En esta guía se detallan las bases teóricas a tomar en cuenta a la hora de desarrollar actividades lúdico didácticas dirigidas a fomentar las habilidades creativas en los niños de parvularia. Este documento servirá a de apoyo a la hora de llenar el “Formato de creación de actividades lúdico didácticas”. Contiene el desarrollo de los conceptos de “Habilidades Creativas”, con sus respectivos indicadores y el concepto de “Niveles Creativos”. Además se incluyen algunas técnicas de ideación que pueden utilizarse la hora de crear las actividades.
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"Actividades Creativas” Las actividades creativas son aquellos ejercicios concretos, de aplicación individual o colectiva,
niveles creativos cuando se proponen objetivos creativos en su proyecto docente”.
solución de problemas, innovación y actitud creativa. El conocimiento de los niveles creativos y los tipos de actividades creativas, son de suma importancia en la formación del docente, debido a que le proporciona herramientas para la aprender a establecer relaciones con sus estudiantes donde se tome en consideración la experiencia, la colaboración y la aptitud del alumno
"Habilidades Creativas" Los seres humanos comparten la capacidad creadora y las habilidades que la componen, no importa si son niños o adultos o si es en el campo de las artes, la ciencia, la política o la industria. Las capacidades poseen unos componentes, entre ellos las habilidades, y del desarrollo de ellas depende el desarrollo de las capacidades. Las habilidades a diferencia de las capacidades pueden ser medidas, ya sea por la ejecución de una tarea o por la calidad de un resultado, sin embargo, ambas se desarrollan en la medida en que haya mayor variedad de contenidos; en el caso de las habilidades creativas es favorable que los individuos sean sometidos a una variedad de situaciones, pero la ejercitación de las habilidades debe hacerse dentro de una familia de situaciones
Para el caso de los niños en edad preescolar, el contexto del juego o las actividades lúdicas y de expresión se convierten en la situación a partir de la cual se pueden desarrollar las habilidades
como aquellas estructuras que hacen competente al hombre, lo habilitan para responder al medio.
Fluidez
FLEXIBILIDAD
originalidad
Sensibilidad
Fluidez
Indicadores: Elabora ideas a partir de una instrucción Organiza y asocia ideas en torno a un tema Genera posibilidades alternativas o respuestas múltiples frente a un problema
Flexibilidad
-
Indicadores: Elabora ideas a partir de una instrucción Organiza y asocia ideas en torno a un tema Genera posibilidades alternativas o respuestas múltiples frente a un problema
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Originalidad dades evitando la rutina, el resolver los problemas de manera ingeniosa y romper esquema.
Indicadores: Propone ideas o producciones novedosas Plantea nuevas ideas no convencionales, interesantes poco comunes y/o sorprendentes frente a una imágen o situación
"Niveles Creativos” Hubo teóricos que hallaron prueba de que existen diversos niveles de creatividad y aunque casi todo el mundo participa en los niveles inferiores, solamente las personas creadoras en alto grado
y describe los siguientes:
Creatividad
Expresiva Expresión independiente, donde los conocimientos, originalidad, y la calidad del producto, no son tan importantes como el proceso de crear, por ejemplo, los dibujos y los niños.
Creatividad productiva Productos artísticos o existe una tendencia a limitar y controlar la actividad libre y a la fabricación de productos acabados.
Creatividad
inventiva Creatividad en la que intervienen el ingenio nos los proporcionan los exploradores, descubridores del uso de materiales,
“Técnicas de ideación”
LLUVIA DE IDEAS. Cada miembro del equipo de trabajo debe aportar el mayor número de ideas posibles,sin importar lo alocadas o absurdas que sean. La forma de apuntarlas puede ir desde un simple folio donde se vaya creando una lista, hasta un mural donde se vayan pegando post-it con las componente visual, ayuda al equipo de trabajo a relacionar ideas y a seguir creando otras nuevas. Para que la sesión de brainstorming sea efectiva hay que marcar una serie el tiempo, evitar los debates en la fase de generación y sobre todo no criticar absolutamente nada de lo que se diga
MAPAS MENTALES Los mapas mentales permiten desarrollar conexiones y asociaciones entre
distintos aspectos relacionados con un concepto que estemos tratando.
Se parte situando el problema que estemos tratando en el centro y a partir de ahí se generan ramas que contienen asociaciones o ideas a relacionadas con dicho problema.
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¿Y SI...?
problema ya que permite romper el estado de bloqueo.
tenemos asumidos sobre una cuestión.
BRAIN DRAWING
anteriormente planteado. Utilizar los resultados como estímulos
"Explicación del funcionamiento del formato” El siguiente formato se encuentra diseñado como una guía complementaria para el docente a la uno de los temas y contenidos impartidos a sus estudiantes.
desarrollar con la construcción de habilidades creativas y niveles creativos. Por medio de este
al mismo tiempo esten desarrollando la creatividad.
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En esta secciรณn se detalla el grado, el nombre del docente, fecha, unidad a la que pertenece la actividad, tema a desarrollar y el nombre de la actividad.
Se selecciona el nivel creativo a fomentar durante el desarrollo de la actividad. Secciรณn para describir la actividad luego de ser ideada Secciรณn para determinar el tiempo a invertir en el desarrollo de la actividad Secciรณn para durante el desarrollo de la actividad Secciรณn para
Se selecciona la habilidad creativa actividad.
Secciรณn para determinar las metas a cumplir con la actividad
Secciรณn para determinar el espacio fรญsico en la actividad y distribuidos los elementos a espacio
acciones que docente y los participantes de la actividad
Secciรณn para que la docente, pueda escribir comentarios u observaciones acerca de la ejecuciรณn, resultados y mejoras que podrian hacerse a la hora de
A continuaciรณn se presenta un ejemplo de cรณmo llenar el formato de creaciรณn de actividades
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7
1
Grado: Pre- Kinder A
Unidad #
Docente: Karla Cruz
Tema: Figuras geométricas
Fecha:
Nombre de la actividad:
07 feb 2016
NIvEles CrEATIvos A FoMENTAR
7
Viaje al espacio
habilidades creativas a fomentar
Nivel Expresivo
20%
40%
60%
80%
100%
Fluidez
20%
40%
60%
80%
100%
Nivel Productivo
20%
40%
60%
80%
100%
Flexibilidad
20%
40%
60%
80%
100%
Nivel Inventivo
20%
40%
60%
80%
100%
Originalidad
20%
40%
60%
80%
100%
Sensibilidad
20%
40%
60%
80%
100%
DescripcIÓN DE LA ACTIvidad
METAS DE LA ACTIvidad
La actividad consiste en que los niños deben completar, por medio de figuras geométricas, la estructura de un cohete.
El niño reconoce, analiza y ubica las piezas adecuadamente El niño resuelve el problema utilizando variantes de figuras geométricas comunes El niño se adapta a utilizar variantes de figuras geométricas
DuracIÓN de la actividad
espacio asignado y distribuCIÓN
20 minutos
Salón de clase. Mesas redondas, 6 niños por mesa
Recursos a utilizAR Dibujo de cohete y piezas de papel
Desarrollo de la actividad. acciones del docente y participantes
Docente: entregar dibujo, piezas a los niños, colocar pegamento en el centro de la mesa y observar a los estudiantes mientras realizan el ejercicio. Estudiantes: Pegar las piezas sobre el dibujo del cohete.
Comentarios y observaciones
Desarrollo de la actividad.
a que para resolver el ejercicio deberĂĄ de pasar por un proceso en el cual a parte de producir
dentro del cohete. A pesar de que en la hoja se seĂąala la posicion en la que tiene que ir cada
Material a utilizar durante el desarrollo de la actividad.
RealizaciĂłn de actividad
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