yat_3_Layout 1 06.09.2011 7:52 Page 1
До
Після
СеСія
№3(3)
Кавунно-грейпфрутовий Особливості
національної…
практики стор. 3
ЗЛИЙ РОК
Напередодні сесії або В які прикмети
вірять студенти?
стор. 5
в палітур
ці
Коли я почула фразу кавунногрейпфрутовий мікс, одразу подумала про жувальну гумку Орбіт чи Дірол або щось в цьому дусі, адже схожі поєднання бувають саме у смаках жувальних гумок. Яким же було моє здивування, коли виявилось, що така характеристика стосується аж ніяк не гастрономічних принад, а літературно-мистецького проекту «Re: make щоденник», про який розповів мені один з його авторів Сашко Козинець. «Саме так», — сказав він, — «я уявляю цей проект стиглим кавунногрейпфрутовим міксом, який треба подавати на першому «Щоденнику» як на п’єдесталі». Отой «Щоденник»п’єдестал є для авторів майже золотим. Три роки тривала над ним робота, але я думаю, ви зі мною погодитесь — воно було того варте. Перший проект колективного текстотворення вийшов справді чудовим, та сьогодні мова не про нього. Він став хорошим трампліном для нового ще масштабнішого «Щоденника». Чому ж саме кавун та грейпфрут? «Кавун розкриває структуру проекту», — пояснив Сашко, — «кавун — це ж сфера, сфера нашого існування, яка об’єднує зерна-авторів та червоний колір любові. Грейпфрут в свою чергу допомагає зрозуміти суть задуму. Він не такий поширений, як апельсин, отже не так приївся. А ще грейпфрут гіркий, якщо його не очистити, але ним можна довго смакувати, якщо його ретельно почистити та приготуватись до насолоди».
мікс
«Re: make щоденник» має бути саме таким — цікавим та непередбачуваним міксом нових ідей, людей та поглядів. Молодь часто пише «в шухляду», але серед цих творів є багато вартих уваги. Чому б не дати можливість талантам бути почутими? Під час відбіркового етапу Андрій Кокотюха, Ірен Роздобудько та Оксана Тищенко оцінювали пробні есе учасників, щоб відібрати найкращі. Організатори поставили перед собою ціль створити якісний продукт, який об’єднає довкола себе не лише талановитих авторів, а й усіх, хто цікавиться сучасною літературою.
>>> продовження на с. 2