Conocimiento del medio natural Gabriela Escobedo S谩nchez Licenciatura en educaci贸n preescolar Conocimiento del medio natural
Evaluaci贸n del curso
Las competencias a tratar en la primera unidad eran las siguientes: Identifica las situaciones, conflictos y problemas del mundo natural que puede estudiar la ciencia para ayudar a tomar una decisión personal o grupal y como referencia en la construcción de la ciencia escolar. Establece criterios grupales para realizar habilidades cognitivas y destrezas básicas como base para desarrollar competencias docentes en la enseñanza de la ciencia en educación preescolar. Identifica las características de los seres vivos que le permita su estudio a partir de sus procesos y relaciones con el ambiente. En lo que yo podría mencionar me gusta el hecho de cómo se manejan las clases, pues fue el tema de seres vivos nuestra primera unidad, trabajamos una serie de exposiciones que nos incluyen en el tema, pues no es el simple hecho solamente de entregarle un tema a las compañeras y que ellas expliquen lo que sepan, pues la maestra siempre hacia intervenciones acertadas que completaban en tema, después realizamos actividades didácticas y evaluativas como la realización de maquetas y primer acercamiento a la naturaleza a través de una maqueta, así como la exposición de esta maqueta a las demás licenciaturas y la exposición del tema a los demás grupos. A lo que a mi criterio fue un éxito y me siento un 90% completa Las competencias a tratar en la segunda unidad: Describe los elementos de la ciencia escolar que ayudan a resolver alguna situación, conflicto o problema del mundo natural de acuerdo con los programas oficiales vigentes con los que trabajará en su vida profesional. Practica la resolución de problemas de relevancia didáctica para el aprendizaje de las ciencias naturales con la intención de desarrollar destrezas manipulativas. Identifica las características y diferencias entre ciencia y tecnología a partir de un caso concreto para reconocer sus implicaciones didácticas en el nivel preescolar. En esta unidad viajamos todo el grupo al estado de san Luis, tuvimos el primer contacto directo con la naturaleza, además, conocimos nuevos lugares, aprendimos a ser un grupo, y a organizarnos como tal, a sobrevivir con nuevas
personas. No solo fue aprender sobre la materia pues tuvimos aprendizajes transversales que nos quedan para toda la vida, en el aula, manipulamos diferentes experimentos que si eran asombrosos para nosotros, para nuestros niños en un futuro ayudaran en el aprendizaje significativo. Las competencias a tratar de la tercera unidad: Experimenta con materiales de uso cotidiano con la intención de reconocer la importancia de la experimentación en la construcción de la ciencia escolar. Práctica la resolución de problemas de relevancia didáctica para el aprendizaje de las ciencias naturales con la intención de desarrollar destrezas cognitivas. Elabora escritos en donde informe la obtención de datos experimentales, el análisis de ellos y las conclusiones obtenidas a través de experimentos dirigidos hacia el aprendizaje de contenidos científicos. En esta unidad, manejamos una serie de actividades que despierten el interés de los niños, esta actividad se me hace de extremo interés pues es algo en lo que muchas veces tenemos problemas, en atender a la atención del niño. En general creo que el curso contuvo diferentes actividades, que hicieron que nunca se convirtiera tediosa la clase. Fue una clase de demasiado interés para mí, aprendí del tema y suficientes cosas que nos ayudaran en el resto de nuestra vida.