Lesevis START by GAN Aschehoug

Lære

Gjør e

Lære

e p pl

Gjør e

Opp

Lesevis START – første lesing på ulike måter

Ved undervisning i læringsstrategier og leseforståelse er det viktig at elevene får møte fagtekster allerede fra første trinn. I Lesevis START møter elevene ulike tekster, der hensikten med lesingen deles i tre: opplevelse, lesing av enkle fagtekster eller å lese for å følge en instruksjon. Lesevis START er en engangsbok, hvor elevene i tillegg til enkle skriveoppgaver, også får lære å tegne stiliserte dyrefigurer, noe som er nyttig både for finmotorikk og motivasjon! Ved hjelp av en QR-kode i boka, kan elevene følge tegneinstruksjonen i en filmsnutt.

Gerd Fredheim og Marianne Trettenes

Lesevis

T R A T S

Lesing på ulike måter

Lær elevene å bli lesevise!

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

9 788249 219322

Lesevis START – Lesing på ulike måter Bokmål ISBN 978-82-492-1932-2

GAN Aschehoug

AR PL

Gerd Fredheim og Marianne Trettenes

SE M

T R LesevisTA S

D ER

SE K

Lesing på ulike måter

GAN Aschehoug

Til læreren

Lesevis START begynner med korte tekster og høy grad av repetisjon av ord. Boka slutter med lengre tekster som stiller større krav til elevenes forståelse av ord og innhold. Hele veien legges det vekt på at læreren styrer aktivitetene. Arbeid med tekstene i Lesevis START er bygget opp rundt prinsippene:

SE K

FØR du leser UNDERVEIS når du leser ETTER at du har lest

Lesevis START har 18 tekster fordelt på seks temaer. I hvert tema trenes elevene på lesing med ulik hensikt; oppleve, lære og gjøre:

D ER

• å lese for å oppleve – målet er å skape en ramme for elevene, noe som er gjenkjennbart og forhåpentligvis fenger interessen deres for å være med på opplevelseslesingen og de andre tekstene innenfor temaet. • å lese for å lære - målet er at elevene skal forstå og huske det de leser. Det handler om å bevisstgjøre elevene på at overskrifter, illustrasjoner og bilder hjelper dem med å skape mening ut fra teksten. • å lese for å gjøre – målet er at elevene skal lære å følge en instruksjon.

Alle temaene tar utgangspunkt i hvert sitt dyr: katt, ørn, hund, ugle, hai og piggsvin. Samtlige tekster har fokus på øveord og fagord. Disse begrepene trener elevene på i forkant av selve lesingen. Treningen skal foregå sammen med lærer. Repetert lesing og korlesing danner grunnlaget for elevenes forståelse. Boka inneholder også spørsmål som trener elevene i å reprodusere fakta og fremme egen refleksjon. Bokas oppbygning krever at læreren er tett på elevene og veileder dem gjennom den enkelte teksts utfordringer. For å bevisstgjøre elevene på hvilken type lesemåte de skal trene på, har hver tekst en ’lesesirkel’ som visuelt fremstiller dette. Ved undervisning i læringsstrategier og leseforståelse, er det viktig at elevene har kunnskap om og får erfaring med at ulike typer tekster KAN og MÅ leses på ulikt vis. Det er hensikten med lesingen som skal styre elevenes valg av lesestrategi. Haugesund og Oslo, november 2017 Gerd Fredheim og Marianne Trettenes

SE M

I Lesevis START får elevene tidlig kjennskap til tekster som skal og må leses på ulike måter. Ved undervisning i læringsstrategier og leseforståelse er det viktig at elevene får møte fagtekster allerede fra første trinn. I Lesevis START møter elevene ulike tekster, der hensikten med lesingen deles i tre: opplevelse, lesing av enkle fagtekster eller å lese for å følge en instruksjon. Elevene møter også tre ulike teksttyper. De fleste tekstene er kontinuerlige, der elevene leser fra venstre mot høyre, linje for linje. Dessuten møter elevene også et par «tegneserier» og bildeforklaringer.

Lesevis START er en engangsbok og den fjerde boka i serien Lesevis. Boka vektlegger trening av de grunnleggende ferdighetene muntlig aktivitet, lese og skrive. Bruk av boka forutsetter at elevene har knekt lesekoden. Det vil si at elevene har kunnskap om at bokstaver settes sammen til ord og ord til setninger med mening.

Innhold Til læreren........................................................................................................................................ 2

Tema 1 En katt................................................................................................................................................4 Katter..................................................................................................................................................6 Katten leker..................................................................................................................................... 8

SE M

Tema 2 Ørn på TV.......................................................................................................................................10 Ørna................................................................................................................................................... 12 Ørna jakter.....................................................................................................................................14

SE K

Tema 3 To fine hunder.............................................................................................................................. 16 Hunden............................................................................................................................................. 18 Hundene......................................................................................................................................... 20

Tema 4 Ei ugle...............................................................................................................................................22 Ugla .................................................................................................................................................. 24 Uglene.............................................................................................................................................. 26

D ER

Tema 5 Bok om hai..................................................................................................................................... 28

Haien................................................................................................................................................ 30 Haier..................................................................................................................................................32 Tema 6 Et dyr i hagen.............................................................................................................................. 34 Piggsvin.......................................................................................................................................... 36 Piggsvinet...................................................................................................................................... 38

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 1 • LESE FOR Å OPPLEVE

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «oppleve»? Elevene skal lese for opplevelsens skyld. Snakk om at de kan late som om de er med på det som skjer i teksten. Snakk også om at tekster kan gi ulike opplevelser som spenning, glede, tristhet eller andre følelser.

2. Se på illustrasjonen. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på «Øveordene». Les dem sammen og tre ganger på hvert ord.

Snakk om hva ordene betyr. Fokuser på korrekt uttale dersom ordene uttales annerledes enn de skrives.

OPPGAVER

SE M

5. Les teksten. Lærer og elever leser sammen tre ganger.

2 Tegn en katt.

D ER

SE K

1 Se her.

3 Hva spiser katten til Are? 2

4 Hva spiser katter? Tegn eller skriv.

5 4 7

6 8 9

4 5

4 6

3 7

Lære

Gjør e

En katt

Opp

Are har en katt. En søt katt.

Øveord katt søt grå liten har

Are har en katt. En grå katt.

D ER

SE K

SE M

Are har en katt. En liten katt.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på katten til Are. Skriv setninger. Katten har pels. Katten har … 5

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 1 • LESE FOR Å LÆRE

Elevene skal lese en fagtekst for å forstå og huske.

2. Se på bildene. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger.

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «lære»?

Snakk om hva ordene betyr. Legg vekt på korrekt uttale dersom ordene uttales annerledes enn de skrives.

OPPGAVER

SE M

5. Les teksten sammen tre ganger.

SE K

1 Hva spiser kattene?

D ER

2 Hva kan katter gjøre?

Skriv ord.

______________________________

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

3 Tegn en katt.

Den skal ha store klør. Den skal ha liten snute.

Lære

Gjør e

Katter

Opp

Katter har ører. Katter har klør.

Øveord katter ører klør jakter

D ER

SE K

SE M

Katter kan jakte. Katter kan jakte på mus.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildene. Hva tror du kattene tenker på? Skriv ord eller setninger. 7

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 1 • LESE FOR Å GJØRE

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «gjøre»? Elevene skal følge enkle instruksjoner. Snakk om at de skal løse oppgaver i en bestemt rekkefølge.

2. Se på illustrasjonen. Hva ser dere her?

Gjenta det elevene sier, og bruk matematiske begreper som sirkel, rektangel, stor, mindre, minst, større enn, mindre enn, flere og færre. Dette er med på å utvide ordforrådet deres og vil øke leseforståelsen.

3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Vi leser dem sammen, hvert ord tre ganger.

Snakk om hva ordene betyr. Legg vekt på korrekt uttale av ord dersom de uttales annerledes enn de skrives.

SE M

5. Les teksten sammen tre ganger.

OPPGAVER

Elevene skal løse oppgavene ved å se på og bruke illustrasjonen på neste side.

1 Hvor mange katter ser du? Jeg ser ______ katter.

SE K

2 Fargelegg den minste katten grå.

3 Tegn ei sol. Sola skal være på himmelen. 4 Finn tre sirkler. Fargelegg sirklene blå.

5 Finn to rektangler. Fargelegg rektanglene gule. 6 Tegn en ball. Ballen skal ligge på gulvet. Farg ballen blå.

7 Fargelegg Are.

D ER

a) Håret er brunt. b) Buksa er blå.

c) Genseren har røde striper.

d) Skoene er røde.

Til slutt …

Nå har vi jobbet mye med katten. Hva har vi lært? Tegn og skriv på tavla. 8

Lære

Gjør e

Katten leker

Opp

Katten leker. Katten leker i stua. Katten leker med Are.

D ER

SE K

SE M

Øveord katten leker med

EN EKSTRA OPPGAVE

Tegn en fin katt. Se tips. Kopioriginal på gan.aschehoug.no

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 2 • LESE FOR Å OPPLEVE

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «oppleve»? Elevene skal lese for opplevelsens skyld. Snakk om at de kan late som om de er med på det som skjer i teksten. Snakk også om at tekster kan gi ulike opplevelser, som spenning, glede, tristhet eller andre følelser.

OPPGAVER

SE M

2 Tegn ei ørn.

D ER

SE K

1 Se her.

3 Hva spiser Lene?

________________________________________ ________________________________________

________________________________________

4 Hva er det bilde av på veggen?

________________________________________

3 6 4 6

________________________________________ ________________________________________

Lære

Gjør e

Ørn på TV

Opp

Lene ser på TV. Lene ser ei ørn.

Øveord ørn stor flyr høyt himmelen

D ER

SE K

SE M

Lene ser ei ørn på TV. Ei stor ørn. Ei stor ørn flyr. Ei stor ørn flyr høyt. Ei stor ørn flyr høyt på himmelen.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på Lene. Skriv setninger. Lene har rød genser. Lene har … 11

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 2 • LESE FOR Å LÆRE

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «lære»?

OPPGAVER

Elevene skal lese en fagtekst for å forstå og huske.

SE M

SE K

1 Hva spiser ørnene?

D ER

2 Let i teksten.

Sett ring rundt Ø og ø.

Jeg fant _____ Ø. Jeg fant _____ ø.

3 Tegn ei ørn.

Den skal ha store vinger. Den skal ha gult nebb.

Lære

Gjør e

Opp

Ørna har store klør. Ørna jakter.

Ørna har stort nebb. Ørna spiser.

D ER

SE K

SE M

Ørna har store vinger. Ørna flyr.

Øveord vinger nebb spiser andre rovdyr

Ørna spiser fisk.

Ørna er et rovdyr. Rovdyr spiser andre dyr.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildene. Skriv om ørna. Skriv ord eller setninger. Ørna har … 13

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 2 • LESE FOR Å GJØRE

2. Se på illustrasjonen. Hva ser dere her?

Gjenta det elevene sier, og bruk matematisk begreper som sirkel, rektangel, stor, mindre, minst, større enn, mindre enn, flere og færre. Dette er med på å utvide ordforrådet deres og øke leseforståelsen.

Elevene skal løse oppgavene ved å se på og bruke illustrasjonen på neste side.

SE M

OPPGAVER

3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger.

1 Hvor mange dyr ser du? Jeg ser ________ dyr. 2 Fargelegg den største ørna svart.

3 Tegn to skyer. Skyene skal være på himmelen.

SE K

4 Finn to sirkler. Fargelegg dem røde.

5 Finn to rektangler. Fargelegg dem brune. 6 Tegn en kasse. Kassen skal ligge på bakken.

Farg kassen grønn.

7 Fargelegg huset.

a) Taket er svart.

D ER

b) Døra er blå.

c) Huset er rødt.

d) Vinduene er gule.

Til slutt … Nå har vi jobbet mye med ørna. Hva har vi lært? Tegn og skriv på tavla.

Lære

Gjør e

Ørna jakter

Opp

Ørna jakter. Den jakter på fisk. Den jakter på dyr. Ørna er et rovdyr.

D ER

SE K

SE M

Øveord jakter fisk rovdyr

EN EKSTRA OPPGAVE

Tegn ei lur ørn. Se tips. Kopioriginal på gan.aschehoug.no

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 3 • LESE FOR Å OPPLEVE

SE M

2. Se på illustrasjonen. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hvem er det som ser de to fine hundene? b) Hvorfor har Lin på seg lue og votter, tror dere?

Elevene skal lese for opplevelsens skyld. Snakk om at de kan late som om de er med på det som skjer i teksten. Snakk også om at tekster kan gi ulike opplevelser, som spenning, glede, tristhet eller andre følelser.

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «oppleve»?

OPPGAVER

2 Tegn en hund.

D ER

SE K

1 Se her.

3 Hva tenker hundene på?

4 Hva ser du på bildet? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Lære

Gjør e

To fine hunder

Opp

Lin leker. Hun leker ute. Hun leker med Omar.

Øveord leker ute med hund hunder

Lin ser en hund. En stor hund.

D ER

SE K

– To fine hunder, sier Lin.

SE M

Omar ser en hund. En liten hund.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildet. Skriv setninger. En hund er stor. En hund har pels. Hunden er … 17

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 3 • LESE FOR Å LÆRE

Elevene skal lese en fagtekst for å forstå og huske.

2. Se på bildet. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger.

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «lære»?

Snakk om hva ordene betyr. Legg vekt på korrekt uttale dersom ordene uttales annerledes enn de skrives.

OPPGAVER

SE K

1 Hva leker hundene med?

SE M

5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Når kan en hund pese? b) Hvorfor har de fleste hunder pels, tror dere?

D ER

2 Let i teksten. Sett ring

rundt u og s.

Jeg fant ______ u. Jeg fant ______ s.

3 Tegn en liten hund.

Den skal ha rosa snute. Den skal ha lang hale.

Lære

Gjør e

Hunden

Opp

Øveord tunge pese sliten klørne grave klør

Hunden kan pese. Den kan pese når den er sliten. Den kan pese når den er varm.

SE M

Hunden har klør. Den kan grave. Den kan klø.

snute

SE K

øre

pels

D ER

tunge

pote

klør EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildet. Skriv om hunden. Skriv setninger. Hunden har … 19

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 3 • LESE FOR Å GJØRE

2. Se på illustrasjonen. Hva ser dere her?

SE M

3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hvilke ting på illustrasjonen har form som en sirkel? b) Hvorfor har hunder fire bein, tror dere?

Gjenta det elevene sier, og bruk matematiske begreper som sirkel, rektangel, stor, mindre, minst, større enn, mindre enn, flere og færre. Dette er det med på å utvide ordforrådet deres og vil øke leseforståelsen.

OPPGAVER

Elevene skal løse oppgavene ved å se på og bruke illustrasjonen på neste side.

1 Hvor mange hunder ser du? Jeg ser ________ hunder.

SE K

2 Fargelegg den minste hunden svart og brun. 3 Tegn en fugl. Fuglen skal sitte på ei grein. 4 Finn to trekanter. Fargelegg dem grønne.

5 Fargelegg to sirkler. Den største skal være rød.

Den minste skal være gul. 6 Tegn en liten ball. Den skal være ved siden av den største

D ER

ballen. Farg den lille ballen grønn.

7 Fargelegg hundegården.

a) Vannskåla er blå. b) Porten er grønn. c) Treet er brunt. d) En hund har svarte prikker.

Til slutt … Nå har vi jobbet mye med hunden. Hva har vi lært? Tegn og skriv på tavla. 20

Lære

Gjør e

Hundene

Opp

En hund løper. En hund lukter. To hunder sover. To hunder leker. Fine hunder.

D ER

SE K

SE M

Øveord løper lukter sover hunder

EN EKSTRA OPPGAVE

Tegn en snill hund. Se tips. Kopioriginal på gan.aschehoug.no

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 4 • LESE FOR Å OPPLEVE

SE M

2. Se på illustrasjonen. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hvem er ute og går? b) Hvor mange ul hører Are og mormor?

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «oppleve»?

OPPGAVER

2 Tegn ei ugle.

D ER

SE K

1 Se her.

3 Hva tenker ugla på?

________________________________________ ________________________________________

4 Hva ser du på bildet?

4 9

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

22 4

Lære

Gjør e

Opp

D ER

SE K

SE M

Øveord er hjem hører langt ugle natta

Ei ugle

Are er ute. Mormor er ute. Are og mormor skal hjem. – Hør, sier mormor. Are hører.

Han hører et ul. Et langt ul. Are hører et ul til. – Ugle, sier mormor. Et langt ul til. – Ugla jakter om natta, sier mormor.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildet. Skriv setninger. Det er kveld. Mormor har … 23

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 4 • LESE FOR Å LÆRE

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «lære»?

OPPGAVER

SE M

2. Se på bildet. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hva spiser ugla? b) Hvorfor jakter denne fuglen om natta, tror dere?

Elevene skal lese en fagtekst for å forstå og huske.

SE K

1 Hvor flyr uglene?

D ER

2 Let i teksten.

Sett ring rundt ord med bokstaven o.

Det var _______ ord med bokstaven o.

3 Tegn ei lita ugle.

Den skal ha store øyne. Den skal ha gule øyne.

Lære

Gjør e

Ugla

Opp

Ugla har god hørsel. Den kan høre mus krype under snøen.

PL SE M

D ER

SE K

Ugla er et rovdyr. Rovdyr spiser andre dyr. Ugla spiser mus og fisk.

Øveord god godt hørsel krype under om rovdyr

Ugla har godt syn. Den ser godt om natta. Ugla jakter om natta.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildet. Skriv om ugla. Skriv setninger. Ugla er stor. Ugla har fjær. Den har … 25

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 4 • LESE FOR Å GJØRE

2. Se på illustrasjonen. Hva ser dere her?

SE M

Gjenta det elevene sier, og bruk matematisk begreper som sirkel, rektangel, stor, mindre, minst, større enn, mindre enn, flere og færre.

OPPGAVER

Elevene skal løse oppgavene ved å se på og bruke illustrasjonen på neste side.

1 Hvor mange dyr ser du? Jeg ser ________ dyr.

SE K

2 Fargelegg den minste ugla brun og gul.

3 Tegn en måne. Månen skal være på himmelen. 4 Fargelegg to sirkler. En skal være blå. En skal være rød.

5 Tegn en fisk. Fisken skal være i vannet. Farg fisken brun. 6 Tegn ei lita ugle. Den skal sitte ved siden av

den største ugla. Farg den lille ugla grå.

D ER

7 Fargelegg skogen.

a) Vannet er blått. b) Et tre er grønt. c) Himmelen er grå. d) Ei mus er brun, og ei mus er grå.

Til slutt … Nå har vi jobbet mye med ugla. Hva har vi lært? Tegn og skriv på tavla. 26

Lære

Gjør e

Uglene

Opp

Uglene uler. De lager lange ul. Uglene jakter. De jakter om natta.

D ER

SE K

SE M

Øveord uglene de lange jakter natta

EN EKSTRA OPPGAVE

Tegn ei søt ugle. Se tips. Kopioriginal på gan.aschehoug.no

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 5 • LESE FOR Å OPPLEVE

SE M

2. Se på illustrasjonen. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hva lærer Lene om haien? b) Hvorfor syns Lene boka er fin, tror dere?

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «oppleve»?

OPPGAVER

2 Tegn en hai.

D ER

SE K

1 Se her.

3 Hva tror dere haien tenker på?

Lære

Gjør e

Bok om hai

Lene hører på. Pappa leser for Lene.

En hai er i havet. En hai spiser fisk.

– Haien lever i havet, sier pappa. Han leser mer. – Haien lever av fisk.

– Fine bilder, sier Lene. – Ei fin bok, sier pappa.

Opp

Øveord bok hai for lever havet bilder

Lene ser i boka. Hun ser bilder. Lene ser bilder av hai.

D ER

SE K

SE M

Pappa leser. Han leser i ei bok. Pappa leser ei bok om hai.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på illustrasjonen. Skriv setninger. Pappa leser. Lampa lyser. Ei bok om … 29

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 5 • LESE FOR Å LÆRE

Elevene skal lese en fagtekst for å forstå og huske.

2. Se på bildet. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger.

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «lære»?

SE M

5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hvilke finner gir haien god balanse og god fart? b) Hvorfor må haier ha gjeller, tror dere?

Snakk om hva ordene betyr. Legg vekt på korrekt uttale dersom ordene uttales annerledes enn de skrives.

OPPGAVER

SE K

1 Hva spiser haiene?

D ER

2 Let i teksten.

Sett ring rundt ord med bokstaven D og d.

Det var _______ ord med bokstaven D. Det var _______ ord med bokstaven d.

3 Tegn en hai.

Den skal ha gjeller. Den skal ha en stor ryggfinne.

Lære

Gjør e

Haien

Øveord svømmer finner sitter ryggen balanse fart gjeller

D ER

SE K

SE M

En finne sitter på halen. Den gir haien god fart.

Haien er et rovdyr. Rovdyr spiser andre dyr.

En finne sitter på ryggen. Den gir god balanse.

Opp

Haien har gjeller. Den puster med gjellene.

Haien svømmer godt. Den har finner.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildet. Skriv om haien. Skriv setninger. Haier svømmer godt. Haien har … 31

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 5 • LESE FOR Å GJØRE

2. Se på illustrasjonen. Hva ser dere her?

SE M

3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Vi leser dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hvilke ting på illustrasjonen har form som en firkant? b) Hvorfor må haien svømme så fort av og til, tror dere?

OPPGAVER

Elevene skal løse oppgavene ved å se på og bruke illustrasjonen på neste side.

1 Hvor mange haier ser du? Jeg ser ________ haier.

SE K

2 Fargelegg den største haien brun med grå prikker.

3 Tegn en fisk. Fisken skal svømme under den store haien. 4 Finn fem trekanter. Fargelegg dem oransje.

5 Fargelegg to sirkler. Begge skal være blå. 6 Tegn en kråkebolle. Den skal være stor i forhold

D ER

til kråkebollene som er på bildet. Farg den største kråkebollen lilla. 7 Fargelegg havbunnen.

a) Sjøgresset er grønt. b) Skattkista har brun farge. Pynten har gul farge. c) Tre steiner er grå. d) To fisker har blå kropp og rød hale.

Til slutt … Nå har vi jobbet mye med haien. Hva har vi lært? Tegn og skriv på tavla. 32

Lære

Gjør e

Haier

Opp

Haier lever i havet. De svømmer godt. De svømmer med god fart. Haier er rovdyr.

D ER

SE K

SE M

Øveord svømmer god godt fart de

EN EKSTRA OPPGAVE

Tegn en glad hai. Se tips. Kopioriginal på gan.aschehoug.no

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 6 • LESE FOR Å OPPLEVE

SE M

2. Se på bildet. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle oss hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hva forteller teksten om piggsvinet? b) Hvorfor har piggsvinet mange pigger, tror dere?

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «oppleve»?

OPPGAVER

2 Tegn et piggsvin.

D ER

SE K

1 Se her.

3 Hva tenker piggsvinet på?

Lære

Gjør e

Øveord de det hagen piggsvin pigger mange

D ER

SE K

Are har et piggsvin i hagen. Et lite piggsvin går i hagen.

– Et piggsvin har mange pigger, sier Are. – Et fint piggsvin, sier Omar.

Opp

– Se, sier Lin. Are, Lene og Omar ser. De ser et dyr. – Et lite dyr, sier Lene.

Piggsvinet er brunt. Det har snute. Det har fire bein. Piggsvinet har pigger.

SE M

Are, Lene, Lin og Omar leker. De leker i hagen.

Et dyr i hagen

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildet. Skriv setninger. Are leker i hagen. Det er et dyr i hagen. Omar ser … 35

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 6 • LESE FOR Å LÆRE

SNAKKE OG LESE 1. Se på sirkelen til høyre på neste side. Hva skal vi tenke på når pila peker på «lære»?

OPPGAVER

SE K

1 Hva finner piggsvinene?

SE M

2. Se på bildene. Hva tror dere teksten handler om? 3. Pek på overskriften. Den skal fortelle hva teksten handler om. 4. Øv på øveordene. Les dem sammen, hvert ord tre ganger. 5. Les teksten sammen tre ganger. 6. Diskuter og finn svar på spørsmålene: a) Hva er forskjellen på pigger og pels? b) Vet dere om planter eller andre dyr som bruker pigger til forsvar?

Elevene skal lese en fagtekst for å forstå og huske.

D ER

2 Let i teksten.

Sett ring rundt ord med bokstaven P og p.

Det var _______ ord med bokstaven P. Det var _______ ord med bokstaven p.

3 Tegn et piggsvin.

Det skal ha liten snute. Det skal ha mange pigger.

Lære

Gjør e

Opp

Øveord pigger tykke stive forsvar vinteren våkner

Et piggsvin har mer enn 6000 pigger.

Piggsvin spiser mark, biller og mus. Piggsvin er rovdyr.

D ER

SE K

SE M

Piggene er pels, men hårene er tykke og stive.

Piggene er til forsvar. Rovdyr spiser ikke en ball av pigger. Om vinteren ser vi ikke piggsvin. De sover. Piggsvinene våkner når våren kommer.

EN EKSTRA OPPGAVE

Se på bildet. Skriv om piggsvinet. Skriv setninger. Piggsvinet har pigger. Det har … 37

Denne siden har • instruksjon til læreren • oppgaver til elevene

TEMA 6 • LESE FOR Å GJØRE

2. Se på illustrasjonen. Hva ser dere her?

SE M

OPPGAVER

Elevene skal løse oppgavene ved å se på og bruke illustrasjonen på neste side.

1 Hvor mange dyr ser du? Jeg ser ________ dyr.

SE K

2 Fargelegg det største piggsvinet brunt.

4 Tegn en bille. Billen skal klatre på et tre. 6 Fargelegg fire sirkler. Halvparten skal være blå, resten gule.

7 Tegn en fugl. Fuglen skal være liten i forhold til de to andre

fuglene. Farg den lille fuglen grønn.

8 Tegn ei vannskål. Den skal være stor i forhold til vannskåla

D ER

som er på bildet. Farg den største vannskåla rød. 9 Fargelegg hagen.

a) Trærne har grønne blader. b) Kassen er grå med blått lokk. c) Tre blomster er gule. d) Fuglehuset er rødt med svart tak.

Til slutt … Nå har vi jobbet mye med piggsvinet. Hva har vi lært? Tegn og skriv på tavla. 38

Piggsvinet er lite. Det er et lite dyr. Det er et lite dyr med pigger.

Opp

D ER

SE K

SE M

Piggsvinet er et rovdyr. Det spiser andre dyr. Det spiser biller og mus.

Piggsvinet

Øveord det er med andre og

Lære

Gjør e

EN EKSTRA OPPGAVE

Tegn et fint piggsvin. Se tips. Kopioriginal på gan.aschehoug.no

© 2018 GAN Aschehoug, H. Aschehoug & Co. (W. Nygaard), Oslo ISBN 978-82-492-1932-2 Bokmål 1. utgave / 1. opplag 2018 Redaktør: Nora Brox Illustrasjoner: Thor W. Kristensen og Shutterstock Grafisk tilrettelegging: Nygaard Design Trykk: 07 Media, Oslo

Takk til elevene Synne Trettenes, Rowan Fredheim og Kristine Lervik. Takk også til vår faste konsulent Stian Fredheim og vår samarbeidsskole Brakahaug skole i Haugesund ved lærer Anna Elise Lervik. Også en stor takk til lærer May Elfrid Jakobsen og Aud Kristin Søraa ved Komsa skole i Alta.

Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 0102 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

D ER

SE K

Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

SE M

Lesesirkelen: Etter idé fra Skøyen skole i Oslo

Lære

Gjør e

Lære

e p pl

Gjør e

Opp

Lesevis START – første lesing på ulike måter

Gerd Fredheim og Marianne Trettenes

Lesevis

T R A T S

Lesing på ulike måter

Lær elevene å bli lesevise!

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

9 788249 219322

Lesevis START – Lesing på ulike måter Bokmål ISBN 978-82-492-1932-2

GAN Aschehoug