2
Nye ord
l
R
SK
æ
NO
ring
– norsk for nybegynnere
SO
M A NDR
ESPRÅK
S æ r s k i lt
ko nors
pp
Tekst: Jorid Sørli og Hippas Eriksson Illustrasjon: Emma Göthner
Til læreren Hva er Nye ord?
Nye ord 1 og 2 er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiserings- og/eller mottaksklasser. Bøkene kan også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt. I disse bøkene konsentrerer vi oss om muntlige øvelser og muntlig trening i klasserommet for å kunne bygge opp og utvide elevenes ordforråd og samtidig gi dem et funksjonelt språk. Handlingen i bøkene følger familien Molinas, som nylig har kommet til Norge. Elevene møter barna Selim på 7 år og Tara på 11 år i deres hverdag på skolen og i hjemmet.
Hvordan er bøkene oppbygd?
Nye ord 1 og 2 består hver av seks kapitler. Kapitlene omhandler ulike miljøer på skolen og i hjemmet, og hvert kapittel følger samme struktur og oppbygning. Strukturen er tydelig og enkel for at elevene i hovedsak skal kunne konsentrere seg om den språklige treningen. Et innledende bilde Hvert kapittel starter med et bilde som tydelig skildrer hva kapitlet handler om. På bildet er det et visst antall ord som sier hva de ulike tingene på bildet heter på norsk.«Glosene» for hvert kapittel er sentrale og repeteres i de oppgavene som følger videre i kapitlet. Lengst nede på siden står det Jeg ser i ei rute. Tanken er her at elevene skal lese glosene på bildet og lære seg å uttale dem riktig. Etter hvert vil elevene forhåpentligvis snakke om flere ting på bildet enn de ordene som er skrevet ned. Når elevene i grupper samtaler om det de ser på bildet, får de en mulighet til å utvide ordforrådet sitt ytterligere. Sentrale ord På siden til høyre for det innledende bildet vil sentrale ord bli repetert, men da representert som et eget bilde. Til hvert bilde følger to skrivelinjer som elevene kan skrive på. På den første linja skriver de ordet på norsk, på den andre linja skriver de ordet på sitt eget morsmål – dersom de kan skrive morsmålet sitt. Øvelser Boken har enkle elevinstruksjoner og få skriftlige øvelser, slik at elevene skal kunne konsentrere seg om den språklige treningen. I lærerveiledningen vil læreren finne mange ideer og tips til hvordan man kan jobbe muntlig med ord og begreper knyttet til tema i elevbøkene. Lykke til! Jorid Sørli Hippas Eriksson
Innhold
1 Her bor vi! ................................................. side 2 2 Hjemmet vårt .......................................... side 7 3 På kjøkkenet ............................................ side 13 4 I stua ............................................................. side 19 5 På badet ..................................................... side 25 6 I en butikk ................................................. side 31
© 2012 GAN Aschehoug, Oslo © 2011 Hippas Eriksson og Liber AB, Stockholm Oversatt og bearbeidet til norsk av Jorid Sørli ISBN 978-82-492-1619-2 Bokmål 1. utgave / 1. opplag 2012 Originaltittel: Språkis 2 Redaktør norsk utgave: Nora Brox Illustrasjoner: Emma Göthner Grafisk tilrettelegging: Allworthy Design, 2012 Trykk: Drogowiec-PL Sp. z o.o, Polen
Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 0102 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.
1 Her bor vi!
ei kirke
en bondegĂĽrd
en lekeplass
ei høyblokk et telt
et hotell en enebolig ei campingvogn
et rekkehus
en parkeringsplass
2
Jeg ser
en nabo
e
Familien Molinas flytter til et nytt hus. Det er et rekkehus. Selim og Tara liker det nye huset sitt. Det er mange rom i huset.
Selim og Tara liker å flytte. Zara bærer ei eske. Raman bærer også ei eske. – Velkommen hit, sier en nabo. – Takk for det, sier Zara.
Skriv.
¢
et rekkehus
til læreren: 1 Les teksten sammen med eleven. 2 Eleven skriver ordet på norsk og på morsmålet sitt.
3
Skriv.
¢
Hvor bor Selim? ett radhus
Selim bor i et rekkehus.
_____________________________________________________________
Hvor bor Rami? _____________________________________________________________
Hvor bor Maria? _____________________________________________________________
Hvor bor Emma? _____________________________________________________________
Skriv.
¢
Hva er det?
Det er ei kirke.
_____________________________________________________________
Hva er det? _____________________________________________________________
Hva er det? _____________________________________________________________
4
til læreren: 1 Eleven skriver svar på spørsmålene ved hjelp av ord og bilde.
Skriv.
et vindu
•
ei trapp
•
en vegg
•
et tak
bakken
•
ei dør
¢ 1
3
en vegg
5
4
6
2
Fargelegg.
¢
1.
rød 3.
gul
5.
2. grønn 4.
lilla
6. brun
Dette er ei _____________________________ .
til læreren: 1 Eleven skriver riktig ord til bildet. 2 Eleven fargelegger huset.
blå
Dette er ei _____________________________ .
Dette er et _____________________________ .
5
T e s t d e g s e lv !
¢ ¢ 6
Skriv.
Ei, en eller et?
______ rekkehus
______ campingvogn ______ høyblokk
______ enebolig
______ nabo
______ kirke
______ bondegård
______ telt
______ hotell
Skriv.
Hva er det?
til læreren: 1 Eleven skriver riktig artikkel foran ordene. 2 Eleven skriver riktig ord med riktig artikkel til bildene.
2 Hjemmet v책rt et bilde
ei lampe
et skap
en stol
ei bok en bamse
ei seng
ei matte
en tv
ei bok
en sofa
ei pute en blomst
et bord
Jeg ser
7
Her bor Tara og Selim. De liker det nye huset sitt. Tara og Selim sover i samme rom. De sover i hver sin seng.
¢
Skriv.
¢
Tegn.
Tara har ei bok. Selim har en ball. Tara og Selim liker det nye rommet sitt. – Dette blir fint, sier Tara.
ei seng
Skriv.
¢
Her bor jeg.
8 8
til læreren: 1 Les teksten sammen med eleven. 2 Eleven skriver ordene på norsk og morsmålet sitt. 3 Eleven tegner sitt eget rom og skriver Her bor jeg på morsmålet sitt.
Skriv.
her
er
Her er et bord.
et bord
___________________________________________________________________________________
ei matte
___________________________________________________________________________________
en stol
___________________________________________________________________________________
ei lampe
___________________________________________________________________________________
en blomst
___________________________________________________________________________________
et bilde
___________________________________________________________________________________
en sofa
___________________________________________________________________________________
en tv
___________________________________________________________________________________
Her er Her
¢
til læreren: 1 Eleven ser på bildet, leser ordet og formulerer en setning: Her er……
99
Skriv.
har
¢
ei seng
___________________________________________________________________________________
et bilde
___________________________________________________________________________________
en tv
___________________________________________________________________________________
en blomst
___________________________________________________________________________________
ei lampe
___________________________________________________________________________________
ei matte
___________________________________________________________________________________
en bamse
___________________________________________________________________________________
ei bok
___________________________________________________________________________________
10 10
Raman har ei seng. Minna har
til lĂŚreren: 1 Eleven ser pĂĽ bildene, leser ordet og formulerer en setning med verbet har.
¢Sett strek. Zara ei seng ei lampe Raman et bilde en stol ei matte Selim en tv en sofa en blomst Tara Minna ei bok Emre
til lĂŚreren: 1 Eleven setter strek til riktig bilde.
11 11
t e s t d e g s e lv !
¢
Skriv.
¢
Skriv.
¢¢ Jeg har
12
Hva heter du ?
Hva har de ?
Skriv og tegn.
Hva har du ?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
til læreren: 1 Eleven svarer på tre spørsmål og tegner noe de har hjemme
.
3 På kjøkkenet en appelsin
Lena ei pære
Thomas
en bolle
Mia Noah
ei kake
en banan
et glass
kaffe melk
et brød
te
ei brødskive juice
et eple
Jeg ser
13 13
Her er et kjøkken. Her bor familien Eriksen. Familien Molinas er på besøk. Det er frokost. Noah er sulten. Han spiser en banan. Selim er tørst. Han drikker juice.
Skriv.
¢
kaffe
14 14
til læreren: 1 Eleven skriver ordet på norsk og på morsmålet sitt.
Tara drikker også juice. Mamma drikker te. Pappa drikker kaffe. Minna spiser et eple. Mamma spiser ei kake. Det er fint å spise sammen.
Skriv.
et brød
•
ei brødskive
kaffe
•
melk
•
•
en banan
juice
•
•
et eple
ei kake
¢
melk
Minna spiser et
Diva spiser ei
Thomas spiser en
_____________________________ .
_____________________________ .
_____________________________ .
til læreren: 1 Gå gjennom hva de ulike matvarene heter sammen med eleven. 2 Eleven skriver hva matvarene heter og fargelegger bildet. 3 Eleven skriver ferdig setningene ved hjelp av bildene.
15 15
Skriv.
¢
Zara er sulten.
Hun spiser ei kake.
____________________________________________________________________
ei kake Selim er tørst.
Han
____________________________________________________________________
juice Minna er sulten. ____________________________________________________________________
et eple Diva er tørst. ____________________________________________________________________
melk Raman er sulten. ____________________________________________________________________
et brød Diva er sulten. ____________________________________________________________________
ei brødskive
16
tilllæreren: läraren: til 2 tränas han ochhan hon, ochhun, har.spiser eller drikker. 1I kapitel Her skal elevenen-ord, velge mellom eller
Skriv.
¢
Kan jeg få juice?
_________________________________________________
Kan jeg få
____________________________________________________
Værsågod!
_______________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________________
til læreren: 1 Eleven skriver dialogen som eksemplet over viser.
17 17
t e s t d e g s e lv !
¢
Sett strek.
Her er familien Eriksen. Alle spiser boller.
Diva er tørst. Hun drikker melk.
Emre er sulten.
Noah spiser en banan.
Mia spiser en bolle.
18
til lĂŚreren: 1 Eleven leser setningene og setter strek til riktig bilde.
4 I stua ei bokhylle
Diva
en lenestol
en tv
Kim
en sofa
et tv-bord Mia ei sk책l
en hund
et bord et pledd
en katt
Molly en vase
ei matte Tara
en krakk en stol
Jeg ser
19 19
Her er ei stue. Det er Divas stue. Her er Diva, Tara, Kim og Mia. De er venner. Tara sitter i en stol. Mia sitter på et pledd. Hun spiser ei brødskive.
Molly ligger under et bord. En tv står på et tv-bord. En hund ligger under tv-bordet. Katten er i vasen.
Skriv.
¢
en sofa
20
til læreren: 1 Les teksten sammen med eleven. 2 Eleven skriver ordet med riktig artikkel på norsk og på morsmålet sitt.
Skriv.
¢
Hva er det?
Det er ei bokhylle.
____________________________________________________________________
Hva er det?
Det er et
____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
til læreren: 1 Eleven skriver svar på spørsmålene.
21
på
i
Skriv.
¢
Katten er Vasen er
Skåla er
______________________
______________________
______________________
Bananen er
Ballen er Tara er
22
over under
i
over
under
vasen.
krakken.
bordet.
______________________
______________________
______________________
på
skåla.
Tara.
ballen.
Lampa er
______________________
bordet.
Bordet er
______________________
lampa.
til læreren: 1 Eleven skal skrive inn riktig preposisjon ved hjelp av bildene øverst på siden.
¢ Sett strek.
Katten er i vasen.
Hunden er under tv-bordet.
Jenta er under bordet.
Tara sitter på en stol.
Mia sitter på et pledd.
Vasen er på krakken.
Diva drikker te.
Kim har ei bok.
til læreren: 1 Eleven leser og setter strek fra tekst til riktig bilde.
23
t e s t d e g s e lv !
Skriv.
over
¢
Eplet er
Matta er
Bamsen er Ballen er
bordet.
Vasen er
bordet.
bordet.
bordet.
Bananen er
24
•
på
•
bordet. bordet.
Skåla er
under
skåla.
Lampa er
•
skåla.
til læreren: 1 Eleven ser på bildet og skriver riktig preposisjon ved hjelp av ordene i rammen øverst på siden.
i
5 På badet en dusj
et håndkle
et speil
en tannbørste
en vask
et badekar ei såpe
sjampo
toalettpapir
et toalett
tannkrem
Jeg ser
25
Her er badet. På badet er det et speil. Det er også en dusj her. Selim dusjer. Han liker å dusje. Han dusjer hver dag. Tara har en tannbørste.
Skriv.
¢
en tannbørste
26
til læreren: 1 Les teksten sammen med eleven. 2 Eleven skriver ordet på norsk og morsmål.
Hun pusser tennene. Hun pusser tennene hver dag. Her er et badekar. Emre og Minna bader. De er skitne. Mamma vasker barna med såpe. Emre og Minna liker å bade.
Skriv.
¢
Hva er det?
Det er et badekar.
____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
Hva er det? ____________________________________________________________________
til læreren: 1 Eleven skriver svar på spørsmålet Hva er det?
27
Skriv.
liker
¢
Emre liker å bade.
____________________________________________________________________
bade
____________________________________________________________________
dusje
____________________________________________________________________
klatre
____________________________________________________________________
løpe
____________________________________________________________________
lese
____________________________________________________________________
børste håret
28
til læreren: 1 Eleven skriver setninger ved hjelp av ord og bilder.
Skriv.
liker
ikke
¢
Raman liker ikke å løpe.
____________________________________________________________________
løpe
____________________________________________________________________
fryse
____________________________________________________________________
pusse tenner
____________________________________________________________________
klatre
____________________________________________________________________
lese
____________________________________________________________________
dusje
til læreren: 1 Eleven skriver setninger ved hjelp av ord og bilder.
29
t e s t d e g s e lv !
Skriv.
Hva gjør de?
¢
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¢ Sett strek. Selim liker å dusje. Emre liker ikke å pusse tenner. Tara liker å lese Selim liker ikke å fryse. Emre liker å spise. Minna liker ikke å dusje.
30
til læreren: 1 Eleven skriver hva personene på bildene gjør. 2 Eleven leser og setter strek fra setning til bilde.
6 I en butikk en genser
en kjole
bukser
en jakke
ei eske
ei lue
votter
et skjerf
sokker
Jeg ser sko
31
Mamma, Tara, Selim, Minna og Emre er i en butikk. Det er en klesbutikk. Tara prøver ei lue. Den er grønn og hvit. Zara prøver en jakke. Jakken er grønn.
Skriv.
¢
et skjerf
32
til læreren: 1 Les teksten sammen med eleven. 2 Eleven skriver ordet på norsk og på morsmålet sitt.
Selim prøver en genser. Den er blå. Minna prøver sokker. De er blå. Emre ligger i ei eske. Den er brun.
Skriv.
¢
et skjerf
skjerfet
skjerfet
•
eska
•
senga
stolen
vasen
•
kjolen
•
en stol
________________________________
________________________________
en kjole
en vase
________________________________
________________________________
ei eske
ei seng
________________________________
________________________________
lua • genseren sokken
•
•
votten
jakken •
matta
en jakke
ei lue
________________________________
________________________________
en genser
en vott
________________________________
________________________________
en sokk
ei matte
________________________________
________________________________
til læreren: 1 Eleven skriver ordet i bestemt form ved hjelp av ordene i rammen over.
33
Skriv.
pæra skapet
brødet
• •
huset
•
bordet glasset
ei pære
et skap
________________________________
________________________________
et hus
et glass
________________________________
________________________________
et bord
et brød
________________________________
________________________________
¢
eplet
¢ 34
•
•
dyna
et eple
ei dyne
________________________________
________________________________
_____________ er rødt.
_____________ er blå.
Skriv.
til læreren: 1 Eleven skriver ordene i bestemt form ved hjelp av ordene i rammen. 2 Eleven skriver setningen ferdig med ordet i bestemt form.
Skriv.
¢
________________________________ er
Jakken
rød.
________________________________
________________________________ er
gul.
________________________________ er
________________________________
er svart.
________________________________ er
grønn.
til læreren: 1 Eleven skriver setningene ferdig med ordet i bestemt form.
er brunt.
rosa.
________________________________
er hvit.
________________________________
er blå.
35
Fargelegg.
¢
Fargelegg genseren blå. Fargelegg skjorta rosa. Fargelegg kjolen grønn og gul. Fargelegg buksene gule. Fargelegg skjørtet rosa og lilla. Fargelegg lua oransje. Fargelegg jakken brun.
36
til læreren: 1 Eleven leser teksten og fargelegger klærne i riktig farge.
t e s t d e g s e lv !
Skriv.
¢
Minna har ei eske. _______________ er rosa.
Zara prøver en jakke. _______________ er grønn.
Selim sitter på en stol. _______________ er rød.
Tara prøver en kjole. _______________ er lilla.
Fargelegg. Fargelegg votten gul. Fargelegg lua lilla. Fargelegg hunden svart. Fargelegg vasen grønn.
til læreren:
1 Eleven skriver substantivet i bestemtDform. iagnos 2 Eleven leser teksten og fargelegger bildene.
37 5
¢
Nye ord
– norsk for nybegynnere Nye ord 1 og 2 er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiserings- og/eller mottaksklasser. De kan også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt. Handlingen i bøkene følger familien Molinas, som nylig har kommet til Norge. Elevene møter barna Selim på 7 år og Tara på 11 år i deres hverdag på skolen og i hjemmet. Hvert kapittel innledes med et samtalebilde og en kort lesetekst. Deretter følger strukturerte oppgaver som øver på ord og språklige momenter fra teksten. Nye ord 1 og 2 er utarbeidet av lærere med lang erfaring fra arbeid med minoritetsspråklige elever
Bokmål ISBN 978-82-492-1619-2
9 788249 216192 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no