Grunnskolekatalogen 2013 by GAN Aschehoug

2013

BARNETRINN GAN ASCHEHOUG

GAN Aschehoug Innhold Å kunne lese

Å kunne regne Nyhet! 2 • Stasjonsbyen Nyhet! 2 Nyhet! 6 • Stasjonsbyen • Bokbussen Tråd-og treningskort 19 5 • • Ukas lesing + GANs leselogg 30 8 • Mattekista • Lettlestbiblioteket + GANs Lesekasse Nyhet! 9 • Tallklosser 30 • Lesing pågår Nyhet! 31 10 • Hvor mange er en meter? • Leseforståelse 1-4 Tallsluker 32 11 • • Leseforståelse A-C 33 11 • Sett inn støtet! MATTEMATIKK • Les og tenk 34 14 • ALP • Ukas ord 1 KORT 19 • Tråd-og treningskort 22 • Bokstavklosser Muntlige ferdigheter 23 • Nye ord 14 • Ukas ord 1 KORT Nyhet! 24 • START Lesing og skriving i fagene 16 • Så blekket spruter 25 • Lesing i fagene Språkkista 22 • 25 • MER Lesing i fagene 23 • Nye ord 29 • Active Reading 28 • Lingo Bingo 29 • Cannon Books Nyhet! 31 • Hvor mange er en meter? Nyhet! 29 • Spire 34 • Lese for å lære Diverse 34 • ALP 4 • Trekasser og finbøker Ukeplanleggere 35 • Å kunne skrive 36 • Håndbok i SFO-arbeid Nyhet! 2 • Stasjonsbyen 36 • Sunt og godt i SFO 4 • Ukas Bokstav • Ludibunder 36 Nyhet! 12 • Språklære • Dunderly 37 13 • Sett inn støtet! NORSK 14 • Ukas ord 1 15 Bestilling • Ukas ord - serien 16 Bøkene kan bestilles direkte fra forlaget eller gjennom bokhandelen. • Så blekket spruter Benytt vår ordretelefon 24 14 76 25 eller bestill på nettstedet vårt: Skriving pågår Nyhet! 18 • www.gan.aschehoug.no. 20 • Håndskrift Se bestillingsskjema bakerst i katalogen. 23 • Nye ord Nyhet! 24 • START Lesing og skriving i fagene GAN Aschehoug Bla i bø kene vå re Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, Grammie 26 • p å n ett. NO-0102 Oslo www.ga 26 • Engelsk grammatikk n.asche h Ordretelefon: 24 14 76 25 Sentralbord: 24 14 76 00 Faks: 24 14 76 13 e-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

oug.no/ mplar

blaekse

SFO

Årets nyheter: Stasjonsbyen

Bokbussen

– stasjonsundervisning for 1. klasse

– nytt, norskutviklet lesebibliotek

• Se side 2

• Se side 6

Hvor mange er en meter? – 39+2 matematiske samtaler

Else H. Devold

Hvor mange er en meter? 39 + 2 matematiske samtaler

Spire Gro Wollebæk Mona Vilberg

Naturfag for småskoletrinnet

• Se side 31

– inspirerende naturfag for småskoletrinnet • Se side 29

GAN Aschehoug 1

GAN Aschehoug

Lesing pågår

Skriving pågår

– gir solid lesekompetanse

– grundig og systematisk skriveopplæring

• Se side 9

• Se side 18

Skriving pågår

Lesing pågår

Hanne Solem

Anne Kristine Øgreid • Trine Gedde-Dahl

GAN Aschehoug

Spåklære

GAN Aschehoug

START Lesing og skriving i fagene

– klassiker i ny drakt

– grunnleggende ferdigheter i naturfag og samfunnsfag

Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert

GAN Aschehoug

• Se side 12 Språklære t

Sta

Gerd Fredheim Marianne Trettenes

START

LESING OG SKRIVING i fagene

• Se side 24

GAN Aschehoug

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5–7

Stasjonsbyen

– stasjonsundervisning i 1. klasse Kommer til skolestart!

Flere og flere organiserer deler av undervisningen på småskoletrinnet som stasjonsundervisning. Særlig gjelder dette i klasser hvor man jobber med veiledet lesing på en av stasjonene. Vi lanserer nå et helt nytt system for denne typen undervisning. Hver modul kan brukes uavhengig av de andre, men sammen danner de en gjennomtenkt helhet hvis man velger å bruke alle, nemlig Stasjonsbyen! Her er det stasjoner for lesing alene og i gruppe, skriving av bokstaver og små tekster, regning og forming. Enten klassen din arbeider med TIEY eller andre typer stasjonsundervisning: Stasjonsbyen har noe for alle!

Regleflyet Å bruke rim, sanger og regler i arbeidet med den første lese- og skriveopplæringen, er en velprøvd metode. Regleflyet tilbyr et ferdig opplegg, hvor et dikt eller ei regle er valgt ut til hver bokstav. Diktet presenteres sammen med skriveeller tegneoppgaver som elevene jobber med, avhengig av hvilket nivå de befinner seg på. Her kombinerer vi lese- og skriveopplæring med kulturformidling! Regleflyet består av elevhefter i A5-format. Selges i pakker á 5 stk.

Sentralstasjonen Sentralstasjonen er en praktisk lærerveiledning med massevis av ideer til hvordan man kan drive stasjonsundervisning. Her finner du en mengde forslag til oppstart og gjennomføring av timene, flere kopioriginaler til stasjonene, og plass i permen til det du selv samler av stasjonsmateriell etter hvert.

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

Bokbussen 6-pk:

Bokbussen

Bokbussen 6-pk består av utvalgte bøker fra Bokbussen, samlet i praktiske pakker á seks like bøker. - Perfekt for veiledet lesing!

Bokbussen er en helt ny samling småbøker for den tidlige leseopplæringen. Et helt lite klassebibliotek!

5 –7

Nyh et

Se mer på s. 6-7.

Regneraketten Regneraketten består av et hefte med instruksjoner og matematiske oppgaver som kan stå oppslått foran elevene, samt 12 plasthunder de kan bruke når de løser oppgavene. De fleste oppgavene krever at man samarbeider og funderer sammen i ei gruppe, men likevel er de utformet slik at også elever som ikke kan lese skal kunne være i stand til å oppfatte hva oppgaven går ut på. Regneraketten kommer i en flott eske.

Papirbåten Papirbåten er en formingsstasjon hvor elevene arbeider med papir. Her skal elevene bl.a. lage en flott papirfigur til hver bokstav. Stasjonen består av et hefte med tydelige, visuelle instruksjoner som kan stå oppslått foran elevene. Maler til å kopiere på farget papir følger med.

ABC-toget ABC-toget er arbeidsbøker hvor elevene øver på å lytte ut bokstavlyden, finne bokstaven i ord, trene finmotorikk og ikke minst; øver seg på å forme bokstavene. For å underlette differensiering, har vi delt alfabetet i to: De mest brukte bokstavene kommer først i rød bok (finnes i to nivåer, avhengig av om eleven har knekt lesekoden eller ikke) og så følger resten av alfabetet i blå bok (også den i to nivåer). Dette betyr at elever som lærer å lese i løpet av skoleåret kan bytte nivå etter halvgått løp.

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1 –4

5 –7

Ukas bokstav

– den første lese- og skriveopplæringen kr175,-

Ukas bokstav er en fargerik og mangfoldig bok med en systematisk struktur, som vil være et sentralt verktøy i den første lese- og skriveopplæringen.

Elevene får trening i: •• motorikk i forhold til hånddominans, blyantgrep, armbevegelser, håndbevegelser, fingerbevegelser og koordinasjon øye–hånd •• skriving av bokstaver; begrepsanalyse i forhold til hvordan bokstavene er bygget opp, hvor man begynner på bokstaven, hvordan man skriver bokstaven, og hvor bokstaven står på linjen •• skriving av ord; utlytting av lyder først, inni og sist i ord, skriving av innlærte ord i oppgaver som kryssord, puslespill og bokstavhus •• visuell gjenkjenning av bokstaver og innlærte ord •• enkel bruk av PC med en gradvis progresjon

APE

RM L

T T ROS

RM ROSE

Velg mellom Ukas bokstav med store bokstaver, eller Ukas bokstav med små bokstaver.

L §

Lærerveiledning

1 Q

Caps Look

A <

Ctrl

Ukas bokstav – Lærerveiledning inneholder konkrete forslag til arbeidet med hver bokstav. Lærerveiledningen har mange innspill til a ktiviteter: språkleker, leker, spill, musikk og sanger. Her er forslag til motoriske øvelser, både grovmotoriske og finmotoriske. Du finner også egne kapitler om auditiv trening og visuell trening, om b okstavforming og om øvelser på PC m.m.

M K

7 Y

Alt

8 U

H B

9 I

J N

K M

0 O

? P

Ø ;

Alt Gr

/ Å

* ‘

– Ctrl

Finbøker Finbøkene er svært populære og anvendelige. De har stive permer og er trådheftet i ryggen, slik at bladene ikke løsner. Finbøkene finnes i ulike størrelser med variert innhold. Finbøkene har mange bruksmuligheter, som: • Bokstavbok for de yngste elevene, der hvert oppslag knyttes til en spesiell bokstav. • Dokumentasjon på de første enkle tekstproduksjonene. • Innføringsbok i skriftforming. • Samle ord og begreper i fremmedspråkundervisningen. • Samle de beste arbeidene gjennom ett eller flere skoleår.

kr 52,-

+ mva.

Alle finbøkene har holdbart, hvitt miljøvennlig papir som lett kan skrives og viskes på. Forsidene har to gullinjer, én for bokas tittel og én for elevens navn.

kr 119,20 + mva.

Trekasser Våre trekasser finnes i tre ulike format. Mange skoler har kassene stående i klasserommet for oppbevaring og systematisering av lettlestbøker, Tråd- og treningskort og andre ting. Trekassene er laget i lys finér og er solide og holdbare.

kr 119,20 + mva.

kr 99,20 + mva.

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

5 –7

1–4

Ukas lesing

S s Ii Ll Oo Rr Ee Mm

– nivådelt leseopplæring

Ukas lesing gir grunnleggende og tilpasset leseopplæring på 1. trinn. Ukas lesing består av 26 kapitler med illustrerte tekster på tre nivåer: • Nivå 1: Korte lydrette ord med innlærte bokstaver (SILOREMA) • Nivå 2: Enkle setninger. Noen høyfrekvente ord. • Nivå 3: Enkel sammenhengende tekst som også inneholder ikke-innlærte bokstaver. Hvert kapittel er ment å vare en uke og legger opp til repetert lesing, noe som hjelper eleven til å få god leseflyt. Etter 10. kapittel er alle bokstaver lært og Ukas lesing kan da med fordel brukes parallelt med arbeidsboka Ukas ord (for mer informasjon, se s. 14).

ler

mor

ser

mer

ror

rir

Kan du le? Ja! Mor ror.

Kan du se?

Mor ler.

Ja! Kan du lese?

Mor ler

Ja!

mer og mer. Jeg kan alt!

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Ææ Øø Åå

kr 165,-

sol

sel

sil

sola

han

stor

best

Ukas lesing

Kanin vil gå på isen. Det er ikke lett. Ola er i sola.

Au!

Han har lyst på is. Mus vil spise isen. Hanne Solem

GAN Aschehoug

En stor is

Det er lett!

er best!

Nam, nam!

GANs Leselogg

– få oversikt over elevens lesing Leseloggen bidrar til god leseoppfølging og kan fungere som en enkel kommunikasjon mellom hjem og skole i forhold til elevens leseutvikling.

kr 119,-

GANs leselogg gir nyttig dokumentasjon på barnets lesing. Loggboka er også et viktig bidrag til • den daglige oppfølgingen av hvert enkelt barn • gode rutiner for å lese hver dag • kommunikasjon skole–hjem • tilpasset leseopplæring

(10-pk)

Leselogg for

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no ISBN 978-82-492-1557-7

GAN Aschehoug

BOKMÅL/NYNORSK

9 788249 215577

GANs Leselogg • gir god dokumentasjon • skaper gode leserutiner • skaper lesemotivasjon for eleven • inneholder enkel veiledning for foresatte

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5–7

Bokbussen RØD – Nytt, norskutviklet lesebibliotek

BOKBUSSEN RØD skal gi elevene den første, stolte leseopplevelsen. Det er lagt stor vekt på at hver bok skal ha både litterær og pedagogisk kvalitet. Her finnes morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak. Inspirerende og fargerike illustrasjoner støtter opp under tekstene.

å male. blir ikke glad.

Nivå 1

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Illustrert av Tina Tofte

Nivå Nivå 1 2



Biler

Nivå 1

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Illustrert av Ida Kristin Hanevold

  

Illustrert av Anne Cathrine Lippert

Nivå Nivå 1 2

  



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Kristi Lund Skorpen og Sirilin Aaserud Hystad

Fotball

Nivå 2

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Illustrert av Thor W. Kristensen

Nivå 2

Hilde Aas Rønningen

Bokbussen RØD inneholder 30 morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak.

Skummelt

Nivå 2

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Illustrert av Thor W. Kristensen

Nivå 2

Knask eller knep?



Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3

  



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no



GAN Aschehoug

  

Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3

Både Ola og Tarik vil skåre mål.

 Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3

Kalle vil reise

Nivå 2

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Kalle vil reise. Han må bare vente på Bulle.

BOKBUSSEN RØD inneholder 30 bøker med morsomme, engasjerende og spennende fortellinger – noe for enhver smak.

Kule biler og gule biler.

og drømmer.



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Kristin Hide

Bokbussen RØD inneholder 30 morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak.

Nivå 1

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Illustrert av Unn Elisabeth Rindal

Hanne Solem

Bokbussen RØD inneholder 30 morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak.



Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3

GAN Aschehoug



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Drøm

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!



Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3

Hanne Solem

Bokbussen RØD inneholder 30 morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak.

Mus og Kanin i farta Nivå 2

Kanin er i farta. Mus vil også være i farta!

Hvor er do?

  

Hanne Solem

BOKBUSSEN RØD inneholder 30 bøker med morsomme, engasjerende og spennende fortellinger – noe for enhver smak.

GAN Aschehoug

Illustrert av Thor W. Kristensen

Tisse

Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

  



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Nivå 1

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Thor W. Kristensen

Bokbussen RØD inneholder 30 morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak.

GAN Aschehoug

Jeg maler

GAN Aschehoug

Thor W. Kristensen

Bokbussen RØD inneholder 30 morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak.

kr 1299,-

Se, en heks. Se, enda en heks!

Kul bil

Eksempel på nivå 2

Eksempel på nivå 1 6

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

5 –7

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Nyh et

BOKBUSSEN RØD består av 30 nivådelte bøker og er utarbeidet spesielt for den første leseopplæringen. Målgruppen for bøkene er elever som nettopp har lært å lese, eller er i ferd med å knekke lesekoden.

Bøkene skal bidra til leselyst og tilpasset leseopplæring og kan brukes uavhengig av andre leseverk. De egner seg til individuell lesing, stasjonsarbeid og veiledet lesing.

Nivåinndeling *) Bøkene er inndelt i to nivåer etter vanskelighetsgrad og tekstmengde. Det er 15 bøker på nivå 1 og 15 bøker på nivå 2. Nivåene har følgende kjennetegn:

Nivå 1

Nivå 2

Inntil 20 ord 12 sider, ca. halvparten har tekst. • I størst mulig grad lydrette ord. Nivå 2 Nivå 1 • Få konsonantforbindelser. • Fortrinnsvis ord med en–to stavelser. • Stor grad av gjentakelse. • Illustrasjonene støtter og utfyller teksten.

20–50 ord 12 sider, en til to linjer per oppslag. • Mest mulig lydrette og høyfrekvente ord. • Noen ord kan ha dobbel konsonant og konsonantforbindelser. • Korte setninger. • Repetisjon av ord og fraser. • Illustrasjonene støtter og utfyller teksten.

Nivå 2

*) Nivåkriteriene er i hovedsak i tråd med Lesesenterets kriterier. kr 349,-

kr 269,-

BOKBUSSEN RØD

Veiledet lesing

Lærerens bok

Følgende fem titler finnes i pakker på seks like bøker, tilrettelagt for veiledet lesing:

Metodisk del • lesing som grunnleggende ferdighet • den første leseopplæringen • lesing og leseforståelse • veiledet lesing

NIVÅ 1

Om bøkene • kjennetegn på nivåene • beskrivelse av bøkene • idébank om bruk av bøkene

SFO

NIVÅ 2 Illustrert av Thor W. Kristensen

Fotball

Nivå 2



  



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

TIL LÆREREN

Kalle vil reise Nivå 2

Illustrert av Thor W. Kristensen

Kalle vil reise. Han må bare vente på Bulle.

Både Ola og Tarik vil skåre mål.

Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3

Hanne Solem

Nivå 2

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

  



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

TVERRFAGLIG

Fias fadder

Nivå 2

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

Illustrert av Lene Bakke Jacobsen

Nivå 2

Fias fadder faller.

 Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3

Kathrine Wegge

Bokbussen RØD inneholder 30 morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak.

BOKBUSSEN BLÅ med nivå 3 og 4 foreligger høsten 2013.

 Bokbussen RØD bokmål ISBN 978-82-492-1542-3

  



www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

REALFAG

GAN Aschehoug

Kristi Lund Skorpen og Sirilin Aaserud Hystad Bokbussen RØD inneholder 30 morsomme, engasjerende og spennende bøker – noe for enhver smak.

BOKBUSSEN RØD gir leseopplæring og leseglede!

GAN Aschehoug

Nivå 2

BOKBUSSEN RØD inneholder 30 bøker med morsomme, engasjerende og spennende fortellinger – noe for enhver smak.

GAN Aschehoug

Kopioriginaler • arbeidsark med oppgaver og aktiviteter til elevene • vurderingsark • registrering leste bøker • veiledning til foresatte • loggbok

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1 –4

5 –7

Lettlestbiblioteket – en klassiker!

kr 3899,-

Lettlestbiblioteket består av 84 bøker i en spesiallaget solid trekasse som er lett å bære med seg. Lettlestbiblioteket har seks rom til bøkene, og bøkene er fordelt på nivåer fra 1 til 8. Til Lettlestbiblioteket hører også samme type oppgavekort som til GANs lesekasse.

GANs lesekasse

– gode leseopplevelser for små og litt større lesere Et helt lite bibliotek GANs lesekasse består av 68 bøker i en solid og hendig trekasse, med oppgavekort til. Her finnes faktabøker og skjønnlitterære bøker, morsomme, engasjerende, skumle og spennende bøker – noe for enhver smak. Bøkene har fargerike og varierte illustrasjoner som støtter opp under tekstene. Nivåinndeling Bøkene er inndelt i 11 nivåer* etter vanskegrad og tekstmengde. På den måten er det lett å finne en bok som passer den enkelte elevens nivå.

Oppgavekort Med GANs lesekasse følger 17 ulike, laminerte oppgavekort som kan brukes til alle bøkene. Kortene er i tre eksemplarer (51 kort i alt) og hvert kort har to–tre oppgaver knyttet til enten tittel, forfatter, illustrasjoner, handling, hovedpersoner eller min mening. Noen kort inneholder litt større skriveog tegneoppgaver. Ved å arbeide med disse kortene kan elevene reflektere over det de har lest, de får brukt fantasien, de får lagt grunnlag for enkle bokanmeldelser, og de får uttrykt seg gjennom å skrive og tegne. * Tilsvarer Lesesenterets nivåer.

kr 4325,-

Obs! Bokmål utsolgt.

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1 –4

Lesing pågår

5–7

Nyh et

– gir solid lesekompetanse

Lesing pågår A gir elevene verdifull trening og kompetanse i leseforståelse og lesing som grunnleggende ferdighet. I Lesing pågår A møter elevene varierte tekster og oppgaver på ulike nivåer. Hvert oppslag består av en tekst og et oppgavesett organisert etter følgende struktur:

• Før du leser

Snakk om temaet, studer illustrasjoner, bildetekster og ordforklaringer, og aktiviser forkunnskaper.

• Finn informasjon i teksten

Her henter elevene informasjon direkte ut av teksten. Vanskegraden stiger etter hvor skjult informasjonen er, og etter graden av konkurrerende informasjon i teksten.

• Forstå teksten

kr179,-

Lesing pågår

Hanne Solem

Elevene må sammenholde informasjon og trekke slutninger på bakgrunn av både eksplisitt og noe implisitt informasjon, forstå hvordan teksten logisk henger sammen og hvordan deler henger sammen med helheten.

GAN Aschehoug

• Tenk over teksten

Her må elevene i tillegg relatere tekstenes innhold til egne holdninger og synspunkter og komme med selvstendige innspill og refleksjoner. Forståelsen av tekstens form og innhold knyttes til egne erfaringer og kunnskap. Nivådelingen på oppgavene gjør at Lesing pågår passer for sammensatte elevgrupper der ulike leseferdigheter er representert. Boka inneholder 20 kapitler. Elevene får erfaring med fagtekst, reportasje, tabell, instruksjon, annonse, reklame, leserinnlegg, anmeldelse, blogg, eventyr, dikt og mer. Variasjonen av sjangre gjør elevene fortrolige med ulike teksttyper, og bøkene inspirerer også til egen tekstskaping.

Lesing pågår A er i hovedsak for 5. trinn. Det vil komme B-bok og C-bok i samme serie, hovedsakelig for 6. trinn og 7. trinn.

Lesing pågår A inneholder også en kortfattet veiledning. Fasit med svar på oppgavene kan hentes gratis på www.gan.aschehoug.no

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5–7

Leseforståelse 1, 2, 3 og 4 – skaper aktive lesere

Serien Leseforståelse gir elevene trening i å lese varierte tekster av ulik vanskegrad, alle med oppgaver på ulike nivåer. Elevene får trening i å: • hente informasjon direkte ut av teksten • tolke og kombinere informasjon • «lese mellom linjene», dvs. reflektere rundt form og innhold Hver bok inneholder 22 illustrerte oppslag med et tilsvarende antall tekster. Oppgavene til hvert oppslag er knyttet til både leseforståelse (A- og B-oppgaver) og til egen tekstskaping (C-oppgaver). Variasjonen av sjangere gjør elevene fortrolige med ulike teksttyper. Hvert oppslag åpner med noen enkle refleksjonsspørsmål som tas muntlig sammen i gruppa, slik at barna får aktivert sin førforståelse før de begynner å lese. Målgruppa er elever på 1.–4. trinn, men bøkene passer for varierte sammensatte elevgrupper der ulike leseferdigheter er representert. kr 249,-

Lærerens bok

Oppslag fra Leseforståelse 1

Til hvert nivå finnes det en veiledning med forslag til arbeidsmåter, samt fasit slik at læreren raskt skal kunne bedømme om svaret på et spørsmål er rimelig.

kr 149,-

Leseforståelse 2

GAN Aschehoug

Leseforståelse 3

Hanne Solem

Leseforståelse 4

GAN Aschehoug

Leseforståelse 1

Leseforståelse 2

Leseforståelse 3

I Leseforståelse 2 møter elevene korte tekster innenfor ulike sjangre som eventyr, fabel, fagtekst, fortelling, rim og regler, gåter, diagram, oppskrift og instruksjon. Tekstene er relativt enkle og er i tett samspill med illustrasjonene. Til hver tekst er det oppgaver i leseforståelse på ulike nivåer, der elevene svarer ved å sette strek til riktig ord, skriver ja/nei eller svarer med enkle ord eller setninger. I tillegg får de oppgaver knyttet til egen tekstskaping og tegning.

Leseforståelse 4

I Leseforståelse 1 møter elevene enkle, korte tekster innenfor ulike sjangre. Tekstene har ulik vanskegrad og passer for elever som har knekt lesekoden og er på ulike stadier i den begynnende leseopplæringen. Illustrasjonene underbygger og supplerer tekstene.

I Leseforståelse 3 møter elevene sjangre som for eksempel intervju, fagtekst, reklame, innbydelse, eventyr, fortelling, selvbiografi, instruksjon, dagbok og oppskrift. Til hver tekst er det oppgaver i leseforståelse på ulike nivåer, der elevene svarer ved å sette ring rundt riktig ord, skriver ja eller nei eller svarer med setninger. I tillegg får de skriveoppgaver knyttet til den sjangeren som de møter i hvert oppslag.

I Leseforståelse 4 møter elevene sjangre som for eksempel reportasje, e-post, bokanmeldelse, intervju, fagtekst, innbydelse, kart, myte, fortelling, biografi, instruksjon, dagbok og oppskrift. Til hver tekst er det oppgaver i leseforståelse på ulike nivåer, der elevene svarer ved å skrive ord eller korte setninger eller ved å skrive noe mer utdypende. I tillegg får de varierte skriveoppgaver knyttet til den sjangeren som de møter i hvert oppslag.

Til hver tekst er det oppgaver i leseforståelse på ulike nivåer, der elevene svarer ved å sette strek til riktig ord, skriver ja eller nei eller svarer med enkle ord eller setninger. I tillegg får de oppgaver knyttet til egen tekstskaping og tegning. 10

Hanne Solem

Leseforståelse 1

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

5–7

Leseforståelse A, B og C – skaper aktive lesere

Bøkene Leseforståelse A, Leseforståelse B og Leseforståelse C gir elevene trening i å lese varierte tekster og å løse oppgaver på ulike nivåer. Elevene får trening i å: • hente informasjon direkte ut av teksten • tolke og kombinere informasjon • «lese mellom linjene», dvs. reflektere rundt form og innhold

kr169,-

Nivådelingen på oppgavene gjør at disse bøkene passer for sammensatte elevgrupper der ulike leseferdigheter er representert. Hver bok inneholder 22 oppslag med tekster og tilhørende oppgaver. Elevene møter teksttyper som for eksempel instruksjon, reklametekst, innbydelse, myte, fabel, tabell, annonse, referat, fortelling, dikt, novelle, skuespill, artikkel, reportasje, anmeldelse. Variasjon av sjangre gjør elevene fortrolige med ulike teksttyper, og bøkene kan også brukes som utgangspunkt for elevenes egen tekstskaping. Leseforståelse A–C er beregnet hovedsakelig for mellomtrinnet. De tre bøkene avanserer noe i vanskelighetsgrad.

Lærerens bok I Lærerens bok finnes en veiledning med forslag til arbeidsmåter, samt fasit slik at læreren raskt skal kunne bedømme om svaret på et spørsmål er rimelig.

n lle be ta

hund

bandy

kanin

Leo spiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

hamster

Leo

basketball

håndball

bordtennis

X X

Les av tabellen. Svar ja eller nei.

Spiller Julia håndball? . . . . . . . . . . . . . . . .

Spiller Alban bandy? . . . . . . . . . . . . . . . . .

Spiller Frida fotball? . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Spiller Viktor bordtennis? . . . . . . . . . . . . .

Spiller Emma basketball? . . . . . . . . . . . . .

Spiller Leo det samme som Emma? . . . . .

Selma

Selmas dyr kan bjeffe.

Nadia

Robins dyr kan mjaue.

Alex

Noras dyr likner en hare.

Emma

Emma spiller . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fugl

Alban spiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mygg

Alban

katt

Frida spiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rev

Frida

Nora

Alex har en hund.

Hvem har samme slags dyr som Selma? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hva vet du om dyrene? Sett kryss i tabellen.

reke

Viktor spiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Robin Bilals dyr liker gulrøtter.

fisk

Julia spiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bilal Nadia har en hamster.

Viktor

piggsvin

Julia

Hvem eier dyrene? Sett kryss i tabellen.

Se på tabellen og skriv ferdig setningene.

fotball

v sa Le

ll be

Les av tabellen

fjær pigger skjell

Du kan rette selv!

Les og tenk

skall pels

Du har gjort det riktig hvis du har svart ja på alle spørsmålene, unntatt det siste.

Les og tenk gir trening i å lese: •• instruksjoner •• rutenett og diagram •• tabeller •• ledetråder •• informasjon •• faktasetninger •• mellom linjene

Les og tenk er bøker for elever som kan lese enkle tekster og følge en skriftlig instruksjon i flere ledd. Bøkene gir god trening i å tolke og kombinere ulike typer skriftlig informasjon innenfor ulike sjangrer.

Les og tenk er illustrerte arbeidsbøker med et variert utvalg av o ppgaver innenfor leseforståelse: følge en instruksjon, tolke informasjon, klassifisere, lese av tabeller, følge ledetråder.

Les og tenk

kr 139,-

vinger • Bruk et ruteark og lag en tabell, på samme måte som i oppgaven 3, som viser hvilke dyr noen av vennene dine har.

Lærerens bok

Britta Redin • Görel Hydén

kr 225,-

I Lærerens bok finnes en enkel lærerveiledning med fasit. SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1 –4

5 –7

Språklære

Revidert utgave!

– populær serie i ny drakt!

Hvert oppslag i boka inneholder et spesielt tema innenfor språklære. Hver bok avsluttes med et oppslag med repetisjonsoppgaver og en oppsummering av de temaene som har vært behandlet. • Småskoletrinnet: Språklære Start. • Mellomtrinnet: Språklære A, Språklære B og Språklære C.

GAN Aschehoug

Språklære behandler grunnleggende begreper innenfor grammatikk og setningslære som hører n aturlig inn i barneskolen. Språklære skal gi elevene en større forståelse for oppbygningen av språket, hjelpe dem til å se sammenheng mellom grammatikalske former og rettskriving og gi støtte til fremmedspråk undervisningen. Språklære er et viktig ledd i utviklingen av en helhetlig skrivekompetanse.

Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert

Språklære er en serie bøker som gir et systematisk grunnlag for undervisningen i språklære på småskole- og mellomtrinnet.

Språklære t

Sta

kr 145,-

Revisjonen består i: • oppdatert grammatikalsk terminologi • modernisert språk • tiltalende layout • oversiktlige oppslag • spreke illustrasjoner

GAN Aschehoug

Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert

GAN Aschehoug

Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert

GAN Aschehoug

Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert

kr 145,-

Språklære

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

5–7

Sett inn støtet! NORSK – til innlæring og repetisjon

kr149,-

Hanne Solem

Sett inn støtet!

(5-pk)

Sett inn støtet! NORSK er en serie hefter som gir systematisk trening i utvalgte tema innenfor rettskriving og språklære. Heftene kan brukes til innlæring, øving og repetisjon og gir elevene god anledning til å trene mye og variert på det aktuelle temaet. Oppgavene er laget slik at elevene må vise at de har forstått reglene, og faktisk klarer å anvende dem. Fargerike og morsomme illustrasjoner støtter opp under elevenes forståelse.

NORSK

Ord med sj-l og kj-lyd yd

Hanne Solem

Sett inn støtet! NORSK

Dobbelt konsonant

GAN Aschehoug

En kortfattet regel eller forklaring med eksempler innleder hvert oppslag.

Hanne Solem

Sett inn støtet! NORSK

Bakerst i hvert hefte er det en repetisjonsside som også kan brukes som en test.

Tegnsettin

Heftene er på 16 sider og selges i pakker på fem like.

Ord med enkel og dobbel konsonant

Skriv en setning med hvert ord. Skriv gjerne slik at betydningen kommer fram.

fine ________________________________________________________________________________________

Ord med enkel og med dobbelt konsonant uttales som oftest ulikt.

finne _______________________________________________________________________________________

Tenk deg at du kan «sprette» et ord med dobbelt konsonant, slik du spretter en ball. Bakke er et eksempel. Vi kan kalle det «sprett-ord». Slike ord har lang vokallyd.

lekke _______________________________________________________________________________________

Et ord med enkel konsonant kan få en annen betydning når vi skriver det med dobbelt konsonant. Bake og bakke betyr ikke det samme!

pine _______________________________________________________________________________________

pinne ______________________________________________________________________________________

4 Lag en liten tegning eller forklaring som viser at du forstår betydningen av ordet som er understreket.

Sett inn riktig ord. Du velger mellom: bake, bakke, leke, lekke, tape, tappe, rede, redde, tak, takk, klasen, klassen, flytte, flyte. Hvert ord brukes bare en gang.

Hei, Oskar! Mannen hadde en stor hake.

Damen hadde en stor hakke.

Hvert hefte behandler ett tema: • Hefte 1: Dobbelt konsonant • Hefte 2: Ord med sj-lyd og kj-lyd • Hefte 3: Tegnsetting

leke ________________________________________________________________________________________

Tenk deg at du kan «dra» et ord med enkel konsonant, slik du drar ut en deig med hendene. Bake er et eksempel. Vi kan kalle det «draord». Slike ord har kort vokallyd.

GAN Aschehoug

Sett inn støtet! NORSK er i hovedsak ment for mellomtrinnet.

Lena spisser blyantene.

Knut spiser blyantene.

15. juni

_________ for brevet! Jeg har akkurat vært på telttur med _________. Før vi dro, skulle jeg _________ 30 rundstykker, det gikk dårlig. Det regnet på turen,

Se også vår serie Sett inn støtet! matematikk

og vi måtte traske i evigheter opp en lang _________ før vi kunne sette opp teltene. Teltet vårt begynte naturligvis å _________ fra toppen . Vi måtte _________ teltet under et tre, slik at greinene

Sett inn riktig ord. Velg ett av ordene fra parentesen.

ble som et slags _________. Det ramlet forresten ned et _________ fra greinene, heldigvis var det tomt.

(bane/banne) Mange synes det er stygt å _______________ .

Da vi skulle _________ «Morder i mørket», ville ikke Jon være med, for han tåler ikke å _________.

(hat/hatt)

Hun hadde på seg en nydelig _______________.

(file/fille)

Hun pleide å _______________ neglene.

(sine/sinne)

Han vasket dessverre ullgenserne _______________ på kokvask .

Jon var sikker på at han kunne _________ som en kork,

(hat/hatt)

Det motsatte av kjærlighet er _______________.

men jeg måtte _________ ham. Det gjorde meg til dagens helt.

Typisk. Vi badet en gang i det iskalde vannet.

s. 33

(bane/banne) Månen går i _______________ rundt jorda. (file/fille)

Hun bandt en _______________ rundt såret.

(sine/sinne)

Inni seg kjente han _______________ og raseri.

Ha det bra! Hilsen Magnus (forkjøla)

Ord med sj-lyd som skrives med sk-

Noen ganger skriver vi sj-lyden med sk-. Den skrivemåten bruker vi når sj-lyden kommer foran i, y eller diftongene ei og øy.

Sett inn ord som passer til forklaringen. Du skal bruke: skip, skyte, skille, skinke, skilpadde, skitten.

Det motsatte av ren: _________________________

Det kan du gjøre med gevær: ____________________

En stor båt: _________________________________

Ta fra hverandre: _______________________________

En type kjøttpålegg: _________________________

Krypdyr med skjold på ryggen: ___________________

Sett inn riktig ord. Du skal bruke: ski, skygge, skikkelig, skiheis, skilt, skinner.

Hei, dagbok

Lag sammensatte ord som begynner eller slutter med ski og med skinn.

I dag ______________ sola, herlig! Var faktisk på ____________________________________________________________________________________________

______________ sammen med Ella i dag. Det var ganske mye ______________ i skogen, men fint likevel. Vi rotet oss bort,

____________________________________________________________________________________________

men fant et ______________ som viste oss riktig retning. Det ble en ______________ lang omvei! Da vi skulle opp den

siste bratte bakken, drømte vi om ______________ ... Oda

Ordene skinner og skilt kan ha minst to ulike betydninger. Skriv setninger med hvert ord som viser dette. Bruk gjerne ordbok!

skinner _____________________________________________________________________________________ skinner _____________________________________________________________________________________

Lag en liten tegning eller forklaring som viser at du forstår betydningen av ordet som er understreket.

Han gikk på skøyter.

Hun skøytet på ski.

skilt ________________________________________________________________________________________ Fiskeren satt i en skøyte.

skilt ________________________________________________________________________________________

Ingen regel uten unntak! Noen ganger skriver vi sj-lyden med sj-, selv om j kommer foran i.

Stort dyr med lang hals: ________________________________ Stor ape: _____________________________________________

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5–7

Ukas ord 1

kr139,-

– for den tidlige skriveopplæringen

Hanne Solem

ISBN 978-82-492-1372-6 Bokmål, små bokstaver

Ukas ord 1 er den første boka i serien Ukas ord 1–7, og er beregnet på elever i den tidlige fasen av skriveopplæringen.

9 788249 213726

www.gan.aschehoug.no

forlag@gan.aschehoug.no

Ukas_ord_1_omslag_90c35g.indd 1

3/17/10 2:17:25 PM

Elevene møter ingen rettskrivingsregler eller vanskelige ord. De møter enkle lydrette ord som de kjenner fra egen hverdag, slik at de kan utnytte sin egen førforståelse. Alle ordene er konkretisert gjennom tydelige og fargerike illustrasjoner. Dette letter leseforståelsen og begrepsinnlæringen, og er ikke minst viktig for minoritetsspråklige elever.

I hvert oppslag møter elevene fire nye øveord som de får lest og s krevet flere ganger gjennom varierte oppgaver, og de får også repetert ord fra tidligere oppslag. Det er derfor en fordel at elevene arbeider med kapitlene i kronologisk rekkefølge. Ukas ord 1 foreligger i to utgaver; små og store bokstaver.

Ukas ord 1 KORT Med Ukas ord 1 / Vekeord 1 KORT øver elevene på enkle og lydrette ord på en spennende og annerledes måte. Kortene er tilpasset elever som er i den tidlige fasen av lese- og skriveopplæringen. Ukas ord 1 / Vekeord 1 KORT danner utgangspunkt for en rekke morsomme og varierte aktiviteter og spill som kan gjøres alene, i par eller i gruppe: klappe stavelser, lytte ut lyder, stave og skrive ord, finne rimord, sette sammen ord og bilde og lage nye ord. Ukas ord 1 / Vekeord 1 KORT egner seg svært godt til stasjonsundervisning.

kr324,+ mva.

Ukas ord 1 / Vekeord 1 KORT består av: • 64 bildekort • 64 ordkort med små bokstaver • 64 ordkort med store bokstaver • 4 x 29 bokstavkort med små bokstaver • 4 x 29 bokstavkort med store bokstaver • Lærerveiledning med forslag til varierte aktiviteter Ordkortene og bildekortene tilsvarer ordene og illustrasjonene elevene møter i bøkene Ukas ord 1 og Vekeord 1.

l 2

Lam

lam

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

5–7

Ukas ord - serien

– systematisk og grunnleggende trening i rettskrivning kr139,-

Les ordene.

Skriv ordene.

tur

ris

dis

bur sur

Ukas ord 2

mur Skriv ord til bilde.

Sett strek til ord som rimer.

bur is sur mur ris gris

Les og sett inn riktig ord.

Polly bor i et

. På gården bor en

De bygger en

. Han er sint og

Hun koker en gryte med

www.gan.no/forlag forlag@gan.no

1 rsi 6 sru 4 girs 3 mru 2 si 5 urb

Hvilke ord står det på isen? Skriv dem riktig.

Rettskriving

Finn ordene som rimer på

gris

Hanne Solem Tegninger: Unn Elisabeth Rindal

Rettskriving er et viktig ledd i utviklingen av helhetlig skrivekompetanse. Ukas ord gir elevene en lystbetont og systematisk trening i rettskriving og har som mål å få dem til å utvikle gode strategier for å skrive riktig. Elevene utvikler gradvis ortografiske ferdigheter basert på rettskrivingsregler og forståelse for at grammatiske former påvirker skrivemåten.

1 Ord som rimer

Ukas ord behandler de viktigste rettskrivingsreglene og anvender dem på kjente, høyfrekvente ord. Ukas ord er laget ut fra en helhetlig plan for rettskriving på b arnetrinnet.

. .

. Jeg spiser en kald

Svar på gåten.

Du spiser meg når det er varmt. Du går på meg når det er kaldt.

Les verset.

En iskald is, en bolle med ris, vær så god spis!

Hva er jeg?

Finn ord fra listen. Sett strek mellom hvert ord.

s u r i s b u r g r i s m u r r i s

Ukas ord 48+4s

02.04.03

08:42

Side 10

Ukas ord 48+4s

4 Stum h

02.04.03

08:42

Side 11

Noen ord begynner med stum h.

Les ordene.

Sett inn ord fra ordlisten. Bruk alle ordene.

Skriv ordene.

heter du?

hva

dag er det?

bor du?

hvem

går der?

kommer du for sent?

lager vi vafler?

hvor

Ukas ord 3 Rettskriving

hvilken

hvordan

Sett inn bokstavene som mangler i alfabetet.

hvorfor

B Hanne Solem Tegninger: Unn Elisabeth Rindal

Sett strek mellom ord som rimer.

hvor

dem

hva

stilken

hvordan

bor

hvem

hvilken

Jordan

Hva står det på tavla? Skriv ordene riktig.

1 vlkienh

2 vah

3 orhv 4 vhem

5 danrovh

Les verset.

6 forrhov

HVOR og HVA og HVEM

ville ha med HVILKEN hjem. HVILKEN spurte: «Hvorfor det?»

«Vent og se,» lo alle tre.

Hva heter du? Hvor bor du?

«HVORDAN blir nok også med.» 10

58359_Ukasord_innmat

13.01.04

11:59

Side 8

58359_Ukasord_innmat

3. Ord med enkelt og dobbelt konsonant

13.01.04

11:59

Ukas ord A–C er ment for mellomtrinnet.

Finn ord som rimer. Bruk ord fra ordlisten.

mine

bak

Hege

tak

slegge

minne

takk

ligger

hakk

Les ordene. Skriv ordene.

Hver bok i serien Ukas ord inneholder ca 22 oppslag. Hvert oppslag presenterer nye ord som har noe sentralt felles. De følger samme rettskrivingsregler eller er på annen måte knyttet til hverandre under en felles overskrift. I hvert oppslag får elevene brukt ordene i mange varierte og meningsfulle sammenhenger, og de blir gradvis bevisst hvilke rettskrivingsregler som gjelder. Rettskrivingsreglene vies større oppmerksomhet for hvert klassetrinn. Ukas ord avsluttes med en kort repetisjonsdel. I hver bok er det også en enkel, men instruktiv lærerveiledning.

Side 9

diger

Oppgavene i Ukas ord er varierte, men hvert oppslag har likevel samme oppbygning og følger samme arbeidsgang. Boka blir derfor fort selvinstruerende for elevene. Ukas ord passer både til skolearbeid og hjemmearbeid. Bøkene passer også meget godt for spesialundervisning og for elever med norsk som andrespråk.

lege

legge

kr139,-

Bytt om to ord i hver setning og skriv setningene riktig.

Jeg kan ikke fine de to finne bildene mine!

fine

Ukas ord B

finne

Ukas ord 4

Rettskriving for mellomtrinnet

Tusen tak for at du la nytt takk på hytta.

tiger

Rettskriving

tigger

Den som leter, finner.

Han så en

i jungelen. Den syke mannen fikk

hjelp av en

. Hun sa

for maten. På hjørnet stod en fattig trenger nytt

. Hytta

Hanne Solem Tegninger: Unn Elisabeth Rindal

5 fnin

. Jeg kan ikke

lommeboka mi! Det stod noen bordet. Nå er det på tide å

Hvilke ord står det på tigeren? Skriv ordene riktig.

1 2

Sett inn ord fra ordlisten.

2 kat

Hanne Solem Tegninger: Unn Elisabeth Rindal

blomster på seg!

Skriv de ordene fra ordlisten som har dobbelt konsonant.

Skriv de ordene fra ordlisten som har enkelt konsonant.

4 glege 7 gritge

lee

3 nife 6 grite

Ukas ord C Rettskriving for mellomtrinnet

8 kkta

7 8

Hanne Solem Tegninger: Unn Elisabeth Rindal

Velg ord fra ordlisten og lag nye setninger.

Ekstra: En tiger har rømt fra dyrehagen. Skriv en etterlysning. 8

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5 –7

Så blekket spruter – strukturert skriveopplæring

kr169,-

Så blekket spruter tilbyr strukturert trening i å skrive i forskjellige sjangre ved hjelp av tilpassede strategier. Så blekket spruter inneholder større og mindre skriveprosjekter, som alle skal lede fram til en form for muntlig eller skriftlig framføring.

Veiledet skriving

Bøkene er laget med tanke på å kunne brukes til veiledet skriving i grupper, men er også velegnet til annen type klasseromsundervisning.

Gode modelltekster

Hvert kapittel begynner med en eksempeltekst som enkelt viser elevene hovedtrekkene til den aktuelle sjangeren. Ord- og temavalg diskuteres også.

Så blekket spruter Skrivetrening i norsk

Trinnvis skriveprosess

Elevene ledes gjennom et strukturert skriveforløp hvor de arbeider innenfor en gitt «mal». Vide rammer gir likevel muligheter til personlig utforming og k reativitet. I løpet av prosessen foredler elevene teksten sin gjennom respons fra medelever og lærer.

Kathrine Wegge Görel Hydén Rodney Martin

Framføring

Det er viktig at elevtekster har en mottaker. I Så blekket spruter tas framføringen på alvor. I hvert oppslag øver man på å tilpasse framføringen til den aktuelle mottakeren. Så blekket spruter B Bokmål ISBN 978-82-492-1293-4

9 788249 212934

GAN Aschehoug

Skrivetrening i norsk

’’

Så blekket spruter Kathrine Wegge Görel Hydén Rodney Martin

Alle hefta har tiltalande layout og mange bilete. Hefta kan utgjere eit godt supplement til dei ordinære lærebøkene, og dei varierte oppgåvene gjer det enklare å variere og differensiere opplæringa. Modellen for skriveopplæring som ligg til grunn for Så blekket spruter er framifrå. Så blekket spruter C Bokmål ISBN 978-82-492-1362-7

(Hallvard Kjelen, Norsklæreren, januar–2010.)

Lærerveiledning

9 788249 213627

GAN Aschehoug

kr 265,-

I lærerveiledningen gis det hjelp til lærerstyrte samtaler rundt modelltekstene, undervisningstips for skriving av felles tekster og veiledet skriving, samt konkrete punkter til vurdering av så vel skriveprosjektet som den muntlige framføringen. I lærerveiledningen finnes også en utførlig beskrivelse av arbeidsgangen og forslag til arbeidsmåter.

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1 –4

Beskrivelse – fakta om et dyr

Kjempeslangen

Innlednin

Noen slanger er giftige, mens andre ikke er det. Denne teksten handler om en slange som ikke er giftig, nemlig den grønne anakondaen. Leveforhold Anakondaen lever i Sør-Amerika. Den lever i og ved store elver i regnskogen. I blant kveiler den seg opp i trærne.

Avsnitt og ny overskrift

Mål:

Korte avsnitt med overskrifter Detaljene som hører sammen, står i det samme avsnittet. Hvert avsnitt har fått en kort og tydelig overskrift, noe som gjør at det er lettere å få med seg hva teksten handler om.

• Leveforhold, Fiender, Utseende, Næring

Nåtid (presens) Teksten inneholder fakta om anakondaen som gjelder hele tiden. Det ser vi blant annet fordi verbene står i nåtid. Et annet ord for nåtid er presens. Nytt avsnitt og detaljopplysninger

• Anakondaen er verdens største slange. • Den grønne anakondaen lever i Sør-Amerika. Beskrivende verb Verbene beskriver helt nøyaktig det anakondaen gjør:

Næring Anakondaen spiser fisk, fugler og mindre smådyr. Om natten venter anakondaen i vannet på at dyra skal komme til elva for å drikke. Den kaster seg fram, hugger tak i byttet og drukner det i vannet. Den greier å kvele byttedyr som er like store som en middels stor gris til døde. Anakondaen er verdens største slange, men det hjelper ikke i møte med dens farligste fiende, mennesket.

Skrive en faktatekst og lære hvordan en faktatekst er bygget opp.

Avslutning Forfatteren avslutter med å si noe som skal få leseren til å tenke over hva som egentlig var budskapet i faktateksten.

Fiender Menneskene hugger ned skogen for å dyrke jorda. Da forstyrres anakondaens miljø og den står i fare for å bli utryddet. Anakondaen har ingen andre fiender. Utseende Den grønne anakondaen er mørkegrønn med store, svarte flekker. De fleste anakondaene blir omtrent åtte meter lange, men enkelte blir så lange som ti meter. Noen anakondaer veier mer enn 500 kilo.

Så blekket spruter består av en elevbok og en lærerveiledning på hvert nivå.

Skrivemåte Hva handler teksten om? Faktateksten begynner med en kort innledning som skal gi leseren lyst til å lese mer om emnet.Vi får også vite nøyaktig hva teksten skal handle om, nemlig den grønne anakondaen.

5–7

2 kveiler den seg opp i trærne. • I blant

Forbedre og rette Gjennomgå utkastet ditt sammen med en medelev. • Tror han eller hun det at du skriver er sant? Hvorfor? Hvorfor ikke? • Har du laget overskrifter til avsnittene dine? Passer innholdet i avsnittene til overskriften? • Er det noe i teksten som er vanskelig å forstå? Hvis ja: på hvilken måte er det vanskelig? • Gjør forandringer i teksten hvis du syns du fikk gode tips gjennom samtalen.

• Den kaster seg fram, hugger tak i byttet og drukner det i vannet. Skriv selv Avslutning

Fakta Skriv en faktatekst om et dyr. En faktatekst handler om noe som er sant. Når vi skriver en faktatekst, må vi Idémyldring kontrollere at det vi har skrevet, Tenk på dyr som lever i havet, i lufta, i skogen, i gresset eller i et annet miljø. stemmer med virkeligheten.

Sjekkliste • Beskriver verbene du har brukt, nøyaktig det du vil si? • Har du satt punktum til slutt i alle setningene? • Har alle avsnittene fått en overskrift? Husk at det ikke skal være punktum i overskrifter. • Hvis du har skrevet for hånd, bør du sjekke at håndskriften er tydelig slik at leseren forstår ordene.

• Husdyr: hund, kanin, katt, hest, papegøye … • Ville dyr: delfin, albatross, bjørn, hjort, marihøne … Planlegg 1 Hvilket dyr vil du skrive om? • Se på dyrebilder. Tenk over hva du ønsker å fortelle om dyret, for eksempel hvordan det beveger seg, hvordan det sover, og hvordan det tar vare på barna sine. • Snakk med en medelev om ideene dine!

Hvordan dyret ser ut

Hvordan dyret beveger seg

Hva dyret spiser

Framfør teksten din 9

2 Del et ark i skriveboka di i spalter. Se på eksempelet her: Hvordan dyret tar vare på ungene sine

3 Hva vet du om dyret fra før? Skriv nøkkelord på riktig plass i spaltene. • Let etter flere fakta om dyret i bøker og på Internett. Ikke skriv av teksten direkte, men noter viktige nøkkelord fra teksten. Av og til kan nøkkelordet være en del av setningen. Til høyre kan du se et eksempel på det: • Nå bestemmer du i hvilken spalte du vil plassere nøkkelordene dine. Skriv et utkast Skriv en kort innledning som forteller hva teksten handler om, og som gjør at leseren blir interessert i å lese teksten. • La hver spalte bli et avsnitt. • Bruk nøkkelordene til å skrive setninger og plasser setningene i riktig avsnitt. • Avslutt med noe som du vil at leseren skal tenke ekstra over. • Lag en overskrift som forteller hva teksten handler om.

Hva spiser dyret? fisk, fugler, smådyr, s Anakondaen spiser fisk, fugler og mindre smådyr.

Idé Eksperter blir ofte invitert til å holde foredrag om emner de kan godt. Lat som om du er ekspert på det du har skrevet om i faktateksten din og hold et foredrag for et publikum om emnet. Forbered deg Les faktateksten høyt for deg selv minst tre ganger. Pass på at du leser uten å snuble i ordene. • Øv deg på å lese slik som du snakker! • Øv deg på å vise engasjement for emnet. Selve framføringen Presenter deg for publikum og takk for at du er blitt invitert. • Si kort hva emnet ditt er, og hva du ønsker at tilhørerne skal få ut av presentasjonen din. • Les teksten og pek på bilder hvis du har noen. • Til slutt bør du la tilhørerne slippe til med spørsmål.

Fluenes tånegler

Tips Tips Les nøye gjennom det du har skrevet. • Sjekk at du bare har brukt ord som du forstår. • Sjekk at setningene høres ut som det er dine egne ord.

Det er mange måter å gjøre tilhørerne interesserte. For eksempel bør du: • Snakke høyt slik at du er sikker på at alle i rommet hører det du sier. Bruk blikket og se opp fra teksten før du leser videre. Vis med kroppsspråk at dette emnet kan du! • Når du hører på en medelev som framfører teksten sin, er det din oppgave å være en god tilhører og vise respekt. Ved å nikke, smile og ha øyekontakt med den som framfører, viser du at du er engasjert. Ikke snakk med andre i rommet under framføringen.

(Oppslagene er hentet fra A-boka.)

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5 –7

Skriving pågår

Nyh et

– unikt opplegg for grundig og systematisk skriveopplæring

Skriving er en av de grunnleggende ferdighetene som elevene skal arbeide med i alle fag. Skriving pågår gir deg en helt ny og annerledes innfallsvinkel til elevenes skriving. Boka legger til rette for et systematisk og grundig arbeid med ulike teksttyper og skrivemåter. Ved å følge oppleggene i boka kan du tilpasse skriveopplæringen til den enkelte eleven og gruppa. kr 179,-

Bøkenes organisering Boka er organisert etter ulike funksjoner som en skrevet tekst har, det vil si hva teksten skal brukes til og hvem den er tenkt for.

Skriving pågår

Bøka er på 48 sider og består av 20 oppgavesett. Oppgavesettene er fordelt på fem skrivemåter. Kan elevene disse skrivemåtene godt, har de et solid grunnlag for å skrive alle typer tekster.

Anne Kristine Øgreid • Trine Gedde-Dahl

Fem skrivemåter: • Beskrive • Argumentere • Informere • Reflektere • Fortelle De fleste tekstene er på én A4-side.

Nivådelingen på oppgavene gjør at Skriving pågår passer for sammensatte elevgrupper der ulike skriveferdigheter er representert.

Bøkenes oppslag I hvert oppslag arbeider elevene etter en trinnvis modell hvor de gjør seg kjent med skrivemåte, oppbygning og språkbruk og arbeider med å produsere tekster selv.

Skriving pågår A er i hovedsak beregnet for 5. trinn. Det vil komme B- og C-bok i samme serie, tilrettelagt for 6. trinn

Oppgavesidene er organisert slik: • Læringsmål • Studer teksten • Snakk sammen • Skriv selv • Vurder teksten din

Lærerveiledning • • •

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

GAN Aschehoug

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

kr 379,-

Unikt hjelpemiddel i skriveopplæringen. Støtter elevenes skriveprosess fra planlegging til ferdig tekst. Beskriver en gjennomtenkt vurderingspraksis med kriterier og vurderingsskjemaer tilpasset hver enkelt tekst.

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

5 –7

Tråd- og treningskort – perfekt til stasjonsundervisning!

La elevene jobbe selvstendig med våre taktile treningskort. Med disse kan de øve og sjekke kunnskapen sin på en morsom måte!

Tråd- og treningskortene: • • • • •

Passer perfekt til stasjonsundervisning. Finnes i flere ulike nivåer, lett å differensiere med. Selvinstruerende og selvkontrollerende. Dekker fagområdene norsk, matematikk, engelsk og naturfag. Temaene er knyttet til kompetansemålene for småskoletrinnet.

• • • •

Varierte temaer, alt fra bokstavlyder, engelske fraser, klokken til dinosaurer. En pakke inneholder 20 kort fordelt på de ulike fagområdene. Kortene er solide, laminerte og i A5-format. Finnes både på bokmål og nynorsk.

pr. pakke

kr 99,-

Tråd- og treningskort – enklest nivå, fire ulike pakker: • Antall, rom og form: A og B • Kommunikasjon, språk og tekst: A og B

+ mva.

R E 11

3 8

4 7

Baksiden på kortet

M 6 A 5

gyn

8 7

Sett sammen tingene med den formen som passer best. Vet du om noe annet som er trekantet?

Tråd- og treningskort – tverrfaglig, to ulike pakker à 20 kort: 1 og 2

Former

Baksiden på kortet

pr. pakke

kr 99,+ mva.

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

5–7

1–4

Håndskrift

– skriftforming med mening!

Birgitta Falk

Stavskrift

Håndskrift

Håndskrift gjør skriftforming morsom og lystbetont. Elevene øver opp håndskriften gjennom morsomme og utfordrende oppgaver der de må bruke både hodet og hånden. − skriftforming med mening!

La elevene lære seg skriftforming gjennom morsomme og utfordrende oppgaver der de må bruke både hodet og hånden!

Håndskrift gir elevene systematisk trening i hvordan bokstavene formes og bindes sammen. Etter hvert øver de på hele ord og tekster, først ved innfylling, så ved avskrift og til slutt gjennom å skrive på egen hånd.

Håndskrift passer både for nybegynnere og de som allerede har begynt å lære litt skriftforming. Håndskrift-serien består av: • Elevbok i stavskrift eller løkkeskrift med morsomme oppgaver • Plansje til å henge opp i klasserommet • Linjal som hjelper hver elev med å huske bokstavformene • Øvingshefter i stavskrift eller løkkeskrift for å øve enkeltbokstaver

Skriftforming

Birgitta Falk

Elevene trenger å øve på former og sammenbinding av bokstaver for å få en funksjonell håndskrift. Håndskrift-serien passer for både nybegynnere og litt viderekomne. Heftene gir systematisk trening i hvordan bokstavene formes og bindes sammen. Etterhvert øver de på hele ord og tekster, først som innfylling, deretter som avskrift. Til slutt skriver de på egenhånd.

Stavskrift

Håndskrift 2

– skriftforming med mening!

Håndskrift Elevbok stavskrift ISBN 978-82-492-1378-8

La elevene lære seg skriftforming gjennom morsomme og utfordrende oppgaver der de må bruke både hodet og hånden! Håndskrift 1 gir elevene systematisk trening i hvordan bokstavene formes og bindes sammen.

9 788249 213788

Håndskrift-serien består av: • Elevbok 1 og 2 i stavskrift eller løkkeskrift med morsomme oppgaver. • Plansje til å henge opp i klasserommet. • Linjal som hjelper hver elev med å huske bokstavformene. • Klistreremse med store og små bokstaver til å klistre på pulten. • Øvingshefter i stavskrift eller løkkeskrift for å øve på enkeltbokstaver.

Meningsfylt

Håndskrift består av Håndskrift 1 og Håndskrift 2. Begge heftene baserer seg på idéen om at skriftforming blir meningsfylt dersom elevene får bruke hodet også. Øvingsoppgavene i heftene er derfor knyttet til morsomme historier, ordtak, gåter, ordklasser og lek med ord. Her slår man to fluer i et smekk! Oppgavene egner seg godt til arbeid i par eller i smågrupper.

 Håndskrift Elevbok i stavskrift ISBN: 978-82-492-1463-1

  

Brent barn

ørore

fofotot

Den som lever

koknone

totæror

En god latter

momagoge

Like barn

rorygoggog

Den som hvisker

nonegoglol

Bla i heftene på våre hjemmesider.

kr 99,-

Skriv to set�ingar med kvart ord. Orda skal ha ulike t�dingar.

Gammel kjærlighet

stikke

Lag s� mange ord du kan, ved å br�ke bokstavar fr� dette ordet. I ordet er det berre éin m – d� f�r du berre br�ke éin m i orda dine.

bobeinon

Om som�aren stikk m�ggen m�kje. selv noen ord på røverspråket. Skund deg, vi m� stikke her�r�Skrivno!

forlenger livet lyver skyr ilden

bank

GAN Aschehoug



På røverspråket er alle vokalene som vanlig. Konsonantene dobles og får en o i midten. For eksempel: på = popå Her er noen ord for kroppsdeler. Skriv dem på vanlig norsk.

Hvordan er ordtakene? Finn riktig siste del og skriv det inn her.

ruster ikke får se leker best

GAN Aschehoug

Håndskrift 2 passer best for de elevene som allerede har lært grunnformene, og som trenger å øve mer på sammenhengende skrift.

MASKERADEBALL

rad, sa,

klare

• Hefter på to ulike nivåer • A4-format, 32 sider • Finnes i stavskrift og løkkeskrift

Skriv initialar o� finn p� moro�a�e na�n til dei.

mark

BS Bo�p So�prot kro�e

Oppslag fra Håndskrift 2

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

5 –7

Andre produkter i Håndskrift-serien Håndskrift, plansje • • • •

Fargerik alfabetplansje til å henge på veggen Løkkeskrift på den ene siden, stavskrift på den andre 3m x 15 cm Laminert; holder år etter år

kr 139,-

Håndskrift, linjal • Hele alfabetet på linjalen • Løkkeskrift på den ene siden, stavskrift på den andre • 30 cm

kr132,(10-pk)

Håndskrift, klistreremse • Til å klistre på pulten, 50 cm • Finnes i stavskrift og løkkeskrift • Fjernes lett uten limrester

kr 62,(30-pk)

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5–7

Språkkista

Språkkista inneholder: Magnettavle Magnetplate på den ene siden, whiteboard-plate på den andre. Mål: 30 cm x 40 cm.

– språkstimulering for de minste kr 2431,24 + mva.

Bildekort 300 bildekort med magnetbakside. Bildehjul 10 bildehjul, ett fra hvert tema. Dagtavlekort 40 illustrerte bildekort med magnetbakside. Bildene illustrerer skolens eller barnehagens dagsrytme. Samtalekort 10 fargerike «myldrebilder» med mange detaljer å snakke om. A4-format. Temahefter 10 hefter i A5-format, ett for hvert tema. Norske nøkkelord på den ene siden og oversettelser til 11 ulike språk samt tegnstøtte på baksiden.

Språkkista er full av spennende materiell til språkstimulering av minoritetsspråklige elever, eller elever som trenger ekstra språktrening.

Bildelotto og Memory Bildelotto med utgangspunkt i temaene. Et ekstra sett med bilder gjør det mulig å spille Memory.

Språkkista er bygget opp over 10 ulike tema, som alle tar utgangspunkt i elevens nære omgivelser. Disse finner du i veiledningsheftet, med en kort teoretisk innledning om språk, språkutvikling og flerspråklighet.

Dagklokke På dagklokken har hver dag sin farge for å underlette hukommelsen. Til å klippe ut og laminere.

Til hvert tema er det foreslått 30 sentrale ord og begreper som utgangspunkt for det språklige arbeidet. Disse utgjør også grunnlaget for det meste av bildemateriellet i Språkkista.

Til Språkkista er det også en arbeidsbok til hver elev, Boka mi, med tekst både på bokmål og nynorsk. Denne selges separat.

I veiledningen er det forslag til et utvalg aktiviteter, sanger, rim og regler, og tips til aktuelle barnebøker. kr 125-

CD med sanger Gode tradisjonelle barnesanger, rim og regler tilpasset alle de 10 temaene. CD med bilder Alle bildene i pdf- og PowerPointformat.

Bokstavklosser – like fargerike som lærerike!

kr 336,75 + mva.

Bokstavklosser består av 40 fargesprakende klosser som ligger i en flott, solid boks. Her finner du alle bokstavene i alfabetet samt dobbelt opp av 11 bokstaver. Ved å sette sammen klossene, blir det to ulike puslespill.

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

På de ulike sidene av klossene finner du: En stor og en liten bokstav, to illustrasjoner hvor den ene er med tekst, og to bilder til puslespillene. Klossene er 6 cm x 6 cm store, laget av solid, holdbar og glanset papp. Boksen måler 24 cm x 30 cm. Gratis veiledning med tips på www.gan.aschehoug.no

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

Nye ord

– norsk for nybegynnere

kr 135,-

– norsk for nybegynnere

5–7

Nye ord 1 og 2 er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiserings- og/eller mottaksklasser. De kan også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt.

– norsk for nybegynnere

Handlingen i bøkene følger familien Molinas, som nylig har kommet til Norge. Elevene møter barna Selim på 7 år og Tara på 11 år i deres hverdag på skolen og i hjemmet. Hvert kapittel innledes med et samtalebilde og en kort lesetekst. Deretter følger strukturerte oppgaver som øver på ord og språklige momenter fra teksten.

Nye ord 1 og 2 er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiserings- og/eller mottaksklasser. De kan også brukes av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere litt på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt. Hovedmålgruppa er elever i barneskolen, men bøkene kan med fordel også brukes av eldre elever som er «nybegynnere i norsk», enten de er ungdommer eller voksne. Temaene er aktuelle for alle!

Tara sitter i klasserommet. Hun spiser matpakken sin. Hun er sulten. Hun spiser brødskive og eple. Hun drikker melk. Lærer Emma leser ei bok.

Emma

Tara har en god venn. Hun heter Diva. Diva spiser også matpakken sin. En gutt drikker juice. Det er godt!

Nye ord

– norsk for nybegynnere

9 788249 215829

Illustrasjon: Emma Göthner

Nye ord 1 begynner med den nærmeste familien og fokuserer deretter på den viktigste arenaen for den første norskopplæringen: skolen med klasserom, gymsal, friminutt og spisepauser.

Nye ord

– norsk for nybegynnere

kr 135,-

Skriv.

Tara

ei bok

S Æ R S K I LT N O R S K

ESPRÅK

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Handlingen i bøkene følger familien Molinas, som nylig har kommet til Norge. Elevene får følge barna Selim på 7 år og Tara på 11 år i deres hverdag på skolen og i hjemmet. Hver bok er på 36 sider, fordelt på 6 kapitler.

Spisepause

M A NDR

Tekst: Jorid Sørli og Hippas Eriksson

Nye ord 1 og 2 tar utgangspunkt i de viktigste arenaene for elevenes språklæring: hjemmet og skolen. Elevene får her jobbe med ord og begreper som er sentrale i hverdagen deres. Dermed får elevene hjelp til å kunne snakke om det som er viktig for dem – fra første dag. Nye ord 1 og 2 er utarbeidet av lærere med lang erfaring fra arbeid med minoritetsspråklige elever.

Bokmål ISBN 978-82-492-1582-9

RING

Nye ord 1 og 2 er utarbeidet av lærere med lang erfaring fra arbeid med minoritetsspråklige elever.

en matpakke

ei flaske

Nye ord 1 og 2 er utarbeidet av lærere med lang erfaring fra arbeid med minoritetsspråklige elever

melk

juice

RING

Diva

en banan

Bokmål ISBN 978-82-492-1619-2

M A NDR

S Æ R S K I LT N O R S K

ESPRÅK

Tekst: Jorid Sørli og Hippas Eriksson

en matboks

9 788249 216192

Illustrasjon: Emma Göthner

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

et eple

Nye ord 2 har hovedfokus på den andre sentrale arenaen i elevenes hverdag: Hjemmet med ulike rom og funksjoner. I tillegg er det lagt inn et butikkbesøk med prøving av klær mm.

Værsågod! ei brødskive

en termos

Jeg ser

til læreren: 1 Eleven skriver ordet på norsk og på morsmålet sitt.

Hvert kapittel innledes med et samtalebilde og en kort lesetekst. T E S T D E G S E LV !

Det er melk.

ynnere

kr 339,-

Hva er det? brødskive

Nye ord

____________________________________________________________________

– norsk for nybeg

g Lærerveilednin til 1 og 2

____________________________________________________________________

Hva er det? termos

ekoisrd SNpyrå

nybegynnere – norsk nyanlända förfor – svenska

– svenska för nyanlända

Nye ord 1 og 2 er bøker som i hovedsak retter seg mot Språkis – svenska för nyanlända 1 och 2 riktar sig till de barn undervisning av elever som nylig har kommet til landet som nyligen kommit till Sverige. Handlingen kretsar kring – elever i alfabetiserings- og/eller mottaksklasser. De kan familjen Molinas. Eleverna får följa syskonen Selim 7 år och også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær Tara 11 år i deras vardag i skola och i hemmiljö. Varje kapitel klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger inleds med en samtalsbild och en lästext. Därefter följer å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske övningar som tränar på ord och de språkliga moment som ordforrådet sitt. förekommer i texten.

de barn tillmot sigseg retter kring 2 riktar 1 och ak gen kretsar t til landetoch dahoveds 7 årkan som i . Handlin De nyanlän har komme för bøker n Selim. kapitel nylig r klasse Sverige og 2 er t till som syskonesklasser – 1svenska mottak ordinæ ljö. iVarje Språkis går får följa hemmi seg de av elever -aog/eller kommi Nye ord i som r följer å lære isning s. serings nyligen Elevern elever Därefte som avoch underv Molina somsitt. i skola tådet som trenger i alfabeti vardagingen lästext. ordforr a momen familjen och enmen norske – eleverår i deras s i opplærbild språklig på norsk, de det 11 Tara och nisere ord også benytteen samtals nylig på å utvide med kommutränar sompå rene og s,ning inleds og kan r som 7 år på e struktu n Molina fortsättSelim de barn övninga familie är en språklig mer i texten. sig till et. følger A–Dmøterabarna riktar i hjemm förekom språket a og i bøkene för nyfikna Elevene 2. Böckern ngen på skolen i det svenskade språklig Handli– svenska da 1 och rna t til Norge. hverdag Språkis lära sig en kort grunde för nyanlän första åd och bilde og har komme år i deres Språkis på 11 sig de ordförr som øver har lärt og Tara öka sitts med et samtale oppgaver som som rerte med. lärare behöver ete struktu teksten och somkapittel innlede r følgeren i samarb Hvert rerna. ter fraråk. struktu som t. Derette erfaring e momen är framtag lärare andrasp lang leseteksserien av medd og språklig som Språkis granska lærere av är på ord isar i svenska detda nyanlän klige elever. underv utarbei för og 2 er tetssprå ss. – 1svenska delsekla Nye ord med minori Språkis i förbere fra arbeid arbetar

norsk –– svens

Hva er det?

Nye ord Språkis

Nye ord Språkis – norsk for nybegynnere

is gynn ere e ord lända nyan Sp Nyråk nybe forför ka

____________________________________________________________________

fortsättning är enMolinas, för nyfikna nylig sompå – svenska familien følgerA–D Språkis i bøkene Handlingen de 7barn sig tillpå riktar Selim 2. Böckerna 1 och år för nyanlända møter barna Språkis Elevene til Norge. har kommet språket det svenska grunderna dei första sigår og i hjemmet. har lärt på iskolen som deres hverdag på 11 og Tara och som behöver öka sitt ordförråd och lära sig de språkliga strukturerna. Hvert kapittel innledes med et samtalebilde og en kort følger strukturerte lesetekst. Deretter somøver med läraresom i samarbete oppgaver är framtagen Språkisserien fra teksten. momenter på ord og språklige andraspråk. i svenska som undervisar är granskad av lärare som nyanlända Språkis av lærere med lang erfaring utarbeidet og 2 erför Nye ord– 1svenska i förberedelseklass. arbetar med minoritetsspråklige elever fra arbeid

SÆRS

KIL

O T N

Eriksson Eriksson Hippas Text og Hippas Sørli Jorid Göthner Emma Göthner Bild Emma jon: Illustras

E NO K PRÅ SRKS AK SSO M A N D R A SS P R Å K OM ANDRE

Tekst:

eple

a ere gynn länd nybe nyan k for norsför – ska – sven

____________________________________________________________________

ÆRING

melk

Skriv.

47-10165-8 Best.nr 47-10165-8

Hva er det?

9 788249

215829

chehoug.no.no www.gan.as .aschehoug forlag@gan

Hva er det?

____________________________________________________________________

Skriv.

banan

Tryck.nr

Bokmål ISBN 978-82-492-1619-2

OM SK S K NOR PRÅ RES AND

Best.nr 47-10245-7 Tryck.nr 47-10245-7

9 788249 216192

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

S KS K A S SO OM M A AN ÅK ND DR R EASSPPRRÅ K

Bokmål 978-82-492ISBN

N OE SV N

1582-9

Hva er det?

RING

Skriv.

Takk for maten!

S Æ R S K I LT N O R S

Text Hippas Eriksson Tekst: Jorid Sørli og Hippas Eriksson Bild Emma Göthner Illustrasjon: Emma Göthner

JØRID SØRLI ON HIPPAS ERIKSS ÅRD ÅSA ÖLWEG

Tegn.

Her er matpakken min. Jeg spiser

_______________________________________________________________________________ ________

juice

____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________ _________

Hva er det? flaske

____________________________________________________________________

matboks 20 20

Her er matpakken min. Jeg drikker

_______________________________________________________________________________ ________

Hva er det?

______________________________________________________________________________ _________

____________________________________________________________________

til læreren: 1 Eleven leser spørsmålene og svarer ved hjelp av bilder og ord.

til læreren: 1 Eleven skriver riktig ord til bildet. DIAGNOS 2 Eleven tegner sin egen matpakke og skriver hva matpakken inneholder, i ruten nederst.

21 21

Deretter følger strukturerte oppgaver som øver på ord og språklige momenter fra teksten. SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

Lærerveiledningen dekker begge grunnbøkene og inneholder blant annet metodiske tips og ideer til språkleker og aktiviteter, kopioriginaler på bokmål og nynorsk og en oversikt som forklarer hvilke språklige momenter man jobber med i hvilket kapittel. SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1 –4

5 –7

START Lesing og skriving i fagene

NYH

ET!

– grunnleggende ferdigheter i naturfag og samfunnsfag for småskolenivået START Lesing og skriving i fagene er ei bok som vil gi elevene trening i å lese og skrive fagtekster. Tekstene gir også trening i utvikling av muntlig kompetanse gjennom gode spørsmål til refleksjon og diskusjon i hel klasse eller mindre grupper.

kr 169,-

START Lesing og skriving i fagene tar utgangspunkt i kompetansemål etter 4. trinn i norsk, naturfag og samfunnsfag.

Gerd Fredheim Marianne Trettenes

START

LESING OG SKRIVING i fagene

Tekstene i boka vil kunne ruste elevene til å møte mangfoldet av teksttyper innen faglig lesing. Elevene vil også få erfaring med og kunnskap om hvordan blant annet fotnoter, tabeller og diagram kan leses.

GAN Aschehoug

Boka er på 40 sider og inneholder to modelleringstekster og 16 fagtekster hvor lese- og skrivefokuset er fordelt likt. START Lesing og skriving i fagene: • introduserer elevene for hvordan de kan lese for å lære • lærer elevene om skriving av fagtekst med overskrift, innledning, midtdel og avslutning • utvider og fremmer elevenes leseforståelse • fokuserer på å hjelpe elevene i overgangen fra å lese og skrive leseboktekster til mer krevende fagtekster • har særlig fokus på hva som kan være nyttig å gjøre før lesing og skriving • utvalgte øveord trener elevene på teknisk lesing og begrepsinnhold • kan brukes gjennom hele skoleåret som et supplement til den vanlige undervisningen i naturfag og samfunnsfag

snAkke sAMMen Læreren stiller ett og ett spørsmål til elevene.

lese sAMMen

1. Finn boksen med MÅL. Hva skal dere lære i denne teksten? 2. Les overskriften i kor. Hva tror dere at teksten på neste side handler om? 3. Se på tegningen på neste side. Hvilke kroppsdeler ser dere? Hva vet dere om disse kroppsdelene? Lag et tankekart på tavla. Læreren skriver. 4. Finn tekstavsnittet som inneholder et ord med et bitte lite tall etter seg. Det lille tallet bak ordet kalles fotnote. En fotnote kan forklare hva et ord betyr. Nederst på neste side finner dere forklaringen på fotnoten. Sett fingeren på fotnoten! 5. Finn øveordene. Les tre ganger i kor. 6. Se på siden til høyre. Hvor mener dere at det er best å starte tekstlesingen? Tror dere det kan være riktig å starte på flere steder? Diskuter i klassen. 7. Hvilke deler er teksten på neste side bygd opp av?

snAkke sAMMen Læreren stiller ett og ett spørsmål til elevene.

1. Finn MÅL for teksten. Hva skal dere lære? 2. Finn boksen Øveord. Les ordene tre ganger i kor. Snakk sammen om hva ordene betyr. 3. Tenk på søylediagrammet i teksten …tikk takk, det regner i dag. Hva husker dere om lesing av diagram? 4. Se på søylediagrammet på neste side. – Hva viser søylene oss? – Hva var den høyeste målte temperaturen? 5. Se på diagram 2 på neste side. – Hva viser den loddrette linja i diagrammet? – Hvilken dag ble den laveste temperaturen målt? 6. Se på begge diagrammene. – Hva er likt for diagram 1 og diagram 2? – Hva er ulikt for diagram 1 og diagram 2?

lese sAMMen Les teksten på neste side i kor. Lærer og elever leser høyt sammen.

Hvor er innledningen i teksten på neste side? Pek. Hvor er avslutningen? Pek.

skrIve fAgtekst Læreren og elevene gjør oppgavene 1, 2, 3 og 5 i fellesskap. Elevene gjør oppgave 4 alene.

1. «Skru på hodet»: Tenk på det dere lærte om nedbør i teksten …tikk takk, det regner i dag. Er det nedbør hos oss nå? Hvordan er været her i dag? Lag et tankekart om dagens vær. Læreren skriver tankekartet på tavla. 2. Overskrift: Nå skal dere skrive en fagtekst. Dere kan bruke tankekartet som hjelp til skrivingen. Hva passer det å ha til overskrift? 3. Innledning: Hva kan være viktig å si om dagens vær og temperatur? Velg to «ting» klassen skal skrive om. Elevene foreslår setninger, læreren skriver på tavla. Elevene skriver av i boka si. 4. Midtdel: Bruk tankekartet på tavla. Skriv to–fem setninger om den første «tingen» fra innledningen. Skriv to–fem setninger til om den andre «tingen». 5. Avslutning: Se på innledningen. Hvilke to «ting» skrev dere om dagens vær? Disse «tingene» skal gjentas i avslutningen. Læreren skriver setningsforslagene på tavla, elevene skriver av i boka si.

OppgAver ALENE eller TO OG TO

Les alle oppgavene. Velg hvilken du vil gjøre først. 1. Hvor mange deler er denne teksten bygd opp av? Hva kalles hver del? Finn svarene sammen med en annen elev i klassen. 2. Hva kan du gjøre når det er varmt ute? Og når det er kaldt? 3. Øv på å lage et diagram: Lag et diagram for temperaturmåling. Linja bortover skal vise ukedagene. Start med dagen som kommer i morgen. Den loddrette linja skal vise tallene –25, –20, –15, –10, –5, 0, 5, 10, 15, 20 og 25. Tips: Husk å måle på omtrent samme tid og sted hver dag. 4. Lag en tekst om Mitt favorittvær. Husk å lage innledning og avslutning. Tips: Det kan være smart å lage et tankekart først.

Hvordan kan vi vite om det er varmt eller kaldt ute? Vi kan føle varme og kulde. Vi kan måle temperatur. Vi kan vise temperatur i diagram. Søylediagram Diagram 1 viser måling av temperatur. Målingen er gjort på Lillehammer en julidag. Temperatur over 0 grader kalles varmegrader. Diagram 1 kalles søylediagram. Linjediagram Diagram 2 viser også måling av temperatur. Målingen er gjort på Lillehammer i januar. Temperatur under 0 grader kalles kuldegrader. Diagram 2 kalles linjediagram. Vi måler temperatur i grader. Vi snakker om varmegrader og kuldegrader. Vi kan vise temperatur i søylediagram og linjediagram.

25°C

Diagram 1

20°C 15°C 10°C 5°C 0°C 0°C -1 -2 -3 -4 -5°C -6 -7 -8 -9 -10°C -11 -12 -13 -14 -15°C

fredag

lørdag

søndag mandag tirsdag

Fra eple til bæsj I munnen deler tennene eplet i små biter. Spyttet hjelper til og gjør eplebitene bløte og myke. ❶

fredag

lørdag

søndag mandag tirsdag

OppgAver ALENE eller TO OG TO

Les alle oppgavene. Velg hvilken du vil gjøre først. 1. Hvordan tror du at det ser ut inni magen og tarmen? Lag en fantasitegning. Skriv noen små forklaringer til hver kroppsdel du har tegnet. 2. Se på det store bildet på neste side. Finn punktet der spiserøret starter. Hva tror du skjer når folk sier «jeg fikk maten i vrangstrupen» eller «jeg fikk maten i feil hull»? 3. Øv på å lage en tabell. Tabellen skal ha tre kolonner. Tabellen skal ha to rader. Overskriften i kolonne 1 er: Spagetti Overskriften i kolonne 2 er: Laks Overskriften i kolonne 3 er: Grøt Spør seks eller flere elever i klassen om hvilken matrett de liker best. Sett en tellestrek i ruten under matretten de liker best. Hvilken middag er best likt i klassen eller blant de elevene du spurte? 4. Hva er din favorittmat? Lag et tankekart. Tegn eller skriv i tankekartet.

Hvor lang er tynntarmen til et voksent menneske? Hvorfor samarbeider tynntarmen og blodet i kroppen, tror dere? Hva er fordøyelse? Hvilken del av tarmen er omtrent 1 meter lang?

Midt-Norge

Vestlandet

Østlandet

Lillehammer

Nesbyen Oslo

Nesbyen har Norges varmerekord. I juli 1991 ble det målt over 34 varmegrader. Karasjok har Norges kulderekord. I januar 1999 ble det målt under –51 grader.

ØVEoRD • tekst • loddrett • måling • temperatur • varmegrader • kuldegrader • diagram • søylediagram • linjediagram

Sørlandet

Naturfag • 15

Hva er fordøyelse? Kroppen trenger mat for å virke, akkurat som noen biler trenger bensin. Maten vi spiser, blir forandret til en slags bensin for kroppen. Fordøyelse er alt som skjer med maten fra den puttes i munnen, til den kommer ut som bæsj.

Luftrør Spiserør

❸

I tynntarmen suger kroppen til seg vitaminer1 og andre stoffer. Kroppen sender vitaminene fra eplet over til blodet. Blodet fører vitaminene rundt til alle delene i kroppen.

Magesekk

❹

Suksessen utvides!

I tykktarmen suger kroppen til seg vannet fra «eplesuppa». Det som kroppen ikke trenger, sendes ut som bæsj.

❺

KROPPSDEL

LENGDE

spiserøret

25 cm

tynntarmen

5-7m

tykktarmen

1 - 1.5 m

Tykktarm Tynntarm

ØVEoRD • tekst • skyves • spiserør • magesekk • magesaft • tynntarm • tykktarm • fordøyelse Naturfag • 21

20 • Naturfag

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

onsdag torsdag

Karasjok

❷

I magesekken blandes eplet med magesaft. Magesaften og eplet blir til en slags suppe. «Eplesuppa» sendes videre til tarmen.

1. 2. 3. 4.

onsdag torsdag

Diagram 2

• navnet på noen kroppsdeler som forandrer mat til bæsj MÅl 14 •• Naturfag hva fordøyelse er Du skal lære • hvilke deler teksten på neste side er bygd opp av

Det bløte eplet skyves nedover spiserøret til magesekken.

Les teksten på neste side i kor. Læreren og elevene leser høyt sammen.

tenke sAMMen Læreren eller noen elever leser ett og ett spørsmål høyt. Klassen svarer muntlig.

NORSK

Varmt og kaldt

Nord-Norge

1. Vitaminer – stoffer som mennesker må ha for at kroppen skal virke

• ord som brukes om temperatur • å lese forskjellige diagrammer • å skrive en tekst med overskift, innledning og avslutning

MÅl Du skal lære

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1 –4

Lesing i fagene

5–7

Lesing i fagene: – lærer elevene hvordan de kan øke sin leseforståelse slik at de lettere kan lese for å lære – gir systematisk øvelse i å lese ulike elementer i en fagtekst – har fokus på hva som kan være nyttig å gjøre både før, under og etter lesingen – tar den grunnleggende ferdigheten lesing på alvor og viser hvordan man kan jobbe med denne ferdigheten innen ulike fag – kan brukes jevnlig gjennom hele skoleåret som et supplement til den vanlige undervisningen i fagene matematikk, RLE, naturfag og samfunnsfag – inneholder to modelleringstekster, 22 fagtekster og en sluttekst som kan brukes i vurderingsarbeidet

kr 205,-

– lesing som grunnleggende ferdighet i flere fag Lesing i fagene og MER Lesing i fagene viser elevene hvordan de kan jobbe s ystematisk med leseforståelse i «teksttunge» fag som matematikk, naturfag, samfunnsfag og RLE. Lesing i fagene lærer elevene hvordan de kan øke sin leseforståelse slik at de lettere kan lese for å lære.

Gerd Fredheim Marianne Trettenes

LESING

 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

i fagene

Lesing i fagene – Bokmål ISBN 978-82-492-1284-2

  



Målgruppa for denne boka er primært elever på mellomtrinnet, men også andre elevgrupper vil ha nytte av denne strukturerte opplæringen i leseforståelse.

GAN Aschehoug

Lesing er en grunnleggende ferdighet i alle fag! Lesing i fagene tar læreplanen på alvor og viser hvordan man kan jobbe med lesing i ulike fag. Lesing i fagene legger til rette for at alle lærere – ikke bare norsklærere – i sin undervisning kan hjelpe elevene til å forstå hva de kan og bør gjøre • FØR de leser en tekst • MENS de leser • ETTER at teksten er lest Som et supplement til den vanlige undervisningen i fagene m atematikk, RLE, naturfag og samfunnsfag kan Lesing i fagene brukes jevnlig gjennom hele s koleåret. Boka er på 56 sider og inneholder to modelleringstekster, 22 fagtekster og en sluttekst som kan brukes i vurderingsarbeidet.

MER Lesing i fagene MER Lesing i fagene er en oppfølger av Lesing i fagene, men kan brukes selv om elevene ikke har jobbet med den første boka. Mens Lesing i fagene hadde fokus på strategiene tankekart og kolonnenotat, møter elevene i denne boka ordkart og Venn-diagram. Elevene vil også møte igjen kolonne-notat, med fokus på hvordan dette kan brukes FØR, MENS og ETTER at elevene har lest. Målgruppa for denne boka er primært elever på mellomtrinnet og ungdomstrinnet, og er kanskje særlig nyttig i overgangen mellom skoletypene. Boka er på 60 sider og inneholder to modelleringstekster, 22 fag-tekster og fire sluttekster som kan brukes i vurderingsarbeidet.

MÅL

kr 205,-

Av denne teksten skal du lære • hvordan begreper kan defineres i ordkart • at tabell og tidslinje innholder viktig informasjon • om Martin Luthers forhold til avlat og reformasjonen

martin.luther.com Barndom

Slektstre

Skolegang

Historiske hendeser

Martin Luther LÆRESAMTALEN

LESEFokuS

1 Les overskriften og ingressen høyt i klassen. Hva vet dere om kristendom? Definer begrepet kristendom i et ordkart på tavla. 2 Se på tabellen på neste side. Hvilken informasjon får du der? 3 Les ordforklaringene. Hvorfor er det viktig å lese disse før du leser en fagtekst? 4 Hva skal du lære av denne teksten?

Les gjennom spørsmålene. Du skal tenke på dem når du leser teksten på neste side. 1 Hva er avlat? 2 Hvorfor slo Luther opp tesene (læresetningene) i 1517? 3 Hvor gammel var Martin Luther da han slo opp de 95 tesene på kirkedøra? 4 Hva tror du kan være grunnen til at bøker var dyre på Luthers tid?

LES TEkSTEN PÅ NESTE SIdE

Tenk på det dere snakket om i læresamtalen, når du nå skal lese teksten på neste side.

oPPGAVER

1 2 3 4

JEG hAR LÆRT

Hva kan du om Martin Luther? Lag et tankekart som viser det du vet. Svar på spørsmålene i punkt C. Lag en tegneserie som viser en hendelser fra Martin Luthers liv. En tidslinje er ofte en kort forklaring med mye informasjon. Den kan beskrive noe som skjer i løpet av en time eller i løpet av tusener av år. Lag en tidslinje som viser hva du har drevet med de siste 24 timene eller den siste uka.

Fortell en medelev hva du har lært om Martin Luther. Tankekartet kan være en god huskelapp.

Gerd Fredheim Marianne Trettenes

- en viktig person i kristendommens historie

Visste du at Martin Luther var en prest som ble erklært uønsket av kirken fordi mektige menn var uenige med ham? Eller at han er hovedårsaken til at den katolske kirken ble delt i troen på Gud? Historien forteller at hvem som helst hadde lov til å drepe Martin Luther.

MER

LESING

Årstall

Begivenhet/hendelse

Faktaopplysninger

1501

Fant bibel

Ble overrasket da han fant en bibel på universitetet hvor han studerte. Bøker var dyre og sjeldne.

1505

Ble munk

Ville ikke studere jus. Avbrøt studiene, gikk i kloster for å tjene Gud.

1512

Ble professor i teologi

1517

Slo opp 95 teser på kirkedøra

Var uenig i at folk måtte betale penger til kirken for å få tilgivelse. Skrev 95 læresetninger om hvorfor avlat var feil. På den tiden var oppslag på kirkedøra en vanlig måte å starte diskusjoner på.

1521

Ble bannlyst av paven

Paven var redd for å miste makt, så han nektet alle å være sammen med Luther, lytte til ham eller gjøre som han sa. Luther ble så uønsket av kirken at paven og hans menn ønsket ham død.

i fagene

GAN Aschehoug

Fikk nå makt til å snakke om Bibelens innhold og diskutere hva som er sannhet.

Avlat På 1500-tallet bestemte paven at folk kunne unngå straff og samtidig få tilgivelse hvis de betalte penger til kirken. Denne byttehandelen kaltes avlat eller avlatshandel. Reformasjonen Reform betyr forandring, og reformasjonen er en periode da det skjedde store forandringer med kirken. I Vest-Europa ble kirkens menn uenige om hvordan man skulle forstå Bibelen og Guds ord. Uenigheten førte til at kirken ble delt i to trosretninger. Mange mennesker fortsatte å kalle seg katolikker, mens de som protesterte sammen med Martin Luther, kalte seg protestanter. Historien forteller at Luther var motstander av det luksuslivet paven levde, og at Luther syntes kirken var grådig når den drev avlatshandel. Paven likte ikke det Martin Luther gjorde og sa, derfor lyste han Luther i bann. Men protestantene stolte på Martin Luther, og slik startet reformasjonen.

Luther må forklare seg overfor pavens utsending. (Tresnitt fra 1557)

lyse i bann – betyr å utestenge. En straff fra lederne av den katolske kirken på 1500-tallet. teologi – læren om Gud. tilgivelse – å bli tilgitt er å få vite at det dumme som er gjort, ikke skal tenkes mer på.

300–1500 Middelalderen

0 f.Kr.

100

200

300

0 f.Kr. Jesu fødsel

400

500

600

trosretning – en bestemt måte å tro på Gud på. I Norge har vi mange kristne trosretninger. pave – betyr far/pappa. Paven er øverste leder for alle katolikker i verden.

800–1050 Vikingtiden

700

800

900

1000

800 Kristendommen kom til Norge

1483–1546 Martin Luther

1100

1200

1300

1400

1455 Gutenberg trykker Bibelen

1500

1618–1648 Trettiårskrigen

1600

1700

1800

1517 Avlatstesene i Wittenberg

1900

2000 2000 I dag

Lærerveiledning Gratis lærerveiledning til START Lesing i fagene, Lesing i fagene og MER Lesing i fagene finner du på: www.gan.aschehoug.no I veiledningen ligger også en oversikt som viser sammenhengen mellom tekstene og læreplanens kompetansemål i de ulike fagene.

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5 –7

Grammie

– motiverer og engasjerer Grammie er en serie på tre arbeidsbøker beregnet på 5.–7. trinn. Tydelige regler og enkle eksempler gir en god innføring i grunnleggende engelsk grammatikk. Varierte oppgaver med morsomme illustrasjoner gjør det motiverende å arbeide med bøkene.

Anna Collins

Grammie 1

På engelsk får substantivet en -s når det står i flertall: one cat – many cats, one computer – many computers. Substantiv som slutter med -s, -z, -x, -sh eller -ch, får endingen -es i flertall: one glass – many glasses, one bush – many bushes. Det er for at det skal bli ekstra tydelig at det dreier seg om flere. Hvis du bare legger til en -s, høres ordet ut som om det står i entall.

Anna Collins

Grammie 2

Engelsk grammatikk med oppgaver

Gratis fasit finner du på www.gan.aschehoug.no

3 ONE DOG – MANY DOGS

1 Hvor mange av hvert dyr kan du se på bildet nederst på side 6? Sett inn riktig dyr og antall.

Anna Collins

kr 119,-

Grammie 3 Engelsk grammatikk med oppgaver

1 I can see _____________________________________ eating spaghetti.

2 I can see _____________________________________ reading the newspaper. 3 I can see _____________________________________ drinking red soda. 4 I can see _____________________________________ eating a birthday cake. 5 I can see _____________________________________ having a cup of coffee. Hvor mange bord, stoler og lamper kan du se? 6 I can see _____________________________________ .

A Sett strek under alle substantiv i teksten. Rabbits on a Road Five little rabbits are on a road. One rabbit says: I´m in a good mood. I can see trees, birds and bees. Look, here is a carrot! Eat it please! One little girl is out for a walk. She meets the rabbits and stops for a talk. Do you want apples? Or maybe a bun? No, said the rabbits, we just want some fun!

B Skriv ordene i flertall. 1 a dog, six __________

4 a cinema, many ____________

7 a paper, two ____________

2 a card, five _________

5 one thing, many ___________

8 one bush, many _________

3 a bus, three ________

6 a church, many ____________

9 a box, nine ____________

Når du spør hvor mange det finnes av noe, skal substantivet alltid stå i flertall, akkurat som på norsk: How many cats can you see? Hvor mange katter kan du se?

D Lag fire spørsmål om hvor mange av de ulike tingene du kan se på bildene. Etterpå svarer du på spørsmålene.

1 How many ________________________ ?

3 How many _______________________?

2 I can see __________________________ .

4 I can see _________________________.

5 How many ________________________ ?

7 How many _______________________?

6 I can see __________________________ .

8 I can see _________________________.

MICHAEL STEVENS OG ELLEN KRISTIN AASTAD

Engelsk grammatikk

kr 175,-

– med oppgaver og fasit Engelsk grammatikk er en ryddig og oversiktlig oppslagsbok som også inneholder oppgaver. Boka er bygd opp i to integrerte deler: en teoretisk del og en praktisk del.Fasit er en del av boka. I slutten av boka er det ordforklaringer der grammatiske begreper forklares på en enkel måte. Der er det også to registre, ett med engelske oppslagsord og ett med norske. I hvert kapittel er det ekstrafakta med tilhørende oppgaver. Dette er for dem som ønsker litt vanskeligere stoff. Boka er derfor godt egnet til differensiering. Engelsk grammatikk er en nyttig bok for mellomtrinnet/ungdomstrinnet og et godt supplement til læreboka.

the

Engelsk grammatikk med oppgaver og fasit

GAN Forlag AS

Boka inneholder:

• Oversikt over det fonetiske systemet • Forord til brukerne av boka • Forklaringer med oppgaver rundt substantiv, artikkel, tallord/klokke/dato, adjektiv, adverb, pronomen, verb, ordstilling og preposisjoner • Ordforklaringer • Fasit • Norske oppslagsord • Engelske oppslagsord

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

1–4

Cannon Books

Cannon Books 2 Blue består av:

– lettlestbøker på engelsk

Superboy En gutt viser alt han kan. Men hvem er Superboy?

Cannon Books er en serie lettlestbøker på laveste nivå. Hver bok har en enkel tekst, morsomme tegninger og en overraskende slutt. På innsiden av omslaget står det forslag til flere aktiviteter knyttet til bøkene.

Where is Teddy? Teddy er borte. Kan du hjelpe til med å finne han igjen?

Bøkene legger vekt på en repeterende setningsstruktur og ordene er spesielt plukket ut med tanke på at de er høyfrekvente. Uttrykkene varierer i grammatisk oppbygning gjennom alle de åtte bøkene og utgjør slik en grunnmur for utvikling av eget språk.

Eat me! Hvem er jeg? Og hva er farlig med å være så god?

Oppgavene stimulerer til egenaktivitet og benytter strukturen i uttrykkene fra boka med små variasjoner, slik at elevene raskt kan føre en samtale på engelsk.

5–7

Monkey School Apene er ikke gode elever. Men én ting klarer de til slutt!

kr 249,(4-pk)

Cannon Books 2 Red består av:

Cannon Books 2 Blue er enklest med rundt 20–25 ord i hver bok, mens Cannon Books 2 Red er noe vanskeligere.

My Family En jente presenterer familien sin og det de liker å gjøre, men hva liker hun? Ten Cats Ti katter på hjørnet finner mat de liker, men plutselig blir måltidet ødelagt. Will You Come Out and Play? Vil gutten komme ut og leke? On the Run! Trollet er etter gutten og han må flykte. Men hva vil egentlig trollet?

Lydfiler Last ned alle bøkene gratis som lydfiler på www.gan.aschehoug.no

Active Reading – leseforståelse på engelsk

Reading A

Reading B

Casey Malarcher

Active Reading has 30 chapters. Each chapter has a short text. New words can generally be understood from the context.

Popcorn

Active Reading er en serie på tre bøker som hjelper elevene til å bli a ktive lesere og utvide sitt engelske ordforråd. Her får de trening i å nærlese, å reflektere og å dra slutninger. Active

Reading A

Active

• Max the Cat • The Sweet Shop • Cat

Popcorn

Fun Day

• Rain?

• Dinne

Popcorn

• Dinne

Active Reading består av 30 frittstående kapitler per bok. Hvert k apittel begynner med en kort tekst. Tanken er at eleven skal tilegne seg nye ord ved at ordenes betydning fremgår av sammenhengen. Active_omslag_A.indd 1

Popcorn

Go Out • The Farm •

• Rain?

• Dinne

Casey Malarcher

Popcorn

Go Out • The Farm •

• Dinne

• Rain?

The Rubber Ball • Lucky Ducks •

www.gan.aschehoug.no gan@gan.aschehoug.no

Go Out • The Farm •

• Rain?

Active Reading helps the students improve their reading skills and expand their vocabulary. The student becomes an active reader – a reader capable of reflecting on and drawing conclusions Active_omslag_B.indd 1 from what they read.

Go Out • The Farm •

• Dinne

• Rain?

• Dinne

www.gan.aschehoug.no gan@gan.aschehoug.no

The Rubber Ball • Lucky Ducks •

Active

Go Out • The Farm •

• Dinne

• Rain?

Reading C

21-12-06 14:44:41

21-12-06 14:37:04

Active Reading has 30 chapters. Each chapter has a short text. New words can generally be understood from the context.

Casey Malarcher

kr 195,Popcorn

Active

Reading A Popcorn

Fun Day

• Rain?

• Dinne

Casey Malarcher

• Max the Cat • The Sweet Shop •

Popcorn

• Rain?

• Dinne

• Max the Cat • The Sweet Shop •

A Fun Day • Cat

A Fun Day • Cat The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

• Max the Cat • The Sweet Shop •

A Fun Day • Cat

Reading C

Casey Malarcher

• Max the Cat • The Sweet Shop • Cat

The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

Active

Reading B

Casey Malarcher

Popcorn

Gratis fasit finner du på www.gan.aschehoug.no

The Rubber Ball • Lucky Ducks •

ISBN: 978-82-492-0904-0

ISBN: 978-82-492-0903-3

Alle kapitlene i Active Reading er frittstående, men den som gjør k apitlene i rekkefølge, vil se at ord man tilegner seg i ett kapittel går igjen i teksten i senere kapitler. Lengst bak i boka finnes en ordliste til hvert kapittel. I A- og B-boka er teksten stort sett presens, mens den i C-boka oftest er preteritum.

• Max the Cat • The Sweet Shop •

A Fun Day • Cat

A Fun Day • Cat The Rubber Ball • Lucky Ducks •

A Fun Day • Cat

Reading C

• Max the Cat • The Sweet Shop •

Fun Day The Rubber Ball • Lucky Ducks •

• Dinne

• Rain?

Fun Day

Casey Malarcher

• Max the Cat • The Sweet Shop • Cat

A Fun Day • Cat The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

• Max the Cat • The Sweet Shop •

Active

Reading B

Casey Malarcher

Popcorn

• Max the Cat • The Sweet Shop •

A Fun Day • Cat

Active

Reading A

Casey Malarcher

• Max the Cat • The Sweet Shop •

• Rain?

Active

Reading C

Casey Malarcher

The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

Popcorn

• Max the Cat • The Sweet Shop • Cat

Active

Reading B

Casey Malarcher

Popcorn

The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

Active

The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

• Dinne

• Rain?

www.gan.aschehoug.no gan@gan.aschehoug.no

The Rubber Ball • Lucky Ducks •

• Dinne

ISBN: 978-82-492-0905-7

Go Out • The Farm •

• Rain?

Active_omslag_C.indd 1

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

21-12-06 14:50:21

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1 –4

5 –7

LingoBingo – Bingo- og Memoryspill til fremmedspråksundervisningen LingoBingo er et undervisningsmateriell som «leker inn» faste fraser til dagligdagse situasjoner på fremmedspråket – enten det gjelder norsk som andrespråk, engelsk, fransk, tysk eller spansk! LingoBingo består av kort og bingobrett med tekst og bilder som beskriver farger, klær, dyr, mennesker, ulike fritidsaktiviteter, klokkeslett, priser, mat m.m. Tekst og bilder er sortert i fire kategorier: personbeskrivelser, bruk av tall i dagliglivet, mat og drikke og noen vanlige verb i fortellende setninger. Gjennom å lytte til, gjette, lese, si, spørre og forstå dagligdagse setninger får elevene øvd på substantiv, adjektiv og verb i en meningsfylt – og morsom! – kontekst. LingoBingo egner seg svært godt til undervisning i hel klasse, stasjonsundervisning eller annet arbeid i grupper.

kr 204,+ mva.

LingoBingo består av to spill: • Bingo (3–20 spillere, hel klasse eller i grupper) • Memory (1–4 spillere pr. gruppe, én eller flere grupper samtidig) LingoBingo finnes på følgende språk: engelsk, fransk, spansk, tysk, norsk bokmål, norsk nynorsk.

Esken inneholder: • 40 bildekort • 40 tekstkort som passer til bildene • 20 bingobrett med bilder

LingoBing o © GAN

Aschehou

1 40

LingoBingo © GAN Aschehoug

6 LingoBingo © GAN Aschehoug

Jenta står på rullebrett.

11 LingoBingo © GAN Aschehoug

El helado es € 2,50.

(Hun står på rulle

brett)

LingoBingo © GAN Aschehoug

Ho …

(Es € 2.50)

(står

38 LingoBingo © GAN Aschehoug

(er ei) jente

på rullebrett) enta centavos) (dos euros y cincu eboard) (rullebrett/skat

(har) kort/svart

(dos, cincuenta

)

(helado) LingoBingo © GAN Aschehoug

hår

I’d like a cheese sandwich with a glass of milk, please.

(ber på / har ein) kanin

(har på seg ein) (har på seg) kvite

LingoBingo © GAN Aschehoug

smiler

grøn kjole

sokkar e sko

(har på seg) grøn

LingoBingo © GAN Aschehoug

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

5 –7

1–4

Nyh et

Spire

Gro Wollebæk Mona Vilberg

– inspirerende naturfag!

Naturfag for småskoletrinnet

Spire er et nytt hefte i naturfag som inviterer til variasjon i undervisningen. Heftet består av enkle fagtekster, små forskeraktiviteter og oppgaver som gir elevene en variert tilnærming til de ulike hovedområdene innenfor naturfag. Elevene må diskutere, lage enkle hypoteser, undersøke, samarbeide, lage, lese, tegne og skrive. Spire ivaretar en undersøkende og praktisk tilnærming på en måte som ikke krever mengder av utstyr og forberedelser. De praktiske oppgavene og aktivitetene har en lav inngangsterskel; de er lette å forberede og sette i gang sammen med elevene. Heftet hjelper læreren å kunne ha ulike innfallsvinkler til et tema og dermed dekke elevenes ulike læringsstiler. Med enkle grep kan læreren gjøre naturfagundervisningen levende og inspirerende!

GAN Aschehoug

kr 89,-

Jorda

Jorda Jorda er en stor kule. Jorda får lys og varme fra sola. Jorda bruker ett år rundt sola.

Du skal lære: • Jorda går rundt sola. • Månen går rundt jorda. • Hvordan det blir natt og dag.

Hvert kapittel inneholder tydelige læringsmål og en førlesingsoppgave/aktivitet som får i gang samtalen og bidrar til å hente frem elevenes førkunnskaper om det aktuelle temaet.

Snakk om bildet. Hvordan får jorda natt og dag? • Finner du Norge? • Er det natt eller dag? • Sett strek fra ord til riktig bilde.

Når det er dag i Norge, er det natt i Australia. Når det er natt i Norge, er det dag i Australia.

Jorda Månen Dag

Fleip eller fakta?

Natt

NEI

Du bor på jorda. Sola gir lys.

Solstråler

Jorda står stille

Solen

Månen går rundt jorda. Jorda bruker en dag rundt sola. Jorda går rundt månen. Alle på jorda har natt samtidig.

Vi går i bane! Visste du at? • Det var Galileo Galilei som fant ut at jorda gikk rundt sola.

Gå sammen tre og tre. Bestem hvem som er sola, jorda og månen. • Sola står stille. • Jorda går rundt sola og seg selv. • Månen går rundt jorda.

• Han laget et teleskop for å kunne se verdensrommet bedre. • Han oppdaget også at det var fjell på månen.

Vinter

Se selv! Legg litt snø på svart tøy. Bruk forstørrelsesglass. Ser du snøkrystallene? Kan du telle dem?

Du skal lære: • Hvordan snø blir til. • Hvordan et snøkrystall ser ut. • Hvordan et termometer viser gradene.

Hvert kapittel har en illustrert lesetekst tilpasset 1. – 2. trinn. Leseteksten kan arbeides videre med på ulike måter: gjennom en praktisk aktivitet, en utforskende klasseaktivitet, ulike bokaktiviteter og/eller en praktisk-estetisk oppgave.

Snø Snø er kaldt. Snø er fryst vann. Snø er mange snøkrystaller. Ingen snøkrystaller er like.

Finn seks feil!

Tegn etter prikkene og fargelegg ditt eget snøkrystall.

Snøkrystaller har alltid seks armer.

Kan du finne: • to krystaller med fem armer. • to krystaller med åtte armer. • to krystaller som er like.

Hva skjer hvis du flytter termometeret tilbake i snøen? Jeg tror (A) og dette skjedde (B).

Spire dekker de ulike hovedområdene i kunnskapsløftet og er tilpasset den første undervisningen i faget.

SFO

TIL LÆREREN

Stikk et termometer i en bolle med snø. Hva skjedde? Tegn i termometeret.

Flytt termometeret over i en bolle med varmt vann. Hva skjedde nå?

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5–7

Mattekista

– grunnleggende ferdigheter i matematikk kr 1936,-

I Mattekista finner du konkret og nyttig materiell til øvelse av spesifikke, grunnleggende ferdigheter i matematikk: Sortering, klassifisering, telling, plassering, rom, form, mønster, tid m.fl.

+ mva.

Mattekista er beregnet for elever som har behov for ekstra matematikktrening på førskolenivå. Materiellet i Mattekista er lekpreget og vekker dermed barnets nysgjerrighet og lærelyst. I veiledningsheftet er det forslag til et utvalg aktiviteter samt en enkel matematisk sjekkliste som sikrer at barnet tilegner seg begreper og ferdigheter som er nødvendig for den grunnleggende matematiske forståelsen. Mattekistas ulike deler egner seg best til arbeid med enkeltelever eller mindre grupper, der det legges til rette for dialog og kommunikasjon.

Mattekista inneholder: Sorteringplater Plater i seks forskjellige farger til å øve sortering. 72 plasthunder Hunder i seks farger og tre forskjellige størrelser. Brukes til en rekke forskjellige aktiviteter, alene eller sammen med annet materiell fra Mattekista. Geometriske figurer Små geometriske figurer i tre farger og tre former: trekant, firkant og runding. 3 samtalebilder Fargerike og detaljerte bilder med hverdagslige temaer som motiverer til matematiske samtaler.

Liten boks En liten boks i papp til trening av plasseringsord og konservering.

Flyttespill/mønsterkort Seks mønsterkort som kan settes sammen på forskjellige måter og fungere som et flyttespill, eller en øvelse i å se og kopiere mønstre.

Veiledning En grundig og lettfattelig veiledning som inneholder blant annet: – forslag til aktiviteter – en enkel «ordliste» over matematikk begreper med eksempler – en sjekkliste for å få en oversikt over det enkelte barns matematiske kompetanse – kopioriginaler til bruk sammen med det øvrige materiellet i Mattekista.

101 spillkort Enkle og tydelige kort i flere kategorier: Høyde-, mengde-, lengde-, sekvens-, symmetriog plasseringskort. Sju ulike terninger Forskjellige typer terninger til ulikt bruk: en terning med farger, to ulike terninger med prikker, to ulike terninger med tall og en terning med geometriske former. En ekstra stor terning med bilde av hundene, er også med.

Tallklosser

– telling, sortering og klassifisering

kr 299,20 + mva.

Tallklossene består av 20 klosser i formatet 6 cm x 6 cm. Det er to ulike sett med tallene 1–10. Klossene ligger i en fargerik og solid boks på 24 cm x 30 cm. På de ulike sidene av klossene finner du følgende: Et tall, et symbol, to illustrasjoner og to bilder til puslespillene. Partall er røde og oddetall er blå. Det er ingen tekst på klossene. Gratis veiledning med tips på www.gan.aschehoug.no

Tallremse

kr 129,-

Tallene fra 1–10. Partall er grønne og oddetall er oransje. Heng remsen på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort. Format: 450 cm x 15 cm. tallremse.indd 1

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

03.05.2010 09:29:57

REALFAG

TVERRFAGLIG

tallremse.indd 2

03.05.2010 09:30:01

TIL LÆREREN

SFO

1–4

5 –7

Hvor mange er en meter? – 39+2 matematiske samtaler

Nyh et

Hvor mange er en meter? er en nyttig håndbok for læreren. På et oversiktlig og tilgjengelig vis presenterer boken ulike måter læreren kan sette i gang matematiske samtaler med de yngste elevene.

Else H. Devold

Hvor mange er en meter?

Å kunne uttrykke seg muntlig er en av de grunnleggende ferdighetene i Kunnskapsløftet, og målet med denne boka er nettopp å gi elevene matematiske erfaringer gjennom samtaler, gjøre dem bevisste på det matematiske språket og fremme deres evne til å ta det i bruk.

39 + 2 matematiske samtaler

Hvor mange er en meter? består av 41 matematiske samtaler og muntlige fellesaktiviteter som gir gode ideer og inspirasjon til hvordan man kan hente fram og utvikle elevenes matematiske kompetanse. Samtalene danner et utgangspunkt for praktisk aktivitet eller lek innenfor et matematisk tema. Boka innledes med en metodisk del om hva matematisk kompetanse innebærer. Kapitlene som følger tar for seg ulike aktiviteter og samtaleemner. Disse ivaretar hovedområdene i Kunnskapsløftet: tall, statistikk, geometri og måling. I tillegg er det et kapittel med regnefortellinger og grubleoppgaver. Bakerst i boka følger det med kopiorginaler.

kr 349,-

Hvor mange er en meter? er hovedsakelig ment for lærere i 1.klasse, men kan med fordel brukes av andre som arbeider med elever på dette nivået. PB

GAN Aschehoug

Telle til 100 på 100 dager

100-dagersfest i første klasse

Faglig fokus

Elevene skal knytte tall og telling til praktiske situasjoner i sin hverdag.

Kunnskapsløftet: Elevene skal kunne telle til 100, telle opp de skal kunne uttrykke tallstørrelser på varierte måter.

Matematiske begreper: Gruppere i tiere, telle med ti om gangen, telle videre fra et gitt tall og finne forskjellen mellom tallet over og under (subtraksjon), tallinje.

Matematiske begreper: tallordene fra 1 til 100.

Materiale

Hvert samtaleemne inneholder: • faglig fokus • materiell • tips til hvordan samtalen kan settes i system • organisering og praktisk gjennomføring. • idéer til etterarbeid

Materiale Avhenger av hva dere blir enige om å gjennomføre.

Her kan mye forskjellig brukes for å vise mengden opp til 100: Det finnes blant annet mange ulike klosser som egner seg til denne aktiviteten. Like illustrerende kan det være å bruke 100 sugerør eller blomsterpinner, gummistrikk til å bunte sugerørene/ pinnene med og en vase å plassere dem i. Kalender med ruter eller 100-nett til å krysse av dager (se kopiorginal). Skriv tallene fra 1 til 100 på et langt papir. Kjøp inn en kassarull og skriv tallene i rekkefølge (talllinje).

Gjennomføring

Mat, drikke, invitasjoner, bordkort o.l. til en klassefest i skoletiden.

Gjennomføring I løpet av de 100 første skoledagene kan dere bli enige om hvordan dere skal feire at elevene har gått 100 dager på skolen. Her er det kan det være en idé å la elevene selv være medvirkende til hvordan festen skal gjennomføres og hva den skal inneholde, og hvem som skal lage eller ordne ulike ting til festen:

Første skoledag kan det henge en kassalapprull med tallene fra 0-100 på veggen i klasserommet. Sett også frem en vase og en pakke med sugerør eller blomsterpinner. Mot slutten av første skoledag forteller du at nå har elevene gått en dag på skolen. Sett ett kryss i rutenettet eller i kalenderen og sett ett sugerør oppi vasen. Fortell at dette viser at elevene har vært en dag på skolen, og de nå skal telle skoledager helt til de har gått på skolen i 100 dager. Sett så et kryss over 100-tallet på tallinja (helt bakerst) og fortell elevene at på denne tallinja skal teller vi nedover. Slik kan de se hvor mange skoledager det er igjen til festen. Neste skoledag setter dere kryss i kalenderen og flytter enda et sugerør over i vasen og teller to dager. Sett så kryss over tallet 99 på tallinja. Bli enige om hvor mange dager de har gått på skolen og hvor mange dager det er igjen til festen.

• Hvor skal den foregå? Ute i skolegården, i klasserommet, i gymsalen, på tur. • Hvordan skal den foregå? Ulike poster der 100 er tema, stasjoner i klasserommet med oppgaver og aktiviteter knyttet til 100, inndeling i grupper hvor hver gruppe gjør en valgfri aktivitet knyttet til tallet 100 og viser det til resten av gruppen.

Hver dag settes et nytt sugerør i vasen, et nytt tall og en ny rute krysses ut. Hver dag teller dere sammen hvor mange dager som er unnagjort og hvor mange dager det er igjen. Når det blir mange sugerør kan du foreslå å ta en strikk rundt ti og ti. Slik kan du introdusere det å telle med tiere og enere. Vis også dette i rutenettet hvor du grupperer ti og ti kryss. Pass på at elevene forstår hva du gjør og hvorfor. Gjør denne aktiviteten til en daglig rutine med elevene, og bruk noen minutter hver dag til å snakke om det.

Tips Er dere flere lærere på trinnet er det lurt å bli enige om dere skal telle antall skoledager eller antall dager for å følge årskalenderen. Det kan være mer oversiktlig å telle antall skoledager – da dette innebærer at en hver morgen teller ett tall videre. Telles antall dager må dere telle sjudagers uke og huske telle med fri- og feriedager også. Dette kan oppleves som uoversiktlig for noen elever.

Tips • Legge 100 brikker i et høyt glass. 100 brikker i et lavt glass. Hvor ser det mest ut? (Men vi vet det er 100 i hvert!) • Skrive tallene fra 1- 100. Noen begynner, andre fortsetter • Høre hverandre i telling. Tell til 100, tell nedover fra 10, kan du telle ti og ti? • Telle ut 100 rosiner som skal deles likt på alle elevene i klassen • Hoppe 100 hopp • Gå 100 museskritt, gå 100 elefantskritt. Hvor avstand blir det? • Danse i 100 sekunder. • hoppe i 100 sekunder • Spise muffins med tall på. • lage smykke med Cerios og sugerørdeler.

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

5–7

1–4

Tallsluker

– til differensiering og repetisjon

25 6 8

Tallsluker er en ny serie matematikkhefter som gir elevene anledning til å fordype seg i ett tallområde og en regneart om gangen.

25 6 8

tall 0 - 10 Maria Danielsson Ida Rudin

GAN Aschehoug

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

• 16 sider i hvert hefte.

Tallsluker

tall 0 - 20

Heftene tar for seg tallforståelse og tallbehandling i områdene 0–10, 0–20 og 0–99.

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Ett av heftene har multiplikasjon opp til 5-gangen som tema.

S Å N L E

Maria Danielsson Ida Rudin

GAN Aschehoug

Hvor mange penger?

A T M N N

13 S

25 6 8

71 62 73 64 67

addisjon og subtraksjon

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

25 6 8

0-20

med tierovergang

25 6

addisjon og subtraksjon

Tallsluker

Maria Danielsson Ida Rudin

GAN Aschehoug

multiplikasjon

Tallsluker

opp til

0 - 99

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

uten tierovergang

7 - 3 = 57 - 3 =

Maria Danielsson Ida Rudin

GAN Aschehoug

34 - 2 =

43 + 5 =

76 + 3 =

64 + 1 = 94 + 2 =

25 6 8

5 - 4 =

9 - 2 =

75 - 4 =

29 - 2 =

5 1 1

5+5+5

5 5·5

1·5

3·5

4·5

5+5

2 · 5 = 10

3 hopp

5+5+5+5+5

Fargelegg alle tall i 5-gangen.

5 - 2 =

7 - 2 =

45 - 2 =

67 - 2 =

5 hopp

8 - 4 =

5 - 0 =

98 - 4 =

85 - 0 =

22 24

20 3

25 19

10 3

tall 0 - 10

Maria Danielsson Ida Rudin

GAN Aschehoug o www.gan.aschehoug.ng.no forlag@gan.aschehou

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

Tallsluker

Hvor mange prikker?

Kopiering forbudt.

16 + 2 =

Kopiering forbudt.

83 + 2 =

2·5

Kopiering forbudt.

44 + 4 =

Heksen hopper på hvert femte tall. Sett ring rundt tallene hun lander på.

Kopiering forbudt.

36 + 4 =

5+5+5+5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

4 - 2 =

23 + 6 =

• Heftene er illustrert med morsomme tegninger.

5·5

4 hopp

94 + 5 =

2 hopp

61 + 8 =

56 + 0 =

Hvilke hører sammen? Sett strek.

Piraten begynner på 61 og hopper fremover. Hvor lander han?

73 + 4 =

Maria Danielsson Ida Rudin

GAN Aschehoug

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

61 + 6 =

• Enkle instruksjoner og varierte oppgaver.

Regn ut og finn likheten.

61 + 9 =

Tallsluker

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

61 + 4 =

• Til elever som trenger ekstra påfyll eller trening.

• Parallell øving på addisjon og subtraksjon.

61 + 1 =

• Addisjon og subtraksjon med eller uten tieroverganger.

61 + 3 =

10 10

76 92 86 78 98 81

• Seks hefter med addisjon og subtraksjon på ulike nivåer.

61 + 7 =

5 1

53 47 56 44 58 52 49

Tallsluker

61 + 2 =

Kopiering forbudt.

(5-pk)

61 + 5 =

Sett ring rundt det største tallet i hver rute. Sett kryss over det minste tallet i hver rute.

kr 119,-

25 6

tall 0 - 99

Tallsluker

13 31 79 36 84 63 21 58 99 82

Heftene er i hovedsak tenkt til elever på småskolenivå.

Skriv tallene i riktig rekkefølge. Hvilket ord får du?

Heftene kan brukes når en elev har behov for trening innenfor et spesifikt område, eller som ekstraoppgaver til elever som trenger påfyll. Heftene har et tydelig innhold, enkle instruksjoner, jevn progresjon og varierte oppgaver.

• Pakker med fem like hefter.

25 6

Maria Danielsson Ida Rudin

GAN Aschehoug

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

• Elevene jobber med et begrenset tallområde.

Tallsluker

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

5 14

1 –4

5–7

Sett inn støtet! MATEMATIKK – til innlæring og repetisjon

Hanne Solem

Sett inn støtet! MATEMATIKK

Sett inn støtet! MATEMATIKK er en serie hefter som gir systematisk opplæring og trening i utvalgte tema innenfor matematikk. Heftene kan brukes til innlæring, intensivert øving og repetisjon.

Addisjon og subtraksjon

Hanne Solem

Hvert hefte behandler ett tema. Heftene har enkle instruksjoner og god progresjon i vanskelighetsgrad. Oppgavene er laget slik at elevene får innlæring i og vist at de har forstått algoritmene, og faktisk klarer å anvende dem.

Sett inn støtet! MATEMATIKK Hanne Solem

Sett inn støtet!

Multiplika

sjon

GAN Aschehoug

MATEMATIKK

Divisjon

Fargerike, morsomme illustrasjoner støtter opp under elevenes forståelse.

GAN Aschehoug

Bakerst i hvert hefte er det en repetisjonsside, som også kan brukes som test.

(5-pk)

5 1

Subtraksjon med tierovergang – veksling

6 tiere minus 7 tiere går ikke. Vi veksler en hundrer inn i 10 tiere.

43 – 5 =

25 – 6 =

56 – 8 =

33 – 6 =

74 – 7 =

57 – 9 =

64 + 5 =

82 – 5 =

21 – 8 =

3 4

Når vi setter tallene under hverandre, bruker vi ofte veksling. Det er når tallet vi skal trekke fra, er «for stort».

Nå kan vi trekke fra de 7 enerne. 10 – 7 = 3. Vi må huske å legge til de 5 enerne, 3 + 5 = 8. Vi får 8 på enerplassen.

6 0 4 – 7 5 3 =

9 5 4 – 8 4 4 =

6 3 5 – 5 4 5 =

4 8 6 – 2 9 0 =

3 7 4 – 1 8 4 =

7 9 9 – 3 6 3 =

4 7 9 – 2 8 4 =

6 4 3 – 3 5 2 =

7 4 5 – 4 9 7 =

Vi har 2 tiere igjen. 2 – 1 er 1.

I åtte av oppgavene må du veksle på hundrerplassen.

5 4 3 – 1 5 2 =

I åtte av oppgavene må du veksle.

842 – 731

4 8 – 1 9 =

5 4 – 2 7 =

3 6 – 1 5 =

9 3 – 4 4 =

7 5 – 1 2 =

6 6 – 3 8 =

4 4 – 2 5 =

6 1 + 4 3 =

463 – 192

– =

764 – 580

925 – 118

– =

483 – 271

543 – 371

– =

Finn svaret ved å sette opp regnestykket.

Ida har 750 russekort. I fjor hadde hun 516. Hva er forskjellen? ________ kort. Martin har samlet 245 russekort. Oskar har samlet 184.

mange flere har Martin? Multiplikasjon –Hvor oppdeling av_________kort. utregningen

Du kan gjerne dele opp et gangestykke i flere gangestykker. Da kan det være enklere å finne svaret. Her ser du 7 · 8 = 56:

7 · 8 kan vi for eksempel dele opp i 5 · 8 og 2 · 8: Da får vi 5 · 8 + 2 · 8 = 40 + 16 = 56.

– =

572 – 281

– = 6 3 – 2 4 =

657 – 286

– =

453 – 280

8 5 – 1 6 =

• Serien er i hovedsak ment for mellomtrinnet. • Heftene er på 16 sider. • Heftene selges i pakker på fem like. • Lettfattelige regnefortellinger i hvert hefte. • Standard algoritmer + oppgaver.

I åtte av oppgavene må du veksle, enten på tierplassen eller på hundrerplassen.

456 – 127

– = 2

Hvert hefte behandler ett tema: Hefte1: Addisjon og subtraksjon Hefte 2: Multiplikasjon Hefte 3: Divisjon

Noen ganger må vi veksle på hundrerplassen.

Regn i hodet og finn svaret.

5 enere minus 7 enere går ikke. Vi veksler en tier inn i 10 enere, som vi setter over enerplassen.

GAN Aschehoug

kr 149,-

____

7 · 6 = ___________________

7 · 7 = ___________________

9 · 8 = ___________________

Finn svaret på den måten som passer best for deg. Du kan bruke gjentatt addisjon, rekketelling eller dele opp i flere gangestykker. Bruk gjerne kladdeark!

5 · 5 = ____

4 · 8 = ____

6 · 7 = ____

4 · 4 = ____

6 · 5 = ____

8 · 4 = ____

6 · 6 = ____

8 · 6 = ____

7 · 7 = ____

5 · 7 = ____

8 · 3 = ____

4 · 9 = ____

7 · 3 = ____

8 · 5 = ____

7 · 7 = ____

6 · 4 = ____

3 · 3 = ____

8 · 8 = ____

9 · 3 = ____

6 · 9 = ____

9 · 7 = ___________________

18 ____

8 · 6 = ___________________

Tell med 6, 7, 8 og 9 om gangen.

12 ____

Del opp gangestykkene for å finne svaret.

6 · 7 = ___________________

Sett inn tallet som mangler.

___ · 4 = 12

___ · 6 = 12

___· 3 = 12

6 · ___ = 12

___ · 4 = 24

___ · 8 = 24

___· 6 = 24

___· 3 = 24

Finn svaret ved å sette opp regnestykke. Bruk kladdeark.

a) Tuva reiser 8 km hver dag. Hvor langt reiser hun i løpet av en skoleuke? ________ km. b) Hansen baker 6 brød i timen. Hvor mange brød baker han på 7 timer? ________ brød.

9 · 6 = ___________________

8 · 8 = ___________________

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1 –4

5 –7

Lese for å lære

Lese for å lære – er en oversiktlig og praktisk håndbok i lese- og læringsstrategier

kr 289,-

– gir grundig gjennomgang av hvordan og hvorfor de ulike strategiene kan brukes

– en praksisbok i læringsstrategier

– egner seg ypperlig for arbeid i tverrfaglige lærerteam – er like nyttig for lærere, lærerstudenter, spesialpedagoger og andre som er interessert i barn og læring – inneheld to modelleringstekstar, 22 fagtekstar og ein sluttekst til bruk i vurderingsarbeidet

Lese for å lære er en oversiktlig og praktisk håndbok i lese- og læringsstrategier med en grundig gjennomgang av hvordan og hvorfor de ulike strategiene kan brukes. Lese for å lære gir konkrete eksempler på hvordan læreren i sin hverdag kan bruke lese og læringsstrategier når elevene skal lese, forstå og lære av det de leser.

Gerd Fredheim

Lese for å lære

Boka gir en lettfattelig innføring i bruk av blant annet strategiene tankekart, styrkenotat, to- og flerkolonnenotat, Venn-diagram, VØL/VØSLE og spoletekst. Strategiene settes inn i en praktisk sammenheng og boka viser hvordan eleven kan bruke disse til å organisere kunnskap, skaffe seg oversikt over en fagtekst og til å gjenkjenne og bruke tekststrukturelle virkemidler.  www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Lese for å lære ISBN 978-82-492-1516-4

  

– en praksisbok i læringsstrategier



GAN Aschehoug

Et eget kapittel om skriving knytter sammen lese- og skrivestrategier og viser, som forfatteren sier, at «læring er en prosess som både omfatter aktivitetene lese, tenke, snakke og skrive». Lese for å lære er et unikt hjelpemiddel til systematisk arbeid med lese- og læringsstrategier.

sr u s Res ker til bø reren læ

Boka egner seg ypperlig til arbeid i tverrfaglige lærerteam og er like nyttig for lærere på alle trinn, lærerstudenter, spesialpedagoger og andre som interesserer seg for barn og læring.

ALP

kr 607,-

– analyse av leseforståelse innenfor problemløsning ALP 2A 1

Hvorfor har så mange elever vanskeligheter med problemløsningsoppgaver i matematikk? Det viser seg at mange elever strever med problem løsningsoppgaver fordi de ikke forstår innholdet av hva de leser, ikke fordi de strever med matematikk. Gudrun Malmer, matematikklærer og lærebokforfatter, har utarbeidet et eget hefte, ALP, som står for analyse av leseforståelse innenfor problemløsning. ALP er et resultat av mange års praktisk arbeid med både barn og voksne. Det er et kartleggingsmateriell som kan tas i bruk fra barna kan lese og videre utover i skoleløpet. Det kan også brukes på voksne.

Navn:

A _____ år B _____ år

Tora er 14 år, og hun er 2 år eldre enn Mats. A Hvor gammel er Tora? B Hvor gammel er Mats? C Hvor gammel blir Tora når Mats blir 20 år?

Erik er 8 år, og han er halvparten så gammel som Emilie. Begge har akkurat hatt bursdag. A Hvor gammel er Erik? A _____ år B Hvor gammel er Emilie? B _____ år C Hvor mange år er det til Emilie blir 18? C _____ år På et fat ligger det seks pærer og dobbelt så mange epler. A Hvor mange pærer er det på fatet? A _____ pærer B Hvor mange epler er det på fatet? B _____ epler C Hvor mange epler og pærer er det til sammen? C _____ til sammen

På et fat lå det 12 kaker. Eva og Sadja spiste 2 kaker hver. A Hvor mange kaker lå det på fatet før noen begynte å spise? A _____ kaker B Hvor mange kaker spiste Eva og Sadja? B _____ kaker C Hvor mange kaker ble det igjen på fatet? C _____ kaker

Her får barna øvelse i å formulere og besvare viktige spørsmål i forbindelse med skriftlige problemløsningsoppgaver.

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

Klovnen har 16 ballonger. Tre ballonger er gule og like mange er blå. Av resten av ballongene er halvparten røde og halvparten grønne. A Hvor mange ballonger har klovnen? A _____ ballonger B Hvor mange av ballongene er blå? B _____ ballonger C Hvor mange av ballongene er grønne? C _____ ballonger

Rubina har tre 10-kroner og fem kronestykker. A Hvor mange mynter har Rubina? B Hvor mange penger har Rubina? C Har Rubina råd til et blad til 39 kr? Svar ja eller nei.

Selma hadde 12 kuler. Så mistet hun alle unntatt to. A Hvor mange kuler hadde Selma? A _____ kuler B Hvor mange kuler mistet hun? B _____ kuler C Hvor mange kuler hadde hun igjen? C _____ kuler

A _____ kr B _____ kr C _____ kr

A _____ mynter B _____ kr C _____

10 Lars hadde 8 røde og 6 blå baller. Han ga bort halvparten. Alle hadde samme farge. A Hvor mange baller hadde Lars? A _____ baller B Hvor mange baller ga han bort? B _____ baller C Hvilken farge hadde ballene han ga bort? C De var _____

ALP 6A

Navn:

Gruppe:

På en skoletur var det med fire voksne og 42 elever. Av elevene var det ti flere jenter enn gutter. A Hvor mange elever var med på skoleturen? A _____ elever B Hvor mange personer var med på skoleturen? B _____ personer C Hvor mange av elevene var gutter? C _____ elever

En planke var 165 cm lang. Jon skulle lage hyller som var 50 cm lange. A Hvor lang var planken? A _____ cm B Hvor mange hyller kunne Jon lage ved å sage av planken? B _____ hyller C Hvor mye var det igjen av planken? C _____ cm

1 kg epler og 1 kg fersken koster 42 kr til sammen. Eplene koster halvparten så mye per kg som ferskenene. A Hvor mye må du betale for 1 kg fersken og 1 kg epler til sammen? A _____ kr B Hvor mye koster 1 kg fersken? B _____ kr C Hvor mye koster 4 kg epler og 2 kg fersken til sammen? C _____ kr

Selma har 50 kr. Hun kjøper 1 21 kg bananer for 18 kr. Hun kjøper også 2 kg appelsiner for 10 kr per kg. A Hvor mange penger har Selma? B Hvor mye må hun betale for alt sammen? C Hvor mye må man betale for 21 kg bananer og 21 kg appelsiner?

REALFAG

NORSK

Gruppe:

Et eple koster 3 kr. En is koster 15 kr mer. A Hvor mye koster et eple? B Hvor mye koster en is? C Hvor mye koster både en is og et eple?

A _____ år B _____ år C _____ år

Navn:

C _____ år

Det er åtte tester for kopiering, og hver test har tre nivåer. ALP inneholder også fasiter og kopioriginaler med oppgaver som kan innlede eller kan være en oppfølging av testene.

ALP 2B

Gruppe:

Even er 5 år. Julia er 8 år. A Hvor gammel er Julia? B Hvor mye yngre er Even enn Julia? C Hvor gammel er Julia når Even er dobbelt så gammel som han er nå?

A _____ kr B _____ kr C _____ kr

I en oppskrift på risengrynsgrøt for fire personer står det at man trenger 2 dl risengryn, 4 dl vann og 6 dl melk. A Hvor mye melk trenger du for å lage grøt til fire personer? A _____ dl B Hvor mye risengryn trenger du for å lage grøt til åtte personer? B _____ dl C Hvor mye vann trenger du for å lage grøt til seks personer? C _____ dl ALP – Analyse av leseforståelse innenfor problemløsning – GAN Aschehoug ©2007

TVERRFAGLIG

ALP 6B 9

Navn:

Gruppe:

Frans har 800 meter å gå til skolen. En morgen, akkurat når han har gått halvveis, må han snu for å hente en bok. A Hvor lang vei har Frans til skolen? A _____ m B Hvor lang ble skoleveien denne morgenen? B _____ m C Hvor langt gikk Frans for å komme til og fra skolen denne dagen? Svar i kilometer og meter. C _____ km _____ m

En sjokoladekake som veier 250 g, koster 25 kr. A Hvor mye veier sjokoladekaken? A _____ g B Hvor mange kaker må du kjøpe hvis du vil ha 1 kg? B _____ kaker C Hva er prisen for 1 hg sjokoladekake? C _____ kr

Peter har kjøpt 24 m gjerde for å lage en hundegård. Han bestemmer at hundegården skal være kvadratisk. A Hvor langt gjerde har Peter kjøpt? A _____ m B Hvor lang blir hver side i hundegården? B _____ m C Hvor stort areal får hundegården? C _____ m2

Et bord er 140 cm langt og 80 cm bredt. A Hvor bredt er bordet? B Hvor lang må duken være hvis den skal henge 30 cm nedenfor kanten på begge kortendene av bordet? C Hvor langt er det rundt hele bordplaten?

A _____ cm B _____ cm C _____ cm

10 Lene gir Nadia 50 frimerker. Lene har 250 frimerker igjen, og Nadia har halvparten så mange frimerker som Lene hadde før hun gav bort noen. A Hvor mange frimerker har Lene nå? A _____ frimerker B Hvor mange frimerker hadde Lene før hun gav bort noen? B _____ frimerker C Hvor mange frimerker hadde Nadia før hun fikk noen av Lene? C _____ frimerker ALP – Analyse av leseforståelse innenfor problemløsning – GAN Aschehoug ©2007

TIL LÆREREN

SFO

1–4

5–7

Ukeplanleggere – et hendig og nyttig verktøy for planlegging og dokumentasjon GAN Aschehoug kan tilby tre ulike ukeplanleggere spesielt tilpasset behovet til brukerne. Dette er svært populære, hendige og rimelige bruksbøker med god plass til daglige notater og ukeplanlegging. TIMEPLANER PERIODE:

PERIODE:

Time

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Time

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

kr 180,+ mva.

UKEPLANLEGGER

U k E 38

for lærere på barnetrinnet

UkE

3 O Bs

Tim e

M andag 16. s ept em ber

Tir s dag 17. s ept em ber

O ns dag 18. s ept em ber

Torsdag 19. septem ber

Fredag 20. septem ber

INsPEksjON

PERIODE:

Time

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Mandag

Ukeplanleggere:

sEPTEMBER

2013–2014 Tirsdag

Onsdag

Torsdag

• Tilrettelagt ukeplanlegger til barne trinnet og ungdomstrinnet • Utviklet i tett samarbeid med lærere • God plass til notater i ukekalenderen • Egne notatsider til hver uke • Egne notatark til møter og samtaler • Inneholder timeplaner og årsoversikt • Hendig plastlomme med plass til ulike skriv

Fredag

2 3 4 5

GAN Aschehoug

6 7 8 32

n o tata r k t i l u t v i k l i n g s s a m ta l e / e l e v s a m ta l e Læ rerens notater

n o tata r k t i l u t v i k l i n g s s a m ta l e / e l e v s a m ta l e

El evens i nnspi l l

Læ rerens notater

El evens i nnsp i l l

TIMEPLANER PERIODE:

UKEPLANLEGGER

Time

Tri vsel , sosi al kom petanse, oppførsel

PERIODE:

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Time

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

for lærere på ungdomstrinnet

2013–2014

Orden

Fagl i g utvi kl i ng

Fravæ r

PERIODE:

Time

GAN Aschehoug

PERIODE:

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Time

PERIODE:

Time

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag Arbei dsi nnsats, ansvar for egen l æ ri ng, evne ti l sam arbei d

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

PERIODE:

Time

Grunnl eggende ferdi gheter

Annet

Kopi er i ngsor i gi nal

Ko p i e ri n g so ri g i n a l

168

169

kr 180,+ mva.

Avspaserings- og ferieplan

Planleggingsdager

2013 Navn

Uke 25

2013 Navn

Uke 39

Uke

Dato

Kl.

Tema

Merknad

SFO-planlegger: Tema/prosjekt- og periodeplan Periode

2014 Navn

Uke 1

Ansvarlig

Tema/oppgave

• Tilrettelagt ukeplanlegger for ledere og ansatte i SFO • Utviklet i tett samarbeid med brukerne • God plass til notater i ukekalenderen • Egne notatark til møter • Inneholder prosjekt- og periodeplaner • Nyttige informasjonssider • Hendig plastlomme med plass til ulike skriv

Tema/prosjekt- og periodeplan Arbeidsmåter

Periode

Ansvarlig

Tema/oppgave

Arbeidsmåter

SFO-planlegger 2013–2014 2014 Navn

Uke 15

Evaluering:

GAN Aschehoug

Evaluering:

kr 180,+ mva.

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

1–4

5–7

Håndbok i SFO-arbeid HÅNDBOK I SFO-ARBEID

Megling i konflikter mellom barn Barn i SFO lærer at de skal gå til voksne og be om hjelp hvis de havner i konflikter de ikke klarer å løse. I dette hviler et stort ansvar på alle voksne som arbeider i SFO, for før eller siden blir man konfrontert med en konflikt man skal løse, og da er det greit å ha gjort seg opp noen tanker om saken på forhånd. Det er likevel viktig å huske at teori ikke kan erstatte gode erfaringer, så det kan lønne seg å ikke sitte på gjerdet og la andre voksne rydde opp når det passer seg slik, men heller gå inn med krum rygg. Du skal se det ikke er så vanskelig som det kan høres ut som!

Andre som krangler, kan derimot ha så sterke motsetninger at de aldri vil bli venner. I slike tilfeller skal man heller ikke forsøke å få dem til å bli det, men heller forsøke å få dem til å slutte å være fiender. Når man megler, enten det er mellom venner eller bitre uvenner, er det viktig å ta høyde for at barnas evne til å se den andres perspektiv ikke nødvendigvis er like utviklet hos begge parter.

Den voksne som går inn i en konfliktsituasjon mellom barn, bør ha to mål i tillegg til å stoppe barna fra å denge løs på hverandre: For det første skal barna slutte å være fiender, ikke bare slutte å slå. For det andre skal barna på lengre sikt lære sosiale strategier av dette, noe som krever at du lar dem ta mest mulig del selv. Vi skal se nærmere på dette:

Denne evnen kan ikke presses fram, men den kan og bør stimuleres. Den uutviklede evnen til å se andres perspektiv kan bety både at Amund ikke forstår hvordan Petter opplevde situasjonen, og at Amund ikke forstår at Petter ikke skjønner hvordan Amund opplevde den. Det er derfor barn ofte opplever konflikter som blodig urettferdige. Ikke bare har de havnet i en konflikt de er helt uskyldige i, men det er i tillegg ingen som er enig med dem i dette!

kr 119,-

Sunt og godt i SFO Sunt og godt i SFO er en samling oppskrifter som barn og voksne kan følge sammen, og som gir gode, sunne og morsomme måltider. Og ingenting er så hyggelig som å kose seg rundt et måltid vi har laget sammen.

GAN Aschehoug

Slutte å være fiender Mange venner krangler så busta fyker. Det kan være sunt en gang i blant, så lenge de ikke skader hverandre fysisk og psykisk. Hvis to venner er fastlåste i sin konflikt, kan man forsøke å megle på en måte som knytter dem sammen igjen, såfremt dette er et vennskap som er bra for dem, og som begge parter vil lide under å miste.

Utemat

kr 165-

Fisk i avis

Makaronigryte

Porsjoner 10 barn (2 barn pr. fisk)

Porsjoner 10 barn

Tilberedning Det tar litt tid å rense fisken. Er fisken ferdigkjøpt, kan du gjøre dette på forhånd. Blir det fiskefangst på turen, må du beregne litt tid på rensing. Barna hjelper til. Det tar ikke lang tid å pakke fisk inn i avis papir og dyppe pakken i vann. Steketid er ca. 10 minutter.

Tilberedning I tillegg til kuttetid, som tar 30–40 minutter, må en beregne 45 minutter til matlaging ute. Vannet skal kokes opp, makaronien skal kokes, og gryta må bli gjennomvarm.

Dette trenger du 2,5 kg fisk (for eksempel ørret, men all fisk kan brukes) Minst 4–5 avisark pr. pakke Salt Einer eller annet krydder etter smak

Boka består av to deler. Den første delen inneholder tips om matlaging, måltidet, sunn kost, allergi, innkjøp og oppbevaring. Den andre delen er bokas hoveddel og består av en mengde varierte o ppskrifter fordelt på 12 kapitler.

Slik gjør du Rens fisken (fjern hode og innmat). Strø den med litt salt i buken. Legg inn krydder. Pakk fisken inn i avispapir. Dypp hele pakken i vannet slik at alt blir vått. Pass på at pakken blir så tett som mulig. Legg pakken på glørne. Fisken er ferdig etter ca. 10 minutter.

Dette trenger du 1,5 l vann 0,5 kg makaroni 750 g grillkylling, bogskinke eller røkt pølse 400 g ost 1 løk eller ½ purre 250 g tomatpuré Salt, pepper og eventuelt oregano Slik gjør du Kok opp vannet og ha i makaronien – la denne koke nesten ferdig. Ha i ferdig kuttet kylling, skinke eller pølse, løk (eventuelt purre), tomatpuré og krydder. Revet ost tas i på slutten av koketiden.

UTEMAT

Håndbok i SFO-arbeid: • gir deg rutiner, tips, råd og regler for arbeidet ditt, det være seg om du er leder for SFO eller assistent • er spiralisert med flotte fotografier og illustrasjoner • gir deg rutiner, tips, råd og regler • passer for både ledere og assistenter

HÅNDBOK I SFO-ARBEID

Håndbok i SFO-arbeid

Magnhild Engebrethsen - Lasse Løvhaug - Grete Olsen - Anne Aaneland Olsen - Frank Tønnessen - Kari Tønnesland

Som ansatt i SFO kan det ofte være vanskelig å orientere seg i hva arbeids-oppgavene består i. Du har praktiske oppgaver og aktiviteter som skal settes i gang, men hva står du igjen med når dette er gjort? Hvordan fyller du tiden, når den eneste oppgaven du har, er å være sammen med barna?

Karl Andre Bertheussen

Sunt og godt i SFO Kokebok for skolefritidsordningen

TIPS Kutt kjøtt og løk og riv osten før du går ut. Det kan barna være med på.

TIPS Det flotte med å steke i vått avis papir er at fisken blir skinnfri fordi skinnet henger fast på avispapiret. Fiskepakke på bål passer hele året. Serveringstips All slags fisk kan brukes, enten man kjøper fisken eller fisker selv. Om du lager porsjonspakker til barna, kan de spise fisken med fingrene. Det er stas og gjør at fisk blir en spennende rett.

GAN Aschehoug

Serveringstips Varier typen kjøtt og grønnsaker etter hva barna liker best. Du kan bruke kokt vann på termos og snarkokt makaroni, da går tilberedningen raskere.

Ludibunder!

Øyne og øre

Lurer du hva du skal finne på med barna? Leter du etter aktiviteter med meningsfullt innhold til skolen, SFO eller hjemme?

1 Glassorkester

Her har du flotte forslag til aktiviteter som kan foregå både inne og ute. 64 unike aktivitetskort med spennende aktiviteter for små og store grupper. Sansene, fantasien og motorikken skal utfordres. Tegne- og malerideer, spill, drama, leker, matlaging og spennende eksperimenter.

5 Hysj! Hva var det?

2 Radioteater

6 Gjett sangen

3 Mois spiselige dunderdeig

7 Musikktegning

8 Hva er det som lukter?

Ludibunder på boks

Radioteater!

kr 239,20

Oyne_og_orer.indd 3

+ mva.

Øyne og ører

NORSK

SNO

Slik gjør du: Lag en skummel historie, eller ta utgangspunkt i en kjent barnesang som Mikkel Rev eller et eventyr som Bukkene Bruse. Fortell historien med lyder fra materiellet dere har: «Først kom den minste bukken. Den trippet over brua.» (Lag trippelyder.) Kanskje knirker det i brua når den største bukken kommer? Ta gjerne opp historien og hør på den etterpå.

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

Midt i lesestunden før legging går lyset i Dunderly. Når Samanta tasser av gårde for å finne ut hva 5/26/11 2:42:56 det er, begynner Buster å PM fortelle: «En mørk og stille natt hørtes skumle skritt som lusket over gulvet …» Du trenger: – alt som kan lage lyd! For eksempel: – glass – lokk – en pakke med ris – matpapir – cellofan

Oyne_og_orer.indd 4

4 Potemaling

TIL LÆREREN

5/26/11 2:45:45 PM

SFO

5 –7

1–4

Velkommen til

Dunderly

I Dunderly fremmes kvalitetslitteratur og pedagogikk i en spennende kombinasjon med underholdning, vakre illustrasjoner og ny teknologi. Barneuniverset er skapt av forfatter Endre Lund Eriksen og illustratør Endre Skandfer i samarbeid med GAN Aschehoug. Monstrene i Dunderly – roman

Monstermos – CD

I Dunderly bor Modika, Buster, Moi og mange andre monstre. Langt fra folk og høyt fra fjells kan de leke og brøle og være så monstrete de bare vil. Uten at noen forteller dem hva de må.

Fengende og glad kvalitetsmusikk i ulike sjangrer. Morsomme tekster med historier fra monstrenes verden.

En dag kommer en pakke til Dunderly med et nytt monster – Bulder …

La barna lytte til musikk, bevege seg og kanskje lære Dunderlydansen? Gode, gratis forslag til aktiviteter finner du her: www.dunderly.no/Lek-og-laer

kr 135,20 + mva.

kr 289,-

Pedagogiske produkter I Dunderlys verden er det mange gode pedagogiske produkter. De er nært knyttet sammen, men kan også brukes hver for seg. Gjennom musikk, aktiviteter, rollespill og metodiske opplegg, utfordres barnas fantasi, sanser og skaperglede. Les mer om alle produktene på: www.dunderly.no

Romanen Monstrene i Dunderly egner seg supert til gode høytlesningsstunder i klasserommet.

«Årets barnebok 2011» Barne- og ungdombiblioteket i Stavangers årlige lesekonkurranse

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

Titteloversikt

Hanne Solem

Leseforståelse 1

GAN Aschehoug

Les og tenk

Britta Redin • Görel Hydén

Lesing pågår

Hanne Solem

GAN Aschehoug

Birgitta Falk

Stavskrift

Håndskrift

− skriftforming med mening! La elevene lære seg skriftforming gjennom morsomme og utfordrende oppgaver der de må bruke både hodet og hånden! Håndskrift gir elevene systematisk trening i hvordan bokstavene formes og bindes sammen. Etter hvert øver de på hele ord og tekster, først ved innfylling, så ved avskrift og til slutt gjennom å skrive på egen hånd. Håndskrift passer både for nybegynnere og de som allerede har begynt å lære litt skriftforming. Håndskrift-serien består av: • Elevbok i stavskrift eller løkkeskrift med morsomme oppgaver • Plansje til å henge opp i klasserommet • Linjal som hjelper hver elev med å huske bokstavformene • Øvingshefter i stavskrift eller løkkeskrift for å øve enkeltbokstaver

Håndskrift Elevbok stavskrift ISBN 978-82-492-1378-8

9 788249 213788

GAN Aschehoug

ISBN/best.nr. Målform • 978-82-492-0781-7 bm • 978-82-492-0782-4 nyn • 978-82-492-0783-1 bm • 978-82-492-0785-5 nyn • 978-82-492-0853-1 • 978-82-492-0843-2 bm • 978-82-492-1350-4 nyn • 978-82-492-1557-7 bm/nyn • 978-82-492-1546-1 bm • 978-82-492-1547-8 nyn • 978-82-492-0604-9 bm • 978-82-492-0605-6 nyn • 978-82-492-0606-3 bm • 978-82-492-0608-7 nyn • 978-82-492-0717-6 bm • 978-82-492-0718-3 nyn • 978-82-492-0632-2 bm • 978-82-492-0645-2 nyn • 978-82-492-0633-9 bm • 978-82-492-0646-9 nyn • 978-82-492-0720-6 bm • 978-82-492-0721-3 nyn • 978-82-492-1478-5 bm • 978-82-492-1480-8 nyn • 978-82-492-1481-5 bm • 978-82-492-1483-9 nyn • 978-82-492-1244-6 bm • 978-82-492-1245-3 nyn • 978-82-492-1295-8 bm • 978-82-492-1296-5 nyn • 978-82-492-1019-0 bm • 978-82-492-1032-9 nyn • 978-82-492-1020-6 bm • 978-82-492-1086-2 nyn • 978-82-492-1212-5 bm • 978-82-492-1213-2 nyn • 978-82-492-1214-9 bm • 978-82-492-1216-3 nyn • 978-82-492-0727-5 bm • 978-82-492-0728-2 nyn • 978-82-492-0741-1 bm • 978-82-492-0742-8 nyn • 978-82-492-0786-2 bm • 978-82-492-0787-9 nyn • 978-82-492-0849-4 bm • 978-82-492-0850-0 nyn • 978-82-492-1576-8 bm • 978-82-492-1577-5 nyn • 978-82-492-1377-1 bm • 978-82-492-1379-5 nyn • 978-82-492-1378-8 bm • 978-82-492-1380-1 nyn • 978-82-492-1466-2 bm • 978-82-492-1468-6 nyn • 978-82-492-1463-1 bm • 978-82-492-1464-8 nyn • 978-82-492-1414-3

Tittel Veil. pris

Ukas bokstav Vekebokstav UKAS BOKSTAV VEKEBOKSTAV Ukas bokstav, lærerveiledning Lettlestbiblioteket GANs lesekasse GANs leselogg (pk à 10) Ukas lesing Vekelesing Leseforståelse A Leseforståing A Leseforståelse B Leseforståing B Leseforståelse C Leseforståing C Leseforståelse A, lærerens bok Leseforståing A, lærarbok Leseforståelse B, lærerens bok Leseforståing B, lærarbok Leseforståelse C, lærerens bok Leseforståing C, lærarbok Leseforståelse 1 Leseforståing 1 Leseforståelse 1, lærerens bok Leseforståing 1, lærarbok Leseforståelse 2 Leseforståing 2 Leseforståelse 2, lærerens bok Leseforståing 2, lærarbok Leseforståelse 3 Leseforståing 3 Leseforståelse 3, lærerens bok Leseforståing 3, lærarbok Leseforståelse 4 Leseforståing 4 Leseforståelse 4, lærerens bok Leseforståing 4, lærarbok Les og tenk Les og tenk Les og tenk, lærerens bok Les og tenk, lærarbok Les og tenk 2 Les og tenk 2 Les og tenk 2, lærerens bok Les og tenk 2, lærarbok Lesing pågår A Nyhet! Lesing pågår A Håndskrift – løkkeskrift elevbok Handskrift – lykkjeskrift elevbok Håndskrift – stavskrift elevbok Handskrift – stavskrift elevbok Håndskrift – løkkeskrift elevbok Handskrift – lykkjeskrift elevbok Håndskrift 2 – stavskrift elevbok Handskrift 2 – stavskrift elevbok Håndskrift – plansje

kr 175,kr 175,kr 175,kr 175,kr 389,kr 3899,kr 4325,kr 119,kr 165,kr 165,kr 169,kr 169,kr 169,kr 169,kr 169,kr 169,kr 215,kr 215,kr 215,kr 215,kr 215,kr 215,kr 149,kr 149,kr 249,kr 249,kr 149,kr 149,kr 249,kr 249,kr 149,kr 149,kr 249,kr 249,kr 149,kr 149,kr 249,kr 249,kr 139,kr 139,kr 225,kr 225,kr 139,kr 139,kr 225,kr 225,kr 179,kr 179,kr 99,kr 99,kr 99,kr 99,kr 99,kr 99,kr 99,kr 99,kr 139,-

bm = bokmål / nyn = nynorsk / eng = engelsk / * = ekskl. mva. Der det ikke er spesifisert, er det felles utgave for begge målformer.

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

Titteloversikt Ukas ord 1

Hanne Solem

ISBN 978-82-492-1372-6 Bokmål, små bokstaver

9 788249 213726

www.gan.aschehoug.no

forlag@gan.aschehoug.no

Ukas_ord_1_omslag_90c35g.indd 1

3/17/10 2:17:25 PM

Hanne Solem

Sett inn støtet! NORSK

Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert

GAN Aschehoug

Ord med sj-lyd og kj-lyd

Språklære t

Sta

Skriving pågår Anne Kristine Øgreid • Trine Gedde-Dahl

GAN Aschehoug

ISBN/best.nr. Målform • 978-82-492-1413-6 • 978-82-492-1453-2 • 978-82-492-1455-6 • 978-82-492-1372-6 bm • 978-82-492-1375-7 nyn • 978-82-492-1374-0 bm • 978-82-492-1376-4 nyn • 978-82-492-1433-4 bm/nyn • 978-82-492-0836-4 bm • 978-82-492-0837-1 nyn • 978-82-492-0434-2 bm • 978-82-492-0022-1 nyn • 978-82-492-0079-5 bm • 978-82-492-0081-8 nyn • 978-82-492-0023-8 bm • 978-82-492-0024-5 nyn • 978-82-492-0713-8 bm • 978-82-492-0714-5 nyn • 978-82-492-0715-2 bm • 978-82-492-0716-9 nyn • 978-82-492-1548-5 bm • 978-82-492-1549-2 nyn • 978-82-492-1559-1 bm • 978-82-492-1560-7 nyn • 978-82-492-1561-4 bm • 978-82-492-1562-1 nyn • 978-82-492-1587-4 bm • 978-82-492-1588-1 nyn • 978-82-492-1594-2 bm • 978-82-492-1589-8 nyn • 978-82-492-1590-4 bm • 978-82-492-1591-1 nyn • 978-82-492-1592-8 bm • 978-82-492-1593-5 nyn • 978-82-492-1223-1 bm • 978-82-492-1225-5 nyn • 978-82-492-1226-2 • 978-82-492-1293-4 bm • 978-82-492-1294-1 nyn • 978-82-492-1312-2 • 978-82-492-1362-7 • 978-82-492-1363-4 • 978-82-492-1364-1 • 978-82-492-1579-9 bm • 978-82-492-1580-5 nyn • 978-82-492-1642-0 • 978-82-492-1390-0 • 978-82-492-1388-7 • 978-82-492-1542-3 bm • 978-82-492-1581-2 nyn • 978-82-492-1666-6 bm • 978-82-492-1675-8 nyn • 978-82-492-1665-9 bm • 978-82-492-1677-2 nyn • 978-82-492-1667-3 bm • 978-82-492-1676-5 nyn • 978-82-492-1668-0 bm

Tittel Veil. pris

Håndskrift – linjal (pk à 10) Håndskrift – stavskrift klistreremse (pk à 30) Håndskrift – løkkeskrift klistreremse (pk à 30) Ukas ord 1 – Rettskriving Vekeord 1 – Rettskriving UKAS ORD 1 – RETTSKRIVING (STORE BOKSTAVER) VEKEORD 1 – RETTSKRIVING (STORE BOKSTAVER) Ukas ord 1 / Vekeord 1 KORT Ukas ord 2 – Rettskriving Vekeord 2 – Rettskriving Ukas ord 3 – Rettskriving Vekeord 3 – Rettskriving Ukas ord 4 – Rettskriving Vekeord 4 – Rettskriving Ukas ord A – Rettskriving Vekeord A – Rettskriving Ukas ord B – Rettskriving Vekeord B – Rettskriving Ukas ord C – Rettskriving Vekeord C – Rettskriving Sett inn støtet! NORSK – konsonant (pk à 5 stk) Set inn støyten! NORSK – konsonant (pk à 5 stk) Sett inn støtet! NORSK – skj/kj (pk à 5 stk) Set inn støyten! NORSK – skj/kj (pk à 5 stk) Sett inn støtet! NORSK – tegnsetting (pk à 5 stk) Set inn støyten! NORSK – teiknsetjing (pk à 5 stk) Språklære start Nyhet! Språklære start Språklære A Nyhet! Språklære A Språklære B Nyhet! Språklære B Språklære C Nyhet! Språklære C Så blekket spruter A Så blekket sprutar A Så blekket spruter A, lærerveiledning Så blekket spruter B Så blekket sprutar B Så blekket spruter B, lærerveiledning Så blekket spruter C Så blekket sprutar C Så blekket spruter C, lærerveiledning Skriving pågår A Nyhet! Skriving pågår A Skriving pågår Lærerveiledning Tråd- og treningskort (Kommunikasjon, språk og tekst A) Tråd- og treningskort (Kommunikasjon, språk og tekst B) Bokbussen RØD Nyhet! Bokbussen RAUD Bokbussen RØD 6-pk “Lese” Nyhet! Bokbussen RAUD 6-pk “Lese” Bokbussen RØD 6-pk “Hokus pokus” Nyhet! Bokbussen RAUD 6-pk “Hokus pokus” Bokbussen RØD 6-pk “Fotball” Nyhet! Bokbussen RAUD 6-pk “Fotball” Bokbussen RØD 6-pk “Kalle vil reise” Nyhet!

kr 132,- * kr 62,- * kr 62,- * kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 324,- * kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 139,kr 149,kr 149,kr 149,kr 149,kr 149,kr 149,kr 145,kr 145,kr 145,kr 145,kr 145,kr 145,kr 145,kr 145,kr 169,kr 169,kr 265,kr 169,kr 169,kr 265,kr 169,kr 169,kr 265,kr 179,kr 179,kr 379,kr 99,- * kr 99,- * kr 1299,kr 1299,kr 269,kr 269,kr 269,kr 269,kr 269,kr 269,kr 269,-

bm = bokmål / nyn = nynorsk / eng = engelsk / * = ekskl. mva. Der det ikke er spesifisert, er det felles utgave for begge målformer.

SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

Titteloversikt

Nye ord

– norsk for nybegynnere

– norsk for nybegynnere Nye ord 1 og 2 er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiserings- og/eller mottaksklasser. De kan også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt. Handlingen i bøkene følger familien Molinas, som nylig har kommet til Norge. Elevene møter barna Selim på 7 år og Tara på 11 år i deres hverdag på skolen og i hjemmet. Hvert kapittel innledes med et samtalebilde og en kort lesetekst. Deretter følger strukturerte oppgaver som øver på ord og språklige momenter fra teksten.

Bokmål ISBN 978-82-492-1582-9

RING

Nye ord 1 og 2 er utarbeidet av lærere med lang erfaring fra arbeid med minoritetsspråklige elever.

M A NDR

S Æ R S K I LT N O R S K

ESPRÅK

Tekst: Jorid Sørli og Hippas Eriksson 9 788249 215829

Illustrasjon: Emma Göthner

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Active

Reading A

Active Reading has 30 chapters. Each chapter has a short text. New words can generally be understood from the context.

Casey Malarcher

Popcorn

Active

Reading A Popcorn

Fun Day The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

• Rain?

• Dinne

Casey Malarcher

• Max the Cat • The Sweet Shop •

Popcorn

• Rain?

• Dinne

• Max the Cat • The Sweet Shop •

A Fun Day • Cat

A Fun Day • Cat The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

Fun Day

Reading C

Casey Malarcher

• Max the Cat • The Sweet Shop • Cat

Active

Reading B

Casey Malarcher

Popcorn

The Rubber Ball • Lucky Ducks • Go Out • The Farm •

• Dinne

• Rain?

www.gan.aschehoug.no gan@gan.aschehoug.no

The Rubber Ball • Lucky Ducks •

• Dinne

ISBN: 978-82-492-0903-3

Go Out • The Farm •

• Rain?

Active_omslag_A.indd 1

21-12-06 14:37:04

Anna Collins

Grammie 1 Engelsk grammatikk med oppgaver

2 3

Else H. Devold

Hvor mange er en meter? 39 + 2 matematiske samtaler

GAN Aschehoug

ISBN/best.nr. Målform • 978-82-492-1678-9 nyn • 978-82-492-1669-7 bm • 978-82-492-1680-2 nyn • 978-82-492-1639-0 bm •• 978-82-492-1711-3 bm • 978-82-492-1712-0 bm • 978-82-492-1713-7 nyn • 978-82-492-1584-3 bm • 978-82-492-1710-6 nyn • 978-82-492-1714-4 bm • 978-82-492-1717-5 nyn • 978-82-492-1715-1 bm • 978-82-492-1718-2 nyn • 978-82-492-1716-8 bm • 978-82-492-1719-9 nyn •• 978-82-492-1664-2 •• 978-82-492-1442-6 •• 978-82-492-1443-3 • 978-82-492-1582-9 bm • 978-82-492-1621-5 nyn • 978-82-492-1619-2 bm • 978-82-492-1622-2 nyn • 978-82-492-1620-8 ••• 978-82-492-1489-1 bm ••• 978-82-492-1490-7 nyn ••• 978-82-492-1488-4 eng ••• 978-82-492-1486-0 ••• 978-82-492-1487-7 ••• 978-82-492-1485-3 • 978-82492-1215-6 eng • 978-82492-1227-9 eng • 978-82-492-0903-3 eng • 978-82-492-0904-0 eng • 978-82-492-0905-7 eng • 978-82-492-0747-3 bm • 978-82-492-0748-0 nyn • 978-82-492-0805-0 bm • 978-82-492-0806-7 nyn • 978-82-492-0807-4 bm • 978-82-492-0808-1 nyn • 978-82-492-0802-9 bm • 978-82-492-0804-3 nyn • 978-82-492-1554-6 • 978-82-492-1404-4 • 978-82-492-1415-0 • 978-82-492-1555-3 bm • 978-82-492-1563-8 nyn • 978-82-492-1556-0 bm • 978-82-492-1564-5 nyn • 978-82-492-1569-0 bm • 978-82-492-1570-6 nyn •• 978-82-492-1657-4 bm • 978-82-492-1604-8 bm • 9978-82-492-1632-1 nyn • 978-82-492-1605-5 bm • 978-82-492-1629-1 nyn

Tittel Veil. pris

Bokbussen RAUD 6-pk “Kalle vil reise” kr 269,Bokbussen RØD 6-pk “Fias fadder” Nyhet! kr 269,Bokbussen RAUD 6-pk “Fias fadder” kr 269,Bokbussen RØD lærerveiledning Nyhet! kr 349,Sentralstasjonen Nyhet! kr 499,Regleflyet arbeidsbøker pk à 5 stk Nyhet! kr 229,Regleflyet arbeidsbøker pk à 5 stk kr 229,ABC-toget 1 arbeidsbok, rødt nivå Nyhet! kr 99,ABC-toget 1 arbeidsbok, raudt nivå kr 99,ABC-toget 1 arbeidsbok, blått nivå kr 99,ABC-toget 1 arbeidsbok, blått nivå kr 99,ABC-toget 2 arbeidsbok, rødt nivå Nyhet! kr 99,ABC-toget 2 arbeidsbok, raudt nivå kr 99,ABC-toget 2 arbeidsbok, blått nivå kr 99,ABC-toget 2 arbeidsbok, blått nivå kr 99,Papirbåten Nyhet! kr 299,Språkkista kr 2431,24 * Språkkista – Boka mi kr 125,- Nye ord 1 – norsk for nybegynnere kr 135,Nye ord 1 – norsk for nybyrjarar (nyn) kr 135,Nye ord 2 – norsk for nybegynnere kr 135,Nye ord 2 – norsk for nybyrjarar (nyn) kr 135,Nye ord 1 -2 Lærerveiledning kr 339,LingoBingo Norsk kr 204,- * LingoBingo Norsk kr 204,- * LingoBingo Engelsk kr 204,- * LingoBingo Fransk kr 204,- * LingoBingo Spansk kr 204,- * LingoBingo Tysk kr 204,- * Cannon Books 2 Blue (4 ulike bøker) kr 249,Cannon Books 2 Red (4 ulike bøker) kr 249,Active Reading A kr 195,Active Reading B kr 195,Active Reading C kr 195,Grammie 1 kr 119,Grammie 1 kr 119,Grammie 2 kr 119,Grammie 2 kr 119,Grammie 3 kr 119,Grammie 3 kr 119,Engelsk grammatikk kr 175,Engelsk grammatikk kr 175,Mattekista kr 1936,- * Tallklosser kr 299,20 * Tallremse kr 129,Sett inn støtet! Matematikk – Addisjon og subtraksjon (pk à 5 stk) kr 149,Set inn støyten! Matematikk – Addisjon og subtraksjon (pk à 5 stk) kr 149,Sett inn støtet! Matematikk – Multiplikasjon (pk à 5 stk) kr 149,Set inn støyten! Matematikk – Multiplikasjon (pk à 5 stk) kr 149,Sett inn støtet! Matematikk – Divisjon (pk à 5 stk) kr 149,Set inn støyten! Matematikk – Divisjon (pk à 5 stk) kr 149,Hvor mange er en meter? Nyhet! kr 349,Tallsluker – Tall 0-10 (pk à 5 stk) kr 119,Talslukar – Tal 0-10 (pk à 5 stk) kr 119,Tallsluker – Tall 0-20 (pk à 5 stk) kr 119,Talslukar – Tal 0-20 (pk à 5 stk) kr 119,-

bm = bokmål / nyn = nynorsk / eng = engelsk / * = ekskl. mva. Der det ikke er spesifisert, er det felles utgave for begge målformer.

NORSK

SNO

Bla i bøkene våre p å w w w.g an .as c h eh o u g . n o

FREMMEDSPRÅK

REALFAG

TVERRFAGLIG

TIL LÆREREN

SFO

Titteloversikt 3

25 6 8

tall 0 - 99

Tallsluker

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Maria Danielsson Ida Rudin

Gro Wollebæk Mona Vilberg

Naturfag for småskoletrinnet

GAN Aschehoug

Gerd Fredheim Marianne Trettenes

START

LESING OG SKRIVING i fagene GAN Aschehoug

ISBN/best.nr. Målform 978-82-492-1609-3 bm • 978-82-492-1624-6 nyn • 978-82-492-1602-4 bm • 978-82-492-1628-4 nyn • 978-82-492-1603-1 bm • 978-82-492-1625-3 nyn • 978-82-492-1607-9 bm • • 978-82-492-1626-0 nyn • 978-82-492-1606-2 bm • 978-82-492-1630-7 nyn • 978-82-492-1610-9 bm • 978-82-492-1627-7 nyn • 978-82-492-1608-6 bm • 978-82-492-1623-9 nyn • 978-82-492-1611-6 bm • 978-82-492-1631-4 nyn • 978-82-492-1663-5 • 978-82-492-1706-9 bm • 978-82-492-1707-6 nyn • 978-82-492-1394-8 • 978-82-492-1393-1 • 978-82-492-1405-1 • 978-82-492-1281-1 bm • 978-82-492-1301-6 nyn • 978-82-492-1300-9 bm • 978-82-492-1302-3 nyn • 978-82-492-1586-7 bm • 978-82-492-1641-3 nyn • 978-82-492-1284-2 bm • 978-82-492-1285-9 nyn • 978-82-492-1514-0 bm • 978-82-492-1534-8 nyn • 978-82-492-0286-7 • 978-82-492-0147-1 • 978-82-492-0358-1 • 978-82-492-0019-1 • 978-82-492-0021-4 • 978-82-492-1003-9 • 978-82-492-0112-9 • 978-82-492-0290-4 • 978-82-492-0027-6 •• 978-82-492-1477-8 •• 978-82-492-1460-0 •• 978-82-492-1522-5 • 978-82-492-1516-4 • 978-82-492-0935-4 • 978-82-492-1634-5 • 978-82-492-1635-2 • 978-82-492-1636-9 • 978-82-492-1035-0 • 978-82-492-1034-3

Tittel Veil. pris

Tallsluker – Tall 0-99 (pk à 5 stk) kr 119,Talslukar – Tal 0-99 (pk à 5 stk) kr 119,Tallsluker – Addisjon 0-10 (pk à 5 stk) kr 119,Talslukar – Addisjon 0-10 (pk à 5 stk) kr 119,Tallsluker – Subtraksjon 0-10 (pk à 5 stk) kr 119,Talslukar – Subtraksjon 0-10 (pk à 5 stk) kr 119,Tallsluker – Addisjon og subtraksjon 0-20 uten tierovergang (pk à 5 stk) kr 119,Talslukar – Addisjon og subtraksjon 0-20 utan tiarovergang (pk à 5 stk) kr 119,Tallsluker – Addisjon og subtraksjon 0-20 med tierovergang (pk à 5 stk) kr 119,Talslukar – Addisjon og subtraksjon 0-20 med tiarovergang (pk à 5 stk) kr 119,- Tallsluker – Addisjon og subtraksjon 0-99 uten tierovergang (pk à 5 stk) kr 119,- Talslukar – Addisjon og subtraksjon 0-99 utan tiarovergang (pk à 5 stk) kr 119,- Tallsluker – Addisjon og subtraksjon 0-99 med tierovergang (pk à 5 stk) kr 119,- Talslukar – Addisjon og subtraksjon 0-99 med tiarovergang (pk à 5 stk) kr 119,- Tallsluker – Multiplikasjon opp til 5x5 (pk à 5 stk) kr 119,- Talslukar – Multiplikasjon opp til 5x5 (pk à 5 stk) kr 119,- Regneraketten Nyhet! kr 374,- * Spire grønn, naturfag for småskoletrinnet Nyhet! kr 89,Spire grøn, naturfag for småskoletrinnet kr 89,Tråd- og treningskort (Antall, rom og form A) kr 99,- * Tråd- og treningskort (Antall, rom og form B) kr 99,- * Bokstavklosser kr 336,75 * Tråd- og treningskort 1 (Tverrfaglig) kr 99,- * Tråd- og treningskort 1 (Tverrfaglig) kr 99,- * Tråd- og treningskort 2 (Tverrfaglig) kr 99,- * Tråd- og treningskort 2 (Tverrfaglig) kr 99,- * START Lesing og skriving i fagene Nyhet! kr 169,START Lesing og skriving i faga kr 169,Lesing i fagene kr 205,Lesing i faga kr 205,MER Lesing i fagene kr 205,MEIR Lesing i faga kr 205,Elevens finbok, stor rød 17 mm kr 52,- * Elevens finbok, gul 11 mm kr 52,- * Elevens finbok, lilla 17 mm kr 52,- * Elevens finbok, liten grønn 9 mm kr 39,20 * Elevens finbok, lysblå 9 mm kr 52,- * Elevens finbok, rød med spiral,17 mm kr 52,- * «Kasse 1» (17,4 x 7,5 x 8 cm) kr 97,- * «Kasse 2» (24,2 x 11,8 x 11,3) kr 115,- * «Kasse 3» (17,5 x 11,4 x 11,4) kr 115,- * Ludibunder på boks kr 239,20 * Monstrene i Dunderly kr 289,Monstermos – CD kr 135,20 * Lese for å lære kr 289,ALP kr 607,Ukeplanlegger for barnetrinnet 2013-2014 kr 180,- * Ukeplanlegger for ungdomstrinnet 2013-2014 kr 180,- * SFO-planlegger 2013-2014 kr 180,- * Håndbok i SFO-arbeid kr 119,Sunt og godt i SFO kr 165,-

bm = bokmål / nyn = nynorsk / eng = engelsk / * = ekskl. mva. Der det ikke er spesifisert, er det felles utgave for begge målformer.

GAN Aschehoug, Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo Ordretelefon 24 14 76 25 / Faks 24 14 76 13 / forlag@gan.aschehoug.no / www.gan.aschehoug.no SFO

TIL LÆREREN

TVERRFAGLIG

REALFAG

FREMMEDSPRÅK

SNO

NORSK

Bla i bøkene v åre på ww w. gan. aschehoug. no

Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Telefon: 24 14 76 00 | Ordretelefon: 24 14 76 25 Faks: 24 14 76 13 | forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no