AR
HØST n n Va
SE M
PL
– tverrfaglige kopiark
Løvet får nne v n ve p n ne ve p skap fi ska a rligskjæ ligligkjkær jærlig kjkær lig t- fred r e jærlig kjkær et- fred h h ethet farge heht fred het
Jeg Jeg har rett Jeg ha r rett har rett å leke og ha til ha til å leke og ha til å leke og det morsomt! det morsomt!det morsomt! nn-
+ 1
+ 2
G
SE K
Jeg Jeg har rett Jeg ha r rett har rett til å kjenne til å kjennetil å kjenne meg elsket meg elsket meg elsket trygg. og trygg. og trygg. og
septemb er oktober novembe r
–
–
–
+
+
+
–
–
D ER
IN
+ 3
R
1
VU
–
Høst – tverrfaglige kopiark
2
3
Spill kopieringsoriginal
36
HØ 43
Vær kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
GAN Aschehoug
ST
FE
RI
E
Innhold Oversiktskalender . ........................................................ 2
PL
Høst . ........................................................ 4 Border................................................. 6 Ramme ............................................... 7 Høst, Eple ............................................ 8 Løvblad ............................................... 9 Arbeidsark Høst 1 ................................... 10 Arbeidsark Høst 2 .. ................................. 12
AR
Til læreren . ........................................................ 3
SE M
Likt – Ulikt . ........................................................ 14 Due, Menneske...................................... 16 Tommel opp, Hånd ................................. 17 Barns rettigheter.................................... 18 Arbeidsark Likt og Ulikt............................ 19
G
SE K
. ........................................................ 21 Halloween Border................................................. 23 Ramme ............................................... 24 Maske................................................. 25 Flaggermus. . ......................................... 26 Sudoku, Spøkelser. . ................................. 27 Prate-spå ............................................. 28
IN
Teddybjørndagen . ........................................................ 30 Bamsebok............................................ 31 Leseark Bamsens historie.......................... 32 Arbeidsark Bamsen min.. .......................... 34
VU
R
D ER
Vær . ........................................................ 35 Paraply, Vanndråpe................................. 36 Arbeidsark Temperatur ............................ 37 Arbeidsark En regnværsdag....................... 39 Spill . ........................................................ 41 Spillebrett............................................ 42 Spillekort 1............................................ 43 Spillekort 2 ........................................... 44 Flere pusleoppgaver . ........................................................ 46
Oktober
November
Den internasjonale fredsdagen 21. september
Den internasjonale barnedagen Første mandag i oktober
Allehelgensdag Første søndag i november
Høstjevndøgn Omkring 22. september
FN-dagen 24. oktober
Farsdag Andre søndag i november
Mikkelsmess/Høsttakkefest 29. september
Halloween 31. oktober
SE M
PL
AR
September
Den 24.oktober feires FN-dagen til minne om FNs fødselsdag. FN-dagen har vært feiret siden 1948.
G
Den internasjonale Teddybjørndagen blir feiret den 27. oktober, på president Theodore Roosevelts fødselsdag. Under en bjørnejakt ville ikke presidenten skyte en liten bjørnunge. Dette inspirerte noen til å lage en leketøysbamse og kalle den «Teddy» som er forkortelsen for Theodore. Mange biblioteker pleier å markere denne dagen med egne utstillinger og aktiviteter på barneavdelingene sine.
IN
Den 21.september er den internasjonale fredsdagen. Det er en av FNs internasjonale dager, innstiftet i 1981 for å oppfordre verdens land til en 24 timer lang våpenhvile, i alle fall en dag i året. Mennesker i hele verden oppfordres også til å ha ett minutts stillhet.
SE K
Første mandag i oktober er den internasjonale barnedagen. Denne dagen skal barns behov og rettigheter stå i fokus. Den internasjonale barnedagen ble innstiftet av FN i 1953.
D ER
Jevndøgnene (vårjevndøgn og høstjevndøgn) er de eneste døgnene i et år, der dag og natt er nesten like lange, derav navnet. Fra solnedgang til soloppgang eller omvendt vil det gå nesten nøyaktig 12 timer.
VU
R
Mikkelsmess er en kirkehøytid viet til erkeengelen Mikael. Mikkelsmess blir ofte feiret sammen med høsttakkefesten i Norge og var en viktig merkedag i gamle dager. All avling skulle være i hus til Mikkelsmess og dyrene skulle være hentet inn fra sommerbeite. Alt skulle være klart til vinteren etter Mikkelsmess.
2
Oversiktskalender
I den norske kirke er allehelgensdag lagt til første søndag i november. Det betyr at den norske allehelgensaften (egentlig kvelden før allehelgensdag) ikke nødvendigvis er på samme dag som irsk/amerikanske halloween . Ideen med farsdag kommer opprinnelig fra USA. I Norge feires farsdagen den andre søndagen i november. På farsdagen er det tradisjon å gjøre litt ekstra stas på faren sin. Det kan være ved å gi ham frokost på senga, en gave, et kort eller bare ved å gratulere ham med farsdagen.
Halloween er det engelske navnet på allehelgensaften, (fra «All Hallow’s Eve» det vil si natt til «All Hallow’s Day» – allehelgensdag), den katolske minnefesten for helgener som ikke har egen dag i kalenderen. Ifølge keltisk tradisjon feires halloween på kvelden den 31. oktober. Den moderne feiringen av halloween varierer fra land til land. Mange steder markerer barn kvelden ved å kle seg ut og gå fra hus til hus og be om godteri.
Høst – tverrfaglige kopiark
Til læreren Alle lærere vet hvor viktig det er for motivasjonen at elevene er stolte av arbeidet sitt. Ved å gi dem redskaper til å presentere sine ting på en morsom og kreativ måte, kan vi bidra til at elevene våre opplever den gode, positive følelsen. Elevarbeider som presenteres skikkelig skaper også et innbydende klasserom. Det blir eventyr eller en faktatekst gir et positivt inntrykk og frister tilskueren til å lese. Å skrive sine dikt for eksempel på et løvblad eller engelske ord på vanndråper kan
PL
stimulere både kreativiteten og lærelysten og gjøre at elevene føler det er verdt
AR
naturlig for foreldre og medelever å stoppe opp litt, betrakte og samtale. Et fint innrammet
bryderiet å jobbe litt ekstra med oppgaven.
inspirerende klasserom i høstens tegn:
SE M
I Høst – tverrfaglige kopiark finner du alt du og elevene trenger for å skape et
Kopieringsoriginaler og tips til hvordan man ved hjelp av et årstidstema kan vise frem elevarbeider på oppslagstavler, vegger og vinduer.
Arbeidsark , leseoppgaver og spill hvor elevene får øve sine ferdigheter på forskjellige
SE K
måter og på ulike nivåer. (Arbeids- og leseark er på både bokmål og nynorsk.)
Temaer som passer til høstmånedene – ofte koblet til spesielle dager som den internasjonale barnedagen, Teddybjørnens dag eller Halloween. Pusleoppgaver som passer til årstiden.
IN
Lykke til!
G
Vi håper at Høst – tverrfaglige kopiark skal inspirere til mange fine elevarbeider.
Høsten er herlig!
VU
R
D ER
Hilsen GAN Aschehoug
Høst – tverrfaglige kopiark
Til læreren
3
Høst
PL ho
SE M
regn
sopp
Eplepai
pper
Høstskilt
smør/mar garin hvetemel sukker kanel epler
september oktober november
SE K
kaldt
GUL
er
vakkert
Løvet får fine farger
høstferie
blad
NYSER
AR
Endelig høst! De herlige høstfargene inspirerer til mange ulike slags aktiviteter og pusleoppgaver. Enkelte dager med regn og ruskevær vil man kanskje helst være inne og kose seg med en god bok, mens andre dager vil man gå ut og oppleve høsten med alle sansene.
Oppslagstavle – tema Høst
Høstramme Kopieringsoriginal s. 7
Kopier skiltet i større format. Fargelegg og klipp ut. Sett opp på oppslagstavla
Kopier rammen slik at elevene får hver sin. Be alle skrive hvert sitt høstdikt, for eksempel
IN
som overskrift for elevenes høstarbeid.
Skriv et høstdikt
G
Kopieringsoriginal s. 8
Høst – tverrfaglige kopiark
ved hjelp av høstord fra felles idémyldring.
Høstskiltet kan også brukes til
Høst kopieringsoriginal
7
Bruk linjeark eller skriv på datamaskin. Klipp ut og lim inn
• forside på en bok/mappe hvor elevene samler sine egne
D ER
i rammen.
høstarbeider
• overskrift i en bok om årstidene • skilt til en utstilling med høst som tema
Rammen kan også brukes til
• faktasetninger om høsten • en høstfortelling • et høstbilde
R
Border
Arbeidsark HØST
lim
lim
Kopieringsoriginal s. 10 og 11 EPLEKAKEN Klarer du å lage 5 nye ord?
________________________________________
lim
________________________________________ Høst kopieringsoriginal
rundt oppslagstavla /den delen av
Kopier arbeidsarkene og
oppslagstavla som skal brukes til elev-
la elevene fundere og løse
arbeidene.
oppgavene enten alene eller sammen i par.
fargelegg bladene i et mønster.
TALLMØNSTEr
Bruk bokstavene og lag nye ord av dem.
lim
ut bordene. Sett dem opp som ramme
Høst – tverrfaglige kopiark
lim
Kopier og la elevene fargelegge og klippe
6
VU
Kopieringsoriginal s. 6
________________________________________ ________________________________________
Hvilke tall er det som mangler?
4 6 8 3
5
1
4 7
9
LES OG TEGN Tegn et tre.
________________________________________
HøSTfUNDErINGEr __________________________________________
Tegn 3 blader som faller fra treet. Fargelegg dem røde.
__________________________________________
________________________________________ ________________________________________
Hva ser du ofte når det er høst?
Tegn 7 blader på treet. Fargelegg dem gule. Tegn 5 blader på bakken. Fargelegg dem brune.
__________________________________________
HviLKEN LuE?
Hva ser du aldri når det er høst?
Robin leter etter lua si.
__________________________________________
Bruk ledetrådene og hjelp han med å finne den riktige.
________________________________________
Den har ikke dusk.
________________________________________
Den har striper.
__________________________________________
Den har ikke prikker.
__________________________________________
________________________________________ Skriv med tall hvor mange blader du har tegnet. Tenk på en av luene. Lag ledetråder og få en medelev til å gjette hvilken du tenker på.
________ + ________ + ________ = ________
Hva SkjULEr SEG HEr? Fargelegg alle regndråpene med partall røde og alle med oddetall blå.
HØSTord
77
Skriv 10 ord som beskriver høsten.
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
10
Høst kopieringsoriginal
21
HviLKET ord Er dET?
TEGN OG farGELEGG
Bokstavene i disse ordene har kommet i feil rekkefølge.
AdLØvBL
______________________
rLEEP
______________________
TuBrr Æ
______________________
Høst – tverrfaglige kopiark
Høst kopieringsoriginal
38
35 82
55 29 33 44 11 81
37 6
63
15
12
34 26
10
7 67
83
12
47 2
30
18
16 22 74 86 40
14
73 51
3
25 69 88
57 84 24 39
Hva skal det egentlig stå?
80 42
64 85
87
27
4
65
36 20 5
59 53
1
32
76
8
31
28 49 17 9
41 45 75
61 23 43
13 71 19
Høst – tverrfaglige kopiark
Bordene kan også brukes
• rundt et fellesbilde med høsttema • i elevenes egen høstbok eller årstidsbok • rundt et eventyr eller en faktatekst som handler om høsten 4
Høst
Høst – tverrfaglige kopiark
Løvblad Kopieringsoriginal s. 9 Lärarpraktikan Höst
Lag et boktre kopieringsunderlag
Kopier mange løvblader slik at de alltid
9
er tilgjengelige i klasserommet. Hver gang elevene har lest ut en bok skriver de tittel, forfatter, sitt eget navn og dato på et av bladene. Deretter fargelegger de
AR
løvbladet og henger det opp for eksempel på et «boktre». Etter hvert fylles hele treet med løv. Kanskje skal klassen holde
Slik lager du et boktre: Bruk gråpapir eller annen type papir på rull og vannfarger.
PL
en «100-bokfest»når det hundrede løvbladet blir hengt opp?
Eple
plassen du har. Klipp ut treet og heng det opp.
Kopieringsoriginal s. 8
Samle høstord
Lag en bursdagsgirlander
Kopier opp mange løvblader. Ha en idémyldring og skriv opp
Kopier ett eple til hver elev. Bruk gjerne litt
mange ulike høstord. La elevene skrive disse ordene på bladene,
tykkere papir. La elevene skrive navn og
ett ord pr blad.
fødselsdato på eplet sitt. Deretter fargelegger
SE M
Mal et stort tre med bare greiner. Tilpass størrelsen på treet til
de og klipper det ut. Fargelegg også baksiden. Fest eplene til ei snor eller et bånd og heng opp girlanderen.
SE K
Sorter bladene i fellesskap: Høstting (substantiv) for seg, hva
man gjør om høsten (verb) for seg og ord som beskriver høsten (adjektiv) for seg. La elevene deretter fargelegge løvbladene
Lag et mosaikkeple
– en farge for hver ordklasse.
La elevene male hvert sitt A4-ark i en «eplefarge», dvs. forskjellige nyanser av rødt, gult eller grønt. Når malingen er tørr, rives
Løvbladene kan også brukes til
G
• å ramme inn oppslagstavla, la barna fargelegge og klippe ut
IN
• å samle engelske høstord • Regn med høsten! – La elevene skrive en matteoppgave på
papiret opp i små biter, ca. 1-2 cm. Sorter hver farge for seg. Kopier ett eple til hver elev, gjerne i litt større format. elevene limer fast papirbiter, slik at det dekker hele eplet. De ulike fargene og nyansene gjør at det blir et flott bilde. Heng deretter opp det ferdige mosaikkeplet på en svart bakgrunn – det gir en fin kontrast.
Eplet kan også brukes til
• epledikt • Eplematte – la elevene lage regnefortellinger om høstens frukt • å skriv sammensatte ord – eplemos, eplekake osv. • Inne i et eple – del et eple og la elevene studere hvordan det
Hø
R
En sopgod p
D ER
den ene siden og svaret på den andre.
ser ut inni, før de selv tegner det
v
VU
ø stl
Rimer på grønn
Høst – tverrfaglige kopiark
Roser er røde, fioler er blå. epler er søte, og du er likeså.
Høst
5
lim
VU
R
D ER
IN
G
SE K
SE M
PL
AR
lim
lim 6
Høst kopieringsoriginal
lim lim
Høst – tverrfaglige kopiark
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU Høst – tverrfaglige kopiark
Høst kopieringsoriginal
7
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU 8
Høst kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU Høst – tverrfaglige kopiark
Høst kopieringsoriginal
9
TALLMØNSTER Hvilke tall er det som mangler?
Bruk bokstavene og lag nye ord av dem.
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
5
1
4 7
9
SE K
_________________________________________
3
SE M
_________________________________________
PL
4 6 8
Klarer du å lage 5 nye ord?
AR
EPLEKAKEN
_________________________________________ _________________________________________
G
_________________________________________
IN
_________________________________________
Hvilken Lue?
Robin leter etter lua si. Bruk ledetrådene og hjelp han med å finne den riktige. Den har ikke dusk. Den har ikke prikker. Den har striper.
D ER
_________________________________________
Tenk på en av luene. Lag ledetråder og få en medelev til å gjette hvilken du tenker på.
HØSTord
R
Skriv 10 ord som beskriver høsten.
VU
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
Hvilket ord er det? Bokstavene i disse ordene har kommet i feil rekkefølge. Hva skal det egentlig stå?
____________________ ____________________
ADLØVBL
_______________________
____________________ ____________________
RLEEP
_______________________
____________________ ____________________
TUBRR Æ
_______________________
10
Høst kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
AR
EPLEKAKA
TALMØNSTER Kva for tal er det som manglar?
Bruk bokstavane og lag nye ord av dei.
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
5
1
4 7
9
SE K
_________________________________________
3
SE M
_________________________________________
PL
4 6 8
Klarer du å lage 5 nye ord?
_________________________________________ _________________________________________
G
_________________________________________
IN
_________________________________________
Kva Lue?
Robin leiter etter lua si. Bruk leietrådane og hjelp han med å finne den riktige. Ho har ikkje dusk. Ho har ikkje prikkar. Ho har striper.
D ER
_________________________________________
Tenk på ei av luene. Lag leietrådar og få ein medelev til å gjette kva for ei du tenkjer på.
HAUSTord
R
Skriv 10 ord som beskriv hausten.
VU
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
KVA ord er det? Bokstavane i desse orda har kommet i feil rekkjefølgje. Kva skal det eigentleg stå?
____________________ ____________________
ADLØVBL
_______________________
____________________ ____________________
LEEP
_______________________
____________________ ____________________
TUBRR Æ
_______________________
Høst – tverrfaglige kopiark
Høst kopieringsoriginal
11
PL
AR
Fargelegg bladene i et mønster.
LES OG TEGN
SE M
HøSTFUNDERINGeR
Tegn et tre.
Hva ser du ofte når det er høst?
Tegn 7 blader på treet. Fargelegg dem gule.
__________________________________________
Tegn 5 blader på bakken. Fargelegg dem brune. Tegn 3 blader som faller fra treet. Fargelegg dem røde.
__________________________________________
SE K
__________________________________________ Hva ser du aldri når det er høst?
D ER
IN
G
__________________________________________
Skriv med tall hvor mange blader du har tegnet.
R
________ + ________ + ________ = ________
VU
tegn og fargelegg
__________________________________________ __________________________________________
Hva skjuler seg her? Fargelegg alle regndråpene med partall røde og alle med oddetall blå.
77 21
88
7
51
67
83
12
Høst kopieringsoriginal
2
38
35 82
55 29 33 44 37
11 81
6 63
9
80 42
64 85
87
8
27
4
65
36 20 5
17 59 53
1
32
76
31
28 49
15
12
34 26
10
16 22 74 86 40
14
73
47
30
18
57 84 24 39
3
25 69
41 45 75
61 23 43
13 71 19
Høst – tverrfaglige kopiark
PL
AR
Fargelegg blada i eit mønster.
LES OG TEikN
SE M
HauSTFUNDERINGAR
Teikn 7 blad på treet. Fargelegg dei gule.
Kva ser du ofte når det er haust?
Teikn 5 blad på bakken. Fargelegg dei brune. Teikn 3 blad som fell frå treet. Fargelegg dei raude.
__________________________________________ __________________________________________
SE K
__________________________________________ Kva ser du aldri når det er haust?
D ER
IN
G
__________________________________________
Skriv med tal kor mange blad du har teikna.
__________________________________________ __________________________________________
Kva skjuler seg her? Fargelegg alle regndropane med partal raude og alle med oddetal blå.
R
________ + ________ + ________ = ________
VU
teikn og fargelegg
77 21
88
7
51
67
83
Høst – tverrfaglige kopiark
2
38
35 82
55 29 33 44 37
11 81
6 63
9
80 42
64 85
87
8
27
4
65
36 20 5
17 59 53
1
32
76
31
28 49
15
12
34 26
10
16 22 74 86 40
14
73
47
30
18
57 84 24 39
3
25 69
41 45 75
61 23 43
13 71 19
Høst kopieringsoriginal
13
Likt – Ulikt
Jeg/Du
SE K
SE M
PL
AR
På høsten dukker det opp flere dager som kan kobles til begrepene likt – ulikt, som den internasjonale barnedagen, FN-dagen og den internasjonale fredsdagen.
Tommel opp
Kopieringsoriginal s. 16
Kopieringsoriginal s. 17
Diskuter likheter og ulikheter med elevene.
Vi er alle flinke til forskjellige ting – lese, løpe, regne, sykle, være en god venn …
IN
Finnes det noe annet som alle har?
G
Vi har alle to øyne, to ører, en nese og en munn.
Tommel opp for meg
Finnes det flere ting som gjør oss like enn det
Kopier «Tommel opp» til hver elev. La dem skrive eller tegne en
som gjør oss ulike?
eller flere ting de er flinke til og etterpå fargelegge. Heng opp
D ER
på et godt synlig sted i klasserommet.
Kopier figuren til hver elev og la dem tegne og fargelegge
«Tommel opp» kan også brukes til
ansiktet som seg selv eller en venn. Deretter klipper de ut Alternativt kan elevene male klær direkte på figuren sin.
• å gi hverandre positiv feedback • å la foreldre og andre besøkende skrive en oppmuntrende
Likt og ulikt
• å skrive positive regler som er felles for alle i klassen • å skrive mål som er oppnådd
figuren. Bruk tøybiter eller farget papir til klær å lime på figuren.
R
hilsen om det dere holder på med i klasserommet
VU
Kopieringsoriginal s. 19 og 20 Kan man være både like og ulike samtidig? Dette spørsmålet kan starte en interessant diskusjon i klassen.
Likt og ulikt 1 Fyll ut svarene om deg selv. («Jeg»-kolonnen) 2 Finn en medelev som har samme svar på første rad. Skriv inn navnet i ruten. Så finner du en annen som har samme svar på andre rad osv. («Vi er like») 3 Finn medelever som har andre svar enn deg i rutene. Skriv inn navnene. («Vi er ulike»)
Jeg
Vi er like
Vi er ulike
Øyefarge
Hårfarge
Høsten er herlig!
Antall søsken
Bursdagsmåned
Favorittfarge
Favorittmat
Favorittdyr
Kopier arbeidsarket til hver elev og la dem gå
Favorittsport
Høst – tverrfaglige kopiark
Likt – Ulikt kopieringsoriginal
rundt og spørre de andre i klassen. Oppsummer sammen etterpå: Kan man være både lik og ulik
19
J e g le ser
godt Jeg forstår mattespråket
samtidig?
14
Likt – Ulikt
Høst – tverrfaglige kopiark
venn-
skap ligjærlreigtkjkæ rett heht fred
Jeg har til å leke og ha det morsomt!
Jeg har rett til å kjenne meg elsket og trygg.
venn-
skap ligjærlreigtkjkæ h fred het
venn-
Jeg har rett til å kjenne meg elsket og trygg.
Jeg har rett til å kjenne meg elsket og trygg.
Jeg har rett til å leke og ha det morsomt! skap ligjærlreigtkjkæ h fred het
Beskytt meg fra rdighet. urettfe
Jeg har rett til p. å få vokse op
AR
Jeg har rett til å leke og ha det morsomt!
Hånd
Kopieringsoriginal s. 16
Kopieringsoriginal s. 17
Kopier en due til hver elev. La dem velge
Vennskapssirkel
en av rettighetene i Barnekonvensjonen
Kopier en hånd til hver elev. La dem skrive på
s. 18 og skrive den av i sin due.
hånden hvordan man er en god venn. Til slutt
Elevene kan også skrive av teksten på pc, skrive ut og klistre
fargelegger og klipper de ut sin hånd. Lim alle
teksten på sin due. Deretter klipper de ut omrisset av duen sin
hendene i en «vennskapssirkel».
Beskytt fr f t t e r u
SE M
og limer den opp på en felles plakat.
PL
Due
Hånden kan også brukes til Duene kan også henges opp som en uro. Lag da hull i øverste og nederste kant av duen og sett dem sammen med tråd eller
• navneskilt på stoler, bord eller skap • å samle ord som beskriver hva en hånd kan gjøre og bruk disse i setninger eller et dikt i hånden
bånd.
SE K
• å skrive huskelapper på en hånd, for eksempel «Husk å vaske
Duen kan også brukes til
hendene!»
• et silhuettbilde – klipp ut og legg duen på et hvitt ark.
Bruk en svamp og dytt forsiktig vannfarge rundt kanten. Ta bort duen og silhuetten står igjen
Barns rettigheter
D ER
Kopieringsoriginal s. 18
IN
G
• å skrive eller tegne sine egne ønsker for fremtiden • å skrive faktasetninger om barns rettigheter
Kopier et bilde til hver elev og la dem fargelegge bildet. Hvordan man lever og vokser opp er blant annet avhengig av hvor man bor i
Barns rEttighEtEr
Alle barn skal ha samme rettigheter, uansett hudfarge, religion, familie eller om de er gutter eller jenter.
Alle barn har rett til å føle seg trygge og få lov til å vokse opp i et fellesskap med andre.
Alle barn har rett til å vokse opp og utvikle seg til sterke og sunne mennesker.
Alle barn har rett til å gå på skole og også rett til fritid og lek.
Alle barn har rett til et eget navn og en nasjonalitet.
Alle barn har rett til hjelp hvis de opplever noe vanskelig eller farlig.
Alle barn har rett til å spise seg mette, ha et sted å bo og å få hjelp når de blir syke.
Alle barn skal slippe å jobbe så mye at det går ut over skole eller helse.
Alle barn som er funksjonshemmede, har rett til å få den hjelpen og den omsorgen de trenger.
Alle barn har rett til å vokse opp med kjærlighet, vennskap og fred rundt seg, uten redsel og hat.
BarnErEttar Alle barn skal ha same rettar, uansett hudfarge, religion, familie eller om dei er gutar eller jenter.
Alle barn har rett til å føle seg trygge og få lov til å vekse opp i eit fellesskap med andre.
Alle barn har rett til å vekse opp og utvikle seg til sterke og sunne menneske.
Alle barn har rett til å gå på skule og også rett til fritid og leik.
Alle barn har rett til eit eige namn og ein nasjonalitet.
Alle barn har rett til hjelp om dei opplever noko vanskeleg eller farleg.
Alle barn har rett til å ete seg mette, ha ein stad å bu og å få hjelp når dei blir sjuke.
Alle barn skal sleppe å jobbe så mykje at det går ut over skule eller helse.
Alle barn som er funksjonshemma, har rett til å få den hjelpa og den omsorga dei treng.
Alle barn har rett til å vekse opp med kjærleik, vennskap og fred rundt seg, utan redsel og hat.
18
Likt – Ulikt kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
verden. Er det likevel noen ting som er likt for
VENNSKAP
R
alle barn? Hva er ulikt? Diskuter i klassen.
Arbeidsarket tar opp ti av artiklene i FNs Barnekonvensjon fra
VU
1959 og handler om det som FN har bestemt skal være likt for alle barn i verden. Les og diskuter med elevene. La deretter hver elev velge en av artiklene og male et eget bilde til.
Tegningen kan også brukes til
• forside på elevenes egen bok om Likt – Ulikt • å kopieres i stort format og henges opp på oppslagstavlen
Høst – tverrfaglige kopiark
Likt – Ulikt
15
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU 16
Likt – Ulikt kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU Høst – tverrfaglige kopiark
Likt – Ulikt kopieringsoriginal
17
Barns REttigheter Alle barn har rett til å føle seg trygge og få lov til å vokse opp i et fellesskap med andre.
Alle barn har rett til å vokse opp og utvikle seg til sterke og sunne mennesker.
Alle barn har rett til å gå på skole og også rett til fritid og lek.
Alle barn har rett til et eget navn og en nasjonalitet.
Alle barn har rett til hjelp hvis de opplever noe vanskelig eller farlig.
Alle barn har rett til å spise seg mette, ha et sted å bo og å få hjelp når de blir syke.
Alle barn skal slippe å jobbe så mye at det går ut over skole eller helse.
Alle barn som er funksjonshemmede, har rett til å få den hjelpen og den omsorgen de trenger.
Alle barn har rett til å vokse opp med kjærlighet, vennskap og fred rundt seg, uten redsel og hat.
SE K
SE M
PL
AR
Alle barn skal ha samme rettigheter, uansett hudfarge, religion, familie eller om de er gutter eller jenter.
Alle barn har rett til å føle seg trygge og få lov til å vekse opp i eit fellesskap med andre.
Alle barn har rett til å vekse opp og utvikle seg til sterke og sunne menneske.
Alle barn har rett til å gå på skule og også rett til fritid og leik.
Alle barn har rett til eit eige namn og ein nasjonalitet.
Alle barn har rett til hjelp om dei opplever noko vanskeleg eller farleg.
Alle barn har rett til å ete seg mette, ha ein stad å bu og å få hjelp når dei blir sjuke.
Alle barn skal sleppe å jobbe så mykje at det går ut over skule eller helse.
Alle barn som er funksjonshemma, har rett til å få den hjelpa og den omsorga dei treng.
Alle barn har rett til å vekse opp med kjærleik, vennskap og fred rundt seg, utan redsel og hat.
VU
D ER
IN
Alle barn skal ha same rettar, uansett hudfarge, religion, familie eller om dei er gutar eller jenter.
R
G
BarnERettar
18
Likt – Ulikt kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
Likt og ulikt 1 2 3
Fyll ut svarene om deg selv. («Jeg»-kolonnen) Finn en medelev som har samme svar på første rad. Skriv inn navnet i ruten. Så finner du en annen som har samme svar på andre rad osv. («Vi er like») Finn medelever som har andre svar enn deg i rutene. Skriv inn navnene. («Vi er ulike»)
AR
Jeg Vi er like Vi er ulike
SE M
PL
Øyefarge
Hårfarge
SE K
Antall søsken
D ER
Favorittfarge
IN
G
Bursdagsmåned
R
Favorittmat
VU
Favorittdyr
Favorittsport
Høst – tverrfaglige kopiark
Likt – Ulikt kopieringsoriginal
19
Likt og ulikt 1 2 3
Fyll ut svara om deg sjølv. («Eg»-kolonnen) Finn ein medelev som har same svar på første rad. Skriv inn namnet i ruta. Så finn du ein annan som har same svar på andre rad osb. («Vi er like») Finn medelevar som har andre svar enn deg i rutene. Skriv inn namna. («Vi er ulike»)
AR
Eg Vi er like Vi er ulike
SE M
PL
Augefarge
Hårfarge
SE K
Tal på søsken
D ER
Favorittfarge
IN
G
Bursdagsmånad
R
Favorittmat
VU
Favorittdyr
Favorittsport
20
Likt – Ulikt kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
Halloween
sp Pynt med elvev eller spind bruke å d ve på tube. pyntegelé
Spøkelset i kjelleren
MORSOMME HISTORIER
Det var en gang en spøkelse som ville skremme sine venner.
PL
SKUMLE S MUFFIN økelse
SE M Oppslagstavle – tema Halloween
Spøkelse
lim
Høst – tverrfaglige kopiark
Kopieringsoriginal s. 23
Kopieringsoriginal s. 27 Höst
Border
SE K
Det snille spøkelset
lim
LärarpraKtiKan
Det sultne spøkelset
AR
Midt på høsten er det gøy å finne på noe litt festlig og passe skummelt. Halloween er en tradisjon som opprinnelig kom fra Irland, men som i dag feires i mange deler av verden. Halloween er den 31. oktober og var i utgangspunktet en markering av at sommerhalvåret var slutt og at vinteren begynte.
IN
Kopier spøkelset opp i et større format til hver enkelt elev og la dem skrive spøkelseshistorier
Kopieringsunderlag
23
Sett dem opp som en ramme rundt oppslagstavla eller rundt
Skriv spøkelseshistorier
rett på spøkelset.
24
G
lim
Halloween kopieringsoriginal
elevene fargelegge og klippe ut bordene.
lim
skummel til Halloween! Kopier og la
lim
La klassens oppslagstavle blir skikkelig
den delen av tavla dere bruker til å vise fram HalloweenKopier opp flere spøkelser til hver elev og fest sidene sammen til en liten bok som elevene kan skrive en lengre historie i.
D ER
arbeidene.
Bordene kan også brukes til
• Halloweenkrone – fest sammen to border til ei fin krone • dekorasjon på forsiden av ei bok
Spøkelset kan også brukes til
• å skrive engelsk ord som passer til Halloween • spøkelseshånddukke – la elevene klippe ut to spøkelser i hvit filt og sy rundt, med åpning til hånden nederst
Halloweenramme
R
• bokomslag – brett et svart A4-papir og la elevene klippe ut
VU
Kopieringsoriginal s. 24
og lime fast spøkelset på forsiden
Lag et Halloween-minne Kle dere ut til Halloween og ha fest! Kopier opp rammen slik at alle elevene får hver sin.
24
Halloween kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
La elevene lage et minne fra dagen ved å tegne eller male seg selv eller lime inn et foto i rammen.
Rammen kan også brukes til
• spøkelseshistorier • faktatekst om Halloween • oppskrift på skummelt godteri Høst – tverrfaglige kopiark
Halloween
21
Maske Kopieringsoriginal s. 25 De fleste barn liker å lage og leke med forskjellige typer masker. Med en grunnform på masken og ulike ting å dekorere den med, blir hver enkelt maske individuell.
Høst – tverrfaglige kopiark
Halloween kopieringsoriginal
25
Kopier masken og figurene til hver elev, helst på litt tykkere
AR
papir. La elevene fargelegge og klippe ut masken og de figurene de vil ha. Deretter limes figurene på masken. Elevene kan velge om de vil sette en strikk på masken eller om
PL
de vil lime den på en blomsterpinne.
• dekor på innbydelser, bordkort mm • spiraluro – klipp ut en spiralform i litt tykkere papir og lim fast figurene
• lyslykt – klipp ut figurene og lim dem fast på et syltetøyglass eller lignende
SE M
Masken kan også brukes til
SUDOKU Kopieringsoriginal s. 26 + en tom papprull,
SE K
Kopieringsoriginal s. 27
Flaggermus
La elevene løse Halloween-sudoku!
lim
Sudoku er et slags kryssord. Det gjelder
dorullkjerne eller lignende.
å plassere figurene i rutenettet. Det skal
Flaggermusen kan brukes som en liten
26
Den kan til og med henges i vinduet.
lim
Høst – tverrfaglige kopiark
G
godterikopp eller til å ha tusjer og blyanter i.
Halloween kopieringsoriginal
bare være en figur av hvert slag i hver rad, loddrett og vannrett, samt i hver fjerdedel. Kopier et arbeidsark med sudoku til hver elev/elevpar. 24
Kopieringsunderlag
LärarpraKtiKan
Höst
La elevene klippe ut de små rutene under hver sudoku og bruke
de ut vingene og de øvrige delene til flaggermusa. Du kan også
dem når de løser oppgaven. Dermed kan de finne fram til en
velge å kopiere på farget papir. Fest vingene og bunnplaten
løsning uten å måtte bruke tid på å viske ut feil. De små lappene
(den med «føtter» på) til papprullen med lim. Lim fast ørene
kan siden klistres fast i riktig rute.
D ER
IN
La hver elev male sin papprull. Deretter fargelegger og klipper
PRATE-SPÅ
Vend
... om Fo rt ell
hva
HATT
SPØKELSE
Halloween kopieringsoriginal
rø d
Fo rt e fa ll o vo m ritt dit dyr t . om est ell b irt er fr . Fo u lik re i ne d gjø tte å inu m ...
EDDERKOPP
om ell rt Fo
Fo en rte ble ga ll o re ng m dd du .
28
TRYLLESTAV
Hvi s tr du ylle ku du , hva nne tr akk ylle ville ura tn å?
gjerne styre praten litt, og kanskje også
GRYTE
n om ate ell m rt tt Fo vori fa in. d
fleste barn til å prate, men iblant vil man
hva st om r be på . ell e rt lik jøre en Fo du å g itid fr
KATT
Det er som oftest ikke så vanskelig å få de
un br
KOST
FROSK
Kopieringsoriginal s. 28 og 29
n øn gr
VU
Spå
gu l
R
på innsiden av papprullen og ansiktsdelene foran.
brett
Høst – tverrfaglige kopiark
stimulere barna til å snakke med andre enn bare de nærmeste vennene. Da er Prate-spåen et godt hjelpemiddel. Kopier en spå til hver elev. La elevene fargelegge, klippe ut og brette hver sin spå. Instruksjon til brettingen er på selve arket. I to av tekstfeltene kan du og elevene selv bestemme hva dere skal skrive. Og så er det bare å sette i gang!
22
Halloween
Høst – tverrfaglige kopiark
lim
VU
R
D ER
IN
G
SE K
SE M
PL
AR
lim
lim Høst – tverrfaglige kopiark
lim lim
Halloween kopieringsoriginal
23
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU 24
Halloween kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU Høst – tverrfaglige kopiark
Halloween kopieringsoriginal
25
AR PL SE M
VU
R
D ER
IN
G
SE K
lim
26
Halloween kopieringsoriginal
lim
Høst – tverrfaglige kopiark
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU Høst – tverrfaglige kopiark
Halloween kopieringsoriginal
27
SPØKELSE
HATT
rø d
TRYLLESTAV
m ll o e rt o F
...
n u br
Fo rt el lo m
...
PL SE M SE K
Fo rt e fa ll o vo m rit di td tt yr .
G
IN
D ER
a hv m t ll o bes ie rt iker i fr e. o F u l re n d gjø tte å inu m
H v is tr du y lle ku d , hv nne u t a a ryl vil k ku le le r at n å?
Fo en rte b g ll l e an om re g d d. du
n øn gr
R
AR FROSK
KOST
KATT
Høst – tverrfaglige kopiark
brett
Halloween kopieringsoriginal
28
GRYTE m ten lo a el m rt itt Fo vor fa n. di a hv t m es l o r b på . el e e rt lik jør en Fo du å g ritid f
g u l
VU
PRATE-SPÅ
Vend
EDDERKOPP
HATT
ra ud
SPØKJELSE
om l e rt o F
øn gr
29
Halloween kopieringsoriginal
TRYLLESTAV
...
n u br
Fo rt el om
...
PL SE M SE K
Fo rt el om dy fav re ori t d tt itt .
G
IN
D ER
a kv m est o l te er b frir Fo u lik re i . d gje tta å inu m
Om tr du y lle kun du , kv ne t a a ryl vil k ku la le r at n o?
Fo ei rte bl n g l o e o m i re ng d d. du
R
AR FROSK
KOST
KATT
brett
Høst – tverrfaglige kopiark
GRYTE en om at el m rt itt Fo vor fa n. di a kv st om r be på . el rt like ere da Fo du gj friti å
g u l
VU
PRATE-SPÅ
Vend
EDDERKOPP
Teddybjørndagen
Bamsens historie
Kopieringsoriginal s. 31
Kopieringsoriginal s. 32 og 34 Lärarpraktikan vik
27
utgangspunkt for ulike matematiske
å arbeide med en faktatekst og spørsmål
Bamsens historie
Bamsens historie
Bamsens historie er over 100 år. I USA var det en president som ble kalt Teddy. En gang reddet han en liten bjørnunge fra å bli skutt. Avisene skrev masse om dette.
Bamsens historie begynner for over 100 år siden, i 1902. I USA var det en president som het Theodore Roosevelt. Han ble kalt Teddy. En gang var han invitert med på jakt i Mississippi. Jaktlaget som han var sammen med, fant en bjørnunge. De tilbød presidenten å skyte den. Han hadde ikke hjerte til det og slapp heller bjørnungen fri. Det ble skrevet masse om dette i avisene på den tiden. En mann som het Morris Mitchom, fikk en idé da han leste avisen. Han ba kona si om å sy to myke kosebamser med knapper til øyne. Så tok han kontakt med presidenten og ba om å få lov til å kalle bamsene for Teddy-bjørner. Dermed var teddybjørnen født.
En mann som jobbet i en godteributikk, fikk ideen til å lage en bjørn som han kalte Teddy-bjørn. Og dermed ble bamsen født. I Tyskland var det en annen mann som lagde bjørner. Han het Steiff og hadde en leketøysbutikk. Bjørnene hans hadde armer og bein som det gikk an å bevege. Mange samler på bamser, og en Steiff-bjørn er ekstra verdifull.
La elevene trene leseforståelse gjennom Høst – tverrfaglige kopiark
kopieringsunderlag
egne bamser og bruk bamsene som
SE K
Höst
La elevene i klassen ta med seg sine
Teddybjørndagen kopieringsoriginal
Bamsematte
32
SE M
PL
AR
La elevene feire den internasjonale teddybjørndagen, 27. oktober ved å ha et bamsetema!
Den 27. oktober var president Teddy Roosevelts bursdag. Derfor feires teddybjørndagen den dagen.
Samtidig i en annen del av verden, i Tyskland, hadde en leketøysprodusent som het Richard Steiff, kommet på en idé om å lage en kosebamse med bevegelige armer og bein. Han begynte å lage og selge disse bjørnene i 1903. I dag samler mange mennesker på bamser, og en Steiff-bjørn er ekstra verdifull. Teddybjørnens dag feires den 27. oktober, siden det var president Theodore Roosevelts fødselsdag.
om bamsens historie. 34
øvingsoppgaver. Elevene dokumenterer oppgavene i ei bamse-
Kopier den teksten som passer best for
G
flere sider ved å stifte inn flere ark.
dine elever.
Min bamse
Mange barn har en bamse eller et annet kosedyr som betyr ekstra mye for dem.
Mange barn har ein bamse eller eit anna kosedyr som betyr ekstra mykje for dei.
Hva er ditt favorittkosedyr?
Kva er ditt favorittkosedyr?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Skriv/tegn det.
Skriv/teikn det.
Skriv ord som beskriver kosedyret ditt.
Høst – tverrfaglige kopiark
Teksten finnes på to forskjellige nivåer.
Teddybjørndagen kopieringsoriginal
bok. Kopier bamseboka til hver elev. Boka kan lett utvides med
Bamsen min
Skriv ord som beskriv kosedyret ditt.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Forslag til matematiske øvingsoppgaver minst, flere enn/færre enn
Tallforståelse: Øve på tallrekka – telle bamsene. Øve på ordens-
Bamsebok Kopieringsoriginal s. 31
Høst – tverrfaglige kopiark
IN
Snakk om ulike begreper: stor/større/størst, liten/mindre/
D ER
tall – første, andre, tredje bamse.
Klassebamse
noen kriterier og merke de ulike haugene – store, små, myke,
Få tak i et kosedyr til klassen. La kose-
langhårete osv. Gjør denne øvingen i grupper og la gruppene
dyret få være med alle elevene hjem etter
forklare hverandre hvordan de tenkte.
tur. Kopier Bamseboka og la eleven som er «bamsefadder» skrive
Regnefortellinger: Skriv regnefortellinger med bamser i hoved-
i boka om hva bamsen har opplevd hjemme hos han/henne.
brett
Sortering: La elevene sortere bamsene i flere hauger etter
Teddybjørndagen kopieringsoriginal
31
R
rollen – enkeltvis, i par eller i grupper.
Diagram: Lag ulike typer diagram – stolpediagram eller sirkel-
VU
diagram, over hvilke kosedyr som er vanligst, hvor gamle bamsene er, hvilke farge/størrelse som er vanligst osv.
Bamseboka kan også brukes til
• å samle ord som beskriver bamser • å skrive bamsehistorier • å samle engelske bamseord, beskrive en bamse på engelsk – farge, størrelse, navn osv.
• å skrive «Min bamses historie», når jeg fikk den, av hvem, hva jeg og bamsen har opplevd sammen osv.
30
Teddybjørndagen
Høst – tverrfaglige kopiark
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU Høst – tverrfaglige kopiark
brett
Teddybjørndagen kopieringsoriginal
31
32
Teddybjørndagen kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
IN
Den 27. oktober var president Teddy Roosevelts bursdag. Derfor feires teddybjørndagen den dagen.
I Tyskland var det en annen mann som lagde bjørner. Han het Steiff og hadde en leketøysbutikk. Bjørnene hans hadde armer og bein som det gikk an å bevege. Mange samler på bamser, og en Steiff-bjørn er ekstra verdifull.
PL
Teddybjørnens dag feires den 27. oktober, siden det var president Theodore Roosevelts fødselsdag.
AR
Samtidig i en annen del av verden, i Tyskland, hadde en leketøysprodusent som het Richard Steiff, kommet på en idé om å lage en kosebamse med bevegelige armer og bein. Han begynte å lage og selge disse bjørnene i 1903. I dag samler mange mennesker på bamser, og en Steiff-bjørn er ekstra verdifull.
SE M
Bamsens historie begynner for over 100 år siden, i 1902. I USA var det en president som het Theodore Roosevelt. Han ble kalt Teddy. En gang var han invitert med på jakt i Mississippi. Jaktlaget som han var sammen med, fant en bjørnunge. De tilbød presidenten å skyte den. Han hadde ikke hjerte til det og slapp heller bjørnungen fri. Det ble skrevet masse om dette i avisene på den tiden. En mann som het Morris Mitchom, fikk en idé da han leste avisen. Han ba kona si om å sy to myke kosebamser med knapper til øyne. Så tok han kontakt med presidenten og ba om å få lov til å kalle bamsene for Teddy-bjørner. Dermed var teddybjørnen født.
Bamsens historie
SE K
G
En mann som jobbet i en godteributikk, fikk ideen til å lage en bjørn som han kalte Teddy-bjørn. Og dermed ble bamsen født.
Bamsens historie er over 100 år. I USA var det en president som ble kalt Teddy. En gang reddet han en liten bjørnunge fra å bli skutt. Avisene skrev masse om dette.
V Bamsens Uhistorie R D ER
Høst – tverrfaglige kopiark
Teddybjørndagen kopieringsoriginal
33
Den 27. oktober var president Teddy Roosevelts bursdag. Derfor feirar ein teddybjørndagen den dagen.
I Tyskland var det ein annan mann som laga bjørnar. Han heitte Steiff og hadde ein leiketøysbutikk. Bjørnane hans hadde armar og bein som det gjekk an å bevege. Mange samlar på bamsar, og ein Steiff-bjørn er ekstra verdifull.
PL
Teddybjørndagen blir feira den 27. oktober, sidan det var president Theodore Roosevelts fødselsdag.
AR
Samtidig i ein annan del av verda, i Tyskland, hadde ein leiketøysprodusent som heitte Richard Steiff, komme på ein idé om å lage ein kosebamse med rørlege armar og bein. Han begynte å lage og selje desse bjørnane i 1903. I dag samlar mange menneske på bamsar, og ein Steiffbjørn er ekstra verdifull.
SE M
Bamsehistoria begynner for over 100 år sidan, i 1902. I USA var det ein president som heitte Theodore Roosevelt. Han blei kalla Teddy. Ein gong var han invitert med på jakt i Mississippi. Jaktlaget som han var saman med, fann ein bjørnunge. Dei tilbaud presidenten å skyte han. Han hadde ikkje hjarta til det og sleppte heller bjørnungen fri. Det blei skrive mykje om dette i avisene på den tida. Ein mann som heitte Morris Mitchom, fekk ein idé då han las avisa. Han bad kona si om å sy to mjuke kosebamsar med knappar til augo. Så tok han kontakt med presidenten og bad om å få lov til å kalle bamsane for Teddy-bjørnar. Dermed var teddybjørnen fødd.
Historia til bamsen
SE K
G
IN
Ein mann som jobba i ein godteributikk, fekk ideen til å lage ein bjørn som han kalla Teddy-bjørn. Og dermed blei bamsen fødd.
Historia til bamsen er over 100 år. I USA var det ein president som blei kalla Teddy. Ein gong redda han ein liten bjørnunge frå å bli skoten. Avisene skreiv mykje om dette.
V HistoriaU til bamsen R D ER
34
Teddybjørndagen kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
IN
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Skriv ord som beskriver kosedyret ditt.
Skriv/teikn det.
PL
AR
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Skriv ord som beskriv kosedyret ditt.
_______________________________________________________
Kva er ditt favorittkosedyr?
Mange barn har ein bamse eller eit anna kosedyr som betyr ekstra mykje for dei.
Bamsen min
SE M
SE K
G
Skriv/tegn det.
_______________________________________________________
Hva er ditt favorittkosedyr?
D ER
Mange barn har en bamse eller et annet kosedyr som betyr ekstra mye for dem.
V Bamsen U min R
Vær
Temperatur
Kopieringsoriginal s. 36
Kopieringsoriginal s. 37-38
36
Regndråpe
SE K
Vær kopieringsoriginal
Kopier opp mange vanndråper, bruk gjerne litt
torsdag
Været i dag:
Været i dag:
+20°
+15°
+15°
+10°
0°
0°
+15°
+10°
+5° 0°
+20°
+15°
+10°
+5° 0°
Været i dag:
+20°
+15°
+10°
+5° 0°
+20°
fredag
+10°
+5° 0°
0°
+5° 0°
0°
0°
-5°
-5°
-5°
-5°
-5°
-10°
-10°
-10°
-10°
-10°
-15°
-15°
-15°
-15°
-15°
-20°
-20°
-20°
-20°
-20°
37
Fyll inn gradene med rød eller blå blyant på arket.
G
vannfarger. Ulike nyanser av for eksempel blått
onsdag
Været i dag:
uke, helst på samme tidspunkt hver dag.
Høst – tverrfaglige kopiark
La elevene fargelegge hver sin vanndråpe med
tirsdag
Været i dag:
Vær kopieringsoriginal
gruppe. Les av temperaturen daglig i en
mandag
+20°
Kopier ett arbeidsark til hver elev eller
kraftigere papir.
eller grått gir et mer levende inntrykk.
Høst – tverrfaglige kopiark
SE M
PL
AR
Været om høsten skifter veldig. Strålende, fargerike høstdager blir fort til gråvær og regn.
IN
Vanndråpene kan siden settes opp som en ramme rundt
Klassen kan deles i grupper som leser av temperaturen på forskjellige tidspunkt i løpet av dagen. Sammenlign forskjellene og diskuter årsaker.
oppslagstavla, rundt arbeidet som dreier seg om høstvær.
D ER
Regndråpen kan også brukes til
En regnværsdag
• å samle ord som har med regn og gjøre – substantiv,
Kopieringsoriginal s. 39-40
adjektiv og verb, skriv ordene på vanndråpene, gruppere
En regnværsdag Jeg liker regn fordi ...
På regnværsdager bruker jeg å ... Regn høres ut som om ...
dem på oppslagstavla
Kopier ett arbeidsark til hver elev.
for hver dag det regner i løpet av en viss tid, ev i form av et
skrive økt, eller skrive en lengre tekst ut fra en
stolpediagram.
av oppgavene. Hvis du velger det siste, kan det
R
• arbeid med arbeidsarket «En regnværsdag», s. 39- 40 • Regnmåling – fargelegg, klipp ut og heng opp en vanndråpe
Elevene kan enten gjøre alle oppgavene på ei
Mine gummistøvler ...
Hvis det aldri regnet, ville ... Hvis det alltid regnet, ville ...
Regn føles som ... På regnværsdager trenger jeg ...
Regn lukter som ...
Høst – tverrfaglige kopiark
Vær kopieringsoriginal
39
være fint å kopiere regndråpene eller paraplyen på s. 36
VU
og la elevene skrive på dem.
Regn-uro Kopieringsoriginal s. 36 Kopier paraplyen og flere vanndråper på litt kraftig papir. Vanndråpene kan gjerne forminskes litt. La elevene fargelegge begge sider av papiret og klippe ut figurene. Lag hull nederst på paraplyen. Lag hull øverst og Lärarpraktikan
Höst
kopieringsunderlag
nederst på vanndråpene. Fest delene sammen med binders
31
eller en tråd.
Høst – tverrfaglige kopiark
Vær
35
AR PL SE M SE K G IN D ER R
VU 36
Vær kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
Høst – tverrfaglige kopiark
Vær kopieringsoriginal
37
-15° -20°
-20°
0°
-15°
0°
0°
-10°
+5°
+5°
-10°
+10°
+10°
-5°
+15°
+15°
-5°
+20°
0°
G
IN 0°
0°
+5°
+5°
+10°
+15°
+20°
Været i dag:
-20°
-15°
-10°
-5°
0°
AR -20°
-20°
PL
-10°
-5°
0°
-15°
0°
+5°
+10°
+15°
+20°
Været i dag:
fredag
-15°
-10°
-5°
0°
torsdag
SE M
SE K
+10°
+15°
+20°
D ER
R Været i dag:
Været i dag:
onsdag
tirsdag
+20°
Været i dag:
mandag
VU
38
Vær kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
G
IN
-15° -20°
-15°
-20°
0°
-10°
0°
0°
-10°
+5°
+5°
-5°
+10°
+10°
-5°
+15°
+15°
0°
+20°
0°
0°
+5°
+5°
+10°
+15°
+20°
Vêret i dag:
-20°
-15°
-10°
-5°
0°
AR -20°
-20°
PL
-10°
-5°
0°
-15°
0°
+5°
+10°
+15°
+20°
Vêret i dag:
fredag
-15°
-10°
-5°
0°
torsdag
SE M
SE K
+10°
+15°
+20°
D ER
R Vêret i dag:
Vêret i dag:
onsdag
tysdag
+20°
Vêret i dag:
måndag
VU
En regnværsdag På regnværsdager bruker jeg å …
AR
Jeg liker regn fordi ...
SE M
PL
Regn høres ut som om ...
Hvis det aldri regnet, ville ...
SE K
Mine gummistøvler ...
D ER
IN
G
Hvis det alltid regnet, ville ...
Regn lukter som ...
VU
R
På regnværsdager trenger jeg ...
Regn føles som ...
Høst – tverrfaglige kopiark
Vær kopieringsoriginal
39
Ein regnvêrsdag På regnvêrsdagar plar eg …
AR
Eg liker regn fordi ...
SE M
PL
Regn høyrest ut som om ...
Om det aldri regna, ville ...
SE K
Mine gummistøvlar ...
D ER
IN
G
Om det alltid regna, ville ...
Regn luktar som ...
VU
R
På regnvêrsdagar treng eg ...
Regn kjennest som ...
40
Vær kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
Spill
SE M
PL
AR
Å spille spill er fin trening i samarbeid. Å lese av terningen, vente på tur, holde seg til reglene – det er mange ulike ferdigheter som trenges gjennom spill.
Spillebrettet
Nivå 2
Kopieringsoriginal s. 42
Elevene øver addisjon og subtraksjon i tallområdet 0-10, samt
St Art
kan brukes for alle tre nivåene.
tA KOrt
KOrt Her
Du trenger: spillebrett, terning, spillebrikker og kortene
Stå Over SLAG
Laminer det for bedre holdbarhet. Spillebrettet
SE K
begreper som halvparten, det dobbelte, like mange.
Kopier gjerne spillebrettet i et større format.
fra s. 44-45.
MåL
42
Spill kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
Spill slik: Legg kortene på det store eplet i midten. Sett alle
G
Oppdragskort Kopieringsoriginal s. 43-45
+ 2
+ 3
det antall øyne de får. Hvis de kommer på en paraply, trekker
–
–
–
3
de et kort og løser den oppgaven som står på kortet, før neste-
+
+
+
mann slår terningen. Kommer de på et løvblad må de stå over
–
–
–
IN
1
Kopier oppdragskortene og laminer dem for bedre holdbarhet.
D ER
Kortene med bare + og – (øverste del s. 43)
!
Hopp 10 hopp på ett ben. Slå et ekstra slag etterpå.
(s. 44-45) brukes til nivå 2 og de tomme
+
kortene (nederst s 43) brukes til nivå 3.
neste kast. Førstemann i mål vinner.
Tell bokstavene i ordet november. Gå halvparten så mange skritt framover.
–
Hvor mange støvler er 2 par? Gå like mange skritt tilbake.
+
Hvilket tall mangler? 2 + ____= 5 Gå like mange skritt framover.
44
Spill kopieringsoriginal
!
Hopp 20 hopp med begge ben. Slå et ekstra slag etterpå.
+
Tell bokstavene i ordet HØST. Gå dobbelt så mange skritt framover.
–
Hvilket tall mangler? 5 – ____= 3 Gå like mange skritt tilbake.
+
Hvilket tall mangler? 8 + ____= 10 Gå like mange skritt framover.
43
!
Gå en runde rundt bordet. Slå et ekstra slag etterpå.
+
Hvor mange årstider er det? Gå like mange skritt framover
Nivå 3 Elevene skriver egne oppdrag på kortene.
–
Hvilket tall mangler? 10 – ____= 7 Gå like mange skritt tilbake.
+
Hvor gammel er du? Gå like mange skritt framover.
Spill kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
R
Nivå 1
2
Høst – tverrfaglige kopiark
brukes til nivå 1, de ferdig utfylte kortene
spillebrikkene ved start. Alle slår terningen etter tur og flytter
+ 1
VU
Elevene øver på tallområdet 1-6. Du trenger: spillebrett, terning, spillebrikker (for eksempel fra Ludo el. lign.) og kortene fra øverste del av s. 43. Spill slik: Begynn med å legge kortene på det store eplet i midten. Sett alle spillebrikkene ved start. Alle slår terningen etter tur og flytter det antall øyne de får. Hvis de kommer på
Du trenger: spillebrett, terning, spillebrikker og de tomme kortene fra s. 43. Kopier gjerne opp flere kort. Spill slik: Først må elevene – eller du – fylle ut de tomme oppdragskortene. Legg kortene på det store eplet i midten. Sett alle spillebrikkene ved start. Alle slår terningen etter tur og flytter det antall øyne de får. Hvis de kommer på en paraply, trekker de et kort og løser den oppgaven som står på kortet, før nestemann slår terningen. Kommer de på et løvblad må de stå over neste kast. Førstemann i mål vinner.
en paraply, trekker de et kort og flytter ekstra fram eller tilbake i henhold til det som står på kortet. Kommer de på et løvblad må de stå over neste kast. Førstemann i mål vinner.
Høst – tverrfaglige kopiark
Spill
41
rt
VU
R
D ER
IN
G
KORT HER
Stå Over SLAG TA KORT
SE K
SE M
PL
AR
sta
MÅ
42
L
Spill kopieringsoriginal
Høst – tverrfaglige kopiark
+ 2
–
–
+ 3
SE M
2
–
3
IN
+
+
–
–
VU
R
D ER
+
G
SE K
1
PL
AR
+ 1
–
Høst – tverrfaglige kopiark
Spill kopieringsoriginal
43
!
!
Hopp 20 hopp med begge ben. Slå et ekstra slag etterpå.
+
+
!
Gå en runde rundt bordet. Slå et ekstra slag etterpå.
SE M
Tell bokstavene i ordet HØST. Gå dobbelt så mange skritt framover.
+
Hvor mange årstider er det? Gå like mange skritt framover
IN
–
G
SE K
Tell bokstavene i ordet november. Gå halvparten så mange skritt framover.
PL
AR
Hopp 10 hopp på ett ben. Slå et ekstra slag etterpå.
Hvilket tall mangler? 5 – ____= 3 Gå like mange skritt tilbake.
–
Hvilket tall mangler? 10 – ____= 7 Gå like mange skritt tilbake.
VU
R
D ER
Hvor mange støvler er 2 par? Gå like mange skritt tilbake.
–
+
Hvilket tall mangler? 2 + ____= 5 Gå like mange skritt framover.
44
Spill kopieringsoriginal
+
Hvilket tall mangler? 8 + ____= 10 Gå like mange skritt framover.
+
Hvor gammel er du? Gå like mange skritt framover.
Høst – tverrfaglige kopiark
!
!
Hopp 20 hopp med begge bein. Slå eit ekstra slag etterpå.
+
+
!
Gå ein runde rundt bordet. Slå eit ekstra slag etterpå.
SE M
Tel bokstavane i ordet HauST. Gå dobbelt så mange skritt framover.
+
Kor mange årstider er det? Gå like mange skritt framover
IN
–
G
SE K
Tel bokstavane i ordet november. Gå halvparten så mange skritt framover.
PL
AR
Hopp 10 hopp på eitt bein. Slå eit ekstra slag etterpå.
Kva tal manglar? 5 – ____= 3 Gå like mange skritt tilbake.
–
Kva tal manglar? 10 – ____= 7 Gå like mange skritt tilbake.
VU
R
D ER
Kor mange støvlar er 2 par? Gå like mange skritt tilbake.
–
+
Kva tal manglar? 2 + ____= 5 Gå like mange skritt framover.
Høst – tverrfaglige kopiark
+
Kva tal manglar? 8 + ____= 10 Gå like mange skritt framover.
+
Kor gammal er du? Gå like mange skritt framover.
Spill kopieringsoriginal
45
Høst-knøtt Disse fine høst-knøttene blir et flott blikkfang i klasserommet.
SE K
Heng dem i vinduet, eller ta inn noen kvister og la noen knøtt
SE M
PL
AR
Flere pusleoppgaver
få bosette seg der.
Du trenger:
Gjør slik:
IN
G
•_ filt i høstlige farger – oransje, rødt, grønt, gult og brunt •_ piperensere •_ små trekuler •_ tovet ull, «englehår» ell. lign. •_ eikenøtt eller noe annet som kan brukes som «hatt» •_ lim/limpistol
D ER
Bruk kopioriginalene på s. 9 som mal. Forminsk løvbladene til passende størrelse.
Høst – tverrfaglige kopiark
Tegn av og klipp ut to løvblader i filten, klipp bort stilkene.
R
9
litt på den.
Høst kopieringsoriginal
Brett piperenseren dobbelt og vri gjerne
Lim sammen de to filtbladene med piperenseren i midten,
VU
la litt av piperenseren stikke ut der hvor stilken var. Trykk fast trekulen på piperenseren – fest med litt lim. Lim på håret og «hatten» på kulen. Tegn på øyne og munn. Fest en tråd i «nakken» på knøttet og heng det opp. La elevene finne på navn og egenskaper til sine knøtt. Skriv historier om dem, sammen eller en og en.
•_ «Historien om det modige knøttet Kaisa» •_ «Historien om det snille knøttet Peder»
46
Flere pusleoppgaver
Høst – tverrfaglige kopiark
Løvkrone Finn noen fine høstblader og lag en enkel løvkrone. Bruk to papirremser, ca. 5 cm brede, fra langsiden av et A4-ark. Det er fint hvis papiret er av det litt kraftigere slaget. Fest sammen remsene til en ring i omtrent hodestørrelse. Lim fast løvbladene på papirremsen.
Velkommen!
AR
Høstmaske Kopieringsoriginal s. 25 Bruk malen til Haloween-masken og
PL
lag en riktig høstlig, festlig maske av løvblader. Kopier malen over på litt kraftig papir. Bladene bør helst være av litt mindre størrelse. Lim fast bladene på masken. Pass på at det blir litt plass rundt hullene, slik at ikke
Høstkrans
løvet stikker inn i øynene. Fest masken til en blomsterpinne.
Kopieringsoriginal s. 9
Høst – tverrfaglige kopiark
Halloween kopieringsoriginal
25
Kopier mange løvblader på litt kraftig
Høst – tverrfaglige kopiark
SE M
Samle inn høstblader i fine farger.
papir. La elevene klippe ut og fargelegge Høst kopieringsoriginal
bladene i ulike høstfarger, bruk gjerne
9
SE K
vannfarger for å få flere nyanser.
Høsthalsbånd
Det eneste du trenger for å lage fine høsthalsbånd med elevene
Fest bladene til en krans og sett opp på klasseromsdøra.
er nål, tråd og rognebær.
Skriv et skilt med «Velkommen» på og sett inni kransen.
Tre rognebærene på dobbel tråd til passe lengde. Knyt sammen.
Kransen kan også lages av filt. Bruk kopioriginalen som mal
Øv litt matte samtidig: Hvor lange er halsbåndene? Hvor langt
og klipp ut blader i ulike høstfarger.
G
Halsbåndene er fine til og med når bærere har tørket.
blir et halsbånd med 100 bær? Hvor langt er alle halsbåndene
VU
R
D ER
klasserommet?
IN
til sammen? Hvor mange halsbånd trengs det for å måle f.eks.
Høst – tverrfaglige kopiark
Flere pusleoppgaver
47
AR PL SE M SE K G IN
D ER
© 2014 GAN Aschehoug, Oslo © 2011 Majemaförlaget AB, Nacka ISBN 978-82-492-1762-5 1. utgave / 1. opplag 2014
R
Originaltittel: Lärarpraktiken –kopieringsunderlag Höst Illustrasjoner og design: Eva-Marie Wadman Grafisk tilrettelegging: Allworthy Design Trykk: Ulma Press, Latvia
VU
Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 0102 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.
AR PL SE M
VU
R
D ER
IN
G
SE K
For lærere - av lærere
ISBN: 978-82-492-1762-5
9
788249
217625
www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no