Språklære Start

Page 1

EM PL AR

Språklære er en serie hefter som gir deg systematisk trening i grunnleggende temaer innenfor grammatikk og tegnsetting. Disse temaene er sentrale for skriving som grunnleggende ferdighet. Oppgavene i heftene skal gi deg forståelse for hvordan språket er bygd opp, og hjelpe deg med å se sammenhengen mellom grammatikalske former og rettskriving. Du lærer også riktig bruk av tegnsetting. Temaene i heftene utvides gradvis til et mer avansert nivå.

KS

Bakerst i hvert hefte er det en kortfattet og oversiktlig oppsummering av de ulike temaene. Språklære kan brukes til innlæring, øving og repetisjon.

Bokmål ISBN 978-82-492-1587-4

   www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Språklære_Start_SISTE.indd 42-43

G

R

D

ER

IN

Språklære t

VU

Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert



GAN Aschehoug

SE

Språklære består av: • Språklære Start • Språklære A • Språklære B • Språklære C Revidert utgave 2013.

r ta

S

12/17/12 4:04 PM


EM PL AR

KS

SE

G

IN

ER

D

R

VU


EM PL AR

Språklære t r a SE

KS

t S

VU

R

D

ER

IN

G

Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert

GAN Aschehoug

1 Språklære_Start_8korr.indd 1

12/13/12 12:37 PM


Til læreren

• Alfabetisering

Det arbeides med alfabetisering ut fra første og andre bokstav. Dette vil være en hjelp for elevene når de skal bruke ordbok.

• Antonymer og synonymer

Forståelse for og bruk av synonymer og antonymer vil øke elevenes bevissthet for variasjon i språket.

• Tegnsetting

KS

Språklære skal gi elevene en større forståelse for hvordan språket er bygd opp, og hjelpe dem til å se sammenhenger mellom grammatikalske former og rettskriving. Arbeid med språklære er et viktig ledd i utviklingen av en helhetlig skrivekompetanse og skriving som grunnleggende ferdighet.

Kommentarer til sentrale tema som blir behandlet i Språklære Start

EM PL AR

Språklære er en serie hefter som gir systematisk trening i grunnleggende temaer innenfor grammatikk og tegnsetting. Heftene kan brukes til innlæring, øving og repetisjon.

D

ER

IN

G

SE

Hvert oppslag i heftet inneholder et spesielt tema innenfor språklære. Mange av temaene kommer igjen flere ganger, men i utvidet form. Slik får elevene både repetert og utvidet læringen. I hvert oppslag får elevene varierte oppgaver som skal gi dem forståelse for og erfaring med det aktuelle temaet. Hvert hefte blir avsluttet med et oppslag med repetisjonsoppgaver, som også kan brukes som en test. Oppsummeringen er kortfattet og oversiktlig, og den kan også være nyttig for foresatte.

VU

R

Forslag til arbeidsmåte Det arbeides med hvert kapittel i en periode på en eller to uker. Læreren går gjennom temaet som blir behandlet, viser med eksempler og går gjennom det som står i regelruten først i hvert kapittel. Noen lærere vil velge å bruke Språklære tidlig i arbeidet med hvert tema, andre vil avslutte et tema med at elevene arbeider i boka. Oppgavene er langt på vei selvinstruerende. Fasit til oppgavene er tilgjengelig på www.gan.aschehoug.no

Elevene blir kjent med punktum, spørsmåls- tegn og utropstegn og enkel bruk av komma. Dette er nødvendige skilletegn når de skal skape sine egne tekster.

• Substantiv

Elevene lærer forskjell på fellesnavn og egennavn og bruk av stor og liten forbokstav. De lærer også å finne oppslagsformen av substantiv. Oppslagsformen er nødvendig ved bruk av ordbok.

• Adjektiv

Elevene lærer å kjenne igjen og å bruke adjektiv, og de lærer å finne oppslags formen.

• Verb

Elevene lærer hva som kjennetegner verb, og de lærer å finne oppslagsformen.

2 Språklære_Start_8korr.indd 2

12/13/12 12:37 PM


Innhold Alfabetisering …….......................................................... 4

2

Antonymer …..............................................................…. 6

3

Punktum og spørsmålstegn …....................................… 8

4

Synonymer ……............................................................... 10

5

Utropstegn ……............................................................... 12

6

Substantiv – fellesnavn …...........................................…. 14

7

Substantiv – egennavn …............................................…. 16

8

Mer om punktum, spørsmålstegn og utropstegn ……... 18

9

Mer om substantiv …..................................................…. 20

10

Adjektiv ……..................................................................... 22

11

Verb ….........................................................................…. 24

12

Substantiv – oppslagsform ……...................................... 26

13

Adjektiv – oppslagsform …….......................................... 28

14

Verb – oppslagsform …..............................................…. 30

15

Komma ved oppramsing …........................................…. 32

D

ER

IN

G

SE

KS

EM PL AR

1

R

16

Repetisjon …................................................................... 34

VU

Oppsummering …........................................................... 36

3 Språklære_Start_8korr.indd 3

12/13/12 12:37 PM


Alfabetisering

1

Skriv bokstavene som mangler i alfabetet.

g

jk

m

Skriv ordene i alfabetisk rekkefølge.

qr

u

wx

z

å

bremser bilbelte ratt

VU

R

D

ER

IN

ferie fly pilot

o

SE

B

de

KS

b

G

A

EM PL AR

Hvis ordene begynner med samme bokstav, alfabetiserer vi etter andre bokstav.

skip sjømann seilbåt

togtur trafikk tunnel

4 Språklære_Start_8korr.indd 4

12/13/12 12:37 PM


Bilene skal over en bro i alfabetisk rekkefølge. Skriv riktig nummer 1–6 i rutene. sportsbil

sykebil

politibil

søppelbil

brøytebil

lastebil

EM PL AR

C

Båtene skal legge til ved kaia i alfabetisk rekkefølge. Skriv riktig nummer 1–6 i rutene. seilbåt

robåt

racerbåt

slepebåt

fiskeskøyte

IN

D

G

SE

KS

ferge

De fem første barna i alfabetisk rekkefølge får en flytur. Hvem? Sabrina Sivert

Sverre Sølvi

Scott Sjur

Sunniva Snorre

Selma Ståle

VU

R

D

ER

Sondre Synne

E

HUSK!

Hvis ordene begynner med samme bokstav, alfabetiserer vi etter

Kjører politibilen over broen som nr. 3?

bokstav.

JA!

■ Skriv alle ordene i oppgave D i alfabetisk rekkefølge. ■ Skriv navnene på noen av vennene dine i alfabetisk rekkefølge.

5 Språklære_Start_8korr.indd 5

12/13/12 12:37 PM


Antonymer

2

To ord i hver ramme betyr det motsatte. Sett ring rundt dem.

sterk

sur

svak

sein

snill

liten

middels

KS

rask

SE

A

EM PL AR

Ord som betyr det motsatte av hverandre, kalles antonymer.

hvit

G

rød

lav

lett

først

tung

høy

rask

B

ER

IN

svart

stor

Skriv ordet som betyr det motsatte av det ordet som er streket under. Resten finner du på selv.

VU

R

D

Rask som en gepard. Sein som en skilpadde.

.

Liten som en mygg. Stor som en Sterk som en bjørn.

som

.

Hvit som snø.

som

.

Lett som en fjær.

som

.

Høy som en flaggstang.

som

.

6 Språklære_Start_8korr.indd 6

12/13/12 12:37 PM


C

Skriv ord som betyr det motsatte av det som står under streken. Bruk ordene i rammen.

farlig

Bjørnen har

dårlig

syn. godt

større lang tykk

Bjørnen har

pels.

EM PL AR

tynn

Isbjørnen er

enn norsk brunbjørn.

mindre

Den kan bli tre meter

.

kort

Isbjørn kan være

for mennesker.

Kan du finne ord som betyr det motsatte?

SE

D

Det motsatte av kald er

. .

IN

. .

ER

Det motsatte av foran er

G

Det motsatte av oppe er Det motsatte av inne er

KS

ufarlig

.

D

Det motsatte av mørk er

VU

R

HUSK!

E

Et ord som betyr det motsatte av et annet ord, kalles

Har du skrevet ordene ute og varm i oppgave D?

.

JA!

■ Skriv setninger der du har med antonymer. For eksempel: Jeg var sulten, men nå er jeg mett. ■ Husker du fortellingen om haren og skilpadden som løp om kapp? Skriv en kort fortelling om to dyr som er veldig forskjellige.

7 Språklære_Start_8korr.indd 7

12/13/12 12:37 PM


Punktum og spørsmålstegn

3

A

Sett punktum eller spørsmålstegn etter hver setning. Jeg skal ha selskap på fredag

Even

Når begynner det

Velkommen

Det begynner klokka tre

KS

i bursdagsselskap hos meg fredag klokka 3. Håper det passer.

Hva ønsker du deg Jeg har bedt hele klassen

Maria

IN

G

Jeg ønsker meg bøker og filmer

SE

Hvem har du bedt

Skriv ferdig setningene. Avslutt med punktum eller spørsmålstegn.

R

Hvor er

D

I dag skal jeg

ER

B

EM PL AR

En setning som forteller om noe, slutter med punktum. En setning som har et spørsmål, slutter med spørsmålstegn.

VU

Jeg liker Kan du

Jeg har Hvorfor har du

8 Språklære_Start_8korr.indd 8

12/13/12 12:37 PM


C

Noen spørsmål begynner med spørreord, for eksempel: hvem, hva, hvor, hvorfor, hvordan, hvilken. Lag spørsmål som begynner med spørreord, til disse setningene: I dag er det fredag.

EM PL AR

Maria har blitt 9 år. Hun bor i Krokusveien. Hun skal feire dagen med et selskap. Hun skal servere pizza.

Skriv spørsmål som passer til svarene. Begynn med ordet som er understreket.

KS

D

SE

Ja, hun har en bror. Nei, hun kan ikke svømme.

Ja, han liker softis.

ER

IN

G

Ja, hun har kommet hjem.

HUSK!

E

VU

R

D

En setning som forteller om noe, slutter med En setning som har et spørsmål, slutter med

Har du husket spørsmålstegn i oppgavene C og D?

JA!

Begynte du alle spørsmålene i oppgavene C og D med stor bokstav?

JA!

■ Tenk deg at du skal møte en person du beundrer. Skriv ned spørsmålene du vil stille personen. ■ Tenk deg at du skal presentere deg selv på radio. Skriv noen setninger om deg selv.

9 Språklære_Start_8korr.indd 9

12/13/12 12:37 PM


Synonymer

4

På hvert skilt er det tre ord som er synonymer. Sett ring rundt dem.

liten

livlig

diger

enorm

rask

morsom

trist

gøyal

festlig

kvikk

KS

stor

sein

rolig

nifs

uhyggelig

skummel

IN

slapp

modig

redd

opplagt

søvnig

engstelig

urolig

D

ER

trøtt

Finn synonymer som passer til ordene som er understreket. Skriv riktig nummer foran ordene i rammen.

VU

R

B

G

SE

A

EM PL AR

Ord som betyr det samme eller nesten det samme, kalles synonymer.

1 I en dyrepark er det mange forskjellige dyr.

ungene

2 Mange av dem er ganske uvanlige.

sjeldne

3 Apene er populære blant barna.

prate

4 Har du møtt en elefant?

ulike

5 Er det sant at delfiner kan snakke?

truffet

10 Språklære_Start_8korr.indd 10

12/14/12 11:31 AM


C

Ett ord er borte i hver setning. Sett ordene på riktig plass. Forbudt å hullet

mat til krokodillen. hive

aper.

EM PL AR

Dette buret er for

fotografere

ulydige

Ikke kryp gjennom

kaste

.

åpningen

rampete

Du har lov å

.

ta bilder

føttene

Porten skal være

.

KS

stengt

lukket

Ikke stikk

i vannet.

labber

krabber

kryper

tripper

går

hopper

danser

danser

hopper

spaserer

R

danser

D

ER

marsjerer

G

Sett en strek fra bildet og til det ordet som best beskriver hvordan dyret beveger seg.

IN

D

SE

beina

VU

HUSK!

E

Ord som betyr nesten det samme, kalles

Skrev du i oppgave C at buret var for rampete aper?

.

JA!

■ Finn synonymer til disse ordene: kvinne, skip, sjø, arbeide, kikke, løpe, sein. ■ Finn flest mulig ord som forteller hvordan du kan bruke stemmen.

11 Språklære_Start_8korr.indd 11

12/13/12 12:37 PM


Utropstegn HEI!

EM PL AR

hurra

hund

hallo

æsj

avis

bok

hei

snømann

å

blyant

oi

jippi

uff

katt

heia

fy

huff

ball

stol

au

Sett utropstegn etter de setningene som er befalinger. Etterpå skriver du dem i snakkeboblene.

IN

G

B

Blant disse ordene er det mange utropsord. Sett utropstegn etter dem.

SE

A

Setninger som inneholder et utrop eller en befaling, slutter med utropstegn. Etter utropsord som står alene, skriver vi også utropstegn.

KS

5

Ta pinnen

R

Gi labb

D

Er du trøtt

ER

Tass, kom hit

VU

Er du sint Ikke bjeff

Pass godt på huset Hvordan har du det

12 Språklære_Start_8korr.indd 12

12/13/12 12:37 PM


Fra oppgave A velger du utropsord du syns passer til setningene. Avslutt med utropstegn. , det er 17. mai

, jeg slo meg

, der er det en tyv

, her var det rotete

EM PL AR

C

, jeg savner Pus

, jeg vant

, jeg tapte

Skriv punktum, spørsmålstegn eller utropstegn på riktig sted. Hei, Tassen

Her er jeg

Å, så søt du er

Jeg er sulten

Jeg har kjøpt mat

Har du kjøttbein

Ja, men skal vi leke først

Hva skal vi leke

Hent ballen

Det er lett

Oi, så flink du er

IN

G

SE

KS

Voff

ER

D

, den var stor

Etter utrop skriver vi

.

E

VU

R

D

HUSK!

Har du skrevet utropstegn etter setningene i oppgave C?

JA!

■ Skriv riktig tegn etter resten av setningene i oppgave B. ■ Lag en tegneserie med utropsord i snakkeboblene.

13 Språklære_Start_8korr.indd 13

12/13/12 12:37 PM


Substantiv – fellesnavn

6

ler

mann

blåveis

synger

lønn

nyser

dame

hva

spiser

eik

Norge

Oslo

barn

furu

smiler

tulipan

løvetann

G

baby

fiol

Skriv fellesnavnene du har satt ring rundt, inn i skjemaet.

VU

B

R

D

ER

IN

bjørk

KS

Sett ring rundt fellesnavnene. Det er tolv i alt.

SE

A

EM PL AR

Substantiv er navnord, det vil si navn på det vi har rundt oss. Substantiv kan deles opp i fellesnavn og egennavn. Ord som blomst, jente, sko, hus og varme kaller vi fellesnavn. Fellesnavn skrives med liten bokstav.

mennesker

blomster

trær

14 Språklære_Start_8korr.indd 14

12/13/12 12:37 PM


C

I hver setning er det to fellesnavn. Skriv dem. I hagen sto det en furu.

EM PL AR

En eik kan ha nøtter. Hvilket blad ser ut som en hånd? Et tre har alltid en stamme.

Foran fellesnavn kan vi skrive en, ei eller et: en bil, ei eller en kone, et hus. Skriv en, ei eller et foran alle ordene du skrev i oppgave B.

VU

R

D

ER

IN

G

SE

KS

D

E

HUSK!

Ord som gutt, hus og bil kaller vi

Har du skrevet et eple og en mann i oppgave D?

.

JA!

■ Se rundt deg og finn flere fellesnavn. Skriv ned ti av dem. Skriv en, et eller ei foran. ■ Tenk deg at du er på et bakeri. Hvilke fellesnavn finner du der?

15 Språklære_Start_8korr.indd 15

12/13/12 12:37 PM


Substantiv – egennavn

7

Sett ring rundt egennavnene. Det er tolv i alt.

Mira og Ane

Kattungene Mio og Leo trenger et nytt hjem! Helst i Løvåsen.

Kom inno m Tone i Løvåsveien.

Skriv egennavnene fra oppgave A inn i skjemaet.

VU

B

R

D

ER

IN

G

Nielsen Familien gård. på Berg

Har noen sett Kalle?

SE

sse passe Nu Hvem kan n o d n o riL mens vi e en? ri fe i høst

KS

A

EM PL AR

Substantiv kan deles opp i egennavn og fellesnavn. Navn på for eksempel personer, husdyr, land, fjell, byer og andre steder kalles egennavn. Egennavn skrives med stor forbokstav.

navn på mennesker

navn på dyr

navn på steder

16 Språklære_Start_8korr.indd 16

12/13/12 12:37 PM


C

I hver setning er det to egennavn. Skriv dem riktig! I storgata i langeby er det en dyrebutikk.

Finn på egennavn som passer inn i teksten.

En dag er

plutselig borte.

KS

D

EM PL AR

Han som eier butikken, heter per jensen.

og

Ingen leter i senga til ser etter

.

Men

. merker det når hun

skal legge seg!

R

D

Alle i familien

ER

IN

G

SE

leter overalt.

VU

HUSK!

Navn på personer, husdyr og steder kaller vi

E

Har du skrevet alle egennavnene i oppgave D med stor forbokstav?

.

JA!

■ Skriv alle egennavnene i familien din. ■ Skriv egennavn som har med steder å gjøre.

17 Språklære_Start_8korr.indd 17

12/13/12 12:37 PM


Mer om punktum, spørsmålstegn, utropstegn Hvor er du?

EM PL AR

A

Her!

En setning pleier å slutte med punktum, spørsmålstegn eller utropstegn.

Sett riktig tegn i snakkeboblene.

Kast anker

Ta ned seilene

Jeg liker å seile

SE

Hvor er vi

Skal vi sove i telt

KS

8

G IN

Sitt stille

D

Disse setningene er svar på spørsmål. Skriv spørsmålene.

R

B

Jeg vil bade

ER

Hurra, der er dere

Det er supert vær

VU

Gulvet på en båt kalles dekk.

Babord og styrbord betyr venstre og høyre.

Flo og fjære betyr høyvann og lavvann.

18 Språklære_Start_8korr.indd 18

12/13/12 12:38 PM


C

Skriv ferdig setningene. Avslutt med riktig tegn. Alle båter Kan du

EM PL AR

Hvor skal Du må Hvorfor er Hurra,

I disse setningene mangler det stor bokstav og punktum, spørsmålstegn eller utropstegn. Skriv setningene riktig.

KS

D

båten er på vei til lillesand

SE

vi kaller båten for svanen alle må bruke redningsvest

IN

G

har du prøvd å seile hjelp, det er et skjær i sjøen

ER

styr unna skjæret

D

det gikk heldigvis bra

R

hvor langt er det igjen nå

VU

HUSK!

E

Setninger pleier å begynne med

Skrev du spørsmålstegn etter to av setningene du skrev i oppgave A?

bokstav og slutte med . JA!

■ Du skal intervjue en hund eller en katt. Skriv spørsmålene. ■ Lag din egen tegneserie fra en ferietur. Bruk punktum, spørsmålstegn og utropstegn i snakkeboblene.

19 Språklære_Start_8korr.indd 19

12/13/12 12:38 PM


Mer om substantiv

9

A

EM PL AR

Både egennavn og fellesnavn er substantiv. Egennavn begynner med stor forbokstav, fellesnavn med liten forbokstav.

Sett rød strek under egennavnene og blå strek under fellesnavnene.

stjerne Tellus

KS

Pluto

stjernebilde

planeter

SE

Melkeveien

G

Mars

Venus universet Karlsvogna

IN

astronaut

månen komet

R

Skriv alle egennavnene du fant i oppgave A.

VU

B

sola

D

ER

romskip

Skriv alle fellesnavnene du fant i oppgave A.

20 Språklære_Start_8korr.indd 20

12/13/12 12:38 PM


C

Skriv disse setningene riktig. Husk stor bokstav og riktig tegn. vet du hvordan stjernebildet orion ser ut vår planet heter egentlig tellus

EM PL AR

det er venus som er nærmest jorda hvor mange måner har jupiter

hvorfor kalles mars den røde planeten

Sett inn fellesnavn eller egennavn fra oppgave A.

KS

D

Planetene får lys og varme fra I vårt solsystem er Saturn en av flere

. .

som er nærmest jorda.

Jorda vår kalles

. . .

Har du hørt om mannen i

?

D

Karlsvogna er et

ER

Sola er egentlig en

IN

G

Det er

SE

er uendelig stort.

!

VU

R

Tenk å reise til månen med et

E

HUSK! Egennavn begynner med

Fellesnavn begynner med

forbokstav. forbokstav.

Har du begynt setningene og egennavnene i oppgave C med stor bokstav og avsluttet med punktum eller spørsmålstegn?

JA!

■ Tenk deg at du har oppdaget en ny planet. Skriv noen faktasetninger om den. ■ Svar på spørsmålene i oppgave C.

21 Språklære_Start_8korr.indd 21

12/13/12 12:38 PM


10 Adjektiv

A

EM PL AR

Adjektiv beskriver substantivet. Adjektiv forteller hvordan noe eller noen er eller ser ut. Ord som fin, rød og snill er adjektiv.

Sett ring rundt adjektivene. varm

grønn

gul

SE

eple

fin

praktisk

barn knapper

bukse

gutt stilig

ER

vanntette

IN

rød

G

moderne

hode

KS

Jim

brune

dusk

stor

ny

lisser

blanke

sko

Sett inn adjektiv som passer, fra oppgave A.

VU

B

R

D

vinter

Jim har en Lua er

Jim har fått en Skoene hans er

jakke. Den er og bukse. Den er ,

og

.

. Dessuten er den

.

og

.

og

.

22 Språklære_Start_8korr.indd 22

12/13/12 12:38 PM


C

I disse setningene er substantivene understreket. Sett ring rundt adjektivet som beskriver det understrekede substantivet. Kjøp sporty klær for aktiv ungdom!

EM PL AR

Kule T-skjorter som gjør deg i godt humør! Prøv våre superlette treningsbukser! Trenger du gode sko for spreke føtter? Trenger du luftige sokker for svette føtter?

(rød)

Han har på seg

(ny)

Hun har fått

(god)

En

(lang)

Langs den

(stor)

I det

SE

Adjektivet bøyes for at det skal passe sammen med substantivet. Adjektivet rød kan ha formen: rød, rødt, røde. Sett inn riktig form av adjektivet. skjerf,

IN

G

pennal,

ER

bok med et

veien var det et

grantreet satt det et

lue og farger og

innhold gir gjerde og en ekorn og spiste på en

bukser. linjal. minner. hekk. kongle.

VU

R

D

D

KS

Alle våre klær er holdbare!

E

HUSK!

Ord som beskriver substantiv, kalles

Fant du ti adjektiv i oppgave C?

.

JA!

■ Finn flest mulig adjektiv som beskriver en god venn. ■ En tekst som har mange adjektiv, er ofte mer spennende å lese. Lag en reklame for et feriested eller en kafé. Få med mange adjektiv.

23 Språklære_Start_8korr.indd 23

12/13/12 12:38 PM


11 Verb

A

EM PL AR

Verb er ord som forteller hva noen gjør, eller hva som skjer. Ord som for eksempel hopper, leser, synger, blåser og regner er verb.

Sett ring rundt alle verbene. De forteller hva barna gjør på sommerleiren. Etterpå skriver du verbene i snakkeboblen. Hva gjør dere på

mat

tøyser

spikker

fisker

fisk

klatrer

løper

sol

ler

synger

vann

arbeider

spiller

rydder

leser

SE

juni

Vi

ER

IN

spiser

KS

leiren?

sover

D

bok

R

Disse verbene forteller om hva som skjer. Sett verbene inn i setningene der du synes det passer.

VU

B

leker

G

bader

Det

braker

blåser

knaker

tordner

i tretoppene. Vi kan høre at det

lyner og Det

regner

på teltet, og snart

det også. og

skikkelig.

24 Språklære_Start_8korr.indd 24

12/13/12 12:38 PM


C

Finn verbet i hver setning og skriv det på linjen. Noen ganger våkner vi tidlig.

EM PL AR

Vi løper ned til stranda. Der bader vi. Etterpå lager vi frokost. Alle på sommerleiren spiser sammen. Ferskt brød smaker godt!

KS

Verb kan også fortelle hva noen gjorde, eller om noe som skjedde før. Sett strek mellom verbene som hører sammen. Hva gjorde du? Jeg ...

spiser

spiste

leser

ryddet

rydder

leste

G

SE

Hva gjør du nå? Jeg ...

IN

D

sover

lekte løp

ER

synger løper

sov

sang

R

D

leker

VU

HUSK!

E

Ord som forteller hva noen gjør, eller hva som hender, kaller vi

Fant du 15 verb i oppgave A?

.

JA!

■ Finn verb som passer til det dere gjør i en gymtime. ■ Finn verb som passer til det som skjer rundt deg akkurat nå.

25 Språklære_Start_8korr.indd 25

12/13/12 12:38 PM


12 Substantiv – oppslagsform

Alle disse ordene er substantiv. De er fellesnavn. Sett ring rundt de fellesnavnene som er skrevet i oppslagsform.

skogen kongle tre fugl

SE

klo spurv vinge fugler

KS

A

EM PL AR

I en ordliste står alle ordene i oppslagsform. Oppslagsformen av et fellesnavn finner du hvis du tenker en, ei eller et foran ordet. Da får du ordet i entall. Oppslagsformen av bøker er bok, fordi vi kan si ei eller en bok.

reir eggene nebb egg

Her er fellesnavnene understreket. Skriv dem i oppslagsform.

D

B

trær vinger klør

ER

IN

G

skog konglene trærne vingene

spurver

R

I Norge er det mange forskjellige fugler.

VU

Noen av dem er trekkfugler. De drar sørover om vinteren. Svalene pleier å dra sørover. Visste du at gjessene flyr i plog? Gråspurven er ikke en trekkfugl. Den finnes over hele landet.

26 Språklære_Start_8korr.indd 26

12/13/12 12:38 PM


C

I denne historien er det ti fellesnavn. Sett ring rundt dem. Etterpå skriver du dem i oppslagsform.

Skriv ordene du skrev i oppgave C, i alfabetisk rekkefølge.

R

D

ER

IN

G

D

SE

KS

EM PL AR

Måkene liker å være ved sjøen. Noen ganger ser jeg dem i parken sammen med duene og endene. De er raske til å snappe til seg brødbitene som turistene kaster fra seg. De kan visst spise hele dagen. De liker nok fisk best.

VU

HUSK!

E

Hvis du tenker en, ei eller et foran et fellesnavn, så finner du ordets

Skrev du turist som det siste ordet i oppgave D?

.

JA!

■ Slå opp ordene i oppgave D i en ordliste. ■ Velg ti fellesnavn fra en bok du har, og skriv dem i oppslagsform.

27 Språklære_Start_8korr.indd 27

12/13/12 12:38 PM


13 Adjektiv – oppslagsform

A

EM PL AR

I en ordliste står alle ordene i oppslagsform. Oppslagsformen av et adjektiv finner du hvis du tenker den er så … foran ordet. Oppslagsformen av fine er fin, fordi vi kan si den er så fin.

Alle disse ordene er adjektiv. Sett ring rundt de adjektivene som er skrevet i oppslagsform.

høyt

stor store stort

treg trege

raske raskt rask

Her er adjektivene understreket. Skriv dem i oppslagsform.

VU

B

R

D

ER

IN

G

kald

tregt

høye

SE

kalde kaldt

høy

KS

rare rar rart

Hvalene har et tykt lag med spekk. Tannhvalene har skarpe tenner. Blåhvalene kan bli 30 meter lange. Delfiner liker seg i varme hav. Delfinene har noen gule striper.

28 Språklære_Start_8korr.indd 28

12/13/12 12:38 PM


våtere

våtest

glad

gladere

gladest

rar

rarere

rarest

god

bedre

best

EM PL AR

våt

finest

dårlig

minst

stor

tyngst

fin

dårligst

liten

yngst

gammel

størst

tung

KS

Sett strek mellom adjektivene i venstre rad og riktig oppslagsform i høyre rad.

SE

D

Sett ring rundt de adjektivene som står i oppslagsform.

ung

G

C

IN

eldst

VU

R

D

ER

Skriv oppslagsformen av adjektivene i alfabetisk rekkefølge.

E

HUSK!

Oppslagsformen av et adjektiv finner du hvis du tenker

Har du satt strek mellom yngst og ung i oppgave D?

foran adjektivet. JA!

■ Finner du noen antonymer eller synonymer i oppgave D? Skriv setninger med dem. ■ Slå opp ordene du skrev i oppgave B, i en ordliste. Skriv dem i alfabetisk rekkefølge.

29 Språklære_Start_8korr.indd 29

12/13/12 12:38 PM


14 Verb – oppslagsform

A

EM PL AR

I en ordliste står alle ordene i oppslagsform. Oppslagsformen av verb finner du hvis du tenker å foran ordet. Oppslagsformen av leste er lese, fordi vi kan si å lese.

Alle disse ordene er verb. Sett ring rundt de verbene som er skrevet i oppslagsform.

KS

spiser

svømme

SE

fløy

G

sang

fly

IN

hoppet

krype

ER

svømte

hoppe

spise synge synger sang

bade

R

Skriv oppslagsformen av verbet.

VU

B

dykker

bader

D

dykke

krøp

dykket

Kanskje de drømmer om å

. Pingvinen pleier å fløy

Pingviner liker å

egg en gang i året. legger

. Det tar to måneder å dykker

eggene. ruger

Pingviner er flinke til å

. Pingvinene er glade i å svømte

fisk. spiste

30 Språklære_Start_8korr.indd 30

12/13/12 12:38 PM


Det var en liten pingvin som

veldig sulten.

(stå)

Han

helt stille.

(bli)

Han

mer og mer sulten.

(ha)

Han

veldig lyst på fisk.

(være)

«Fisk

det beste jeg vet», tenkte han.

(gå)

Han

ned til vannet.

satt

fisket

lekte

løp

SE

sov

KS

Skriv disse verbene i oppslagsform.

EM PL AR

(være)

spiste

drakk

var

frøs

tenkte

IN

D

Verbene står i oppslagsform. Du må forandre på formen for å få dem til å passe inn i setningene.

G

C

R

D

ER

Skriv oppslagsformen av verbene i alfabetisk rekkefølge.

VU

HUSK!

E

Oppslagsformen av verb finner du hvis du tenker

Satte du ring rundt åtte verb i oppgave A?

foran verbet.

JA!

■ Skriv verb som forteller hva du har lyst til å gjøre i ferien. ■ Skriv verb som forteller hva du gjorde i går.

31 Språklære_Start_8korr.indd 31

12/13/12 12:38 PM


15 Komma ved oppramsing

A

EM PL AR

Ved oppramsing skriver vi komma mellom ordene. Mellom de to siste ordene i oppramsingen skriver vi ordet og. Eksempel: Der går Kaja, Nadja, Ida og Nora.

Sett inn ord du syns passer. Du velger ord selv. Favorittartistene mine er

og

KS

, .

,

,

og

.

,

,

og

.

,

,

og

.

G

SE

De fargene jeg liker best, er

,

ER

IN

De beste godteriene jeg vet om, er

VU

R

D

Yndlingsdyrene mine er

B

Sett en ring rundt alle og som du kan bytte ut med komma. På gården var det griser og kuer og sauer og kalkuner og hester. På rommet mitt er det seng og skrivebord og skap og stol og bokhylle. Jeg kjøpte farger og pennal og blyantspisser og linjal og tusj.

32 Språklære_Start_8korr.indd 32

12/13/12 12:38 PM


C

Skriv ned det du ser.

EM PL AR

I stolen ser jeg

I kurven ser jeg

D

SE

KS

I sekken ser jeg

Skriv komma og ordet og på riktig sted i disse setningene.

IN

G

Han skulle be Ola Ina Kristian Mari i bursdagen sin.

ER

Hun tok med seg håndkle badetøy saft.

R

D

Jeg har reist med både tog fly bil buss båt.

VU

HUSK!

Ved oppramsing skriver vi

mellom ordene.

Mellom de to siste ordene i oppramsingen skriver vi

E

Har du skrevet tre komma i den siste setningen i oppgave D?

.

JA!

■ Skriv en setning om hva du har i pennalet. Bruk komma slik du har lært. ■ Skriv en setning om hvilke filmer du har sett. Bruk komma slik du har lært.

33 Språklære_Start_8korr.indd 33

12/13/12 12:38 PM


16 Repetisjon A

Skriv et synonym og et antonym til hvert ord. (synonym)

EM PL AR

kjedelig tynn gråte stor

KS

sur våt

Sett punktum, spørsmålstegn eller utropstegn etter disse setningene.

SE

B

Er det noen hjemme Han er ti år

Kom hit

Hvor skal du i ferien

G

Hjelp, jeg faller

I fjor var jeg i Spania

IN

C

(antonym)

ER

I disse setningene er det flere substantiv. Sett rød strek under egennavnene og blå strek under fellesnavnene.

D

Gutten og jenta heter Mats og Saima. De kommer fra Bodø.

R

De har to katter. Bestemoren deres er på ferie i Hellas.

VU

Skriv fellesnavnene i oppslagsform.

Skriv fellesnavnene i alfabetisk rekkefølge.

Skriv egennavnene i alfabetisk rekkefølge.

34 Språklære_Start_8korr.indd 34

12/13/12 12:38 PM


Sett inn adjektiv som passer. Han hadde på seg

bukser og en

Fotballskoene var

. Det var

Han håpet det ble en

vær.

kamp.

SE

KS

Skriv adjektivene i oppslagsform.

Sett ring rundt verbene.

Jeg tok bare en.

Knut spiste tre.

Den smakte supergodt.

ER

Han fikk vondt i magen.

G

Alle barna likte is.

IN

E

T-skjorte.

EM PL AR

D

F

VU

R

D

Skriv verbene i oppslagsform.

Skriv fire substantiv, fire adjektiv og fire verb som har med sirkus å gjøre.

substantiv: adjektiv: verb:

35 Språklære_Start_8korr.indd 35

12/13/12 12:38 PM


Oppsummering Alfabetet Alfabetet vårt har 29 bokstaver. Hver bokstav har sin bestemte plass i alfabetet:

Alfabetisering

EM PL AR

abcdefghijklmnopqrstuvwxyzæøå

I forskjellige lister, ordbøker og oppslagsverk står ordene ordnet alfabetisk. Først står ordene som begynner med a, så ord som begynner med b, og så videre.

KS

Eksempel: ambulanse, brannbil, campingvogn

SE

Hvis ordene begynner med samme bokstav, alfabetiserer vi etter andre bokstav.

G

Eksempel: baker, bolle, brød

IN

(Hvis andre bokstav også er lik, alfabetiserer vi etter den tredje bokstaven.)

VU

R

D

ER

Antonymer og synonymer

Ord som betyr det motsatte, kalles antonymer. Eksempel: stor–liten Ord som betyr det samme eller nesten det samme, kalles synonymer. Eksempel: glad–blid

36 Språklære_Start_8korr.indd 36

12/13/12 1:00 PM


Punktum, spørsmålstegn eller utropstegn i slutten av en setning En setning som forteller om noe, slutter med punktum.

EM PL AR

Eksempel: Jeg skal reise til Danmark.

En setning som har et spørsmål, slutter med spørsmålstegn. Eksempel: Hvor skal du reise?

Setninger som inneholder et utrop eller en befaling, slutter med utropstegn.

Ta ned seilene!

KS

Eksempel: Hurra for 17. mai! Kom hit!

Kast anker!

IN

G

SE

Hvor er vi?

Skal vi sove i telt?

Jeg vil bade.

Sitt stille!

D

ER

Hurra, der er dere!

Det er supert vær!

Jeg liker å seile.

R

Komma ved oppramsing

VU

Ved oppramsing skriver vi komma mellom ordene. Mellom de to siste ordene i oppramsingen skriver vi ordet og. Eksempel: Jeg fikk en bok, et spill, en genser, en bukse og et belte.

37 Språklære_Start_8korr.indd 37

12/13/12 12:38 PM


Oppsummering Substantiv – fellesnavn og egennavn Alt rundt oss har navn. Vi kaller det fellesnavn. Fellesnavn skrives med liten

EM PL AR

bokstav. Eksempel: eple, kone, gutt Foran fellesnavn kan vi skrive en, ei eller et Eksempel: en gutt, ei eller en kone, et eple

Navn på personer, husdyr, land, fjell, byer og andre steder

kalles egennavn. Egennavn begynner alltid med stor bokstav.

SE

Både egennavn og fellesnavn er substantiv.

KS

Eksempel: Jon, Passopp, India, London

G

Adjektiv

Adjektiv beskriver substantivet. Adjektivet forteller hvordan noe

IN

eller noen er eller ser ut.

ER

Eksempel: grønn, blid, søt, rask Adjektivet bøyes for at det skal passe sammen med substantivet.

VU

R

D

Eksempel: en god middag, et godt eple, gode pærer

38 Språklære_Start_8korr.indd 38

12/13/12 12:38 PM


Verb Verb er ord som forteller hva noen gjør, eller hva som skjer.

EM PL AR

Eksempel: løper, skriver, spiser, snør, blåser

Verb kan også fortelle om det noen gjorde, eller noe som skjedde før.

SE

KS

Eksempel: løp, skrev, spiste, snødde, blåste

G

Oppslagsformen av substantiv, adjektiv og verb

I ordlister og oppslagsbøker står alltid substantiv, adjektiv og verb i

IN

oppslagsform.

ER

Oppslagsformen av et substantiv (fellesnavn) finner du hvis du tenker en, ei eller et foran ordet. Da får du ordet i entall. Oppslagsformen av biler er bil,

D

fordi vi kan si en bil.

R

Oppslagsformen av et adjektiv finner du hvis du tenker den er så … foran

VU

ordet. Oppslagsformen av store er stor, fordi vi kan si den er så stor. Oppslagsformen av verb finner du hvis du tenker å settes foran ordet. Oppslagsformen av drømte er drømme, fordi vi kan si å drømme.

39 Språklære_Start_8korr.indd 39

12/13/12 12:38 PM


EM PL AR KS SE G

ER

IN

© 2013 GAN Aschehoug, Oslo © 2004 Görel Hydén, Magdalena Schubert og Adastra Läromedel AB ISBN 978-82-492-1587-4 Bokmål 2. utgave / 1. opplag 2013 Forlagsredaktør: Kristin Hide / Tina Tofte

VU

R

D

Illustrasjoner: Thor W. Kristensen Grafisk design og tilrettelegging: Allworthy Design Trykk og ferdiggjøring: Prolong Press Ltd., Kina

Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 0102 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

40 Språklære_Start_8korr.indd 40

12/13/12 12:38 PM


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.