Kurs for barnehage og skole
– Vi er fleksible og tilpasningsdyktige! BroAschehoug er et bredt og solid kompetansemiljø tilknyttet Forlagshuset Aschehoug. Vi har 20 års erfaring med kompetanseutvikling i barnehage, SFO/AKS, grunnskole og videregående skole. I samarbeid med bestiller (skoler, barnehager, kommuner og fylkeskommuner) tilpasser og skreddersyr vi ulike program for kompetanseheving. Vi tilbyr alt fra enkeltstående kursdager/ kvelder til opplærings- og veiledningsprosjekter som går over lengre tid. Innholdet knyttes opp mot deltakernes egen arbeidshverdag.
Nina Sundmark
Nina Sundmark – fagansvarlig skole Tlf. 909 39 741 nina.sundmark@aschehoug.no
BroAschehoug arrangerer også kurs, konferanser og fagdager rundt om i landet, som du og dine ansatte kan melde dere på. Vi har et stort nettverk av kompetente kursholdere og veiledere, med lang erfaring fra praksisfeltet.
Velkommen til en prat! Liv Odner
Liv Odner – fagansvarlig barnehage/SFO Tlf. 970 43 390 liv.odner@aschehoug.no
2
Se www.broaschehoug.no for mer informasjon.
Utdanning som guide i kollektivt læringsarbeid for lærerspesialister Har du behov for å forstå og håndtere veiledning og coaching?
Hadelandsskolen satser på kompetanse Gran, Jevnaker og Lunner kommune inngikk i 2014 et langtidssamarbeid med BroAschehoug. Gjennom åtte samlinger over en fireårsperiode var hensikten å skolere både assistenter for elever med spesielle behov og ansatte på SFO. Hvorfor igangsatte dere i sin tid disse kurs samlingene? – Vi var i ferd med å avslutte et regionalt 4-årig utviklingsopplegg for skolene på Hadeland der vi også hadde involvert andre medarbeidere enn bare lærerne. Det var så vellykket at vi mente vi måtte videreføre noe for assistenter/fagarbeidere/SFO-ansatte også etter at dette var avsluttet. Gjennom litt sondering fant vi at BroAscheoug kunne tilby et opplegg over fire år som inneholdt de elementene vi var ute etter, forteller skolefaglig rådgiver i Lunner kommune, Jan Woie. Hva har dere oppnådd i løpet av disse samlingene? – Ved å legge opp til et langsiktig og forutsigbart utviklingsløp har vi kunnet gi denne gruppen med arbeidere faglig påfyll og muligheter for å møtes. Det har vært veldig positivt siden dette er ei gruppe ansatte som ikke alltid får så mye oppmerksomhet rundt sin kompetanse og utviklingsarbeid innen sitt fagområde. Hvilket inntrykk har du av kursdeltakernes utbytte av disse samlingene? – Utbyttet har stort sett vært bra. Mange av samlingene har vi fått svært gode tilbakemeldinger på. Det er avhengig av den kursholderen som kommer og hvordan den treffer deltakerne. Selv tenker jeg at vi har oppnådd å styrke kompetanse og selvfølelse i denne gruppa, avslutter Jan Woie.
For å styrke lærerspesialistene i deres rolle som veiledere for sine kolleger, har BroAschehoug tilrettelagt en etterutdanning hvor målet er å utdanne og utvikle deltakerne til aktivt å kunne innta en posisjon som refleksjonsskapende ressurspersoner i egen skole. Utvikling av faglige og personlige ferdigheter for å kunne å ha en profesjonell og systematisk tilgang til refleksjonsprosesser, står sentralt. I tillegg får deltakerne et profesjonelt språk for å kunne forstå og håndtere veiledning og coaching i forhold til individ og grupper, og i endrings- og utviklingsprosesser. Utdanningen er samlingsbasert og innholdet veksler mellom teoretiske innføringer, diskusjoner, praktiske øvelser og refleksjoner over det å coache og veilede generelt, og egen rolle som veileder og coach spesielt. Etiske refleksjoner er gjennomgående i hele studiet. Med oss på laget har vi Nikolaj Trautner fra Danmark, som har lang erfaring i å drive tilsvarende etterutdanning i hjemlandet. Vi avtaler omfang, varighet og nødvendige tilpasninger med den enkelte kunde. Denne etterutdanningen kan også tilpasses andre funksjoner/grupper i skolen.
For å lykkes med refleksjon over praksis i vår arbeidsplassbaserte kompetanseutvikling, trenger vi dyktige lærerspesialister. Våre lærerspesialister ønsker seg bedre kommunikasjonsferdigheter og evne til å innta den andres perspektiv når endring er vanskelig å få til. Læringsguideutdanningen gir oss nettopp dette. Hilde Schjerven, utviklingsleder Drammen kommune
Se www.broaschehoug.no for mer informasjon.
3
Språkskolen – unik i sitt slag i landet
– Vi vil styrke det språklige miljøet i barnehage, skole og SFO I Drammen kommune har de valgt å satse tungt på skolering av pedagogiske medarbeidere i barnehager, skoler og SFO/AKS. Målet er å heve deltakernes grunnleggende kompetanse knyttet til barns språkutvikling. av Hilde Aas Rønningen
Siden februar 2017, har nærmere 350 pedagogiske medarbeidere sittet på skolebenken for å tilegne seg grunnleggende kompetanse knyttet til barns språkutvikling. Hva kan de voksne gjøre for å stimulere til et godt språkmiljø og hvordan kan de selv være gode språkmodeller?
Språkskolen organiseres som seks halve kursdager fordelt på seks dager gjennom 1,5 år. I løpet av disse samlingene møter kursdeltakerne et kompetent kursholderteam fra BroAschehoug, med stor faglig bredde og erfaring fra barnehage, skole og høyere utdanning.
Hvorfor har dere valgt å satse så tungt på kompetanseheving av denne gruppen?
– Den faglige bredden blant kursholderne gjør at vi i stor grad kan være fleksible og tilpasse innholdet i samlingene best mulig for de ulike gruppene, sier Marion.
– Vi er en foregangskommune i dette arbeidet, forteller utviklingsrådgiver i Drammen kommune, Marion Kvellheim. – Utgangspunktet er Drammen kommunes kvalitetsplan «Læringsløp Drammen», der språklig kompetanse er et av våre store satsningsområder. Det handler både om å styrke språkferdighetene hos barna og samtidig bygge en solid kompetansegrunnmur hos de voksne som er sammen med barna. Ofte er det de pedagogiske medarbeiderne som tilbringer mest tid med barna, sier Kvellheim.
4
Tester ut det de lærer Mellom samlingene legges det opp til at deltakerne prøver ut ulike læringsoppdrag på egen arbeidsplass og at de leser aktuell faglitteratur. Hvilke tilbakemeldinger har dere fått så langt? – For mange er dette en oppfriskning av eksisterende kompetanse, men de aller fleste opplever det som verdifullt å være en del av et nettverk der erfaringer
Se www.broaschehoug.no for mer informasjon.
deles. Alle oppfordres til å dele fra egen praksis. Vi reflekterer omkring hva som kjennetegner gode språkmiljøer, språkaktiviteter og hvordan det kan legges til rette for aktive og stimulerende språksituasjoner på egen arbeidsplass.
Les mer om Språkskolen på www. broaschehoug.no
Språkskolen tilbyr veiledning underveis til lederne i de ulike virksomhetene deltakerne kommer fra. På den måten kan de være med å forsterke læringsløpet for sine pedagogiske medarbeidere. – Mange ledere har også gitt oss gode tilbakemeldinger på at praksis endres og forbedres. Disse tilbakemeldingene kom relativt tidlig i kursforløpet, avslutter Marion Kvellheim.
Marion Kvellheim utviklingsrådgiver i Drammen Kommune
Se www.broaschehoug.no for mer informasjon.
5
Magne Nyborgs lærings- og undervisningsmodeller I februar 2018 tilbyr BroAschehoug en modulbasert kursrekke om systematisk begrepsundervisning. Flere og flere får nå øynene opp for betydningen av systematisk begrepsundervisning. Kort fortalt dreier dette seg blant annet om å hjelpe barnet å oppdage hvordan alle sammensatte ting, hendelser og oppgaver kan deles inn i mindre deler/ delegenskaper. Ved å lære å oppdage og ved å sette navn på ulike egenskaper ved disse delene, kan all lærdom settes i system slik at det skaper mening og orden. Kursdeltakerne lærer å anvende BU-modellen, ferdighets modellen, PSI-modellen og ser også på praktiske tiltak som er nødvendig for ta i bruk og å vedlikeholde bruk av systematisk begrepsundervisning i skoler og barnehager.
Nyhet
Kurset bygger på professor Magne Nyborg 2018 (1927-1996) sitt over 30 år lange forsknings arbeid innen læring og intelligent undervisning. Nyborg og hans medarbeidere har i omfattende studier vist hvordan læringsgrunnlaget aktivt kan forbedres ved å gi barnet systematisk begrepsundervisning. Metoden har også vist seg effektiv for å forebygge lærevansker. Kursrekken går over fire samlinger i løpet av 2018. Kursdeltakerne får en oppgave de skal prøve ut i egen praksis til neste samling, i tillegg innleveres tre praksisoppgaver underveis. Målgruppen for denne kursrekken er lærere i grunnskolen. • Modul 1 starter opp 9. februar 2018
Ledelse i barnehagen I Råde kommune har BroAschehoug nylig gjennomført et lederutviklingsprogram på til sammen seks samlinger over en periode på 15 måneder. Kursdeltakerne har vært innom følgende hovedtema: • Lederskap i barnehagen • Kartlegging av personlighet • Veiledningskompetanse for kontinuerlig utvikling av arbeidsmiljøet • Å lede i tråd med barnehagens lovverk og retningslinjer • Framtidens barnehage, hva slags ledelse er det behov for? – I hver samling presenteres metoder som skal bidra til å lære og praktisere den lærende organisasjon,
6
forteller fagansvarlig Liv Odner. – Vi setter av tid til erfaringsdeling og refleksjon underveis. Det er lagt opp til progresjon og sammenheng gjennom hele programmet. Praksisnært Forankring til praksis skjer ved at deltakerne får oppgaver knyttet til dagens tema. Disse har hver og en utført i egen arbeidshverdag, og refleksjoner og erfaringer deles på neste samling. – Innholdet i lederutviklingsprogrammet kan justeres noe underveis, i tråd med deltakernes behov. Fokus er på deltakerne i deres læringsprosess, der alle er aktive og ansvarlige for å ta det faglige innholdet med til egen praksis, avslutter Liv Odner.
Se www.broaschehoug.no for mer informasjon.
– Lærerne er svært godt fornøyd
– Vi får skreddersydd opplegga til behova våre
Tinn kommune har deltatt i det nasjonale programmet «Vurdering for læring». I den sammenheng har kommunen samarbeidet med BroAschehoug om kompetanseutvikling for alle lærerne i skolen.
Seljord kommune har samarbeidd med BroAschehoug om kurs for kommunalt tilsette i fleire omgangar. Det er spesielt på barnehageområdet vi har nytta BroAschehoug, både med kurs for kommunen åleine, og i samarbeid med barnehagane i Vest-Telemark.
Vi samarbeidet i planleggingsfasen om et helhetlig opplegg med program for gjennomføring av prosjektet på den enkelte skole og enkeltkurs. Det har vært lett å samarbeide med kursansvarlige både i planleggings- og gjennomføringsfasen for å få skreddersydd opplegg til våre ønsker. Vi opplever at BroAschehoug har god kvalitets sikring av kursholdere, og at de er oppdatert på siste nytt av forsking og politiske føringer. Vi har brukt kursholdere fra BroAscehoug på kveldskurs og opplegg over tid med kursdager i kombinasjon med veiledning. Erfaringene har vært positive. Der det har vært uklarheter, har kontaktpersoner vært raske til å finne løsninger i dialog med oss. Tilbakemeldinger fra lærerne er at de er svært godt fornøyd med alle kursene de har vært på. Kursholderne har hatt et høyt faglig nivå og vist at de har nær tilknytning til praksisfeltet. Kursholdere og veileder har også utfordret ansatte for å forbedre eller trygge egen praksis.
Vi er veldig godt nøgd med kurssamarbeidet. Vi erfarer kvar gong at kurshaldarane held eit høgt fagleg nivå, og dei har framleis tette band til praksisfeltet ved at dei framleis arbeider i barnehagesektoren på ulike nivå. I tillegg opplever vi at det er lett å samarbeide med kursansvarlege i systemet ved at vi får skreddersydd opplegga til behova våre. Vi har brukt kurshaldarar gjennom BroAscehoug til heile kursdagar, kveldskurs og opplegg over tid med både kursdagar og kveldsøkter i kombinasjon med veiledning. Vi har særs gode erfaringar med alle opplegga. Vi opplever at BroAschehoug har grundig kvalitetssikring av kurshaldarane sine, og at dei til ein kvar tid er oppdatert på siste nytt av forsking og politiske føringar. Med helsing Tone Bøhn Seljord kommune
Med hilsen Gjertrud Nysæter Lien Tinn kommune
Tone Bøhn
Gjertrud Nysæter Lien
Se www.broaschehoug.no for mer informasjon.
7
Et lite utvalg av våre kurstilbud: Barna som utfordrer oss, Lillehammer, Oslo, Sarpsborg Små barn i barnehage, Hamar, Harstad, Kristiansand Ny rammeplan, Alta, Bodø, Førde, Oslo Programfaget psykologi – form og innhold, Oslo Å arbeide med og vurdere kreative tekster i klasserommet, Oslo og Trondheim Verden i rask endring, Oslo og Tromsø Læreren som regissør, Oslo Kollegaveiledning, Oslo Elever med psykiske vansker – kjennetegn og tiltak, Oslo, Bergen, Trondheim, Molde, Stavanger
rammeplan seksuelle overgrep
LEK
livsglede og livsmestring
DYBDELÆRING
TIDLIG INNSATS læringsstrategier kollegaveiledning språkopplæring
Systematisk begrepslæring – kursrekke, Oslo Hva er bekymringsfullt skolefravær – tiltak og oppfølging, Oslo og Bergen Singaporematematikk, Oslo Tidlig innsats i leseopplæringen, Oslo og Molde Lek, livsglede og livsmestring, Kristiansand, Oslo, Sogndal, Stavanger Snakk med meg – språkstimulering i barnehagen, Tromsø, Trondheim Barn og traumatiske hendelse, Bergen, Stavanger Varig atferdsendring hos barn krever varig atferdsendring hos voksne, Kristiansand, Molde, Tromsø, Oslo
Les mer om alle våre kurstilbud her: www.broaschehoug.no