Les stopp tenk 1 by GAN Aschehoug

AR PL

Les! Stopp! Tenk! -bøkene gir elevene systematisk trening i strategier som erfarne og gode lesere bruker mens de leser.

SE M

Før lesingen av en tekst, får elevene en utvalgt oppgave. Det kan være en strategi de skal bruke, eller noe de skal tenke på mens de leser. Etter lesingen får elevene spørsmål til teksten. Disse oppgavene skal stimulere og utvikle elevenes måte å tenke på, slik at de kommer fram til det beste svaret på hvert spørsmål.

SE K

Les! Stopp! Tenk! inneholder ulike typer fortellinger og sakprosatekster – teksttyper som elevene møter innenfor alle skolefagene.

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no LES! STOPP! TENK! 1 – bokmål ISBN 978-82-492-1779-3

LESEFORSTÅELSE FOR BARNETRINNET

GAN Aschehoug

AR PL SE M

SE K

LESEFORSTÅELSE FOR BARNETRINNET

GAN Aschehoug

Fint å vite om den nye boka di

Les! Stopp! Tenk! inneholder ulike slags tekster, og oppgaver som hører sammen med den teksten du leser.

Les teksten. Stopp om du merker at du: • ikke forstår hva du leser

• tenker på noe annet enn det du leser

SE K

• har glemt hva du skal gjøre eller tenke på

Mens du leser: Legg merke til ord som hjelper deg til å «se» hva en hund gjør.

SE M

I Oppgave 1 får du vite hvilken strategi du skal øve på – hva du skal gjøre eller tenke på mens du leser.

Bokas venstresider På venstresidene kan du øve på ulike strategier som gjør deg til en aktiv leser.

En virkelig helt

Begynn da på nytt fra det stedet i teksten der du mistet tråden.

I høst skjedde det noe fantastisk i Byparken. Snus, en to år gammel golden retriever, reddet trolig livet til eieren sin, Knut.

Snus og Knut lekte blant epletrærne lengst borte i parken. Knut gjemte seg bak trærne, og Snus bjeffet og logret fornøyd med halen hver gang han fant Knut. Plutselig oppdaget Snus at Knut strevde med å få puste. En eplebit hadde satt seg fast i Knuts luftrør, og han hadde fått panikk. Snus puffet raskt Knut ned på bakken. Så hoppet han på Knuts brystkasse helt til eplebiten suste ut av Knuts munn. – Snus reddet trolig livet mitt, forteller en lykkelig Knut til Bynytt. Og jeg har lært at jeg aldri skal spise eple samtidig som jeg springer rundt og leker. I går ble Snus valgt til Årets hund.

Tenk på bildene du fikk i hodet ditt da du leste. a) Strek under to setninger i teksten som hjalp deg til å «se» tydelig noe som Snus gjorde. b) Fortell om det fineste bildet for en venn.

KOPIERING FORBUDT

Oppgave 2 hører sammen med det du gjorde eller tenkte på da du leste teksten.

KOPIERING FORBUDT

mens du leser

Bokas høyresider På høyresidene kan du øve på ulike strategier for å finne svar på spørsmål. I Oppgave 3 får du fire spørsmål om den teksten du har lest.

Svar på spørsmålene. Tenk nøye før du velger et svar.

• Les hvert spørsmål nøye slik at du vet

SE M

nøyaktig hva du skal svare på.

• Du får tre forslag til svar. Les gjennom alle tre før du bestemmer deg for ett av dem.

Hva menes med å få panikk?

Hvor skjedde det som teksten forteller om?

Man kan ikke puste. Man er veldig redd. Man har fått et hardt slag.

Hva ville Knut kunne si?

Hvorfor ble Snus Årets hund?

• Sett kryss ved det svaret du velger. Vær sikker på at du vet hvorfor du velger akkurat det svaret.

SE K

i en skog i en park i ett hus

• Bildet ved hvert spørsmål gir tips om hvordan du kan kontrollere svaret:

«Jeg er skuffet over Snus.» «Jeg er bekymret for Snus.» «Jeg er stolt av Snus.»

Han er en vakker hund. Han er en morsom hund. Han har gjort noe viktig.

a) Velg ord og fullfør setningen. er enig / er ikke enig

i at Snus er en helt, siden

Jeg

Hva tenkte Knut da Snus puffet ham over ende, tror du?

KOPIERING FORBUDT

Svaret på spørsmålet finnes i teksten. Du må finne mer enn bare én ting som hører sammen med spørsmålet. Svaret på spørsmålet finnes gjemt i teksten. Du må konkludere noe om hva forfatteren av teksten egentlig mener – lese «mellom linjene».

b) Hva kan du lære av denne teksten?

KOPIERING FORBUDT

Svaret på spørsmålet står tydelig i teksten. Du finner det oftest i én setning.

Oppgave 5 knytter sammen aktuell strategi, teksten og oppgavene.

Svaret på spørsmålet i Oppgave 4 finner du ikke i teksten. Du har svaret på spørsmålet. Tenk etter nøye, for svaret skal vise hva nettopp du vet, synes eller tror om noe.

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Kunne dette ha skjedd i virkeligheten?»

Edvard hentet fiskestangen sin. Så hentet han vesken sin.

Til slutt klappet han på bukselomma. Jo da, nøkkelen til naustet lå der.

Frida tok på seg flytevesten og lua.

– Jeg er klar, sa hun.

SE K

– Nå går vi, Frida! sa Edvard.

SE M

Frida så på Edvard. Hun logret ivrig med halen. Frida er Edvards hund. Hun liker å være med Edvard ut på sjøen. Og hun liker å få fisk til middag.

Tenk på hva du leste.

a) Hva kan ikke skje i virkeligheten? En gutt snakker med en hund. En gutt har en hund. En hund tar på seg en lue.

En hund kan se på en gutt. En hund kan ta på seg en flytevest. En hund kan snakke som et menneske.

KOPIERING FORBUDT

b) Hva kan en hund gjøre i virkeligheten?

Svar på spørsmålene. Tenk nøye før du velger et svar.

Hvorfor henter Edvard fiskestangen sin?

Hva får du vite om Edvard? Han pleier å fiske. Han har en katt. Han har aldri fisket før.

SE M

Han skal reparere den. Han skal fiske. Han skal selge den.

Hvordan er den som er ivrig?

Hvem er Frida?

veldig trøtt veldig lei seg veldig interessert

SE K

en jente en gutt en hund

a) Hva har Edvard i vesken sin, tror du?

b) Hvorfor trenger han det som er i vesken, tror du?

KOPIERING FORBUDT

Hvordan er fortellingen, synes du? I begynnelsen er den sannsynlig, men på slutten er den usannsynlig. Hele fortellingen er sannsynlig.. I begynnelsen er den usannsynlig, men på slutten er den sannsynlig. Hele fortellingen er usannsynlig.

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Hva kommer til å skje etterpå?»

SE K

Alva samler på ting hun finner ute.

SE M

Bordet på rommet hennes er fullt med ting. Hun har sortert dem nøye. Kantete steiner ligger for seg, ved siden av de runde. Fuglefjær ligger i en haug. Kongler ligger på rekke. Et lite reir ligger for seg selv inntil konglene. Alva fant reiret på plenen i parken.

Tenk på hva du leste.

Alva lager plass på bordet. I dag skal hun til stranden. Hun kommer sikkert til å finne noe nytt som hun kan legge på den tomme plassen.

a) Hva tror du Alva vil legge på den tomme plassen?

noen sneglehus

noen bøker

noen strømper

KOPIERING FORBUDT

b) Strek under den setningen som fikk deg til å mene det.

Svar på spørsmålene.

Tenk nøye før du velger et svar.

Hvordan har Alva lagt fjærene?

Alva finner en rund stein. Hvor legger hun den?

Hva er sant?

Alva samler på slikt som folk har kastet i naturen. Alva samler på planter som vokser ute. Alva samler på ulike ting fra naturen.

SE K

på en plass for seg blant de kantete steinene blant de runde steinene

på en rad blandet alle fjær hver farge for seg

ting hun kjøper ting hun finner ute ting hun finner på loftet

SE M

Hva samler Alva på?

a) Hvorfor sorterer Alva tingene, tror du?

b) Skriv tre ting som også ville kunne ligge på Alvas bord.

Om Alva finner sneglehus på stranden, hvor legger hun dem?

KOPIERING FORBUDT

i fjærhaugen på en plass for seg under bordet

Stopp av og til mens du leser. Prøv å «se bilder i hodet ditt».

Marko nynnet på en sang mens han pusset tennene. Tannkremen rant ut av munnen og ned haken. Plutselig sluttet han å pusse.

Forsiktig kjente han med fingeren på den ene framtannen. Akkurat som han trodde. Den rugget fram og tilbake som en gyngestol.

SE M

Siden tenkte ikke Marko mer på tannen. Han glemte den til og med under lunsjen, da han skulle ta et jafs i det store, røde eplet.

Tenk på bildene som du fikk mens du leste.

SE K

a) Strek under den setningen som ga deg det morsomste bildet.

KOPIERING FORBUDT

b) Hva skjer på slutten, tror du? Sett kryss under det bildet.

Svar på spørsmålene.

om morgenen om ettermiddagen om kvelden

«Forsiktig kjente han med fingeren på den ene framtannen.» «Tannen rugget fram og tilbake som en gyngestol.» «Plutselig sluttet han å pusse.»

Hvilken setning forteller at tannen var løs?

SE K

Når oppdaget Marko den løse tannen?

SE M

grønt lite stort

klager seg pusser synger

Hvilket ord beskriver eplet?

Hva gjør Marko når han nynner?

Tenk nøye før du velger et svar.

a) Hvorfor nynnet Marko, tror du?

b) Hvordan kunne Marko glemme den løse tannen, tror du?

KOPIERING FORBUDT

Hva handler fortellingen mest om? en gutt og et eple en gutt og en tannbørste en gutt og den løse tannen hans

Les teksten og stopp etter hvert avsnitt. Still et spørsmål om det du nettopp leste.

SE K

SE M

En flodhest holder seg helst borte fra solen. Oppe på land svetter den, og iblant brenner den seg fælt i solen.

Derfor avkjøler flodhesten seg i vannet nesten hele dagen. Den tunge kroppen ligger dypt nede i vannet. Bare ørene, øynene og neseborene stikker opp over vannflaten.

Tenk på spørsmålene dine.

En flodhest spiser bare gress, så den må gå opp av vannet når den skal spise. Den spiser om natten.

a) Skriv et spørsmål som du stilte mens du leste.

KOPIERING FORBUDT

b) Skriv et spørsmål til bildet.

Svar på spørsmålene.

Hva spiser flodhester?

Hva viser bildet på side 10?

SE M

vannplanter blad gress

Kroppen blir varm. Kroppen blir tung. Kroppen blir kald.

Hva menes med å avkjøle seg?

Tenk nøye før du velger et svar.

Hvorfor spiser flodhesten om natten? Da er den våken. Da har den varme solen gått ned. Da er gresset best.

SE K

flodhesten om natten flodhesten om dagen flodhesten om vinteren

a) Når kunne du tenke deg å avkjøle deg?

b) Hvordan er det best å avkjøle seg?

KOPIERING FORBUDT

Hva er sant om en flodhest? Den spiser hele dagen. Den ligger i solen hele dagen. Den ligger i vannet hele dagen.

Tenk mens du leser: «Hvor ser jeg vanligvis en liste som ser ut som denne?»

SE M

Blåhval........................................... 6

Albatross.. ...................................... 4

Delfin............................................. 8

SE K

Grønlandssel............................. 10 Havoter....................................... 12

Isbjørn......................................... 14

Pingvin ......................................... 18

a) Hva fikk du vite fra listen? hvilke dyr som er best likt hvilke dyr en bok handler om hvor gamle noen dyr er hvor mye noen dyr koster

b) Hva betyr tallene etter prikkene, tror du?

KOPIERING FORBUDT

Spermhval.................................. 16

Svar på spørsmålene.

Hvilket dyr kan du begynne å lese om på side 8?

Hvordan er listen ordnet?

I hvilken bok ville du kunne finne denne listen? «Eventyr om dyr» «Fakta om dyr i skogen» «Fakta om dyr i eller nær havet»

SE K

etter hvor store dyrene er i bokstavrekkefølge etter hvor dyrene lever

SE M

blåhval delfin pingvin

tre stykker fem stykker åtte stykker

Hvor mange ulike dyr kan du lese om i boka?

Tenk nøye før du velger et svar.

På annenhver side i boka er det et bilde.

Hvilken side ville du slå opp først på om du skulle lese denne boka? Hvorfor?

a) Hvilket dyr viser bildet på side 5, tror du?

KOPIERING FORBUDT

b) Hvilket dyr viser bildet på side 19, tror du?

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Har jeg følt meg slik noen gang?»

Barna på skolen kalte Arne Rasch-Ludvigsen for «Rask». Arne gjorde alt raskt.

SE K

HE LS ES ØS TE

Arnes lærer, Lina, la hånden på pannen hans. Den føltes varm, så Lina tok ham med til helsesøster. Der satt Arne rolig til faren kom og hentet ham.

SE M

Men en dag holdt Arne seg i ro. Han satt på en benk for seg selv i pausen. Han spiste ikke i lunsjen. Arne virket veldig trøtt. Nesen hans dryppet som en lekk kran. Og det buldret når han hostet.

Fullfør setningen.

KOPIERING FORBUDT

Jeg følte meg som Arne en gang da

Svar på spørsmålene.

Hvordan får du vite at Arne hadde feber?

Hva var mest uvanlig med Arne denne dagen?

Tenk nøye før du velger et svar.

Han gikk til helsesøster. Han gikk hjem fra skolen. Han holdt seg i ro.

Hva skjedde da Arne hostet?

SE K

Vann spruter ut av kranen. Det drypper vann fra kranen. Det kommer ikke vann fra kranen.

SE M

Hva menes med en lekk kran?

Han holdt seg i ro. Han satt for seg selv. Pannen hans var varm.

Nesen dryppet. Det buldret. Det lynte.

a) Hvorfor ville Arne være alene i pausen, tror du?

b) Hvordan kunne Arnes far vite at han skulle hente Arne, tror du?

KOPIERING FORBUDT

Hva gjorde Arne da han kom hjem, tror du? Han lekte i hagen. Han krøp ned i sengen. Han ryddet rommet.

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Hvordan kan fortellingen fortsette?»

Det var en gang en rev som kunne løpe veldig fort

– Ingen springer fortere enn jeg! skrøt han.

SE M

Han likte å konkurrere med andre dyr, siden han alltid vant. Han suste forbi både ekorn og røyskatt uten å anstrenge seg, selv om begge hadde fått stort forsprang. Ikke engang den raske haren hadde en sjanse mot ham. Sneglen var det eneste dyret som reven ikke hadde utfordret. Sneglen gikk rundt med et hus på ryggen og bare én fot, og han beveget seg svært sakte. Men en dag sa sneglen til reven:

SE K

– Jeg vil gjerne konkurrere med deg!

Hva svarer reven på sneglens spørsmål, tror du? Nei, takk. Du er for rask for meg. Ja. Det blir en enkel kamp å vinne.

Annet: KOPIERING FORBUDT

Svar på spørsmålene.

Tenk nøye før du velger et svar.

Hva handler fortellingen mest om?

Hva ville skje om reven vant?

Hva menes med at ekornet fikk forsprang? Ekornet startet samtidig med reven. Ekornet startet før reven. Reven startet før ekornet.

SE K

Han ville fortsette å skryte. Han ville trøste sneglen. Han ville slutte å konkurrere med andre dyr.

en rev som blir lei av en snegl en snegl som blir lei av en rev dyr som konkurrerer

hvor vakker han var hvor modig han var hvor rask han var

SE M

Hva skrøt reven av?

a) Ville sneglen virkelig konkurrere med reven, tror du? Hvorfor / hvorfor ikke?

KOPIERING FORBUDT

b) Hva kunne få reven til å slutte å skryte, tror du?

Skriv et spørsmål som det ville være interessant å stille sneglen.

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Kan jeg se et bilde av hva skunken gjør?

En hund truer en skunk. Skunken vil komme unna hunden. Men en skunk har korte bein, så den kan ikke løpe så fort. Derfor må den prøve å skremme hunden.

SE M

Først ser skunken veldig sint ut. Det pleier å være nok, men hunden blir ikke redd.

Da stamper skunken med foten. Men den lyden skremmer heller ikke hunden. Til slutt snur skunken rumpa mot hunden og løfter på bustehalen. Skunken spruter en væske i hundens ansikt.

Tenk på bildene som du fikk «i hodet» da du leste.

SE K

Hundens øyne svir. Hunden kan ikke se på flere minutter.

a) Strek under en setning som ga deg et tydelig bilde av skunken.

KOPIERING FORBUDT

b) Hvilket bilde viser hvordan hendelsen sannsynligvis endte? Sett kryss.

Svar på spørsmålene.

Hva er skunkens beste forsvar?

Hva er væske? noe som er hardt noe som kan renne noe som er kaldt

Hvorfor sprutet skunken væsken?

Hvilket ord beskriver skunkens hale? rett kort buskete

SE K

Hunden skulle bli våt. Hunden skulle bli sint. Hunden skulle bli nesten blind en stund.

SE M

stampe med foten sprute en væske se sint ut

Tenk nøye før du velger et svar.

a) Hva kan få øynene dine til å svi?

b) Hva pleier du å gjøre når øynene svir?

KOPIERING FORBUDT

Hva bør hunden gjøre neste gang han ser en skunk? sprute en væske på skunken løpe sin vei jage skunken

Les teksten og stopp etter hvert avsnitt. Still et spørsmål om det du nettopp leste.

Det er en varm og solrik sommerdag. En perfekt dag for Stina. Hun drar ut et lite bord på fortauet. Hun henter en stol også.

Deretter henger hun opp et skilt slik at alle kan se det.

Tenk på de fire spørsmålene dine.

SE K

Til slutt åpner Stina det lille, røde kassaskrinet sitt. Hun må være sikker på at hun har vekslepenger.

SE M

Så legger hun en duk på bordet og plasserer en stor skål midt på duken. I skålen er det saft og en sleiv. Ved skålen setter hun noen pappkopper.

a) Skriv et spørsmål som passer til det tredje avsnittet.

b) Hvorfor gjør Stina alt dette, tror du?

KOPIERING FORBUDT

Hun skal lese en bok. Hun skal drikke saft. Hun skal selge saft.

Svar på spørsmålene.

Hva ville det kunne stå på skiltet?

Hva har Stina i skålen?

Gratis saft! Pappkopper: 2 kroner stykket Saft: 3 kroner per kopp

SE M

Hvorfor setter Stina fram en stol?

pappkopper penger saft

Tenk nøye før du velger et svar.

ulike småsaker småpenger og sedler sleiver

SE K

Hun skal sitte på den. Hun skal sette kassaskrinet på den. Hun skal henge opp skiltet på den.

Hva har Stina i det røde skrinet?

a) Hvorfor vil Stina at alle skal se skiltet, tror du?

Hva ville Stina kunne selge en kald vinterdag, mener du?

b) Hvor ville Stina kunne henge skiltet om hun bodde i ditt hus?

KOPIERING FORBUDT

c) Hvorfor legger Stina en duk på bordet, tror du?

Løver og tigrer

Løver og tigrer er store, ville katter. Som alle katter har de lang hale, værhår, og så går de på tærne.

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Hvordan er disse dyrene like?» «Hvordan er de ulike?»

SE M

Løver og tigrer lever på ulike steder. Løver trives på savanner. Det er gressletter med bare noen få trær som gir litt skygge. Tigrer trives i skoger med store trær. Løver og tigrer er dyktige jegere. De jakter oftest om natten.

SE K

En tiger bor alene, og den jakter også alene. En løve bor sammen med flokken sin, og jakter sammen med den. Alle katter kan svømme, men alle liker det ikke. Løver hører til dem som unngår vann, men tigrer synes faktisk at det er deilig å avkjøle seg i kaldt vann.

Hva er sant om både løver og tigrer? De liker å bade. De jakter om natten. De bor på gressletter.

KOPIERING FORBUDT

Både løver og tigrer liker å brøle!

Hvordan er en løve ulik en tiger En løve har værhår, men det har ikke en tiger. En løve er jeger, men det er ikke en tiger. En løve lever i en flokk, men det gjør ikke en tiger.

Hvilken setning sier hva løver og tigrer spiser?

SE M

Løver og tigrer er store, ville katter. Løver og tigrer er dyktige jegere. Både løver og tigrer liker å brøle.

Hvordan kan en løve avkjøle seg, tror du?

Hvor trives tigre?

svømme i vann legge seg i gresset stille seg under et tre

SE K

i skoger i vann på savanner

Svar på spørsmålene. Tenk nøye før du velger et svar.

Hva er bra med å leve i en flokk, tror du?

a) Strek under i teksten hva som er likt for løver og tigrer.

b) Velg ord og fullfør setningene.

KOPIERING FORBUDT

Jeg synes at løver og tigrer er mer enn

like/ulike

, fordi

SE K

Moren til Julian kom inn i rommet.

Julian presset nesen mot vindusruten og så ut. Regnet høljet ned. Det lynet og tordnet. Julian var ikke glad, for akkurat i dag hadde han planlagt en piknik i parken. Han og moren hans hadde laget pastasalat, og han hadde bakt muffinser helt alene. Nå ødela regnet hele planleggingen!

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Ville dette kunne hende meg?»

SE M

– Vet du hva, Julian, en piknik må ikke nødvendigvis foregå ute. Golvet her i stuen er perfekt for en piknik.

– Ja! lo Julian. Ingen maur!

Tenk på hva du leste.

a) Hvordan følte Julian seg i begynnelsen og på slutten? Først var han glad, men siden ble han lei seg. Først var han sint, men siden ble han enda sintere. Først var han lei seg, men siden ble han glad.

b) Hvilket ord beskriver hvordan moren til Julian er?

sur

oppfinnsom

skuffet KOPIERING FORBUDT

Svar på spørsmålene.

Hvordan løste problemet seg?

Hva mente Julian med: «Ingen maur»? Maten smaker bedre. Han slipper å bli våt. Maten får være i fred for maur.

SE K

Det sluttet å regne. Julian fikk en idé. Moren til Julian fikk en idé.

smørbrød og bløtkake pastasalat og muffins smørbrød og pastasalat

Maur ødela planleggingen. Regnet ødela planleggingen. Regnet ødela maten.

Hva skulle Julian og moren spise?

SE M

Hvilket problem hadde Julian denne dagen?

Tenk nøye før du velger et svar.

a) Er du enig med moren til Julian? Hvorfor / hvorfor ikke?

Hvordan følte Julian seg etter pikniken, tror du? Hvorfor?

b) Fullfør setningen.

KOPIERING FORBUDT

Noe som jeg først opplevde som trist, men som ble bra til slutt, var da

Ved en gate i en by sto det en rekke med høye trær. Trærne var veldig vakre, men de var syke.

SE M

En morgen kom det noen trefellere. De saget ned det første treet. De saget ned det andre og det tredje treet også.

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Hva kommer kanskje til å skje nå?»

Da de skulle sage ned det fjerde treet, ble de forbauset. Gjemt inni et hull i treet fant de fem nyfødte tårnugler!

SE K

Trefellerne saget ned alle trærne, men ikke treet med fugleungene.

Hva skjedde med det fjerde treet etter dette, tror du? Det fikk stå igjen.

Det ble saget ned.

Det blåste ned.

KOPIERING FORBUDT

En dag, noen uker senere, var reiret tomt. Da kom trefellerne tilbake.

Svar på spørsmålene.

Hvilken overskrift ville passe best til teksten?

Ungene hadde lært å fly. Ungene ble skremt av trefellerne. Ungene hadde falt ut av reiret.

Først saget de ikke ned det fjerde treet. Hvorfor?

Hva gjør trefellere?

De oppdager fugleunger. De sager ned trær. De planter nye trær.

SE K

Det treet var ikke sykt. Det var et reir i treet. Det var hull i treet.

SE M

Tårnugler Syke trær Overraskelsen

Hvorfor var reiret tomt?

Tenk nøye før du velger et svar.

Hvorfor må man sage ned syke trær, tror du?

a) Hvordan kunne trefellerne oppdage fugleungene, tror du?

KOPIERING FORBUDT

b) Hva ville hendt om trefellerne ikke hadde oppdaget ungene, tror du?

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Hva fikk jeg vite?» «Kan jeg se et bilde av det i hodet mitt?»

SE K

SE M

Elefanten har en lang, hul nese, som kalles snabel. Den bruker snabelen sin til mye forskjellig, omtrent slik vi mennesker bruker våre skjeer.

Elefanten plukker opp mat med snabelen og stapper den i munnen. Den suger opp vann i snabelen for å sprute det inn i munnen, eller over ryggen når den bader.

Med snabelen kan elefanten løfte hele trær. Den kan også sno snabelen rundt planter og vri løs blader. Snabelspissen bruker elefanten slik vi bruker fingrene våre. Med spissen kan den plukke selv et lite bær fra en busk.

Elefanten bruker også snabelen slik vi bruker nesen.

Tenk på bildene som du fikk mens du leste.

b) Hva var det mest interessante du fikk vite i teksten?

KOPIERING FORBUDT

a) Hvilket bilde likte du best? Strek under den setningen.

Svar på spørsmålene.

Hva sammenlikner forfatteren en snabel med? menneskets nese og skjeer menneskets føtter og tær menneskets armer og bein

Hva kan elefanten gjøre med snabelspissen?

løfte trær plukke bær vri løs blader

SE M

Hvordan forstår du at en snabel er veldig sterk?

Tenk nøye før du velger et svar.

hilser dusjer puster inn luft

SE K

Elefanten plukker opp mat med snabelen. Elefanten suger opp vann i snabelen. Elefanten kan løfte hele trær med snabelen.

Hva gjør elefanten på bildet på side 28?

a) Hva gjør elefantene på dette bildet, tror du?

KOPIERING FORBUDT

b) Skriv en setning til bildet på side 28.

Hvilken overskrift passer til teksten? Elefantens snabel Elefantens snorkling

Elefanter

Les teksten og stopp etter hvert avsnitt. Still et spørsmål om det du nettopp leste.

SE M

Beveren har fire veldig lange framtenner. To sitter oppe og to nede foran i munnen. Beveren bruker tennene til å gnage med. Fortennene har en hard og sterk overflate som kan skjære gjennom bark og bite seg gjennom greiner. Framtennene vokser hele tiden. Derfor blir de ikke kortere av all gnagingen.

En bever feller trær både for å få mat og for å ha noe å bygge med.

SE K

Beveren spiser nesten alt på treet, utenom veden. Helst spiser den bark, blad og knopper. Siden beveren ikke kan klatre, må den felle trærne for å komme til bladene og knoppene.

Beveren er en dyktig byggmester. Den bruker greiner og leire for å bygge hytte til familien.

Tenk på spørsmålene som du stilte mens du leste.

a) Skriv det spørsmålet som du synes er mest interessant.

b) I hvilket avsnitt finnes svaret på det spørsmålet?

andre avsnitt fjerde avsnitt

KOPIERING FORBUDT

første avsnitt tredje avsnitt

Svar på spørsmålene.

Tenk nøye før du velger et svar.

Hvordan ser man at beveren har spist av et tre?

Hva er sant om beveren?

Hvorfor skrev forfatteren denne teksten, tror du? for å lære deg hvorfor bevere feller trær for å få deg til å le av bevere for å lære deg hvordan man feller trær

SE K

En bever kan klatre. En bever kan felle trær. En bever spiser ved.

Bare barken er igjen. Bare bladene er igjen. Bare veden er igjen.

Hvorfor feller beveren trær? Hvor lange tenner har beveren? Hvilken farge har beverens fortenner?

SE M

Hvilket spørsmål blir besvart i teksten?

De som eier skog, mener at bevere er skadedyr. Hvorfor, tror du?

a) Hvilket av spørsmålene synes du er mest interessant? Hvor mange fortenner har en bever? Hvor lang tid tar det å felle et tre? Hvorfor spiser ikke beveren ved?

KOPIERING FORBUDT

b) Skriv et spørsmål som det er interessant å stille til bildet på side 30.

vind og fare for regn

Tirsdag

skyet og regn

Onsdag

skyet og regn

Torsdag

for det meste skyet

SE M

skiftende skydekke

Fredag

L ørdag

Mandag

Spør deg selv mens du leser: «Hva får jeg vite fra denne tabellen?»

SE K

sol

Søndag

sol

a) Fullfør setningen

b) Hvilken overskrift passer best til tabellen? Ukedagene

Ukens vær

Ukens ord

KOPIERING FORBUDT

Tabellen viser

Svar på spørsmålene.

Hva menes med «fare for regn»?

Det kommer ikke til å regne. Det kommer kanskje til å regne. Det kommer sikkert til å regne.

SE K

Hva slags vær blir det på onsdag? skyet med regn regn og vind sol og vind

Været er likt hele dagen. Man ser bare litt av solen. Været endrer seg en del i løpet av dagen.

SE M

ord for årets måneder ord som er vanskelige ord for ukens dager

Hva betyr skiftende skydekke?

Hvilke ord står til venstre i tabellen?

Tenk nøye før du velger et svar.

a) Hvilken av dagene i tabellen finner du ditt favorittvær?

b) Hva ville du helst gjøre en slik dag?

Se ut gjennom vinduet. Tegn og beskriv været for akkurat i dag.

KOPIERING FORBUDT

dag

Spør deg selv mens du leser: «Hvordan er skolen din lik eller ulik skolen i teksten?»

Akiko går i andre klasse. Barna på skolen hennes har skoleuniform som viser hvilken skole de går på.

På skolen lærer Akiko å lese, skrive og regne. Hun lærer også origami. Det er en spesiell kunst der man bretter papir.

SE M

Før en time begynner, stiller elevene seg opp og bukker for læreren, og etter timen bukker de igjen for å takke læreren for timen.

Akikos skole er i Japan.

SE K

På Akikos skole har alle elever en spesiell jobb som de må utføre når skolen er slutt for dagen. Noen eksempler: Noen plukker opp søppel eller tømmer papirkurver. Noen koster og tørker gulvene, og noen vasker toalettene. Elevene bytter jobb hver måned.

Fullfør setningene.

Min skole er ulik Akikos skole siden

KOPIERING FORBUDT

Min skole er lik Akikos skole siden

Svar på spørsmålene.

Hvilken jobb ville Akiko kunne ha på sin skole?

Hva gjør Akiko når skoledagen er slutt?

lage mat pusse sko vaske vinduer

SE M

Hun går hjem. Hun gjør rent på skolen. Hun gjør lekser.

Hvorfor har Akiko skoleuniform?

Tenk nøye før du velger et svar.

matte origami idrett

SE K

Den viser hvilken klasse hun går i Den viser hvilket land hun bor i. Den viser hvilken skole hun går på.

Hvilken undervisning har Akiko på bildet?

a) Velg ord og fullfør setningen. Jeg

å gå på Akikos skole siden

kunne tenkt meg / kunne ikke tenkt meg

Hvorfor bytter barna ryddejobb hver måned, tror du?

KOPIERING FORBUDT

b) Skriv et spørsmål som det kunne være interessant å stille Akiko.

Tenk på overskriften mens du leser. Den kan hjelpe deg til å gjette hva som kommer til å skje.

SE M

En ekstra dag

SE K

Jeg skulle ønske at vi kunne være her en dag til, tenkte jeg rett før jeg sovnet. Men i morgen skulle vi forlate hytta og dra hjem til byen. Det hadde snødd hele dagen. Siden snødde det hele natten. Da jeg våknet, var det helt hvitt utenfor vinduet.

– Det er for mye snø på veien, sa pappa. Bilen sitter fast. Vi må være her en natt til. Veien kommer til å bli brøytet morgen.

– Hurra! skrek Nils og jeg, og sprang ut døra.

Snøen var dyp og myk. Vi stupte ned i den og rullet rundt. Mens vi lekte, sluttet det å snø, og solen kom fram.

Hva tror du pappa sier neste morgen? «Vi må bli en natt til.» «Hjelp til med å måke snø.»

«Nå skal vi hjem.» «Hvor er bilen?»

KOPIERING FORBUDT

Den kvelden spiste vi suppe ved den åpne peisen. Vi var oppe lenge og fortalte hverandre historier. Alle dagene i ferien hadde vært toppers, men den siste var morsomst!

Svar på spørsmålene.

I hvilken ferie skjedde dette? sommerferien høstferien vinterferien

Hva synes personen som forteller?

SE M

Det er kjedelig å ha ferie. Det er moro å ha ferie. Det er moro å kjøre bil.

Hvor bodde jeg-personen i ferien? på en skole hjemme i en hytte

Tenk nøye før du velger et svar.

Hva gjorde familien etter at de hadde fortalt hverandre historier?

SE K

De spiste suppe. De gikk og la seg. De måket snø.

a) Hva hadde familien gjort i ferien, tror du?

b) Hvem er Nils, tror du?

a) Strek under tre setninger i teksten som viser at jeg-personen likte ferien.

KOPIERING FORBUDT

b) Hva handler teksten mest om?

hva en familie gjør foran den åpne peisen hvordan en familie fikk en ekstra feriedag snøvær

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Hva gjør bien?» «Kan jeg se det tydelig i hodet mitt?»

Biens dans

SE M

Denne bien er en arbeidsbie. Den arbeider med å fly fra blomst til blomst for å suge nektar med tungen sin, som kallas sugesnabel. Bien samler blomstersaften i honningmagen sin og tar den med hjem til kuben. Av den søte saften lager biene honning. Dersom bien har funnet et sted der det finnes mye nektar, danser den en spesiell dans når den kommer tilbake til kuben. Dansen viser de andre arbeidsbiene i hvilken retning stedet er, og hvor langt det er dit.

a) Strek under tre ord i teksten som beskriver hva bien gjør.

SE K

Dersom bien danser i sirkler, betyr det at de beste blomstene finnes ganske nær. Dersom bien i stedet vugger med kroppen, betyr det at blomstene befinner seg lenger borte.

KOPIERING FORBUDT

b) Hvilket bilde får du i hodet ditt når du hører ordet snabel?

Hvordan «snakker» honningbiene med hverandre?

Svar på spørsmålene. Tenk nøye før du velger et svar.

Når samler biene nektar? hele året om vinteren om sommeren

Hva gjør en bie som har funnet fine blomster nær kuben?

Hva lager biene av nektar? honning blomstersaft blomster

SE K

Den flakser med vingene. Den danser i sirkler. Den vugger med kroppen.

SE M

de danser de surrer de stikker

a) Hvorfor avslører en bie hvor det finnes nektar, tror du?

b) Hvorfor har en del mennesker bier som husdyr, tror du?

KOPIERING FORBUDT

a) Hvilket spørsmål får du svar på i teksten?

Hvor mange bein har en bie? Hvorfor danser biene? Når sover biene?

b) Hvor i teksten finnes svaret?

første avsnitt

andre avsnitt

tredje avsnitt

Les teksten og stopp etter hvert avsnitt. Still et spørsmål om det du nettopp leste.

SE M

Smaragdboa

SE K

Smaragdboaen er en boaslange som lever i trær. Når den hviler, ligger den sammenkveilet rundt en smal grein med hodet øverst. Når den vil fange et bytte, kveiler den den lange halen rundt en grein og lar hodet henge ned.

Smaragdboaen jakter på smådyr og fugler om natten. Først griper den tak i byttet med tennene. Siden klemmer den byttet for å drepe det. Til slutt svelger den byttet uten å tygge det. Den fordøyer maten langsomt. Det hender det går flere måneder mellom måltidene!

Tenk på hva du fikk vite i hvert avsnitt.

Smaragdboaen er slankere og lettere enn de boaslangene som lever på bakken.

a) Hvilket spørsmål får du svar på i det første avsnittet? Hvordan ser smaragdboaen ut? Hva spiser smaragdboaen? Hvor lever smaragdboaen? Hvilken farge har smaragdboaen?

KOPIERING FORBUDT

b) Still et spørsmål som passer til det siste avsnittet.

Svar på spørsmålene.

den spiser den jakter den hviler

å bytte med noen å bite i noe noe som er fanget

Hva gjør boaen på bildet?

SE K

Hva menes med bytte i denne teksten?

Smaragdboaen er et rovdyr. Smaragdboaen er en planteeter. Smaragdboaen er altetende.

tidlig om morgenen om natten midt på dagen

Hva får du vite i teksten?

SE M

Når jakter smaragdboaen?

Tenk nøye før du velger et svar.

a) Hvordan kan smaragdboaen slynge seg langs en smal grein uten å falle ned, tror du? (Ledetråd finnes i den siste setningen i teksten.)

En smaragd er en verdifull edelstein. Hvilken farge har steinen, tror du?

b) Still et spørsmål som passer til det andre avsnittet i teksten.

KOPIERING FORBUDT

c) Hvorfor heter slangen smaragdboa, tror du?

Spør deg selv mens du leser: «Hva kan jeg se på dette kartet?»

Velkommen til Eksperiment

– det nye museet for nysgjerrige barn Kart over utstillingene

Lag et vulkanutbrudd.

SE M

Bygg en pyramide.

SE K

Lek arkeolog.

BILLETTER

Undersøk en grotte.

Se på kartet.

Sett sammen et dinosaurskjelett.

a) Hva viser pilene, tror du?

sette sammen et skjelett undersøke en grotte bygge en pyramide

KOPIERING FORBUDT

b) Hva kan de besøkende gjøre først?

Svar på spørsmålene.

Hva gjør en arkeolog?

Hva er Eksperiment?

Tenk nøye før du velger et svar.

lager krukker graver i jorda etter gamle ting leker med krukker

Hvor er billettluken, tror du?

Hvor går man etter rommet med skjeletter? til grotten til billettluken ut

SE K

utenfor museet ved inngangen til museet innerst i museet

SE M

en pyramide et rom et museum

a) Hvorfor bygger man pyramider av sukkerbiter, tror du?

a) Hvorfor heter museet Eksperiment, tror du?

b) Hva kan man bygge med i stedet for sukkerbiter, mener du?

KOPIERING FORBUDT

b) Hvilket eksperiment kunne du tenke deg å prøve? Hvorfor?

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Ville jeg ha gjort det slik?»

SE M

Krabben og haren

SE K

En krabbe og en hare eide en gulrotåker sammen. Men så fort en gulrot tittet opp av jorda, spiste haren den uten å dele den med krabben. Det likte ikke krabben, og til slutt fikk han nok.

– Jeg utfordrer deg i en konkurranse om gulrotåkeren, sa krabben. Den som kommer først dit, vinner alle gulrøttene.

Haren var med på det og hoppet av gårde. Krabben grep tak i harens hale uten at haren merket det. Da haren var bare ett hopp fra gulrotåkeren, slapp krabben taket og kastet seg fram. Han landet midt i gulrotåkeren. – Jeg vant! ropte krabben.

Haren stirret forbauset på krabben.

Velg ord og fullfør setningen. Jeg

synes / synes ikke

at fortellingen slutter rettferdig, siden KOPIERING FORBUDT

Hvordan kunne krabben vinne?

Hvordan følte haren seg i slutten av fortellingen? overrasket skuffet sint

SE K

Han sprang fortere enn haren. Han hengte seg fast på haren. Han fløy hele veien.

snill gjerrig smart

Krabben vant alle gulrøttene. Krabben og haren delte på gulrøttene. Haren fikk alle gulrøttene.

Hvilket ord beskriver hvordan haren er, synes du?

SE M

Hvordan sluttet fortellingen?

Svar på spørsmålene. Tenk nøye før du velger et svar.

a) Hva handler fortellingen om? en gulrotåker en harehale en krabbe som lurer en hare

Hva tenkte haren da han stirret på krabben, tror du?

KOPIERING FORBUDT

b) Hva lærte muligens haren etter denne hendelsen, tror du?

Stopp etter hvert avsnitt og tenk: «Hva tror jeg skjer nå?»

Jaget

Det var en gang en mann som var ute og gikk i skogen. Da fikk noen røvere øye på ham og satte av gårde etter ham.

SE K

En edderkopp, som satt i et tre ved hullet, så mannen. Den begynte straks å veve et nett som var like stort som åpningen.

SE M

Den stakkars mannen tok beina på nakken. Han sprang så fort han kunne. Han sprang over en kolle, og på den andre siden av den så han et hull i bakken. Mannen skyndet seg dit og krøp inn i hullet.

Fullfør setningene.

Akkurat da nettet var ferdig, kom en av røverne fram til hullet. Men da han så at det var fullstendig dekket av spindelvev, gikk han tilbake til kameratene sine.

Etterpå tror jeg at mannen KOPIERING FORBUDT

Etterpå tror jeg at røverne

Svar på spørsmålene.

Tenk nøye før du velger et svar.

Hvorfor krøp mannen inn i hullet, tror du?

Hvor skjedde dette?

Mannen lette etter noe. Mannen bodde der. Mannen ville gjemme seg.

SE M

i et hull på en kolle i en skog

Hvorfor fjernet ikke røveren nettet, tror du?

Hva menes med å ta beina på nakken?

SE K

Man spurter av gårde. Man flyr. Man vil være alene.

Røveren trodde at nettet hadde vært der lenge. Røveren var redd for edderkopper. Røveren syntes at det virket anstrengende.

a) Hva gjør røverne neste gang de ser en mann i skogen, tror du?

Hvem er «helt» i denne fortellingen, mener du? Hvorfor?

KOPIERING FORBUDT

b) Skriv et spørsmål som det kunne være interessant å stille mannen.

Prøv å «se inni hodet ditt» mens du leser: Hvordan ser dyrene i teksten ut? Hvordan beveger de seg?

SE M

Flygeekorn har hud langs sidene mellom frambeina og bakbeina. Huden spennes ut når ekornet holder beina ut fra kroppen. Da likner kroppen en papirdrage.

I mange skoger rundt om i verden finnes det dyr som glideflyr mellom trærne.

SE K

Flygefrosker har hud mellom tærne. Frosken spriker med tærne slik at huden spennes ut som en paraply. Når den holder ut føttene og spriker med tærne, kan den fly flere meter.

Flygende treslanger kaster seg ut fra et tre og flater ut kroppen. Når slangen glir gjennom luften, snor den seg fram på samme måte som på bakken.

Tenk på dine bilder.

Disse dyrene flyr ikke på ordentlig, men de kan holde seg i luften en stund.

a) Hvilket av dyrene kunne du «se» tydeligst?

KOPIERING FORBUDT

b) Strek under den setningen som hjalp deg best til å «se» det dyret.

Svar på spørsmålene.

Tenk nøye før du velger et svar.

Hvilket dyr har hud mellom tærne? Hvordan kan flygeekorn glidefly? De gjør seg tyngre. De gjør seg slankere. De gjør seg bredere.

et fly en papirdrage en paraply

flakser med vingene holder ut vingene uten å flakse holder vingene tett inntil kroppen

Hva gjør fugler som glideflyr?

SE K

Hva likner et flygeekorn på?

SE M

flygende treslange flygeekorn flygefrosk

a) Hvilket av de tre dyrene i teksten glideflyr lengst, tror du?

b) Hvorfor tror du det?

KOPIERING FORBUDT

Hvilket bilde passer til ordet spriker?

Les teksten og stopp etter hvert avsnitt. Still et spørsmål om det du nettopp leste.

Grotter

Grotter er naturlige huler i berg. For å kunne kalles «grotte» må hulen være så stor at et menneske kan bevege seg inne i den.

SE M

I en grotte er det mørkt, kaldt og fuktig. En del grotter er veldig store. De kan inneholde flere saler og lange ganger mellom salene. I en del grotter finnes det også sjøer. Mange dyr lever i grotter hele livet. Det er mest edderkopper og insekter. I sjøene lever det små krepsdyr.

SE K

Mange mennesker synes at grotter er spennende. En person som har som hobby å utforske grotter, kalles grotteutforsker. En person som har som yrke å utforske grotter, kalles grotteforsker. Under et grottebesøk har personen robuste klær, hjelm og minst to lommelykter.

En veitunnel er ikke en naturlig grotte.

Tenk på hva du leste.

b) Hvilket spørsmål kan du gjette svaret på med hjelp av teksten? Hvor dyp er en grottesjø?

Hvorfor skal man ha robuste klær?

KOPIERING FORBUDT

a) Skriv et spørsmål som teksten gir et tydelig svar på.

Man skal kunne se bedre inne i grotten Det skal bli varmere i grotten Man skal ha en i reserve.

De har sjøer. De er mørke. De er veldig store.

Den er ikke laget av mennesker. Den er laget av dyr. Den er laget av mennesker.

Hva menes med at en grotte er naturlig?

SE K

Hva er likt for alle grotter?

Begge har som yrke å utforske grotter. Begge er interessert i grotter. Begge bor i grotter.

Hvordan likner en grotteutforsker en grotteforsker?

SE M

Hvorfor skal man ha minst to lommelykter?

Svar på spørsmålene. Tenk nøye før du velger et svar.

a) Er grotteutforsking en hobby som kunne passe deg? Hvorfor / hvorfor ikke?

b) Hvilke klær har du hjemme som kunne passe å ha på seg i en grotte?

KOPIERING FORBUDT

a) Skriv et spørsmål som det kunne være interessant å stille til en grotteforsker.

b) Hvorfor er ikke en veitunnel en grotte?

Spør deg selv mens du leser: «Hvorfor står noen ord i fet skrift?»

Ha en trivelig dag i Jordbærlandet! • Brett kartonger og dekorer dem. • Lær å koke saft eller syltetøy. • Spis så mange jordbær du orker.

Hvordan du melder deg på Ring en uke før den lørdagen du vil komme

SE K

Når Lørdager i hele juli klokka 10.00–15.00 Kom i god tid!

SE M

• Plukk jordbær.

a) Hvorfor står visse ord i fet skrift, tror du? Det skal se fint ut. Man skal se ordene tydelig. Man skal ikke lese de ordene.

Hvor Klær Jordbærlandet Robuste klær og sko som passer til været Landsveien 10

Den sier hva du skal gjøre. Den vil få deg interessert. Den passer til bildet.

KOPIERING FORBUDT

b) Hvorfor er den store overskriften der, tror du?

Svar på spørsmålene.

Hvor ligger Jordbærlandet?

Tenk nøye før du velger et svar.

Hvor ofte får hvert barn komme? hver lørdag én gang på en lørdag hvor ofte han eller hun vil

SE M

på landet i en by i Landsveien 10

Hva er Jordbærlandet?

Når skal du komme til Jordbærlandet?

SE K

klokka 14.00 senest klokka 10.00 omtrent klokka 10.00

et sted der man dyrker jordbær et sted der barn får leke med jordbær en fabrikk der man lager syltetøy

a) Hvorfor må man melde seg på for å få komme til Jordbærlandet, tror du?

b) Hvorfor skal man være der i god tid, tror du?

a) Hvor får du vite hvordan du skal kle deg? Skriv den overskriften.

KOPIERING FORBUDT

b) Hvilken overskrift har den teksten du synes er viktigst?

Se på overskriften og bildet, og tenk: «Hva vet jeg om dette allerede?»

Lagarbeid

I en maurtue bor det flere tusen maur sammen. Der har hver maur en bestemt jobb.

Dronningen bestemmer i tua, og det er hun som legger alle eggene.

SE M

Noen maur er dørvakt. De slipper inn maur som bor i akkurat den tua, ikke andre. De kjenner på lukten hvem som hører til der, siden alle maur fra samme tue lukter likt.

Rydder inngangen

Vokter tua

Hvis maur fra to ulike maurtuer møtes, kan de begynne å slåss!

SE K

De fleste maur er hunner som ikke legger egg. De kalles arbeidere. En del arbeidere har ansvar for eggene og de nye maurbarna. Andre graver ganger og nye rom i tua. Mange arbeidere forlater tua hver dag for å lete etter mat. De deler maten med de andre når de kommer hjem.

Passer eggene Vokter dronningen Dronningen

Graver en tunnel

Mater maurbarn

Samler mat

Tenk på hva du leste. Hva får du vite om maur i overskriften? De arbeider alene. De samarbeider. De slåss med hverandre.

KOPIERING FORBUDT

Svar på spørsmålene.

Hva viser bildet?

Hvilket ord beskriver maur best, synes du?

Maur inviterer gjerne inn fremmede maur Maur inviterer ikke inn fremmede maur. Maur hjelper ofte fremmede maur.

Hvilken setning passer til teksten?

SE K

late glade flittige

hva rommene heter hvilken mat maur spiser hvilke jobber maur gjør

Hun legger egg. Hun passer på eggene Hun holder utkikk etter farer.

SE M

Hva gjør en dronning?

Tenk nøye før du velger et svar.

a) Hva var det mest interessant å lese om maurene, synes du?

b) Hvem mener du har tuas viktigste jobb? Hvorfor?

KOPIERING FORBUDT

Hva handler teksten mest om? maur og jobben deres maur som leter etter mat maur som legger egg

Stopp etter hver regel og tenk: «Hva ville kunne skje om jeg ikke gjør dette?»

Følg disse reglene:

1. Forlat skolen gjennom den nærmeste utgangen 3. Ikke løp!

SE M

2. Bli ikke igjen for å samle sammen tingene dine

OM DU HØRER BRANNALARMEN

4. Gå rett til samlingsplassen for klassen din. 5. Stå stille og rolig, og vent.

6. Når læreren roper opp navnet ditt: Svar tydelig.

7. Ikke gå inn igjen før læreren sier at du skal gjøre det

SE K

8. Gjør som læreren sier. HOLD DEG ROLIG! Samlingsplassen for klassen din er

Fotballbanen

Tenk på det du leste.

a) Hvilken regel synes du er viktigst? Sett en ring rundt nummeret.

KOPIERING FORBUDT

b) Hva ville kunne skje om du ikke fulgte den regelen?

Svar på spørsmålene.

Hvem har ansvaret for elevene på samlingsplassen?

SE M

skolens rektor elevenes foreldre elevenes lærer

i klasserommet på fotballbanen i skolegården

Hvor skal elevene i denne klassen samles?

Tenk nøye før du velger et svar

Hvor er lappen satt opp, tror du?

Hva viser kartet?

hjemme hos læreren på fotballbanen i klasserommet

SE K

hvor fotballbanen ligger nøyaktig hvor klassen skal samles nøyaktig hvor målet er

a) Hvorfor er det viktig at du vet hvor samlingsplassen for klassen din finnes, tror du?

b) Hvorfor er nummer 4 en viktig regel, tror du?

KOPIERING FORBUDT

Hva skal du gjøre om du hører brannalarmen? ingenting velge et av punktene som står på lappen gjøre nøyaktig det som står på lappen

Mens du leser: Legg merke til ord som hjelper deg til å «se» hva en hund gjør.

SE K

En virkelig helt

SE M

I høst skjedde det noe fantastisk i Byparken. Snus, en to år gammel golden retriever, reddet trolig livet til eieren sin, Knut.

Tenk på bildene du fikk i hodet ditt da du leste.

a) Strek under to setninger i teksten som hjalp deg til å «se» tydelig noe som Snus gjorde. b) Fortell om det fineste bildet for en venn.

KOPIERING FORBUDT

Svar på spørsmålene.

Tenk nøye før du velger et svar.

Hva menes med å få panikk?

Hvor skjedde det som teksten forteller om?

Man kan ikke puste. Man er veldig redd. Man har fått et hardt slag.

SE M

i en skog i en park i ett hus

Hva ville Knut kunne si?

Hvorfor ble Snus Årets hund?

«Jeg er skuffet over Snus.» «Jeg er bekymret for Snus.» «Jeg er stolt av Snus.»

SE K

Han er en vakker hund. Han er en morsom hund. Han har gjort noe viktig.

a) Velg ord og fullfør setningen. Jeg

er enig / er ikke enig

i at Snus er en helt, siden

Hva tenkte Knut da Snus puffet ham over ende, tror du?

KOPIERING FORBUDT

b) Hva kan du lære av denne teksten?

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Forstår jeg det jeg leste?» Les setningen en gang til om du ikke forsto.

Veibygging

SE K

For at veien skal kunne bli jevn, må bakken være hard. Om bakken duger, kan veibyggingen begynne.

SE M

Før man begynner å bygge en vei, undersøker man bakken.

Det tar lang tid å bygge en vei. Store maskiner gjør det meste av jobben.

Først kommer det en gravemaskin som rydder og klargjør bakken. Den graver opp trær og store steiner.

Så skal bakken jevnes til av en veihøvel, og jorden må pakkes sammen nøye av en veivals. Deretter fyller man på med flere lag av ulike typer grus. Disse lagene pakkes også hardt ved hjelp av en veivals.

Til slutt kommer en maskin som heter asfaltspreder. Den sprer ut svart asfalt over grusen. Når en veivals har pakket asfalten, blir veien jevn og slitesterk, slik at den holder for tunge lastebiler.

De som kjører maskinene, må ha en spesiell utdanning.

Tenk på hva du leste.

b) Hvilken veimaskin viser bildet, tror du?

KOPIERING FORBUDT

a) Strek under navnene på de maskinene som brukes når man bygger en vei.

Svar på spørsmålene.

Hvilket ord betyr at veien tåler mye trafikk? slitesterk svart bred

SE K

Hvilken maskin bruker man først når man lager en vei?

etter at man har lagt ut asfalt på veien før man begynner å bygge en vei når man har jevnet ut bakken

om bakken er hard om bakken er myk om bakken er jevn

Når undersøker man bakken?

SE M

Når er det en dårlig idé å begynne å bygge en vei, tror du

Tenk nøye før du velger et svar.

asfaltspreder veihøvel gravemaskin

Hvorfor må de som kjører veimaskiner, ha en spesiell utdanning, tror du?

a) Hvorfor er det viktig å bygge en vei i en bestemt rekkefølge, tror du?

KOPIERING FORBUDT

b) Hvilken av maskinene trenger man ikke når man bygger en grusvei?

Stopp av og til mens du leser, og tenk: «Hvorfor skrev forfatteren denne teksten?»

SE M

En liten hjulspinner skulle bygge det aller første nettet sitt. Stedet hun hadde funnet mellom noen greiner, var perfekt. Nå skulle hun gjøre nøyaktig det moren hennes hadde lært henne.

Første forsøket

SE K

Først spant hun en tråd som hun festet i noen greiner. Nå var rammen klar. Siden laget hun støttetråder mellom rammen og midten. Så var det tid for den store jobben – å veve selve fangstnettet. Hun gikk fra midten og utover, runde etter runde. Deretter snudde hun og gikk samme vei tilbake mot midten. Nå var nettet skikkelig sterkt. Det hadde både klebrige og tørre tråder. Den lille edderkoppen klatret selvsagt bare i de tørre trådene.

Siden hun var så fornøyd med jobben, ville den lille edderkoppen ikke slutte. Hun skulle prøve nye mønstre. Da kvelden kom, hadde hun bygd et nett som så ut som et hotell.

– Her kommer insekter på ferie til å kose seg, lo den lille edderkoppen.

Tenk på hva du leste. a) Hvorfor skrev forfatteren denne teksten, tror du? forklare hvordan edderkopper lager nett forklare hvordan edderkopper lager nett fortelle en morsom historie presentere fakta om edderkopper

b) Når ble fortellingen usannsynlig? Strek under den setningen.

KOPIERING FORBUDT

Svar på spørsmålene.

Tenk nøye før du velger et svar.

Hvorfor ville edderkoppen bygge flere nett?

Hvorfor klatret ikke edderkoppen på de klebrige trådene, tror du?

Det første ble bra. Det første ble ikke bra. Det første ble for lite.

SE M

Hun ville ikke bli skitten. De tørre var sterkere. Hun ville ikke sette seg fast.

SE K

Hvilket ord beskriver teksten, synes du? Hva lager ikke virkelige edderkopper? skummel støttetråder sann nett som likner hus tullete både klebrige og tørre tråder

begynnelsen

midten

slutten

a) Hva var best i fortellingen, synes du?

b) Hvorfor synes du det?

a) Hvorfor kalles noen edderkopper hjulspinnere, tror du?

KOPIERING FORBUDT

b) Hvorfor har et edderkoppnett klebrige tråder?

AR PL SE M SE K

Originaltittel: LÄS! STOPP! TÄNK! Läsforståelse A Illustrasjoner: Janette Blåberg Grafisk tilrettelegging: Framnes Tekst og Bilde AS Trykk: Ulma Press, Latvia

Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 0102 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

Les! Stopp! Tenk! -bøkene gir elevene systematisk trening i strategier som erfarne og gode lesere bruker mens de leser.

SE M

SE K

Les! Stopp! Tenk! inneholder ulike typer fortellinger og sakprosatekster – teksttyper som elevene møter innenfor alle skolefagene.

LESEFORSTÅELSE FOR BARNETRINNET

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no LES! STOPP! TENK! 1 – bokmål ISBN 978-82-492-1779-3

GAN Aschehoug