Barnehagekatalogen vår 2018 by GAN Aschehoug

VĂ&#x2026;R 2018 Barnehage

Velko m til vårmen barne t h unive agers!

Velkommen til barnehageforlaget GAN Aschehoug!

I denne katalogen finner du pedagogisk materiell forankret i barnehagens rammeplan og fagområder. Praksisnære, konkrete produkter tilpasset mangfoldet i barnehagen. Våre forfattere er ofte midt i praksisfeltet og har bred erfaring og kunnskap om barn og barnehage. Vi setter stor pris på å få tilbakemeldinger og innspill fra dere. www.gan.aschehoug.no

Kommunikasjon, språk og tekst

side 3

ANTALL, ROM OG FORM

side 14

kropp, bevegelse, MAT og helse

side 17

TIL DEN VOKSNE

side 18

Lekbasert læring

NYHET

– et forskningsbasert førskoleopplegg Å starte på det siste året i barnehagen er ofte en spennende opplevelse. Barna skal endelig få være de største i barnehagen, de skal få gå i førskolegruppa, og om bare ett år skal de begynne på skolen. Femåringene er ofte motivert for å lære og utforske. Mange barn har sett fram til førskolegruppa med forventning.

Lekbasert læring – et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet

Forfattere: Ingunn Størksen, Dieuwer ten Braak, Svanhild Breive, Ragnhild Lenes, Svanaug Lunde, Martin Carlsen, Ingvald Erfjord Per Sigurd Hundeland og Mari Rege.

Hva er en venn? GAN Aschehoug

Grunnmodellen i førskoleopplegget

Intensjon

Førskoleopplegget Lekbasert Læring er utviklet for å gi barn et best mulig utgangspunkt før skolestart. Lekne aktiviteter innen språk, matematikk, sosial kompetanse og selvregulering gir nysgjerrighet, mestring og motivasjon til videre læring.

Barna skal undre seg omkring begrepet venn.

UTSTYR

Forberedelse

Dukke eller figur, tegne/malesaker.

Lag en historie til dukken om dukkens beste venn. Historien kan gjerne ha et lite dilemma, hvor de to vennene må finne ut hva de skal gjøre. Dukken mistet kanskje en helt ny lekebil og ble veldig lei seg. Hvordan kunne vennen hjelpe og trøste? Hva gjorde vennen for å hjelpe med å finne bilen?

Gjennomføring • Gjennom samtale og fortelling inviteres barna til å utforske hva en venn kan være. Bruk figuren som formidler. • Dukken forteller historien. • Du som voksen viser interesse og undrer deg sammen med dukken. • Aktuelle oppfølgingsspørsmål er: o Hva vil det si å være en venn? o Hva kan jeg gjøre for å få en venn? Bruk muligheten i her og nå-rundene o Hvordan kan jeg være en god venn? denne uka til å snakke om vennskap. o Hva kan venner gjøre sammen? Hvem lekte du med i går? Har du noen venner hjemme? Hva er morsomt å o Kan venner være uenige? gjøre sammen med vennen? o Kan jeg ha flere venner? o Hvorfor syns jeg det er viktig med venner? • Be barna om å tegne vennen sin, og tegne følelser man kjenner når man har en god venn.

Kommentar

Boka inneholder 130 aktiviteter og leker og et forslag til årsplan for førskolegruppa. Aktivitetene og årsplanen er enkle å tilpasse til lokale forhold og behov. Bak i boka finner du også kopieringsoriginaler til flere av aktivitetene.

«Tror du sånne gru vi har p skolen? H per på vis ikke så gidder ikke å gå der!» jeg Gutt i førs

kolegrup

Førskoleopplegget er basert på forskning, og er utviklet av forskere ved UiS og UiA i samarbeid med barnehagelærere på Agder.

Boka er skrevet av Ingunn Størksen, Dieuwer ten Braak, Svanhild Breive, Ragnhild Lenes, Svanaug Lunde, Martin Carlsen, Ingvald Erfjord, Per Sigurd Hundeland og Mari Rege. • A4, 232 sider, kr 249,-

På nettsiden www.lekbasert.no kan du se videoeksempler av noen av aktivitetene i denne boka, og se forelesninger med forfattere.

Kommunikasjon, språk og tekst

Vær en s prå støttespil klig la deg inv ler, i leken og itere inn fø interesse lg barnas r og utsp ill.

Språkkista

– praktisk språkstimulering i barnehagen Språkkista er full av konkret og spennende materiell til bruk i det daglige arbeidet med språkstimulering i barnehagen. Språkkista er bygget opp over 10 ulike tema, som alle er velkjente fra barnehagen og tilpasset barnehageåret. Til hvert tema er det foreslått 30 sentrale ord og begreper som utgangspunkt for det språklige arbeidet. Disse er oversatt til 11 ulike språk, i tillegg til bokmål og nynorsk: engelsk, polsk, vietnemesisk, tyrkisk, russisk, arabisk, urdu, farsi, sorani, tamil og solami. Språkkista er utviklet med støtte fra UDIR. Dette finner du i Språkkista: • Veiledning • Magnettavle • 300 bildekort m/magnet-bakside • 40 illustrerte dagtavlekort m/magnet-bakside

• 10 bildehjul • 10 samtalekort i A4-format • 10 temahefter i A5-format • Dagklokke • Bildelotto og Memory • 2 CD-er med sanger og bilder

Språkkista – 10 nye temahefter

Boka mi: Barnets egen arbeidsbok som bygger på aktivitetene i veiledningen. Boka selges separat.

Nå får du temaheftene på 12 nye språk! • Språkkista – 10 nye temahefter. Denne pakken kjøper du separat. Det er de samme 10 temaene og de samme 300 • A5, 31 sider, spiralisert. • Kr 399,- ekskl. mva. ordene. I de nye temaheftene er det også «tegn-til-tale» -tegninger til alle ord. De nye språkene er: Dari (persisk), tagalog (filippinsk), litauisk, thai, tigrinja, amharisk, oromo, kurmandji, pashto, burmesisk, spansk og kinesisk (simplyfied chinese).

Nina Indseth Bråthen

Boka mi

Boka mi er barnets egen arbeidsbok som bygger på aktivitetene i veiledningen. Her møter barnet igjen bildene fra temaene, og i feltene ved siden av hvert bilde kan den voksne notere barnets språklige utvikling.

Praktisk språkstimulering i barnehagen

Hvert tema i arbeidsboken avsluttes med at barn og voksen sammen lager en tegning som sammenfatter aktivitetene rundt hvert enkelt tema. Den voksne noterer barnets kommentarer under aktiviteten.

Boka mi

Boka mi kan brukes som en dokumentasjon på barnets og barnehagens arbeid, som en ekstra støtte i foreldresamarbeidet, og som en inspirasjon og motivasjon for barnet selv. Boka mi har tekst både på bokmål og nynorsk.

Språkkista – apper I Språkkista 2 app finner du ord og begreper bildelagt og innlest på hittil 31 ulike språk (se www.gan.aschehoug.no). I tillegg er appen tilrettelagt for individuell tilpasning og støtter flere brukere, slik at enhver kan utvikle et eget begrepsbibliotek. Du kan også dele egenopprettede bibliotek med andre. Til Språkkista 2 er det laget en praktisk veiledning som kan lastes ned fra nettsiden. Veiledningen er utviklet av et team med spesialpedagoger og pedagoger fra barnehage- og skoleområdet.

Kommunikasjon, språk og tekst

• Nina Indseth Bråthen er forfatter av Språkkista. • Språkkista, kr 3372,- ekskl. mva. • Språkkista veiledning, A4, 120 sider, heftet kr 399,• Boka mi, A4, 48 sider, stiftet kr 149,-

ISBN 978-82-492-1443-3

9 788249 214433 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Ønsker dere kurs? Se www.broaschehoug.no

Språkkista tegn og symbol app er spesielt tilrettelagt for barn med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), enten ved hjelp av håndtegn (tegn-til-tale) eller grafiske symboler Widgit Literary System (WLS). Den baserer seg på appen Språkkista 2.  Språkkista 2 app og Språkkista tegn og symbol app er utviklet med støtte fra UDIR og i samarbeid med NorMedia AS og Statped, avd. for læringsressurser og teknologi.

Grep om begreper

re Lær å læ r! begrepe

– en metodikk for begrepslæring Et barn som aldri har opplevd vinter, kan fint lære seg ordet snø, men har ingen innholdseller bruksassosiasjoner til dette begrepet. Det er derfor viktig å sette et begrep i en større sammenheng og gi det dybde.

Viktige prinsipper i Grep om begreper: – å gå i dybden og utforske ett begrep om gangen – å motivere til læring ved å bygge på barnas egne forkunnskaper – å bruke tankekart som læringsverktøy

• Grep om begreper Kr 2468,- ekskl. mva.

Grep om begreper består av: • 10 øvingshefter som representerer et hoved- begrep (bokmål og nynorsk) • en magnettavle med magnetbilder knyttet til hvert av øvingsheftene • en veiledningsbok som beskriver metodikken og det teoretiske grunnlaget Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

GRE P OM BEG REPER

– en metodikk for begreps

læring

Veiledningsbok

GAN Aschehoug

Helle Ibsen (førskolelærer og spesialpedagog) og Ingvild Aas Grove (førskolelærer med pedagogikk hovedfag) er forfattere av Grep om begreper.

Ønsker dere kurs med forfatterne? Se www.broaschehoug.no

Kommunikasjon, språk og tekst

Språklek Barnehagen skal legge til rette for et godt språkmiljø der barna får gode og varierte språklige erfaringer. Språklek inneholder ferdige ukeprogram med konkrete og strukturerte språksamlinger, og er tilrettelagt for barn i alderen 2–5 år. Språklek 2 er tilpasset føreskolebarna. Til Språklek 2 hører det også med en arbeidsbok til barna. Bak i bøkene finner du tekst og bilder til historiene, sanger, lekene og reglene som brukes. i

Ønsker dere kurs med forfatter og kursholder Ellen Strand? Se www.broaschehoug.no

Språklek med eventyr Eventyr er fulle av språklige bilder og åpner dører inn til bøker, historier og felles opplevelser.

Språklek med

EVENTYR Ellen Strand Carin Rydja

er «Vi treng vet e t. J g eventyre rfor, ikke hvo t det are a jeg vet b dig.» n er nødve gren

ind Astrid L

Språklek med eventyr inneholder 13 ulike eventyr og fortellinger; Askepott , Lille Laban spøkelse, De tre små grisene, Prikken og mange flere. Som i de andre bøkene i serien inneholder boken forslag til ferdige samlinger med aktiviteter som sanger, regler og bilder til dramatisering. Bak i boken finner du bilder til hvert eventyr som kan klippes ut og lamineres.

Prikken (av (av Margret Margret Rey) Rey)

GAN Aschehoug

Dag Dag 11 11 Eventyrreglen Eventyrreglen

• Ellen Strand og Carin Rydja er forfatter av serien. • Språklek, kr 525, 24 cm x 26 cm, 152 sider, spiralisert. • Språklek 2, kr 525, 24 cm x 26 cm, 176 sider, spiralisert. • Språklek 2, arbeidsbok, kr 149, A4, 48 sider, stiftet. • Språklek med eventyr, kr 525, 24 cm x 26 cm, 152 sider, spiralisert.

Abra, Abra, Kadabra Kadabra Hokus Hokus Pokus! Pokus! Jeg Jeg tryller tryller frem frem fra fra mitt mitt eventyrskrin, eventyrskrin, eventyret eventyret om om en en liten liten kanin kanin –– så så prikkete prikkete og og fifin. n. Sett Sett deg deg hos hos meg, meg, Så Så skal skal jeg jeg fortelle fortelle deg! deg!

22 Kaninen Kaninen NIN NIN

Kle Kle deg deg ut ut med med et et sjal sjal rundt rundt skuldrene skuldrene og og briller briller på på nesen. nesen. Åpne Åpne eventyrskrinet eventyrskrinet (eller (eller liknende) liknende) på på en en måte måte som som får får barna barna til til åå oppleve oppleve mystikk! mystikk! Løft Løft opp opp en en hvit hvit kanin kanin (( kosedyr kosedyr eller eller hånddukke) hånddukke) med med lange lange ører. ører.

–– Hei! Hei! –– Dette Dette er er kaninen kaninen NIN…… NIN…… er er han han ikke ikke FIN! FIN! –– Han Han bor bor hjemme hjemme hos hos meg. meg. –– Hvordan Hvordan ser ser han han ut? ut? La La barna barna beskrive beskrive hvordan hvordan kaninen kaninen ser ser ut. ut.

–– Er Er det det noen noen av av dere dere som som har har en en kosekanin? kosekanin? –– Er Er det det noen noen som som har har en en levende levende kanin? kanin? –– Fortell! Fortell!

33 Eventyret Eventyret La La kaninen kaninen snakke snakke til til barna: barna:

–– Vet Vet dere dere hva? hva? Jeg Jeg pleier pleier av av og og til til åå dra dra til til den den store store skogen skogen for for åå leke leke med med mine mine kusiner kusiner og og fettere. fettere. Vi Vi har har

Kommunikasjon, språk og tekst

28 28

PRIKKEN PRIKKEN

••Les Lesnøye nøyegjennom gjennomhele helekapittelet kapitteletfør førdu dubegynner begynner ååjobbe jobbemed meddet. det. ••Ta Tafrem fremalle allerekvisittene rekvisittenedu dutrenger trenger(et (etsjal, sjal,etetpar par briller, briller,eteteventyrskrin, eventyrskrin,en enhvit hvitkanin kanin(kosedyr (kosedyr eller ellerhånddukke), hånddukke),en enskål skålmed medgulrøtter). gulrøtter). ••Ta Tafrem fremboka bokamed medfortellingen fortellingenhvis hvisdere derehar harden, den, eller ellerfifinn nnfrem fremfortellingen fortellingensom somstår stårpå påside side38. 38. ••Klipp Klipppå påforhånd forhåndututeventyrbildene eventyrbildenesom somdu dufifinner nner på påside side1128. 28.

det det kjempegøy! kjempegøy! Vi Vi leker leker gjemsel, gjemsel, løper løper etter etter hverandre hverandre og og spiser spiser massevis massevis av av gulerøtter! gulerøtter! Det Det er er det det beste beste jeg jeg vet vet –– liker liker dere dere gulerøtter? gulerøtter? En En dag, dag, da da vivi var var ute ute ii den den store store skogen skogen møtte møtte vivi en en annen annen kaninfamilie. kaninfamilie. Da Da vivi så så dem, dem, så så hvisket hvisket kusine kusine kanin kanin inn inn ii mitt mitt lange lange øre: øre: Det Det der der er er familien familien til til Prikken. Prikken. Skal Skal jeg jeg fortelle fortelle deg deg hva hva som som hendte hendte med med dem dem en en gang? gang? Sett Sett kaninen kaninen ved ved siden siden av av deg deg og og ta ta frem frem historien historien om om «Prikken». «Prikken».

44 Etterpåsnakk Etterpåsnakk –– Det Det var var deilig deilig at at det det gikk gikk så så bra! bra! –– Hva Hva tenker tenker du du NIN? NIN? Nå Nå skal skal du du og og kaninen kaninen snakke snakke med med barna barna om om hva hva som som hendte. hendte.

–– Sånn Sånn kan kan man man ikke ikke oppføre oppføre seg! seg! –– Hvorfor Hvorfor det? det? Alle Alle er er ikke ikke LIKE LIKE men men alle alle er er LIKE LIKE FINE FINE likevel. likevel. –– Det Det er er lov lov åå ikke ikke være være helt helt lik lik som som de de andre! andre! Du Du må må styre styre denne denne samtalen samtalen ut ut ifra ifra barnas barnas utvikutviklingsnivå. lingsnivå.

Dag Dag 22 11 Eventyrreglen Eventyrreglen

Dag Dag 33 11 Eventyrreglen Eventyrreglen

Abra, Abra, Kadabra Kadabra Hokus Hokus Pokus! Pokus! Jeg Jeg tryller tryller frem frem fra fra mitt mitt eventyrskrin eventyrskrin … …

22 Fortell Fortell eventyret! eventyret!

22 Kaninen Kaninen NIN NIN

–– Husker Huskerdere dereat atvivileste lesteom omPRIKKEN PRIKKENog ogfamilien familienhans? hans? –– II dag dag skal skal vivi forsøke forsøke åå huske huske hva hva som som hendte hendte –– og og dere dere må må hjelpe hjelpe meg! meg!

–– Hei. Hei. Har Har dere dere det det bra? bra? –– Vet Vet dere dere hva? hva? Jeg Jeg må må snakke snakke med med dere dere om om noe. noe. –– Jeg Jeg lurer lurer på på om om dere dere vet vet hva hva alle alle kaninene kaninene spiste spiste ii selskapet? selskapet? –– Akkurat Akkurat –– GULERØTTER! GULERØTTER! Så Så fifint nt at at dere dere husket husket det! det! –– Vent Vent litt litt så så skal skal dere dere få få se! se!

Forbered Forbered eventyret eventyret ved ved åå sette sette opp opp alle alle eventyrbildene. eventyrbildene. Bilder Bilder støtter støtter forståelsen forståelsen og og hjelper hjelper barna barna med med åå huske. huske.

Gjenfortell Gjenfortell eventyret eventyret ved ved hjelp hjelp av av barna barna og og bildene. bildene.

33 Like Like /ulike /ulike

Sett Sett opp opp eventyrbildene eventyrbildene av av de de to to barna barna som som du du ﬁﬁnner nner på på side side 128. 128.

–– Her Her står står Astrid Astrid og og Alexander! Alexander! –– Hvordan Hvordan er er de de LIKE? LIKE? –– Jo, Jo, de de er er barn. barn. –– De De er er fem fem år år begge begge to. to. –– De osv. De har har hode, hode, to to armer, armer, to to ben ben osv. –– Men Men hvordan hvordan er er de de ULIKE? ULIKE? «Astrid «Astrid har har langt langt hår.» hår.» «Alexander «Alexander har har kort kort hår.» hår.» «Astrid «Astrid har har brune brune øyne.» øyne.» «Alexander «Alexander har har blå blå øyne.» øyne.» «Astrid «Astrid er er en en jente.» jente.» «Alexander osv. «Alexander er er en en gutt» gutt» osv. –– Har Har dere dere tenkt tenkt på på at at det det går går an an åå likne likne hverandre hverandre og og ikke ikke likne likne hverandre hverandre samtidig! samtidig! Fortsett Fortsett åå snakke snakke med med barna barna om om at at vi vi alle alle kan kan mene mene forskjellig forskjellig om om hva hva slags slags mat mat vi vi liker, liker, hva hva vi vi liker liker åå gjøre, gjøre, hvordan hvordan man man snakker snakker osv. osv.

Det Det er er fifint nt at at vivi er er forskjellige forskjellige og og at at alle alle kan kan få få være være seg seg selv. selv. Det Det viktige viktige er er at at vivi er er snille snille og og greie greie med med hverandre! hverandre!

Nå Nå kikker kikker NIN NIN opp opp av av eventyresken eventyresken igjen. igjen.

NIN NIN dukker dukker ned ned ii eventyrskrinet eventyrskrinet og og kommer kommer opp opp med med en en skål skål gulerøtter gulerøtter som som er er skåret skåret opp opp ii passende passende biter. biter.

–– Se, Se, nå nå skal skal vivi også også ha ha gulerotfest, gulerotfest, akkurat akkurat som som Prikken! Prikken! Send Send skålen skålen rundt rundt så så alle alle får får smake! smake!

–– Godt, Godt, ikke ikke sant? sant?

33 Bevegelseslek Bevegelseslek Spør Spør om om kaninen kaninen NIN NIN vil vil høre høre på. på.

«Kaninen» «Kaninen» Jeg Jeg så så en en kanin kanin komme komme hoppende hoppende –– hopp, hopp, hopp, hopp, hopp. hopp. (alle (alle gjør gjør hoppebevegelser hoppebevegelser med med armene) armene)

Jeg Jeg så så dens dens lange lange ører ører vifte vifte –– flflopp opp ,, flflopp, opp, flflopp. opp.

(plasser (plasserhendene hendeneved vedsiden sidenav avørene øreneog ogvift viftmed meddem) dem)

Jeg Jeg så så den den lille lille nesen nesen røre røre seg seg –– rynk, rynk, rynk, rynk, rynk. rynk. (rynk (rynk på på nesen nesen tre tre ganger) ganger)

Jeg Jeg så så hans hans små små øyne øyne blunke blunke –– blunk, blunk, blunk, blunk, blunk. blunk. (blunk (blunk tre tre ganger) ganger)

Jeg Jeg sa: sa: kjære kjære kanin, kanin, kan kan du du ikke ikke bli? bli? Men Men han han så så på på meg (alle gjør gjør hoppebevegelser hoppebevegelser med med meg og og stakk stakk ii veg. veg. (alle

armene) armene)

PRIKKEN PRIKKEN

29 29

Språk- og matteleker med Mamma Mø

«Passer svært godt inn i hva jeg mener er viktig og riktig i lese- og regneopplæringen i overgangen fra barnehage til skole.»

Bli med Mamma Mø og Kråka inn i språkets og matematikkens verden! Aktivitetene er beregnet på de eldste barna i barnehagen og er en god forberedelse til skolestart.

Else Devold

Språklekene følger Bornholmsmodellen (som i vår serie Språklek), der barnas språklige bevissthet økes gjennom strukturerte lekeøvelser. Mattelekene gir barna innsikt i, og forståelse for, antall, rom og form. Plakater Plakatene er et godt utgangspunkt for morsomme og lærerike samtaler om både språk og matematikk, og om ulike situasjoner og hendelser.

• Veiledning med kopioriginaler • Arbeidsbok til barna • Store fargerike plakater til samtale.

• Skrevet av Eva Fylking, Eva Wirmark og Inger Elisabeth Eigeland. • lllustrert av Sven Nordqvist og Cecilia Björnekull. • Arbeidsbok kr 149,- A4, 60 sider, stiftet. • Veiledning kr 499,- A4, 132 sider, spiralisert. • Plakater kr 287,- ekskl. mva. (3 plakater / 6 bilder), 60 cm x 80 cm, glanset.

Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede

Å begynne på skolen innebærer en stor overgang, både for barn og foreldre. Kanskje forbindes det først og fremst med å lære å lese og skrive, men det er ofte de små, enkle tingene som kan bli utfordrende for mange barn. For førskolebarnet er en godt utviklet motorikk en forutsetning for å mestre sosiale, psykiske og praktiske utfordringer i hverdagen. Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede består av en hovedbok til de voksne og en arbeidsbok til barna. Utgivelsen er støttet av Utdanningsdirektoratet. Hovedbok: • teori • 5 ferdige aktivitetsprogram • grov- og finmotoriske øvelser som fremmer kropps beherskelse og koordinasjon • tegne- og bevegelsesleker • språk, konsentrasjon, rytme, sang og sosialt samspill

Arbeidsbok: • finmotoriske øvelser • klistremerker

Tema firkant

SAMlING (ca. 15 min) velkommen Lære å plassere seg i forhold til hverandre, begynnende innlæring av høyre og venstre hånd, synge og spille samtidig. ukas form Lære om, og gjenkjenne formen firkant. Lære begreper. Munnmotorikk Imitere bevegelser, opparbeide kontroll av tungen, artikulasjon. rim og vers Lære rim og rytme, fremme bevissthet om språklyder.

Forfatterne holder kurs i temaet. Se mer på www.broaschehoug.no

GrovMoTorIkk (ca. 45 min) oppvarming (ca. 10 min) Varme opp musklene. Aktiviteter (ca. 30 min) Aktivitetsløype. Aktivitetene rulle, krype, krabbe, hoppe, balansere og hinke er valgt fordi disse danner grunnlaget for videre motorisk kompetanse. Øke kroppsbevissthet. Rytmelek. Lære rask endring av kroppens bevegelser, på signal. Ballek. Lære å kaste ball, underarmskast. Lære å sprette en ball med riktig kraft og retning. Avslapning (ca. 5 min) Roe ned etter fysisk aktivitet.

• Boka er skrevet av Nina Rønneberg Nielsen og Kari Johanne Kaardal. Gunvor Rasmussen har illustrert boken. • Hovedbok kr 469,-. 21 cm x 27 cm, spiralisert, 78 sider. • Arbeidsbok kr 199,-. A4, stiftet, 44 sider.

• Føl g • Les programm gjen et i to nom går i uke gang. hele temaet r. • Læ r før du • He deg bev ege ng og 12. opp kop lsene til iorigin sangen . alen e 2, 3

VI HA

Utgangspunktet i dette kapitlet er formen firkant. Den er valgt fordi å tegne rette streker er en viktig del av de grunnleggende, skriveforberedende bevegelsene. Barna skal, gjennom lek, tegning og bevegelser bli kjent med formen firkant.

14 fRA bARNehAGe til sKole

– toa R FOKU lettbes S PÅ – hån øk dvask

TeGNe- oG BeveGelSeSlek til sangen Nede på stasjonen (ca. 30 min) Bevegelseslek (ca. 10 min) Imitere arm-/håndbevegelser med firkanter i fokus. Fremme kroppsbeherskelse, koordinasjon, rytme og balanse ved å synge og bevege kroppen samtidig. Tegnelek (ca. 20 min) Fremme håndmotoriske bevegelser. Innlæring av loddrette og vannrette streker som er grunnleggende for senere forming av bokstaver. Bruk av begge hender samtidig fremmer tosidig koordinasjon og valg av skrivehånd.

MålTId/PAuSe FINMoTorIkk (ca. 30 min) Bordaktiviteter og arbeid med arbeidsboka, sidene 1 og 5-12. Øke finmotorisk kompetanse gjennom tegning og klipping av rette streker og fargelegge innenfor en firkant. Innøve et effektivt blyantgrep med minst mulig belastning. AvSluTNING (ca. 10 min) Vi repeterer og oppsummerer. Felles avslutningsoppgave Lage et stort hus av firkanter.

fiRKANt 15

Kommunikasjon, språk og tekst

Aktivitetskort – Språk i barnehagen Aktivitetskort – Språk i barnehagen kan brukes som en del av det planlagte arbeidet med språk, eller i spontane «her og nå» - situasjoner. LYTTE 2

Kortene inneholder aktiviteter for alle aldersgrupper og språklige nivåer.

Hvilket dyr? Tindra hadde lagt alle dyrekortene på bordet, med bildesiden ned. Hun tok opp et kort og spurte Mohammed: «Kan du gjette hvilket dyr jeg har bilde av på kortet? Det har hale, fire ben og sier mjau.» «Det var lett», sa Mohammed. «Det er en katt. Nå vil jeg trekke et kort!» Mohammed trakk et kort og sa: «Den beveger seg sakte, har ingen ben og har huset sitt på ryggen.» Hva tror du Mohammed trakk?

• 50 kort i boks. • Kr 415,- ekskl. mva.

Forfattere: Inger Elisabeth Eigeland og Helena Hagström. Illustratør: Helena Lunding Hultqvist.

du trenger

mål

Samle barna og les historien på forsiden av kortet. Fortell barna at du har med deg mange dyrebilder. Beskriv ett og ett dyr, og la barna gjette hvilket det er. Ledetrådene kan være hvordan dyret ser ut, hvor det bor, egenskaper ved dyret, hva slags lyd det lager, hvor mange

På den andre siden av kortet er det informasjon til den voksne med enkel forklaring.

ISBN ..............

BOKSTAVLEK

La barna beskrive dyrene. Dere kan også beskrive noe annet enn dyr, for eksempel en person eller figur barna kjenner. Det er en jente som bor i et gult hus, hun har ingen mamma, hun har fletter, hun har

GAN Aschehoug

en hest og en apekatt, og hun sover med føttene på puten (Pippi). Lek også med ulike kategorier, for eksempel noe man kan spise, klær, noe man bruker om vinteren, sport eller leker.

Bokstavremse

I tilknytning til bokstaven får barna motorisk trening og øving i gjenkjenning av bokstavlyden og bokstavens form. De får også mange muligheter til å øve inn begreper som farge, form, plass, størrelse, retning og antall. I Bokstavlek veiledning finner du praktiske tips og forslag til aktiviteter både før og etter arbeidet i boka.

ben det har, hva kroppsdelene heter, hva mammaen eller pappaen kalles, hvilken lyd dyret begynner på og så videre. Vis bildet til barna når de har gjettet riktig. Gjenta gjerne beskrivelsen sammen mens dere ser på bildet.

flere ideer

Bokstavlek er en lekpreget arbeidsbok utarbeidet spesielt for barnehagen. Den tar utgangspunkt i lek med bokstavene og gjør etter hvert barna fortrolige med alle bokstaver og lyder i alfabetet.

, lek og samtaler ket sitt og blir etter å bokstaver og ord. r barna alle kjent med både og lyd. De får også k og lære nye er dere mye om.

Kort med bilder av dyr

XX Få erfaring med å beskrive slik at alle forstår XX Få erfaring med å lytte og trekke slutninger

Bokstavlek

ELISABETH ÅRIL

r – Hvis man dele il, eb st la t de or opp og bil, st la t de ir bl så ia. sa Hanna til Mar ir bl e ks bu – Regn e, ks bu og gn re sa Maria.

Lytte 2

SLIK GJØR DU

På den ene siden av kortet beskrives aktiviteten.

Aktivitetskortene er sortert etter disse temaene: • Språklig bevissthet • Lytte • Snakke og fortelle • Skriftspråk, symboler og ordforråd

• Boka er skrevet og illustrert av Elisabeth Åril. • Veiledning kr 299, A4, 76 sider, stiftet. • Arbeidsbok kr 149, A4, 64 sider, stiftet.

En morsom bokstavremse med stor og liten bokstav til hver llustrasjon. Konsonantene er blå og vokalene er røde. Heng den på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort. Aa

alfabetremse.indd 1

23.04.2010 09:28:03

alfabetremse.indd 2

23.04.2010 09:28:03

alfabetremse.indd 3

Store sangbøker

To eventyr i stort format. Innbyr til undring og samtale for både store og små.

Barnesanger som storbøker.

• 35 cm x 50 cm, stiftet. • Kr 169,-

Kommunikasjon, språk og tekst

23.04.2010 09:28:04

alfabetremse.indd 4

23.04.2010 09:28:05

alfabetremse.indd 5

23.04.2010 09:28:06

• Bokstavremsen måler 450 x 21 cm. • Kr 135,-

Store eventyrbøker Bøkene har enkel tekst og flotte illustrasjoner.

Kos dere med bildene, fortell historien og syng!

• 33 cm x 47 cm. • 16 sider, stiftet. • Kr 169,-

Venner er en serie med produkter som tar opp viktige problemstillinger og gir barna enkle modeller for konfliktløsning. Serien følger vennene Kanin og Pinnsvin og tar utgangspunkt i kjente situasjoner som kan oppstå i barnehagen og hjemme. Produktene åpner for mange ulike og morsomme måter å arbeide på, både sammen og hver for seg.

NER

Venner – en ny venn I dag er det første dagen i barnehagen. – Dette skal gå så fint! sier pappa med rolig stemme når de nærmer seg porten. Det er skummelt, syns Kanin og holder pappa hardt i hånden.

Velkommen MUS

MUS

HØNE

KANIN

KATT

PINNSVIN

ØGLE

SJIRAFF

HUND

– Hei, og velkommen til oss! sier Rev og hilser på Kanin og pappa. De står i garderoben og snakker en stund. Kanin ser seg rundt og kjenner igjen navnet sitt på hylla. – Bli med meg, så sier vi hei til de nye vennene dine, sier Rev. – Vi pleier å samles på teppet. – Da venter jeg her borte så lenge, sier pappa og ser en god stol. 6

I boka En ny venn får vi høre hvordan det var da Kanin møtte Pinnsvin for første gang. Boka inneholder to historier og leses fra to sider. Den ene historien handler om hvordan Kanin synes det er å begynne i barnehagen, og den andre om hvordan Pinnsvin synes det er å få Kanin på avdelingen sin. Boka inneholder også spørsmål til samtale og forslag til morsomme «bli kjent»- aktiviteter.

• Illustrert av Lisa Sollenberg • 27 cm X 20 cm, 32 sider med hardcover, (to fortellinger på 16 sider hver) • Kr 299,-

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Vennebøker EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

SNAKKE OM DET

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Snakke om det

Samarbeide

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

Linda Palm Lisa Sollenberg

Si stopp

GAN Aschehoug

Venner – 10 bøker for de minste

Linda Palm Lisa Sollenberg

Roe seg ned

ROE SEG NED

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Linda Palm Lisa Sollenberg

• 10 bøker samlet i en solid boks. • 12 cm x 18 cm, 16 sider, innbundet. • Kr 529,-

Spre glede

SPRE GLEDE

Linda Palm Lisa Sollenberg

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

SI STOPP

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

Venner – 10 småbøker

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

VISE FØLELSER GAN Aschehoug

Linda Palm Lisa Sollenberg

Vente på tur

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

Linda Palm Lisa Sollenberg

yld Unnsk

VENTE PÅ TUR

Linda Palm Lisa Sollenberg

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Vise følelser

Vennebøkene består av 10 bøker med aktuelle temaer. Med vakre illustrasjoner og enkel tekst fortelles små historier om Kanin og Pinnsvins hverdag hjemme og i barnehagen. Bøkene kommer i to utgaver, hvor den ene er tilrettelagt for de minste barna. Disse bøkene kommer i større format og med enklere tekst. På baksiden av hver bok er det spørsmål til samtale.

Linda Palm Lisa Sollenberg

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

Linda Palm Lisa Sollenberg

Dele

DELE

Linda Palm Lisa Sollenberg

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

BLI ENIGE

EN VENNEBOK FORGAN DEAschehoug MINSTE

Vi er lov

Si unnskyld

SI UNNSKYLD

Linda Palm Lisa Sollenberg

(Linda Palm) EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

SAMARBEIDE

Linda Palm Lisa Sollenberg

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Bli enige

«Som mamma og barnehagelærer har jeg erfart at fortellinger er et godt verktøy når man skal forklare noe for barn. Fortellinger vekker tanker og refleksjoner og leder til gode samtaler.»

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

• 10 bøker. • 24 cm x 17 cm, 16 sider, innbundet. • Kr 529,-

Linda Palm Lisa Sollenberg

Venner – 10 store bøker Alle barnehager skal bygge på verdigrunnlaget som er fastsatt i barnehageloven og internasjonale konvensjoner som Norge har sluttet seg til, slik som FNs konvensjon av 20. november 1989 om barnets rettigheter. (Barnekonvensjonen)

Alle barn har rett til å føle seg trygge! (Barnekonvensjonens artikkel 6)

Bøkene selges samlet i en mappe og egner seg godt til høytlesning og samtale. Mappen inneholder også en veiledning med spørsmål til samtale og videre aktivitet med barna.

Pinnsvin har fått en lillebror og det er så mye styr hjemme. Det er slitsomt, synes Pinnsvin. – Vi får hjelpe hverandre slik at alle har det bra og føler seg trygge, sier pappa. Det var et fint ord, tenker Pinnsvin og sovner nesten i pappas fang. SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Venner 10 store bøker er historier om Kanin og Pinnsvin basert på artikler i Barnekonvensjonen. Enkle hverdagshistorier som barna kan kjenne seg igjen i, og som viser verdien av toleranse og respekt for andre.

• Bøkene er skrevet av Linda Palm. • Lisa Sollenberg har illustrert. • A4, 16 sider – 10 bøker i en mappe. • Kr 499,-

De 10 titlene er: • Spise mat • Lek, hvile og fritid • Kjenne trygghet • Gå på skole • Til barnets beste

• Et sted for seg selv • Få helsehjelp • Like mye verdt • Si sin mening • Et eget navn

Venner – dagtavle

«Alle barn skal kunne få oppleve demokratisk deltakelse ved å bidra og medvirke til barnehagens innhold, uavhengig av kommunikasjonsevner og språklige ferdigheter» (Rammeplan for barnehagen, 2017)

Min barnehage

Venner – dagtavle er en stor og fargerik magnettavle som gjør barna kjent med barnehagen og hverandre. Dagtavlen synliggjør både dagsrytme og planlagte aktiviteter, noe som gir forutsigbarhet og trygghet for mange barn. Bruk tavlen som et samtaleverktøy og skap interesse og dialog rundt rutiner, aktiviteter og planlegging. Til dagtavlen hører det 116 ulike magnetbrikker som viser barnehagedagen og gjør barna kjent med begreper rundt årets gang. Blant disse er det også «blanke» brikker som kan bli barnas og personalets personlige navnebrikker. Disse kan blant annet brukes under navneopprop og plasseres på tavlen når man kommer i barnehagen. • Illustrert av Lisa Sollenberg. • Tavlen er 55 cm X 55 cm lukket / 55 cm X 110 cm åpen. • Veiledning, A4, 12 sider. • Kr 1780,- ekskl. mva.

Venner – dagtavle selges med et veiledningshefte med forslag til samtale og aktiviteter.

Venner – en puslefortelling

Hånddukker

Kanin hadde gledet seg til å ha med den nye ballen sin i barnehagen, men det blir ikke så morsomt som han hadde tenkt … Hva tror du skjer? Fortellingen blir til mens du pusler …

Kanin og Pinnsvin – du får dem både som kosedyr og hånddukker. Hånddukkene er laget for barnehender og er fine å bruke i samtaler med barna.

• Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt. • Kr 79,- ekskl. mva.

• Selges samlet i en pakke med to ulike. • Hånddukker Kr 420,- ekskl. mva. • Kosedyr Kr 450,- ekskl. mva.

Venner – vennekort

• 10 kort i A3-format. • Kr 327,- ekskl. mva.

De ti vennekortene berører hvert sitt tema innen sosial kompetanse: • å samarbeide • å spre glede På den ene siden av kortet er det en • å dele • å lytte og bli enige uttrykksfull illustrasjon, og på den andre • å snakke om det • å si stopp siden finner du forslag til ulike aktiviteter • å vente på tur • å si unnskyld med utgangspunkt i temaet (leker, sanger, • å vise følelser • å roe seg ned. rim og regler, formingsaktiviteter, rollespill og mye mer).

Linda Palm er forfatter av alle venneproduktene. Lisa Sollenberg har illustrert.

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Jeg – Du – Vi

Jeg – Du – Vi er en bokserie på seks bøker, beregnet for de yngste barna. Gjennom enkle tekster og fargerike illustrasjoner møter barna tanker om seg selv og andre. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste. Bøkene begynner med det helt nære, Jeg og Meg. I takt med barnas sosiale utvikling kommer så Du og Deg. De siste bøkene i serien, Vi og Oss, gir barna en begynnende forståelse av fellesskapet. Hver bok avsluttes med viktige ordbilder som oppsummerer boken. Disse kan brukes som inspirasjon til samtale og videre aktivitet med barna. I veiledningen som ligger på våre nettsider finner du flere forslag til aktiviteter og gode råd om bruk av bøkene for de minste. Jeg – Du – Vi

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Linda Palm Oss Johanna Lundqvist Björn

• • • • • •

• •

• Vi • Oss

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Linda Palm Johanna Lundqvist Björn

GAN Aschehoug

Bøker i serien: Jeg Du Linda Palm Meg Deg Johanna Lundqvist Björn

• •

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Jeg kan løfte tunge ting.

Deg

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

• •

• Vi • Oss

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Jeg er sterk.

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

• •

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Oss

Jeg – Du – Vi

• • • • • •

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Oss

Bøker i serien: Jeg Du Linda Palm Meg Deg Johanna Lundqvist Björn

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Meg

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Jeg – Du – Vi

• • • • • •

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

• 17 cm X 19,5 cm, innbundet, 12 sider. • Pakke med 6 bøker Kr 499,• Gratis veiledning finner du på vår hjemmeside.

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste. Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Linda Palm Oss Johanna Lundqvist Björn

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Jeg – Du – Vi

• • • • • •

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Oss

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Jeg – Du – Vi

Jeg

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Jeg – Du – Vi

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

GAN Aschehoug

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Linda Palm Johanna Lundqvist Björn

GAN Aschehoug

Bøkene er skrevet av Linda Palm. Illustratør er Johanna Lundqvist Björn.

Kompiser Kompiser er en serie på tre bøker om Mia, Mads, Martin og vennene. Bøkene tar opp viktige og aktuelle temaer og egner seg godt som utgangspunkt for samtaler med barna.

• 17,5 cm x 21,5 cm, innbundet, 26 sider. • Pakke med 3 bøker. • Kr 399,-

Bøkene har fargerike tegninger og passer for de eldste barna i barnehagen. Bak i bøkene finner du spørsmål til samtale.

Det er Marie.

Mia har egentlig ikke så lyst til å leke nå,

Hun lurer på om Mia vil være med henne hjem.

men det er enda verre å sitte hjemme alene på sin egen bursdag. De tar med seg litt popkorn og noen ballonger og drar.

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Mia skal lage verdens beste bursdag! Invitasjonene er sendt, og hun har gjort alt som står på listen. Det kommer til å bli en fantastisk dag – det er hun sikker på …!

Mads vil, men tør ikke. Han blir ofte veldig nervøs når det er hans tur til å snakke. Han husker godt hvordan det gikk sist …

Mål …! Ballen sneier målet – og går ut! – Nei, roper Martin og kaster seg ned på bakken. Han vil vinne!

Hjerteprogrammet Hjerteprogrammet er et konkret og praktisk opplegg om sosial kompetanse, laget for å kunne passe rett inn i barnehagens planer og arbeid. Felleskap

2 Mine følelser

Lek

Magisk stein, nr. 2 Slå på tromme, nr. 2 Den magiske boksen, nr. 1 Popcorn, nr. 2 Mille er sint Vise følelser, nr. 2 Blomsten, nr. 2

Dagens hjertevennhistorie: Mille er sint Det er tidlig morgen, og Mille har nettopp kommet til barnehagen. Hun er sint! Hun har vært sint hjemme, sint i bilen på vei til barnehagen, og sint er hun enda! Nå har mamma gått på jobb, men Mille sitter fortsatt i garderoben. På benken ved siden av sitter Pelle. – Kom nå Mille, sier han en gang til. Bli med inn til de andre barna. Jeg kan løfte ned boksen med de fineste perlene hvis du vil. – Jeg vil sitte her, sier Mille. Pelle sukker litt. Inne på avdelingen ringer telefonen. – Sitt her litt til da, så kommer jeg snart ut igjen, sier han. Mille nikker, og Pelle går tilbake til avdelingen. Under benken har mamma satt de røde støvlene pent ved siden av hverandre. Dumme, dumme støvler! Mille sparker støvlene tvers over gulvet. – Der skal de ligge! Hun tramper hardt i gulvet. Da Mats kommer inn døren, snubler han nesten i støvlene hennes. – Oi, det er Mille sine støvler, mamma! sier han overrasket, og får øye på Mille som sitter på gulvet. – Hei, Mille, sier mamma. Hun åpner sekken til Mats og går inn på kjøkkenet med matboksen. Mats tar støvlene og rekker dem til Mille. – Her er støvlene dine, sier han. Mille sparker støvlene ut av hånden på Mats så de farer bortover gulvet og blir liggende ved tørkeskapet. Mats ser forskrekket på henne mens han gnir hånden sin. – Hvorfor er du så sint, sier han. Jeg ville jo bare være snill med deg! Plutselig er ikke Mille sint lenger, bare veldig lei seg. Store tårer triller nedover kinnet. – Det var ikke meningen, snufser hun. – Det er en dum dag! Jeg ville ha den røde lua mi i barnehagen, men jeg fant den ikke noe sted, og mamma hadde ikke tid til å lete lenger. – Du kan låne lua mi, sier Mats ivrig og rekker frem den gamle, blå strikkelua han er så glad i. – Jeg har laget dusken helt selv, sier han stolt. Mille ser på lua. Den lua bruker Mats hver eneste dag hele vinteren. Nå er ikke Mille sint lenger, ikke lei seg heller. – Takk! sier hun og smiler. Hun tar på seg lua til Mats og rister på hodet så dusken dingler frem og tilbake. De ler begge to, og løper inn på avdelingen.

Hjerteprogrammet består av følgende komponenter: • Magnettavle • Magnetbilder • Veiledning med kopioriginaler • 9 Samtalekort (A3-format) • 50 aktivitetskort (A5-format) • Mats og Mille, hjertevenner! Bok med alle historiene samlet

JEG Egenverd

Hjertesamling 1. Pangstart: 2. Hvem er her: 3. Fokustid: 4. Teambygging: 5. Dagens hjertevennhistorie: 6. Dagens aktivitet: 7. Avslutning:

Med utgangspunkt i små hverdagshistorier om barna Mats og Mille, og faste samlinger, her kalt Hjertesamlinger, får barna konkrete og kjente rammer og målsetninger å knytte opplevelser og erfaringer til.

Omsorg

Vilje

Solid arit

Vennskap

Til de voksne:

le Selvføles Evne

Det er viktig at barna blir kjent med sine egne følelser. Det er lov å være glad, sint, lei seg, redd og trygg: Det å vise følelser er en del av det å være menneske. I dette kapitlet ønsker vi at barna skal lære seg å kjenne igjen de ulike følelsene og bli mer klar over hvordan man kan uttrykke og bearbeide dem. I dette temaet møter vi fem grunnleggende følelser: glad, trist, sint, redd og trygg.

Glede Respekt

Mål: å la barna kjenne på egne følelser og gi dem anledning til å uttrykke disse følelsene på en god måte.

Sam arbe

Hjerteprogrammet inneholder ferdige forslag til samlinger, en idébank med aktiviteter, og materiell til mange måter å arbeide med tema på.

Spørsmål til samtale • Husker du en gang du var sint? Hvordan kjentes det i kroppen da? • Har du sett noen andre som har vært sinte? • Hvordan kan vi se om noen er lei seg, sinna, glad og så videre? • Hvorfor ble Mille glad igjen? • Hvordan kan du gjøre noen glad?

Dagens aktivitet: Vise følelser Barna går sammen to og to. Nå kan de bruke hele kroppen til å vise hverandre hvordan de er når de er sinte, glade, redde og så videre. Hvordan går du / snakker du når du har disse følelsene? Her kan barna også bruke speil for å se seg selv og sine følelser. For de minste er det også fint å se i speilet sammen med en voksen og prøve å herme mens de ser på seg selv.

Aktiviteter til temaet Magnettavle Magnetbrikker: (kles) kurv, ryggsekk, støvler, Mats, Mille og ansiktsuttrykk (sint, glad, redd, trygg og trist). Bruk brikkene og gjenfortell historien sammen med barna. Snakk om hva Mille gjør når hun er sint. Sett de fem magnetbrikkene med ansiktsuttrykk på magnettavlen. Hvilke følelser viser ansiktene? En av de voksne lager ansiktsuttrykk, og barna skal gjette hvilket ansiktsuttrykk den voksne prøver å vise. Etterpå er det barnas tur til å prøve. Bruk gjerne speil. Ta gjerne bilder og lag en collage senere. For de minste kan det være en stor nok utfordring å herme etter de voksne som viser ulike ansiktsuttrykk.

Regle Jeg er meg, og du er deg. Noen ganger glad, andre ganger lei. Armer og bein, jeg har to av hver, og på føttene, ti små tær. Fingre som kan peke og klø et myggestikk, og tegne skumle monstre med fargene jeg fikk. Glad i å leke, glad i å le, det er MEG det!

Hjerteboka Aktivitet til hjerteboka, se veiledningen side 30.

Tema for flere samlinger: • Jeg er glad • Jeg er lei meg • Jeg er redd • Jeg er trygg Se veiledningsheftet for flere ideer til videre arbeid med temaet.

Randi Lauvland Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen

– sosial kompetanse i barnehagen

Randi Lauvland Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen

Mats og Mille, hjertevenner!

– sosial kompetanse i barnehagen

14 Avslutning

Veiledning

GAN Aschehoug

• Utviklet i samarbeid med Læringsverkstedet. • Kr 2283,- ekskl. mva.

GAN Aschehoug

Familier – ulike og unike Skal man kalle begge mødrene til Simon for «mamma», eller har han én mamma og én mor? Hva kaller man Gunnars mammas nye kjæreste? Hvordan ble Anna egentlig til, siden fedrene hennes ikke kunne bære henne frem selv? Hva er egentlig en donor?

«Barneh skal syn agen mangfold liggjøre et i og sørge familieformer for får sin fa at alle barn milie i barneha speilet gen.» (R

Og hva betyr det å være adoptert?

Produktet består ammepla av: n for hagen, 20 barne17) • et lekehus • 3 bildebøker • 25 pappfigurer • CD med sanger. Gratis veiledning kan du laste ned fra vår hjemmeside.

Familier – ulike og unike viser mangfoldet rundt barns familier og nettverk på en varm og humoristisk måte. Det er et viktig pedagogisk verktøy som gir barna kunnskap om og toleranse overfor ulike familieformer.

• Et lekehus, 3 bøker, 25 pappfigurer, en CD. • Kr 1159,- ekskl. mva.

Silje Hrafa Tjersland er barnevernspedagog og artist. Hun både skriver, illustrerer og synger.

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

MIO

– praktisk matematikk i barnehagen MIO – praktisk matematikk i barnehagen er en verktøykasse for å jobbe systematisk med matematikk, med utgangspunkt i barnas undring og nysgjerrighet og egne erfaringer med antall, rom og form.

NYHET

Mio – praktisk matematikk i barnehagen tar utgangspunkt i observasjonsmateriellet MIO – matematikken, individet og omgivelsene (Aschehoug 2008) og har samme struktur som denne. Matematikken deles her inn i tre hovedområder, hvor hvert hovedområde igjen er delt i to underområder, som vist i sirkelen: • Problemløsing (matematisk språk og resonnering) • Geometri (form og posisjon, mønster og orden) • Telling og antall (tall, tallrekke og antall) MIO inneholder konkret og spennende materiell og forslag til mange morsomme temaer og aktiviteter som utfordrer hele barnet. Veiledningen er inndelt i en teoretisk del og en praktisk del. Bak i boka finner du kopioriginaler.

I esken finner du: ter på baksiden. Samtalebildene er tenkt brukt som en igangsetter og en invitasjon inn i de matematiske temaene.

den g or ro ste

ing ell

Geom e tri

Mø n

Tall, tall r e k ke og t

Tel lin i

Seks store samtalebilder i A3-format, med spørsmål og forslag til aktivite-

son ne rin g

og posisjon Form

antalnltall g A go

Ma t

blemløsnin Pro råk Re g k sp atis m e

Forfattere av MIO er Gunn Ulsaker Berg, Tone Dalvang, Hilde Skaar Davidsen, Else H. Devold og Randi Lauvland Sundby.

ANTALL, ROM OG FORM

• MIO • Kr 2800,- ekskl. mva Kommer medio mai.

81 kort med aktiviteter og sanger fordelt på de matematiske områdene. Det er aktiviteter som egner seg i samling, til formingsaktiviteter og leke- og hverdagsaktiviteter der barna er fysisk aktive.

En fallskjerm på 3,5 meter i diameter med bilder av tall og tallsymboler. Fallskjermen brukes i aktiviteter med det øvrige materiellet, og for barnas spontane lek og eksperimentering. Brikker med firkantform, trekantform og rund form i ulike variasjoner. På baksiden av alle brikkene er det bilde av en ugle. Uglens størrelse forholder seg til brikkens størrelse, så når brikken brukes med baksiden opp, er det rom for både sortering og telling.

5 ulike terninger med tall, tellesymboler, farger og geometriske former. Terningene kan brukes i spill, lek og aktiviteter sammen med det øvrige materiellet eller i andre sammenhenger i barnehagen.

En kortstokk med tall og tellesymboler.

MIO

(Matematikken - Individet - Omgivelsene) – et observasjonsmateriell i matematikk til bruk i barnehagen Helene har bursdag og kommer løpende inn i barnehagen. «Jeg er så mange år i dag», stråler hun og holder opp tre fingre. «Akkurat som Kasper og Jesper og Jonathan!» I barnehagematematikken står det aktive og lekende barnets erfaringer i sentrum. Det er ikke sikkert Helene kan svare på hvor mange fingre hun holder opp, men at det er like mange som røverne i Kardemomme by, det vet hun! MIO består av en praktisk håndbok og observasjonsark til utfylling. Håndboka skal øke barnehagepersonalets kunnskap om barns tidlige matematikkutvikling og inspirere til økt fokus på matematikk i lek og hverdagsaktiviteter. Ved hjelp av observasjonsarkene kan man observere barnas matematikkutvikling. Barnehagen tilrettelegger aktiviteter ut i fra dette. Slik bidrar MIO til god matematisk utvikling hos alle.

MIO observasjonsark Forfattere er Tone Dalvang, Olav Lunde, Inger Kristine Løge, Elin Reikerås og Hilde Skaar Davidsen. • MIO observasjonsark A4, 4 sider, selges i pakker med 20 eks. Kr 225,• MIO håndbok A4, 48 sider, spiralisert. Kr 379,-

ANTALL, ROM OG FORM

En, to – støvel og sko

Fem, seks – det kommer en heks

Barnehagen skal legge til rette for at også de minste barna får utviklet sin matematiske kompetanse, gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter.

Hvordan kan man snakke om, leke og utforske matematikk i barnehagen?

En, to – støvel og sko er en praktisk bok, som synliggjør hva matematikk for små barn kan være. De voksnes utfordring blir å henge seg på, og bruke disse spontane situasjonene. Boken inneholder forslag til hvordan man kan introdusere matematikk for de minste, basert på sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen. • A4, 76 sider, spiralisert. • Kr 399,-

ken «Matematik en g a er i barneh idt i m r e og barna n» e k k ti a matem

Fem, seks – det kommer en heks er en praktisk innføring i matematiske aktiviteter, spill og leker som kan gjennomføres i barnehagen. I første del av boka presenteres sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen; matematikk som språkforståelse, problemløsning, tallforståelse, romoppfattelse, måleforståelse og formgjenkjenning. Den andre delen av boka er en samling med praktiske aktiviteter, leker, sanger og spill som er med på å utvikle barnas, og barnehagepersonalets, matematiske kompetanse.

old Else H. Dev

• A4, 64 sider, spiralisert. • Kr 399,-

Else H. Devold er forfatter av begge bøkene.

1, 2, 3 – lek me d antall, gjelde rom og nde ram form byg mepla utgang nen for ger på spunkt den barneh i barneh ager og agens tar tradisj oner og aktivit ment for eter. de eld Her mø ste bar ter bar na i bar na ulik som alle nehage e matem n. knytte atis ke tem s til lek aer og , utfors oppgav king og er undring Til de vok . sne er det et 1, 2, 3 eget vei – veiled lednin ning. gsheft e:

Hanne

Solem

Boka er

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling. De utforsker form og rom, de er på jakt etter sammenhenger, og de trekker slutninger.

Plassering

– lek m

ed anta

ll, rom

og form

Plassering Hvor har kosedyrene gjemt seg? Titl

www.g an.asc e Goes hehoug.no forlag@ Here gan.as chehoug.no Bokmå l

ISBN 978-8

123ma

ttebok_

12.indd

2-492-0917

-0

50-51

9 7882 49

209170

GAN Asc

hehoug

5/3/07

Boka retter oppmerksomheten mot den matematikken som finnes i barnehagen. Kapitlene og de enkelte oppslagene kan brukes både som innledning til de ulike matematiske områdene, som innspill underveis, som oppsummeringer og som dokumentasjon. I 1, 2, 3 – veiledning finner de voksne mer utfyllende metodikk, faglig påfyll og forslag til aktiviteter, sanger, dikt og bildebøker.

ANTALL, ROM OG FORM

123mattebok_12.indd 30

Oppslaget er utgangspunkt for bruk av sentrale plasseringsord som under, over, ved siden av, bak, foran, mellom, øverst, nederst, innerst, ytterst osv. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag.

Barna skal finne igjen hvert enkelt dyr på samtalesiden. De kan eventuelt sette ring rundt hvert dyr på side 31 etter hvert som de finner dem igjen på side 30. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag.

5/3/07 12:19:00 AM

123mattebok_12.indd 31

5/3/07 12:10:09 AM

12:02:0

Inspirerer tisk til matema e aktivit t, utforskning ! og undring

9 AM

Forfatter er Hanne Solem. Boka er illustrert av Esra Røyse. • Veiledning kr 299, A4, 40 sider, stiftet. • Arbeidsbok kr 139, A4, 48 sider, stiftet.

Sprell levende!

– for barnehagen

Sprell levende er en bok med morsomme aktiviteter med vekt på samspill, bevegelse og sansestimulering. Den nye utgaven inneholder varierte aktiviteter, nå også for de eldste barna.

Sprell levende er en tips- og idébok for hele barnehagen. Barn er født med et stort behov for bevegelse og aktivitet. Lysten til å utforske og teste egne ferdigheter og grenser både skal og bør oppmuntres. Jo mer variert aktivitet og bevegelse man har som barn, jo større er sjansen for å forbli aktiv også senere i livet! Sprell levende består av to aktivitetsprogram; Sprell 1 som først og fremst er beregnet på de yngste barna, og Sprell 2 for de eldre barna. Det følger også med en CD med fengende musikk og morsomme sanger og regler, spesialskrevet til de ulike aktivitetene.

• Hege Heiestad er forfatter av boka. • 24 cm x 26 cm, 144 sider, spiralisert, inkludert CD. • Kr 569,-

Ønsker dere kurs med forfatter og kursholder Hege Heiestad? Se www.broaschehoug.no

kropp, bevegelse MAT og helse

18 Nytt, praktisk plastomslag og større format!

Barnehagekalender og -planlegger Barnehagekalender

• 11 cm x 19 cm, 128 sider, heftet. • Kr 103,- ekskl. mva.

I tillegg til dagbok inneholder Barnehagekalenderen oversikt over skoleferier, helligdager og fridager, vaktliste, oversiktlige avspaseringsskjemaer, tema- og periodeplaner m.m.

Barnehageplanlegger

• A4, 152 sider, spiralisert. • Kr 215,- ekskl. mva.

Her finner du ett oppslag for hver uke, avkryssingsmuligheter for tilstedeværelse for det enkelte barn, oversikt over vakter og god plass til å planlegge og dokumentere avdelingens/barnehagens arbeid. Det er rikelig plass til tema- og periodeplaner, og til evaluering i etterkant.

Notatboka

• Kr 79,- ekskl. mva.

Notatboka er uten linjer og har godt skrivepapir. Et fint supplement til planlegger og kalender!

Del gleder

Leder eller pedagog

Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring, står det i rammeplan. Del gleder – digital kompetanse i barnehagen er en inspirasjonskilde til utvikling av barnas og personalets digitale kompetanse.

– Ja takk, begge deler!

Dette er en praktisk bok med et stort bibliotek av aktiviteter: fotografering, produksjon av spill og bøker, animasjonsfilm og digital fortelling. Boka er rikt illustrert og viser hvordan man praktisk kan jobbe med IKT i barnehagen.

Pedagogisk leder er kanskje den mest krevende, mest sammensatte og ikke minst den mest spennende og utfordrende stillingen i en barnehage.

– digital kompetanse i barnehagen

KAPITTEL 4

Del gleder

– digital kompetanse i barnehagen

2. UTGAVE

Boka gir et konkret og praktisk innblikk i det å være leder. KAPITTEL 4

hånd oppå plata, legger hun sine hender tilbake på plata, etter at lyset har passert. Hendene hennes blir derfor ikke skannet. Nå har hun forstått at det ikke er noe skummelt, så vi prøver igjen. Denne gangen holder hun hendene helt rolig, mens hun studerer lyset som beveger seg. «Tror du lyset går nå?» spør de andre barna som står rundt og ser på. Så tar jeg vekk hånda mi, og hun står fortsatt like rolig og holder sine hender oppå skannerplata. Dette er spennende! Etterpå skriver vi hendene hennes ut, legger arket inni ei plastlomme, og hun får holde arket sitt. Hun peker ivrig, studerer arket, og viser tydelig at dette er spennende. Hun er for liten til å forstå hva som skjer, men likevel er kopimaskinen fascinerende for små barn, så lenge det er kjente konkreter vi skanner eller kopierer. Etterpå står de eldre barna i kø for å gjøre det samme. De ønsker å skanne både tegningen sin og hendene sine. Vi kunne selvsagt også bare kopiert hendene til jenta, men siden hun tar vekk hendene sine første gang, hadde vi da måttet kopiere flere ganger. Da er det mer økonomisk å skanne, for da kan en etterpå skrive ut det beste resultatet.

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler! Barnas tegninger, malerier, klipp og lim-kunstverk e.l. kan, etter at de er blitt skannet, brukes på mange forskjellige måter. Mer om dette i kap. 7: Digitale fortellinger.

4-åringene lager flotte tre av forskjellig type papir, som de så skanner. Bildene blir etterpå brukt i en digital fortelling.

Enten du er pedagogisk leder for første gang eller har vært i stillingen en stund, har du kanskje av og til tenkt at du skulle hatt en «oppskrift» på hvordan du skal håndtere lederoppgaven. Ofte er også relasjonene til de ansatte så tette at det kan være vanskelig å utføre enkelte av oppgavene. Med denne boken ønsker vi å gi deg et konkret og praktisk innblikk i det å være leder.

Ideer til bruk av skannede og kopierte bilder Bilder fra eventyr og tema er særlig verdifulle for de yngste barna, og for barn med sein språkutvikling. Bildene hjelper barna til å kunne fortelle og samtale om eventyret og temaet. Konkrete gjenstander kan selvsagt også brukes, men det er greit å kunne variere, da bilder er lettere tilgjengelig. • •

•

Skann bilder fra bøker og vis på storskjerm, slik at alle barna ser like godt i samlingen. Skann og skriv ut bilder av sentrale figurer fra et eventyr eller et tema og heng på veggen eller bruk som flanellograf. Flere skrivere har mulighet til å skrive ut i plakatstørrelse. Skann eller fotografer sentrale gjenstander fra et eventyr eller et tema, for å kunne bruke disse bildene i forskjellige aktiviteter. Dersom bildene lamineres, blir de ekstra holdbare. Foto og bilder kan også skrives ut på overheadark, dersom barnehagen har en overheadmaskin. Bilder trykt på overheadark kan også henges i vinduet, da er de like fine utenfra som innenfra. Skann eller kopier bilder av kjente figurer fra bøker til bruk på bursdagskroner. Barna får velge figur, farge på krone, klistremerker og farge på glitter. Alle kronene blir forskjellige og veldig personlige for barnet.

-bøkene omhandler aktuelle og sentrale temaer i barnehagens hverdag, og henvender seg til personalet i den enkelte barnehage. Bøkene er ment som en inspirasjon, og de legger opp til at man kan samarbeide om det aktuelle temaet.

GAN Aschehoug

Forfatteren har også egen blogg. Se: www.digitalkreativitet.no

TIL DEN VOKSNE

Som pedagogisk leder i en barnehage har du en mellomlederrolle i bedriften. Som en del av lederteamet forventes det en rekke ting av deg som leder, ikke bare som pedagog, og rollene du har, kan virke uklare. Hvordan skal du håndtere de ulike rollene?

Bøkene belyser hverdagens problemstillinger og dilemmaer og gir mange forslag til løsninger. Serien omfatter så langt: • Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole • Ny i barnehagen • Foreldresamarbeid • Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

• Marianne Undheim er forfatter av boka. • 21 cm x 27 cm, 214 sider, heftet. • Kr 489,-

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler! • Nina Nakling / Mette Vavik

Selv små barn synes det er spennende å kopiere. En sommerdag sitter flere barn og tegner, barn i alderen 1 ½ - 5 år. Jeg tar med den yngste jenta og tegningen hennes bort til kopimaskinen, og vi legger arket oppå skannerplata. Vi skanner arket, slik at vi også kan se det på datamaskinen. Det synes hun ikke er særlig spennende. Så foreslår jeg at vi skal skanne hendene våre. Hun forstår ikke helt hva jeg mener, så jeg legger hennes hender og mi hånd oppå skannerplata, og trykker på «skann». Vi lar lokket stå oppe, slik at vi kan se når lyset beveger seg fra den ene siden til den andre. Hun trekker hendene sine til seg, litt usikker på hva dette er for noe. Men siden jeg fortsatt holder min

Marianne Undheim

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

ISBN 978-82-492-1354-2

9 788249 213542 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Nina Nakling / Mette Vavik

• Forfattere er Nina Nakling og Mette Eline Vavik. • 18 cm x 21 cm, 96 sider, heftet. • Kr 329,-

Send oss en e-post! Vi svarer på dine spørsmål. forlag@gan.aschehoug.no Ring oss! Benytt vår ordretelefon 24 14 76 25 .

Besøk vår hjemmeside! Her kan du lese om alle våre produkter før du bestiller. Du kan også bla i bøkene (blaeksemplar).

Besøk oss på forlaget! Avtal et møte og kom på besøk. Vår adresse er Sehestedsgate 3.

www.gan.aschehoug.no

@ganaschehoug Besøk oss på facebook! facebook.com/ganaschehoug

barnehagepraten.no Omslagsillustrasjon: Berit Sømme

GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Ordretelefon: 24 14 76 25, sentralbord: 24 14 76 00 forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Telefon: 24 14 76 00, ordretelefon: 24 14 76 25 forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no