Barnehagekatalogen VÅR 2015 by GAN Aschehoug

– VÅR 2015 Barnehage –

Velk

omm til v årt b en a univ rnehag eers!

Velkommen til barnehageforlaget GAN Aschehoug! I denne katalogen finner du pedagogisk materiell forankret i barnehagens rammeplan og fagområder. Praksisnære, konkrete produkter tilpasset mangfoldet i barnehagen. Våre forfattere er ofte midt i praksisfeltet og har bred erfaring og kunnskap om barn og barnehage. Vi setter stor pris på å få tilbakemeldinger og innspill fra dere. www.gan.aschehoug.no

Kommunikasjon, språk og tekst side 3

TIL DEN VOKSNE

side 27

ANTALL, ROM OG FORM

side 23

leker og spill

side 28

kropp, bevegelse og helse

side 26

bestillingskupong

side 32

Jeg – Du – Vi

Jeg – Du – Vi er en bokserie på seks bøker, beregnet for de yngste barna. Gjennom enkle tekster og fargerike illustrasjoner møter barna tanker om seg selv og andre.

NYHET

Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste. Bøkene begynner med det helt nære, Jeg og Meg. I takt med barnas sosiale utvikling kommer så Du og Deg. De siste bøkene i serien, Vi og Oss, gir barna en begynnende forståelse av fellesskapet. Hver bok avsluttes med viktige ordbilder som oppsummerer boken. Bruk disse som inspirasjon til samtale og videre aktivitet med barna. På våre nettsider finner du en veiledning med blant annet tips til aktiviteter. Se også våre andre produkter innen sosial kompetanse; Hjerteprogrammet (sidene 14-15) og Venner (sidene 11-13).

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

• •

GAN Aschehoug

Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Linda Palm Oss Johanna Lundqvist Björn

• • • • • •

• •

• Vi • Oss

Deg

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Linda Palm Johanna Lundqvist Björn

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Bøker i serien: Jeg Du Linda Palm Meg Deg Johanna Lundqvist Björn

• •

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Mitt ønske er at for bøkene skal forstå hvert barn e og hvor viktig e er. d verdifulle

• •

• Vi • Oss

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Bøker i serien: Jeg Du Linda Palm Meg Deg Johanna Lundqvist Björn

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Oss

Jeg – Du – Vi

• • • • • •

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Oss

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Meg

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Jeg – Du – Vi

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Jeg – Du – Vi

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

• • • • • •

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste. Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Linda Palm Oss Johanna Lundqvist Björn

Jeg – Du – Vi

• • • • • •

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Jeg – Du – Vi

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

• 17 cm X 19,5 cm, innbundet, 12 sider • Pakke med 6 bøker Kr 449,Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Oss

Jeg

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Jeg – Du – Vi

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

GAN Aschehoug

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Linda Palm Johanna Lundqvist Björn

GAN Aschehoug

Bøkene er skrevet av Linda Palm. Illustratør er Johanna Lundqvist Björn.

Linda Palm

Jeg er sterk.

Jeg kan løfte tunge ting.

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Historier om Moi Bøkene om Moi er for de minste barna. Enkle små hverdagshistorier de yngste vil kjenne seg igjen i. • 16 cm x 16 cm, 20 sider, papp, kr 135,• Boks med tre bøker (Moi om morgenen, Moi om kvelden og Moi blir borte bø), kr 299,-

Finnes al også i digit ed m e av utg g. høytlesnin

Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi om kvelden Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi blir borte bø Ingen har tid til å leke med Moi. Moi kan leke alene …

Moi om kvelden Alle monstrene går og legger seg, men ikke Moi. Hun vil være oppe. Men det blir mørkt i Dunderly om natten ...

Moi og uhyret Det er kveld, men Moi får ikke sove. Noe knurrer og brøler ute i stua. Moi tar på seg superheltdrakten. Nå skal hun ordne opp!

Kommunikasjon, språk og tekst

Moi om morgenen Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi om våren Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi om morgenen Moi våkner før alle andre. Hun kan gjøre alt selv. I alle fall nesten.

Moi om våren Moi vil ut og leke i snøen. Men nøen er borte! Hvem har tatt den?

Mine første sanger Mine første sanger inneholder fem kjente og kjære sanger i bokform, med stemningsfulle illustrasjoner. Tekst og illustrasjoner går hånd i hånd og forteller historien om: Bjørnen sover, En elefant kom marsjerende, Små froskene , I et hus ved skogens slutt og Bæ, bæ lille lam.*

• Illustrert av Catarina Kruusval • 15 cm x 16 cm, 12 sider, papp. • Pakke med 5 bøker, kr 314• Enkeltbok kr 49,-

* Bæ, bæ lille lam er utsolgt som enkeltbok.

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Mine første sanger

å Sm

GAN Aschehoug

Kruusval

Illustrert av Catarina

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2010 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger Små grodorna Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2010 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1462-4

9 788249 214624

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011 Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

GAN Aschehoug

froskene

Illustrert av Catarina Kruusval

Kruusval

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

ele

GAN Aschehoug

kom fant marsje

re n

I et hus ved skogens slutt

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

å Sm

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2009 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger I ett hus ... Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2009 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1467-9

9 788249 214679

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

GAN Aschehoug

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

kom fant marsje

I et hus ved skogens slutt re n

I et hus ved skogens slutt

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

Kruusval

Mine første sanger

Bæ, bæ

lille lam

Mine første sanger

Bjørnen sover

å Sm

froskene

Kruusval

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina

Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

ele

GAN Aschehoug

Mine første sanger

froskene

Illustrert av Catarina Kruusval

Mine første sanger

bæ lille lam

Mine første sanger

Bjørnen sover

Kruusval

Mine første sanger Mine første sanger Mine første sanger

Bæ ,

GAN Aschehoug

Mine første sanger

GAN Aschehoug

Mine første sanger

bæ lille lam

Illustrert av Catarina

Mine første sanger

Bjørnen sover

Mine Mine første første sanger sanger

å froskene Mine første sanger

Bæ ,

I et hus ved skogens slutt

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1512-6

9 788249 215126

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2007 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger Bä, bä vita lamm Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2007 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency. Bæ, bæ lille lam (Tekst: Alice Tegnér). Copyright © Norsk Musikforlag A/S, Oslo. Trykt med tillatelse. 1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011 Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Kruusval

GAN Aschehoug

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1461-7

9 788249 214617

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

GAN Aschehoug

re n

GAN Aschehoug

Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

k om fant marsje

GAN Aschehoug

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011

GAN Aschehoug

9 788249 214709

Illustrert av Catarina Kruusval

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

ele

BÆ, BÆ LILLE LAM

Illustrert av Catarina

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2008 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger En elefant balanserade Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2008 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1470-9

Kruusval

froskene

Mine første sanger

bæ lille lam

Illustrert av Catarina

å Sm

Mine Mine første første sanger sanger

kom fant marsje re n ele Mine første sanger

Bæ ,

I ET HUS VED SKOGENS SLUTT

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina Kruusval

GAN Aschehoug

Kruusval

GAN Aschehoug

I et hus ved skogens slutt

Mine første sanger

Bjørnen sover

GAN Aschehoug

Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

re n

Mine første sanger

froskene

Illustrert av Catarina Kruusval

GAN Aschehoug

kom fant marsje

GAN Aschehoug

1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011

Illustrert av Catarina Kruusval

ele

Illustrert av Catarina

å Sm

Mine første sanger

Bjørnen sover

Illustrert av Catarina

Bjørnen sover

bæ lille lam

Alice Tegnér Kruusval

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina Kruusval

Mine første sanger

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2008 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger Björnen sover Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2008 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Mine Mine første første sanger sanger Mine første sanger

Bæ ,

I et hus ved skogens slutt

SMÅ FROSKENE

re n

GAN Aschehoug

kom fant marsje

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

ele

EN ELEFANT KOM MARSJERENDE

Mine første sanger

bæ lille lam

BJØRNEN SOVER

Mine første sanger Mine første sanger

Bæ ,

GAN Aschehoug

Alice Tegnér Illustrert av Catarina Kruusval

Store sangbøker Barnesanger både som storbøker og app. Kos dere med bildene, fortell historien og syng! • 33 cm x 47 cm • 16 sider, stiftet • Kr 169,-

Til hver storbok finnes en app for iPad, iPhone og iPod touch. Her kan du høre sangen, lese boka og finne morsomme ting i bildene. Appen laster du ned fra App Store. Søk på: GAN Aschehougs barnesanger.

En sang, en en historie og bildebok!

Kommunikasjon, språk og tekst

Store eventyrbøker Tre eventyr i stort format. Innbyr til undring og samtale for både store og små. Bøkene har enkel tekst og flotte illustrasjoner.

Storboka – en STOR else! leseopplev

• 35 cm x 50 cm, stiftet. • Kr 169,-

Se også Store sangbøker, side 5

Samlingsstunden

Samlingsstunden inneholder gode ideer og konkrete forslag med en pedagogisk begrunnelse og målsetting.

nnsnomin ma

År

s ba

Spell

er t

– utgangspunkt og høydepunkt rnepla

Boka selges sammen med en blokk med aktivitetskort, sanger, leker, rim og regler, sangleker og fingerleker. Laminér kortene og sett dem i en eske!

Monstermos Monstermos inneholder 11 morsomme og sangbare tekster med historier fra monstrenes verden. Aktiviteter til sangene kan lastes gratis ned på: www.dunderly.no/Lek-og-laer Monstermos ble nominert til Spellemannprisen i 2011. Kr 135- ekskl. mva.

Kommunikasjon, språk og tekst

• A4, 128 sider, spiralisert. • A4-blokk, 32 sider. • Kr 499,-

Morsomme ideer til samlingsstunden!

Språklek

Barnehagen skal legge til rette for et godt språkmiljø der barna får gode og varierte språklige erfaringer. Barn leker og eksperimenter med språket fra de er små. Hvis systematiske språkstunder og gode hverdagssamtaler brukes bevisst, vil dette fremme barns språklige aktivitet, ordforråd og mulighet for læring, sosial kontakt og deltagelse i lek. Forskning viser at tidlig og systematisk arbeid med språk har stor betydning for barns språklige bevissthet og lese- og skriveutvikling. Språklek inneholder ferdige ukeprogram med konkrete og strukturerte språksamlinger, og er tilrettelagt for barn i alderen 2–5 år. Språklek 2 er tilpasset de eldste barna i barnehagen. Til Språklek 2 hører det også med en arbeidsbok til barna. Bak i bøkene finner du tekst og bilder til historiene, sanger, lekene og reglene som brukes.

Hvor mange lyder hører du?

Legg til en lyd

Sett en strek for hver lyd du hører. Skriv tallet hvis du kan.

Hvilket ord blir det hvis du setter en ny lyd foran ordet? Sett en strek mellom bildene. Eksempel: r … is. Ris.

sol

bok

lås

tog

lampe

veske

øy

stol

øye

mål

Oppslag fra arbeidsboka

ål

skatt

katt

ris

øy

gøy

28 (side 57 i Språklek 2)

Sprl2_arbbok_4korr_BM+NN.indd 28

29 Kopioriginal · Språklek 2 © GAN Aschehoug 2010

4/30/10 1:58:56 PM

Kopioriginal · Språklek 2 © GAN Aschehoug 2010

Sprl2_arbbok_4korr_BM+NN.indd 29

Ønsker dere kurs med forfatter og kursholder Ellen Strand? Se www.broaschehoug.no

La barna bade i språk! (side 58 i Språklek 2)

4/30/10 1:59:01 PM

• Ellen Strand og Carin Rydja er forfatter av serien. • Språklek, kr 459, 24 cm x 26 cm, 152 sider, spiralisert. • Språklek 2, kr 459, 24 cm x 26 cm, 176 sider, spiralisert. • Språklek 2, arbeidsbok, kr 135, A4, 48 sider, stiftet.

Kommunikasjon, språk og tekst

Språklek med eventyr

Barn lærer når vi gir dem bilder de selv ikke har enda. Eventyr er fulle av språklige bilder og åpner dører inn til bøker, historier og felles opplevelser. Og ikke minst gir eventyr oss ord og begreper. Rare ord til å «smake på» og utforske og muligheten En til til et stort og fargerikt ordforråd! ir p s in asjon

ndene eventyrstu n! e a h e i barn g

Språklek Språklek med eventyr inneholder 13 ulike eventyr og fortellinger; Lille Laban spøkelse, Askepott, De tre små grisene, Prikken og mange flere.

med

EVENTYR Ellen Strand Carin Rydja

Som i de andre bøkene i serien inneholder boken forslag til ferdige samlinger med aktiviteter som sanger, regler og bilder til dramatisering. Bak i boken finner du bilder til hvert eventyr som kan klippes ut og lamineres.

• Boka er skrevet av Ellen Strand og Carin Rydja. • 24 cm x 26 cm, 152 sider, spiralisert. • Kr 459,-

GAN Aschehoug

Prikken (av (av Margret Margret Rey) Rey)

Dag Dag 11 11 Eventyrreglen Eventyrreglen Abra, Abra, Kadabra Kadabra Hokus Hokus Pokus! Pokus! Jeg Jeg tryller tryller frem frem fra fra mitt mitt eventyrskrin, eventyrskrin, eventyret eventyret om om en en liten liten kanin kanin –– så så prikkete prikkete og og fifin. n. Sett Sett deg deg hos hos meg, meg, Så Så skal skal jeg jeg fortelle fortelle deg! deg!

«Vi trenger eventyret. Jeg vet ikke hvorfor, jeg vet bare at det er nødvendig.»

22 Kaninen Kaninen NIN NIN

Kle Kle deg deg ut ut med med et et sjal sjal rundt rundt skuldrene skuldrene og og briller briller på på nesen. nesen. Åpne Åpne eventyrskrinet eventyrskrinet (eller (eller liknende) liknende) på på en en måte måte som som får får barna barna til til åå oppleve oppleve mystikk! mystikk! Løft Løft opp opp en en hvit hvit kanin kanin (( kosedyr kosedyr eller eller hånddukke) hånddukke) med med lange lange ører. ører.

–– Hei! Hei! –– Dette Dette er er kaninen kaninen NIN…… NIN…… er er han han ikke ikke FIN! FIN! –– Han Han bor bor hjemme hjemme hos hos meg. meg. –– Hvordan Hvordan ser ser han han ut? ut?

Astrid Lindgren

La La barna barna beskrive beskrive hvordan hvordan kaninen kaninen ser ser ut. ut.

–– Er Er det det noen noen av av dere dere som som har har en en kosekanin? kosekanin? –– Er Er det det noen noen som som har har en en levende levende kanin? kanin? –– Fortell! Fortell!

33 Eventyret Eventyret La La kaninen kaninen snakke snakke til til barna: barna:

–– Vet Vet dere dere hva? hva? Jeg Jeg pleier pleier av av og og til til åå dra dra til til den den store store skogen skogen for for åå leke leke med med mine mine kusiner kusiner og og fettere. fettere. Vi Vi har har 28 28

Kommunikasjon, språk og tekst

PRIKKEN PRIKKEN

••Les Lesnøye nøyegjennom gjennomhele helekapittelet kapitteletfør førdu dubegynner begynner ååjobbe jobbemed meddet. det. ••Ta Tafrem fremalle allerekvisittene rekvisittenedu dutrenger trenger(et (etsjal, sjal,etetpar par briller, briller,eteteventyrskrin, eventyrskrin,en enhvit hvitkanin kanin(kosedyr (kosedyr eller ellerhånddukke), hånddukke),en enskål skålmed medgulrøtter). gulrøtter). ••Ta Tafrem fremboka bokamed medfortellingen fortellingenhvis hvisdere derehar harden, den, eller ellerfifinn nnfrem fremfortellingen fortellingensom somstår stårpå påside side38. 38. ••Klipp Klipppå påforhånd forhåndututeventyrbildene eventyrbildenesom somdu dufifinner nner på påside side1128. 28.

det det kjempegøy! kjempegøy! Vi Vi leker leker gjemsel, gjemsel, løper løper etter etter hverandre hverandre og og spiser spiser massevis massevis av av gulerøtter! gulerøtter! Det Det er er det det beste beste jeg jeg vet vet –– liker liker dere dere gulerøtter? gulerøtter? En En dag, dag, da da vivi var var ute ute ii den den store store skogen skogen møtte møtte vivi en en annen annen kaninfamilie. kaninfamilie. Da Da vivi så så dem, dem, så så hvisket hvisket kusine kusine kanin kanin inn inn ii mitt mitt lange lange øre: øre: Det Det der der er er familien familien til til Prikken. Prikken. Skal Skal jeg jeg fortelle fortelle deg deg hva hva som som hendte hendte med med dem dem en en gang? gang? Sett Sett kaninen kaninen ved ved siden siden av av deg deg og og ta ta frem frem historien historien om om «Prikken». «Prikken».

44 Etterpåsnakk Etterpåsnakk –– Det Det var var deilig deilig at at det det gikk gikk så så bra! bra! –– Hva Hva tenker tenker du du NIN? NIN? Nå Nå skal skal du du og og kaninen kaninen snakke snakke med med barna barna om om hva hva som som hendte. hendte.

–– Sånn Sånn kan kan man man ikke ikke oppføre oppføre seg! seg! –– Hvorfor Hvorfor det? det? Alle Alle er er ikke ikke LIKE LIKE men men alle alle er er LIKE LIKE FINE FINE likevel. likevel. –– Det Det er er lov lov åå ikke ikke være være helt helt lik lik som som de de andre! andre! Du Du må må styre styre denne denne samtalen samtalen ut ut ifra ifra barnas barnas utvikutviklingsnivå. lingsnivå.

Dag Dag 22 11 Eventyrreglen Eventyrreglen

Dag Dag 33 11 Eventyrreglen Eventyrreglen

Abra, Abra, Kadabra Kadabra Hokus Hokus Pokus! Pokus! Jeg Jeg tryller tryller frem frem fra fra mitt mitt eventyrskrin eventyrskrin … …

22 Fortell Fortell eventyret! eventyret!

22 Kaninen Kaninen NIN NIN

–– Husker Huskerdere dereat atvivileste lesteom omPRIKKEN PRIKKENog ogfamilien familienhans? hans? –– II dag dag skal skal vivi forsøke forsøke åå huske huske hva hva som som hendte hendte –– og og dere dere må må hjelpe hjelpe meg! meg!

–– Hei. Hei. Har Har dere dere det det bra? bra? –– Vet Vet dere dere hva? hva? Jeg Jeg må må snakke snakke med med dere dere om om noe. noe. –– Jeg Jeg lurer lurer på på om om dere dere vet vet hva hva alle alle kaninene kaninene spiste spiste ii selskapet? selskapet? –– Akkurat Akkurat –– GULERØTTER! GULERØTTER! Så Så fifint nt at at dere dere husket husket det! det! –– Vent Vent litt litt så så skal skal dere dere få få se! se!

Forbered Forbered eventyret eventyret ved ved åå sette sette opp opp alle alle eventyrbildene. eventyrbildene. Bilder Bilder støtter støtter forståelsen forståelsen og og hjelper hjelper barna barna med med åå huske. huske.

Gjenfortell Gjenfortell eventyret eventyret ved ved hjelp hjelp av av barna barna og og bildene. bildene.

33 Like Like /ulike /ulike

Sett Sett opp opp eventyrbildene eventyrbildene av av de de to to barna barna som som du du ﬁﬁnner nner på på side side 128. 128.

–– Her Her står står Astrid Astrid og og Alexander! Alexander! –– Hvordan Hvordan er er de de LIKE? LIKE? –– Jo, Jo, de de er er barn. barn. –– De De er er fem fem år år begge begge to. to. –– De osv. De har har hode, hode, to to armer, armer, to to ben ben osv. –– Men Men hvordan hvordan er er de de ULIKE? ULIKE? «Astrid «Astrid har har langt langt hår.» hår.» «Alexander «Alexander har har kort kort hår.» hår.» «Astrid «Astrid har har brune brune øyne.» øyne.» «Alexander «Alexander har har blå blå øyne.» øyne.» «Astrid «Astrid er er en en jente.» jente.» «Alexander osv. «Alexander er er en en gutt» gutt» osv. –– Har Har dere dere tenkt tenkt på på at at det det går går an an åå likne likne hverandre hverandre og og ikke ikke likne likne hverandre hverandre samtidig! samtidig! Fortsett Fortsett åå snakke snakke med med barna barna om om at at vi vi alle alle kan kan mene mene forskjellig forskjellig om om hva hva slags slags mat mat vi vi liker, liker, hva hva vi vi liker liker åå gjøre, gjøre, hvordan hvordan man man snakker snakker osv. osv.

Det Det er er fifint nt at at vivi er er forskjellige forskjellige og og at at alle alle kan kan få få være være seg seg selv. selv. Det Det viktige viktige er er at at vivi er er snille snille og og greie greie med med hverandre! hverandre!

Nå Nå kikker kikker NIN NIN opp opp av av eventyresken eventyresken igjen. igjen.

NIN NIN dukker dukker ned ned ii eventyrskrinet eventyrskrinet og og kommer kommer opp opp med med en en skål skål gulerøtter gulerøtter som som er er skåret skåret opp opp ii passende passende biter. biter.

–– Se, Se, nå nå skal skal vivi også også ha ha gulerotfest, gulerotfest, akkurat akkurat som som Prikken! Prikken! Send Send skålen skålen rundt rundt så så alle alle får får smake! smake!

–– Godt, Godt, ikke ikke sant? sant?

33 Bevegelseslek Bevegelseslek Spør Spør om om kaninen kaninen NIN NIN vil vil høre høre på. på.

«Kaninen» «Kaninen» Jeg Jeg så så en en kanin kanin komme komme hoppende hoppende –– hopp, hopp, hopp, hopp, hopp. hopp. (alle (alle gjør gjør hoppebevegelser hoppebevegelser med med armene) armene)

Jeg Jeg så så dens dens lange lange ører ører vifte vifte –– flflopp opp ,, flflopp, opp, flflopp. opp.

(plasser (plasserhendene hendeneved vedsiden sidenav avørene øreneog ogvift viftmed meddem) dem)

Jeg Jeg så så den den lille lille nesen nesen røre røre seg seg –– rynk, rynk, rynk, rynk, rynk. rynk. (rynk (rynk på på nesen nesen tre tre ganger) ganger)

Jeg Jeg så så hans hans små små øyne øyne blunke blunke –– blunk, blunk, blunk, blunk, blunk. blunk. (blunk (blunk tre tre ganger) ganger)

Jeg Jeg sa: sa: kjære kjære kanin, kanin, kan kan du du ikke ikke bli? bli? Men Men han han så så på på meg (alle gjør gjør hoppebevegelser hoppebevegelser med med meg og og stakk stakk ii veg. veg. (alle

armene) armene)

PRIKKEN PRIKKEN

29 29

Språkkista

9 «Det er så viktig at miljøet i barnehagen bidrar til språkstimulering for alle barn, særlig for dem som trenger det mest.»

–praktisk språkstimulering i barnehagen Språkkista er full av konkret og spennende materiell til bruk i det daglige arbeidet med språkstimulering i barnehagen.

Nina Indseth Bråthen, forfatter

Språkkista er i første omgang beregnet for minoritetsspråklige barn, men materiellet kan med fordel brukes til alle barn som har behov for ekstra språktrening. Språkkista er bygget opp over 10 ulike tema, som alle er velkjente fra barnehagen og tilpasset barnehageåret. Til hvert tema er det foreslått 30 sentrale ord og begreper som utgangspunkt for det språklige arbeidet. Disse er oversatt til 11 ulike språk. I veiledningen finner du forslag til et utvalg aktiviteter, sanger, rim og regler, og tips til aktuelle barnebøker. Veiledningen selges også separat. Språkkista er utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet. Dette finner du i Språkkista: • Veiledning • Magnettavle • 300 bildekort m/ magnetbakside • 10 samtalekort i A4-format

• 40 illustrerte dagtavlekort m/ magnetbakside • 10 bildehjul • Bildelotto og Memory

• 2 CD-er med sanger og bilder • 10 temahefter i A5-format • Dagklokke

Nina Indseth Bråthen

Boka mi Boka mi er barnets egen arbeidsbok som bygger på aktivitetene i veiledningen. Her møter barnet igjen bildene fra temaene, og i feltene ved siden av hvert bilde kan den voksne notere barnets språklige utvikling.

Praktisk språkstimulering i barnehagen

Hvert tema i arbeidsboken avsluttes med at barn og voksen sammen lager en tegning som sammenfatter aktivitetene rundt hvert enkelt tema. Den voksne noterer barnets kommentarer under aktiviteten.

Boka mi

Boka mi kan brukes som en dokumentasjon på barnets og barnehagens arbeid, som en ekstra støtte i foreldresamarbeidet, og som en inspirasjon og motivasjon for barnet selv. Boka mi har tekst både på bokmål og nynorsk.

Boka mi: Barnets egen arbeidsbok som bygger på aktivitetene i veiledningen. Boka selges separat.

ISBN 978-82-492-1443-3

GAN Aschehoug

9 788249 214433 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

• Nina Indseth Bråthen er forfatter av Språkkista. • Språkkista kr 2919,- ekskl. mva.

Magnettavle: Magnetplate på den ene siden og en whiteboardplate på den andre.

Samtalekort: 10 fargerike illustrasjoner i A4-format. Ett for hvert tema.

Soverom

Temahefter: 10 hefter i A5-format, ett for hvert tema. Hvert hefte har 30 foto som illustrerer nøkkelord fra alle temaene. På fotosiden finner du det norske ordet, og på baksiden finner du oversettelser til 11 ulike morsmål: Engelsk, polsk, vietnamesisk, tyrkisk, russisk, arabisk, urdu, farsi (persisk), sorani (kurdisk), tamil og somali.

Ønsker dere kurs? Se www.broaschehoug.no

Høytider & fest Mat

• Språkkista veiledning kr 349,- A4, 120 sider, heftet. • Boka mi kr 135,- A4, 48 sider, stiftet. Høgtider & fest

Språkkista App inneholder ord og begreper bildelagt og innlest på 20 ulike språk. Appen gir en unik mulighet for individuell tilpasning, slik at man også kan bygge sitt eget begrepsbibliotek. Tilgjengelig i App Store. Språkkista er utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet. Kommunikasjon, språk og tekst

Forfatter, barnehagelærer, foreleser og firebarnsmor:

Her er Vennenes mor!

Sagt om Venner: «Fantastisk! Barna elsker Kanin og Pinnsvin, som gjør vanskelige temaer enkelt å prate om.»

Kjenner du Kanin og Pinnsvin? De to gode vennene har rukket å bli godt kjent i mange barnehager, også i Norge. Bak materiellet står en barnehagelærer fra Sverige.

Viktige hverdagshistorier

Av Hilde Aas Rønningen

Kanin og Pinnsvin dukket opp første gang i 2009. Sammen med illustratør Lisa Sollenberg utviklet Linda de frodige karakterene. Først kom de store Vennekortene. Deretter kom Vennebøkene, Vennepuslespillet og kosedyrene.

Linda Palm er forfatteren av den populære Venne-serien. Siden 2009 har Kanin og Pinnsvin derfor vært hennes naturlige følgesvenner. Gjennom figurene evner hun å formidle kompliserte temaer på en enkel måte. Og forfatteren gleder stadig nye barn.

Siste utgivelse i serien handler om FNs barnekonvensjon. Hvordan forteller man små barn om barnekonvensjonen, og om barns rettigheter verden over? Det viste seg å bli noe av det vanskeligste skribenten Linda Palm skulle ta fatt på. Men resultatet ble ti fortellinger knyttet opp mot ulike rettighetsartikler fra Barnekonvensjonen, skrevet med utgangspunkt i hverdagssituasjoner små barn kan kjenne seg igjen i.

–Jeg ønsket å gjøre det vanskelige temaet, sosial kompetanse, om til noe enkelt, forklarer Linda. Med dette utgangspunktet vokste ideen om Vennene fram.

Barn er min beste inspirasjon For ideer har det aldri manglet på hos svenske Linda Palm. Hun bobler over av små og store historier og deler dem gjerne med lesere der ute. Det har resultert i 40 titler; fra barnebøker til pedagogisk materiell. Selv er hun utdannet barnehagelærer, og henter mange av sine ideer nettopp fra barnehageverden. –Jeg samler nøkkelord og morsomme sitater fra barnas egne samtaler, det gir meg ofte inspirasjon til nye hverdagshistorier, forteller Linda.

Linda Palm (40) Sivilstatus: gift, 4 barn Bosted: Lidköping Favorittsitat: «Gi barn kjærlighet, mer kjærlighet og enda mer kjærlighet, så kommer folkeskikken av seg selv.» (Astrid Lindgren) Aktuell med: «Jeg – Du – Vi», bøker for de aller minste om sosial kompetanse, utgis våren 2015.

På hjemmebane mangler det heller ikke på inspirasjon, og hennes yngste datter Svea er rollemodell for noen av de siste barnebøkene som er utgitt. – Å oppmuntre til leseglede og inspirere til spennende samtaler hos store og små er viktig for meg, sier Linda.

I februar 2015 mottok hun «Frieds lärarpris» for det pedagogiske arbeidet hun gjør for økt toleranse og demokratiske verdier blant de yngste, gjennom sine bøker og foredrag.

–Alle som jobber med barn har bruk for et konkret og enkelt verktøy som setter ord på det vi gjør, Vennene forsøker å være dette verktøyet. Jeg tror mye av populariteten knyttet til Vennene handler om at historiene baserer seg på et godt og trygt verdigrunnlag, og at barna kjenner seg igjen i hverdagshistoriene som formidles. Vi møter Vennene på ulike arenaer og i ulike roller. Dessuten er de kjønnsnøytrale, sier Linda.

–Jeg tror på noe så enkelt som at, jo mer vi «mater» barn med det gode, sunne tanker og demokratiske verdier, jo bedre rustet er de til å takle det negative de før eller senere møter. Dessuten får vi et trygt og godt klima i våre barnegrupper, som i neste omgang bidrar til økt lærelyst, avslutter Linda Palm.

Venner Kanin og Pinnsvin er bestevenner. Men av og til skjer det ting som setter vennskapet på prøve. Venner er en serie som på en enkel måte tar opp viktige problemstillinger innenfor temaet sosial kompetanse.

Å være sammen

bild

Venner – vennekort

Å dele TIL DEN VOKSNE

SISTEN MED DELING

Rettferdig eller urettferdig?

Du trenger: en åpen plass der barna kan løpe

Hvordan kan vi dele?

Et barn ”har’n” og jager de andre barna. Når jegeren fanger et av de andre barna, holder de hender og danner et par som fortsetter å jage. Når jegerne har blitt fire, deler de seg i to par som fortsetter leken til de igjen er fire og deles igjen. Leken fortsetter til alle har blitt tatt.

Hva gjør vi når noen mangler votter eller strømper og ikke har med ekstra skift? Hva gjør vi når vi skal feire bursdag? Hva skal barna få? Hva gjør vi hvis barna kan, men ikke orker å gå, og vi har en vogn, men det ikke er plass til alle? Hvem får sitte i vognen? Hva kan vi gjøre hvis noen har glemt matpakken?

DEN SOM DELER

Hva gjør vi hvis frukten i skålen ikke rekker til alle?

Mel: Bjørnen sover

Bildet viser Kanin og Pinnsvin som slåss om samme eple. Hva skjer videre? Snakk med barna med utgangspunkt i bildet.

SAMTALE

• • • •

Hva skjer på bildet? Hvem synes du skal få eplet? Hvorfor? Hva ville du ha gjort? Rettferdighet og urettferdighet – hva er det?

Den som deler, den som deler, gjør en annen glad. Jeg vil dele med deg. Vil du dele med meg? Den som deler, den som deler, gjør en annen glad!

FEM SMÅ KANINER DRAMA

bild

Du trenger: rekvisitter til den situasjonen dere velger å spille Vis barna et lite rollespill der de voksne krangler fordi de vil ha den samme tingen. For eksempel: alle de store bilene alle klossene plass på fanget den nye boken CD-spilleren fargeblyantene Hva skjer? La barna være med på å foreslå løsninger. Dramatiser de forskjellige løsningene. La gjerne barna delta i rollespillet.

Å DELE EN KAKE ELLER EN FRUKT

Du trenger: ingredienser til kaken, bakeredskap, ovn og en kniv, eventuelt en melon eller annen frukt som kan deles. Bak en kake sammen i en mindre gruppe. Hvordan skal man dele den ferdige kaken eller frukten rettferdig?

Fem små kaniner baker en kake. Men hvordan skal de dele, alle vil jo smake? Fire små kaniner får hver sin bit, en får en større, har stor apetitt. Tre små kaniner vil også gjerne ha, en tok den siste – det var ikke bra. To små kaniner spør seg hva som hendte, en ble lei seg og satte seg for å vente. Den siste kaninen ville reise hjem, der bakte han en kake som var nok til alle fem.

Å DELE GODE ORD

Du trenger: et stykke kartong, farger eller tusjer, silkepapir eller annet å dekorere med, eventuelt en ramme La barna etter tur si hyggelige ting om hverandre. De forteller til den voksne, som skriver ned ordene på et papir. Skriv barnets navn i midten og ordene omkring, eller lim inn et foto av barnet. Lag ett bilde til hvert barn, gjerne med en fin ramme rundt.

Hvor mange biter blir det, hvor store blir bitene, og må alle få en like stor bit? Kan man la én få dele, og en annen få velge bit først?

De ti vennekortene berører hvert sitt tema innen sosial kompetanse: å samarbeide, å dele, å snakke om det, å vente på tur, å vise følelser, å spre glede, å lytte og bli enige, å si stopp, å si unnskyld, å roe seg ned. På den ene siden av kortet er det en uttrykksfull illustrasjon, og på den andre siden finner du forslag til ulike aktiviteter med utgangspunkt i temaet (leker, sanger, formingsaktiviteter, rim og regler, rollespill og mye mer).

Venner – Kanin og Pinnsvin • Kanin er 60 cm og Pinnsvin 30 cm. • Selges samlet i en pakke med to ulike • Kr 399,- ekskl. mva.

10 kort i A3-format. Kr 279,- ekskl. mva.

Venner – en puslefortelling

Venner – 10 småbøker

Pinnsvin Han se er også ute. r fornøyd ikke særlig ut det er um . Han synes det pøsr ulig å sykle nå egner. r

Fortellingen blir til mens du pusler! • Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt. • Kr 79,- ekskl. mva.

Kanin fo rteller Pi hvor m nnsvin or å hopp somt det er e Det spru i sølepyttene. ter over alt.

INL_G

ladje_B

ILD.ind

d 12

2011-0

6-30 14.38

INL_G

ladje_B

ILD.ind

d 13

2011-0

6-30 14.38

Med vakre illustrasjoner og enkel tekst fortelles små historier om Kanin og Pinnsvins hverdag hjemme og i barnehagen.

• 10 bøker samlet i en solid boks. • 12 cm x 18 cm, 16 sider, innbundet. • Kr 499,-

Linda Palm er forfatter av alle venneproduktene. Lisa Sollenberg har illustrert.

Ønsker dere kurs innenfor temaet vennskap og sosial kompetanse i barnehagen? Se www.broaschehoug.no

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Venner-dagtavle

«Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet.» Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Til samlingsstunden

Venner dagtavle er en stor og fargerik magnettavle som symboliserer barnehagens hverdag. Bruk dagtavlen som et samtaleverktøy for å gjøre barna kjent med barnehagen, og skape interesse og dialog rundt planleggingen av aktiviteter. Venner – dagtavle synliggjør barnehagens dagsrytme og planlagte aktiviteter, noe som gir forutsigbarhet og trygghet for mange barn. Til dagtavlen hører det 116 ulike magnetbrikker som viser barnehagedagen og gjør barna kjent med begreper rundt årets gang. Blant disse er det også «blanke» brikker som kan bli barnas og personalets personlige navnebrikker. Disse kan blant annet brukes under navneopprop og plasseres på tavlen når man kommer i barnehagen.

De ulike delene av tavlen Forsiden av tavlen viser barnehagens

Øverst i huset ser vi Bjørn som leser for

Når barna kommer i barnehagen, plasserer de sine personlige navnebrikker her, gjerne ved den aktiviteten de har lyst

de små. Her plasserer de voksne navnebrikken sin når de kommer i barnehagen.

til å være med på. Den personlige navnebrikken lages av de store, runde, blanke magnetene.

Venner – dagtavle selges med et veiledningshefte med forslag til samtale og aktiviteter.

e.l. (stjerne). Disse kan plasseres over barnets navnebrikke. Få i gang samtaler som gjør at barna føler seg sett

Forslag til samtale: • Så bra at du kom i barnehagen i dag. Vi er så glade for å se deg. Har du sovet godt i natt? Drømte du noe? Hva var det? Hvor har du lyst til å sette din navnebrikke i dag? Hvorfor det? • Kan du telle hvor mange barn og voksne som har kommet før deg? • Kan du se hva de andre barna gjør? Hva har du lyst til å gjøre? Hvem vil du gjerne

Venner

ISBN 978-82-

Kommunikasjon, språk og tekst

9 788 24

Midt i huset står Pinnsvin ved dagtavlen. Her plasseres navnebrikkene til de barna

• Hvem har ikke kommet? Hvorfor tror du ikke

– dagtavle

Lisa har kommet enda? • Hvordan skal vi ta imot dem når de kommer?

Nederst i huset er det en tom ramme. Her er det plass til å skrive merkedager, planer, tema eller annet som er aktuelt for barnehagen/avdelingen. Forslag til samtale: Få i gang samtaler som gir barna en tydelig opplevelse av fellesskapet og betydningen av å være i barnehagen, samtidig som dere snakker om hvem som ikke er i barnehagen i dag. På den måten ser barna at det blir lagt merke til, og snakket om, når det mangler noen i barnehagen. • Så bra at vi er så mange i dag! Sara og Martin, kan dere hjelpe hverandre med å telle? Hvor mange vi er til sammen? • Hvem mangler vi i dag? • Er det noen som vet hvorfor de ikke har kommet? Er han syk? Vet du hva som feiler han? Har hun ferie? Hvor har hun dratt? Vi gleder oss til de kommer tilbake. La barna sette navnemagnetene utenfor

HØST

FEST

illustrasjonen av Pinnsvin som står ved tavlen.

5 Venner – dagtavle Veiledning

492-152

SOSIAL KOMPETANSE

være sammen med?

Veilednin g

Venne r – dagta vle er en tavle med er en stor 116 og farger barnehaged ulike magn etbrikker ik magn agens etsom symbo og årets Tavlen gang. liserer er ment som et aktiviteter samta tilpass leverk tøy, es den gruppe. der samta konkrete ler og barnehage Formå og barne let med tavlen skapet er å styrke i barne hagen barnas aktiviteter , skape bevissthet interesse samt gi om fellesrundt årets barna og dialog muligh om dagen et til og planer gang. Tavlen s synliggjør å bli kjent med , noe som begreper barnehagen bidrar til foruts s dagsr igbarh et og tryggh ytme et.

De voksnes navnebrikker lages av de små, runde, blanke magnetene.

som er syke eller av andre grunner ikke kommer i barnehagen i dag. Det er egne magnetbrikker som symboliserer barnets bursdag (krone) og dagens ordensmann

og verdsatt som en del av fellesskapet.

• Illustrert av Lisa Sollenberg. • Tavlen er 55 cm X 55 cm lukket / 55 cm X 110 cm åpen. • Veiledning, A4, 12 sider. • Kr 1580,- ekskl. mva.

Høyre innside viser et hus i tre etasjer.

oppholdsrom.

1-8

9 21

5218 www.ga n.asche forlag@ houg.no gan.asc hehoug .no

GAN Asch

ehoug

Venner – dagtavle Veiledning

Venner – 10 store bøker

Barnehagen skal gi barna begynnende kunnskap om betydningen av menneskerettighetene, spesielt barnekonvensjonen. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, 3.6. Nærmiljø og samfunn)

De 10 titlene er: • Spise mat • Lek, hvile og fritid • Kjenne trygghet • Gå på skole • Til barnets beste • Et sted for seg selv • Få helsehjelp • Like mye verdt • Si sin mening • Et eget navn

Håndtaket beveger seg og døren åpnes på gløtt. Flere må på do og vil komme inn. Det har blitt kø. «Gå ut, jeg vil være i fred!» roper Pinnsvin irritert.

• Bøkene er skrevet av Linda Palm. • Lisa Sollenberg har illustrert. • A4, 16 sider – 10 bøker i en mappe • Kr 459,-

Venner –10 store bøker er nye historier om Kanin og Pinnsvin. Enkle hverdagshistorier, og denne gangen basert på artikler i barnekonvensjonen. Fortellingene viser verdien av toleranse og respekt for andre, og er en fin måte å gjøre barna kjent med barnekonvensjonen på. Kanin har rett til å sitte alene på do, det står i barnekonvensjonen! Bøkene selges samlet i en mappe og egner seg godt til høytlesning og samtale. Mappen inneholder også en veiledning med spørsmål til samtale og videre aktivitet med barna. SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Hjerteprogrammet

Tenk om alle barn kunne oppleve hvor verdifulle de er! Hjerteprogrammet er et konkret og praktisk opplegg om sosial kompetanse samlet i en koffert, og laget for å kunne passe rett inn i barnehagens planer og arbeid. Hjerteprogrammet inneholder ferdige forslag til samlinger, en idébank med aktiviteter, og materiell til mange måter å arbeide med tema på.

I Hjerteprogrammet er sosial kompetanse delt inn i tre hovedtema, eller hjertelag. Opplegg og aktiviteter er inndelt i kategorier og skaper en systematisk oppbygning fra det enkle til det mer komplekse: Fra ett barn i fokus (JEG) til et nytt barn i fokus (DU) og videre til hele barnegruppen (VI). Med utgangspunkt i små hverdagshistorier om barna Mats og Mille, og faste samlinger, her kalt Hjertesamlinger, får barna konkrete og kjente rammer og målsetninger å knytte opplevelser og erfaringer til. Hjerteprogrammet har sitt utgangspunkt i barne hagekjeden Læringsverkstedet, hvor man i flere år har arbeidet strukturert og systematisk med sosial kompetanse som tema.

i SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Ønsker dere kurs innenfor temaet vennskap og sosial kompetanse i barnehagen?. Se www.broaschehoug.no

Hjerteprogrammet består av følgende komponenter: • Veiledning med kopioriginaler • Mats og Mille, hjertevenner! Bok med alle historiene samlet. • 9 Samtalekort (A3- format) • Magnettavle • Magnetbilder • 50 aktivitetskort (A5- format)

Felleskap

2 Mine følelser

Lek

Egenverd

Til de voksne:

t arite Solid

rbeid

Selvfølesle Evne

Det er viktig at barna blir kjent med sine egne følelser. Det er lov å være glad, sint, lei seg, redd og trygg: Det å vise følelser er en del av det å være menneske. I dette kapitlet ønsker vi at barna skal lære seg å kjenne igjen de ulike følelsene og bli mer klar over hvordan man kan uttrykke og bearbeide dem. I dette temaet møter vi fem grunnleggende følelser: glad, trist, sint, redd og trygg.

JEG

Vilje

Sama

Omsorg

Vennskap

å la barna kjenne på egne følelser og gi dem anledning til å uttrykke disse følelsene på en god måte.

Hjertesamling 1. Pangstart: 2. Hvem er her: 3. Fokustid: 4. Teambygging: 5. Dagens hjertevennhistorie: 6. Dagens aktivitet: 7. Avslutning:

Glede Respekt

Mål:

Spørsmål til samtale • Husker du en gang du var sint? Hvordan kjentes det i kroppen da? • Har du sett noen andre som har vært sinte? • Hvordan kan vi se om noen er lei seg, sinna, glad og så videre? • Hvorfor ble Mille glad igjen? • Hvordan kan du gjøre noen glad?

Magisk stein, nr. 2 Slå på tromme, nr. 2 Den magiske boksen, nr. 1 Popcorn, nr. 2 Mille er sint Vise følelser, nr. 2 Blomsten, nr. 2

Dagens aktivitet: Vise følelser Barna går sammen to og to. Nå kan de bruke hele kroppen til å vise hverandre hvordan de er når de er sinte, glade, redde og så videre. Hvordan går du / snakker du når du har disse følelsene?

Dagens hjertevennhistorie: Mille er sint Det er tidlig morgen, og Mille har nettopp kommet til barnehagen. Hun er sint! Hun har vært sint hjemme, sint i bilen på vei til barnehagen, og sint er hun enda!

Her kan barna også bruke speil for å se seg selv og sine følelser. For de minste er det også fint å se i speilet sammen med en voksen og prøve å herme mens de ser på seg selv.

Aktiviteter til temaet

Nå har mamma gått på jobb, men Mille sitter fortsatt i garderoben. På benken ved siden av sitter Pelle. – Kom nå Mille, sier han en gang til. Bli med inn til de andre barna. Jeg kan løfte ned boksen med de fineste perlene hvis du vil. – Jeg vil sitte her, sier Mille. Pelle sukker litt. Inne på avdelingen ringer telefonen. – Sitt her litt til da, så kommer jeg snart ut igjen, sier han. Mille nikker, og Pelle går tilbake til avdelingen.

Magnettavle Magnetbrikker: (kles) kurv, ryggsekk, støvler, Mats, Mille og ansiktsuttrykk (sint, glad, redd, trygg og trist). Bruk brikkene og gjenfortell historien sammen med barna. Snakk om hva Mille gjør når hun er sint. Sett de fem magnetbrikkene med ansiktsuttrykk på magnettavlen. Hvilke følelser viser ansiktene?

Under benken har mamma satt de røde støvlene pent ved siden av hverandre. Dumme, dumme støvler! Mille sparker støvlene tvers over gulvet. – Der skal de ligge! Hun tramper hardt i gulvet. Da Mats kommer inn døren, snubler han nesten i støvlene hennes. – Oi, det er Mille sine støvler, mamma! sier han overrasket, og får øye på Mille som sitter på gulvet. – Hei, Mille, sier mamma. Hun åpner sekken til Mats og går inn på kjøkkenet med matboksen. Mats tar støvlene og rekker dem til Mille. – Her er støvlene dine, sier han. Mille sparker støvlene ut av hånden på Mats så de farer bortover gulvet og blir liggende ved tørkeskapet. Mats ser forskrekket på henne mens han gnir hånden sin. – Hvorfor er du så sint, sier han. Jeg ville jo bare være snill med deg! Plutselig er ikke Mille sint lenger, bare veldig lei seg. Store tårer triller nedover kinnet. – Det var ikke meningen, snufser hun. – Det er en dum dag! Jeg ville ha den røde lua mi i barnehagen, men jeg fant den ikke noe sted, og mamma hadde ikke tid til å lete lenger. – Du kan låne lua mi, sier Mats ivrig og rekker frem den gamle, blå strikkelua han er så glad i. – Jeg har laget dusken helt selv, sier han stolt. Mille ser på lua. Den lua bruker Mats hver eneste dag hele vinteren. Nå er ikke Mille sint lenger, ikke lei seg heller. – Takk! sier hun og smiler. Hun tar på seg lua til Mats og rister på hodet så dusken dingler frem og tilbake. De ler begge to, og løper inn på avdelingen.

En av de voksne lager ansiktsuttrykk, og barna skal gjette hvilket ansiktsuttrykk den voksne prøver å vise. Etterpå er det barnas tur til å prøve. Bruk gjerne speil. Ta gjerne bilder og lag en collage senere. For de minste kan det være en stor nok utfordring å herme etter de voksne som viser ulike ansiktsuttrykk.

Regle Jeg er meg, og du er deg. Noen ganger glad, andre ganger lei. Armer og bein, jeg har to av hver, og på føttene, ti små tær. Fingre som kan peke og klø et myggestikk, og tegne skumle monstre med fargene jeg fikk. Glad i å leke, glad i å le, det er MEG det!

Hjerteboka Aktivitet til hjerteboka, se veiledningen side 30.

Tema for flere samlinger: • Jeg er glad • Jeg er lei meg • Jeg er redd • Jeg er trygg Se veiledningsheftet for flere ideer til videre arbeid med temaet.

Randi Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen

14 Avslutning

– sosial kompetanse i barnehagen

14 Et grønt hjerte

Veiledning

Gjennomføring Avslutt en hjertesamling ute ved å lage et fint hjerte av det dere finner: blader, småstein, kvister, blomster, kongler eller lignende. Ta et bilde av hjertet. Alternativ La barna gå sammen to og to og lage et hjerte sammen av det de finner i naturen. Ta hjertene med til barnehagen, og sett dem til pynt.

Randi Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen

Hvorfor Barna får lære om samarbeid, bruk av naturmaterialer, form og farge.

– sosial kompetanse i barnehagen

Mats og Mille, hjertevenner!

Aktivitetskort_Avslutning.indd 28

GAN Aschehoug

8/2/13 2:13 PM

• Utviklet i samarbeid med Læringsverkstedet. • Kr 2076,- ekskl. mva.

SOSIAL KOMPETANSE GAN Aschehoug

Kommunikasjon, språk og tekst

Her er historiene om våre venner i Dunderly. Fargerike og flotte illustrasjoner gir gode leseopplevelser og har allerede gjort bøkene til favoritter i mange barnehager. Raggmonster

Endre Lund Eriks Endre Skandfer en

Raggmonsteret

En spennende historie for de største barna i barnehagen. I Dunderly bor det mange lekne, snille og rare monstre. Hva skjer når det kommer et nytt, viltert monster til Dunderly?

Det er sensommer i Dunderly. En kveld går Modika, Bulder og Lex ut for å tisse, og Lex synes han hører noe luske i buskene. Det gjør egentlig Modika også, men for ikke å skremme Lex, sier hun ingenting. Morgenen etter våkner monstrene opp til et sjokk: Lex er borte!

Raggmonster et Endre Lund Eriksen Illustrert av Endre Skandfe r

Raggmonster et

Monstrene i Dunderly

ISBN 978-82

-492-????-?

www.gan.asche houg.no forlag@gan.asc hehoug.no

• 15 cm x 23 cm, 168 sider, innbundet. • Kr 149,-

• 15 cm x 23 cm, 168 sider, innbundet. • Kr 299,-

Nattdyr Endre Lund Eriksen Endre Skandfer

Herlige farligheter Nissefella

Nattdyr

Hvem er det tøffeste monsteret i Dunderly? Modika, eller Bulder?

Bulder og Modika skal ut på nattlig ekspedisjon i Storskogen. De har hørt at det skal finnes nattdyr der ute …

• 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 189,-

Bulder tror ikke på julenissen. Det der med en gammel mann som flyr på himmelen med reinsdyr og en sekk full av gaver, det høres ikke helt sannsynlig ut ...

Lex liker ikke å være ute om natta. Men da Lex skjønner at de andre er i fare, får han uante krefter ...

• 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 189• 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 189,-

i Kommunikasjon, språk og tekst

Endre Lund Eriksen er forfatter og har, sammen med illustratør Endre Skandfer, skapt monstrene i Dunderly.

Bulder – en bruksanvisning Modika og Bulder er bestevenner. Men i dag er Bulder sur og vil ikke leke, uansett hva Modika gjør. • 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 189,-

i Bulder – en bruksanvisning finnes også i digital utgave med interaktivitet, høytlesning, animasjoner og lydeffekter. For iPad, iPhone og Android.

17 klare. ligger former. . gavene ker i alle ag, og ig form ja pak ke til rikt s fødselsdate pakker, ﬂ Bulder k fra pak Det er pakker, Bulder! t en stre runde ker? Set dagen, Det er ders pak rer med har Bul Gratule former lke Hvi

er! rute. ge form riktig eske. også man strek ned til r ved riktig var det eke k en stue. Her ner, og trek r tegn tellestr gelige kjen elle nes hyg former du iv tallet dt r? Skr Monstre ring run r du av hve Sett en ge ﬁnne man r Hvo

Dunderskolen

Samanta er stolt over at den første lyden i hennes navn er den samme som i SOL. Modika ler når hun hører at den første lyden i hennes navn er den samme som i MUS. Trekk en strek fra ting til kurv og se hvem som får ﬂest ved å skrive riktig tall eller tellestreker.

Kan du trekke en strek fra bokstaven til den tingen som begynner på samme lyd.

ius ben Dar t er en Gub sterball n form! Viss en le mon inge form Den gam Han er da den riktige ert. er irrit Kan du ﬁnne han det! tremerkene? klis blant g og et tellin øver barn e former. oppgaven Gjennom ulike geometrisk gjenkjenne

Dunderskolen er et aktivitetshefte med språk- og matteaktiviteter for små og store monstre, inspirert av dagligdagse situasjoner i Dunderly.

Modika

Gjennom oppgaven øver barnet opp sin språklige bevissthet ved å lytte etter ord som begynner på samme lyd. Barnet får også trening i å telle og markere antall med tall eller tellestreker.

Bokstavlek Bokstavlek er en lekpreget arbeidsbok utarbeidet spesielt for barnehagen. Den tar utgangspunkt i lek med bokstavene og gjør etter hvert barna fortrolige med alle bokstaver og lyder i alfabetet.

ELISABETH ÅRIL

m fortelling, lek og samtaler barna språket sitt og blir etter sgjerrige på bokstaver og ord. boka møter barna alle ene og blir kjent med både enes form og lyd. De får også finmotorikk og lære nye r. Her finner dere mye e sammen om.

ISBN ..............

BOKSTAVLEK

GAN Aschehoug

I tilknytning til bokstaven får barna motorisk trening og øving i gjenkjenning av bokstavlyden og bokstavens form. De får også mange muligheter til å øve inn begreper som farge, form, plass, størrelse, retning og antall. I Bokstavlek veiledning finner du praktiske tips og forslag til aktiviteter både før og etter arbeidet i boka.

• Boka er skrevet og illustrert av Elisabeth Åril. • Veiledning kr 269,-. A4, 76 sider, stiftet. • Arbeidsbok kr 135,-. A4, 64 sider, stiftet.

• Illustrert av Endre Skandfer. • A4, 32 sider, stiftet. • Kr 98,-

Samanta

Buster vet noe som begynner på Ø. Kan du ﬁnne klistremerket?

Bokstavklosser I første møte med Bokstavklossene ser barna tegninger, men også bokstaver. Er det noen som kan finne sin bokstav? Eller noen av de andres bokstav? Hva bruker man bokstaver til? Bokstavklosser består av 40 fargesprakende klosser med seks ulike sider. En side med stor bokstav, en side med liten bokstav, to sider med bilder som begynner på bokstaven samt to ulike puslespill.

stavMed bok dere an k e n e kloss ke, pusle le , e g g by t gøy! og ha de

Bokstavremse En morsom bokstavremse med stor og liten bokstav til hver llustrasjon. Konsonantene er blå og vokalene er røde. Heng den på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort.

alfabetremse.indd 1

• Klossene er 6 cm x 6 cm, boksen måler 26 cm x 31 cm x 12 cm. • Kr 359,- ekskl. mva. • Bokstavremse måler 450 x 21 cm. • Kr 129,-

23.04.2010 09:28:03

alfabetremse.indd 2

23.04.2010 09:28:03

alfabetremse.indd 3

23.04.2010 09:28:04

alfabetremse.indd 4

23.04.2010 09:28:05

alfabetremse.indd 5

23.04.2010 09:28:06

alfabetremse.indd 6

Kommunikasjon, språk og tekst

23.04.2010 09:28:08

alfabetremse.indd 7

Språk- og matteleker med Mamma Mø

Bli med Mamma Mø og Kråka inn i språkets og matematikkens verden! Aktivitetene er beregnet på de eldste barna i barnehagen og er en god forberedelse til skolestart. Utgangspunktet for alle aktivitetene er høytlesning fra boka Mamma Mø og Kråka. Leken har en sentral rolle gjennom hele boka – for når vi har det morsomt, lærer vi best. Språklekene følger Bornholmsmodellen (som i vår serie Språklek), der barnas språklige bevissthet økes gjennom strukturerte lekeøvelser. Mattelekene gir barna innsikt i, og forståelse for, antall, rom og form.

• Veiledning med kopioriginaler • Arbeidsbok til barna • Store fargerike plakater til samtale.

Høytlesning, tespråkleker, mat r, le ta m sa leker, nger sa g, in er dramatis er gl re og

Mamma Mu och Kråkan vill ha lika många bullar var på sina fat. Barnen ska rita dit bullarna så att det blir rätt. Uppmuntra barnen att sjunga ”lika många”sången under tiden.

INL_MINBOK_2011.INDD 9

2011-07-28 13.39

INL_MINBOK_2011.INDD 38

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Kopiering Kopieringav avdetta dettaengångsmaterial engångsmaterialär ärförbjuden förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Titta på bilden tillsammans och prata om vilka former ni ser. Barnen ska färglägga formerna i rätt färger, räkna antalet former och skriva rätt antal med symbolen för fingertalet i rutorna, och den traditionella siffran om de kan.

2011-07-28 13.40

INL_MINBOK_2011.INDD 36

Samtala först om vad bilderna föreställer. Låt barnen försöka bilda nya sammansatta ord av bilderna. Sedan ska de dra streck mellan de ord som de satt ihop. Sist ska de rita och färglägga fyra av de nya orden i rutorna.

2012-09-26 13.00

Fra Min Bok.

Kommunikasjon, språk og tekst

Plakater Plakatene er et godt utgangspunkt for morsomme og lærerike samtaler om både språk og matematikk, og om ulike situasjoner og hendelser. Aschehoug og GAN -9 Nordqvist 2-492-1652 © Sven ISBN 978-8

biblioteke a Mø på 4 Mamm

mma Mø me d Ma teleker og mat Språk-

Samtalene om storbildene vil også hjelpe dere med å utvide barnas ordforråd og gi dem den beste form for språkstimulering.

• Lekende læring • Systematisk språkopplæring • Gryende tallforståelse

• Skrevet av Eva Fylking, Eva Wirmark og Inger Elisabeth Eigeland. • lllustrert av Sven Nordqvist og Cecilia Björnekull. • Arbeidsbok kr 135, A4, 60 sider, stiftet. • Veiledning kr 459, A4, 132 sider, spiralisert. • Plakater kr 259,- ekskl. mva. (3 plakater / 6 bilder), 60 cm x 80 cm, glanset.

«Passer svært godt inn i hva jeg mener er viktig og riktig i lese- og regneopplæringen i overgangen fra barnehage til skole.» Else Devold

Kommunikasjon, språk og tekst

Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede

Å begynne på skolen innebærer en stor overgang, både for barn og foreldre. Kanskje forbindes det med å begynne på skolen først og fremst med å lære å lese og skrive, men det er ofte de små, enkle tingene som kan bli utfordrende for mange barn. For førskolebarnet er en godt utviklet motorikk en forutsetning for å mestre sosiale, psykiske og praktiske utfordringer i hverdagen. Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede består av en hovedbok til de voksne og en arbeidsbok til barna. Hovedbok: • teori • 5 ferdige aktivitetsprogram • grov- og finmotoriske øvelser som fremmer kroppsbeherskelse og koordinasjon • tegne- og bevegelsesleker • språk, konsentrasjon, rytme, sang og sosialt samspill Arbeidsbok: • finmotoriske øvelser • klistremerker Utgivelsen er støttet av Utdanningsdirektoratet. Tema firkant

• Fø lg • Le programm s gje et i to nn går i uk gang. om hele temaet er. • Læ r før du • He deg beveg ng elsen og 12 opp ko e piorig til sangen . inalen . e 2, 3

VI HA

Utgangspunktet i dette kapitlet er formen firkant. Den er valgt fordi å tegne rette streker er en viktig del av de grunnleggende, skriveforberedende bevegelsene. Barna skal, gjennom lek, tegning og bevegelser bli kjent med formen firkant.

SAMlING (ca. 15 min) velkommen Lære å plassere seg i forhold til hverandre, begynnende innlæring av høyre og venstre hånd, synge og spille samtidig. ukas form Lære om, og gjenkjenne formen firkant. Lære begreper. Munnmotorikk Imitere bevegelser, opparbeide kontroll av tungen, artikulasjon. rim og vers Lære rim og rytme, fremme bevissthet om språklyder. GrovMoTorIkk (ca. 45 min) oppvarming (ca. 10 min) Varme opp musklene. Aktiviteter (ca. 30 min) Aktivitetsløype. Aktivitetene rulle, krype, krabbe, hoppe, balansere og hinke er valgt fordi disse danner grunnlaget for videre motorisk kompetanse. Øke kroppsbevissthet. Rytmelek. Lære rask endring av kroppens bevegelser, på signal. Ballek. Lære å kaste ball, underarmskast. Lære å sprette en ball med riktig kraft og retning. Avslapning (ca. 5 min) Roe ned etter fysisk aktivitet.

14 fRA bARNehAGe til sKole

– toa R FOKU lettbe S PÅ – hå ndvas søk k

TeGNe- oG BeveGelSeSlek til sangen Nede på stasjonen (ca. 30 min) Bevegelseslek (ca. 10 min) Imitere arm-/håndbevegelser med firkanter i fokus. Fremme kroppsbeherskelse, koordinasjon, rytme og balanse ved å synge og bevege kroppen samtidig. Tegnelek (ca. 20 min) Fremme håndmotoriske bevegelser. Innlæring av loddrette og vannrette streker som er grunnleggende for senere forming av bokstaver. Bruk av begge hender samtidig fremmer tosidig koordinasjon og valg av skrivehånd.

MålTId/PAuSe FINMoTorIkk (ca. 30 min) Bordaktiviteter og arbeid med arbeidsboka, sidene 1 og 5-12. Øke finmotorisk kompetanse gjennom tegning og klipping av rette streker og fargelegge innenfor en firkant. Innøve et effektivt blyantgrep med minst mulig belastning. AvSluTNING (ca. 10 min) Vi repeterer og oppsummerer. Felles avslutningsoppgave Lage et stort hus av firkanter.

fiRKANt 15

kan du tegne ferdig sirklene og fargelegge dem? finn resten av hjertet og lim inn klistremerket.

følg veien. hvem

24 |

sirkel

leker med garn

nøstet? finn riktig

klistremerke.

Barna øver på å speile et bilde og på å fargelegge innenfor et avgrenset område. Se tema sirkel i hovedboka, sidene 34−43.

32 |

Kommunikasjon, språk og tekst

• Boka er skrevet av Nina Rønneberg Nielsen og Kari Johanne Kaardal. Gunvor Rasmussen har illustrert boken. • Hovedbok kr 419,-. 21 cm x 27 cm, spiralisert, 78 sider. • Arbeidsbok kr 135,-. A4, stiftet, 44 sider.

løkke

Barna øver på å tegne løkker. De skal ikke løfte bevegelser. Gjør blyanten fra papiret, mange repetisjo ner. Se tema løkke men øve på sammen i hovedboka, hengende sidene 44−53.

Forfatterne holder kurs i temaet. Se mer på www.broaschehoug.no

Dunderly i barnehagen – startpakke

Dunderly i barnehagen – startpakke inneholder alt du trenger for den første introduksjonen av Dunderly.

Pakken inneholder: Dunderpuslespill ( se side 29) Dunderlys tenkekort (se side 22) Ludibunder på boks (se side 22) Bulder i barnehagen (se side 22) Monstermos CD (se side 6) Bulder kosedyr (se side 28)

Kr 999,- ekskl. mva.

Del gleder!

– digital kompetanse i barnehagen Boka handler om hvordan barnehagen kan utvikle barnas og personalets kompetanse, og vektlegger digitale verktøy som en integrert del av det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den kreative og skapende bruken av digitale verktøy, og det som barna og personalet skaper sammen, er i fokus. Den handler også om de etiske sidene vedrørende bruk av digitale verktøy. Dette er en praktisk bok med et rikt bibliotek av aktiviteter fra fotografering, egen produksjon av spill og bøker, animasjonsfilm og digital fortelling. Boka har et stort fokus på barns mestring. Den handler også om temaarbeid og gir tips i forhold til arbeid med fagområdene, særlig i forhold til Kommunikasjon, språk og tekst, Antall, rom og form og Natur, miljø og teknikk. Boka er rikt illustrert med eksempler som viser hvordan man i praksis kan jobbe med IKT og barnehagebarn, men den er også aktuell for småskolen. 2. utgaven er oppdatert for å holde tritt med utviklingen på feltet, og nettbrettet som et skapende og kreativt verktøy er tatt med.

NY ve! a g t u

Marianne

agen

barneh petanse i

KAPITTEL 4

Del glede

– digital ko

KAPITTEL 4

Undheim

2. UTGAV

Selv små barn synes det er spennende å kopiere. En sommerdag sitter flere barn og tegner, barn i alderen 1 ½ - 5 år. Jeg tar med den yngste jenta og tegningen hennes bort til kopimaskinen, og vi legger arket oppå skannerplata. Vi skanner arket, slik at vi også kan se det på datamaskinen. Det synes hun ikke er særlig spennende. Så foreslår jeg at vi skal skanne hendene våre. Hun forstår ikke helt hva jeg mener, så jeg legger hennes hender og mi hånd oppå skannerplata, og trykker på «skann». Vi lar lokket stå oppe, slik at vi kan se når lyset beveger seg fra den ene siden til den andre. Hun trekker hendene sine til seg, litt usikker på hva dette er for noe. Men siden jeg fortsatt holder min

hånd oppå plata, legger hun sine hender tilbake på plata, etter at lyset har passert. Hendene hennes blir derfor ikke skannet. Nå har hun forstått at det ikke er noe skummelt, så vi prøver igjen. Denne gangen holder hun hendene helt rolig, mens hun studerer lyset som beveger seg. «Tror du lyset går nå?» spør de andre barna som står rundt og ser på. Så tar jeg vekk hånda mi, og hun står fortsatt like rolig og holder sine hender oppå skannerplata. Dette er spennende! Etterpå skriver vi hendene hennes ut, legger arket inni ei plastlomme, og hun får holde arket sitt. Hun peker ivrig, studerer arket, og viser tydelig at dette er spennende. Hun er for liten til å forstå hva som skjer, men likevel er kopimaskinen fascinerende for små barn, så lenge det er kjente konkreter vi skanner eller kopierer. Etterpå står de eldre barna i kø for å gjøre det samme. De ønsker å skanne både tegningen sin og hendene sine. Vi kunne selvsagt også bare kopiert hendene til jenta, men siden hun tar vekk hendene sine første gang, hadde vi da måttet kopiere flere ganger. Da er det mer økonomisk å skanne, for da kan en etterpå skrive ut det beste resultatet.

Barnas tegninger, malerier, klipp og lim-kunstverk e.l. kan, etter at de er blitt skannet, brukes på mange forskjellige måter. Mer om dette i kap. 7: Digitale fortellinger.

Bilder fra eventyr og tema er særlig verdifulle for de yngste barna, og for barn med sein språkutvikling. Bildene hjelper barna til å kunne fortelle og samtale om eventyret og temaet. Konkrete gjenstander kan selvsagt også brukes, men det er greit å kunne variere, da bilder er lettere tilgjengelig. • •

•

4-åringene lager flotte tre av forskjellig type papir, som de så skanner. Bildene blir etterpå brukt i en digital fortelling.

Ideer til bruk av skannede og kopierte bilder

pleve at «Barna bør få op n være en ka y tø rk ve le digita unikasjon m m ko kilde til lek, kunnskap. og innhenting av støtte det å m e Arbeidsformen tive og ea kr , ge rri je sg ny rna.» ba s ho e lærevillig Rammeplan for barnehagen

Skann bilder fra bøker og vis på storskjerm, slik at alle barna ser like godt i samlingen. KAPITTEL Skann og skriv ut bilder av sentrale11 figurer fra et eventyr eller et tema og heng på veggen eller bruk som flanellograf. Flere skrivere har mulighet til å skrive ut i plakatstørrelse. Skann eller fotografer sentrale gjenstander fra et eventyr eller et tema, for å kunne bruke disse bildene i forskjellige aktiviteter. Dersom bildene lamineres, blir de ekstra holdbare. Foto og bilder kan også skrives ut på overheadark, dersom barnehagen har en overheadmaskin. Bilder trykt på overheadark kan også henges i vinduet, da er de like fine utenfra som innenfra. Skann eller kopier bilder av kjente figurer fra bøker til bruk på bursdagskroner. Barna får velge figur, farge på krone, klistremerker Progresjonsplan: IKT og digitale verktøy og farge på glitter. Alle kronene blir forskjellige og veldig personlige Prosessmål: for barnet. • Barna skal få erfaring med kreativ og variert programvare

KAPITTEL 11

Eksperimenterende tegning Tiltak • Barna får anledning til å eksperimentere i tegneprogram, på datamaskinen eller på ei interaktiv tavle.

Når barn tegner på en datamaskin, får de andre tegneerfaringer enn når de tegner på papir. Begge deler er viktig. Tegning på datamaskinen gir også barna inspirasjon til å prøve ut nye ting på papir eller med annet formingsmateriell. Aktivitetene passer for alle barn i alderen 2-6 år.

La barna «leke» seg på datamaskinen Når barna får «leke» seg på datamaskinen, og skape noe ut fra sine egne forutsetninger og interesser, synes de det er gøy. En datamaskin er så mye, mye mer enn bare å spille dataspill, og barna må få mulighet til å bruke sine kreative og skapende evner også med dette mediet. Tegneprogram er programvare med stor grad av interaksjon, det er kreative verktøyprogram som barnet styrer fullt og helt selv.

oug GAN Ascheh

Forfatteren har blogg. Se: http://marianneundheim.blogspot.no

• Marianne Undheim er forfatter av boka. • 21 cm x 27 cm, 214 sider, heftet. • Kr 429,-

Disse barna, i alderen 2-3 år, tegner og eksperimenterer med farger i tegneprogrammet Paint. De bruker den interaktive tavla.

122

123

Kommunikasjon, språk og tekst

Øyne og øre

Ludibunder på boks En boks full av aktivitetskort med tegne- og maletips, spill, drama, matlaging og spennende eksperimenter. Enkle inne- og uteaktiviteter som utfordrer sanser, kreativitet og motorikk.

Monsterfj

5 Hysj! Hva var

e 3 Mois spiselig

2 Radioteater

1 Glassorkester

det?

dunderdeig

7 Musikktegning

6 Gjett sangen

Lek og spill

bok «Du jukser Ludibunder på , roper Mo uten øre dika. Du r!» kan ikke vinne

4 Potemaling

8 Hva er det som

lukter?

Slik gjør du:

Alle tegner hver sin stor e sirkel på terningen et etter tur og tegner på inn ark. Hver spiller kas terningen ter viser: på «sitt» ans ikt det 1 = øyne 2 = nese 3 = hår 4 = ører 5 = hatt 6 = munn Den som førs t fjes, har vun har alle «delene» tegn et inn på sitt net. monster-

• Illustrert av Endre Skandfer • 64 kort, 12 cm x 18 cm, laminert. • Kr 199,- ekskl. mva.

Du trenger: – papir – blyant – farger – en terni ng

Bulder i barnehagen Fem spennende metodiske opplegg som utfordrer barna til å oppleve, oppdage, være kreative og aktive. Bak i boka finner du over 40 lamineringsark og kopioriginaler. • Else Devold er forfatter. • A4, 184 sider, spiralisert. • Kr 399,-

Dunderlys tenkekort

Gode forslag til aktiviteter og annet pedagogisk materiell kan du laste ned gratis på: www.dunderly.no/Lek-og-laer

Hva er tanker og hvor kommer de fra? Barn forsøker å gi mening til det de ser, hører og erfarer. Men de er ofte ikke klar over at de tenker, hvordan de tenker, hvorfor de tenker på akkurat denne måten, eller om det er mulig å tenke annerledes. Dunderlys tenkekort åpner for den filosofiske samtalen med barna og tar opp temaer som: hvem er jeg? mitt og ditt, vennskap, raushet og gjestfrihet, følelser, leve sammen, liv og død. Kortene har en illustrasjon på den ene siden, og spørsmål, øvelser og aktiviteter på den andre siden.

Kommunikasjon, språk og tekst

• Skrevet av Øyvind Olsholt og Ariane Schjelderup • Illustrert av Endre Skandfer. • 8 kort, A3-format. • Kr 205,- ekskl. mva.

bruk ing for Veiledn ekortene av tenk

. Det er gre med de går svan Vi skal også ene som ber vi ykke seg. e» tank til å «fød få barna til å uttr selv sier. Derfor å de å forsøke ikke nok til å forstå hva kan ogs Et barn hjelpe dem og begrunne. et barn tenker. lare ann et fork somt dem oppfinn på hvordan Å e både r sette ord tenk elle å g , å nin e et mål vær har barn n tenk ne er det (kritisk). Vi må ig nye e sin ege tenke. Alle som også at de kan I samtale ist Oppdag stad kan e barn, vet t) og pres å klare å stille at barn dypt og vi må vær for (kreativ ider med Alle vet oss som me for er og dem. Og som på plei daglig arbe , ting som slår om e finn r til opp å svar som voksne snakke . kende ting ål og for fast på det vi rsmålet . Men den ngene: spørsm e si overras bare underlig er på spø være r for å hold isk svar er bak ytri presise våre fakt dessuten klokt, elle i det som ligg svarene ene bør tak å vite at e og svar ikke å ta er ning. rsmålen ser, hør egen tenk Både spø tå for alle. til det de r sin egen barnas deres får ing ene men fors ove at tank at enkle å øker å gi ikke klar r barna hvorfor erfarer Barn fors tenker, de er ofte r oppleve i seg selv. De n de er tale Men inge rdan det I slike sam er verdifulle noe som eller om og erfarer. de tenker, hvo ke e ut av g og g: at ne måten, filosofis ve å finn betydnin tenknin m den urat den itivt å prø Gjenno er på akk ke i møte. det er pos vet svaret på. erledes. de tenk filosofis as undring ånd tenke ann ål i den vi barn på forh ning. mulig å spørsm egen tenk n kommer voksnes sin tale e den sam er, av dag p and opp talen? Ved hjel barna å ål og påst føre sam samtalen med n lærer spørsm før joner n gjennom bruke, samtale mellom Hvorda å forberede seg tenkt å er, konklus mer r å skille n du har De lære og moteksempl tene som lytte Det er lurt er illustrasjone er aktivite r seg å isst De lære eksempl Stud ålene og Bli bev barna. isser osv. i spørsm og andre. r plakat. øver og prem mt til seg selv deg inn n av hve tanker e. Du beh og sett kso på bakside disse temaen e over sine glemt oppmer enteres tene i en i har r om å reflekter pres vite selv inge om akti talen e og e men voksne handler dine egn alle spørsmålen ger for å få sam hektisk skje den Filosofi er. Kan jaget og e en ke du tren ikke bru talen vær e i en opp og erfaring k bare de å reflekter filosofiske sam tale. Bru sam et. med kunsten den ha barn du vil ? Da kan sne og gang. ge barn hverdag e et e den vok hvor man at 6-8 kan vær for båd le, deg for er vekker Bestem e jevngam rent ring tilsi en n en. Erfa ikke vær omt ledet av samtale i samling ogform Barna må befinner seg på sofiske er på. e antall. er en dial Den filo dempet barna svar også el om de passend en mer sk samtale spørsmål som for er en ford . For å skape Filosofi a, kan de er å trekke men det e i trøy e nivå som still du vurdere språklig mer varm voksen met. kan me re, rom blitt i t sam a er osfæ ål. belys mid som atm Når barn spørsm p, noe som s e et kub og tenk t. Du randre sska tenn lyse hve i e og Hvi felle . e ti still frem ål forhånd gardinen r sannhe g som skal ske» spørsm er gitt på å lete ette din tenknin ikke er todi as et ikke svar «me egen Mål det ig e Det er barn kende eller noe, er inn i sin er å rett ter at rikt ersø dypere inger om forutset e, ei hell stiller und barna kommer sterke men re barna om diss ig i. at du har er uen som gjør å informe som du a, à g. oppgave år ting » for barn tenknin de påst sk jordmor ål får barna dem om sofi «filo rsm e e er å vær ved hjelp av spø Din roll s, en som la Sokrate

ed barn

ere m filosof

1, 2, 3 – lek me d antall, gjelde rom og nde ram form byg mepla utgang nen for ger på spunkt den barneh i barneh ager og agens tar tradisj oner og Boka er aktivit ment for eter. de eld Her mø ste bar ter bar na i bar na ulik som alle nehage e matem n. knytte atiske s til lek tem aer , utfors og opp king og gaver undring Til de vok . sne er det et 1, 2, 3 eget vei – veiled lednin ning. gsheft e:

Hanne

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling. De utforsker form og rom, de er på jakt etter sammenhenger, og de trekker slutninger. Boka retter oppmerksomheten mot den matematikken som finnes i barnehagen. Kapitlene og de enkelte oppslagene kan brukes både som innledning til de ulike matematiske områdene, som innspill underveis, som oppsummeringer og som dokumentasjon. I 1, 2, 3 – veiledning finner de voksne mer utfyllende metodikk, faglig påfyll og forslag til aktiviteter, sanger, dikt og bildebøker.

Plassering

Solem

– lek m

ed anta

ll, rom

og form

Inspirerer isk til matemat t, e it v ti ak utforskning ! og undring

Plassering Hvor har kosedyrene gjemt seg? www.g Titl an.asc e Goes hehoug.no forlag@ Here gan.as chehoug.no l

Bokmå

ISBN 978-8

123ma

ttebok_

12.indd

2-492-0917

-0

50-51

9 7882 49

209170

GAN Asc

hehoug

5/3/07

Oppslaget er utgangspunkt for bruk av sentrale plasseringsord som under, over, ved siden av, bak, foran,

Barna skal finne igjen hvert enkelt dyr på samtalesiden. De kan eventuelt sette ring rundt hvert dyr på

mellom, øverst, nederst, innerst, ytterst osv. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag.

123mattebok_12.indd 30

side 31 etter hvert som de finner dem igjen på side 30. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag.

5/3/07 12:19:00 AM

123mattebok_12.indd 31

5/3/07 12:10:09 AM

12:02:0

9 AM

Forfatter er Hanne Solem. Boka er illustrert av Esra Røyse. • Veiledning kr 269, A4, 40 sider, stiftet. • Arbeidsbok kr 135, A4, 48 sider, stiftet.

Mio

(Matematikken - Individet - Omgivelsene) – et observasjonsmateriell i matematikk til bruk i barnehagen Barns ferdigheter i, og forståelse av, matematikk er avhengig av samspillet mellom matematikken, individet og omgivelsene. Små barn lærer gjennom lek og samhandling med andre, og derfor må barnas lek og hverdag være utgangspunktet for arbeidet med matematikk i barnehagen. MIO består av en praktisk håndbok og observasjonsark til utfylling. Håndboka skal øke barnehagepersonalets kunnskap om barns tidlige matematikkutvikling og inspirere til økt fokus på matematikk i lek og hverdagsaktiviteter. Ved hjelp av observasjonsarkene observeres barnas matematikkutvikling. Barnehagen tilrettelegger aktiviteter ut i fra dette. Slik bidrar MIO til god matematisk utvikling hos alle. MIO observasjonsark

Forfattere er Tone Dalvang, Olav Lunde, Inger Kristine Løge, Elin Reikerås og Hilde Skaar Davidsen. • MIO observasjonsark: A4, 4 sider, selges i pakker med 20 eks. Kr 215,• MIO håndbok: A4, 48 sider, spiralisert. Kr 339,-

Se også Mamma Mø på sidene 18-19.

ANTALL, ROM OG FORM

Fem, seks – det kommer en heks Hvordan kan man snakke om, leke og utforske matematikk i barnehagen?

• A4, 64 sider, spiralisert. • Kr 349,-

Fem, seks – det kommer en heks er en praktisk innføring i matematiske aktiviteter, spill og leker som kan gjennomføres i barnehagen. I første del av boka presenteres sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen; matematikk som språkforståelse, problemløsning, tallforståelse, romoppfattelse, måleforståelse og formgjenkjenning. Den andre delen av boka er en samling med praktiske aktiviteter, leker, sanger og spill som er med på å utvikle barnas, og barnehagepersonalets, matematiske kompetanse.

Else Devold er forfatter av begge bøkene.

En, to – støvel og sko Barnehagen skal legge til rette for at også de minste barna får utviklet sin matematiske kompetanse, gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter. En, to–støvel og sko er en praktisk bok, som synliggjør hva matematikk for små barn kan være. De voksnes utfordring blir å henge seg på, og bruke disse spontane situasjonene. Boken inneholder forslag til hvordan man kan introdusere matematikk for de minste, basert på sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen.

• A4, 76 sider, spiralisert. • Kr 349,-

ken «Matematik a skal n ar b år n oppstår r h k o b yllen fo klatre inn i .» ss la p får å se om de old Else H. Dev

Tallklosser Tallklossene er et godt utgangspunkt for telling, sortering og klassifisering. På de ulike sidene av klossene finner du følgende: Et tall, et symbol, to illustrasjoner og to bilder til puslespillene. Partall er røde og oddetall er blå. Det er ingen tekst på klossene. Se gratis veiledning på vår hjemmeside www.gan.aschehoug.no

ANTALL, ROM OG FORM

• Klossene er 6 cm x 6 cm. To ulike sett med tallene 1–10. • Boksen måler 24 cm x 30 cm. • Kr 149,- ekskl. mva.

Mattekista

Rammeplanen påpeker betydningen av at barn får bruke materiell som klosser og leker for å få erfaringer innenfor ulike matematiske ferdigheter. Mattekista er full av konkret materiell, og forfatternes ønske er at den skal være et skattkammer der barna med sin nysgjerrighet og kreativitet kan leke seg inn i matematikkens verden.

Mattekistas ulike deler egner seg best til aktiviteter i små grupper, der det legges til rette for dialog og kommunikasjon. Mattekista inneholder: Veiledning En grundig og lettfattelig veiledning som inneholder blant annet: – forslag til aktiviteter – en enkel «ordliste» over matematikk begreper med eksempler – en sjekkliste for å få en oversikt over det enkelte barns matematiske kompetanse – kopioriginaler til bruk sammen med det øvrige materiellet i Mattekista. Sorteringplater Plater i seks forskjellige farger til å øve sortering. Geometriske figurer Små geometriske figurer i tre farger og tre former: trekant, firkant og runding.

72 plasthunder Hunder i seks farger og tre forskjellige størrelser. Brukes til en rekke forskjellige aktiviteter, alene eller sammen med annet materiell fra Mattekista.

Flyttespill/mønsterkort Seks mønsterkort som kan settes sammen på forskjellige måter og fungere som et flyttespill, eller en øvelse i å se og kopiere mønstre.

3 samtalebilder Fargerike og detaljerte bilder med hverdagslige temaer som motiverer til matematiske samtaler.

101 spillkort Enkle og tydelige kort i flere kategorier: Høyde-, mengde-, lengde-, sekvens-, symmetri- og plasseringskort.

Sju ulike terninger Forskjellige typer terninger til ulikt bruk: en terning med farger, to ulike terninger med prikker, to ulike terninger med tall og en terning med geometriske former. En ekstra stor terning med bilde av hundene, er også med.

Liten boks En liten boks i papp til trening av plasseringsord og konservering. • Gunn Ulsaker Berg og Hege Vitsø er forfattere av Mattekista. • Kr 2099,- ekskl. mva.

ANTALL, ROM OG FORM

Sprell levende!

Sprell levende er en bok med morsomme aktivitetsprogram for de minste med vekt på samspill, bevegelse og sansestimulering.

Barn er født med en sterk trang til bevegelse og aktivitet. Denne lysten til å utforske og teste egne ferdigheter og grenser, skal og bør oppmuntres. Jo mer variert aktivitet og bevegelse man har som barn, jo større er sjansen for å forbli aktiv også senere i livet. Sprell levende består av to aktivitetsprogrammer; Sprell 1 for de yngste barna (1–2 år) og Sprell 2 for de litt eldre barna (2–3 år).

Med boka følger det også en CD med fengende musikk og morsomme sanger og regler, spesialskrevet til de ulike aktivitetene.

• Hege Heiestad er forfatter av boka. • 24 cm x 26 cm, 128 sider, spiralisert, inkludert CD. • Kr 489,-

kropp, bevegelse og helse

Se også Fra barnehage til skole, side 20

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

Som pedagogisk leder i en barnehage har du en mellomlederrolle i bedriften. Som en del av lederteamet forventes det en rekke ting av deg som leder, ikke bare som pedagog, og rollene du har, kan virke uklare. Hvordan skal du håndtere de ulike rollene? Enten du er pedagogisk leder for første gang eller har vært i stillingen en stund, har du kanskje av og til tenkt at du skulle hatt en «oppskrift» på hvordan du skal håndtere lederoppgaven. Ofte er også relasjonene til de ansatte så tette at det kan være vanskelig å utføre enkelte av oppgavene. Med denne boken ønsker vi å gi deg et konkret og praktisk innblikk i det å være leder.

Pedagogisk leder er kanskje den mest krevende, mest sammensatte og ikke minst den mest spennende og utfordrende stillingen i en barnehage. -bøkene omhandler aktuelle og sentrale temaer i barnehagens hverdag, og henvender seg til personalet i den enkelte barnehage. Bøkene er ment som en inspirasjon, og de legger opp til at man kan samarbeide om det aktuelle temaet.

Bøkene belyser hverdagens problemstillinger og dilemmaer og gir mange forslag til løsninger.

Boka gir et konkret og praktisk innblikk i det å være leder. Serien omfatter så langt: • Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole • Ny i barnehagen • Foreldresamarbeid • Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler! • Nina Nakling / Mette Vavik

Leder eller pedagog

• Forfattere er Nina Nakling og Mette Eline Vavik • 18 cm x 21 cm, 96 sider, heftet. • Kr 289,-

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

ISBN 978-82-492-1354-2

9 788249 213542 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Nina Nakling / Mette Vavik

Barnehagekalender og -planlegger Barnehagekalender 2015–2016

Barnehageplanlegger Her finner du ett oppslag for hver uke, avkryssingsmuligheter for tilstedeværelse for det enkelte barn, oversikt over vakter og god plass til å planlegge og dokumentere avdelingens/barnehagens arbeid. Det er rikelig plass til tema- og periodeplaner, og til evaluering i etterkant.

ISBN 978-82-492-1768-7

788249

217687

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Barnehagekalender I tillegg til dagbok inneholder barnehagekalenderen oversikt over skoleferier, helligdager og fridager, vaktliste, oversiktlige avspaseringsskjemaer, tema- og periodeplaner m.m. • 19 cm x 11 cm, 128 sider, heftet. • Kr 99,- ekskl. mva.

til Vi inviterer der se an rr u k n o tegnek ytt forsiden et er sk n vi ø nleggeren motiv til pla år. vår neste å våre Følg med p ! id netts er

• 26 cm x 21 cm, 152 sider, spiralisert. • Kr 205,- ekskl. mva.

TIL DEN VOKSNE

LES MER

OM ALLE PRODUKTENE PÅ www.dunderly.no

Kosedyr i plysj!

Turbo

• Fra 3 år. • 5–12 cm. • Én figur, kr 31,- ekskl. mva. • Pakke med to, kr 63,- ekskl. mva.

• 15–40 cm. • Kr 99,- ekskl. mva.

Bulder

Buster

Moi

Venner – kanin og pinnsvin

Farge plastf rike igure r!

• Kanin er 60 cm og Pinnsvin 30 cm. • Selges samlet i en pakke med to ulike • Kr 399,- ekskl. mva.

Buster

Samanta

Lex

Modika

Bulder

Moi

Se Venner, side 11. leker og spill

Dunderpuslespill — en puslefortelling

Dunderlotto Morsomt lottospill for barn fra 4 år og oppover. Spillet har fire detaljerte, illustrerte brett. Ulike vanskelighetsgrader gjør at flere aldersgrupper kan ha glede av dette spillet. «Et kvalitetsspill som faller i smak hos barna!» Verktøykassa

Kan du hjelpe Moi å finne bamse Bukku? Puslespillet har store og små brikker og blir til sammen én meter når du legger det utover! • Fra 5 år. • 21 brikker. • 15 cm høyt og 1 meter langt. • Kr 79,- ekskl. mva.

Kr 79,- ekskl. mva.

Dunderpuslespill – tre ulike puslespill Venner – en puslefortelling Fortellingen blir til når du pusler!

Tre puslespill med ulik vanskelighetsgrad samlet i én eske. Kvalitetspuslespill for barn fra 2 år og oppover. Tykke, fine trebrikker gjør det lett for små fingre å pusle disse brikkene på rett plass! Barna kan velge mellom 6, 12 og 16 brikker, og puslespillet egner seg derfor godt til flere aldersgrupper.

• 6, 12 og 16 brikker. • Kr 79,- ekskl. mva.

Se Venner, side 11.

• Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt. • Kr 79,- ekskl. mva.

leker og spill

Smånytt fra gan

Gult er kult!

mgikk en liten anleggere gjenno pl re læ pu po re Vå ougs forlags14. GAN Ascheh 20 i ng fti lø ts sik an che de nye ut at hun ville mat ks ra st da nt fa f sje r. Neste år kan sultatet ser du he Re . ne er gg le an pl ed å prege rnehage være m ba n di og DU så og viterer nemlig planleggere. Vi in gs ou eh ch As N GA sker et forsideRRANSE, der vi øn KU N O EK GN TE til r. eplanleggeren vå motiv til barnehag emmesider: ner du på våre hj Mer om dette fin houg.no www.gan.asche

Jubileumsforestilling i Vestby: Monstrene i Dunderly Garder barnehage i Vestby har blitt svært glade i monstrene fra Dunderly. I forbindelse med barnehagens 10-årsjubileum i november, satte de opp en stor jubileumsforestilling i samarbeid med den lokale SFO og skolen. Mange flinke sangere og skuespillere deltok! For Bulder ble dette en fantastisk dag.Lek og moro på scenen, og mange fine knapper på lydteknikerens miksepult! Hurra for Garder barnehage, som setter i gang med et slikt opplegg!

Fotograf: Magnus Sandal

Kleppe friluftsbarnehage vant IKTsenterets digitale barnehagepris for et animasjonsprosjekt som de hentet fra boka Del gleder! (se side 21 i katalogen). Prisen deles ut i Bergen 12. februar.

«Det er helt magisk!»

Somalisk gutt om Språkkista App Etter at vi lanserte språk-appen vår Språkkista App, har flere og flere barnehager over hele landet tatt den i bruk. Appen er utviklet av et team med spesialpedagoger og pedagoger fra barnehage- og skoleområdet, og laget for å løfte og inspirere arbeidet med språkstimulering og flerspråklighet.

Alle barn har rett til … I oktober fylte FNs barnekonvensjon 25 år, og vi inviterte, i samarbeid med Plan, barnehager til å sende oss tegninger basert på de ulike artiklene. Vi fikk mange flotte tegninger fra barn over hele landet, til og med helt fra Nepal! 20. november fikk vi hjelp av Øisteins blyant og Myrertoppen barnehage i Oslo til å lansere vinnerne.

Sosial kompetanse ute i naturen Trysil kommune har utarbeidet en håndbok for arbeid med sosial kompetanse. Den favner både barnehage, skole, helsestasjon og barnevernstjeneste. I kommunes barnehager brukes blant annet Hjerteprogrammet i dette arbeidet. Østmojordet barnehage laget dette fine hjertet i forbindelse med en hjertesamling ute i naturen.

«Vi er gogis utrolig gla k d GAN materiel for alt pe l vi ha Asch d ehou en rik r kjøp ag e t arbei re hverda . Det gir b via der e a g r na og o n dag i forho mye enkl ss som skap ere h ld til e v å ideer r og produ formidle er.» k s u ere n Små ye go nnog st ore i de Vads T ø .

omle

bo ba

rneha

ge,

Send oss gjerne innspill i form av tekst og bilder fra din barnehage, så kommer det kanskje med på Smånytt i neste katalog!

Bestillingskupong Barnehage:

Leveringsadresse: Fakturaadresse: Navn:

Telefon:

E-post:

Nei takk – jeg ønsker ikke nyhetsbrev fra GAN Aschehoug

Best. nr. / målform

Tittel

Pris

978-82-492-1768-7

Barnehagekalender 2015-2016

99,-

124,- *

978-82-492-1770-0

Barnehageplanlegger 2015-2016

205,-

256,- *

978-82-492-1405-1

Bokstavklosser

359,-

449,- *

978-82-492-0914-9 bm

Bokstavlek

135,-

978-82-492-0916-3 nn

Bokstavleik

135,-

978-82-492-0934-7

Bokstavlek Veiledning

269,-

978-82-492-1411-2

Bokstavremse

129,-

978-82-492-1454-9

Bulder – en bruksanvisning

189,-

978-82-492-1497-6

Bulder i barnehagen, pedagogisk hefte

399,-

978-82-492-1129-6

De tre små grisene

169,-

978-82-492-1781-6

Del gleder!

429,-

978-82-492-1127-2

Den stygge andungen

169,-

978-82-492-1499-0

Dunderlotto

978-82-492-1721-2

Dunderly i barnehagen – startpakke

978-82-492-1522-5

Dunderly Monstermos – CD

978-82-492-1572-0

Dunderlys tenkekort

978-82-492-1498-3

Dunderpuslespill – 3 ulike puslespill

79,-

99,- *

999,-

1249,- *

135-

169,- *

205,-

256,- *

79,-

99,- * 99,- *

978-82-492-1457-0

Dunderpuslespill – en puslefortelling

79,-

978-82-492-1597-3

Dunderskolen

98,-

978-82-492-0917-0 bm

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form

135,-

978-82-492-0918-7 nn

1, 2, 3 – leik med mengd, rom og form

135,-

978-82-492-1071-8

1, 2, 3 – veiledning

269,-

978-82-492-1352-8

En, to – støvel og sko

349,-

978-82-492-1040-4

Fem, seks – det kommer en heks

349,-

* Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk

Antall

Best. nr. / målform

Tittel

Pris

Antall

978-82-492-1518-8 bm

Fra barnehage til skole, arbeidsbok

135,-

978-82-492-1539-3 nn

Frå barnehage til skule, arbeidsbok

135,-

978-82-492-1517-1

Fra barnehage til skole, hovedbok

419,-

978-82-492-1566-9

Herlige farligheter

189,-

978-82-492-1653-6

Hjerteprogrammet

2076,-

978-82-492-1778-6

Jeg – Du – Vi

449,-

978-82-492-1786-1

Eg – Du – Vi

449,-

978-82-492-1492-1

I et hus ved skogens slutt

169,-

978-82-492-1438-9

Kosedyret Bulder

99,-

124,- *

978-82-492-1439-6

Kosedyret Buster

99,-

124,- *

978-82-492-1437-2

Kosedyret Moi

99,-

124,- *

978-82-492-1500-3

Kosedyret Turbo

99,-

124,- *

978-82-492-1354-2

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

289,-

978-82-492-1477-8

Ludibunder på boks

199,-

249,- *

978-82-492-1554-6

Mattekista

2099,-

2624,- *

978-82-492-1436-5

Mine første sanger – pakke med 5 ulike bøker

978-82-492-1470-9

Mine første sanger – Bjørnen sover

49,-

978-82-492-1462-4

Mine første sanger – En elefant kom marsjerende

49,-

978-82-495-1512-6

Mine første sanger – I et hus ved skogens slutt

49,-

978-82-492-1467-9

Mine første sanger – Små froskene

49,-

978-82-033-1597-8

MIO – observasjonsark

215,-

978-82-033-1598-5

MIO – håndbok

339,-

978-82-492-1449-5

Moi blir borte bø

135,-

978-82-492-1573-7

Moi og uhyret

135,-

978-82-492-1452-5

Moi om kvelden

135,-

978-82-492-1450-1

Moi om morgenen

135,-

978-82-492-1565-2

Moi om våren

135,-

978-82-492-1511-9

Tre historier om Moi

299,-

978-82-492-1460-0

Monstrene i Dunderly

149,-

978-82-492-1723-6

Nattdyr

189,-

978-82-492-1458-7

Nissefella

189,-

978-82-492-1530-0

Plastfigur Bulder

31,-

39,- *

978-82-492-1528-7

Plastfigur Buster

31,-

39,- *

2595,- *

314,-

978-82-492-1527-0

Plastfigur Lex

31,-

39,- *

978-82-492-1533-1

Plastfigur Modika

31,-

39,- *

978-82-492-1526-3

Plastfigur Moi

31,-

39,- *

978-82-492-1531-7

Plastfigur Samanta

31,-

39,- *

978-82-492-1504-1

Plastfigurene Bulder og Moi

63,-

79,- *

978-82-492-1508-9

Plastfigurene Modika og Lex

63,-

79,- *

* Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk

Best. nr. / målform

Tittel

978-82-492-1503-4

Plastfigurene Samanta og Buster

978-82-492-1113-5

Rødhette og ulven

169,-

978-82-492-1243-9

Samlingsstunden – veiledning og aktivitetskort

499,-

978-82-492-1491-4

Se min kjole

169,-

978-82-492-1447-1

Sprell levende

489,-

978-82-492-1651-2

Språk- og matteleker med Mamma Mø, Min bok

135,-

978-82-492-1652-9

Språk- og matteleker med Mamma Mø, storbilder

259,-

978-82-492-1650-5

Språk- og matteleker med Mamma Mø, veiledning

459,-

978-82-492-1443-3

Språkkista – boka mi

978-82-4921442-6

Språkkista

978-82-492-1633-8

Språkkista veiledning

349,-

978-82-492-1297-2

Språklek

459,-

978-82-492-1418-1

Språklek 2

459,-

978-82-492-1419-8 bm

Språklek 2 – arbeidsbok

135,-

978-82-492-1424-2 nn

Språkleik 2 – arbeidsbok

135,-

978-82-492-1734-2

Språklek med eventyr

459,-

978-82-492-1404-4

Tallklosser

149,-

978-82-492-1493-8

Tornerose

169,-

978-82-492-1440-2 bm

Venner – 10 småbøker

499,-

978-82-492-1441-9 nn

Venner – 10 småbøker

499,-

978-82-492-1728-1 bm

Venner – 10 store bøker

459,-

978-82-492-1729-8 nn

Venner – 10 store bøker

459,-

978-82-492-1520-1

Venner – dagtavle

1580-

1975,- *

978-82-492-1520-1

Venner – en puslefortelling

174,-

217,- *

978-82-492-1495-2

Venner – Kanin og Pinnsvin (kosedyr)

399,-

499,- *

978-82-492-1406-8

Venner – vennekort

279,-

349,- *

* Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk

Bøkene kan bestilles direkte fra forlaget eller gjennom bokhandel. Porto belastes kjøper. Rabatt: Ved kjøp av materiell over kr 5 000 5 %, over kr 10 000 10 %, over kr 20 000 15 %. Vi tar forbehold om feil i bestillingslisten.

Pris 63,-

Antall 79,- *

325,- *

135,2919,-

3649,- *

186,- *

Send oss en e-post hvis du ønsker å bestille eller har noen spørsmål. forlag@gan.aschehoug.no Ring oss! Benytt vår ordretelefon 24 14 76 25 eller send fax på 24 14 76 13.

På våre hjemmesider kan du lese om alle våre produkter før du bestiller. Du kan også bla i bøkene (blaeksemplar). www.gan.aschehoug.no Besøk oss! Avtal et møte og kom på besøk. Vår adresse er Sehestedsgate 3.

Besøk oss på facebook. facebook.com/ganaschehoug

Omslagsillustrasjon: Johanna Lundqvist Björn

— GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Ordretelefon: 24 14 76 25, sentralbord: 24 14 76 00 Faks: 24 14 76 13, forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no —

GAN

BARNEHAGE

— GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Telefon: 24 14 76 00, ordretelefon: 24 14 76 25 Faks: 24 14 76 13, forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no —