Planificare calendaristica. Clasa IX F L1. 3 h (TC+CD) (2020-2021) by gbadau

TERMEN DE PREDARE Vineri 11.09.2020, LA DOMNUL PROF. SCHIAU SORIN , DIRECTOR ADJUNCT sorrinell_2002@yahoo.com

COLEGIUL NAŢIONAL “HOREA CLOŞCA ŞI CRIŞAN” ALBA IULIA AN ŞCOLAR 2020/2021

PLANIFICAREA ANUALĂ ŞI SEMESTRIALĂ ESTE INDIVIDUALĂ La clasele care au prevăzute ore în curriculum diferenţiat (CD ) se vor studia în mod obligatoriu conţinuturile din această zonă, alături de cele din trunchiul comun. Atenţie : ORELE ALOCATE SE VOR MARCA ÎN RUBRICA CD

Conţinuturile (altele decât cele din programa disciplinei) pentru APROFUNDARE vizează atingerea aceloraşi competenţe propuse de programa disciplinei. Numărul de ore este egal cu numărul de ore propuse pentru aprofundare /săptămână X nr. de săptămâni. Atenţie : ORELE ALOCATE SE VOR MARCA ÎN RUBRICA AP

Planificarea lucrărilor scrise semestriale (teze)

Termenul limită pentru a trece în catalog tezele

Semestrul I 9.11-27.11.2020 22.12.2020 (SĂPTĂMÂNA 9,10,11) Semestrul II 12.04-29.04.2020 14.05.2020 (SĂPTĂMÂNA 9, 10, 11)

SEMESTRUL I (17 SĂPTĂMÂNI CURSURI) : 16 CURSURI + 1 ”SCOALA ALTFEL)” CURSURI

luni, 14 septembrie 2020 - marţi, 22 decembrie 2020.

Săptămâna 25.01-29.01.2021 din semestrul I este săptămână dedicată activităţilor extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel”, având un orar specific VACANŢA DE IARNĂ CURSURI

miercuri, 23 decembrie 2020 - duminică, 10 ianuarie 2021 luni, 11 ianuarie 2021 - vineri, 29 ianuarie 2021

VACANŢA INTERSEMESTRAIALĂ: 30 ianuarie 2021 - duminică, 7 februarie 2021.

SEMESTRUL II (CURSURI- 17 SĂPTĂMÂNI CLASELE IX-XI ŞI 15 SĂPTĂMÂNI CLASA A XII-A) CURSURI VACANŢA VACANŢA

luni, 8 februarie 2021 - joi, 1 aprilie 2021 vineri, 2 aprilie 2021 - duminică, 11 aprilie 2021 vineri, 30 aprilie 2021 - duminică, 9 mai 2021 Clasele IX-XI : luni, 10 mai 2021 - vineri, 18 iunie 2021 Clasele a XII-a : luni, 10 mai 2021 - vineri, 4 iunie 2021 Începe sâmbătă, 19 iunie 2021

CURSURI VACANŢA DE VARĂ PROFESOR PROPUNĂTOR Bădău Georgeta

CLASA /CLASE

SPECIALIZAREA

a IX-a F

Filologie Bilingv Franceză

NR. ORE/SĂPT. 3 ore (2 TC+1 CD)

MANUAL / AUTOR/ EDITURA1 Limba franceză: Planète jeune: limba modernă 1: manual pentru clasa a IX-a/Dan Ion Nasta; Marioara Sima; Tereza Lili Ştiube, București, Corint, 2004

DISCIPLINA

Limba franceză, anul VII de studiu, nivel avansat

PROGRAMA VALABILĂ

Programa şcolară pentru clasa a IX-a. Ciclul inferior al liceului. Limba franceză L1. Aprobată prin ordin al Ministrului Educației, Cercetării și

(pentru limbile străine – anul de studiu, nivel avansat/începător)

Resurse complementare: emisiunea 7 Jours sur la planète a site-ulu TV5 Monde (documente video, fișe de exerciții în format imprimabil sau on line, soluțiile activităților) https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/7-jourssur-la-planete-0 ; Génération A1 Méthode de français Marie-Noëlle (coord.). Paris: Didier, 2016; MIQUEL, Claire. Grammaire en dialogue. Paris: CLE International, 2009.

Tineretului nr. 3458 / 09.03.2004

VIZA RESPONSABIL DE CATEDRĂ

VIZA DIRECTOR

PLANIFICARE ANUALĂ – 2020-2021 Se va realiza planificare separată pentru nivel de clasă şi numar de ore Pentru clasele IX-XII – semestrul I NR. TOTAL ORE REPARTIZAREA ORELOR ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL I SĂPT 1 16 DE LA TEMA: Bienvenue! La France et la francophonie 2 32 PREDARE-ÎNVĂŢARE (inclusiv orele pentru teza) 3 48 4 64 LA TEMA: Unitatea 5 Halte aux complexes ! 5 80 Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificarea Pentru clasele IX- XI- semestrul II NR. TOTAL ORE REPARTIZAREA ORELOR ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL II SĂPT 1 17 DE LA TEMA: Unitatea 6 Ados: gare aux kilos 2 34 PREDARE-ÎNVĂŢARE (inclusiv orele pentru teza) 3 51 LA TEMA: Unité 6. Tout le monde s`amuse 4 68 5 85 Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificarea VIZA RESPONSABIL CATEDRĂ Pentru clasele a XII-a – semestrul II NR. TOTAL ORE REPARTIZAREA ORELOR ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL II SĂPT 1 15 DE LA TEMA 2 30 PREDARE-ÎNVĂŢARE (inclusiv orele pentru teza) 3 45 4 60 LA TEMA 5 75 Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificarea VIZA RESPONSABIL CATEDRĂ

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A MATERIEI SEMESTRUL I NR. CRT. 1.

CONŢINUTUL TEMATIC AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE - DOMENIUL OCUPAŢIONAL Cunoaşterea unor aspecte semnificative din viaţa profesională - DOMENIUL EDUCAŢIONA L Repere de cultură şi civilizaţie ale spaţiului cultural francez şi ale culturii universale

Tema: Domeniul personal Relaţii interpersonale/Vi ață personală (activități de timp liber)/

CONŢINUTURI

Bienvenue! La France et la francophonie Prezentarea conținuturilor care vor fi studiate în semestrul I, a instrumentelor on line și a resurselor electronice care vor fi utilizate

Unitatea 1 Les mots de tous les jours Texte de studiat: Encore devant la télé?!/ Réduire le temps de travail Bonjour, ça va? Salut! Je m`appelle Agnès Les pays et les nationalités

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE

INSTRUMENTE DE EVALUARE

1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice) 3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 4. 4Traducerea în şi din limba română a unor texte scurte din domenii de interes utilizând dicţionarul 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de informaţii

Chestionare curentă

NR. ORE ALOCATE TC 2

Observarea sistematică a activităţii elevilor

Chestionare curentă 2 Observarea sistematică a activităţii elevilor

CD 1

SĂPTĂMÂNI AP S1 (14.09.202018.09.2020)

S2 (21.09.202025.09.2020) S3 (28.09.202002.10.2020) S4 (05.10.2020-

OBSERVAŢII

Domeniul educaționalViață culturală și universul massmedia Stiluri de viață în lumea francofonă

Les animaux domestiques Les jours de la semaine Les mois de l`année Les nombres de 0 à 69 La famille La France physique et politique Funcţii comunicative ale limbii: - a cere / a da / a refuza permisiunea - a exprima o interdicţie - a exprima acordul / dezacordul - a exprima un punct de vedere personal Elemente de construcţie a comunicării: - pronume personale complemente şi locul lor în fraza asertivǎ şi interogativǎ - locul pronumelor personale complemente în fraza imperativă (consolidare) -Pronumele „Y” (sistematizare)

cheie din texte autentice 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice) 1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru 1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui paragraf / text literar 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri; 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările tinerilor 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatare la prezent a unor mesaje audiate) 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba română 4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/notițe a conținutului unui tezt scris/mesaj oral 4.4 Traducerea în şi din limba română a unor texte scurte din domenii de interes utilizând dicţionarul

09.10.2020) 1 Test de înţelegere orală/scrisă 2 Constituirea portofoliului elevului

1 2

Tema: Domeniul personal: Viaţa personală (activităţi de timp liber) Universul adolescenţei (cultură) Domeniul educaţional: Viaţa culturală Repere de cultură şi civilizaţie ale spaţiului cultural francez şi ale culturii universale

Unitatea 2 Tout pour la musique Text de studiat: Pour ou contre la musique techno? La passion de chanter Qui est-ce? Dans mon sac, jài... Les professions Quelques objets La fiche dìdentité Quìl est mignon! – doc. Vidéo Funcţii comunicative ale limbii : - a exprima un punct de vedere personal - a şi exprima interesul - a da / a cere informaţii practice despre persoane, obiecte, locuri, evenimente, experienţe personale - a descrie persoane, obiecte, locuri, activităţi, experienţe personale Elemente de construcţie a comunicării: - adjectivul numeral (consolidare) - pronumele “EN” (sistematizare)

4. Tema: Domeniul personal: Relaţii interpersonale/

Unitatea 3 La bande des copains Text de studiat: Le miroir vivant/ On ne voit bien qu’avec le cœur Funcţii comunicative ale limbii:

1.3 Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice) 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri; 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 3.1Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 3.3Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările tinerilor 4. 1Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatarea la prezent a unor mesaje audiate) 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba română 4.4 Traducerea în şi din limba română a unor texte scurte din domenii de interes utilizând dicţionarul

1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.3 Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice)

Observarea sistematică a activităţii elevilor (portofoliul elevului)

Test de înțelegere orală/scrisă

Chestionare curentă

Observarea sistematică a activităţii elevilor 1 Test de înţelegere

S5 (12.10.202016.10.2020) S6 (19.10.202023.10.2020) S7 (26.10.202030.10.2020)

S8 (02.11.202006.11.2020) S9 (09.11.2020-

Universul adolescenței (cultură, sport, literatură pentru tineret) Domeniul educaţional Texte din literatura franceză şi francofonă

Tema: Domeniul personal: Relaţii interpersonale Domeniul educațional: Repere de cultură şi civilizaţie ale spaţiului cultural francez

- a cere /a de/ a refuza permisiunea Il est comment? Allô? L`aspect physique Le caractère Le pays des vacances Elemente de construcţie a comunicării: - sinonimia - modul condiţional: condiţionalul prezent şi trecut (consolidare) - acordul participiului trecut (consolidare); - si condiţional (I,II,III)

Unitatea 4 Le choix du cœur Texte de studiat: Un lieu de partage et d’amour/ Une fête originale Funcţii comunicative ale limbii: - a relata activităţi / evenimente - a face o urare / a felicita Elemente de construcţie a comunicării:. - adverbul de mod, de timp, de loc, de afirmaţie şi de negaţie (consolidare)

1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru 1.6 Recunoașterea organizării logice a unui paragraf/text literar 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri; 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de interes 2.6 Relatarea sub formă de raport a desfăşurăr activităţi de grup / proiect individual / activităţi cotidiene etc. 3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba română

orală/scrisă

1.1 Anticiparea elementelor de conținut ale unui text pe baza titlului/unui stimul vizual 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de informații cheie din texte autentice 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale/scrise (autentice) 1.5 Selectarea de informații din mai multe texte în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru 1.6 Recunoașterea organizării logice a unui paragraf/text literar 2.1 Descrierea (oral / în scris) a

Chestionare curentă

13.11.2020) S10 (16.11.202020.11.2020)

2 1 2

Observarea sistematică a activităţii elevilor

Test de înţelegere orală/scrisă

S11 (23.11.202027.11.2020) S12 (30.11.202004.12.2020) S13 (07.12.202011.12.2020)

- modul subjonctiv: folosirea subjonctivului prezent în completiva directă (consolidare)

Tema: Domeniul personal: Relaţii interpersonale Viaţa personală (alimentație, sănătate, activități de timp liber) Universul adolescenței (cultură, sport, literatură pentru tineret) Domeniul educaţional Texte din literatura franceză şi francofonă

Unitatea 5 Halte aux complexes ! Text de studiat: Timides en quête d’audace/ Il dessine le visage du bonheur (Jacques Prévert) Funcţii comunicative ale limbii: - a descrie persoane, obiecte, locuri, activităţi, experienţe personale - a-şi exprima interesul Elemente de construcţie a comunicării: - pronumele „on” - fraza negativǎ (sistematizare) - diateza pasivǎ - pronumele şi adjectivul nehotǎrât (formele cele mai frecvente in comunicare) (consolidare)

unor activităţi cotidiene, obiceiuri; 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatarea la prezent a unor mesaje audiate 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba română 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul visual 1.2 identificarea sensului global al unui mesaj 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale/ scrise (autentice) 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri; 2.3 Redactarea de paragrafe/texte pe o temă de interes 2.4 Completarea de formulare 2.5 Redactarea de texte funcționale simple 2.6 Redactarea sub formă de raport a desfășurării unei activități de grup/proiect individual/activități cotidiene etc 3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea formei mesajului la situația de comunicare în funcție de stilul formal/informal folosit de interlocutor 3.3 Redactarea de scrisori de

Chestionarea orală

Observația ritmică a activității elevilor

1 2

Test de evaluare a competențelor lingvistive (înțelegere orală/ înțelegere scrisă)

1 2

S14 (14.12.202018.12.2020) S15 (11.01.202115.01.2021) S16 (18.01.202122.01.2021)

răspuns în care sunt exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările tinerilor 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatarea la prezent a unor mesaje audiate) 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba română

SEMESTRUL AL II-LEA 7. Tema: Domeniul personal: Relaţii interpersonale Viaţa personală (alimentaţie, sănătate, activităţi de timp liber)/ Stiluri de viață în lumea francofonă Domeniul educaţional Texte din literatura franceză şi francofonă

Unitatea 6 Ados: gare aux kilos Text de studiat: Finis les kilos en trop! Faux malades ou mauvais médecins? Les loisirs La routine – Le blog de Martine Les activités quotidiennes Le temps Les matières La fréquence C`est trop cool! – doc. vidéo Functii comunicative ale limbii: - a descrie persoane, obiecte, locuri, activităţi, experienţe personale -a relata activitǎţi /evenimente. Elemente de construcţie a comunicării: - modul indicativ: imperfect, perfect compus, mai mult ca perfect (consolidare)

1.2Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice) 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri; 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 3.1Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de comunicare în funcţie de stilul formal/ informal folosit de interlocutor

Chestionare curentă

Observarea sistematică a activităţii elevilor Test de înţelegere orală/scrisă

2 1

S1 (08.02.202112.02.2021) S2 (15.02.202119.02.2021) S3 (22.02.202126.02.2021) S4 (01.03.202105.03.2021)

- perfectul simplu: recunoaştere şi folosire în povestire

Tema: Domeniul personal Viaţa personală (alimentaţie, sănătate, activităţi de timp liber)

Unité 5 Où faire ses courses? Découvrez et dégustez! – Le festival du mot ; Chez Lupita Les aliments Les quantités Les commerces et les commerçants Les services Les moyens de paiement Le pays des gourmands Une recette – La patte à crêpes Tipuri de fraze • Fraza interogativnegativă Funcţii comunicative ale limbii a da / a cere informaţii practice despre persoane, obiecte, locuri, evenimente, experienţe personale a descrie persoane, obiecte, locuri, activităţi, experienţe personale Demander et dire le prix Commander et commenter Inviter et répondre à une invitation Elemente de construcţie a comunicării Les articles partitifs Le pronom en (la quantité) L`impératif Les verbes du 3e groupe

1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri; 2.4 Completarea de formulare 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple 3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de comunicare în funcţie de stilul formal/ informal folosit de interlocutor 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatarea la prezent a unor mesaje audiate 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte 4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/notițe a conținutului unui text scris/mesaj oral 4.4 Traducerea în și din limba română a unor texte scurte din domeniul de interes utilizând dicționarul

Chestionare curentă

Observarea sistematică a activităţii elevilor

1 2

Test de înţelegere orală/scrisă

2 1

S5 (08.03.202112.03.2021) S6 (15.03.202119.03.2021) S7 (22.03.202126.03.2021)

Tema: Domeniul publicȚări, regiuni, orașe-obiective culturale și turistice) Repere de cultură şi civilizaţie ale spaţiului cultural francez şi ale culturii universale Domeniul educaţional Texte din literatura franceză şi francofonă

10.

Tema: Domeniul educaţionalRepere de cultură şi civilizaţie ale spaţiului cultural francez şi ale culturii universale Domeniul ocupațional-

Unitatea 7 Et si on parlait de la France… Texte de studiat: Une région en plein renouveau/ La région NordPas-de-Calais/ Sortez vos géants ! Funcţii comunicative ale limbii a angaja / a continua / a încheia un schimb verbal; a da / a cere informaţii practice despre persoane, experienţe personale; a descrie persoane, experienţe personale; a exprima o interdicţie; a-şi exprima interesul ; a exprima un punct de vedere personal Elemente de construcţie a comunicării Folosirea timpurilor trecutului Modul indicativ : perfectul simplu: recunoaştere şi folosire în povestire Unitatea 8 Recette de vacances Texte de studiat: Le soleil à tout prix/ Le Maroc/ Lecture de l’image : Le Québec sauvage/ Robinson, Vendredi et Tenn (fragment din « Vendredi ou la vie sauvage », de Michel Tournier) Funcţii comunicative ale limbii:

Chestionare curentă

2 1

2 Observarea sistematică a activităţii elevilor

S8 (29.03.202101.04.2021) S9 (12.04.202116.04.2021) S10 (19.04.202123.04.2021)

1 Test de înţelegere orală/scrisă

Observarea sistematică a activităţii elevilor

S11 (26.04.202129.04.2021) S12 (10.05.202114.05.2021) S13 (17.05.202121.05.2021)

Cunoașterea unor aspectesemnificat ive din viața profesională Domeniul educaţional Texte din literatura franceză şi francofonă

11.

Tema: Domeniul personal Viaţa personală (alimentaţie, sănătate, activităţi de timp liber) Universul adolescenţei (cultură, sport , literatură pentru tineret)

- a da / a cere informaţii practice despre obiecte, locuri, evenimente, experienţe personale - a descrie obiecte, locuri, activităţi, experienţe personale Elemente de construcţie a comunicării: - câmp lexical; omonime. - pronumele relative simple (consolidare) şi compuse - gerunziul - antonimie - adjective cu grade de comparaţie neregulate (consolidare) - concordanţa timpurilor la indicativ - adjective cu grade de comparaţie neregulate (consolidare)

2.4 Completarea de formulare 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple 3.1Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de comunicare în funcţie de stilul formal/ informal folosit de interlocutor 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatarea la prezent a unor mesaje audiate/ 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba românǎ

Unité 6 Tout le monde s`amuse Les ados au quotidien Les sorties La famille Les vêtements et les accessoires Une recette catastrophique – doc. vidéo Funcţii comunicative ale limbii • a propune/a cere/a accepta un serviciu • a exprima un sentiment pozitiv/negativ • a povesti evenimente trecute • a exprima intenţii şi planuri de viitor

1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual/ 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de informații cheie din texte autentice 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri; 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 2.4 Completarea de formulare 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple 3.1Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea formei mesajului la

1 Test de înţelegere orală/scrisă 2 1

Chestionare curentă

Observarea sistematică a activităţii elevilor 1 Test de înţelegere orală/scrisă

2 1

S14 (24.05.202128.05.2021) S15 (31.05.202104.06.2021) S16 (07.06.202111.06.2021)

12.

Bilanț/ Evaluare

• a expune o opinie explicând şi ilustrând cu exemple Décrire une tenue Ecrire un message amical Elemente de construcţie a comunicării Les adjectifs démonstratifs La formation du féminin Le pronom indéfini on Le futur proche Le passé composé Les verbes irréguliers Recapitulare finală

situaţia de comunicare în funcţie de stilul formal/ informal folosit de interlocutor 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba românǎ

2 1

S17 (14.06.202118.06.2021)