Forord

Kreativitet kan læres og øves. Vi må øve på kreativ tenkning, sier Erik Lerdahl, Norges eneste professor i kreativitet. Det sies at vi er født kreative, men at kreativiteten kommer frem når vi jobber sammen og alle bidrar med ulike kompetanser for å løse et problem. Da kan vi utvikle ny kunnskap sammen. Den kreative muskelen må læres opp og trenes. For å jobbe med kreativitet trenger vi å bli inspirert og motivert, så her må det legges til rette for kreativ praksis i klasserommet. I fagfornyelsen, LK2020, står det: «Kreative og skapende evner bidrar til å berike samfunnet. Samarbeid inspirerer til nytenkning og entreprenørskap, slik at nye ideer kan omsettes til handling.» Kreative metoder hjelper oss til å utforske ideer vi ellers ikke ville kommet på. Det er viktig å ha tydelige rammer når vi jobber kreativt. Kreativiteten er viktig i alle faser i designprosessen, det handler om å finne de beste løsningene. Det er viktig å trene på ikke å lete etter det rette svaret, men tørre å kaste seg ut i det. Da kan vi oppdage nye sider ved kreativiteten. Å prøve å feile føles usikkert for mange elever i dag. Elevene er ofte veldig raske og satser gjerne på den første ideen de kommer på. De trenger veiledning for å våge å utforske sine egne ideer. Slik utvikler de skapertrang. Det er viktig at elevene utvikler tro på at de får det til og det er viktig at læreren skaper et klassemiljø som aktivt bruker kreativ tenkning. Læreren må bygge tillit, slik at elevene tør å være åpne, nysgjerrige og gjøre feil. Dette er en håndbok i praktisk idéutvikling der vi følger hele designprosessen, og der jobbing i ulike faser står i fokus. De ulike trinnene og øvelsene skal hjelpe deg å utvikle, bearbeide og gjøre Utdrag fra boka – leseeksemplarideene til virkelighet.

Gjennom øvelsene i boka vil elevene motiveres til å tenke annerledes enn de pleier. Å utvikle ideer er som en oppdagelsesreise: Man må bruke tid på prosessen, og man må tørre å stå i stegene.

Målet mitt er at du som lærer skal bli tryggere på å jobbe med idéutvikling i klassen. Ta med masse humor inn i klasserommet, le og lek, da legger du til rette for at elevene utvikler kreativiteten sin. Barn har ofte en utrolig fantasti – bruk det! Tenk at ingenting er umulig, våg å legge ut på eventyr og tidsreiser. Reflekter og undre, og tro på det umulige. Lykke til! Leikny Hinkel Utdrag fra boka – leseeksemplar «Kreative prosesser krever å våge ting som kan mislykkes.»

Erik Lerdahl