Desarrollo de Comunidades Integrales por una vida sana, productiva y significativa.
Definición Impulso urbano 10x10
Programa de servicio social e investigación que explora oportunidades de mejoramiento de vivienda y espacios públicos en zonas de alta marginación y riesgo para la salud con una visión integral.
Misi贸n Crear conciencia en los participantes (comunidad acad茅mica, empresarios, activistas, funcionarios p煤blicos y los beneficiarios) sobre las necesidades y oportunidades de desarrollo en comunidades de crecimiento progresivo.
Visi贸n
Promover el desarrollo social y el bienestar integral de comunidades de crecimiento progresivo de manera colaborativa (Gobierno-empresaciudadania).
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Potenciar el desarrollo personal, comunitario y profesional.
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Crear oportunidades de desarrollo.
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Desarrollar capacidades.
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Construir ciudadanía (Detonar y
Objetivos
acompañar en el proceso autogestivo)
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Cultivar el sentido de pertenencia hacia los proyectos y la comunidad.
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“Pasar del miedo a la esperanza…” Sergio Fajardo
Pensamiento sistĂŠmico
Modelo de colaboraci贸n
Infraestructura de mala calidad Equipamiento deficiente
Contexto
Tenencia insegura
Construcci贸n costosa
Ineficiencia en uso de energ铆a y agua
Dependencia del exterior por comida
60 porciento de la población vive o ha vivido en asentamientos de crecimiento progresivo
La salud y la seguridad pública son los problemas más agudos de los asentamientos de crecimiento progresivo. 25 porciento de la población mundial vive en condiciones de vivienda que esta por Debajo de los mínimos aceptables. ONU
EL NORTE
“…Los asentamientos informales son una solución para los problemas de vivienda de familias de ingresos bajos pero ofrecen una mala calidad de vida para los residentes y crean problemas para el resto de la ciudad…” Asentamiento irregular en Isla Governador, Rio de Janeiro, Brazil Building Cities 2010, Eduardo Rojas, Editor
¿Como pasar de un ambiente de riego a uno de oportunidades? ¿Qué significa diseñar para situaciones de escasez VS de abundancia? ¿Qué implica diseñar la comunidad? ¿Cuál es nuestro role como diseñadores?
¿Cuál es el rol del usuario?
ÂżDeberĂa el arquitecto hacerlo solo?
La participación colaborativa como clave del desarrollo personal y comunitario
Distribución de poder Colaboración
Aplacamiento Consulta Información
Terapia
EMPODERAMIENTO
Control ciudadano
Yo participo Tu participas El participa Nosotros participamos Ustedes participan Ellos participan
Todos nos beneficiamos
Manipulación
A Ladder of Citizen Participation,” Sherry. R. Arnstein, 1969, AIP Journal, p. 216
El diseño como un medio para ver más lejos y mas profundo…
El diseñador como facilitador VS el diseñador como experto
La integraci贸n de
los asentamientos es crucial para el desarrollo de la ciudad completa Building Cities 2010, Eduardo Rojas, Editor
Acciones 10x10 1998 – 2010
Centro para la educaci贸n en autoconstrucci贸n
CEA
Casa Orozco • Empleado de Aseo y Jardines del ITESM, Campus Monterrey. • 45 años de edad • Vive con su esposa, un niño de 12 años y una niña de 15 años en la colonia Ladrillera, Monterrey. • Ocupaban un cuarto de 25 m2 para dormir y socializar.
Casa Orozco
Método DIAGNÓSTICO URBANO -SOCIAL
IMPLANTACIÓN Y MONITOREO
Participación colaborativa
REVISIÓN DE FACTIBILIDAD DE PROYECTOS
IDENTIFICACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS
Taller VII Aprendizaje-servicio
Pedro Pacheco – Eduardo Aguilar
Tampiquito, San Pedro
Alfonso Reyes, Monterrey Centro Comunitario de Aprendizaje
Piedra de rio
Cultivos/hortalizas
Funidora
Parque la Pastora
ITESM
Parque Canoas
El proyecto se inicio con la planeación en el otoño 2004 y durante el verano 2006 se inició la construcción del centro de transferencia del conocimiento.
El predio se encuentra ubicado a 50 metros de la Avenida Revolución, entre la antigua fabrica LAMOSA y el Panteón Jardín.
La población atendida por el proyecto incluye desde niños en edad escolar hasta adultos mayores de ambos sexos.
La mayor parte de los adultos trabaja como obrero de la construcción u obreros en fábricas. Las amas de casa comúnmente prestan sus servicios como ayudantes domésticas y preparan alimentos para la venta local.
El proyecto beneficiará a cerca de 350 personas a través de programas educativos, culturales, religiosos, recreativos y productivos.
Nuevo Almaguer, Guadalupe Centro Comunitario de Aprendizaje
Parque cultural, educativo, oficios
Nodo cultural, educativo y de oficios Parque esperanza
• Rosenda Flores. Empleada de Aseo y Jardines ITESM, Campus Monterrey desde junio de 2000. • 51 años de edad. • Tiene varios créditos pequeños para completar sus gastos. • Solía vivir en un cuarto de 30 m2 sin divisiones con dos hijas y tres nietos.
casa
Rosenda
Terreno de practicas constructivas y prefabricación – Adyacente al centro de acopio del Campus Monterrey
De la casa a la calle
patio pe単ones
Construyendo comunidad
Nuevo Almaguer, Guadalupe Centro Comunitario de Aprendizaje
El Ranchito, Guadalupe
PROGRAMA URBANO 1. CENTRO COMUNITARIO 2. CLINICA 3. ESTANCIA 4. PLANTA DE RECICLAJE Y CENTRO DE APRENDIZAJE 5. VIVIENDA 6. PANTEON 7. POZOS DE AGUA 8. ANDADORES 9. CANCHAS 10. AREA DE CABALLOS Y HUERTO 11. ESPACIO DE
Potenciales para el encuentro
el recreo y el arte
La carcajada
El รกgora
Oportunidades para el recreo y el arte
Amistades sin fronteras
Alternativas para el ocio
interacci贸n
intergeneracional
La carcajada
Socialización de las ideas
Diseño y construcción metabólicos
aprendizaj
construccíon de comunidad
De la basura a la riqueza Aprendizaje lĂşdico
Referentes
[para que las cosas cambien‌ hay que cambiarlas]
HABITAT BERRIOZABAL
INCUBADORA SOCIAL Y DE NEGOCIOS
AMUEBLAMIENTO PROGRESIVO