Nye ord 4 by GAN Aschehoug

Nye ord

ring l

D ER

SE K

SE M

– norsk for nybegynnere

M A NDRESPRÅK

S æ r s k i lt n o

o rsk

Tekst: Jorid Sørli og Hippas Eriksson Illustrasjon: Emma Göthner

AR PL SE M SE K G

D ER

Oversatt og bearbeidet til norsk av Jorid Sørli ISBN 978-82-492-1783-0 Bokmål 1. utgave / 1. opplag 2015 Originaltittel: Språkis b

Redaktør norsk utgave: Nora Brox Illustrasjoner: Emma Göthner Grafisk tilrettelegging: Allworthy Design Trykk: Ulma Press, Latvia

Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 0102 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

Innhold 1

Klassebilde og en forsinket lærer.................. side 2

På vei til skolen ........................................................ side 6

Planlegging .................................................................. side 12

Besøk på bondegården ....................................... side 18

Idrett og helse ............................................................ side 24

Svømming, på lek og alvor................................ side 30

Matematikk i butikk .............................................. side 36

På museum................................................................... side 42

Hode, skulder, kne og tå .................................... side 48

SE K

SE M

10 Det skal vi feire! ....................................................... side 54

11 Babsen er borte! ....................................................... side 60

D ER

12 Vanlig vett og allemannsrett .......................... side 66 Til læreren .................................................................... side 68

Ordliste ...........................................................................

side 69

D ER

SE K

SE M

Klassebilde og en forsinket lĂŚrer

Plutselig hører de noe utenfor gymsalen. Lærer Nina kommer stormende inn gjennom døren. Hun er bustete på håret og rød i ansiktet.

Noen barn må stå lengst bak på en benk. Andre sitter helt foran. Resten står i midten.

– Unnskyld at jeg er sen, sier hun. Først så forsov jeg meg og så var bussen forsinket.

Alle får hver sin lapp med navnet sitt på. De holder lappene opp mot fotografen. Mia holder sin lapp over hodet sitt.

Fotografen trenger ikke be elevene om å se glade ut. Alle ler likevel.

Hvor mange barn står i midten?

SE K

Hvor mange elever står lengst bak?

SE M

Hva ser du på bildet?

Klasse 4b er samlet i skolens gymsal. De skal fotograferes for årets skolekatalog. Fotografen peker hvor alle skal være.

Hvem står bak Isak?

Hvem står mellom Dilba og Jack?

D ER

Hvem sitter ved siden av Sarita?

Hva handler teksten om?

Hvor på skolen tar klassen klassebildet?

Hva hører de utenfor gymsalen?

Hvorfor kommer lærer Nina for sent?

Hvorfor tror du at elevene ler når fotografen skal ta bildet?

Unnskyld at at jeg jeg er er sen. sen Unnskyld

Hvor? Hvilke ord kan du bruke når du skal fortelle hvor noe eller noen er? Sett kryss i riktige ruter.

Beklager at jeg kommer for sent.

mellom

på

Oi, jeg kommer for tidlig.

grønn

Jeg er lei for at jeg ikke kommer tidsnok.

ved siden av

Hvem sitter bak deg?

Hvem sitter ved siden av deg?

SE K

Hvordan sitter dere i ditt klasserom?

D ER

Hvem sitter foran deg?

Sitter du på en stol eller en krakk?

Hvordan er det på din skole? Hvor mange klasser er det?

Hvor tar dere klassebilde på din skole?

hvit

under

SE M

Skal jeg komme senere?

blå

Sett kryss i riktig rute.

Hva betyr det samme som setningen i den blå ruten?

Hvilke ord mangler i teksten? Se godt hva som skjer på bildet. Velg blant ordene i ruten. Skriv inn rett ord på riktig plass.

SE M

DT BU F O AT E E N E K M Å NNES ME

Rundt

omkring

SE K

morgenen åpner Menneskeparken. parken går et høyt gjerde.

gjerdet finnes det mennesker som sitter i bur.

D ER

Hesten står

parken venter dagens besøkende.

Kua står

kua.

på

sjiraffen.

Apen sitter

fra

bak

mellom

utenfor

kua og sjiraffen.

Katten hopper

mot

til

hesten.

Haren står

Tigeren lener seg

omkring

foran gjennom

innenfor

treet. gjerdet

treet. porten.

Snart får de besøkende gå inn ar b e ID VID ERE

• Hva kan ha skjedd hvis man kommer for sent til • Hvorfor fotograferer man mennesker, skolen? ting og steder? • Hva kan man si når man kommer for sent? • Hva eller hvem vil du fotografere?

PĂĽ vei til skolen

et bilbelte

SE M

et fortau

SE K

en rutetabell

en bussholdeplass

en parkeringsplass

et trafikklys

en skolepatrulje

D ER

et gangfelt

en sykkelvei

en hjelm

en sjĂĽfĂ¸r

et skilt

et torg

et reisekort

Hva ser du på bildet?

En ny skoledag kan begynne.

SE K

Hvor mange sykler står på parkeringsplassen?

Til høyre for skolen er det en stor parkeringsplass. Der parkerer både sykler og biler. Til venstre for skolen stopper skolebussen.

Tidlig om morgenen kommer skolepatruljen. Det er elever fra sjette klasse. De står ved gangfeltet og viser når man skal gå eller stoppe. De hjelper alle med å komme trygt over gata.

De yngste barna går ofte sammen med foreldrene. Fra tredje klasse kan man gå alene.

Foran skolegården og parkeringsplassen er det en gate med mye trafikk. Over gata går det et hvitstripet gangfelt.

SE M

Torp skole er en populær skole. De fleste barna bor i nærheten av skolen og kan gå dit. Andre elever sykler eller kjører buss. Noen blir skysset med bil.

Hvilken farge er det på skolebussen?

D ER

Hva ser du til venstre for skolen?

Hva handler teksten om?

Hvordan kommer de fleste seg til skolen?

Hvorfor går de yngre elevene sammen med foreldrene?

Hvorfor er det skolepatrulje ved gangfeltet?

Sonny kommer ofte for sent til skolen. Sonnys lysegule hus ligger rett ved siden av skolen. Han bor nærmest, men kommer sist.

SE K

Selma sykler til skolen. Hun ser seg om til høyre og venstre. Hun titter foran og bak seg.

SE M

Man får inte korsa gatan var man vill men på vita strecken får man. Gubben på skylten intill kallas faktiskt Herr Gårman.

Hva handler teksten om?

D ER

Hvorfor titter Selma seg rundt før hun sykler?

Hvordan kommer Nusrat seg til skolen?

Hvordan kommer du deg til skolen?

Nusrat får skyss av mamma. Hun hopper inn i bilen og tar på seg bilbeltet. I lyskrysset blir det rødt lys. De stopper ved trafikklyset.

Jack tar buss til skolen. Han viser busskortet til sjåføren. Bussen svinger til høyre ved torget. Den stopper til venstre for skolen.

Man kan ikke krysse gaten som man vil men på hvite streker får man. Mannen på skiltet er snill, og kan kalles for en gå-mann!

Hva betyr skiltene?

Tegn en strek fra rett skilt til rett forklaring.

Her er det veiarbeid. Her er det et gangfelt. Her er det en gangvei.

Hvilke ord hører sammen?

skilt smør rot

SE M ost trær hjelm bilbelte syltetøy fugl

melk løv busk

pølse buss sykkelvei

i trafikKen i skogen i kJØLESKAPET

D ER

Sorter ordene i riktig gruppe.

ass.

Her må man stoppe.

SE K

pl Her er det en bade

kkelvei.

Her er det en sy

Hvilke ord betyr det samme? sjåfør

populær

ratt

godt likt

trygg

bilfører

veiviser

musikalsk

elsket

sykkel

Hvilke setninger betyr det samme?

Mamma skysser meg

Hvilken vei bor du i?

I hvilken retning skal du?

Hva tenker du på?

SE M

Hvor er du på vei?

Mamma kjører meg.

Jeg kjører med mamma. Mamma har en bil.

SE K

Mamma gir meg et kyss.

Hvor skal du?

Noen ganger kan man sette to ord sammen til et ord. Eksempel klasse og rom, det blir klasserom.

Sett sammen ord

D ER

Sett strek mellom de gule ordene som passer sammen med de rosa ordene.

sykkel

trafikk

lys

bil

felt

hjelm

buss gang

belte

klasse skole

rom

sjåfør

gård

Hvor er du på vei?

SE K

SE M

Følg instruksjonen nøye med blyanten din. Se hvor du havner. Skriv på linjene det du ser i rutene.



1. Gå to ruter til venstre. Her finner du et

r! Start he

D ER

2. Gå fem ruter opp. Her finner du en

3. Gå fire ruter til venstre. Her ligger en .

4. Gå tre ruter ned. Her finnes et

5. Gå fem ruter til høyre. Her er det et

6. Gå fem ruter opp. Her finner man en 7. Gå sju ruter til venstre. Da havner du ved en .

ved siden et hus som er ar b e ID VID ERE

• Hvordan kommer du deg til skolen? • Når synes du man skal kunne gå eller sykle til skolen selv? • Hvilke trafikkskilter mener du man må lære seg? Hvorfor?

FREdag:

Mandag: Norsk

GYM UTE

TIRSdag: Matte

en timeplan

- husk varme klær!

regn til oppgave

MANDAG

ANSVARSOMRÅDE: Sonny, Nusrat:

Vann blomstene

UTFL UKT!

Selim: Tørke tavlen

TA MED MATPAKKE OG DRIKKE

samling

Friminutt

at OG LSE

PISE

TTE

ORSK

D ER

SE K

ENGELS K

en planleggingsbok

TIRSDAG

MATTE

FRIMINUTT

SE M

ONSdag: LESELEKSE TORSDAg

Planlegging

NORSK

SPISE

NATURF AG EGET ARBEID

ONSDAG

norsk

FRiminutt

norsk

SPISE ENGELSK

MUSIKK KLASS ENS TIM E

TORSDAG

sløyd

FRIMINUTT

MATTE

SPISE

TEMA NORSK

FREDAG

matte FRIMINUTT

GYM

SPISE NATUR

FAG

UKE PLANL SEGGIN G

Hva ser du på bildet?

Hva har de i lekse til onsdag?

En elev har ansvar for å tørke tavla. To elever vanner blomstene. Alle hjelper til med å ha det ryddig i klasserommet og i garderoben.

– Å hjelpe til er en måte å ta ansvar på. Man får mer ansvar jo eldre man blir.

SE K

Hva skal klassen gjøre på torsdag?

Elevene følger godt med, og legger spesielt merke til hvem som har ansvar for ulike oppgaver.

Nina forteller først om neste uke. Hun sier hva som skal skje og hva man må huske. Hun forklarer hvilke lekser og ark som skal hjem.

Etterpå skriver hun alt på tavla.

SE M

Hver fredag går lærer Nina gjennom timeplanen for neste uke sammen med elevene. Noen ganger kan det være veldig spennende. Kanskje skal det skje noe de ikke vet om ennå? – Nå er det viktig at dere følger godt med, sier hun.

Hvem har ansvar for å vanne blomstene?

D ER

Hvorfor tror du at Dilba snur seg rundt?

Hva handler teksten om?

Hvorfor må elevene følge godt med, tror du?

Hva betyr å planlegge, tror du?

Hvilke ulike oppgaver har elevene ansvar for?

Hver mandag spiller han gitar. Torsdager henter han lillebror i barnehagen. Senere samme dag går han på svømming. Selims mamma har bursdag på onsdag. Han vil kjøpe en gave til henne på tirsdag. På fredag skal han på kino med Arvid.

Hva handler teksten om?

TiRs dag

MAnd ag

Matte: regn til oppgave 53

kjøpe gave

gå på kino

Onsd ag

Leselekse

mamma 32 år

hente lillebror

SE M

svømme

Tors dag

Turdag: Husk varme klær

Fred ag

Gym: Husk gymtøy

D ER

Mat og helse: Husk forkle

Lørdag og søndag

Hva bruker du å gjøre i helgen? Skriv på linjene.

spille gitar

SE K

Hjelp Selim med å planlegge. Velg blant ordene i ruten. Skriv riktig ord på rett plass.

Selim lytter til det lærer Nina forteller om neste uke. Hun deler ut timeplanen til alle på ark. Han ser godt på timeplanen sin, han har mye å gjøre. Han må planlegge godt hvis han skal få tid til både lekser og andre aktiviteter.

Hva tror du at Selim gjør i helgene? Skriv på linjene.

Hvilke ord betyr det samme? fundere

planlegge

tenke

lytte

ordne

forberede

gruble

prate

treffe

gjøre klart

Hvilke setninger betyr det samme?

Barna liker å lese.

Først leser den ene, så leser den andre.

Barna leser en om gangen.

SE M

Barna bytter på å lese

Jeg tar ansvar for leksene mine

Man har flaks om man får lese.

Jeg får ofte lekser. Jeg gjør leksene mine.

Jeg har lekser noen ganger. Planlegg din egen skoleuke

Jeg passer på å gjøre leksene mine.

TiRs dag

Onsd ag

Tors dag

Fred ag

Mand ag

D ER

Hva er det du må huske på? Skriv hvordan din uke ser ut.

SE K

Klokken tikker og tiden går, i minutter, timer, dager, uker, måneder og år.

Bestemt og ubestemt Ulrik Ubestemt og Birgit Bestemt tenker på å skaffe seg husdyr. Ulrik kan aldri bestemme seg. Birgit vet alltid hva hun vil. Birgit Bestemt

Skriv i snakkeboblene hva Ulrik sier. Velg blant ordene i den blå ruten.

Skriv i snakkeboblene hva Birgit sier. Velg blant ordene i den grønne ruten.

flere

den

Jeg kan ikke bestemme meg for hvilke dyr jeg vil ha. løve,

Skal jeg skaffe meg Skal jeg kjøpe eller

slange? søt mus

øgler eller kanskje

D ER

helt annet dyr?

Jeg vet akkurat hvilke dyr jeg vil ha. slangen,

Jeg vil ha

musene

gaupa og så vil jeg ha

SE K

geit eller

det

SE M

Ulrik Ubestemt

med alle

øglene inni.

buret

Skrytehjørne høy

høyere

høyest Jeg er mye høyere enn deg.

Jeg er høyest av oss tre.

Hva skryter de av? Bruke ordene i ruten. Skriv i snakkeboblene. kortest

kortere

Jeg er mye ________________ enn deg.

kort

SE K

SE M

Jeg er en høy skrytepave.

D ER

Jeg er en ________________ skrytepave.

Jeg er ________________ av oss tre.

AR B E ID VID ERE

• Hvordan tar du ansvar på skolen? • Hva er bra å planlegge? • Hva hjelper du til med hjemme? • Er det noen ting man ikke kan planlegge?

Besøk på bondegården en åker

havre

hvete

rug

en inngjerding

en traktor

høy

en grisebinge

D ER R

VU 18

korn

SE K

SE M

et badekar

et hønsehus

en låve

en stige

Hvor mange kyllinger ser du?

Hva gjør Mia i stigen?

Hvem klapper sauen?

Nå får alle elevene gå rundt på egen hånd. Noen vil klappe ulla til sauen. Ulla kjennes litt hard og stri ut.

SE K

Hva ser du på bildet?

Man må melke kyrne. Man skal mate alle dyrene. Noen dyr trenger høy. Dette henter bonden med en stige og høygaffel fra låven.

Bonden forteller om arbeidet sitt. Med traktor og plog pløyer han åkeren om våren. Der dyrker han korn, hvete, rug og havre.

Alle dyrene på gården skal stelles med.

På gården er det en låve, en grisebinge og et hønsehus. Noen høner legger egg i hønsehuset.

Åkeren får vokse til høsten. Da høster bonden inn det som har vokst.

SE M

Klassen er på tur til en bondegård. Noen av elevene har aldri vært på landet. Derfor er det ekstra spennende

D ER

Hvorfor tror du det står et badekar i inngjerdingen?

Hva handler teksten om?

Hva dyrker bonden på åkeren?

Hvordan steller man med dyrene på bondegården?

Hva får elevene lov til å gjøre når bonden er ferdig med å fortelle?

SE M

Elevene samles midt på gården. Bonden ber alle lukke øynene sine og lytte. – Hva hører dere? spør han. Elevene lytter og lydene er mange.

Noen rauter.

Noen knegger.

Noen bjeffer.

Noen galer.

Noen kvitrer.

Noen grynter.

D ER

Noen kakler.

Noen mjauer.

SE K

Noen breker.

Hva gjør dyr?

Hvilke dyr lager hvilken lyd? Velg blant ordene i ruten.

kyr

fugler

høne katt

hund

hester

hane

griser

mjauer.

kakler.

Flere

rauter.

breker.

bjeffer.

Flere

knegger.

galer.

Flere

kvitrer.

grynter.

Det er mye arbeid i bondens år. Han høster om høsten og sår hver vår.

Noen ord mangler

noe

Velg blant ordene i ruten. Du kan bruke hvert ord flere ganger. veldig rart. Jeg fant

store pakker på en lapp: Her får du

hadde skrevet

utenfor døra.

forskjellige ting. Håper det er

du liker. I den første

rare frukter. Jeg hadde aldri sett . Var det

I den andre pakken var det ikke

SE K

har visst bursdag!

knegge

høste

klatre

melke

verpe pløye så

leke løpe

bjeffe

huske

gjødsle

på bondEgården

D ER

Hvilke ord hører sammen? Velg blant ordene i ruten. Sett riktig ord på rett plass.

som tullet

sang. Familien min stod ved siden

med meg? Da ble jeg vekket av at av senga mi.

sånt før.

SE M

pakken lå det

I natt drømte jeg

noen

I skolEgården

på åkerEn

Passer på dyrene og gården Pløyer man med Hønas hjem Drikker dyrene vann av Kan man klatre i Er en kornsort Et hus til å ha høy i Kjører bonden med Et dyr som bjeffer

4. 5.

SE K

Hvilke ord betyr det samme?

SE M

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Skriv rett ord i riktig rute.

Hva vet du om bondegården?

bygning

å så å spire

å sove

å pløye

D ER

å plante

gård

vindu

hus

dør

Hvilke setninger betyr det samme?

Du må passe deg

Du får ikke være med.

Vi samles på gården Vi har en gård.

Du er best av alle.

Vi treffes på gården.

Du må se opp.

Vi møtes på gården.

Du må være forsiktig.

Vi leker på gården.

Hva sier dyrene? På norsk sier hunden vof f . På spansk sier hunden g u au .

På norsk sier hesten k n e g g . På engelsk sier hesten n eig h .

Skriv hva dyrene sier på norsk. Velg blant dyrene i ruten.

kvekk

bæ

SE M

mø

Skrytehjørne

Skriv egne setninger i snakkeboblene.

verre

bra

verst

best

D ER

Jeg føler meg

bedre

dårlig

SE K

Hva skryter de av? Bruke ordene i den blå ruten. Skriv i snakkeboblene.

Jeg har det

enn du

Jeg har det av oss tre AR B E ID VID ERE

• Hvorfor trenger vi bondegårder med • Hvilke dyr kan man ha som husdyr? dyr og avlinger? • Hvor vil du dra på tur med klassen? • Hvilket dyr vil du vite mer om? Hvorfor?

Idrett og helse

strømpebukse

SE M

et håndkle

longs

en trøye

en turndrakt

SE K

joggesko en truse

en truse

barbeint

en ribbevegg

et gitter en sprangkasse

en bukk

D ER

en basketkurv

tights

en fløyte

en treningsdrakt

en rokkering

et tau en tjukkas

en shorts

I dag er det sirkeltrening. Anders finner frem alt av gymutstyr Det er ikke stille lengre. Salen fylles av mange lyder. Det er skrik, latter og lyden av sko.

Hva ser du på bildet?

SE K

Hva har gymlæreren rundt halsen?

SE M

Ute i gymsalen venter gymlærer Anders. Han sitter på en benk. Elevene setter seg i en ring på tjukkasen. Det er vanskelig å sitte rolig og være stille.

Først snakker de om hva helse er. Det er at kroppen har det bra. Kroppen har det bra når man beveger seg, sover godt og spiser sunt.

To ganger i uka har klassen gym. Alle skifter i garderoben. Timen starter når alle har skiftet til gymtøy.

Hvilke gymutstyr ser du?

Hva tror du Anders sier til Amira?

D ER

Hvorfor tror du det er et gitter foran klokka?

Hva handler teksten om?

Hvor ofte har klasse 4b gym? Når starter gymtimen? Hvorfor tror du det er bra å bevege seg?

Til slutt blåser han i fløyta. – Bra jobbet! sier han. Nå er det tid for å dusje og skifte.

I dag blir det en øvelse i hvert hjørne i gymsalen. Anders viser hva elevene skal gjøre. Han deler barna inn i grupper.

I det andre hjørnet skal de kaste på blink. Henny holder en rokkering foran seg. Musse prøver å treffe den med en myk ball.

Hva handler teksten om?

I det fjerde hjørnet ligger det hoppetau. Elevene hopper så mye de rekker. Hvert femte minutt bytter de øvelser.

Den tredje øvelsen er ved tjukkasen. Her står Anders og hjelper til. Barna øver på høy rulle.

SE K

SE M

Først øver de på å balansere. Amira balanserer på bommen. Hun vil gjerne holde Simone i hånda.

D ER

Hvorfor blåser Anders i fløyta?

Hvordan trener Amira på å balansere?

Hvilken øvelse gjør barna på tjukkasen? Hva trener elevene på i det fjerde hjørnet?

Lange og vanskelige ord kan vi noen ganger forkorte. Matematikk blir matte, gymnastikk blir gym og tykk matte blir tjukkas.

Hvilket ord passer til bildene? Se hva som skjer pĂĽ bildene. Skriv rett ord til riktig bilde.

klatre

hoppe

balansere

henge

kaste

blĂĽse

SE K

SE M

D ER

Sett sammen ord Sett strek mellom de gule ordene som passer sammen med de rosa ordene.

bandy

sirkel

trenings

vegg

hoppe

kĂ¸lle

tau

tennis

ribbe

drakt

racket

rokke

ring

trening

Hvilke ord betyr det samme? løpe jogge

dusj

trampe

gymnastikk

springe

trening

trene

Hvilke setninger betyr det samme? Nå har alle skiftet

SE M

sport

idrett

Bra jobbet!

Dette gjorde du bra!

SE K

Nå har alle tatt på nye klær. Nå tar alle opp klærne sine.

Jeg er fornøyd med det du gjorde!

Nå har alle byttet til andre klær. Fortsett med å jobbe!

treningsdrakt

UNDERTØY

jakke

strømpebukse

D ER

Hvilke ord hører sammen?

Nå har alle kjøpt nye klær. Det klarte du fint!

turndrakt votter

truse

trøye

skjerf

YTTERTØY

lue

joggesko

GYMTØY

shorts

longs

En lek eller en sport Velg noe du liker å gjøre i gymmen. Tegn hvordan det kan se ut.

Skriv hva du har tegnet.

tyngst

lett

SE K

tyngre

lettere

lettest

D ER

tung

SE M

Skrytehjørne Hva skryter de av? Bruk ordene i den blå ruten. Skriv i snakkeboblene.

AR B E ID VID ERE

• Hvorfor har man gymnastikk på skolen? • Hvorfor er det lurt å skifte klær når man har gym? • Hva kan man gjøre hjemme når man vil bevege seg?

Svømming, på lek og alvor

HERRER

et stupetårn

SE M

fliser

SE K

et termometer

D ER

ryggsvømming

et basseng

en badevakt

en badedrakt

et stupebrett

en svømmeplate en lengde

badebukser

en badekåpe

en bikini svømmebriller

brystsvømming

DAMER

en badehette

n Ku ONS-

SJ NG MO MMI Ø V S

en sklie

Hva ser du på bildet? Hva viser termometeret på veggen?

Barna samles ved stupetårnet. De har med seg svømmeplatene sine. – Hør godt etter, sier Anders. Alle snur ansiktet mot ham. – I dag skal vi ha svømmetrening,

fortsetter han. Men først skal dere svare på et spørsmål: Hvorfor må vi lære å svømme? – Det kan redde livet vårt, svarer Selim. – Akkurat, nikker Anders. I dag skal vi øve på tre ting. Vi skal dyppe oss, flyte og ta ulike svømmetak. Vi er på den grunneste delen av bassenget. Bruk svømmeplatene hvis dere vil.

SE M

Anders blåser i fløyta. Så roper han at elevene skal samles ved stupetårnet. Stemmen hans høres i hele svømmehallen.

SE K

Hva tror du at damen i rosa badedrakt venter på?

Hva betyr skiltet KUN MOSJONSSVØMMING?

D ER

Hvorfor tror du at alle i klassen har samme farge på badehetta?

Hva handler teksten om?

Hvorfor snur elevene ansiktet mot Anders?

Hva skal klassen trene på i dag?

Hvorfor må man lære seg å svømme?

På slutten er det fri lek. Mia og Arvid kjører sammen i sklia. – Se på oss! roper de.

Dilba øver seg på å flyte. Jack holder i beina hennes. Etterpå er det hans tur til å prøve. Simone og Rami holder seg for nesen og dypper seg i vannet.

Simone ser under vann. Det svir litt i øynene. Musse og Henny øver på beintak. De holder seg fast i bassengkanten.

Barna legger håndklærne på en benk og går ned i det varme vannet. Alle kan stå på bunnen på den grunne delen.

Dilba øver på å flyte. Hva menes med det?

SE M

Hva handler teksten om?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

SE K

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hva øver hun på?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hva tror du man får gjøre i bassenget når det er fri lek?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

D ER

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hans eller hennes?

Skriv hans eller hennes i setningene. .

Jack holder i Dilbas bein. Han holder i beina Etterpå er det Jacks tur til å prøve. Det er

tur til å prøve. .

Dilba holder i Jacks bein. Hun holder i beina Simone ser under vann. Det svir i øynene 32

Bestemt og ubestemt Birgit Bestemt og Ulrik Ubestemt lurer på hva de skal gjøre i svømmehallen.

den

det

Skriv i snakkeboblene hva Ulrik sier. Velg blant ordene i den grønne ruten. en

flere

Skriv i snakkeboblene hva Birgit sier. Velg blant ordene i den blå ruten.

Det finnes _____________ steder å

gjøre her. Først vil jeg svømme med

hoppe fra. _____________ stupetårn

________ blå svømmeføttene på meg.

er veldig høyt.

bassengkanten der borte. Til slutt skal

_____________ stupebrett er også ganske høyt. For meg passer det best å hoppe fra ____________ bassengkant.

SE K

jeg opp og hoppe fra _____________

SE M

Etterpå skal jeg hoppe fra _________

_________ er mye jeg planlegger å

D ER

stupetårnet.

Hva sier Birgit? Skriv den eller det på linjene. Ulrik sier en bassengkant. Birgit sier __________ bassengkanten. Ulrik sier et stupetårn. Birgit sier __________ stupetårnet. 33

Vårt besøk i svømmebassenget

Velg blant ordene i boksen. Sett rett ord på riktig sted.

hans vår

hennes

vårt

sitt

våre

dere

sine deres

I går var klassen __________ i svømmehallen. Vi hengte opp klærne __________ på knagger i skapet. Sarita fikk låne en badedrakt i resepsjonen.

Badedrakten __________ lå igjen hjemme.

SE M

– Ta håndklærene __________ med ut i bassenget, sa Anders. – __________ må låse skåpene ordentlig. Det er __________ eget ansvar.

Alla barna tok med seg håndkleet __________ og alle låste skapene __________ .

SE K

Anders låste også skapet __________ . Men han glemte noe! Håndkleet __________

Hva betyr ordene?

lå igjen i skapet.

D ER

Sett strek fra ord til riktig forklaring.

Et basseng

En stupebrett

Et termometer

kan du hoppe fra nå r

du skal i vannet. r eller svømmer.

pe viser hvor fort du lø

er fylt med vann og du kan bade i det.

har du på deg for ikke å bli våt i håret.

En stoppeklokke

viser hvor varmt det er i vannet.

En badehette

Lær deg å svømme på mage og rygg, så kan du bade og kjenne deg trygg. 34

Hvilke setninger betyr det samme? De beveger seg i samme takt

Det er for alle.

De holder samme tempo.

Det er viktig.

De snakker med hverandre.

Det er ikke en lek.

De rører på seg.

Det er på spøk.

Hvilke ord hører sammen?

bake

Sorter rett ord på riktig plass.

svømme

steke

koke

skrive

plaske

regne

dykke

SE M

lese

De beveger seg ofte.

Det er på alvor

SE K

i bassENGET PÅ KJØKKENET i klassEROMMET

Ordene

Det er 9 ord som er gjemt. Alle ordene hører hjemme i svømmehallen. Sett ring rundt ordene du finner. De går både loddrett  og vannrett .

Hvilket ord har flest bokstaver?

D ER

Finn de hemmelige ordene

Ab Bi Sk Ti n Q Ei

a D m Y Kp Kc n E m R

Bz As Dk m E ä D Ts

Ed d G La i W Zd g M

Vv Vy Il x D q C l O

a A n A El v U Xf a M

Kk a N k H Se Ll Es

Tt y N Ze a J Xy Ö T

S h V s Ø b M t M Eg

Ss Ti m U m P Ea Ro

Hvor mange bokstaver har det?

o p p

Hvilket ord er kortest?

a n

AR B E ID VID ERE

• Hvor ofte svømmer du? • Kan man svømme andre steder enn i et basseng? • Vet du ulike måter å svømme på? • Hvorfor er det viktig å lære seg å svømme?

Matematikk i butikk k a ff e te

KJØTT

ALLE DA G E R

Frys

evar

09.00 TIL 19.00

Meie

F is k

ÅPENT

SE M

KJØ T O I SP BETA L FO EN! R

en frysedisk

en ekspeditør en kjøledisk

SE K

E B IL L IG D KJØP BRØ G O R BOLLE

G O D T ER

10 K

FRU KT & GRØNT

D ER

en pris

SI MU

vekslepenger

ei kassadame

et skilt

R, B Ø KAEP I R R P ENNE OG P

en kasse

ei lommebok

en handlekurv

en handlevogn

KLÆR JAKKER

Hva ser du på bildet?

SE K

Hvor mange ulike avdelinger kan du se?

Klassen deles i fire grupper. Elevene i hver gruppe må samarbeide.

I denne butikken er det også avdelinger med frossen mat, klær, bøker, papir, musikk, godteri, brød, kaffe og te. Det gjør at det blir vanskelig å velge. Til slutt er alle i gruppene enige.

SE M

Elevene og Nina har snakket om penger og priser på skolen. Summen er det varene koster til sammen. Vekslepenger er penger man får tilbake.

Først skal de velge en avdeling de vil besøke. Det er mange ulike avdelinger og ulike disker: En fiskedisk, en kjøttdisk, en meieriavdeling med melk og smør, en frukt- og grønnsaksavdeling.

Hva kan man handle billig på brødavdelingen?

D ER

Når åpner butikken på lørdager?

Hva handler teksten om?

Hvorfor er klassen på besøk i en butikk i skoletiden?

Hva skal gruppene bli enige om?

Det er en annerledes skoledag. Klasse 4b er i en stor matbutikk. – Er dere klare? spør lærer Nina. Nå skal vi ha matematikk i butikk.

På hvilken måte er dette en annerledes dag?

100 kr De fire gruppene skal late som at de handler for hundre kroner. Hvor mye vekslepenger får de tilbake?

En gruppe går til brøddisken. Fire boller og tre brød blir 95 kr.

Da får de

kroner tilbake.

SE M

Da får de

En gruppe går til papiravdelingen. Ti viskelær og to skrivebøker blir 94 kr.

SE K

Siste gruppe velger musikkavdelingen. Der koster en dvd 50 kr. Ei fløyte koster halvparten så mye. Hvor mye koster ei fløyte?

Eplene og melonene koster 76 kr.

En dvd og ei fløyte koster 75 kr.

D ER

Noen velger avdelingen med frukt og grønt. De kjøper fire meloner og dobbelt så mange epler. Hvor mange epler kjøper de?

kroner tilbake i

Da får de vekslepenger.

kroner tilbake i

Da får de vekslepenger.

Hvor mye handler de ulike gruppene for?

Hvilken gruppe handler for den høyeste summen?

Dobbelt og halvparten Jeg er 80 år.

Jeg er 5 år.

Jeg er 40 år. Jeg er halvparten så gammel som deg.

SE M

Skriv ordene dobbelt eller halvparten på rett sted i snakkeboblene.

Jeg er dobbelt så gammel som deg. Jeg er 10 år.

Jeg kjøper godteri for 10 kr. Vennen min kjøper godteri

Jeg er 12 år og min lillesøster er 6 år.

for ______________________

SE K

Hun er ______________________

for 20 kr. Hun kjøper godteri så mye som meg.

D ER

så gammel som meg.

Jeg har 50 kr i månedspenger.

Min bror har 4 stykker.

Min storesøster har 100 kr.

Han har ______________________

Hun har ______________________

Jeg har 8 kosedyr.

så mye som meg.

så mange som meg.

Jeg handler

KIN O

Du har hundre kroner å handle for. Sett ring rundt de varene du velger. Skriv og fortell.

torsk

krabbe

lommebok mynter

basilikum pepper

D ER

Sorter rett ord på riktig plass.

Hvilke ord hører sammen?

SE K

SE M

PENNAL

salt

reker

timian

kvittering

laks seddel

I KASSEN i fiskEdisken på kryddERHYLLEN

Hvilke ord betyr det samme? butikk

å forberede seg

å vite

å øve varehus

matematikk

å lese

å trene forretning

kjøpesenter

Skrytehjørne

dyr

dyrere

SE M

Hva skryter de av? Bruke ordene i rutene. Skriv i snakkeboblene. dyrest

billigere

billigst

D ER

SE K

Den klokken er dyr.

billig

AR B E ID VID ERE

• Hvilke ulike butikker finnes det? • Trenger barn å ha egne penger? Hvorfor? Hvorfor ikke? • Hva kan man spare penger til? I familien? På skolen?

INFO RMA SJO N: VÅR E UTS TILL INGE R

NØD UTG ANG

BLOMSTER

OG VEKSTER STEIN-

MU S E U

ASS MØTEPL G IN ID GU

På museum

DINOSAURER

en billett

ALDEREN

PRISER

UTGANG

VOKSEN –7 0kr BARN

0-18 ÅR – GRATIS PENSJONIS STUDENTE TER og R –50KR –130kr

SP IS ER OM

FAMILIE

SE K

NGANG

SE M

en plakat

D ER

en spydspiss et spyd

en monter

en guide

et skjelett

ei krukke en fiskekrok

ei synål

en knokkel en flintstein

en kam

smykker

et halsbånd

et armbånd

Guiden kaller tingene på museet for gjenstander. Alle spiser matpakken sin på spiserommet. Etter lunsj får elevene gå rundt og titte på egen hånd.

SE M

Hun viser klassen rundt på museet. Det er flere utstillinger å se på.

En utstilling handler om våre urtidsdyr. Dinosaurene levde for flere tusen år siden. En annen utstilling viser ulike vekster. I et rom er det mange ting fra steinalderen. I en glassmonter er det plassert krukker, skjelett og våpen.

Skoledagen starter på bussholdeplassen. Lærer Nina sjekker at alle i 4b er der. Bussen kommer klokka halv ni. De kjører med bussen fra skolen til museet. Der møter en dame dem ved kassen. Hun er guiden deres under besøket. Damen forteller at guide betyr veiviser.

Hva ser du på bildet?

SE K

Hvilke ulike utstillinger kan man besøke på museet?

Hvor mye må man betale i inngang om man er 9 år?

D ER

Når trenger man å bruke museets nødutgang?

Hva handler teksten om?

Hva gjør en guide for noe?

Hvorfor ligger de gamle gjenstandene i glassmontre? Hva tror du?

Hva handler teksten om?

SE K

Hva tror du en kjøttetende plante er for noe?

Arvid forteller at han likte blomstene best. Det var en plante der som var kjøtteter. Tenk om man hadde en slik hjemme!

Mia likte rommet med de gamle tingene. – Favorittutstillingen min var den om steinalderen, sier hun. – Hva er ditt morsomste minne fra i går? spør Nina Musse. – Da vi spiste matpakken! svarer Musse. – Hele klassen er enige om en ting. Alle vil tilbake til museet igjen. Der var det jo masse å oppdage!

SE M

Dagen etter vil alle fortelle hva de har opplevd. Nina lurer på hva elevene husker. – Hva så du på museet i går, Arvid? spør hun. Hva likte du best?

Hvilken utstilling på museet hadde du likt best? Hvorfor?

Hvilke ord betyr det samme?

D ER

gjenstand gjenstand

veiviser

fin ting objekt guide dame omviser

Hvilke setninger betyr det samme?

Hun guidet dem. Hun guidet dem

Vi sees ved inngangen

Hun lærte dem alt.

Vi sees ved porten.

Hun viste dem rundt.

Vi sees ved museet.

Hun viste dem veien.

Vi møtes ved inngangen.

Hvor er alle tingene våre?

sitt

sine

din

vår

vårt

våre

min

ditt

dine

mitt

mine

Skriv rett ord på riktig sted. Velg blant ordene i boksen.

– Jeg mistet tingene mine i går. Jeg visste ikke hvor jeg hadde satt

sykkelen __________. Jeg fant ikke busskortet __________ eller nøklene __________

SE M

noe sted.

Sonny var litt vimsete i går. Alle tingene hans forsvant. Han mistet

SE K

lua __________ , eplet __________ og brødskivene __________ .

– Du husket heller ikke hvor tingene __________ var, Dilba.

D ER

Du prøvde å finne eplet __________ , skoene __________ og matpakken __________.

– Vi lette sammen i går. Hvor var matpakkene __________ ,

spillet __________ og læreren __________ .

På et museum kan du ofte høre: – Du får gjerne se, men ikke røre!

Slik startet Dilbas dag Hva skjer på bildene? Skriv rett setning til riktig bilde. Etterpå børstet jeg tennene.

Jeg spiste en brødskive og drakk melk.

Pappa vekket meg klokka sju.

Klokka halv ni startet skoledagen.

Jeg kledde på meg klærne.

Jeg pakket skolesekken min.

D ER

SE K

SE M

I dag og i går I går kjørte jeg buss.

SE M

I dag leser jeg i en avis. I går ___________ jeg en bok.

I dag leker jeg steinaldermenneske. I går ___________ jeg dinosaur.

I dag kjører jeg buss.

Skriv om setningene.

I dag kommer Nusrat hjem til Sarita. I går ________ Sarita hjem til Nusrat. I dag spiser vi mat fra butikken. I steinalderen ___________ man det man fant rundt seg.

SE K

I dag går vi på skolen hele dagen. I går ________ vi bare til lunsj.

Den mystiske monteren

D ER

Tegn og fargelegg det som finnes i monteret.

Akkurat nå er jeg glad! I går __________ jeg lei meg hele dagen.

Tegn: en steinøks et halssmykke en fiskekrok ei leirkrukke

AR B E ID VID ERE

• Hvilke ulike slags museer finnes? • Hvilket museum har du lyst til å besøke? • Hvorfor tar man vare på gamle gjenstander?

Hode, skulder, kne og tå

et venterom

STER

ei tann

ei panne

en hals et kne

ÅPENT

– to r s d a Mandag 6 1 – Kl.9 USE L U N S J PA Kl.13–14

VARE PÅ TA ENE DINE ENN

SE M

HELSESØ

TSIRKELEN

S KO

en albue

D ER

SE K

en legg

en nakke

ei helsesøster

en hake

medisin

ei sprøyte

en fotsåle

en pasient en skulder

ei tå

et leggbein et lår

en håndflate

en benk

ei vekt

Hva ser du på bildet? Når spiser helsesøster Sara lunsj?

Hva kan du se i medisinskapet?

SE K

Hvordan kan du se at det er formiddag?

Det er nesten alltid kø på venterommet. Pasientene må vente på sin tur. På døra lyser noen lamper. Grønn lampe betyr velkommen inn. Rød lampe betyr at man må vente på sin tur.

En gang i året er det helsekontroll.

Da skal man veie og måle seg. Etterpå sjekker Sara både syn og hørsel. På bestemte årstrinn får man en sprøyte. Det kalles for vaksinering.

SE M

På Torp skole vet alle hvem Sara er. Hun møter både små og store elever. Sara jobber som helsesøster. Hennes kontor ligger midt i skolen. Dit går elevene av forskjellige grunner. I blant skader noen seg i friminuttet. Noen slår tærne sine, eller skraper seg på et kne. Da trøster Sara og setter plaster på såret.

D ER

Hva handler teksten om?

Hvorfor vet alle elevene hvem Sara er?

Hvorfor går elever til Saras kontor?

Hvor ofte er det helsekontroll? Hva betyr det når den røde lampa lyser?

SE M

Nusrat har skrubbsår etter en fotballkamp. Det blir plaster på knærne, albuen og i håndflatene.

SE K

Musse har tråkket feil med foten i friminuttet. Det er vondt under fotsålen.

I dag er det fire pasienter på kontoret til helsesøster. De kommer inn i tur og orden. Man kan lese i et ukeblad mens man venter.

Dilba har diabetes og tar en sprøyte i låret hver dag. Hun setter sprøyta selv før lunsj. Helsesøster Sara ser bare på.

D ER

Arvid er forkjølet med feber og hodepine. Han har vondt i skuldrene, nakken, pannen og hele bakhodet.

Hva handler teksten om?

Hva er et skrubbsår?

Diabetes kalles også for sukkersyke. Hva tror du det er?

Mange kroppsdeler har kroppen – noen store, noen små. Vi har hake, hals og hode. Vi har kneskål, fot og tå.

Sansene våre

SANSENE VÅRE

Vi har flere ulike sanser. Skriv rett sans til riktig forklaring.

føle

Med hånda mi kan jeg kjenne. Det kan kjennes mykt eller hardt. .

Da bruker jeg min

Med hele min kropp kan jeg balansere. Det kan være litt vanskelig.

sans.

evne.

Det kan være min

forkjølelse helsesøster tå tannlege albue vannkopper

D ER

lår diabetes gymlærer magesyke lege

YRKE

sans.

Da bruker jeg min

SE K

Med min nese kan jeg lukte. Det kan lukte godt eller vondt.

sans.

SE M

Med øret mitt kan jeg høre. Jeg hører ulike lyder.

Sorter rett ord på riktig plass.

balanse

Da bruker jeg min

Da bruker jeg mitt

Hvilke ord hører sammen?

smak

Med tunga mi kan jeg smake. Det kan smake salt eller søtt.

Med øyet mitt kan jeg se. Jeg ser ulike farger og former.

Da bruker jeg min

lukte

hørsel

syn

SYKDOM

kne

KROPPSDEL

Kan du kroppsdelene?

kne albue

armhule

leggbein

håndflate

lår

hake

fotsåle panne

legg

roe ned

passe på

D ER

trøste

Hvilke ord betyr det samme?

SE K

SE M

Skriv riktig kroppsdel på rett plass. Velg blant ordene i ruten.

gråte

gjøre noen glad

skrape rive

skryte

skrike

skrubbe

Hvilke setninger betyr det samme?

Jeg veier meg

Vi måler deg

Jeg finner ut hva jeg veier.

Vi ser hvor lang du er.

Jeg sjekker vekta mi.

Vi maler deg.

Jeg eier den.

Vi sjekker lengden din.

Finn sju setninger Det mangler sju store bokstaver og sju punktum i denne teksten. Sett ring rundt de bokstavene som skal være store. Sett punktum på riktig sted. Du kan skrive om teksten på et eget ark jeg ligger i senga og er forkjølet pappa har laget te til meg jeg kjenner ingen

smak eller lukt pappa leser høyt fra en bok jeg lytter når han leser vi ser

sammen på bildene jeg kjenner med allerede litt bedre

Hva skryter de av? Bruke ordene i rutene. Skriv i snakkeboblene. trøttest trøttest

frisk

friskere

friskest

D ER

SE K

trøtt trøttere trøtt trøttere

SE M

Skrytehjørne

AR B E ID VID ERE

• Hvilke kroppsdeler ovenfor halsen kan du? • Hvorfor går man på helsekontroll?

• Hva er et førstehjelpsskrin? • Når bruker vi sansene våre?

Det skal vi feire!

Id al-Adha

Jul og advent

Hanukka

Lucia

DISJONE OG H ﾃ郎 T I D E R

Kinesisk nyttﾃ･r

SE K

Allehelgensdag

SE M

Nyttﾃ･rsaften

Halloween

Samefolkets dag

Diwali

Norooz Holi

D ER

FN-dagen

Rosh Hashana Jom Kippur

Pﾃ･ske

Id al-Fitr Pesach ONDEM E R STRE E! MER

Ramadan

1. mai

Sankthans 17. mai

Vesak

SE M

–Hurra for deg, synger elevene.

Det blir ingen vanlig time. Klassen feirer Nina med saft og kake. De snakker om ulike tradisjoner og høytider man feirer i løpet av året. Ingen familier gjør det på samme måte. Men likevel finner de ut at det finnes mange likheter.

Plutselig hører hun lyder utenfor. Det er noen som fniser. Hun ser ut av vinduet. Der står hele klassen.

Nina rødmer og ler høyt. Dette hadde hun aldri gjettet. Barna husket bursdagen hennes.

Klokka på veggen er halv ni. Lærer Nina lurer på hva som har hendt. Ingen elever har kommet. Hun forstår ingenting. Er det helg og fri i dag?

Hva ser du på bildet? Hvor mye er klokka?

SE K

Hva står det på tavla?

Hva handler teksten om?

Hvorfor tror du lærer Nina rødmet?

D ER

Hvorfor tror Nina at det er helg?

Hvilken lyd hører hun utenfor vinduet?

Hvorfor blir det ingen vanlig time?

Hvorfor feirer vi tradisjoner og høytider på ulike måter? Hva tror du?

SE M

Nusrat elsker festen som bryter fasten ramadan. Den heter Id al-Fitr og feires med masse god mat og godteri. Nusrat og hennes søsken pleier å få gaver også.

SE K

Selma forteller om sankthansaften. Det er morsomt å være med å bygge et stort bål som brenner hele kvelden. Det blir ikke mørkt i løpet av natta.

– Det finnes nesten alltid noe vi kan feire, sier Nina. – Det er morsomt å være med på ulike høytider og tradisjoner. Hun ber elevene fortelle hva de tenker og mener.

Jack og foreldrene hans bruker å gå til farfars grav om kvelden på allehelgensdag. Der legger de en fin krans og tenner lys. Jack liker å stå der og tenke på farfar.

Arvid og familien hans er samer. De pleier å samles 6. februar og feire samefolkets dag sammen. Arvid synes det er hyggelig å møte tanter og onkler og spise god mat sammen. Alle i familien har samiske klær på seg den dagen.

D ER

Hva handler teksten om?

Les setningene. Kryss av for det som er sant. Under Id al-Fitr spiser man ikke mat.

Selma snakker om sankthansfeiring.

Arvid feirer samefolkets dag.

Det finnes nesten alltid noe å feire.

Jack liker ikke å være ute i mørket.

Hvilke ord betyr det samme? tradisjon

høytid 56

fest familie klokke

helg

gøy

år arv vane

Løs kryssordet om tradisjoner Skriv rett ord i riktig rute.

r 3.

a d

o n

SE K

SE M

1. Da man tenner lys før jul

D ER

2. Gjør vi ved mange høytider

3. Feires med knask eller knep

4. Muslimsk fastemåned

5. Et annet ord for fest eller feiring

6. Brenner man et stort bål

7. Etter advent kommer… 8. Hinduistisk fest med farger 9. 17. mai er Norges …

Sindre sutrer Fyll inn ordene som mangler i teksten. Bruk ordene i ruten.

ikke

ingen

aldri

ingenting

alltid

har det så kjedelig som meg.

penger.

Jeg har

godt å spise.

I kjøleskapet finnes det

være med å leke.

Jeg får

Hva kan Sindre gjøre for å bli glad igjen?

Skjer det aldri eller alltid?

SE K

Skriv to forslag.

SE M

være sånn?

Skal det

Skriv ordene aldri eller alltid på riktig plass.

D ER

Jeg drikker melk hver dag. Det er

melk i glasset mitt.

Mamma og pappa handler på fredager. De handler

på noen andre dager.

Fuat ringer til moren sin hele tiden. Han ringer

Jeg tror at det er fint i Hellas. Men jeg har Voksne drikker ofte kaffe. De skal Når jeg blir stor skal jeg bli bussjåfør. Det har jeg

ALDRI skjer ikke noen gang. ALLTID skjer hele tiden.

til henne. vært der. ha kaffepause. drømt om.

Tegn noe du liker å feire

Velg en høytid eller en tradisjon du liker. Tegn hvordan feiringen kan se ut.

Hva skryter de av? Bruke ordene i rutene. Skriv i snakkeboblene. mindre

stor

minste

størst

D ER

Jeg har en liten gave.

større

SE K

liten

SE M

Skrytehjørne

AR B E ID VID ERE

• Hvilken tradisjon synes du er viktigst? Hvorfor? • Hva spiser vi ved våre ulike høytider? Hvordan kler vi oss? • Kan du finne på en ny tradisjon?

Babsen er borte!

SE K

redd

SE M

en inngang

en garasje

stresset

stolt

forelsket

sjalu

ensom

misunnelig

lei seg

lykkelig

D ER

sjenert

ETTERLYSNING HAR DU SETT BABSEN? ERFINN LØNN

VÅR KATT

HUN ER SVART OG GRÅ MED HVITE LABBER.

RING: 75231243

en etterlysning mett

SE M

På benken sitter en venn som er lei seg. Han har grått i hele helgen. Det er ingen tårer igjen. Han er trett og tung i hodet. Magen verker av uro.

– Hva har skjedd? spør vennene urolig. – Katten min Babsen er borte, svarer Isak trist. Hun forsvant for fire dager siden. Nå har vi laget en etterlysning. Det er en lapp med både bilde og tekst. Teksten beskriver hvordan Babsen ser ut. Det står også hvilket nummer man skal ringe. Lappene skal henges opp på ulike steder.

Nusrat føler seg bra i hele kroppen. Sola stråler og fuglene kvitrer. Det gjør henne varm og lykkelig. Hun hopper og spretter fram.

Hva ser du på bildet?

SE K

Hvilke ulike dyr kan du se?

Hvorfor er katten i treet redd, tror du?

D ER

Hvorfor ser læreren på klokka, tror du?

Hva handler teksten om? Hvordan har Nusrat det?

Hvorfor er Isak lei seg og trøtt?

Hva er en etterlysning?

Alle elevene i 4b vil hjelpe til å lete og henge opp lapper. I friminuttet planlegger de hva de skal gjøre. De setter i gang så fort skoledagen er over.

Isak og Abdi går mot garasjene. Plutselig hører de en lyd fra en busk. Det piper og klynker der innenfra.

SE M

Sonny og Sarita går til oppslagstavlen. Det er det fullt av lapper. De henger opp etterlysningen i det ene hjørnet.

SE K

Henny og Selim går i ulike oppganger. De setter opp lapper i hver trappeoppgang.

D ER

Nusrat går til kiosken, hun får lov til å henge opp en lapp der.

Hva handler teksten om?

På hvilke ulike steder setter barna opp lapper?

Hvorfor har Babsen forsvunnet hjemmefra?

Isak titter bak busken og ler. Der ligger katten Babsen i fred og ro. Ved siden av henne ligger fem nyfødte kattunger.

Hvilke ord beskriver? Ring rundt ord som beskriver noe eller noen. Ring også rundt ord som beskriver hvordan noen føler seg.

firkantet

sint

blomstrete hvorfor

fly

kort rød

krøllete

tromme

frisk

løpe redd

fin

bolle kø

fotball kiosk

SE M

melk

pølse

prikkete

rund

Hvilke ord betyr det samme?

inngang

SE K

forsvunnet nyfødt

ikke her

port

lås

vekk

borte

dør

etterlysning

Hvilke setninger betyr det samme? Nå setter det i gang

Det verker i magen

Nå er det slutt.

Det kjennes i magen.

Nå starter det.

Det gjør vondt i magen.

Nå setter jeg meg.

Det er ømt i magen.

D ER

Nå begynner det.

Det finnes i magen.

Er noe borte? Er det noen du ikke kan finne? Da kan du søke, lete, snoke, spørre og se.

Hva er det som beskrives?

gardinene

Skriv rett ord på riktig sted. Velg blant ordene i ruten.

speilet

appelsinen låsen taket

glasset

dyna

høyblokka

tastaturet

dusjen

De er laget av stoff. Du kan dra dem for vinduene.

Den har mange etasjer. Mange mennesker bor i den.

Du kan bruke det til å skrive. Det hører til datamaskinen.

Du har det over deg. Det er høyere oppe enn veggen.

Den er tykk og varm. Den kan varme deg om natta.

D ER

SE M

SE K

Du drikker av det. Det er gjennomsiktig.

Det henger på veggen. Det viser hvordan du ser ut.

Politiet etterlyser Lollo

Les etterlysningen. Tegn og fargelegg i sirkelen hvordan du tror at Lollo ser ut.

Den er rund og oransje. Man skreller den og spiser båtene.

Den gjør deg ren og fin. Det stråler vann fra den.

Den er ofte laget av metall. For å åpne den trenger du en nøkkel.

ET te rly sn in g! . Vi leter etter forsvunnede Lollo kort hale. Lollo er gul og oransje og har kker. På kroppen har hun svarte pri sker på. Hun har to spisse ører med du værhår. Lengst foran på nesen sitter det spisse klør. Hun har fire store labber med Lollo har rømt fra byens zoo.

Hva betyr ordet?

er et stort papir med tekst og bilde.

Sett strek fra rett ord til riktig forklaring. er et hus der man kan sette bilen.

En garasje

er penger man får for at man har funnet noe .

En plakat

En finnerlønn

Skrytehjørne mer

Jeg har

kuler.

mest

mye

godteri.

kuler enn deg.

Jag har

godteri enn deg.

D ER

Jeg har

flest

SE M

Jeg har

flere

SE K

mange

Men jeg har oss alle.

kuler av oss alle.

godteri av

Jeg har

AR B E ID VID ERE

• Fortell om et sted du liker og hvorfor. • Tenk på noe godt og beskriv hvordan det smaker.

• Hold noe bak ryggen og beskriv hvordan det ser ut. • Kan du beskrive en klassekamerat uten å si navnet?

Vanlig vett og allemannsrett

ei ugle

et ekorn

ei kråke

SE M

en maurtue

SE K

en bokfink

en veps

D ER

en sommerfugl

ei humle

hvitveis

en bille

gullstjerne

ei marihøne en huggorm

blåveis en stålorm

et pinnsvin

en flue

en gresshoppe en bie

66 en hestehov

en meitemark

en maur en salamander en frosk

SE M

– Om høsten bruker jeg å plukke bær og sopp med mamma, forteller Selim. Hun vet hvilke sorter man kan spise. – Er det lov å plukke alle blomstene? undrer Jack. – Ja, de fleste, forklarer Henny. Men noen blomster er fredet, og noen bør man helst ikke plukke fordi det er så få av dem. For eksempel blåveisen. Er noe fredet må man la det stå i fred. –Det finnes dyr som er fredet også, sier Nusrat. Alle frosker, salamandre og ormer i Norge er fredet. Dem må man være forsiktig med. – Så mye dere kan om naturen, sier Nina stolt. Jeg lover å være forsiktig med alle ormer jeg møter i sommer.

SE K

Det er en herlig dag i skogen. Lærer Nina forteller om dyr og natur. – I Norge får vi bevege oss fritt i naturen. Vi får plukke blomster, bær og sopp. Det er alle menneskers rett. Det kalles for allemannsretten. – Man må buke vanlig vett også, fortsetter Nina. Alle må bruke hodet og tenke lurt. Hvem får lov til å være i skogen og hva må man tenke på? – Alle har rett til å være i skogen, svarer Simone. Men man må være forsiktig. – Vi må respektere alle dyr, fortsetter Musse. Både små insekter og større dyr. Et lite dyr er også viktig. Musse peker på en liten sommerfugl. – Man må ikke forstyrre og ødelegge, sier Arvid. Men man kan plukke grener som ligger på bakken.

er et lite kryp, som veps og sommerfugl. Insekter har seks ben og mange flyr med små vinger.

D ER

insekt

Noen vekster og dyr må man ikke skade eller drepe. Da kan de ble utryddet.Derfor freder man dem. FREDET

Hva ser du på bildet?

Jeg ser en liten humle og noen små frosker. og noen små

Jeg ser en liten

og noen små

Jeg ser en liten

og noen små

Jeg ser en liten

AR B E ID VID ERE

• Når er du ute i naturen? • Hvilket insekt er din favoritt? • Hvilken blomst er den fineste du vet? • Hvorfor har vi allemannsretten?

Til læreren Hva er Nye ord?

Forslag til arbeidsgang

Nye ord 1– 5 er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiseringsog/eller mottaksklasser. Bøkene kan også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt.

Det er du som lærer som avgjør hva som passer deg og dine elever best; opplegg, organisering, arbeidsmåter, tid osv. Her er et forslag til arbeidsgang som du kan bygge videre på.

Nye ord 4 består av tolv kapitler. Kapitlene omhandler ulike situasjoner og hendelser i barnas hverdag – på skolen, på utflukter og ekskursjoner, og på fritiden. Hvert kapittel følger samme struktur. Strukturen er tydelig og enkel for at elevene i hovedsak skal kunne konsentrere seg om den språklige treningen.

Hva ser du på bildet? Les gjennom spørsmålene og se på bildet samtidig. Hva spørres det etter? Gjør noen av spørsmålene sammen. La elevene tenke selv og la de finne egne svar og løsninger på de åpne spørsmålene. Hva handler teksten om? Les spørsmålene sammen. Ved behov kan man se på det store bildet så vel som teksten. La elevene tenke og mene på egen hånd for å finne svar og løsninger på de åpne spørsmålene. Diskuter svarene som elevene har kommet frem til.

SE K

Et innledende bilde Bildet skildrer tydelig hva kapitlet handler om. På bildet er det skrevet et visst antall ord. Disse ordene finner man igjen i en ordliste lengst bak i boken.

Hvordan er boka oppbygd?

Den innledende teksten Kapitlets tekst er skrevet på gul bakgrunn. Les teksten høyt sammen. Samtal rundt den. Hva handler teksten om? Hva skjer? Hvilke personer handler det om? Hvordan kan man koble tekst og bilde sammen?

SE M

Nye ord-serien fokuserer på å utvide elevenes ordforråd samt gi dem et rikt og funksjonelt språk. I denne boka vil vi følge den flerkulturelle klassen 4b på Torp skole. Fortellingene er hentet fra elevens hverdag.

Det innledende bildet Se på bildet sammen med elevene. Samtal rundt det. Hva ser vi på bildet? Hvor er vi? Hva skjer på bildet? Hvilke ord står skrevet på bildet? Hvordan uttales de? Hva betyr de? Sammenlign med hvordan dere har det i klassen.

En innledende tekst Teksten beskriver et tema og hva som skjer på bildet og hvilken situasjon det er. Ulike ord og uttrykk settes inn i en sammenheng.

Hva ser du på bildet? Her handler det om hva man ser og hva som skjer på bildet. Elevene viser sin forståelse ved å selv formulere svar på (direkte) spørsmål.

D ER

Hva handler teksten om? Elevene viser sin leseforståelse ved å selv formulere svar på spørsmål om hva teksten handler om. Eleven øver på å uttrykke seg gjennom å svare på spørsmål som krever at man tenker og har en mening om det man har lest. Ny tekst og leseforståelse Kapitlets andre tekst er kortere og en direkte fortsettelse av den første. Her fordyper og befester eleven sin kunnskap når ord og uttrykk settes i en sammenheng.

Forsterkende oppgaver Ut fra hva som er kapitlets tema, følger et antall oppgaver der kunnskapen forsterkes ytterligere. Eleven får ofte ta utgangspunkt i seg selv, sette seg inn i situasjoner, mene noe, tenke og øve på å uttrykke seg på ulike måter. Gjennomgående oppgaver Hvert kapittel inneholder noen oppgaver som «går igjen», som å finne synonymer til ord og uttrykk, å bøye adjektiv og å sortere ord til tema. Snakk sammen Hvert kapittel avsluttes med noen reflekterende spørsmål. De kan gi mulighet for at man i fellesskap kan prate igjennom hva kapitlet handler om og hva man har lært.

Ny tekst og leseforståelse Les teksten høyt sammen. Diskuter ord og uttrykk. Del opp teksten og les en setning hver. Dramatiser gjerne teksten. Det passer veldig bra når man bruker replikker. Forsterkende oppgaver Gå gjennom oppgaven sammen. Minn elevene om at de skal ta utgangspunkt i seg selv på en del oppgaver. Øv først muntlig og så skriftlig sammen på ord og uttrykk. Gi forslag på hva man kan si og hvordan man kan skrive. Deretter kan eleven vise kunnskap gjennom selv å skrive eller tegne. Gjennomgående oppgaver Gjør oppgavene høyt sammen. La elevene lytte til hvordan ord og uttrykk uttales og betones. Snakk om de ord og uttrykk som forekommer i oppgaven. Forstår alle hva de betyr? Hjelp til med å finne synonymer og å sortere ord. Kan elevene flere ord som passer til samme tema? Overdriv gjerne i arbeidet med skrytehjørne. Bruk kroppen og dramatiser ordene med utgangspunkt i bildene. Snakk sammen Avslutt med å sammenfatte kapitlet. Repeter ord og uttrykk. La elevene vise hva de husker og har lært. Spørsmålene kan med fordel gis som lekse. Elevene får da selv fundere på egen hånd før de deler og diskuterer med de andre i klassen.

Lykke til! Jorid Sørli Hippas Eriksson

november

bilbelte

oktober

bussholdeplass

planleggingsbok

busskort

september

fortau

timeplan

gangfelt

Kapittel 4

parkeringsplass

badekar

rutetabell

grisebinge

sjåfør

havre

skilt

hvete

SE K

SE M

hjelm

hønsegård

skolepatrulje

høy

sykkelvei

inngjerding

D ER

Kapittel 3

torg trafikklys

Kapittel 2

Ordliste

korn rug låve

april

stige

august

åker

desember

Kapittel 5

januar

barbeint

juli

basketkurv

juni

bukk

mai

fløyte

mars

gitter

R februar

stupebrett

håndkle

stupetårn

ribbevegg

svømmebriller

rokkering

svømmeplate

shorts

termometer

joggesko

Kapittel 7

tau

ekspeditør

tjukkas

frysedisk

treningsdrakt

handlekurv

tights

handlevogn

truse

kassadame

trøye

kasse

SE K

SE M

strømpebukse

kjøledisk

turndrakt

pris

Kapittel 6

D ER

badehette

badedrakt

skilt

badebukse

vekslepenger

Kapittel 8 armbånd

badevakt

billett

basseng

fiskekrok

bikini

flintstein

brystsvømming

guide

fliser

halssmykke

lengde

inngang

ryggsvømming

kam

sklie

knokkel

badekåpe

stillongs

krukke

venterom

monter

vekt

plakat skjelett

Kapittel 10

smykke

demonstrere

synål

Diwali Id al-Adha

SE M

Kapittel 9

Id al-Fitr

albue

FN-dagen

benk

Halloween

fotsåle

SE K

Hanukka

hake

Holi

hals

Jom Kippur

leggbein lår

medisin

nakke

pasient

skulder sprøyte tann tå

D ER

legg

helsesøster

kne

Advent

spydspiss

håndflate

1.mai

spyd

Jul

Lucia nasjonaldag Norooz Nyttårsaften Pesach Påske Ramadan Rash Hashana Samefolkets dag Sankthans Vesak

etterlysning

kråke

forelsket

marihøne

garasje

maur

inngang

maurtue

lei seg

meitemark

mett

pinnsvin

misunnelig

salamander

redd

stålorm

sjalu

sommerfugl

sjenert

ugle

stolt

veps

SE K

stresset

bille

D ER

blåveis bokfink ekorn flue

frosk

gresshoppe gullstjerne hestehov huggorm humle

Kapittel 12 bie

hvitveis

SE M

ensom

Kapittel 11

Kapitteloversikt Øvelser som trener på å sortere ord, finne synonymer og bøying av adjektiv forekommer i alle kapitlene. Hva handler det om?

Årets skolefotografering i klasse 4b En forsinket lærer

Kap. 2, side 6

Barnas skolevei Nærområdet rundt skolen Trafikk og skilt

Beskrive hvor noen eller noe er Preposisjoner

Trafikkord Ord for retning Å følge instruksjoner Sammensatte ord

Kap. 1, side 2

Hva lærer man?

Klassens ukeplanlegging Ukedagene Om å ta ansvar og hjelpe Bestemt/ubestemt hverandre Adjektiv En utflukt med klassen til bondegården

Kap. 5, side 24

Ord fra bondegården Hva man kan gjøre på bondegården Dyrelyder Noe/noen

SE K

Kap. 4, side18

SE M

Kap. 3, side 12

I garderoben En time i gymsalen

En time i svømmehallen

Ord for badetøy og utstyr Aktiviteter i bassenget Pronomen Bestemt/ubestemt

Kap. 7, side 36

En uvanlig matematikktime Besøk på kjøpesenter

Butikkord Penger og priser Halvparten/dobbelt så mye Adjektiv

Kap. 8, side 42

Et museumsbesøk med klassen

Ord fra museum Pronomen Verb i preteritum

Kap. 9, side 48

Helsesøster på skolen

Ord for kroppsdeler og sykdommer Sansene våre Stor bokstav og punktum

Kap. 10, side 54

Ulike tradisjoner og høytider

Navn på ulike høytider og tradisjoner Aldri/alltid

Kap. 11, side 60

En forsvunnet katt

Ord for følelser Hva en etterlysning er Adjektiv/egenskaper

Kap. 12, side 66

Ord for dyr og natur Liten/små

D ER

Kap. 6, side 30

Ord for gymklær, utstyr, aktiviteter Sammensatte ord

En vårdag med klassen i skogen Hva allemannsrett er

– norsk for nybegynnere

SE M

Nye ord-serien er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiseringsog/eller mottaksklasser. De kan også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt.

Nye ord

D ER

SE K

Nye ord-serien er utarbeidet av lærere med lang erfaring fra arbeid med minoritetsspråklige elever.

Bokmål ISBN: 978-82-492-1783-0

788249

217830