BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CUARTO SEMESTRE CURSO: DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL PREESCOLAR DOCENTE: JOSÉ ANTONIO JASSO LUGO GABRIELA CELAYA DE LA TORRE
DESARROLLO DEL LENGUAJE ESCRITO EN PREESCOLAR
Durante mi pasada jornada de intervención en el jardín de niños Blasa de García Salinas, tuve la oportunidad diversos aspectos del desarrollo integral de los alumnos. En relación al lenguaje, preste atención variada a los usos que le dan cada uno de los alumnos. En este apartado en especial, quiero hacer enfasis a una de las partes que conforman el lenguaje y como observe que mis alumnos se apropian de el: el lenguaje escrito. El primer caso que quiero mencionar es el de Armando Gamaliel. Un niño de 5 años de edad que ya sabe leer y escribir. No es que sea un caso excepcional, pero atrae mi atención porque es el único alumno de este salón que ya lográ hacerlo, por lo que se puede notar su avance a comparación de sus demás compañeros. Armando ya cuenta con una escritura alfabética, ya que puede detectar todos los sonidos y representarlos adecuadamente con su letra. Logra la precisión de símbolos gráficos, gracias a la estimulación y el trabajo que se haya hecho con él. Asocia la mayoría de los grafemas con su sonorización. De acuerdo a Emilia Ferreiro, se encuentra en un nivel 5 de escritura, en el cuál “el niño otorga un fonema para cada grafismo y a partir de ese momento afrontará solamente problemas de ortografía”. En general, todos los alumnos ya tienen en gran parte desarrollada la habilidad de hacer grafias. En su mayoría intentan dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una escritura, pero dividen a la palabra en sílabas y cada letra vale por una sílaba. Tambien es importante mencionar el caso de Alondra. Es una alumna que durante la pasada jornada se encontraba en el salón mixto, pero debido al aumento de la matricula fue cambiada a este salón a la vez de Fátima, Fernanda y Camila. Su caso