Bikoteka Irakurtzen ANTES DE LEER: Observad el texto. ¿Podríais decir si es un cuento o una canción? ¿Por qué?
Jesica Laghezza
ADIVINANZAS EN DANZA Col muy sola se sentía y al campo un día se marchó. Flor sí quiso ser su amiga y juntas viven las dos.
A decírtela voy, pues decírtela quiero. Te la digo ahora mismo, te la estoy repitiendo.
Soy lago sin serlo, vuelo sin cesar, plumas yo no tengo, de pico: ¡Ni hablar! Aunque yo esté en Murcia, de Murcia no soy, pero casi a Murcia mi lago le doy. ¿Qué soy?
Soy pequeño espadachín que no llego a mosquetero y, aunque me odias, te quiero; me espantas con tu sombrero y tu sangre tomo al fin.
Nunca le busques tres pies porque siempre tendrá cuatro; si no ves ratones cerca es que cerca andará un…
Llevo el llanto hasta tus ojos, el ajo es un gran amigo; en la ensalada me encuentras y en el huerto del vecino. Carlos Blanco www.educared.org
Bikoteka Irakurtzen COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿Habéis acertado con el tipo de texto? ¿Vuestra respuesta ha sido correcta? Explícalo. 2. ¿Habéis encontrado las soluciones de las adivinanzas? 3. Al buscar la solución, ¿son todas las adivinanzas del mismo tema? Ponerlas en grupos. 4. Nombrad algunas características de las adivinanzas en general.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Copiad alguna adivinanza que conozcáis e inventaros alguna que se os ocurra.
Antes de leer… ¿Conoces este juego? ¿Podrías decir cuántos pueden jugar? ¿Qué crees que se necesita para jugar? ¿Qué vas a encontrar en este texto? NOMBRE DEL JUE6O: DAMAS CHINAS NÚMERO DE JUGADORES: 2 jugadores mínimo EDAD RECOMENDADA: a partir de 10 años MATERIAL: - tablero - 10 fichas de cada color ORIGEN: Este juego ha seguido una evolución azarosa. Básicamente, se trata de una variante del juego de Halma (salto, en griego) que se desarrolló hacia el l880 y fue primero popular en Suecia. A pesar de todo, hay quien dice que fue introducido en Europa desde la China. No se sabe cierto. NORMAS: Si hay dos jugadores, cada uno coge 10 fichas y las coloca en los 10 agujeros de su “casa”, una de las puntas de la estrella. Los dos únicos jugadores cogerán casas opuestas. Si hay 3 o más jugadores, cada uno coge 10 fichas de un color y las coloca en los 10 agujeros del fondo de su casa. Si son 3 ocuparan bases alternas, quedando una punta de agujeros vacíos delante de cada jugador. Si son 4 o más jugadores, podrán escoger la casa que quieran. El objetivo del juego es ser el primero en colocar todas las fichas en la punta contraria. Por turnos, los jugadores pueden mover una ficha a un agujero contiguo vacío, o pueden hacerla saltar por encima de otra ficha que tenga un agujero vacío detrás. Si a continuación se tiene ocasión de saltar más fichas, se puede hacer. Las fichas pueden saltar a lo largo de las líneas hacia cualquier dirección. Se mueve una por turno, y se puede llegar tan lejos como las posibilidades de salto lo permitan.
POSICIÓN INICIAL:
Bikoteka Irakurtzen
Después de leer…
¿De dónde es el juego?
¿Cuántos jugadores pueden jugar como mínimo y como máximo?
¿Cuál es el objetivo del juego?
¿Qué se puede hacer cuando hay 4 jugadores?
¿En qué consiste el juego?
¿A partir de qué edad es recomendable que se juegue?
Si estás jugando con las verdes ¿a dónde tienes que llegar para ganar?
Ponle otro título al texto
Si tienes que jugar con tu familia ¿cómo se lo explicarías?
¿Qué habilidades se desarrollan?
¿Te recuerda este juego a algún otro?
Bikoteka Irakurtzen
ANTES DE LEER: ¿Qué sabéis sobre el abandono de animales de compañía?
En el estado español se abandonan al año más de 200.000 animales de compañía, de los cuales apenas sobrevive el 10%. Se acerca el verano, época en la que, el número de animales abandonados aumenta de forma escandalosa. En muchos casos, se trata de cachorros que fueron el regalo de Navidad de algún niño/a; animales que han crecido, han dejado de ser un juguete deseado. Son seres que están indefensos ya que no han podido desarrollar muchos de sus instintos (caza, búsqueda de refugio...); que han sido acostumbrados, desde que nacieron, a depender de los humanos. Tras ser abandonados, la gran mayoría de estos animales tiene un amargo final. Una gran parte de ellos mueren atropellados en las carreteras o vagan durante semanas por los campos y las ciudades, con una profunda tristeza, pasando hambre, heridos o con enfermedades infecciosas. Algunos acaban siendo utilizados por personas sin escrúpulos, como carnaza en peleas organizadas de perros. Puede ser que sean capturados para el tráfico ilegal de animales para experimentación, sufriendo y muriendo en algún laboratorio. Otros, tras unos días de estancia en perreras, serán sacrificados. En el mejor de los casos serán recogidos en refugios de asociaciones de defensa de los animales, si es que aún les queda espacio. Muy pocos sobreviven en libertad o son recogidos por personas que se interesan por su bienestar. Es uno/a más de la familia. ¿Cómo vas a permitir que le ocurra algo así? Prepara con antelación el viaje con tu perro, gato, pájaro... Consulta con tu veterinario. Consulta previamente los hoteles, camping y demás alojamientos que permiten llevar animales de compañía. Si no puedes llevártelo contigo, busca a una persona allegada que se haga cargo de atenderle. O llévalo a una residencia canina o felina durante los días que vayas a ausentarte.
Si ellos se fueran de vacaciones, no dudarían en llevarte... puede ser muy divertido viajar juntos. Sociedad Protectora de animales y plantas de Navarra
www.protectoranavarra.org
Bikoteka Irakurtzen
COMPRENSIÓN LECTORA: 1. ¿En qué época aumenta el número de abandono de animales? o Navidad o Verano o Primavera 2. ¿En qué época se regalan más animales de compañía? o Navidad o Verano o Primavera 3. ¿Por qué causa dependen los animales de compañía de los humanos? 4. ¿Qué les ocurre a los animales abandonados? Escribid tres formas en las que terminan.
5. ¿Cuántas mascotas has tenido? ¿De qué clase?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Si pudierais convencer a alguna persona que piensa abandonar a su perro, ¿Qué razones le darías para no hacerlo? ¿Qué animal os gustaría tener?
C3A_ElRincon
C3A_ElRincon
EL RINCÓN DE RIGOBERTA ANTES DE LA LECTURA:
¿Cuál crees que es la razón para que el texto aparezca numerado? ¿Quién crees que es Rigoberta? ¿Sabes sobre qué nos va a hablar?
DESPUÉS DE LA LECTURA:
¿Por qué es mejor regar las plantas al anochecer? ¿Qué plantas son mejores para tener en casa, las autóctonas o las exóticas? ¿Por qué? ¿Qué opina la autora sobre el uso de las duchas en la playa? ¿Cierras el grifo mientras te lavas los dientes? ¿Por qué deberías hacerlo? ¿Cuál de estos consejos vas a poner en práctica a partir de ahora?¿Por qué? ¿Por qué crees tú que es importante ahorrar agua?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
“¿Qué podemos hacer para ahorrar…?” …en calefacción: ________________________________________________ …plástico: ________________________________________________ …luz: _______________________________________________
…papel: _______________________________________________ Menciona algunas medidas que conozcas para ahorrar papel.
C3E_ElRatonPerez
Revista: Maestra infantil
C3E_ElRatonPerez
EL
RATÓN PÈREZ
ANTES DE LEER: ¿Cuando se te cayeron los dientes de leche, qué hiciste con ellos? ¿Qué imaginabas que pasaría por la noche? ¿Creías en el ratoncito Pérez? Atendiendo al título y la forma ¿qué tipo de texto crees que vas a leer? Un cuento. La descripción de un animal. Una poesía. Información sobre un personaje. DESPUES DE LEER: ¿Para quien se escribió la historia? ¿En otras culturas hay personajes parecidos al Ratón Pérez? ¿El personaje del Ratón Pérez se sitúa en algún lugar concreto de Madrid? ¿En qué lugar situaron la placa conmemorativa? ¿Has acertado con el tipo de texto que ibas a leer? ¿Por qué se colocó una placa conmemorativa en la calle Arenal de Madrid? Porque se encuentra a 100 metros del Palacio Real. Porque ahí vivió el autor del cuento, el padre Coloma. Porque es el lugar que se señala en el cuento como residencia del ratón. Porque ahí vivía el pequeño rey Bubi. ¿Qué era realmente el autor del cuento? a. b. c. d.
Un rey. Un sacerdote. Un novelista. Un profesor.
Historia de las gafas Las personas han tenido siempre problemas de visión, pero hasta el año 1300 a nadie se le había ocurrido cómo solucionarlos
Los primeros artilugios que se utilizaron para ver eran las llamadas piedras para leer, que aumentaban considerablemente el tamaño de las letras Las primeras gafas no aparecen hasta 1300. Fueron fabricadas por unos vidrieros italianos a los que se les ocurrió unir dos cristales con una especie de montura u otro material ligero. A estas gafas las llamaron discos para los ojos.
En la época de Napoleón, las gafas ya tenían varillas y además se pusieron de moda muchos otros tipos de gafas e instrumentos para ver que son el origen de las modernas gafas
Al principio no tenían varillas y se sujetaban con unos cordones de cuero que se ataban detrás de la cabeza.
.
1. Contesta a estas preguntas. • ¿En qué año se fabricaron las primeras gafas? __________________________________________________________ • ¿Qué nombre le pusieron a las primeras gafas? __________________________________________________________ • ¿Qué eran los discos para los ojos? __________________________________________________________ • ¿Qué diferencias hay entre las gafas antiguas y las de ahora? __________________________________________________________
2. Relaciona cada uno de estos objetos que sirven para ver con sus nombres.
catalejo telescopio
gafas prismáticos
monóculo lupa 3. Clasifica los instrumentos ópticos de la actividad anterior. Instrumentos ópticos para ver lo que está lejos Instrumentos ópticos para ver lo
lo que está cerca
Bikoteka Irakurtzen
ANTES DE LEER. Si leéis el titulo de esta canción ¿Podríais imaginar el
contenido de este texto? ¿Cómo diferenciaríais una canción de un poema?
CANCIÓN: “Vamos A Contar Mentiras” Ahora que vamos despacio, (bis) vamos a contar mentiras, tralará, (bis) vamos a contar mentiras. Por el mar corren las liebres, (bis) por el monte las sardinas, tralará, (bis) por el monte las sardinas. Yo salí de un campamento (bis) con hambre de tres semanas, tralará, (bis) con hambre de tres semanas. Me encontré con un ciruelo (bis) cargadito de manzanas, tralará, (bis) cargadito de manzanas. Empecé a tirarle piedras (bis) y caían avellanas, tralará, (bis) y caían avellanas. Con el ruido de las nueces (bis) salió el amo del peral, tralará, (bis) salió el amo del peral. —Chiquillo no tires piedras, (bis) que no es mío el melonar, tralará, (bis) que no es mío el melonar. Que es de una foncarralera (bis) que vive en El Escorial, tralará, (bis) que vive en El Escorial. Canción popular anónima
Bikoteka Irakurtzen
COMPRENSIÓN LECTORA 1. ¿Sabéis quién es el autor de esta canción? ¿En qué os basáis para afirmarlo? 2. ¿Cómo calificaríais la canción? o Triste o Alegre o Melancólica
o Irónica o Divertida o Aburrida
3. De todas las mentiras que se cuentan en el texto, ¿cuál escogeríais? ¿Por qué? 4. Esta es una canción que casi siempre se utiliza en las excursiones, ¿cuál creéis que es la razón?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Cread otras tres estrofas de mentiras encadenadas.
Bikoteka Irakurtzen
ANTES DE LEER: ¿Cuál es el contenido del texto que tenéis entre manos? ¿De qué tipo es?
Bikoteka Irakurtzen
COMPRENSIÓN LECTORA ¿Qué datos os ofrece el texto? ¿Qué película os gustaría ver? ¿Cuáles son las más adecuadas a vuestra edad? ¿Cuáles son los horarios representados de forma más clara? Con los datos que se os ofrecen, ¿podéis deducir la duración de la película “Cuento de Navidad 3D”? ¿En qué salas de cine se encuentran estas películas? Pandorum …………………………….. Hachiko ……………………………… Cuento de Navidad …………………….
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ¿En qué localidades se encuentran estas salas de cine? o OSCAR Txingudi - …. o BOX Mendibil - … o OSCAR La Bretxa - …
Haced un resumen de la última película que hayáis visto.
Bikoteka Irakurtzen
ANTES DE LEER:¿Qué quieren conseguir vender con este texto?
Bikoteka Irakurtzen
COMPRENSIÓN LECTORA ¿Qué quieren conseguir utilizando a los personajes de ICE AGE en un paquete de cereales? ¿Cuál es el juego que proponen? ¿Qué ingrediente es el que forma parte de estos cereales integrales en un mayor porcentaje? ¿Es bueno para la salud? ¿Para qué creéis que utilizan tanto al personaje de SCRAT? ¿Por qué creéis que aparece una página web? ¿Cuál es la diferencia principal entre estos cereales y otros que vosotras/os conozcais?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Preparad un menú de desayuno que sea bueno para la salud.
Bikoteka Irakurtzen
ANTES DE LEER: ¿Qué tipo de texto vais a leer? Escribid algunas de sus características.
MUY INTERESANTE JUNIOR
Bikoteka Irakurtzen
COMPRENSIÓN LECTORA o Creéis que es una lectura de: Estudio Entretenimiento
Científica Informativa
o ¿Dónde se desarrolla la historieta? o ¿A qué franja de edad la destinaríais? o ¿Por qué está tan contento el niño de la última viñeta? o ¿Estáis habituados a la lectura de este tipo de textos? o Nombrad cuatro personajes de COMIC famosos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Leed un comic de un personaje que no conozcáis.
Antes de leer: 1. ¿Qué os sugiere la sonrisa que acompaña al texto? 2. Explicad de qué manera comienza la digestión de los alimentos en nuestro organismo.
Revista Tribuna de la Salud
Bikoteka Irakurtzen
Después de leer: 1. ¿Alguna vez os han sangrado las encías al cepillaros los dientes? 2. ¿Por qué puede llegar a suceder esto?
3. Definid las siguientes palabras: Halitosis: Gingivitis: Placa bacteriana:
4. ¿Qué significa el refrán “más vale prevenir que curar”?
5. Escribid un título para esta lectura.
Actividades complementarias: 6. ¿Qué recomendaciones podemos seguir habitualmente para prevenir la placa bacteriana?
Bikoteka Irakurtzen
Bikoteka Irakurtzen
ANTES DE LEER. ¿Qué tipo de texto vais a leer? ¿Estáis habituados a este tipo de texto?
DEFINICIONES
pico [n.m.]: 1 parte exterior y dura de la boca de las aves: el loro parte las pipas con el pico. 2 parte saliente y en punta de alguna cosa: se dio un golpe contra el pico de la mesa. SIN: punta, esquina. 3 parte de arriba de una montaña o de un monte: clavaron su bandera en el pico de la montaña. SIN. cima, cúspide, cumbre. TAMBIÉN se llama pico a una montaña muy alta: el pico más alto de España es el Teide. 4 herramienta formada por un trozo alargado y grueso de metal con las puntas afiladas y en cuya parte central se engancha un mango de madera: los albañiles trabajan con picos y palas. 5 cantidad pequeña que sobra de un número redondo: el libro le costó mil y pico pesetas; es la una y pico.
Diccionario Junior Vicens Vives
Bikoteka Irakurtzen
COMPRENSIÓN LECTORA 1. ¿Cuál de estas palabras corresponde al texto que habéis leído? o Información o Léxico o Definición o Narración
2. Explicad qué significan en este texto: o Las abreviaturas o Los números o Los diferentes tipos de letra
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. Escribid una frase con cada una de las acepciones de la palabra pico. 2. Buscad en un diccionario la definición de sinónimo y cópiala.