Nye ord 5 - norsk for nybegynnere by GAN Aschehoug

Nye ord

ring l

D ER

SE K

SE M

– norsk for nybegynnere

M A NDRESPRÅK

S æ r s k i lt n o

o rsk

Tekst: Jorid Sørli Hippas Eriksson Text og Hippas Eriksson Bild Emma Göthner Illustrasjon: Emma Göthner

AR PL SE M SE K G

D ER

Oversatt og bearbeidet til norsk av Jorid Sørli ISBN 978-82-492-1784-7 Bokmål 1. utgave / 1. opplag 2015 Originaltittel: Språkis c og d

Redaktør norsk utgave: Nora Brox Illustrasjoner: Emma Göthner Grafisk tilrettelegging: Allworthy Design Trykk: Livonia Print SIA, Latvia

Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 0102 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

Innhold 1

Ny lærer! ....................................................................... side 2

Nå er det hjul igjen! ............................................... side 6

På biblioteket ............................................................. side 12

Fremtidsplaner........................................................... side 18

En helt vanlig dag ................................................... side 24

Heia Norge! ................................................................. side 30

Kjærlighet og pinligheter ................................... side 36

Vår verdensdel Europa......................................... side 42

Redd liv! Skynd deg! Ring 113! ................... side 48

SE K

SE M

10 Kaldt bad og varm kakao .................................. side 54

11 Et kult kompromiss ................................................ side 60

D ER

12 Klar, ferdig, gå! ......................................................... side 66 Til læreren ....................................................................

side 68

Ordliste ...........................................................................

side 69

Ny lĂŚrer!

SE M

Velkommen til 5. klasse

D ER

SE K

Velkommen til 5b!

I vår sluttet det to barn i klassen, og nå starter fire nye. Så spennende! – Vi starter med en navnelek, sier Monir. Alle sier fornavnet sitt og et dyr som begynner på samme bokstav. Jeg heter Monir maur. Hver heter dere? Elevene ler. For en morsom lek! Alle presenterer seg. De nye elevene heter Elin elefant, Ara and, Mubina mygg og David delfin.

SE M

I fjerde hadde de verdens beste lærer. Hun het Nina. Monir ser også snill ut. Han hilser på elevene og viser hvor de skal sitte. Alle sitter to og to sammen. I fjerde satt de i grupper.

Elevene ser nysgjerrige på hverandre.

Det er spennende å begynne i femte klasse. Da får man en ny lærer og et nytt klasserom. Noen ganger får man nye klassekamerater også. VELKOMMEN TIL 5b står det på døra til klasserommet. Den nye læreren heter Monir.

Hva ser du på bildet?

SE K

Hva står det på døra?

Hvilke navn i klassen begynner på bokstaven A?

D ER

Hvorfor har elevene navneskilt på pultene?

Hva handler teksten om? Hvem er Monir?

Hvordan sitter elevene i klasserommet?

Hvordan leker man Monirs navnelek?

Hva heter de fire nye elevene?

Hva betyr det samme som ordet i den blå ruten?

Hvilke setninger betyr det samme som i den grønne ruten?

å begynne

Alle presenterer seg Sett kryss i riktig rute.

å sette i gang

Alle sier navnet sitt.

å leke

Alle forteller hva de heter.

å starte

Alle går i klassen.

å slutte

Alle sier hva de heter.

Hvordan er det for deg?

SE K

Hvordan føles det å starte i ny klasse?

Hva heter klassen din? Hva heter læreren din?

SE M

Sett kryss i riktig rute.

D ER

Hvordan sitter dere i klasserommet?

Hvilket dyr velger du?

Lat som om du er med og leker Monirs navnelek. Hvordan presenterer du deg?

– Hei! Jeg heter Hvilke andre dyr begynner på samme bokstav som navnet ditt?

Hva er verb?

Hvilke verb mangler?

SE K

SE M

Verb er noe som du og jeg kan gjøre. Vi kan løpe, spise, se og høre. Verb er noe som vi gjorde i går. Du spilte fotball. Jeg fylte år. Verb er noe vi allerede har gjort. Du har plukket bær. Jeg har spilt kort.

Se på bildene. Velg blant verbene i ruten. Skriv rett ord på riktig sted.

spille

bade

hørt

spilt badet høre bader

hører

spilte

D ER

Elevene forteller for Monir hva de har gjort i sommerferien. Nusrat elsker å

fotball. Hun har Nusrat fotball hver dag.

hun var tre år. I sommer

Abdi liker å

Elin har

musikk. Hun

fotball siden

. Han

i havet og i bassenget. En dag

Abdi i fem timer. på musikk i ferien. Hun elsker å

på

mest på Justin Bieber. arb eID V ID ERE

• Hva er forskjellen mellom å gå i fjerde og femte klasse? • Hva synes du er det beste med sommeren?

• Hva kan man gjøre en dag det regner? • Hvordan får man en ny venn til å føle seg velkommen?

SE M

Nå er det hjul igjen

et håndtak

et sete ei ramme

ei frontlykt

ei baklykt

et styre

SE K

et gir

en lås

et sykkelstativ

D ER

en pedal

et kjede

et dekk ei ringeklokke

ei sykkelpumpe

et bagasjebrett

en håndbrems

et skrujern

ei tang

en sykkelkurv

en refleks en fil

en sykkelhjelm

eiker

ei sykkelstøtte

Arvid trenger å pumpe dekkene og skru fast setet godt. Han skrur med skrujernet og holder fast med tanga. Plutselig begynner Dilba å fnise.

– Jeg har et flott kjede jeg kan ha rundt halsen min, ler hun og smører kjedet på sykkelen sin.

Arvid titter fram gjennom sykkelens hjul. – Nå er det jul igjen, fniser han tilbake.

Slik holder de på hele ettermiddagen og tuller.

SE M

For en flott ettermiddag! Dilba og Arvid har lånt en sykkelpumpe og noe verktøy fra boden. Verktøyet de trenger er en tang, en fil og et skrujern. De skal være ute og fikse litt på syklene sine. De står ved sykkelstativet. Refleksen har nesten løsnet fra eikene på Dilbas bakhjul. En refleks syns i mørket når man lyser på den. Dilba skal skru den fast igjen. Men først skal hun file bort en spiss kant.

SE K

Hva ser du på bildet? Hvor mange ulike sykkeldeler kan du se?

Hvilke verktøy bruker barna?

Hvorfor har man refleks på sykkelen?

D ER

Hva kan man bruke et bagasjebrett til?

Hva handler teksten om?

Hvorfor har Dilba og Arvid lånt verktøy?

Ordene hjul og jul høres like ut. Hva betyr ordene?

Når Arvid og Dilba er ferdige med syklene går de inn. Der fortsetter de å lete etter ord som høres like ut. De fniser og ler hele tiden.

De går ut på kjøkkenet. Dilba finner noe i kasserolleskapet. – Her er en hårlokk, fniser hun.

– I desember feirer vi jul. Men er det ikke vanskelig å få hjul til å snurre i all snøen? ler Arvid høyt.

SE M

SE K

– Om en elg vasker seg skikkelig, så blir den rein! sier Arvid. Nå ler barna så tårene triller.

På badet er det mange fliser. – Det er bedre med en flis på veggen enn en flis i fingeren, ler Dilba. For veggfliser gjør ikke vondt!

Hva handler teksten om?

D ER

Hva finner Dilba i kasserolleskapet?

Hva betyr å feire jul?

Hvordan får man flis i fingeren?

En bank hvor vi har pengene våre, å få bank av noen som er slemme mot deg og å høre bank på døra. Ordet bank staves og uttales likt, men er tre helt ulike ord med ulike meninger.

Hvilke ord betyr det samme? le

spiss

snakke

hjørne

kant

flire

smile

skarp

spise

fnise

Leken holder på hele ettermiddagen

De står og fikser ved sykkelstativet. De er ved sykkelstativet. De befinner seg ved sykkelstativet.

Hvilke ord hører sammen?

Leken tar hele ettermiddagen. Leken slutter om ettermiddagen.

sykkelstativ fil mål pedal skrujern hammer kjede sklie tang eiker styre huske

Sorter ordene i riktig gruppe.

D ER

VERKTØY I SKOLEGÅRDEN PÅ SYKKELEN

Leken varer hele ettermiddagen.

SE K

De holder i sykkelstativet.

Leken fortsetter hele ettermiddagen.

SE M

De holder til ved sykkelstativet

Hvilke setninger betyr det samme?

Ord kan høres like ut, men staves forskjellig. Skriv det ordet som passer best. Velg blant ordene i ruten.

jul

hjul

sei

seg gjerne

hjerne

hun

hund

henne

Det var en gang en konge. Kongen hadde en hobby. Han elsket å fiske.

En gang han satt i båten og fisket, fikk han en kjempestor

Helst ville han fiske alene, uten å ha noen med

hende

Skriv rett ord på riktig plass

SE M

på kroken. Fisken var så stor han måtte dra den hjem på en vogn med fire .

SE K

– Denne fisken skal vi ha til middag nå i desember, når det snart er sa han til dronningen. det, sa

Der sto slottets vakt

og tok fisken med inn på kjøkkenet.

og logret. Den ville også ha mat.

– Ja,

– Du liker jo ikke fisk, sa dronningen. Du tror alt er mat til deg, du! Av og til

D ER

tror jeg du glemmer å bruke din lille

Men da dronningen snudde ryggen til, sneik hunden seg bak ryggen på og tok fisken. Så dro han den ut av kjøkkenet.

– Hvor ble det av fisken? spurte kongen da han kom inn. Her på kjøkkenet kan

visst alt mulig

Kan du sykkelens deler? Skriv rett sykkeldel på riktig sted. Velg blant ordene i ruten.

dekk refleks pedal ramme støtte håndtak baklykt ringeklokke kjede sykkelkurv håndbrems eiker frontlykt lås sykkelhjelm styre sykkelpumpe sete gir

D ER

SE K

SE M

bagasjebrett

arb eID V ID ERE

• Når får man lov til å sykle til skolen? Hvilke regler gjelder på din skole? • Hvilke ulike reflekser finnes? • Hvilke trafikkskilter mener du man må lære seg? Hvorfor?

På biblioteket

UTLÅN

SE M

SK JØ NN

INNLEVERIN

TT ER AT UR

BARNE- OG UNGDOMSLITTERATUR

SE K

et lånekort

en bibliotekar

en disk

ei bok

LÅNE

D ER

et bokstativ

bøker

ei avis

HV IL K EN SJ A N GE R LI K ER DU ?

en lenestol

forfatter tittel

• DY R OG NATU R • FA KTA • FA NTAS Y • HI ST OR IE • KU NS T • M US IK K • RI M OG RE GL ER • EV EN TY R • SK UE SP IL L

sjangre

billedbøker

– Lånekortene våre, sier Ara. Ellers kan vi jo ikke låne noen nye bøker.

Alle barna prater i munnen på hverandre. En bibliotekar setter fingeren over munnen og alle blir stille. – Akkurat det, hvisker Musse. Man skal være så stille som mulig på biblioteket.

– Hva skal vi huske i dag? spør han og ser på barna.

– Det er helt riktig, roser Monir. Men jeg tenker på en ting til.

Monir nikker og klassen lister seg inn.

En gang i måneden går klasse 5b og lærer Monir til biblioteket. Det ligger i sentrum ved torget. De bruker å gå dit. Monir stopper innenfor døra og snur seg mot elevene.

Hva ser du på bildet?

SE K

Hvilken bok låner gutten i rød genser?

SE M

– De gamle lånebøkene våre, fortsetter Simone. Man må levere tilbake dem i tide.

Hvorfor setter bibliotekaren fingeren over munnen?

D ER

Hva kan man gjøre mer på biblioteket enn bare låne bøker?

Hva handler teksten om?

Hvor ofte besøker klassen biblioteket?

Hva skal man huske når man skal på biblioteket?

Hvorfor skal man være stille på biblioteket, tror du?

Kari leser litt fra hver bok. De kan gjerne låne bøkene som Kari tipser dem om. Etter boktipsene finner barna bøker som de vil låne. Noen rekker å lese litt i lesekroken også.

Mia liker faktabøker. Hun finner en bok om verdensrommet. Den vil hun låne.

Selim vil låne bøker om hunder. Han leter i avdelingen for dyr og natur. Der finnes det mange ulike hundebøker.

SE M

SE K

Jack leser gjerne fantasy. Han liker bøkene om Narnia. Der er det mange magiske figurer.

D ER

Hva handler teksten om? Hva gjør en bibliotekar?

Barna får boktips. Hva betyr det?

Hvorfor sovner Monir, tror du?

Først får elevene noen boktips av bibliotekar Kari. Hun forteller om ulike type bøker. Bøkene har forskjellig stil, for eksempel spenning eller humor. De ulike stilene kalles for sjangre.

Monir leser en avis i lesekroken. Der er det stille, mykt og godt. Snart høres snorking fra lesekroken.

Kan du hele alfabetet? Fyll inn de bokstavene som mangler i alfabetet. ef

mno

Alfabetisk rekkefølge

Skriv ordene i alfabetisk rekkefølge. Hvis de begynner på samme bokstav ser man på den andre bokstaven. Om den bokstaven også er lik, se på den tredje bokstaven, og så videre.

SE M

musikk film aviser tittel lånekort bibliotekar

SE K

bok bibliotek barn

forfatter fakta fantasy hylle historie humor

D ER

spenning serier sjanger rim rytme roman

dikt dyr disk

mystisk morsom musikk

Hva betyr det samme? være stille

anbefale

gå rolig

fornøyd med

liker

bli stille

slutte å snakke

gi ordre

betale

lytte

Hun leser litt fra boken

De prater med munnen.

De prater samtidig.

De snakker på samme tid.

Hun leser ikke fra boken. Hun leser en del av boken.

Morsomme historier • Jeg elsker deg! • Spøkelseshistorier

Vitseboken • Mitt hjerte er ditt • Mumien kommer tilbake Flere morsomheter • Ja til kjærlighet • Skumle varulver

D ER

Se på bøkenes titler. Skriv rett tittel til riktig sjanger.

Hun leser noen linjer fra boken.

Hvilken sjanger tilhører bøkene?

Hun leser en bit fra boken.

SE K

De prater om hverandre.

SE M

De prater i munnen på hverandre

Hvilke setninger betyr det samme?

KJÆRLIGHET SPENNING HUMOR

Hvilke verb mangler?

sitte låne jakte lånte levere jaktet

Se hva som skjer på bildene. Velg blant verbene i ruten. Skriv rett ord på riktig sted.

levert lånt satt leverte sittet

Katten min er flink til å

på biblioteket. Forrige uke

Forrige uke

SE M

Mia elsker å

den på en

mus. Den har

hun to bøker og en film. Mia har

på mus

siden den var en kattunge.

D ER

SE K

på biblioteket femten ganger i år.

Ara vil

bøkene sine. En bok har han allerede

i klasserommet. Før

Det er tid for at Sonny må

Han

tilbake.

helt foran

Ara lengst bak. Ara har også

den i går

ved vinduet.

etter skolen.

arb eID V ID ERE

• Hvorfor finnes det bibliotek? • Hvor er ditt nærmeste bibliotek? • Hvilken bok leser du akkurat nå? Hvilken bok er den beste du har lest?

Fremtidsplaner en pilot

en selger

en bilmekaniker

en tannlege

en illustratør

H v a g jør du om 15 år ?

SE M

en taxisjåfør

SE K

en programmerer

en kokk

en sykepleier

D ER

en journalist

en servitør

en lege

LÆRE

en bygningsarbeider en gartner

en frisør

en rørlegger en musiker en lærer

Rami vil bli kokk. Hans høyeste ønske er å ha en egen restaurant. Dilba vet også hva hun vil jobbe med. Hun er mest interessert i datamaskiner. – Jeg vil arbeide med å programmere. Da kan man lage egne dataprogrammer og spill.

Hva ser du på bildet Hvor mange ulike yrker ser du?

Hva vil Selma arbeide som?

SE K

SE M

Nusrat rekker opp hånda. Monir spør henne hva hun vil jobbe med i framtiden. – Jeg vil bli pilot, sier Nusrat.

Hun vil kjøre fly. Hennes drøm er å fly rundt hele jordkloden.

Monir står med ryggen mot klassen. Han skriver noe på tavla. Bak han sitter alle elevene og lurer på hva han skriver. Hva gjør du om 15 år? skriver Monir. Han snur seg rundt. – Hvilket yrke tror du at du har om femten år? spør han. Hva vil du arbeide som?

D ER

Hva tror du en illustratør gjør?

Hva handler teksten om?

Hva gjør en pilot?

Hvorfor tror du at Dilba vil bli programmerer?

Ramis høyeste ønske er å ha en restaurant? Hva menes med det?

Barna diskuterer fremtidsplanene sine. De snakker om yrker, hvor de skal bo og om de skal ha barn. Om ti år er de tjue år gamle. Mia vil flytte hjemmefra til en egen leilighet.

Jack er enig med henne. Han vil også flytte og bo alene. Selim vil gjerne ha mange barn. Hans drøm er å ha en stor familie. Mange er enige med ham. Familie er viktig.

Broren hennes flyttet da han var nitten år.

Hva handler teksten om?

SE M

Hva menes med fremtidsplaner?

Hva er Jack enig med Mia om?

D ER

Han eller hun?

SE K

Hvorfor synes mange at familie er viktig? Hva tror du?

Skriv han eller hun på riktig sted. Arvid vil kjøre taxi.

Mubina vil undervise.

Elin vil spille instrument.

Selim vil reparere biler. Ara vil servere.

vil bli sjåfør. vil bli lærer. vil bli musiker. vil bli bilmekaniker. vil bli servitør.

Mine fremtidsplaner Hva tror du at du gjør om ti eller femten år? Om ti år bor jeg Yrket mitt er

Jeg vil arbeide med det fordi I fritiden min

SE M

Mitt høyeste ønske er

SE K

Han eller henne?

Skriv han/ham eller henne på riktig sted.

Mustafa sitter foran Amira. Han sitter foran

Amira sitter bak Mustafa. Hun sitter bak

D ER

Henny besøker ofte mormor. Hun trives hos

David passer gjerne lillebror. Han er veldig glad i

Jack er forelsket i Mia. Han liker Rami har uflaks i kortspill. Det går nesten aldri bra for

. .

Hvilke ord betyr det samme? å fundere å finne

arbeid

å tenke

jobb

å fungere

styrke

å gruble

skole

yrke

SE M

Hvilke setninger betyr det samme? Barna diskuterer framtiden

Han er enig med henne

Han syns det samme som henne.

Barna samtaler om framtiden.

Han har samme mening som henne.

Barna tenker på framtiden.

Han holder rundt henne. Han holder med henne.

Barna prater om framtiden.

SE K

Barna snakker om framtiden.

Hvilke ord hører sammen?

restaurant lærer

skole pilot kokk mamma avis datter

D ER

Sett riktig ord på rett plass.

sønn journalist fly pappa

YRKE ARBEIDSPLASS FAMILIE

Løs kryssordet

taxisjåfør sykepleier programmerer musiker

Skriv rett yrke på riktig sted. Velg blant ordene i ruten.

journalist frisør pilot illustratør selger bilmekaniker murer doktor lærer servitør

10.

12.

11.

13.

SE K

SE M

1. f

D ER

14.

n e r

8. Passer på de som er syke

2. Underviser på skole

9. En som kjører fly

3. Reparerer ødelagte biler

10. Selger saker og ting

1. Kammer og klipper hår

4. Bygger mur

11. Lager program på datamaskiner

5. En som serverer på restaurant

12. Skriver i aviser

6. En som kjører taxi

13. Spiller kanskje gitar

7. Et annet ord for lege

14. Tegner bilder i bøker arb eID V ID ERE

• Hvilke yrker tror du er vanligst i Norge? Hvorfor? • Hvilke yrker er uvanlige i Norge? Hvorfor? • Hvordan tror du skolen vil se ut i fremtiden?

En helt vanlig dag MorgEn

God morgen!

Har noen sett jakken min?

Ta plass! NESTE

SE M

Vil du ha melk og sukker?

Hvordan g책r det?

HOLDEPLASS ER

SE K

TORP SKOLE

ETTERMIDDAG OG KVELD

D ER

Takk for i dag!

Vent p책 meg! 8

Skal jeg hjelpe deg?

God natt!

VU 10

Takk for maten! Sov godt!

En helt vanlig dag Se på bildene på side 24 og les teksten. Skriv inn rett uttrykk på riktig sted.

1. – sier pappa og stikker hodet gjennom døråpningen. Det er på tide å våkne nå. spør mamma

roper bussjåføren i høytaleren.

4. –

spør Abdi. Det sier han alltid når de møtes.

D ER

7. – Vi sees i morgen.

6. –

sier Monir når skoledagen er slutt.

roper Ara når de løper gjennom skolegården.

– David setter tallerkenen i oppvaskmaskinen. I dag var det pasta til middag.

SE K

5. – Nå er det på tide å gå av bussen.

8. –

roper David

SE M

3. – fra gangen. Han skal gå til bussen.

2. – og heller tevann i en kopp.

1 0. – mamma. Hun hjelper David med leksene.

spør

11. –

sier David. Jeg går og legger meg.

12. –

hvisker pappa. Men David har allerede sovnet.

Hvilken rekkefølge?

Hvordan går det?

Du kan velge hvilken is du vil ha.

SE M

Hvor mange år fyller du?

Se på bildene. Les hva personene sier til hverandre. Sett nummer på bildene i den rekkefølgen du mener er riktig.

Du får välja vilken glass du vill.

SE K

Det går fint. Jeg har bursdag i dag.

Jeg fyller 10 år.

Hvordan skal du feire tiårsdagen din?

Hei på deg!

D ER

Hei!

Hvordan slutter historien? Tegn et bilde og skriv en tekst i snakkeboblene.

Jeg spanderer is hvis du vil ha.

Vi snakker til hverandre på ulike måter. Noen ord er hyggeligere enn andre.

Det vil jeg gjerne!

Hvilke uttrykk hører sammen? Sett strek mellom de utrykkene som hører sammen. Værsågod! Slutt for i dag! Takk for i dag!

Skal jeg hjelpe deg?

God natt!

Sov god t!

Ja, takk gjerne!

SE M

Tusen takk!

Hva sier du? Hva sier du om morgenen?

Jeg sier

SE K

Svar på spørsmålene. Skriv svar med hele setninger.

Hva sier du når du møter en venn?

D ER

Hva sier du når du går hjem fra skolen?

Hva sier du når du kommer hjem?

Hva sier du når du er ferdig med å spise?

Hva sier du når du skal gå og legge deg?

Hvilke ord betyr det samme? treffes

nummer siffer

møtes

tall

pause

bokstav

samles

ord

Hvilke setninger betyr det samme?

Hvilke uttrykk betyr det samme?

sees

SE M

Mamma hjelper meg med lekser

God natt!

Jeg liker natta.

Mamma ser om jeg kan leksene.

Ha ei god natt!

SE K

Mamma gjør leksene mine.

Natta smaker godt.

Mamma hører om jeg kan leksene.

Sov godt!

Mamma ber meg gjøre leksene.

Hvilke uttrykk hører sammen?

Skal jeg vaske opp? • Vi sees! • Værsågod! • Sov godt!

D ER

Sett rett ord på riktig plass.

Takk for maten! • Hei! • God morgen! • God natt!

KJØKKEN GANGEN SOVEROM

En helt vanlig dag Beskriv hvordan en dag kan se ut for deg. Hvilke personer snakker du med? Hva snakker dere om? Tegn i rutene hva som skjer. Skriv i snakkeboblene.

I FRIMINUTTET

VEd frOkostbordet

PÅ skolEn

När jEg vÅknEr

SE K

SE M

OM KVELDEN

D ER

ETter skolEn

arb eID V ID ERE

• Hvilke uttrykk sier de fleste på en vanlig dag? På skolen? Hjemme? • Hvilke uttrykk er ekstra hyggelige å si og å høre? • Har du egne uttrykk som du bruker? Hvilke?

SE M

SE K

D ER

Heia NORGE!

– Himmelretningene hjelper oss med å finne riktig sted på kartet, forklarer han. Men hva betyr de ulike fargene?

Hva ser du på bildet? Hva heter Norges største innsjø?

– Heia Norge! foreslår Mubina. – Perfekt! synes klassen.

SE K

Ligger Kristiansand sør eller nord i Norge?

Monir deler klassen i grupper. Gruppene skal lære mer om hvert sitt område. De får en uke på seg. Så skal gruppearbeidet presenteres for de andre. – Har noen et bra forslag til navn på denne temauken? spør Monir.

Han peker på kartet og snakker om hva himmelretning er for noe. Nord er alltid opp på kartet. Sør er ned. Vest er til venstre og øst til høyre.

– Det viser at naturen ser ulik ut, sier Henny. Grønt er skog.

SE M

Lengst foran i klasserommet henger et kjempestort Norgeskart. Monir står ved siden av kartet med en pekestokk. Klassen har geografi og i dag handler det om Norge.

Hva handler teksten om?

Hvilken stor by ligger omtrent midt i Norge?

D ER

Hva er en pekestokk?

Hvilket fag har klassen?

Hva heter de fire himmelretningene?

Hva er et gruppearbeid?

Når skal de vise gruppearbeidet sitt?

– Se på publikum og tenk på at du skal snakke tydelig og ikke for fort, tipser han.

– Tenk på at det kan være nervepirrende å prate foran mange andre, sier Monir. Vis din støtte ved å se på dem som prater og ikke driv med andre ting.

SE K

SE M

De som skal høre på skal også få noen tips.

Alle gruppene er klare til å presentere. Det er litt nervepirrende, selv om de har øvd. Monir gir klassen noen gode råd.

Første gruppe forteller om fjell og vidde. I Norge har vi veldig mange fjell. Flere fjell som henger sammen kalles for en fjellkjede. En stor fjellkjede i vest heter Jotunheimen. Der er det mange høye fjell, uten trær på toppen. Noen fjell har snø og isbreer. En isbre er is som aldri smelter.

D ER

Den andre gruppen forteller om vann. Fra fjellene renner det smeltevann i bekker om våren. Bekkene vokser og blir til store elver. Elvene renner helt til kysten og havet. En kyst er grensen mellom land og hav. Norges kyst er over 10 000 mil lang. Et stort vann som ikke er salt, kalles en innsjø. Mjøsa er Norges største innsjø.

Tredje gruppe viser hvor det er dyrket mark. Å dyrke er når man sår eller planter frø og vekster. Det vokser særlig bra sørøst i Norge. Å dyrke jorda på åkrer kalles jordbruk. Korn og grønnsaker er vanlig å dyrke. I Norge er det ikke så mye dyrket mark. 32

Den fjerde gruppa forteller om byer og tettsteder. Norges hovedstad heter Oslo. Bergen og Trondheim er andre store byer. En liten by kalles for et tettsted. Mange byer ligger ved vann eller ved kysten. Det er flere tettsteder og byer i sør enn i nord.

Hva handler teksten om? Hva skal man tenke på når man skal presentere noe?

Hvor i Norge ligger de fleste tettstedene og byene?

Hva er smeltevann?

SE M

Hvorfor smelter ikke en isbre? Hva tror du?

SE K

Hvilken måleenhet skal det være?

Velg blant enhetene i ruten. Skriv rett lengdeenhet på riktig sted. To av dem kan du bruke to ganger.

lang og 3

Fra Oslo til Bergen er det 484

lang.

centimeter (cm)

bred.

lang.

Det er det samme som 10 915

Det er det samme som 48,4

meter (m)

langt.

D ER

Norges kyst er 100 915

kilometer (km)

millimeter (mm)

Et svømmebasseng kan være 25 eller 50 En linjal kan være 30

mil

Noen vil bo på gård nær dyr og natur. Andre vil bo ved skogen der det er fint å gå på tur. Noen trives på fjellet og noen bor ved vannet. Noen bor i byen og noen bor på landet.

Hvilke ord betyr det samme? gruppearbeid

himmelretning kart

regn

retning

vei

lagarbeid fellesarbeid

grupperom

Hvilke setninger betyr det samme? Naturen i Norge ser ulik ut

samarbeid

De presenterer for hverandre

De fremfører for hverandre.

Det norske landskapet kan variere.

De forklarer for hverandre.

I Norge går man mye på tur.

De lager presanger.

I Norge er landskapet forskjellig.

De legger frem for hverandre.

SE K

elv vest vekster sjø hav åker isbre dyrket mark nord pløye øst sør

D ER

Skriv rett ord på riktig sted.

Hvilke ord hører sammen?

SE M

I Norge er det mye rart utendørs.

VANN HIMMELRETNING JORDBRUK

Fantasiland

fjell dyrket mark elv by isbre grense skog øy kyst tettsted hav sjø fjelltopp

Skriv din egen fantasitekst om et land du finner på. Bruk gjerne ordene i ruten. Tegn et kart til.

SE M

SE K

D ER

arb eID V ID ERE

• Hvor mange innbyggere har Norge? Hvor mange bor der du bor? • Hva er et landskap? Hvor mange typer landskap vet du om? • Hva er bra med gruppearbeid? Hvordan er det å presentere noe?

7 Kjærlighet og pinligheter å vinke

å rope å kvitre

å vinke

å maile

 å chatte

å spørre

å blogge

SE M

å plystre

å svare

å snakke

å hviske

å ringe

SE K

å lytte

D ER

Skolen er ferdig for dagen. Mubina og Elin blir igjen i skolegården. Litt lenger borte står den nye gutten Derek. Han snakker med Ara og Sonny.

– Kom igjen da, sier Elin bestemt. Du må snakke med han. – Jeg tør ikke, hvisker Mubina. Hva skal jeg si? – Gå bare bort til han og begynn å snakke, fortsetter Elin. Du kan vel spørre om han vil være med på kafé eller gå på kino. – Du er gæren! protesterer Mubina. Jeg ringer til han i kveld i stedet.

å tegne

Eller så sender jeg en sms. Det er mye enklere. Plutselig kommer Derek rett mot dem. Mubina blir nervøs og får sommerfugler i magen. Hva skal hun si? Hallo er bedre enn hei, bestemmer hun seg for. Derek stopper opp. – Hei, sier han og smiler til Mubina. – Heilo, svarer Mubina og blir helt rød i ansiktet. Hun sa heilo! Så pinlig! Hun stormer forbi Derek og løper hjem med gråten i halsen.

Hva ser du på bildet? Hva gjør elevene på bildet?

Velg deg to barn på bildet. Hva tror du de sier til hverandre?

SE M

Hvilke ulike lyder tror du man kan høre?

SE K

Hvilken tid på dagen tror du det er? Hvorfor tror du det?

Når på dagen er det?

Hva handler teksten om?

D ER

Hvorfor blir Mubina og Elin igjen i skolegården, tror du?

Hva foreslår Elin at Mubina skal gjøre?

Det står at Mubina får sommerfugler i magen. Hva menes med det, tror du?

Hva er det Mubina synes er pinlig?

Det står at Mubina stormer hjem med gråten i halsen. Hva menes med det, tror du?

Mubina ligger på senga og gråter. Hun vil aldri gå på skolen mer. Hun har dummet seg ut. Så pinlig! Derek kommer sikkert til å fortelle til alle hva hun har sagt.

Så plinger det i mobilen hennes. Det er en sms fra et ukjent nummer.

Skal vi cs? Vil være vn md dg/Derek

Derek er lykkelig og chatter med Ara.

SE M

Mubina hopper ut av senga og roper ut av glede. Pappa lurer på hva hun driver med. Ingenting, kvittrer Mubina og melder tilbake til Derek.

Mubina vil møtes. Jeg er forelsket!!!/Derek QLT! Grattis  /Ara

Derek og Mubina er sammen, mailer Ara til Sonny.

SE K

QLT! D vil jg oxo! Kino  /Mubina

D ER

Litt senere er Sonny i butikken. Ved kassen møter han Elin. – Har du hørt at Derek og Mubina er sammen? – Hva?! svarer Elin overrasket.

Hva handler teksten om?

Hvorfor ligger Mubina og gråter?

Hvordan får Sonny vite hva som har skjedd?

Hva tror du Elin mener med at ryktet går?

cs = sees qlt = kult r = er d = det jg = jeg oxo = også grattis = gratulerer  = smiley

Elin ringer til Mubina med en gang. – Derek sendte meg en sms, forteller Mubina. Han vil treffe meg. Kan du skjønne det? – Alle i hele byen vet allerede at dere er sammen, ler Elin. Ryktet går!

Hvilke ord betyr det samme? lykkelig

å protestere

kjempeglad

å si ifra

overrasket

å nekte

ulykkelig

å være forelsket

superglad

å ikke ville

SE M

Hvilke setninger betyr det samme?

Hun stormer

Det er pinlig

Hun skynder seg.

Det er ubehagelig.

Hun heier.

SE K

Det er trivelig.

Hun går sakte.

Det er flaut.

Hun løper fort.

Det er pent.

D ER

Hvilke ord hører sammen?

•

melde

snakke

•

skrive

poste

•

surfe

lytte •

•

chatte

sende

Sorter rett ord på riktig sted.

maile

datAMASKIN

telefon

brev

Talespråk og skriftspråk

kveld

Talespråk er hvordan vi sier noe. Skriftspråk er hvordan vi skriver noe.

det

Skriv rett ord på riktig plass. Vi sier de, men skriver

kanskje

___________________________________________

god natt

hjerte

Vi sier jej, men skriver ___________________________________________ . .

___________________________________________

Vi sier gonatt, men skriver

___________________________________________

SE M

Vi sier kansje, men skriver

Vi sier jærte, men skriver

___________________________________________

Les ordene i den blå ruten. Sett ring rundt ord som er verb. prikkete •

•

løpe

liten

•

øre

•

tenke

spise

• •

benk

snø

•

leke

hoppe

•

kne

Verb er noe vi kan gjøre, som å danse, le og høre.

•

snill

gammel

•

kjøre

skal sitte

•

skal handle

rope

•

SE K

Hva er verb?

høre

___________________________________________

Vi sier kvell, men skriver

jeg

D ER

Hvilke ord hører sammen?

Sorter rett ord på riktig sted.

i dag

sitter

•

handlet

i går

•

vinner • handler

vant • satt

•

skal vinne

i morgEn

Hvilke ord mangler?

skrevet

Se hva som skjer på bildene. Skriv ordene som mangler Velg blant ordene i ruten.

•

hørte

skrike •

gå

•

høre

skrev

• •

gått

•

skreket

skrive

•

skrek

hørt

•

gikk

•

SE M

Arvid bruker å________________________ heiarop til

kvelden. De kan ikke slutte å ________________________.

favorittlaget. I går ________________________ han seg hes.

Derek ________________________ at han vil gå på kino.

Han har nok aldri ________________________ så mye før.

SE K

Mubina og Derek har ________________________ sms hele

D ER

Mubina har ikke ________________________ på kino på lenge.

som bjeffer. I går ________________________ hun den

Nå skal hun og Derek ________________________ .

helt ut på gata. Hun har også ________________________

Derek ________________________ på kino forrige uke sammen

den midt på natta en gang.

med søstera si.

Nusrat kan ________________________ naboens hund

arb eID V ID ERE

• Hvordan er det å være forelsket? • Hva synes du er pinlig? • Når blir du nervøs?

• Hvordan kontakter du oftest vennene dine? Med sms, mail, chat, brev eller telefon? • Når bruker du smileys?

8 Vår verdensdel Europa

NORGE

et flagg

FINLAND

SVERIGE OSLO

STOR

IRL A N

LONDON

NEDER LAND

LATVIA LITAUEN

POLEN

BERLIN

TSJEKKIA WIEN

ITALI

MADRID

ROMA

et land

SPANI A

BUDAPEST

IA SN VINA GO

LISBOA

C ER

KIA SLOVA N U GERN

OATIA KR B O H

UKRAINA MOLDOVA

A ROM NIA

BUCURESTI

RIA BULGA

EDONIA MA K ALBANIA

S HELLA

ATHEN

GEORGIA

TYRKIA SYRIA

IRAK

LIBANON

– Så flott at dere er så nysgjerrige! sier Monir. Vi fortsetter å snakke om Spania og andre land i Europa etter lunsj. Nå spiser vi. Jeg er sulten som en ulv!

D ER

Nå er det mange hender i lufta. Nysgjerrige klassekamerater vil vite mer om Tilde og mer om Spania.

IRAN

– Snakker du spansk? spør Dilba. – Er det varmt i Spania? undrer Abdi. Vokser det appelsiner der? – Hvordan ser det spanske flagget ut? spør Musse. – Hvilket spansk fotballag holder du med? vil Nusrat vite.

B ZER

ANKARA

Tilde står ved siden av Monir lengst foran i klasserommet. Ved siden av dem henger et stort kart over vår verdensdel Europa. Tilde peker på Spania og på hovedstaden Madrid. Her ble jeg født for elleve år siden, forteller hun. Min mormor og morfar bor fremdeles i Madrid. Vi besøker dem hver sommer.

KIEV

SLOVENIA

ST AK

MINSK

SE K

ØSTERRIKE

P OR TUG A

SVEI TS

HVITERUSSLAND

BI SER

en grense

FRA NKRIKE

MOSKVA

WARSZAWA

BELGIA TYSKLANPDRAHA PARIS

ESTLAND

STOCKHOLM

ARK DANM

BRIT ANN

A SSL

EN D R O

SE M

ISLAND

Europa, en verdensdel

Skoleklokka ringer. Det er tid for å spise.

BAGDAD

Hva ser du på bildet? Hvilke fem land tilhører Norden?

Hva handler teksten om? Hva heter verdensdelen vår?

PL SE M

SE K

Hvilke land i Europa vil du vite mer om?

Hva heter nabolandene til Norge?

Hvilket land er det Tilde forteller om?

D ER

Hvem er det Tilde drar og hilser på hver sommer?

Hva skjer når skoleklokka ringer?

Monir sier «Jeg er sulten som en ulv». Hva mener han med det, tror du?

Flere elever rekker opp hånda og vil fortelle.

Amira har vært i Polen to ganger. Det ligger ikke så langt fra Norge. I Polen snakker man polsk. Det er mye god salamipølse der.

Italia ser ut som en støvel. Det er varmere der enn i Norge. Det vokser både druer og sitroner der. Simone liker italiensk mat, som pasta og pizza.

SE K

SE M

– Hva mer vet dere om våre europeiske land? spør Monir.

Lunsjpausen er slutt. Tilde forteller mer om Spania. Etterpå studerer de Europakartet sammen. Barna ramser opp alle land i Europa, og deres hovedsteder. De snakker om hvilke språk de kjenner til og hvordan flaggene til hvert land ser ut.

D ER

David synes at Nederland sitt flagg likner på Serbias flagg. Flaggene har like farger og er stripete. Flaks at de ikke er naboland.

Selma vil reise til verdens største land, Russland. Russland er 50 ganger så stort som Norge. Hovedstaden heter Moskva og er Europas største by. Da betyr ja på russisk.

Hva handler teksten om?

Det står at klassen studerer Europakartet. Hva betyr det, tror du?

Hva heter Europas største by? Hvilke land forteller elevene om?

Hvilke ord betyr det samme?

å besøke

å stenge

å trene

å lese godt

å komme hjem til

å undersøke

å ha det bra

å se nøye på

å hilse på

å studere

Hvilke setninger betyr det samme?

De ligner hverandre

SE M

De er nysgjerrige

De ser hverandre.

De er nye i klassen.

De er like hverandre.

De vil vite mer.

De liker hverandre.

SE K

De er interessert.

De er likedan.

Sverige

•

spanjoler

norsk

•

Norge

finner

•

finsk

•

svensker

•

nordmenn

•

spansk

Spania

•

svensk

D ER

Sorter rett ord på riktig sted.

Finland

Hvilke ord hører sammen?

De spør mye.

land

Finland

INNBYGGERE

finner

språk

Hva er substantiv?

Substantiv kan man sette en, et, ei eller flere foran. – En katt, et hus, ei dør og flere jenter. Det er ord for mennesker, dyr, saker og ting. – Ei mor, en hest, et snøre og en ring.

Monir

tre le

liten

mellom prikkete

sitron hus

prate

lang

glad

sovne

flagg

jente

hånd

på

land

buss

En, ei eller et?

Entall er en, ei og et. Flertall er flere.

D ER

SE K

Skriv ned substantivene som du har ringet inn. Skriv en, ei eller et foran.

SE M

Les ordene i den blå ruten. Sett ring rundt ord som er substantiv.

En, ei, et eller flere?

Les ordene. Skriv en, ei, et eller flere foran. eple

R ____________________

____________________

vinduer

_____________________

banan

____________________

øre

øye

____________________

nese

____________________

munner

____________________

tang

____________________

bolle

____________________

bakeri

____________________

pære

____________________

kaker

____________________

flue

____________________

jenter

____________________

bier

____________________

mygg

____________________

byer

____________________

land

____________________

grense

____________________

flertall et

I en klasse finnes det flere …

Kort ord foran ball og lek

•

3. Italienere kommer fra …

•

svensker

•

bok

klasser

•

elever

Italia

•

flagg

•

land

•

Et barn, flere …

En klasse, flere …

En lekse, flere …

7. Flere bøker, en … 9. Et flagg, flere … 10. Mer enn en 11. De som bor i Sverige er … 12. Norsk er et …

10.

11.

15. Danmark er et …

12.

16. Når det er mer enn en av noe

13.

14.

15.

16.

barn

•

grense

språk

•

Madrid

D ER

14. Hovedstaden i Spania

•

flere

13. Kort ord foran øye og øre

•

SE K

8. Flere grenser, en …

lekser

SE M

•

Skriv rett ord på riktig sted. Velg blant ordene i ruten.

En, ei, et og flere - kryssord

arb eID V ID ERE

• Hvilke land ligger i Europa? • Hva heter verdensdelene? • Hvilke språk kan du forstå?

• Hvilket land vil du vite mer om? • Hvilket land vil du reise til? Hvorfor? • Hvilket språk vil du lære deg? Hvorfor?

9 Redd liv! Skynd deg! Ring 113!

en lastebil

en minibuss en buss

en taxi

en bussjåfør

en fører en motorsykkel

en barnevogn

en brannstige

en sykkel

en bil

en politibil

en brannman

SE M

politi

en moped

en brannbil en brannslokker

SE K

en slange

ambulansepersonell

en scooter

en sparkesykkel

et gangfelt

en ambulanse en båre

D ER

stabilt sideleie

Henny og Selim er på vei til skolen. De stopper ved gangfeltet. En bil nærmer seg raskt. Føreren snakker i mobiltelefonen. En stresset dame ser ikke bilen, og går rett ut i gata. Mannen i bilen bremser.

– Pass opp! skriker Henny. Åh nei! Hjelp! – Se opp! skriker Selim. Men det er for sent. Bilen kjører rett på damen og hun faller sammen på bakken. Barna løper bort til henne. Hun ligger helt stille. 48

Føreren har gått ut av bilen og står blek ved siden av. Han har fortsatt telefonen i hånda. – Ring 113! roper Henny til ham. Nå! Mannen bare stirrer på henne. Selim tar telefonen og ringer. Henny sjekker om dama puster. Det gjør hun! Henny legger henne i stabilt sideleie til ambulansen kommer. Det kommer en politibil og en brannbil også. Barna må fortelle til politiet hva som har skjedd.

Hva ser du på bildet? Hva har hendt på bildet?

Hvilke ulike kjøretøy kan du se?

Hvorfor stopper ikke dama?

SE K

Hvorfor stopper Selim og Henny?

SE M

Hva handler teksten om?

Hvilke lyder tror du man kan høre?

D ER

Hva gjør bilføreren etter ulykken?

«Ring 113»! roper Henny. Hva mener hun med det, tror du?

Hvilke ulike kjøretøy kommer til ulykkesstedet?

«Se opp!» skriker Selim. Hva mener han med det?

Henny og Selim kommer en hel time for sent til skolen. De forteller om ulykken for Monir og hele klassen. Dama som ble påkjørt heter Lena.

Hun våknet opp når ambulansen kom. Lena klemte barna og ville takke dem senere med kake og saft. Nå vil alle fortelle om ulike ulykker.

SE K

Mias onkel reddet ei jente i svømmehallen. Jenta falt ut i den dype delen av bassenget og sank under overflaten. Hun kunne ikke svømme.

SE M

Rami tente et stearinlys på rommet sitt da han var liten. Det tok fyr i gardina. Det var flaks at mamma kunne slokke brannen med en brannslokker.

Hva handler teksten om?

– Ved en ulykke må man sjekke om personen puster, forteller Ara. Man kan blåse luft inn i et menneske som ikke puster selv. Det kalles munn-mot-munn-metoden.

– Hurra for heltene våre! avslutter Monir. Nå forstår vi hvor viktig det er å reagere ved brann eller annen fare. Redd liv! Skynd deg! Ring 113!

D ER

Hvorfor kommer Henny og Selim en time for sent til skolen?

Hva hendte når Rami var liten?

Hva er livredding?

Hva er munn-mot-munn-metoden?

Skriv og tegn! Skriv hva som skjer under bildet. I siste rute kan du bestemme selv.

Hurra!

Au!

SE M

SE K

Aha!

Usj!

Fy!

D ER

Hvilke ord betyr det samme? blek

å skrike

lys

å rope

fargeglad

å hylle

fargeløs

å strikke

matt

å brøle

SE M

Hvilke setninger betyr det samme?

Hun faller sammen

Han stirrer på henne

Hun ramler ned.

Han står ved siden av henne.

Hun faller overende.

SE K

Han roper på henne.

Hun synker sammen.

Han glor på henne.

Hun står på.

Han kikker litt på henne.

livredding

Hvilke ord hører sammen?

usj

D ER

Sorter rett ord på riktig sted.

KJØRETØY

•

bil

•

slokke

•

ambulanse

ringa 113

utrop

•

hjelp

nei

•

• •

hjelpe politibil

brannbil

rEddE liv

Hvilke verb mangler?

lå

Se hva som skjer på bildene. Skriv ordene som mangler. Velg blant ordene i ruten.

tok

•

gått

gikk

•

synke

•

ligge

sank

•

• •

tatt gå

•

ligget

sunket

ned

tak i armen hennes.

Han

SE M

Jenta begynte å

•

tak

i det kalde vannet. Hun

Om han ikke hadde

nesten helt ned til bunnen. Da hun hadde

i henne kunne det gått ille. På overflaten

åndedrag.

onkel tak i armen hennes.

D ER

et dypt

kunne jenta

SE K

noen meter fikk Mias

Mannen

ut av bilen

etter ulykken.

Dama hadde

Han våget ikke å

Dama

stille på

gata. Da hun hadde rett ut i gata. bort til

henne.

stille en lang stund våknet hun igjen. Hun ville ikke

på

den harde bakken lenger. arb eID V ID ERE

• Når skal man ringe 113? • Hva er et kjøretøy? Hvilke slags ulike kjøretøy kjenner du til?

• Hvilke utrop er vanlige i tegneserier? • Hvilke utrop bruker du? Når da?

10 Kaldt bad og varm kakao å gå på ski å ploge en plog

å plukke sopp

å gå på skøyter

å orientere

å fiske en puck en padleåre

skøyter en kølle

en badestige

å snorkle

å padle

å stå på vannski

en åre

en flytevest

ei brygge

SE M

å ro

en livbøye

en hjelm

en skistav ei ski

en råk

SE K

å bade i en råk

en badstue å jogge

å gå tur

å ta en matpause

D ER

Myrsjøen ligger et stykke fra skolen. Det er nesten alltid mennesker der. Om sommeren kan man bade eller padle kano på sjøen. Om høsten kan man fiske eller plukke sopp i skogen rundt sjøen. Om vinteren kan man gå på skøyter på en bane som er måkt, eller ake på akebrett. Akebakkebakken ligger rett ved sjøen. I dag er det vår i lufta. Monir går med bestemte skritt gjennom skogen. Han skal vise noe ved sjøen. Klassen følger nysgjerrig etter. De stopper ved den slapsete akebakken.

– Pass dere nå, roper Monir, ikke fall i råken! I dag skal vi ikke bade, fortsetter han. Og vi skal ikke gå på skøyter. I dag skal vi lære oss alt om vannets kretsløp. Se på snøen som smelter til vann. Plutselig snubler Monir og han tar tak i ei grein. Men greina er glatt som en ål. Monir glir nedover akebakken og lander med et plask rett i den iskalde råken.

Hva ser du på bildet? Hva kan man gjøre ved sjøen om sommeren?

Hva kan man gjøre ved sjøen om vinteren?

SE K

SE M

Hva ville du gjøre ved sjøen? Hvorfor?

Hva handler teksten om?

Hva menes med at sjøen ligger et stykke fra skolen, tror du?

D ER

Hvorfor går klassen til Myrsjøen?

Hva skal klassen ikke gjøre i dag?

«Greina er glatt som en ål» står det i teksten. Hva betyr det, tror du?

Elevene stormer ned til stranda. Mia kaster ut en livbøye til Monir. Han tar den på seg. Livbøyen flyter, nå kan ikke Monir synke. Barna hjelper hverandre med å dra han opp.

– Vi skulle jo ikke bade Monir! ler Rami. – Vi fortsetter undervisningen i klasserommet, hutrer Monir. Jeg trenger en varm kakao etter det kalde badet.

Det samme vannet blir damp igjen. Vannet går rundt og rundt. Det kalles for et kretsløp. Det kommer ikke nytt vann, derfor må vi være forsiktig med vannet vårt.

Hva handler teksten om?

SE K

Når dampen stiger blir den kald. Da blir dampen til vanlig vann igjen. Vannet drypper ned på bakken som regn eller som snø.

SE M

Når sola lyser på vannet i en sjø blir vannet på overflaten til damp. Dampen stiger opp og blir til en sky. Skyer er fulle av vanndamp.

– Vann finnes i tre ulike former, sier Monir. Det finnes som is. Det finnes som rennende vann og det finnes som damp.

Hva er en livbøye? ________________________________________________________________________________________________________________________________

D ER

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hvorfor vil Monir ha varm kakao? _________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vann finnes i tre former, hvilke? ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hvorfor skal vi være forsiktige med vannet vårt? ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hva er lov og hva er ikke lov? Se på bildene. Skriv hva man har lov til og hva man ikke har lov til å gjøre

SE K

SE M

Det er lov å bade. Det er ikke lov å fotografere.

Les, tegn og skriv

Les instruksjonene. Tegn og skriv i ruten.

5. Skriv navnet ditt i sirkelen.

2. Tegn en strek litt under sirkelen.

6. Skriv dagens ukedag på streken.

3. Tegn en firkant lengst ned til høyre.

7. Skriv dagens dato i firkanten.

4. Tegn en trekant lengst opp til venstre.

8. Skriv hva klokka er i trekanten.

D ER

1. Tegn en stor sirkel midt i ruten.

Hvilke ord betyr det samme? slaps

å snuble

våt snø

å falle

søle

å ake

slapp

å snakke

slippe

å ramle

Hvilke setninger betyr det samme?

SE M

Det går i et kretsløp

Pass deg!

Det går rundt og rundt.

Vær oppmerksom!

Det går ikke.

Pass opp!

Det går i en bane.

SE K

Se opp!

Det går i en sirkel.

sole seg

D ER

Hvilke ord hører sammen?

Du må falle!

skøyter

Sorter rett ord på riktig sted.

OM vinterEn

•

bade

ski

•

gule blader

jordbær

•

dykke

OM hØsten

plukke sopp •

ake

•

plukke bær

høstferie

•

desember

OM sommEren

Hvilke verb mangler?

Se hva som skjer på bildene. Skriv ordene som mangler. Velg blant ordene i ruten.

•

lå

•

gled

glidd

•

dra

dratt

•

ligge

ligget

•

dro

var

•

vært

gli

Monir snublet og _____________________________________ ned

ved sjøen. De har ____________________________________________

mot sjøen. Da han hadde ______________________________

her flere ganger.

flere meter, forstod Monir at han kunne

Forrige vår ____________________________________________

____________________________________________

SE K

SE M

Alle barna ____________________________________________

de her to ganger.

rett ned i råken.

D ER

Alle elevene begynte å ____________________________________

i råken. Der kan han ikke ____________________________ ,

i tauet til livbøyen. De ____________________________________

tenkte hun. Han hadde ikke ____________________________

hardt i tauet. Da de hadde _____________________________

lenge i vannet, da Mia kastet ut en livbøye.

Monir opp, gikk de raskt tilbake til skolen.

Mia så at Monir ____________________________________________

arb eID V ID ERE

• Finnes det en sjø nær skolen din? • Hva liker du å gjøre i og ved sjøen? • Hvor finnes det livbøyer? Hvorfor?

• Hvilken årstid liker du best? • Hva er en instruksjon? • Når er det lurt å følge en instruksjon?

11 Et kult kompromiss DEMOK RATI – MOTSATT AV – DIKTAT

personal

= EN BESTEMMER

en ordstyrer en klubbe

en sekretær

en dagsorden

KLASS

ÅD 1. MØTE T STAR TER 2. VALG 3. VALG AV ORDSTYRER AV SEKR ETÆR 4. FORR IGE UKE S REFERAT 5. DAGE NS SAKE • GRUPP R

en vaskevogn en feiekost

et feiebrett

SE M

E • KLASS NS RAPPORTER IN EFEST? AVSTEM G 6. MØ M ING! TET

STATSMINISTER DDELVEI KOMPROMISS = MI

= Å BESTEMME SAMMEN

et referat

AVSLU TT

å skrive referat

flere elever

en støvkost

SE K

å komme med forslag

en elev

å diskutere

D ER

På Torp skole jobber de daglig med demokrati. Demokrati er når alle er med og bestemmer noe sammen. Det finnes ulike grupper på skolen. De arbeider for å gjøre ting bedre for elever og personalet. Noen ganger er det klasseråd. Da diskuterer man viktige ting som gjelder klassen. Elevene bytter på å være ordstyrer og sekretær. I dag skal Dilba være ordstyrer. Hun skal holde orden på møtet. Jack er sekretær. Han skal skrive ned hvilke saker de snakker om på møtet. Han skal også skrive ned alt de bestemmer sammen. 60

– I dag skal vi få høre hva våre ulike grupper har å si, sier Dilba. Vi starter med matgruppen. – Vi i matgruppen mener at både elever og lærere kaster for mange plastflasker etter matpausen, forklarer Jack. Hvis alle er flinke og skyller og samler på flaskene, så har vi råd til å kjøpe is av og til. – Jeg stemmer ja, fniser Simone. Jeg er klok som en ugle! – For et kult kompromiss, sier Abdi.

Hva ser du på bildet? Hva gjør barna på bildet, tror du?

Hvorfor holder Dilba i en klubbe, tror du?

Hva ser du utenfor klasseromsdøra?

SE M

Hva handler teksten om?

SE K

Hva er demokrati?

Hvordan jobber man med demokrati på Torp skole?

D ER

Hva gjør man i et klasseråd?

Hva tror du Abdi mener med et kult kompromiss?

«Jeg er klok som en ugle» sier Simone. Hva betyr klok?

Å kompromisse er når begge får bestemme litt og begge må gi seg litt. Et kompromiss kan iblant være en løsning på et problem.

Dilba lar klassekameratene stemme over matgruppen sitt forslag. Alle synes det er en god idé. De lytter til videre til det alle gruppene har å si.

Bibliotekgruppen foreslår at alle elevene skal gi hverandre boktips. Alle elevene skal skrive om en bra bok de har lest, og tegne til.

SE M

Både idrettsgruppen og miljøgruppen vil at skolen skal satse mer på skolegården. De vil at skolen skal kjøpe inn nye husker i stedet for de som er ødelagt.

Hva stemmer klassen over?

Hva handler teksten om?

Vennegruppen planlegger en temauke for hele skolen. I en hel uke skal all undervisning handle om vennskap, kjærlighet, helter og idoler. Temauken skal hete den vennlige uken.

SE K

Kulturgruppen ordner en kunstutstilling hver vår. I år er det utstilling første juni. Alle som vil være med må levere sitt bidrag i slutten av mai.

D ER

Hvorfor vil idrettsgruppen og miljøgruppen kjøpe inn nye husker?

Hva foreslår bibliotekgruppen?

Når skal man senest levere inn sitt bidrag til kunstutstillingen?

Hva er den vennlige uken?

Når vi bestemmer noe sammen, – Da kalles det demokrati. Iblant bestemmer en person alt, – Da kalles det for diktatur.

Hva skal du gjøre? Skriv ferdig setningene. I ettermiddag skal jeg I kveld skal jeg

I morgen skal jeg I helgen skal jeg

I sommerferien skal jeg

Hvordan kan man kompromisse?

SE M

Når jeg blir stor skal jeg

SE K

Gi forslag til hvordan man kan løse noe sammen slik at begge blir fornøyd. Hvordan kan man løse det med et kompromiss?

1. Du og en venn finner en femtilapp på gaten. Dere ser den samtidig.

D ER

2. Du vil gå til byen, og vennen din vil ta bussen.

Når jeg er statsminister

Tenk deg at du er statsminister i en uke. Velg tre saker du vil forbedre i Norge. Bruke ordene i ruten til hjelp.

skolen

•

naturen

fred

•

trafikk

dyr

•

barn

•

• •

sykehus arbeid

boliger

2. 3. 63

Hvilke ord betyr det samme?

smart

å gjøre noe bedre

ugle

å forandre

intelligent

å justere

kult

å repetere

klok

å forbedre

Hvilke setninger betyr det samme?

SE M

De bestemmer sammen

De diskuterer

De avgjør sammen.

De samles.

De blir enige.

De snakker om noe.

De er bestevenner.

SE K

De snakker med hverandre.

De kompromisser.

ratt

I KLASSERÅD

•

sekretær

D ER

Sorter rett ord på riktig sted.

Hvilke ord hører sammen?

De mener det samme.

ordstyrer •

billett

klasserom

•

passasjer

sløydsal

diskutere

• •

PÅ BUSSEN

•

skolegård

betale sjåfør

•

gangen

stemme

•

bibliotek

kompromisse

PÅ SKOLEN

klok

diskutere

8. Plan for møtet

•

sekretær •

kompromiss

klubbe

SE M

m p

SE K o

10.

11.

7. Skriver det man blir enige om

6. Møtes halvveis

møte

5. Når alle er med og bestemmer

•

4. Smart

dagsorden

3. Slår man med når noe er vedtatt

•

demokrati • ordstyrer

2. Den som leder møtet

stemmer fnise

1. Sier hva man mener

•

Skriv rett ord på riktig sted. Velg blant ordene i ruten.

Kompromisskryssord

12.

D ER

9. Klasseråd er en type ... 10. Le litt

11. Snakke med noen

12. Kaldt og godt

arb eID V ID ERE

• Finnes det ulike grupper/råd på skolen din? • Hvilket råd ville du være med i? • Når behøver man kompromiss?

• Har du noen gang stemt over noe? Over hva? • Hvordan vil du være med å arbeide for en bedre skole?

12 Klar, ferdig, gå! et hinder en løpebane å komme i mål

løping

å kaste kast med liten ball å froskehoppe

en kule en ribbestang

å tøye

å hoppe

en flaske

høydehopp

å støte kule

SE M

en treningsbag

en mållinje

en matte

å slå hjul

et program

å rake en rive

å måle et målbånd

lengdehopp

tvillinger

en planke

å starte

en sandgrop

SE K

å heie

D ER

Det er fridrettsdag for alle elevene på Torp skole. De samles på idrettsplassen på morgenen. Sola skinner fra en klar blå himmel. Klasse 5b møter Monir ved sandgropa. – Vi bruker å ha flaks med været hvert år, forteller Monir. Det har vi i år også. Dere må husk å drikke mye i dag. – Jeg vil starte med å løpe, sier Simone. – Jeg vil hoppe høydehopp og slå min egen rekord! fortsetter Henny. – Ta det med ro, sier Monir. Vi tar en ting om gangen. Alle får et program som de skal følge. I programmet står det i hvilken

rekkefølge vi skal prøve de ulike friidrettsgrenene. Friidrettsgrenene er kule, høydehopp, lengdehopp og løping. Klassen vår skal starte med lengdehopp her i sandgropen. Gymlærer Anders viser hvordan man tar sats og løper mot gropen. Man skal tråkke på en hvit planke før man hopper opp i lufta og lander i sandgropa. – Jeg kan begynne og vise dere hvordan det skal gjøres, tøyser Monir. – Klar, ferdig, gå! roper klassen.

en startlinje

Hva ser du på bildet? Hvilke ulike friidrettsgrener kan du se?

Hvorfor er det en rive i sandgropa, tror du?

SE M

Hvilken gren skulle du ville prøve? Hvorfor?

Hva handler teksten om?

SE K

Hvorfor samles elevene fra Torp skole på idrettsplassen?

«Vi bruker å ha flaks med været hvert år» sier Monir. Hva mener han med det?

D ER

Hvorfor sier Monir at elevene må drikke mye hele dagen, tror du?

Hvilke ulike friidrettsgrener vil Henny og Simone prøve?

Hvordan hopper man lengdehopp?

arb eID V ID ERE

• Hvorfor er det viktig å bevege seg? • Har dere en friidrettsdag på din skole? • Hvilke ulike grener har du prøvd?

• Hvilken gren er din favoritt? • Hvorfor roper man heiarop? • Hvordan ville du heiet på din klasse?

Til læreren Forslag til arbeidsgang

Nye ord 1– 5 er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiseringsog/eller mottaksklasser.

Det er du som lærer som avgjør hva som passer deg og dine elever best; opplegg, organisering, arbeidsmåter, tid osv. Her er et forslag til arbeidsgang som du kan bygge videre på.

Bøkene kan også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt.

Det innledende bildet Se på bildet sammen med elevene. Samtal rundt det. Hva ser vi på bildet? Hvor er vi? Hva skjer på bildet? Hvilke ord står skrevet på bildet? Hvordan uttales de? Hva betyr de? Sammenlign med hvordan dere har det i klassen.

Nye ord 5 består av tolv kapitler. Kapitlene omhandler ulike situasjoner i femte klasse. De beskriver hendelser i barnas hverdag – på skolen, på utflukter og ekskursjoner, i idrett, klasseråd og på fritiden. Kapitlene handler om kjærlighet, følelser og vennskap. Hvert kapittel følger samme struktur. Strukturen er tydelig og enkel for at elevene i hovedsak skal kunne konsentrere seg om den språklige treningen.

Hva ser du på bildet? Les gjennom spørsmålene og se på bildet samtidig. Hva spørres det etter? Gjør noen av spørsmålene sammen. La elevene tenke selv og la de finne egne svar og løsninger på de åpne spørsmålene. Hva handler teksten om? Les spørsmålene sammen. Ved behov kan man se på det store bildet så vel som teksten. La elevene tenke og mene på egen hånd for å finne svar og løsninger på de åpne spørsmålene. Diskuter svarene som elevene har kommet frem til.

SE K

Et innledende bilde Bildet skildrer tydelig hva kapitlet handler om. På bildet er det skrevet et visst antall ord. Disse ordene finner man igjen i en ordliste lengst bak i boken.

Hvordan er boka oppbygd?

Den innledende teksten Kapitlets tekst er skrevet på gul bakgrunn. Les teksten høyt sammen. Samtal rundt den. Hva handler teksten om? Hva skjer? Hvilke personer handler det om? Hvordan kan man koble tekst og bilde sammen?

SE M

Nye ord-serien fokuserer på å utvide elevenes ordforråd samt gi dem et rikt og funksjonelt språk. I denne boka vil vi følge den flerkulturelle klassen 5b på Torp skole. Fortellingene er hentet fra elevens hverdag.

Hva er Nye ord?

En innledende tekst Teksten beskriver et tema og hva som skjer på bildet og hvilken situasjon det er. Ulike ord og uttrykk settes inn i en sammenheng.

Hva ser du på bildet? Her handler det om hva man ser og hva som skjer på bildet. Elevene viser sin forståelse ved å selv formulere svar på (direkte) spørsmål.

D ER

Hva handler teksten om? Elevene viser sin leseforståelse ved å selv formulere svar på spørsmål om hva teksten handler om. Eleven øver på å uttrykke seg gjennom å svare på spørsmål som krever at man tenker og har en mening om det man har lest. Ny tekst og leseforståelse Kapitlets andre tekst er kortere og en direkte fortsettelse av den første. Her forsterker og utdyper eleven sin kunnskap når ord og uttrykk settes i en sammenheng.

Ny tekst og leseforståelse Les teksten høyt sammen. Diskuter ord og uttrykk. Del opp teksten og les en setning hver. Dramatiser gjerne teksten. Det passer veldig bra når man bruker replikker. Forsterkende oppgaver Gå gjennom oppgaven sammen. Minn elevene om at de skal ta utgangspunkt i seg selv på en del oppgaver. Øv først muntlig og så skriftlig sammen på ord og uttrykk. Gi forslag på hva man kan si og hvordan man kan skrive. Deretter kan eleven vise kunnskap gjennom selv å skrive eller tegne. Gjennomgående oppgaver Gjør oppgavene høyt sammen. La elevene lytte til hvordan ord og uttrykk uttales og betones. Snakk om de ord og uttrykk som forekommer i oppgaven. Forstår alle hva de betyr? Hjelp til med å finne synonymer og å sortere ord. Kan elevene flere ord som passer til samme tema? Overdriv gjerne i arbeidet med oppgavene. Bruk kroppen og dramatiser ordene med utgangspunkt i bildene.

Gjennomgående oppgaver Hvert kapittel inneholder noen oppgaver som «går igjen», som å finne synonymer til ord og uttrykk, å bøye verb og substantiv og å sortere ord til tema.

Lykke til!

Forsterkende oppgaver Ut fra hva som er kapitlets tema, følger et antall oppgaver der kunnskapen forsterkes ytterligere. Eleven får ofte ta utgangspunkt i seg selv, sette seg inn i situasjoner, mene noe, tenke og øve på å uttrykke seg på ulike måter.

Snakk sammen Avslutt med å sammenfatte kapitlet. Repeter ord og uttrykk. La elevene vise hva de husker og har lært. Spørsmålene kan med fordel gis som lekse. Elevene får da selv fundere på egen hånd før de deler og diskuterer med de andre i klassen.

Snakk sammen Hvert kapittel avsluttes med noen reflekterende spørsmål. De kan gi mulighet for at man i fellesskap kan prate igjennom hva kapitlet handler om og hva man har lært.

Jorid Sørli Hippas Eriksson

Kapittel 2

Kapittel 3

bagasjebrett

avis

baklykt

barne- og ungdomslitteratur

eiker

Ordliste

bibliotekar

frontlykt

bok/bøker

gir

bokstativ

SE M

håndbrems

billedbøker

fil

disk

håndtak

dvd

kjede

forfatter

lås

innlevering

SE K

pedal

lenestol

ramme

låne

refleks

skrujern

D ER

styre

sete

lånekort

ringeklokke

støtte

sykkelhjelm sykkelkurv

sykkelpumpe

sykkelstativ tang

musikk sjanger/sjangre skjønnlitteratur tittel utlån

Kapittel 4 bilmekaniker bygningsarbeider frisør gartner illustratør journalist 69

Kristiansand

musiker

Mjøsa

pilot

nord

programmerer

Oslo

rørlegger

skog

selger

sør

servitør

tettsted

sykepleier

Tromsø

tannlege

Trondheim

taxisjåfør

Vadsø

lærer

isbre

SE M

kokk

vann vest

God morgen!

øst

SE K

Kapittel 5 God natt!

Kapittel 7

Ta plass! Takk for i dag!

D ER

Takk for maten!

Sov godt!

Hvordan går det?

Vent på meg!

blogge chatte kvitre maile ringe rope

snakke

Bergen

spørre

Bodø

svare

tegne

dyrket mark

vinke

Kapittel 6

elv fjell fjelltopp 70



stabilt sideleie

Kapittel 8

sykkel

Europa

taxi

flagg

scooter

grense hovedstad

badstue

verdensdel

brygge fiske

SE M

Kapittel 9

flytevest

ambulanse

hjelm

ambulansepersonell

råk

barnevogn

SE K

jogge

bil

kølle

brannbil

livbøye

D ER

båre

bussjåfør

brannslokker

buss

fører

gangfelt

lastebil

minibuss

motorsykkel moped politi

politibil slange sparkesykkel

badestige

Norden

brannstige

Kapittel 10

land

matpause orientere padle padleåre plog ploge puck ro ski skistav skøyter snorkle sopp tur

vannski

Kapittel 12

åre

ball flaske

Kapittel 11

froskehopp

avslutte bestemme

hinder

dagsorden

hoppe

diktatur

høydehopp

SE M

diskutere

kaste

elev

kule

feiebrett

lengehopp

feiekost

løpebane

SE K

forslag

løping

klassefest

matte

klubbe

motsatt

D ER

ordstyrer

mål

middelvei

personale protokoll sekretær

statsminister

stemme

støvkost

vasketralle

måle

målebånd mållinje planke program rake rive sandgrop starte støte treningsbag tøye tvillinger

hjul

demokrati

kompromiss

heie

SE M

SE K

D ER

– norsk for nybegynnere

SE M

Nye ord-serien er bøker som i hovedsak retter seg mot undervisning av elever som nylig har kommet til landet – elever i alfabetiseringsog/eller mottaksklasser. De kan også benyttes i opplæringen av elever som går i ordinær klasse og kan kommunisere på norsk, men som trenger å lære seg de språklige strukturene og å utvide det norske ordforrådet sitt.

Nye ord

D ER

SE K

Nye ord-serien er utarbeidet av lærere med lang erfaring fra arbeid med minoritetsspråklige elever.

Bokmål ISBN: 978-82-492-1784-7

788249

217847