball dins del centre educatiu que facilita l'atenció immediata i més adequada de l'alumnat nouvingut i que ajuda al professorat davant dels seus reptes educatius.

Aquesta estructura organitzativa permet tenir previst una sèrie de mesures curriculars i metodològiques, materials curriculars, entre d’altres aspectes que garanteixin l'aprenentatge intensiu de la llengua com a necessitat Paral·lelament, cal tenir present la necessitat de treballar la cohesió social per a tot l’alumnat del centre. L’ Educació intercultural busca valorar i respectar les diferències culturals i, al mateix temps, aconseguir la millora de la convivència: la integració social, afectiva i escolar. I, sobretot, la millora del rendiment acadèmic.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

69

OBJECTIUS •

Estudiar d’una manera significativa i funcional la llengua (comunicació, comprensió, expressió oral i escrita, procés de la lectoescriptura, entre d’altres).

•

Cultivar actituds interculturals positives (respectar, valorar, tolerar, superar prejudicis, entre d’altres.).

•

Millorar l’autoconcepte personal, cultural, acadèmic, guarir la identitat cultural pròpia, introduir elements culturals diferents.

•

Potenciar la convivència intercultural tot descobrint les semblances, jugar i aprendre cooperativament, resoldre constructivament els conflictes, entre d’altres.

•

Millorar la igualtat d’oportunitats per a tot l’alumnat (maximitzar el rendiment, adequar els currículums, manifestar expectatives positives, entre d’altres).

•

Crear un espai individual i/0 col·lectiu per parlar i compartir les experiències positives, negatives, informacions, dificultats de l’adaptació en el país de destí com a immigrants amb una problemàtica ideològica, lingüística legal i d’identitat que es dóna en el lloc de destí per continuar el projecte de vida que han triat els seus pares i/o tutors que moltes vegades no han estat informats, consultats, entre d’altres.

•

Acceptar amb naturalitat i compartir els seus estats d’ànim derivats per l’ enyorança provocada per les pèrdues emocionals ( retrobaments no desitjats). En definitiva tot el bagatge cultural, religiós, lingüístic i relacional (que tenia en

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

seu país d’origen) .

70

REFLEXIONS •

Entendre les cultures com a processos dinàmics i productors de canvis d’adaptació i aprenentatge.

•

Aprendre a identificar en els entorns culturals, vers els seus membres, les expectatives vers l’escolarització.

•

Aprendre a distingir en les accions educatives els diferents objectius per valorar els seus efectes; objectius socialitzadors, integració socioeducativa, objectius acadèmics i intel·lectuals.

•

Distingir entre les condicions creades per la seva situació de marginació o risc .

•

Aprendre a plantejar el coneixement cultural i de la diversitat com a una oportunitat per emprendre l’exercici de la crítica cultural. Per part de tothom implicat en el desenvolupament en el centre.

•

Reflexionar sobre la diversitat de professorat com a subjectes culturals amb bagatges, valors i expectatives propis, i diferents davant els plantejaments educatius.

•

Assumir que la reducció de l’etnocentrisme educatiu i també del rebuig sociocultural necessita establir ponts per la negociació intercultural i

que la negociació implica

disposició pel risc, per l’acceptació de modificacions sense renunciar a objectius clars.

•

Aprendre a compartir la nostra experiència humana i professional amb altres col·lectius professionals per al desenvolupament .

1-DADES DEL CENTRE EDUCATIU L'Escola Folch i Torres està situada a la ciutat de l’Hospitalet de Llobregat (L’escola es troba situada al Districte V de L’Hospitalet de Ll. que correspon als barris de Pubilla Cases / Can Serra).

La nostra escola ja fa uns trenta anys que funciona. De manera que estem parlant d’un centre educatiu amb una gran trajectòria acadèmica i amb una gran tradició en la integració de l’alumnat nouvingut d’altres sistemes educatius presents des de fa 7 anys

sobretot.

L’entorn social, econòmic i cultural, en general, és baix.

El col·lectiu mes nombrós és el Llatinoamericà. No obstant això, l’escola també gaudeix d’altres col·lectius que també conformen, d’una manera precisa i instantània, l’escola:

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

71

•

Pakistanesos

•

Hindús (panjabi)

•

Marroquins

•

Xinesos

1.1. CARACTERÍSTIQUES DEL GRUP. ASPECTES A DESTACAR. •

Alumnat que s’ha incorporat tardanament al nostre sistema educatiu.

•

Aprenentatge del català unides (o no) a una escolarització deficient en el seu país d’origen.

•

b) Alumnat amb un bagatge simbòlic, lingüístic, religiós, econòmic sensorial i personal ( separació dels membres familiars , retrobaments, etc., que porten des del seu lloc d’origen i com immigrants a més a més una problemàtica ideològica, lingüística , laboral, legal i d’identitat que es dóna en el lloc de destí per continuar el projecte de vida que han triat els seus pares i/o tutors.

1.2. NECESSITATS DESTACADES. ASPECTES A TENIR EN COMPTE: •

Relatius a l’agrupament. S`han agrupat en funció de les necessitats lingüístiques i per l’edat i cicle. Educatiu.

Cicle inicial L’alumnat de l’aula d’acollida són 8 en total , venen 4 hores a la setmana . Hi ha

5 alumnes de 1r i 3 de 2n. A primer hi ha dues bessones de República

Dominicana, un nen paquistanès , un xinès i un nigerià. A segon hi una nena equatoriana, una altra de República Dominicana i un nen de l’India.

D’aquest alumnat hi ha 3 alumnes nouvinguts aquest curs. Tot i que surten plegats, cal diferenciar la procedència de llengües romàniques romàniques

i

no

per tal d’adequar la metodologia , materials curriculars, entre

d’altres aspectes que garanteixin l'aprenentatge intensiu de la llengua.

Cicle Mitjà:

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

72

Grup-1: Els alumnes de tercer que acudeixen a l’aula d’acollida en són sis (l’Abel, Zara, Zanaib, Yeremy, Zhi Liang i una nena nouvinguda que es diu Nabia) . Venen cinc hores a la setmana. Durant aquestes cinc hores es fomenta, com a objectiu principal, el foment de l’expressió oral i també es treballa l’expressió escrita tot i que en aquestes cinc hores es treballa molt més l’expressió oral. I seguint les mateixes premisses, els alumnes de quart que acudeixen a l’aula d’acollida en són (Zulli, Alishiba, Amit, Lissette i Mohamed) i venen deu hores a la setmana. Cal esmentar que en aquest grup l’alumnat és barrejat en romàniques i no romàniques.

Cicle superior L’alumnat

que acudeix a l’aula d’acollida

de 5è són quatre ( Roberto,

Arshdeep, Melani i lhssane) i fan 4 hores.

Del grup de sisè venen dues

alumnes a l’aula d’acollida, són Vianca (Bolivia) incorporada aquest curs

i

l’Erika (República Dominicana).

Relatius als recursos físics i materials.

Cal tenir present que els ordinadors han quedat obsolets. Així que caldria la seva renovació, incorporar un canó fixe. Anem tres sessions a l’aula d’informàtica ( una per cada grup).

El professorat proporcionarà el material de consulta necessari per crear una biblioteca de consulta, diccionaris, diverses llengües (català, Àrab ,Xinès, Català, anglès, castellà, entre d’altres recursos de la xarxa).

Atles amb diverses perspectives del món ( Petters), calendaris, llibres de lectura adequats als diversos nivells, entre d’altres recursos materials.

Relatius als recursos humans ;

El

Disposem

1 mestra d’ Aula d’acollida

22 hores

½ mestre d’ Aula d’acollida

12 hores

model

organitzatiu proposat

correspon al model d’acollida on l’alumnat

s’

incorpora a l’aula ordinària prioritàriament compartit amb L’aula d’acollida i, per tant, cal vetllar perquè l’alumnat nouvingut no surtin de l’aula ordinària en aquelles matèries

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

73

i/o activitats que facilitin més

el procés integrador com són :

l’Educació Física ,

l’Educació Artística , la música i l’anglès, tallers... sempre que sigui possible.

Aprofitem les franges de desdoblaments

de Català realitzades cicle superior i mitjà

sobretot per sortir a l’aula d’acollida .

Després de les proves inicials, cal tenir en compte els diferents processos d’ensenyament- aprenentatge dels infants. De manera que hem d’intentar donar resposta a les demandes de l’alumnat d’una manera individual.

Tant a l’alumnat de procedència de llengües no romàniques com romàniques, els i les tutores de l’aula d’ordinària i de l’aula d’acollida hauran de fer una adaptació i /o PI ( pla individualitzat ) si s’escau, per les competències llinguistiques, matemàtiques que calguin ; Català , Medi, Medi naturals i social...

Cal remarcar la necessitat de prioritzar a l’alumnat de cicle superior i mitjà , sobretot, doncs és l’alumnat que estarà menys temps al centre.

•

A les tutories grupals són temps privilegiats per treballar alguns objectius, continguts interculturals i activitats de l’educació intercultural. Tot i que es poden treballar com a eix vertebrador. o

Crear dinàmiques de grup (cooperació, millorar i positivitzar el clima en el grup).

o

Descobrir les semblances i jugar i aprendre cooperativament.

o

Potenciar al màxim la seva autoestima (Millorar l’autoconcepte personal .

o

Introduir elements culturals diferents.

o

Potenciar la convivència.

o

Treballar l’ empatia, comprendre els sentiments i les preocupacions de la resta.

o

Aprendre a escoltar i fer preguntes.

o

Comunicació (individual-grupal).

o

Desenvolupament de la capacitat de parlar dels sentiments propis( tenint present les diferències culturals d’expressió).

o

Crear un espai individual i/0 col·lectiu per parlar, compartir les experiències positives, negatives informacions, dificultats de l’adaptació en el país de destí com a immigrants amb una problemàtica ideològica, lingüística , laboral, legal i de identitat que es dona en el lloc de destí per continuar el projecte de vida que han triat els seus pares i/o tutors que moltes vegades no han estat informats, consultats...

o

Acceptar amb naturalitat, compartir els seus estats d’ànim derivats per

l’

enyorança provocada per les pèrdues emocionals, ( retrobaments no desitjats)

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

74

en definitiva tot el bagatge cultural, religiós,lingüístic, relacional que tenia en seu país d’origen . o

Afirmar els seus interessos i emocions

o

Resoldre constructivament els conflictes entre l’alumnat, família i professorat.

o

Aprendre el model de guanyar i perdre en la negociació

o

Treballar la responsabilitat personal al reconèixer les conseqüències de les seves decisions i accions.

o

Reconèixer els errors i l’aprenentatge positiu

o

Control de l' estrès.

o

Adquisició d’hàbits d’autonomia personal en general: o

treball

o

ordre

o

neteja persona

2. PROPOSTA CURRICULAR grupal ( grup de romàniques ) Ateses les condicions generals del grup, les condicions particulars de cada alumne/a, el nivell actual de competències i altres factors a tenir en compte, l’adaptació curricular hauria d’orientar-se cap els següents aspectes: Cal tenir present les particularitats expressades per cada alumne individualment.

2.1. CAPACITATS PRIORITZADES Es prioritzen les capacitats: □ Llenguatge i comunicació □ Interacció social □ Cognitives

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

75

2.2. ÀREES IMPLICADES Llengua catalana

Nivell inicial de referència Identificació personal Saludar: Objectius didàctics

Comprensió oral Els alumnes hauran de ser capaços de: _ reconèixer paraules usuals (tant aquelles que anomenen objectes o conceptes ja prèviament coneguts per ells com les que anomenen objectes o conceptes que els resulten nous però que els comencen a resultar familiars) _ reconèixer expressions molt bàsiques sobre temes de l’entorn immediat

- A- 1 usuari bàsic Continguts seleccionats

Material

1-Identificació personal Saludar: —Hola, bon dia.

—Bon dia.

• Presentar-se: —Com et dius?

—Em dic ...

• Identificar-se: — Sóc en ...

• Demanar com s’escriu/lletrejar: —Com s’escriu ...? Amb ...?

Sense ...?

—Sí, s’escriu amb ...

• Les lletres de l’alfabet. dies de la setmana el mapa del món Gramàtica i lèxic • Present d’indicatiu del verb ser: Jo sóc Tu ets Ell és / Ella és Nosaltres som Vosaltres sou Ells són / Elles són • Present d’indicatiu del verb dirse: Jo em dic Tu et dius Ell es diu / Ella es diu Nosaltres ens diem Vosaltres us dieu Ells es diuen / Elles es diuen

Vincles 1-

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

representació real Dossiers Fitxes Ordinador el programari dels ordinadors de l'AA Fitxes Llibres de text Món de Santillana Diccionaris jocs Làmines Llibreta Llibreta classificadora per matèries

76

Nivell inicial de referència Identificació personal Saludar: Objectius didàctics Expressió oral Els alumnes hauran de ser capaços de: _ utilitzar un repertori bàsic de paraules, expressions i frases senzilles relacionades amb detalls personals, per descriure el lloc on viuen, les persones que coneixen...

Interacció oral Els alumnes hauran de ser capaços de: _ formular i respondre preguntes senzilles sobre temes quotidians o relacionats amb l’entorn i les necessitats immediates _ comunicar-se de manera senzilla (en el benentès que d’interlocutor parlarà a poc a poc, repetirà si cal i ajudarà a formular allò que l’aprenent vol comunicar)

- A- 1 usuari bàsic Continguts seleccionats • Articles definits: (formes del masculí i del femení): En / el... La...

L’... L’... __________________________ 2-Informar sobre el lloc d’origen: —D’on ets? —On vas néixer?

—Sóc de ... —Vaig néixer a ...

• Informar sobre el temps de residència en un lloc: —Quant de temps fa que ...

—Fa ...

Material

Gramàtica i vocabulari • Present d’indicatiu del verb viure: Jo visc Tu vius Ell viu / Ella viu Nosaltres vivim Vosaltres viviu Ells viuen / Elles viuen • Gentilicis acabats en –és:

Llibreta Llibreta classificadora per matèries Fitxes Ordinador jocs

4- Demanar i donar informació sobre dies i dates: —Quin dia és avui? —Ahir era ...

—Avui és ... —Demà serà ...

• Demanar i dir l’hora: —Quina hora és?

—És / Són ...

• Demanar informació sobre horaris: —A quina hora ...?

• Felicitar en dates assenyalades:

Vincles calendari –fitxat paret rutina pissarra horaris personals i altres el programari dels ordinadors de l'AA Fitxes Cd super 3 cançó per molts anys altres cançons d’altres països.

____________________ Mapa mundi fitxat paret Representació real Vincles 1-2 Ordinador el programari dels ordinadors de l'AA

Nexes, Llibre Món horaris personals i altres 3-Ensenyament i educació Fitxes El nom de coses que hi ha a la Ordinador classe. el programari dels Verbs present ordinadors de l'AA El singular-plural.

Llibreta Els numerals Jocs imatges,bingo, Els colors __ Noms de les parts del cos Numeració fins 50 _____________________ _________________

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

77

Nivell inicial de referència Identificació personal Saludar: Objectius didàctics

Expressió- Comprensió escrita L’ alumnat ha de ser capaç de -Comprendre globalment un text (tenir un alt nivell de tolerància respecte als possibles errors gramaticals. El criteri fonamental per avaluar-los és que no dificultin la, ja que farem prevaler l’efectivitat comunicativa per sobre de la correcció gramatical.

- A- 1 usuari bàsic Continguts seleccionats —Per molts anys!

Gramàtica i lèxic • Present d’indicatiu dels verbs anar, tenir i fer: Jo vaig Tu vas Ell / ella va Nosaltres anem Vosaltres aneu Ells / elles van Jo tinc Tu tens Ell / ella té Nosaltres tenim Vosaltres teniu Ells / elles tenen Jo faig Tu fas Ell / ella fa Nosaltres fem Vosaltres feu Ells / elles fan • Les hores: la una, una quart d’una, dos quarts d’una, tres quarts d’una, etc.

• Els dies de la setmana: dilluns, dimarts, etc.

• Els mesos de l’any: gener, febrer, etc.

• Adverbis: ahir, avui, demà

Rellotge calendari –fitxat paret rutina pissarra ,fitxes Cançó bon dia (els pets)

Presentació família Foto

-Relacions familiars • Identificar algú: —Qui és?

—(Aquest / aquesta) és ...

—El de la dreta / la de l’esquerra és ...

• Demanar per algú en una Reconeixement i comprensió del trucada telefònica: vocabulari.

—Que hi ha en / la ...?

-Reconeixement i comprensió • Demanar informació sobre els dels components de membres de la l’estructuració de la frase. família: -Saber l’ordre lògic de l’enunciat —Quants anys té?

- Dominar l’elisió els articles —Té ... anys. sense confondre’ls amb Gramàtica i lèxic preposicions • Demostratius: -Utilitzar els pronoms forts amb Aquell Aquella ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

Material Llibreta Carpeta classificadora Per matèries.

Fitxes Ordinador

PGAC 2012/2013

Joc simulació

Làmines Llibreta Llibreta classificadora per matèries Fotos,imatges adequades

78

Nivell inicial de referència Identificació personal Saludar: Objectius didàctics funció de subjecte. Anafòrics i díctics:. Per a l’ús dels pronoms febles se serà més flexible.

-Distinció i concordança de gènere i nombre:, noi / noia. Es corregiran, però és recomanable considerar-los tolerables, els errors de gènere en l’expressió de nocions abstractes o en la referència d’éssers inanimats; per exemple, s’ha fet mal a la peu.

-Conjugar dels temps verbals simples: es els morfemes de persones del present, passat indefinit i futur del mode indicatiu. grau de correcció serà menor en els altres temps verbals

- A- 1 usuari bàsic Continguts seleccionats Aquells Aquelles Aquest Aquesta Aquests Aquestes • Possessius: Meu Meva Meus Meves Teu Teva Teus Teves Seu Seva Seus Seves • Noms de parentiu: Pare Mare Germà Germana Fill Filla Avi Àvia Home / Marit Dona / Muller • Estacionals: dreta i esquerra. __________________________

Material

5-Estats físics i anímics d’una persona • Descriure persones: — Com és?

—És ...

—Té ...

—Porta / duu ...

—Fa ...

—Pesa ...

Gramàtica i lèxic • Flexió de l’adjectiu: Petit Petita Petits Petites • El cos: mà, cama, nas, genoll, braç, esquena, colze, cap, cabells, boca, orella, front, ulls, peus i orelles .

Dossier nexes( cos) Làmines Fotos diversos

6-La roba lingüístics • Roba i accessoris: cinturó, barret, sabates, calçotets, bambes, sostenidors, mocador, collaret, ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

el programari dels ordinadors de l'AA

___________________

Poesia ,endevinalla Fotos,imatges adequades

Dossier comencem Llibre Món Fotos,imatges adequades

79

Nivell inicial de referència Identificació personal Saludar: Objectius didàctics

- A- 1 usuari bàsic Continguts seleccionats Material botes, mitjons, jersei, samarreta, el programari dels pantalons, ordinadors de l'AA caçadora, vestit, mitges, faldilla, ulleres i gavardina.

• Colors: blanc, negre, blau, verd, vermell, etc.

• Adjectius qualificatius: alt, prim, llis, arremangat, ample, estret, curt, gruixut, clar, fosc, baix i curt.

Domini de la llengua Les grafies,g-J Verbs present passat __________________________ __ 7-Rutina • Demanar i donar informació sobre activitats quotidianes: —Què fas ...?

—Cada matí / tarda / ...

Gramàtica i lèxic • Present d’indicatiu de la tercera conjugació: Jo dormo Tu dorms Ell dorm / Ella dorm Nosaltres dormim Vosaltres dormiu Ells dormen / Elles dormen Jo reparteixo Tu reparteixes Ell reparteix / Ella reparteix Nosaltres repartim Vosaltres repartiu Ells reparteixen / Elles reparteixen • Verbs d’accions quotidianes: llevar-se, dutxar-se, sortir, entrar, agafar, arribar, parar / desparar (taula), jugar, anar, comprar, portar, treure (la pols), escombrar, fregar, fer (esport, deures, un volt, el llit, etc.), estendre, vestir-se, escoltar, pintar, nedar, esmorzar, dinar, berenar i sopar.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

_______________ Vincles Rutina personal

el programari dels ordinadors de l'AA Llibreta Carpeta classificadora Per matèries Fitxes Ordinador Google,

_

80

Nivell inicial de referència Identificació personal Saludar: Objectius didàctics

- A- 1 usuari bàsic Continguts seleccionats __________________________ Habitatge • Identificar els llocs de la casa: —Hi ha ...

• Identificar els objectes i el mobiliari que hi a cada lloc de la casa: —A ... hi ha + OD —A ... n’hi ha + Quantitat Gramàtica i lèxic • Flexió del substantiu: Llit Casa Llits Cases • Tipus d’habitatge: edifici, bloc de pisos, torre / xalet i casa de pagès / masia.

• Parts de la casa: cuina, menjador, habitació, bany, terrat, terrassa, porta, finestra i balcó.

• Mobiliari, electrodomèstics i estris de la casa: armari, butaca, prestatge, taula, cadira, llum, sofà, nevera, rentadora, dutxa, aigüera, rentadora, vàter, cuina, aixeta, timbre, got i ganivet.

• Adverbis de lloc: dins, fora, sobre i sota.

• Adverbis de quantitat: massa, prou i cap.

Material ___________________

Festes tradicionals La castanyada Nadal Carnestoltes La Mona San Jordi

Suport visual Dossier elaborat El programari dels ordinadors de l'AA. els CD, Gloogle imatges Fotografies.

Diccionaris visuals.

Làmines murals

Dossier comencem (casa) Vincles el programari dels ordinadors de l'AA Vincles Fitxes Cançó :la casa que vull Poesia , Llibreta Carpeta classificadora Per matèries Fitxes Ordinador Google,

Suport visual el programari dels ordinadors de l'AA. els CD, Gloogle imatges Fotografies.

Diccionaris visuals.

Làmines murals

-Compres, botigues -Menjar i beure -Salut -Esports -Temps lliure i entreteniments ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

81

Nivell inicial de referència Identificació personal Saludar: Objectius didàctics

- A- 1 usuari bàsic Continguts seleccionats -Viatges

Material

Ciències experimentals Objectius didàctics

Continguts seleccionats Com som ?

Les parts del humà Alimentació Que s’ha de menjar?

Aparell -digestiu

Material Món Vincles Nexes suport visual Medi natural Adaptació dossier Edu 365

Els animals

Comencem Món

Les plantes

Món

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

82

Ciències socials Objectius didàctics

Continguts seleccionats Situació en el mapa del món Calendari- rutina Dies Mesos Estacions Temperatura – El temps :fred calor,,sol ,pluja ,neu Previsions meteorològiques...

Aparells meteorològics Oceans i continents Planetes

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

Material calendari –fitxat paret planisferi –fitxat paret suport visual Planisferi Atles Globus terraqui -Dossier comencem

-Dossier Comencem -D’om som? (projecte Món)

PGAC 2012/2013

83

-Vila vella de l’Hospitalet

-Dossier ajuntament visita

Situació geogràfica característiques principals referents a aspectes ;físics ,socials i politics.

País d’origen Catalunya Espanya Europa Desplaçaments -Vehicles Festes tradicionals lloc d’arribada Castanyada Nadal Carnestoltes Festes tradicionals d’altres països Dia de morts Any nou Xinès Festa del foc a la India Ramadà...

-Projecte Món.

A la lluna de valència D’om som?

Ara on vivim?

Suport visual Dossier elaborat El programari dels ordinadors de l'AA. els CD, Gloogle imatges Fotografies.

Diccionaris visuals.

Làmines murals -Internet Vídeo Fotos

2.3. ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE •

Activitats diversificades i ajustades al nivell de competències de l’alumnat.

2.3.1 ACTIVITATS PER TREBALLAR EL LLENGUATGE BÀSIC CONTEXTUALITZACIÓ •

Objectius, què s’espera de mi, quin paper hi tinc jo, quina és la relació amb els altres...

•

Seqüència d’activitats

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

84

•

Clima emocional

•

Per què i per a què/qui, funcionalitat, allò que dóna sentit a aquest treball o

Fer un projecte per a.... fer una presentació, un document, un plafó, ...

o

Preparació a una celebració...

o

Elaborar un material per a altres alumnes (petits, ...)

o

Gaudir de l’activitat

o

Per a aprendre sobre un tema

PESENTACIÓ DE LLENGUATGE •

Resposta física total. Ordres de complexitat creixent

•

Descripció de làmines, fotografies, llibres

•

Dibuixos esquemàtics

•

Objectes Contes

•

Cançons, poemes, jocs …

•

Treball del diàleg

•

Explicació d’una narració amb suport visual, ....

•

Textos: instructius, expositius, narratius, descriptius

•

Escolta i... segueix un itinerari, omple un full, ...

•

Jocs pautats, de repetició

•

Preguntes de coneixements previs

• PRÀCTICA GUIADA •

Rol play segons una tarja

•

Personatges plastificats...

•

Buits d’informació en parelles, en petit grup, ... per a resoldre una tasca comuna

•

Memòries, dòminos, jocs de taula i frases curtes (encadenades, preguntes...)

•

Memoritzar i repetir cançons, embarbussaments, poemes, fórmules, diàlegs

•

Treballar diferents tipologies de textos a partir d’un model: o

Inventar una recepta a partir d’un model i noves fotos

o

Fer una descripció

o

Ordenar i explicar una narració, una experiència compartida, ....

o

Explicar els passos de processos coneguts

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

85

•

Intervenir en jocs pautats de llenguatge que exigeixin preguntar, deduir, endevinar, crear...

•

Deduir i explicar les imatges que falten a una seqüència

PRÀCTICA COMUNICATIVA •

Transformar textos amb la introducció de fets nous

•

Dramatització poc i molt pautada

•

Jocs de rol a partir només d’instruccions

•

Buits d’informació menys pautats

•

Recollida d’informació: entrevistes,

•

Debats i converses obertes sobre diferents temes

•

Verbalitzar pel·lícules mudes

•

Explicar les idees principals de textos diversos

•

Fer presentacions

2.4. METODOLOGIA •

L’enfocament comunicatiu de la llengua és el marc metodològic en què ens basarem per a realitzar la programació.

•

Per facilitar l’aprenentatge de la llengua dels alumnes d’incorporació tardana

•

El paper del mestre ha de ser: model lingüístic, dinamitzador, interlocutor i corrector subtil.

2.5. RECURSOS MATERIALS

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

86

•

Els material a utilitzar per a treballar

la llengua des d’un enfocament

comunicatiu ha de tenir unes característiques determinades.

•

Ha de tenir un suport visual

•

Ha de ser un material versàtil, que es pugui utilitzar per a diferents activitats.

Moltes possibilitats d’utilització.

•

Material que respongui a situacions quotidianes

•

Material que faciliti el treball de la llengua oral i escrita

•

Material manipulable

•

Material no manipulable: els CD, el programari dels ordinadors de l'AA.

•

Ha de facilitar la creació de situacions comunicatives

•

Ha d’haver material complementari per altres matèries: matemàtiques, socials, naturals....

•

El llibre de text i els quadernets són per a treballar coses concretes i molt dirigides.

•

És convenient disposar d’una biblioteca de classe. Experiències lectores en català.

Materials •

TIC: Espai LIC, Edu 365, vincles ,Galí, Diàleg, Clic.....

•

La classificació del CRP de L’Hospitalet de materials per l'aula d'acollida:

•

Fotografies

•

Jocs de cartes de famílies i altres (joguines bingo, j

•

Diccionaris visuals. Tenen l’avantatge que estan classificats.

•

Làmines murals Etc.

Tipus d’activitats:

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

87



Descripció de làmines: explicar situacions viscudes en contextos similars, fer relats a partir de les imatges, dramatitzar situacions que veuen a la làmina.



Jocs de cartes: establir seqüències lògiques de les històries, anomenar el vocabulari, descriure situacions, confeccionar petites històries amb els personatges



Classificar fotografies



Confeccionar receptes de cuina partir dels menjars cuinats.



Donada una fotografia o una seqüència, formular hipòtesis de què pot haver passat abans i de què hi pot passar després. Fer hipòtesis del que no es veu a la fotografia.



Fer diàlegs



Dramatitzar situacions



Inventar petites històries i escriure-les



Parts del cos, descripció de persones



Normes de joc



Jocs diversos



Sortides significatives i adequades per cada tema treballat.



Audio visuals , cinema,

2.6. ACTIVITATS D’AVALUACIÓ Es considera Inicial ,Formativa, Sumativa El conjunt d’actuacions avaluatives ha de proporcionar un coneixement aprofundint i interaccionat de la realitat educativa que contribueixi a millorar la gestió del currículum i els resultats dels aprenentatges de l’alumnat .

Es considera alumnat nouvingut tot aquell alumne de nova incorporació al sistema educatiu de Catalunya en els darrers vint-i-quatre mesos.

L’especificitat del procés d’aprenentatge d’aquest alumnat , sovint incorporat durant el curs escolar ,amb situacions singulars fruits de diverses edats, amb procedències i processos d’escolarització previs i especialment el fet de compartir el temps escolar entre l’aula d’acollida i aula ordinària , fa necessària la realització d’orientació curriculars i avaluatives que tinguin en comptes la diversitat de l’alumnat

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

88

. En l’avaluació s’ha de tenir en compte els progressos de l’alumnat , atenent a la seva diversitat de ritmes d’aprenentatge.

L’avaluació , com l’observació diagnòstic del procés , necessita la integració de les aportacions de tot el professorat que imparteix docència amb el mateix alumnat.

Com la resta de l’alumna del haurà de ser avaluat trimestralment.

L’avaluació ha de ser continua , amb observacions sistemàtica i visió general del seu progrés d’aprenentatge, integrant les aportacions,efectuades en cada una de les àrees d’aprenentatge.

En el moment de decidir la promoció de cicle Les decisions sobre la promoció d’alumnat nouvingut es prendran a les sessions de la comissió de fi de cicle.

Se li farà una avaluació inicial per tal de conèixer el seu nivell. La resta d’avaluacions seran de caràcter global i es farà esment d’aquelles assignatures en que sigui possibles haver-les treballat. A l’aula de referència L’alumnat deixarà l’aula d’acollida , a proposta del propi mestre de l’aula d’acollida o a proposta del tutor de referència, un cop, valorat per la comissió d’avaluació , sempre que es consideri que ja té el nivell mínim necessari, o bé per les necessitats del centre degut a l’existència de molt alumnat nouvingut.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

89

3. AVALUACIÓ I SEGUIMENT DEL GRUP. •

Reunions periòdiques de l’equip docent per anar valorant l’assoliment dels objectius proposats per al grup, i de manera individual.

•

Pre-avaluació a meitat del primer trimestre, avaluacions a final de cada tema.

•

Assoliment dels objectius proposat en el document d’adaptació curricular a nivell conceptual, de procediments i d’actituds.

•

Grau de treball i esforç personal.

•

Autonomia personal i social.

•

Proves orientatives del departament per tal de comprovar el nivell de Català 

Usuari bàsic A



Usuari bàsic B



Nivell llindar

•

Tutories entrevistes amb pares i/o mares

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

90

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

91

ESCOLA FOLCH I TORRES AULA D’ACOLLIDA

CURS 2012 / 2013

Horari Aula d’ Acollida Cicle Mitjà Professorat Aula d’Acollida Lluïsa Sanz Iñaki Echaniz

9a10

Dilluns Grup de 4t

Dimarts Grup de 4t i 5è

Dimecres Grup de 5è

Dijous Grup de 5è

Divendres Grup de 5è

10 a 11

Grup de 3r

Grup de 3r a la tutoria CS

Grup de 4t

Grup de 3r

Grup de 6è

Grup de 4t 11 a 11.30

ESBARJO Lectura 6è

11. 30 a 12 12 a 13

Lectura 1r Cicle mitjà Grup de 6è a tutoria CS

Lectura 1r Lectura 6è

Lectura 1r Cicle mitjà

Grup 2n AA Grup de 4t

Grup de 4t

Lectura 2n Lectura 6è Grup 3r a AA

LIC Proves Avaluació inicial

Grup de 4t

13 a 15 Grup 4t B

Grup de 3r

15 a 16 Grup de Cicle Inicial

Grup de Cicle Inicial Grup 4t A

Grup de 6è

16 a 17 LLISTAT ALUMNAT DE CADA CLASSE QUE VE A L’AULA D’ACOLLIDA 1r A : ARIADNA, MAYOWA 1r B : ADRIANA, HAO LIN, UMAIR 2n A: AMANDEEP 2n B: NAYELI, MAAIAN 3r A : ZANAIB , ABEL, ZHILIANG, YERAMY 3r B : ZARA, NABIA 4t A : CHRISTIAN, ZULLI, ALISHIBA, MANINDERSIT 4t B : MOHAMED, KOMAL J.M.FOLCH TORRES ROBERTO PGAC 2012/2013 92 5è A : ESCOLA ARSHDEEP, MELANI,I IHSSANE, 6è : ERIKA, VIANCA,

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES

PGAC 2012/2013

93