Barnehage Høst 2020
eh o Asch ug!
b
mmen o k l e V til
AN
eforlage g a h e tG n r a
Etter en lang og annerledes vår og sommer, ønsker vi et nytt barnehageår velkommen! Her i høstens barnehagekatalog har vi samlet gamle og nye produkter og pedagogisk materiell. Praksisnære og konkrete produkter tilpasset mangfoldet i barnehagen, med vekt på Rammeplanens målsetting om å anerkjenne og stimulere barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Våre forfattere er ofte midt i praksisfeltet og har bred erfaring og kunnskap om barn og barnehage. Vi håper vi kan inspirere, gjøre hverdagen litt enklere, og at du finner noe som passer deg og din barnehage! Lykke til med et nytt barnehageår!
gan.aschehoug.no
18
Til pedagogen
12
Sosial kompetanse
20
Kropp og bevegelse
16
Matematikk
21
Digitalt
3
Språk
Lekbasert læring
– et forskningsbasert førskoleopplegg
Språk
3
Sosial kompetan
Matemati
Til pedagog
Kropp og bevegels
Digitalt For at barna skal få en myk overgang til skolen må de stimuleres på områder som gjør at de lettere kan finne seg til rette der. Forskning viser at aktiviteter innen språk, matematikk, sosial kompetanse og selvregulering, vekker barnas nysgjerrighet og gir mestring og motivasjon til videre læring. Førskoleopplegget Lekbasert læring er utviklet for å gi barn et best mulig utgangspunkt før skolestart. Førskoleopplegget er basert på forskning og er utviklet av forskere ved Universitetet i Stavanger og Universitetet i Agder, i samarbeid med barnehagelærere i Agder. Lekbasert læring skjer når barn får være med i aktiviteter hvor de er aktive og engasjerte, hvor de opplever mening og er i samspill med andre barn og voksne. Boka Lekbasert læring inneholder 130 aktiviteter og leker og et forslag til årsplan for førskolegruppa i barnehagen. Bak i boka ligger det også kopioriginaler til flere av aktivitetene. Til boken er det også en nettressurs: lekbasert.no
Boka er skrevet av Ingunn Størksen, Dieuwer ten Braak, Svanhild Breive, Ragnhild Lenes, Svanaug Lunde, Martin Carlsen, Ingvald Erfjord, Per Sigurd Hundeland og Mari Rege. • Kr 249,–
Se mer på gan.aschehoug.no
Skriv og les Lag din egen bok! Skriv og les er et enkelt digitalt læringsverktøy hvor barna kan lage egne fortellinger som bøker på datamaskin eller nettbrett. Barna kan ta egne bilder eller velge bilder fra et bildearkiv og lese inn eller «lekeskrive» til hvert bilde. Sidene kan printes ut som en bok, eller deles digitalt. Skriv og les forutsetter en årlig lisens for barnehagen. Den kan kjøpes på gan.aschehoug.no
4
Språk
Språk i sammenheng
Sosial Språk i sammenheng er en verktøykasse full av inspirerende materiell for systematisk språkstimulering kompetanse i barnehagen. Hver komponent er laget for å inspirere barna til språklig aktivitet, samtale og refleksjon. Det er tre hovedprinsipper i det språklige arbeidet: samtalen – dialogisk lesing – arbeid med ordgrupper Samtalen er en grunnleggende aktivitet for språktilegnelse og læring. Derfor er det viktig at barnehagen Matematikk bruker tid på å reflektere over hvordan de snakker med barna og om det gis rom for de gode samtalene.
Til pedagogen
Samtaler er ikke bare språk, men også nærhet, tilstedeværelse og samspill. (Ellen Heidi Strand)
Kropp og bevegelse
Digitalt
Esken inneholder: • 10 bildebøker • 10 store samtalekort • 100 aktivitetskort • Lek en fortelling, 300 bildekort • Veiledning
Forfattere: Ellen Heidi Strand og Ellisiv Solskinnsbakk. Illustratør: Berit Sømme. • Kr 3199,– ekskl. mva.
Se mer på gan.aschehoug.no
Språk
5
Sosial kompetan
Digitalt
Ellen Heidi Strand er spesialpedagog og logoped, og arbeider i dag som fagkonsulent ved Grünerløkka Familiehus. Hun er forfatter av Språklekbøkene, og er en erfaren kursholder.
Med Språk i sammenheng har vi bokstavelig talt «gått ut av boksen» og også laget to digitale komponenter. Barn lærer ord og begreper når de bruker språket i en rik sosial sammenheng. Språktilegnelse støttes og stimuleres av at barn får snakke selv.
Matemati
Ellisiv Solskinnsbakk er utdannet radiojournalist, og har arbeidet i barneradio og i NRK Barne-TV. Hun debuterte som forfatter i 2014, med rimboka Hva gjør de dagen lang? Ellisiv har skrevet de 10 skjønnlitterære bøkene i Språk i sammenheng.
Til pedagog
Kropp og bevegels
Digitalt
Lek en fortelling
Språk i sammenheng – bøker
Lek en fortelling er en digital variant av den fysiske Lek en fortelling fra Språk i sammenheng. Barna kan ved hjelp av bildebanken lage sine egne fortellinger og slik aktivisere og bruke nye ord og begreper. I appen er alle elementene knyttet til lyd og oversatt til følgende språk i tillegg til norsk bokmål og nynorsk: engelsk, arabisk, somali, tigrinja, kurmanji, dari og pashto. Barna kan lese inn og skrive egen tekst til bildene, og også ta egne bilder med nettbrettet og bruke disse i fortellingen. Finnes som app for nettbrett.
Her er de 10 bøkene oversatt og innlest på bokmål, nynorsk, engelsk, arabisk, somali, tigrinja, kurmanji, dari og pashto. Slik får flere barn muligheten til den samme leseopplevelsen. I appen kan barna også lese inn egen lyd, noe som gjør at appen lett kan tilpasses både i vanskelighetsgrad og på enda flere språk. For PC og nettbrett.
Les mer på: gan.aschehoug.no/apper
u Appene er støttet av Utdanningsdirektoratet
6
Språk
Språkkista
– praktisk språkstimulering i barnehagen
Sosial kompetanse Språkkista er en kiste full av konkret og spennende materiell til bruk som et verktøy og en inspirasjon i det daglige arbeidet med språkstimulering i barnehagen. Den er i første omgang tenkt brukt i språkstimulering av minoritetsspråklige barn, men materiellet kan med fordelMatematikk brukes til alle barn som har behov for ekstra språktrening.
Til pedagogen
Språkkista er bygget opp over 10 ulike tema, og inneholder en ordbank på 300 ord og begreper. Ordbanken er oversatt til 11 språk: Engelsk, polsk, vietnamesisk, tyrkisk, russisk, arabisk, urdu, farsi (persisk), tamil, sorani (kurdisk), og somali.
Kropp og bevegelse
Språkkista er utviklet med støtte fra UDIR.
Digitalt
Forfatter: Nina Indseth Bråthen. • Språkkista kr 3600,– ekskl. mva. • Språkkista veiledning kr 439,– • Boka mi kr 165,– • Språkkista – 10 nye temahefter kr 420,– ekskl. mva.
Se mer på gan.aschehoug.no
APPER I Språkkista 2 app finner du ord og begreper bildelagt og innlest på hittil 31 ulike språk I tillegg er appen tilrettelagt for individuell tilpasning og støtter flere brukere, slik at enhver kan utvikle et eget begrepsbibliotek. Du kan også dele egen opprettede bibliotek med andre. Til Språkkista 2 er det laget en praktisk veiledning som kan lastes ned fra nettsiden.
Nå m Sam ed isk!
Språkkista tegn og symbol app er spesielt tilrettelagt for barn med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), enten ved hjelp av håndtegn (tegn-til-tale) eller grafiske symboler Widgit LiterarySystem (WLS). Appen baserer seg på appen Språkkista 2.
Grep om begreper
– en metodikk for begrepslæring Et barn som aldri har opplevd vinter, kan fint lære seg ordet snø, men har ingen innholds- eller bruksassosiasjoner til dette begrepet. Det er derfor viktig å sette et begrep i en større sammenheng og gi det dybde. Grep om begreper er en «verktøykasse» for begrepslæring der barnet er en viktig ressurs og aktiv deltager. Med spennende og fargerikt materiell som bildehefter, magnettavle og en praktisk veiledning, arbeides det med ett begrep om gangen med utgangspunkt i det barnet vet om begrepet fra før. I samtalen med barna handler det om å se på både form, innhold og bruk av begrepet. I tillegg brukes det tankekart, som er med på å gi visuell støtte til samtalen. Slik lærer barna en tilnærmingsmåte som overføres også til andre begreper.
Språk
7
Sosial kompetan
Matemati
Til pedagog
Kropp og bevegels
Forfattere: Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove. • Kr 2720,– ekskl. mva.
Digitalt
Se mer på gan.aschehoug.no
Aha! Grunnleggende begreper HVA – HVORFOR – HVORDAN – systematisk begrepsundervisning Barnehageårene er en tid for lek, utforsking og førstehåndserfaringer med omgivelser og situasjoner. Former, størrelser, antall, mønstre, plass, retning, tid/varighet/alder, lyd, smak, lukt osv. er grunnleggende begreper som hjelper barna å gjenkjenne og kategorisere. Dette er viktig når barnet skal over i skolen. Systematisk arbeid med grunnleggende begreper kan utjevne kunnskapsforskjeller mellom barn, særlig barn med språklige utfordringer. Aha! Grunnleggende begreper HVA – HVORFOR – HVORDAN er en verdifull ressurs for alle som arbeider med barn og som vil vite mer om hvordan vi på en god måte tilrettelegger for barnas begrepsmessige utvikling. Boka er hovedsakelig rettet mot skolen og skolens fag, men aktivitetene Forfattere: Herdis Øyehaug Karlstad, kan tilpasses barnehagens formål, arbeidsmåter Solveig Nyborg. og fagområder.
• Kr 735,–
Se mer på gan.aschehoug.no
8
Språk
Språklek
Sosialkan vi stimulere til tidlig språkglede? Språklekbøkene inneholder morsomme ukeprogram med konkrete Hvordan ogkompetanse strukturerte språksamlinger, med historier, sanger, rim og regler og leker. Språklek er tilrettelagt for barn i alderen 2–5 år, mens Språklek 2 er tilrettelagt for førskolebarna. Her hører det også med en arbeidsbok til barna. I Språklek med eventyr er det 13 kjente eventyr og fortellinger som er utgangspunkt for språksamlinger. Bakerst i hver bok ligger tekst og bilder som kan klippes ut og lamineres.
Matematikk Til pedagogen
Språklek med
EVENTYR
Kropp og bevegelse
Digitalt
Forfattere: Ellen Strand og Carin Rydja. • Språklek kr 575,– • Språklek 2 kr 575,– • Språklek 2 arbeidsbok kr 165,– • Språklek med eventyr kr 575,–
Se mer på gan.aschehoug.no
Ellen Strand Carin Rydja
er «Vi treng vet t. Jeg eventyre rfor, h ikke vo t det are a jeg vet b dig.» n er nødve
GAN Aschehoug
indgren Astrid L
Aktivitetskort – Språk i barnehagen Aktivitetskort – Språk i barnehagen er enkle aktiviteter som kan brukes som en del av det planlagte arbeidet med språk, eller i spontane «her og nå»- situasjoner. Aktivitetskortene er sortert etter disse temaene: • Språklig bevissthet • Snakke og fortelle • Lytte • Skriftspråk, symboler og ordforråd
Forfattere: Inger Elisabeth Eigeland og Helena Hagström. Illustratør: Helena Lunding Hultqvist. • Aktivitetskort – Språk i barnehagen kr 415,– ekskl. mva.
Se mer på gan.aschehoug.no
LYTTE 2
Hvilket dyr? Tindra hadde lagt alle dyrekortene på bordet, med bildesiden ned. Hun tok opp et kort og spurte Mohammed: «Kan du gjette hvilket dyr jeg har bilde av på kortet? Det har hale, fire ben og sier mjau.» «Det var lett», sa Mohammed. «Det er en katt. Nå vil jeg trekke et kort!» Mohammed trakk et kort og sa: «Den beveger seg sakte, har ingen ben og har huset sitt på ryggen.» Hva tror du Mohammed trakk?
Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede
Språk
9
Sosial
Å begynne på skolen innebærer en stor overgang, både for barn og foreldre. Kanskje forbindes det å begynne kompetan på skolen først og fremst med å lære å lese og skrive, men det er ofte de små, enkle tingene som kan bli utfordrende for mange barn: Å ta imot beskjeder, vente på tur, gå på do alene, sitte stille på en stol, pakke sekken, kle på seg raskt nok til å få glede av friminuttet og mye mer.
Matemati Barn lærer med kroppen! For å mestre utfordringene i hverdagen, må hode, armer og bein jobbe sammen. Uten god motorisk kompetanse strever barna unødvendig med enkle oppgaver.
Til pedagog
Kropp og bevegels
Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede er et tverrfaglig, skoleforberedende opplegg til bruk siste året i barnehagen. Opplegget legger vekt på lek, og spesielt bevegelseslek, med aktiviteter som utfordrer hele barnet.
Digitalt
Fra barnehage til skole – aktivitet mestring og glede består av en veiledning til de voksne og en arbeidsbok til barna. Utgivelsen er støttet av UDIR Boka er skrevet av Nina Rønneberg Nielsen og Kari Johanne Kaardal. Gunvor Rasmussen har illustrert boken. • Hovedbok kr 489,– • Arbeidsbok kr 165,–
Se mer på gan.aschehoug.no
ELISABETH ÅRIL
Gjennom fortelling, lek og samtaler utvikler barna språket sitt og blir etter hvert nysgjerrige på bokstaver og ord.
BOKSTAVLEK
I denne boka møter barna alle bokstavene og blir kjent med både bokstavenes form og lyd. De får også
Bokstavlek
trene sin finmotorikk og lære nye begreper. Her finner dere mye å snakke sammen om.
er en lekpreget arbeidsbok utarbeidet spesielt for barnehagen som gjør barna fortrolige med alle bokstaver og lyder i alfabetet. Boka er skrevet og illustrert av Elisabeth Åril. • Arbeidsbok, bm/nn kr 165,– ISBN ..............
GAN Aschehoug
10
Disse og mange andre barnebøker kjøper du på www.ugla.no
Bjørnis – hele Norges trøstebamse! Brannbamsen Bjørnis gir barn omsorg og trygghet ved brann og andre ulykker, og har gode råd om brannvern til alle. Bjørnisprosjektet er et samarbeid mellom brannvesenet og Brannvernforeningen. Rikard B. Heimen og Håvard Kleppe. Brannbamsen Bjørnis. Besøk på brannstasjonen. Illustrert av Marthe Gravseth Aspen. • Kr 249,– ISBN 9788203265174
Brannbamsen Bjørnis. På jobb med Bjørnis. • Kr 179,– ISBN 9788203265181
Eventyrlige fortellinger Uni er den eneste enhjørningen som tror at små jenter virkelig FINNES! Og hun drømmer om alt de kan gjøre sammen. Hun blir gjort til latter av de andre enhjørningene, men kanskje blir fantasi til virkelighet? Amy Krouse Rosenthal. Uni Enhjørning. Illustrert av Brigette Barrager. Oversatt av Inga Mørk. • Kr 199,– ISBN 9788203266478
Amy Krouse Rosenthal. Uni Enhjørning. Drømmen blir virkelighet Illustrert av Brigette Barrager. Oversatt av Inga Mørk. • Kr 199,– ISBN 9788203267222
Perfekt høytlesingsbok om å begynne på skolen Det er dagen før Isak skal begynne i første klasse. Det kiler i magen. Å skulle begynne på skolen er spennende, gøy og skummelt på en gang!
Bli med gjennom hele førsteklasse!
Helena Bross. Boka om å begynne på skolen. Illustrert av Emma Göthner. Oversatt av Nina Aspen. • Kr 249,– ISBN 9788203266881
Disse og mange andre barnebøker kjøper du på www.ugla.no
Stor humor for de aller minste I bøkene om Rot og Bjørne møter du to venner med helt forskjellig personlighet. Rot er utålmodig, ivrig og full av ideer, og Bjørne er ettertenksom, nøye og opptatt av å følge reglene. Da er det ikke alltid så lett å være enige!
Hege Østmo-Sæter Olsnes. Rot og Bjørne tegner. • Kr 199,– ISBN 9788203264962
Hege Østmo-Sæter Olsnes. Rot og Bjørne leker gjemsel. • Kr 199,– ISBN 9788203265129
Hege Østmo-Sæter Olsnes. Rot og Bjørne plukker bær. • Kr 199,– ISBN 788203265549
Lukas får seg en overraskelse når katten plutselig er borte
Ny bok i den populære serien om Nora
Katten til Lukas har forsvunnet. Hvor har han gjemt seg? Lukas leter over hele huset, men finner ikke katten. Mamma har ikke sett den, og ikke pappa, bestefar eller bestemor heller. Kim blir med å lete, og plutselig oppdager de noe helt uventet inne på rommet til Lukas.
Filip har fått ny sparkesykkel. Han har den med seg i barnehagen, og den er kjempefin! Nora får lov til å låne den. Det er skikkelig morsomt, og det går veldig fort. Men plutselig skjer det: Sparkesykkelen velter, og Nora faller. Heldigvis fins det plaster. Og det kan jo hende at det er flere enn Nora som har slått seg ...
Johan B. Mjønes. Lukas får en overraskelse. Illustrert av Åshild Irgens. • Kr 279,– ISBN 9788203266287
Irene Marienborg. Au! Sier Nora. • Kr 179,– ISBN 9788203265860
11
12
Sosial kompetanse
Venner
Venner er en serie med produkter som tar opp viktige problemstillinger og gir barna enkle modeller for konfliktløsning. Vi møter vennene Kanin og Pinnsvin i barnehagen, hjemme Matematikk og i situasjoner de fleste kan kjenne seg igjen i. Produktene åpner for mange morsomme måter å arbeide med sosial kompetanse på, både sammen og hver for seg.
Til pedagogen
Vennebøker, veiledning og inspirasjon gir deg støtte til hvordan du kan bruke vennebøkene i arbeidet med å styrke barnas empati og samspill. Her får du boksamtaler, en mengde forslag til aktiviteter og kopioriginaler.
Kropp og bevegelse
Veiledningen tar utgangspunkt i Ti små vennebøker.
Digitalt Forfatter: Linda Palm. Illustratør: Lisa Sollenberg. • Kosedyr kr 459,– ekskl. mva. • Hånddukker kr 459,– ekskl. mva. • Dagtavle kr 1863,– ekskl. mva. • Ti vennebøker for de minste kr 579,– • Ti små vennebøker kr 579,– • Barnekonvensjonen kr 549,– • Vennekort kr 359,– ekskl. mva. • En ny venn kr 319,– (to bøker i en) • En puslefortelling kr 79,– ekskl. mva. • Veiledning og inspirasjon kr 549,–
Se mer på gan.aschehoug.no
Digitalt Ti små vennebøker Kanin og Pinnsvin er bestevenner, men erfarer at også gode venner kan bli uvenner i blant. Gjennom 10 små fortellinger følger vi Kanin og Pinnsvin i barnehagen og hjemme, og i situasjoner barn kan kjenne seg igjen i. Bøkene åpner for gode samtaler og refleksjoner og gir barna enkle modeller for konfliktløsning. Bøkene er oversatt til flere språk slik at flere barn kan dele den samme leseopplevelsen. Finnes både for nettbrett og som nettsted.
Sosial kompetanse
Matematikk En ny venn
Til pedagogen Kropp og bevegelse
En ny venn
Dagtavle
Digitalt Vennekort
Barnekonvensjonen
Vennekort
Ti vennebøker for de minste
En puslefortelling
Ti små vennebøker
Kanin og Pinnsvin – hånddukker og kosedyr
13
Sosial kompetanse
14
Prinsesse Ivar
– om barn og kjønnsidentitet Matematikk
– Ivar kan ikke være prinsesse, for han er gutt!
Marion Arntzen Mona Renolen
Til pedagogen
Prinsesse Kropp og bevegelse
Ivar – om barn og kjønnsidentitet
Digitalt
Enkelte barn er født med en kropp som ikke stemmer med kjønnsidentiteten deres. Noen har guttekropp og føler seg som jente, andre har jentekropp og føler seg som gutt. Mange har et greit forhold til kroppen sin, men sliter med forventningene andre har til dem som gutt eller jente. Allerede i barnehagen begynner enkelte barn å føle seg annerledes. De som har en annen identitet enn kroppen skulle tilsi, lærer som regel å skjule denne siden av seg selv. De føler skam, og er redde for å bli avvist. Derfor velger de å spille den rollen andre forventer, noe som ofte får alvorlige konsekvenser for livskvaliteten deres. Denne boka handler om disse barna, men den handler også om alle barns rett til å utrykke kjønn som de ønsker. Hvordan møter vi barns kjønnsmangfold i barnehagen?
GAN Aschehoug
Ivar, Randi, Alva og Mamo er fire gode venner. Nå skal de på fest, men hva skal de ha på seg?
ET!
NYH
Ivar vil være prinsesse. Alva vil være jente. Randi er glad i å være prins. Mamo vil bare være Mamo. Hen vil verken være gutt eller jente, men bare seg selv. Prinsesse Ivar og vennene på fest er en ny bildebok for barna, som handler om alle barns rett til å få være akkurat slik de selv vil.
Forfattere: Marion Arntzen og Mona Renolen. • Prinsesse Ivar – om barn og kjønnsidentitet kr 365,– • Prinsesse Ivar og vennene på fest kr 249,–
Se mer på gan.aschehoug.no
Sosial kompetanse
Hjerteprogrammet Hjerteprogrammet er et konkret og praktisk opplegg om sosial kompetanse, laget for å kunne passe rett inn i barnehagens planer og arbeid.
Matematikk
Hjerteprogrammet inneholder ferdige forslag til samlinger, en idébank med aktiviteter, og materiell til mange måter å arbeide med tema på.
Til pedagogen
Med utgangspunkt i små hverdagshistorier om barna Mats og Mille, og faste samlinger, her kalt Hjertesamlinger, får barna konkrete og kjente rammer og målsetninger å knytte opplevelser og erfaringer til.
Kropp og bevegelse
Randi Lauvland Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen
– sosial kompetanse i barnehagen
Felleskap
2 Mine følelser
VI
Glede Lek Respekt
ida
rite
t
DU
JEG Egenverd
eid
Omsor
Vilje
Til de voksne:
Sol
g
Vennskap
å la barna kjenne på egne følelser og gi dem anledning til å uttrykke disse følelsene på en god måte.
arb
Mål:
Sam
Mats og Mille, hjertevenner!
lesle Selvfø Evne
Det er viktig at barna blir kjent med sine egne følelser. Det er lov å være glad, sint, lei seg, redd og trygg: Det å vise følelser er en del av det å være menneske. I dette kapitlet ønsker vi at barna skal lære seg å kjenne igjen de ulike følelsene og bli mer klar over hvordan man kan uttrykke og bearbeide dem.
Digitalt
I dette temaet møter vi fem grunnleggende følelser: glad, trist, sint, redd og trygg. Hjertesamling 1. Pangstart: 2. Hvem er her: 3. Fokustid: 4. Teambygging: 5. Dagens hjertevennhistorie: 6. Dagens aktivitet: 7. Avslutning:
Randi Lauvland Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen
Magisk stein, nr. 2 Slå på tromme, nr. 2 Den magiske boksen, nr. 1 Popcorn, nr. 2 Mille er sint Vise følelser, nr. 2 Blomsten, nr. 2
Dagens hjertevennhistorie: Mille er sint Det er tidlig morgen, og Mille har nettopp kommet til barnehagen. Hun er sint! Hun har vært sint hjemme, sint i bilen på vei til barnehagen, og sint er hun enda!
– sosial kompetanse i barnehagen
Nå har mamma gått på jobb, men Mille sitter fortsatt i garderoben. På benken ved siden av sitter Pelle. – Kom nå Mille, sier han en gang til. Bli med inn til de andre barna. Jeg kan løfte ned boksen med de fineste perlene hvis du vil. – Jeg vil sitte her, sier Mille. Pelle sukker litt. Inne på avdelingen ringer telefonen. – Sitt her litt til da, så kommer jeg snart ut igjen, sier han. Mille nikker, og Pelle går tilbake til avdelingen.
Veiledning
Under benken har mamma satt de røde støvlene pent ved siden av hverandre. Dumme, dumme støvler! Mille sparker støvlene tvers over gulvet. – Der skal de ligge! Hun tramper hardt i gulvet. Da Mats kommer inn døren, snubler han nesten i støvlene hennes. – Oi, det er Mille sine støvler, mamma! sier han overrasket, og får øye på Mille som sitter på gulvet. – Hei, Mille, sier mamma. Hun åpner sekken til Mats og går inn på kjøkkenet med matboksen. Mats tar støvlene og rekker dem til Mille. – Her er støvlene dine, sier han. Mille sparker støvlene ut av hånden på Mats så de farer bortover gulvet og blir liggende ved tørkeskapet.
GAN Aschehoug
Mats ser forskrekket på henne mens han gnir hånden sin. – Hvorfor er du så sint, sier han. Jeg ville jo bare være snill med deg! Plutselig er ikke Mille sint lenger, bare veldig lei seg. Store tårer triller nedover kinnet. – Det var ikke meningen, snufser hun. – Det er en dum dag! Jeg ville ha den røde lua mi i barnehagen, men jeg fant den ikke noe sted, og mamma hadde ikke tid til å lete lenger. – Du kan låne lua mi, sier Mats ivrig og rekker frem den gamle, blå strikkelua han er så glad i. – Jeg har laget dusken helt selv, sier han stolt. Mille ser på lua. Den lua bruker Mats hver eneste dag hele vinteren. Nå er ikke Mille sint lenger, ikke lei seg heller. – Takk! sier hun og smiler. Hun tar på seg lua til Mats og rister på hodet så dusken dingler frem og tilbake. De ler begge to, og løper inn på avdelingen.
Spørsmål til samtale
• Husker du en gang du var sint? Hvordan kjentes det i kroppen da? • Har du sett noen andre som har vært sinte? • Hvordan kan vi se om noen er lei seg, sinna, glad og så videre? • Hvorfor ble Mille glad igjen? • Hvordan kan du gjøre noen glad?
Dagens aktivitet:
Vise følelser Barna går sammen to og to. Nå kan de bruke hele kroppen til å vise hverandre hvordan de er når de er sinte, glade, redde og så videre. Hvordan går du / snakker du når du har disse følelsene? Her kan barna også bruke speil for å se seg selv og sine følelser. For de minste er det også fint å se i speilet sammen med en voksen og prøve å herme mens de ser på seg selv.
Aktiviteter til temaet Magnettavle Magnetbrikker: (kles) kurv, ryggsekk, støvler, Mats, Mille og ansiktsuttrykk (sint, glad, redd, trygg og trist). Bruk brikkene og gjenfortell historien sammen med barna. Snakk om hva Mille gjør når hun er sint. Sett de fem magnetbrikkene med ansiktsuttrykk på magnettavlen. Hvilke følelser viser ansiktene? En av de voksne lager ansiktsuttrykk, og barna skal gjette hvilket ansiktsuttrykk den voksne prøver å vise. Etterpå er det barnas tur til å prøve. Bruk gjerne speil. Ta gjerne bilder og lag en collage senere. For de minste kan det være en stor nok utfordring å herme etter de voksne som viser ulike ansiktsuttrykk.
Regle Jeg er meg, og du er deg. Noen ganger glad, andre ganger lei. Armer og bein, jeg har to av hver, og på føttene, ti små tær. Fingre som kan peke og klø et myggestikk, og tegne skumle monstre med fargene jeg fikk. Glad i å leke, glad i å le, det er MEG det!
Hjerteboka Aktivitet til hjerteboka, se veiledningen side 30.
Tema for flere samlinger: • Jeg er glad • Jeg er lei meg • Jeg er redd • Jeg er trygg Se veiledningsheftet for flere ideer til videre arbeid med temaet.
GAN Aschehoug
14 Avslutning
Utviklet i samarbeid med Læringsverkstedet. • Kr 2500,– ekskl. mva.
14 Et grønt hjerte Gjennomføring Avslutt en hjertesamling ute ved å lage et fint hjerte av det dere finner: blader, småstein, kvister, blomster, kongler eller lignende. Ta et bilde av hjertet. Alternativ La barna gå sammen to og to og lage et hjerte sammen av det de finner i naturen. Ta hjertene med til barnehagen, og sett dem til pynt. Hvorfor Barna får lære om samarbeid, bruk av naturmaterialer, form og farge.
Aktivitetskort_Avslutning.indd 28
8/2/13 2:13 PM
Se mer på gan.aschehoug.no
Familier – ulike og unike Skal man kalle begge mødrene til Simon for mamma, eller har han én mamma og én mor? Familier – ulike og unike viser mangfoldet rundt barns familier og nettverk på en varm og humoristisk måte. Det er et viktig pedagogisk verktøy som gir barna kunnskap om og toleranse overfor ulike familieformer. Silje Hrafa Tjersland er barnevernspedagog og artist. Hun både skriver, illustrerer og synger. • Familier – ulike og unike kr 632,– ekskl. mva. Gratis veiledning kan du laste ned fra vår hjemmeside.
Se mer på gan.aschehoug.no
15
MIO
Matematikk
NYHE 2. utg T! ave (Matematikken – Individet – Omgivelsene)
Til pedagogen
Et observasjonsmateriell i matematikk til bruk i barnehagen
Barn lærer gjennom lek og samhandling med andre, og derfor må lek og hverdagsaktiviteter være utgangspunkt for arbeid med fagområdet Antall, rom og form i barnehagen. Barns ferdigheter i og forståelse av matematikk, er avhengig av et samspill mellom faktorene Matematikken – Individet – Omgivelsene (MIO).
Høyde
Matematikkord
Kropp og bevegelse Den nye utgaven av MIO er endret i tråd med Rammeplan for barnehage (2017),
Størrelse
Stor
Liten
og består av en håndbok og to observasjonsark: et skjema for å observere barnets matematikk, og et helt nytt skjema for å observere personalets samhandlinger og samtaler med barn. I pakken ligger også en fargerik plakat i A2-format, med sentrale matematiske ord.
Lav Lavere
Minst
Større enn
Størst
Mindre enn
Like store
Smal Tynn Smalere enn Tynnere enn
Ikke like store
Lengde
Volum Tom
Kort Kortest
MI
Observasjonsark
Plassering
Start med avmerking i den innerste sirkelen- og fortsett utover så lenge barnet viser mestring.
P1 – Matematisk språk 4–5 år
2–3 år
3–4 år
1 Bruker ord som beskriver leker. (F.eks. myke bamser, røde biler.) 2 Følger instruksjoner knyttet til plasseringsord. (F.eks. over bordet, under benken, gjennom tunnelen.)
1 Bruker ord om forholdet mellom størrelser. (F.eks. ballongen er lettere enn steinen, «jeg har lengre hår enn deg».) 2 Viser hva som er i midten.
1 Vet hvilken uteklær det trenger når det regner. 2 Rydder leker på rett plass.
1 Kan dele likt med en venn. (F.eks. fire eller seks fargeblyanter.) 2 Henter gjenstander som det trenger i sin aktivitet. (F.eks. hammer i snekkerboden, dokkestell i dokke kroken.)
1 5å
2
4å
2
T2 – Antall
3 2–
MI
1
år
3–
4
1
1
1 2
2
2
1 1 1
ng
2 1
4–5 år 3–4 år 2–3 år
2 2
2
1 2
1 2
G
og te lli
LL NTA G A G O IN LL
2
1 år
2–3 år
TE
T
3–4 år
1 Skiller mellom én og mange. 2 Bruker tallord. (F.eks. «jeg har tusen biler.)
1 Har begynt med peketelling. 2 Oppfatter antall gjenstander opp til tre uten å måtte telle. (F.eks. antall øyne på en terning.)
4–5 år 1 Peketeller til fem. 2 Kan telleramsen.
Mange
Tall
1 Peker på hvor kropps deler er plassert. (Arm, fot, øye osv., minst fire forskjellige.) 2 Viser at det skiller mellom ulike former. (F.eks. ved at det legger enkle innpasningsspill og bruker putteboks.)
3–4 år
4–5 år
1 Legger puslespill med 3–4 brikker slik at de danner et bilde. 2 Kan på oppfordring gå til et bestemt sted i rommet. (F.eks. «Kongen befaler: Gå til dokkekroken.»)
1 Tegner et menneske. 2 Kopierer enkle figurer. (F.eks. på papir, i sanden.)
Null 0
Eldre enn
Utenfor
Få
Mellom
Ingen
Under
Runding Felles mål:
Flest
Tre 3
Fire 4
Fem 5
Seks 6
MI
Fæ rrest
3–4 år
4–5 år
1 Legger «likt på likt». (F.eks. Bildelotto. Memory.) 2 Viser interesse for rytme og bevegelse.
1 Har kjennskap til at dagen har faste rutiner (F.eks. «Når vi har spist, går vi ut».) 2 Ordner gjenstander etter størrelse i rekke. (F.eks. biler, dokker.)
1 Lager egne mønster. (F.eks. med perler, tegning, hopping.) 2 Sorterer etter en egenskap (F.eks. form, størrelse eller farge.
Sju 7
Like mange
Ikke like mange
Observasjonsark tilrettelegging Åtte – Personalets Ni Ti
Terning Kjegle
Hjerte
2–3 år
Sirkel
Noen
Matematikken • Individet • Omgivelsene
To 2
En 1
Geometri
G2 – Mønster og orden
2–3 år
Foran
Refleksjoner: Hva fra observasjonen vil dere trekke fram for videre refleksjon og utvikling?
Alle G1 – Form og posisjon
EO ME TR I
T1 – Tall, tallrekke og telling
2–3
2
1
1
r
T1 – T all, t allr ekk e
4–5 år 1 Dekker bord til fem personer. (F.eks. fem tallerken, kniv og glass.) 2 Kan svare på hvor mange etter å ha telt fem ting.
4–
G G
3–4 år 1 Henter på oppfordring tre gjenstander. (F.eks. tre klosser, tre biler.) 2 Viser med fingrene hvor mange år det er.
r
5å
år
Gammel
Ung Yngre enn
Veien videre
2
1
2
Lett Lettere
Hilde Skaar Bergsmo • Tone Dalvang • Elin Kirsti Lie Reikerås
2
1
2 1
3–
rm og posisjon G1 – Fo
2–3 år 1 Henter på oppfordring to gjenstander. (F.eks. to klosser, to biler.) 2 Kan dele ut én til hver. (F.eks. én spade til hver i sandkassa.)
r
Full
Alder
Over
På
Mye
Tung Tyngre
P2 – Res onn eri ng
1
n orde og ter ns Mø
4–
T2 – Antall
lengre enn
Innenfor
1 Resonnerer seg fram til hva som kommer først og sist i. påkledning. Først på det som 2 Viser forskjell har hendt / skal hende.
Antall
LEMLØSNIN G
P PROB råk k sp atis tem Ma 2
Bak
I midten 4–5 år
3–4 år
– P1
kortere enn
Sist
P2 – Resonnering
1 Skiller begrepene stor og liten. 2 Vet hva som er opp. og hva som er ned.
Ikke like lange
MI
Lite
Bred Tykk Bredere enn Tykkere enn
Vekt
Lang Lengst
Nest lengst
Nest kortest
Like lange Matematikken – Individet – Omgivelsene
2–3 år
Høy Høyere
Bredde
Digitalt
2–
Trekant
Kube
8
9
10
Kule Ball
Stjerne
Firkant
Sylinder
Pyramide
MI
© GAN Aschehoug 2020
MIO
GAN Aschehoug
16
Kopiering tillatt. GAN Aschehoug
– praktisk matematikk i barnehagen MIO- praktisk matematikk i barnehagen er en verktøykasse med materiell for å arbeide systematisk med matematikk i barnehagen. MIO tar utgangspunkt i barnas egen undring, nysgjerrighet og erfaringer.
MIO (Matematikk – Individet – Omgivelsen) Forfattere: Hilde Skaar Bergsmo, Tone Dalvang og Elin Reikerås. • Observasjonsark kr 269,– • Håndbok kr 499,– MIO – praktisk matematikk i barnehagen Forfattere: Gunn Ulsaker Berg, Tone Dalvang, Hilde Skaar Davidsen, Else H. Devold og Randi Lauvland Sundby. • Kr 2399,– ekskl. mva.
Se mer på gan.aschehoug.no
Matematikk 17 Til pedagogen Kropp og bevegelse
Mattekista
Mattekista består av en mengdeDigitalt nyttig og konkret materiell, laget for å inspirere barna til matematisk tenkning. Med sin nysgjerrighet og kreativitet leker de seg inn i matematikkens verden. Mattekista • Kr 2552,– ekskl. mva
Se mer på gan.aschehoug.no
En, to – støvel og sko Hvordan kan vi snakke om, leke og utforske matematikk med de yngste?
Hanne Solem
1, 2, 3 – lek med antall, rom og form bygger på den gjeldende rammeplanen for barnehager og tar utgangspunkt i barnehagens tradisjoner og aktiviteter.
Boka inneholder aktiviteter, leker, sanger og spill som er med på å utvikle barnas, og personalets, matematiske kompetanse.
Boka er ment for de eldste barna i barnehagen. Her møter barna ulike matematiske temaer og oppgaver som alle knyttes til lek, utforsking og undring. Til de voksne er det et eget veiledningshefte: 1, 2, 3 – veiledning.
– lek med antall, rom og form
1, 2, 3 – lek med antall, rom og form er en morsom aktivitetsbok for barna og en veiledning til de voksne.
En, to – støvel og sko Forfatter: Else H. Devold. • Kr 439,–
123mattebok_12.indd 50-51
1, 2, 3 – lek med antall, rom og form Forfatter: Hanne Solem. Illustratør: Esra Røyse. • Veiledning kr 299,– • Arbeidsbok, bm/nn kr 165,–
Title Goes Here www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no Bokmål
ISBN 978-82-492-0917-0
9 788249
209170
GAN Aschehoug
5/3/07 12:02:09 AM
18
Til pedagogen Kropp og bevegelse
Planleggingsverktøy for barnehagen 2020–2021
Ingen barnehager er like, men felles for alle er høyt tempo, mange mennesker, store og små, og mye informasjon! Mange tråder å holde i. I år kan vi presentere hele tre planleggingsverktøy, utviklet i nært samarbeid med dere der ute i barnehagene. To ukeplanleggere for avdelingen og en egen ukeplanlegger for barnehagelæreren. Ukeplanleggerne våre gir deg en helthetlig oversikt over barnehageåret, dagene og ukene.
Digitalt
Vi håper du finner din planlegger, et verktøy som vil være til hjelp og passe ditt behov og din hverdag. Ukeplanleggerne har omslag i solid plast med praktiske «lommer» på innsiden til ulike skriv. Bøkene har spiralisert rygg, og du kan kjøpe en flyttbar linjal som kan brukes som bokmerke og festes i ukeplanleggerens spiral.
• Ukeplanlegger for barnehagelæreren 2020–2021 kr 215,– ekskl. mva. • Ukeplanlegger for barnehagen 2020–2021 kr 239,– ekskl. mva. • Barnehageplanlegger 2020–2021 kr 191,– ekskl. mva. • Kuleplanlegger kr 129,– • Linjal kr 31,– ekskl. mva.
Se mer på gan.aschehoug.no
Ukeplanlegger for barnehagelæreren Som barnehagelærer har du en hverdag som både er variert og sammensatt. Du skal lede, veilede, planlegge, evaluere og være til stede både for barn, foreldre og personale. Dette er din ukeplanlegger! En solid bok laget for å tåle høyt tempo og mange arbeidsoppgaver. Ukeplanlegger for barnehagen. NYHET! En ukeplanlegger til nytte og inspirasjon! Denne ukeplanleggeren er i farger og inneholder tips til aktiviteter for hver uke i tillegg til en større aktivitet hver måned, med kopioriginaler. Her er også en oversikt over hele barnehageåret, nyttige skjemaer og rikelig plass til informasjon, planlegging og daglige notater.
Barnehageplanleggeren Den gamle gode, med det du trenger når du trenger det. Boken for avdelingen med plass til alt fra vaktlister til barnegrupper, planlegging, notater og annet som kan være nyttig i en travel hverdag.
Linjal med spiralfeste!
Kuleplanleggeren er ganske enkelt en notatbok som har kulepunkter i stedet for vanlige skrivelinjer eller ruter. Med en kuleplanlegger kan du designe din helt personlige planlegger, din egen kalender, som fyller akkurat dine behov.
Til pedagogen Kropp og bevegelse
Digitalt
Ukeplanlegger kladdebok består av blanke ark hvor du kan boltre deg med gode ideer, tegninger og notater. Løst i kladdeboka følger det med et linjeark/prikkeark som du kan legge mellom sidene. Passer perfekt i plastlommen i alle våre ukeplanleggere. GANs termokopp rommer 0,4 liter og er i rustfritt stål. Lokket har ettgreps-åpning og kan ikke åpnes av seg selv. 100 % dryppsikker! Tekst på koppen: Det ordner seg nok. GANs bærenett er et solid nett i kraftig bomull. Nettet er laget av resirkulerte materialer og kan bæres i håndtakene eller i rem over skulderen. Tekst på nettet: Det ordner seg nok. GANs nøkkelbånd er et solid, tubevevd nøkkelbånd som er behagelig å ha rundt halsen. Tekst på nøkkelbåndet: Ikke gå i vranglås / Det ordner seg nok.
• GANs bærenett kr 119,– ekskl. mva. • GANs nøkkelbånd kr 39,– ekskl. mva. • GANs termokopp kr 239,– ekskl. mva. • Ukeplanlegger kladdebok kr 79,– ekskl. mva. Se mer på gan.aschehoug.no
19
20
Kropp og bevegelse
Sprell levende! – for barnehagen
Digitalt Sprell levende er en tips- og idébok for hele barnehagen med vekt på samspill, bevegelse og sansestimulering. Barn er født med et stort behov for bevegelse og aktivitet. Lysten til å utforske og teste egne ferdigheter og grenser både skal og bør oppmuntres. Sprell levende består av to aktivitetsprogram; Sprell 1 som først og fremst er beregnet på de yngste barna, og Sprell 2 for de eldre barna. Det følger også med en CD med fengende musikk og morsomme sanger og regler, spesialskrevet til de ulike aktivitetene. Musikken finner du også på Spotify.
Forfatter: Hege Heiestad. • Kr 629,– (inkludert CD)
Se mer på gan.aschehoug.no
Digitalt
MatataLab
– en lekpreget tilnærming til koding, uten skjerm! eg til d k e L amprogr g! merin
Kodesettet Matatalab introduserer barna til programmeringens verden. Ved å starte med det konkrete og fysiske, får barna en enkel og leken tilnærming til programmeringsfeltet. • Kodebrikkene lar barna intuitivt styre en robot utformet som et kontrolltårn, i et fargerikt, fysisk miljø. Dette gir barna en innføring i algoritmisk tankegang, uten at det krever teknisk kompetanse eller lese- og skriveferdigheter. • Introduserer barna for koding på deres egne premisser – gjennom lek! MatataLab har flere utvidelser som kan kjøpes separat, blant annet tegnesett og musikksett. Se vår nettside for mer informasjon.
• MatataLab kr 1500,– ekskl. mva.
21
22
Digitalt
Sphero er en appstyrt, programmerbar robotball som har tatt Norge med storm! Med Sphero kan barna ha det gøy mens de programmerer! Sphero er en robotball med mange morsomme og lærerike funksjoner. Den styres med en app, som gir mulighet for å blant annet navigere gjennom labyrinter, spille fotball eller å svømme i vann. Mulighetene er mange!
• Sphero kr 1300,– ekskl. mva. • Sphero 15 pk. kr 18000,– ekskl. mva. • Sphero 15 pk. med lading kr 23199,– ekskl. mva.
Se mer på gan.aschehoug.no
Marianne Undheim
Del gleder
– digital kompetanse i barnehagen
2. UTGAVE
Del gleder – digital kompetanse i barnehagen Boka handler om hvordan barnehagen kan utvikle barnas og personalets kompetanse, og vektlegger digitale verktøy som en integrert del av det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den kreative og skapende bruken av digitale verktøy, og det som barna og personalet skaper sammen, er i fokus. KAPITTEL 4
Selv små barn synes det er spennende å kopiere. En sommerdag sitter flere barn og tegner, barn i alderen 1 ½ - 5 år. Jeg tar med den yngste jenta og tegningen hennes bort til kopimaskinen, og vi legger arket oppå skannerplata. Vi skanner arket, slik at vi også kan se det på datamaskinen. Det synes hun ikke er særlig spennende. Så foreslår jeg at vi skal skanne hendene våre. Hun forstår ikke helt hva jeg mener, så jeg legger hennes hender og mi hånd oppå skannerplata, og trykker på «skann». Vi lar lokket stå oppe, slik at vi kan se når lyset beveger seg fra den ene siden til den andre. Hun trekker hendene sine til seg, litt usikker på hva dette er for noe. Men siden jeg fortsatt holder min
GAN Aschehoug
KAPITTEL 4
hånd oppå plata, legger hun sine hender tilbake på plata, etter at lyset har passert. Hendene hennes blir derfor ikke skannet. Nå har hun forstått at det ikke er noe skummelt, så vi prøver igjen. Denne gangen holder hun hendene helt rolig, mens hun studerer lyset som beveger seg. «Tror du lyset går nå?» spør de andre barna som står rundt og ser på. Så tar jeg vekk hånda mi, og hun står fortsatt like rolig og holder sine hender oppå skannerplata. Dette er spennende! Etterpå skriver vi hendene hennes ut, legger arket inni ei plastlomme, og hun får holde arket sitt. Hun peker ivrig, studerer arket, og viser tydelig at dette er spennende. Hun er for liten til å forstå hva som skjer, men likevel er kopimaskinen fascinerende for små barn, så lenge det er kjente konkreter vi skanner eller kopierer. Etterpå står de eldre barna i kø for å gjøre det samme. De ønsker å skanne både tegningen sin og hendene sine. Vi kunne selvsagt også bare kopiert hendene til jenta, men siden hun tar vekk hendene sine første gang, hadde vi da måttet kopiere flere ganger. Da er det mer økonomisk å skanne, for da kan en etterpå skrive ut det beste resultatet.
Barnas tegninger, malerier, klipp og lim-kunstverk e.l. kan, etter at de er blitt skannet, brukes på mange forskjellige måter. Mer om dette i kap. 7: Digitale fortellinger.
Ideer til bruk av skannede og kopierte bilder Bilder fra eventyr og tema er særlig verdifulle for de yngste barna, og for barn med sein språkutvikling. Bildene hjelper barna til å kunne fortelle og samtale om eventyret og temaet. Konkrete gjenstander kan selvsagt også brukes, men det er greit å kunne variere, da bilder er lettere tilgjengelig. • •
•
•
Forfatter: Marianne Undheim. • Kr 515,–
•
50
4-åringene lager flotte tre av forskjellig type papir, som de så skanner. Bildene blir etterpå brukt i en digital fortelling.
Skann bilder fra bøker og vis på storskjerm, slik at alle barna ser like godt i samlingen. Skann og skriv ut bilder av sentrale figurer fra et eventyr eller et tema og heng på veggen eller bruk som flanellograf. Flere skrivere har mulighet til å skrive ut i plakatstørrelse. Skann eller fotografer sentrale gjenstander fra et eventyr eller et tema, for å kunne bruke disse bildene i forskjellige aktiviteter. Dersom bildene lamineres, blir de ekstra holdbare. Foto og bilder kan også skrives ut på overheadark, dersom barnehagen har en overheadmaskin. Bilder trykt på overheadark kan også henges i vinduet, da er de like fine utenfra som innenfra. Skann eller kopier bilder av kjente figurer fra bøker til bruk på bursdagskroner. Barna får velge figur, farge på krone, klistremerker og farge på glitter. Alle kronene blir forskjellige og veldig personlige for barnet. 51
Send oss en e-post! Vi svarer på dine spørsmål. forlag@gan.aschehoug.no Ring oss! Benytt vår ordretelefon 24 14 76 25 .
Besøk vår hjemmeside! Her kan du lese om alle våre produkter før du bestiller. Du kan også bla i bøkene (blaeksemplar). gan.aschehoug.no
Besøk oss på facebook! facebook.com/ganaschehoug
Besøk oss på forlaget! Avtal et møte og kom på besøk. Vår adresse er Sehestedsgate 3.
@ganaschehoug
GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Telefon: 24 14 76 00, ordretelefon: 24 14 76 25 forlag@gan.aschehoug.no gan.aschehoug.no