邱 建 勛
Chiu, Chien-Hsun 1994 Born in Pingtung +886 989 675 996
Js.chiu1107@gmail.com
Education 2017 2013
國立雲林科技大學—視覺傳達設計系 Master degree in Visual Communication at NYUST 元智大學—化學工程與科學材料學系 Major in Chemistry Engineering and Matervial Science at YZU
Experience 2018
臺南博物館節館校合作特展計畫——策展團隊
2016 TEDxYuanZeU 視覺傳達設計組
TEDxYuanZeU 年會主視覺設計
Award 2018 2017
Adobe® 卓越設計大獎 / 入選
台灣國際學生創意設計大賽 / 佳作
臺南博物館節館校合作特展計畫 / 入選
中國平面設計協會平面設計學院獎 / 優秀獎
「嘎瑪」概念來自於在宇宙中發現的嘎瑪射線， The concept of “Gamma” comes form the gamma ray 擁有著高度的穿透性，一如我第一次看到了設計之 discoverd in the universe, which has strong penetration of 後，內心被穿透的感覺。
設計是貓，薛丁格箱內的貓，感性且理性，提
問並解答，外放而內斂，表達也傾聽，兩相狀態疊 加也同時存在著。
第一次遇見設計，是在誤打誤撞的上了大一元
matter, just like the feeling thay I first saw the design. The design is like a cat, Schrodinger's Cat, including sensitive and rational, questioning and answering,
extroverted and restrained, expression also listening, the two-phase superposition also exists at the same time.
智資傳系的許明潔老師的課堂，雖然同學事後回想
The first time I met the design is at the class of hsu
悸。不可否認的是，老師給予我們的基礎以及心態，
stress. It is undeniable that the foundation and mentality
起來，都對於老師的嚴厲以及精確的教學充滿著餘 是無人可取代。
而後乃至於轉系到化學工程與材料科學學系
後，設計仍在我心中魂牽夢縈。但是只能從手邊拿 起書本一遍遍研讀，一遍遍想設計。考了到雲科研
究所才些許放下心，覺得我離心目中的設計又更近 了一點。
至今我還在學習如何構圖、選字、了解畫面中
的層次變化，更重要的是學習如何面對設計加入批 判性思考。
這是研究所作品的初集合，希望在不斷前進的
過程中，能再更堅定地面對設計與人，同時接觸更 多的設計領域，並且不斷學習。
Mingjie. Although we recalled afterwards, it was full of that the teacher gave us is no one to replace. After transfering to the department of Chemical Engineering and Materials Science, the design is still in my heart. What I can do is to study the design and think about it over and over again. After taking the exam, I finally felt relax and closer to the design. So far I am still learning how to compose pictures, select words, understand the level changes in the picture, and more importantly, learn how to face design and add critical thinking. This is the first collection of the research works. I hope that I will face the design and people Firmly during the process. I hope to reach more design fields at the same time and keep learning.
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客 語 文 化 傳 承
詔安兒童客語學習輔助教材，為了解決特殊的發音 以及無人願意協助製作教材的偏鄉問題，從核心精 神——「降低學習門檻」，從小學生的想法出發， 精簡出學習的初門檻：「拼音」、「圖像」、「字 體」，期望透過設計，將客語和生活做結合，進一 步探討、交流。為了連接生活經驗以及文化符號， 轉化詔安獨特的開口獅「方臉」、「圓鼻」、「開 闔嘴」的形象。 對於低年級學習方式，重視特殊客語字的型態，透 過字體設計，特別歸納出來特殊的字體協助認識； 對於中高年級已學習完認字，透過資訊圖文連結生 活經驗以及強化文化認同。在學習中認識家鄉，是 了解當地最快速的方法，也希望在輔助教材不僅在 教室中，把客語學習經驗重新帶回生活，帶動由下 而上的文化重新認同。
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亻厓會講客事｜ I can speak hakka 詔安客語國小輔助學習教材 / 2018
大時代的紋身紀號 意識：
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1954 年韓戰結束有一萬四千多名選擇來到代表「自 由中國」的台灣，但來台後的身份問題，使他們不 被政府信任而受到監控，特殊背景與鄉音讓他們 難以融入社會，尤其是那抹不去的記號——反共紋 身，無論是自願亦或是被迫，都反應著那強調「集 體」的大時代，更是象徵「自由」的勝利符號。多 年以後，他們身上的記號至今早已顯得不合時宜。 博物館策展團隊 以故事的方式呈現四位反共義士的紋身，結合義士 視覺統籌：林怡利
們的口述歷史，將他們在大時代的意識精神，包含：
文案統籌：邱建勛
強調集體、絕對服從、國家認同 ...... 等社會歷史記
視覺設計團隊：黃郁萱、許雲政、楊子暄
憶，並透過代寫的方式，用第一人稱的角度記錄在
影像紀錄團隊：邱建勛、楊子暄
代表「私人」的日記本上，讓這些記號，不只有影
展覽空間設計：黃郁萱、許雲政
像的視覺呈現，更多的是以文字、物件觸動人心，
學習體驗設計：林劭容、紀宜彣、張瀕丰
體會在戰爭沙場第一陣線的小人物，在大時代的政
行銷設計：張瀕丰
治情勢中，他們的身不由己與窘迫的過去。
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意識：大時代的紋身記號｜ Memorize Patriots’ Tattoo 臺南博物館節館校合作特展計畫—策展 / 2019
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偽 科 學
資訊爆炸、假新聞大家都知道，但是沒有足夠背景 知識的大眾應該要如何了解一則消息的真偽？以面 對假新聞的態度製作出專題刊物，從近來假新聞為 始，一一解析假消息的背後漏洞，並且收斂成為簡 單易記的口訣：「溯源人事物！」 內容農場、假學歷、沒根據的消息，一再都有可能 會影響我們對於科學的想法，並且以錯誤的觀念生 活下去。 「科學太重要了，不能只交給科學家 。」表顯出 現代科學民主化的重要，打破權威，互相交流，才 會使科學與公眾共同進步。 視覺發展以泡泡易破的概念作為主軸，泡泡易破一 如偽科學經不起考驗。標準字以中世紀偵探社為連 結，追查偽科學的過程一如偵探辦案，透過一條條 線索及邏輯推理才知道真理。
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賽恩偵探社｜ Science Detective Agency 偽科學刊物設計 / 2018
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賽恩偵探社｜ Science Detective Agency 偽科學刊物設計 / 2018
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勞工權利｜ Labor rights 社會議題合體字海報設計 / 2017
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一見鐘情｜ Love at first sight 社會議題海報設計 / 2017
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愛愛生愛｜ Love love make love 顛倒字海報設計 / 2018 多肉植物｜ Succulent 英文造型文字海報設計 / 2018
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棚下日光｜ Sunshine under the trellis 海報視覺設計 / 2019
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豬事大吉平安｜ Everything will be fine in this year 新年賀卡設計 / 2019
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1 ｜ 棚下日光
2 ｜生日快樂
3 ｜盈盈農圃
6 ｜賽恩偵探社 7 ｜豬事大吉 8 ｜棚下日光
4 ｜盈盈農圃
5 ｜瑤環
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