TERMEN DE PREDARE Vineri 11.09.2020, LA DOMNUL PROF. SCHIAU SORIN , DIRECTOR ADJUNCT sorrinell_2002@yahoo.com
COLEGIUL NAŢIONAL “HOREA CLOŞCA ŞI CRIŞAN” ALBA IULIA AN ŞCOLAR 2020/2021
PLANIFICAREA ANUALĂ ŞI SEMESTRIALĂ ESTE INDIVIDUALĂ La clasele care au prevăzute ore în curriculum diferenţiat (CD ) se vor studia în mod obligatoriu conţinuturile din această zonă, alături de cele din trunchiul comun. Atenţie : ORELE ALOCATE SE VOR MARCA ÎN RUBRICA CD
Conţinuturile (altele decât cele din programa disciplinei) pentru APROFUNDARE vizează atingerea aceloraşi competenţe propuse de programa disciplinei. Numărul de ore este egal cu numărul de ore propuse pentru aprofundare /săptămână X nr. de săptămâni. Atenţie : ORELE ALOCATE SE VOR MARCA ÎN RUBRICA AP
Planificarea lucrărilor scrise semestriale (teze)
Termenul limită pentru a trece în catalog tezele
Semestrul I 9.11-27.11.2020 22.12.2020 (SĂPTĂMÂNA 9,10,11) Semestrul II 12.04-29.04.2020 14.05.2020 (SĂPTĂMÂNA 9, 10, 11)
SEMESTRUL I (17 SĂPTĂMÂNI CURSURI) : 16 CURSURI + 1 ”SCOALA ALTFEL)” CURSURI
luni, 14 septembrie 2020 - marţi, 22 decembrie 2020.
Săptămâna 25.01-29.01.2021 din semestrul I este săptămână dedicată activităţilor extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel”, având un orar specific VACANŢA DE IARNĂ CURSURI
miercuri, 23 decembrie 2020 - duminică, 10 ianuarie 2021 luni, 11 ianuarie 2021 - vineri, 29 ianuarie 2021
VACANŢA INTERSEMESTRAIALĂ: 30 ianuarie 2021 - duminică, 7 februarie 2021.
SEMESTRUL II (CURSURI- 17 SĂPTĂMÂNI CLASELE IX-XI ŞI 15 SĂPTĂMÂNI CLASA A XII-A) CURSURI VACANŢA VACANŢA
luni, 8 februarie 2021 - joi, 1 aprilie 2021 vineri, 2 aprilie 2021 - duminică, 11 aprilie 2021 vineri, 30 aprilie 2021 - duminică, 9 mai 2021 Clasele IX-XI : luni, 10 mai 2021 - vineri, 18 iunie 2021 Clasele a XII-a : luni, 10 mai 2021 - vineri, 4 iunie 2021 Începe sâmbătă, 19 iunie 2021
CURSURI VACANŢA DE VARĂ PROFESOR PROPUNĂTOR
CLASA /CLASE
SPECIALIZAREA
a XI-a F
Filologie Bilingv Franceza
Bădău Georgeta
NR. ORE/SĂPT.
MANUAL / AUTOR/ EDITURA
2 (CDS)
Fişe de lucru corespunzătoare tematicii proiectului, realizate de către profesorul coordonator MEI şi membrii echipei de proiect
DISCIPLINA
Proiect bilingv (Module d'Enseignement Interdisciplinaire 2020-2021)
(pentru limbile străine – anul de studiu, nivel avansat/începător)
La solidarité humaine, un axe fort de la société contemporaine
PROGRAMA VALABILĂ 1
Programa şcolară pentru limba franceză: clasele a XI-a şi a XII-a. Curriculum specific - 2 ore/săptămână de extindere pentru secţiile bilingve francofone, din liceele incluse în proiectul bilateral franco-român „De la învăţământul bilingv către filierele universitare francofone”, aprobată cu OMECTS nr. 5348 din
1
Temele specifice disciplinelor non-lingvistice implicate în proiect se regăsesc în planificarea calendaristică a fiecărei discipline.
07.09.2011 (Anexa 2); Regulamentul de organizare și funcționare a bibliotecilor școlare și a centrelor de documentare și informare din 07.10.2011, Anexa 2: Competențe informaționale și documentare ale elevilor. Metodologia de organizare a secțiilor bilingve francofone incluse în proiectul bilateral francoromân "De la învățământul bilingv către filierele universitare francofone" din 28.08.2014. Acordul asupra învățământului bilingv între Guvernul României și Guvernul Republicii Franceze din 28.09.2006
VIZA RESPONSABIL DE CATEDRĂ
VIZA DIRECTOR
PLANIFICARE ANUALĂ – 2020-2021 Se va realiza planificare separată pentru nivel de clasă şi numar de ore Pentru clasele IX-XII – semestrul I NR. TOTAL ORE REPARTIZAREA ORELOR ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL I SĂPT DE LA TEMA: Prezentarea Modulului de 1 16 Învățământ Interdisciplinar 2 32 PREDARE-ÎNVĂŢARE 3 48 (inclusiv orele pentru teza) 4 64 LA TEMA: Validarea și evaluarea produselor 5 individuale și a Carnetului de bord 80 Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificarea Pentru clasele IX- XI- semestrul II NR. TOTAL ORE REPARTIZAREA ORELOR ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL II SĂPT 1 17 DE LA TEMA: Redactarea articolelor pentru revistele fiecărui grup de lucru 2 34 PREDARE-ÎNVĂŢARE 3 51 (inclusiv orele pentru teza) LA TEMA: Bilanțul MEI 2020-2021 și 4 68 redactarea impresiilor participanților în clasa 5 85 virtuală Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificare. VIZA RESPONSABIL Pentru clasele a XII-a – semestrul II CATEDRĂ NR. TOTAL ORE REPARTIZAREA ORELOR ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL II SĂPT 1 15 DE LA TEMA : 2 30 PREDARE-ÎNVĂŢARE (inclusiv orele pentru teza) 3 45 LA TEMA: 4 60 LA TEMA 5 75 Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificarea VIZA RESPONSABIL CATEDRĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A MATERIEI SEMESTRUL I NR. CRT. 1.
CONŢINUTUL TEMATIC AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI
INSTRUMENTE DE EVALUARE
Identificarea Chestionare Prezentarea Modulului de 1.7 curentă atitudinii vorbitorului Învățământ Interdisciplinar
Prezentarea criteriilor de evaluare și reușită pentru proba anticipată a examenului de bacalaureat cu mențiune "bilingue francophone"
2.
COMPETENŢE VIZATE
Prezentarea produselor finale create de elevii secției bilingve francofone în anii anteriori (produsele finale existente în spațiul virtual public: bloguri și reviste în format electronic)
1.8 Înţelegerea detaliată a unui text informativ lung 2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 7.4. Cunoașterea unor tehnici de muncă în echipă 8.5. Afișarea unei atitudini responsabile în punerea în practică a unui demers de cercetare documentară 1.6 Înţelegerea unei conversaţii între vorbitori nativi 1.8 Înţelegerea detaliată a unui text informativ lung 2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 3.8. Cunoașterea utilizării planului unui site și a instrumentelor
NR. ORE ALOCATE SĂPTĂMÂNI TC
CDS
4
AP S1 (14.09.202018.09.2020) S2 (21.09.202025.09.2020)
Chestionare curentă
Observarea sistematică a activităţii elevilor
4
S3 (28.09.202002.10.2020) S4 (05.10.202009.10.2020)
OBSERVAŢII
3.
4.
Rolul Carnetului de bord2, document evaluat în cadrul probei anticipate a bacalaureatului cu mențiune "bilingue francophone"
Stabilirea temei proiectului care va fi realizat în cadrul MEI 2020-2021 Consultarea resurselor on line, confruntarea ideilor și opiniilor în vederea stabilirii problematicii proiectului
2
propuse pentru facilitarea accesului la informație 8.1. Analiza critică/Autoevaluarea demersului de cercetare (propriului demers, demersului echipei sau a demersului altora). 1.7 Identificarea atitudinii vorbitorului 2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 2.14 Elaborarea şi prezentarea unui proiect 7.5. Cunoașterea și aplicarea unor reguli de bază în realizarea diferitelor tipuri de produse 1.8 Înţelegerea detaliată a unui text informativ lung 1.9 Înţelegerea unui text argumentativ 2.8 Comentarea şi criticarea temelor principale şi a unor puncte de vedere opuse 2.13 Sintetizarea de
Chestionare curentă
4
S5 (12.10.202016.10.2020)
Observarea sistematică a activităţii elevilor
Chestionare curentă
Observarea sistematică a activităţii elevilor
S6 (19.10.202023.10.2020)
4
S7 (26.10.202030.10.2020) S8 (02.11.202006.11.2020)
Carnetul de bord va fi completat de către elevi săptămânal, atât pentru activitatea realizată în orele de proiect bilingv, în orele de DNL, cât și în autonomie.
informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 3.7 Confirmarea şi nuanţarea ideilor 4.1. Analizarea cerințelor și reformularea subiectului 4.2. Transpunerea în cuvinte-cheie a temei de cercetare 4.3. Actualizarea ideilor și cunoștințelor referitoare la subiectul de cercetare 4.4. Completarea listei de cuvinte-cheie prin sinonime și câmpuri lexicale 4.5. Enunțarea unui set de întrebări referitoare la subiectul de cercetare 4.6. Selectarea și gruparea pe teme a întrebărilor referitoare la subiectul de cercetare 4.7. Definirea obiectului cercetării documentare, a sarcinilor de lucru 4.8. Formularea de ipoteze referitoare la problematica identificată
5.
Stabilirea proiect
subtemelor
de 1.8
Constituirea grupelor de lucru și repartizarea subtemelor Consultarea resurselor on line, confruntarea ideilor și opiniilor în vederea stabilirii problematicii fiecărei subteme Redactarea unui plan provizoriu de proiect la nivelul fiecărei subgrupe Validarea planului provizoriu de către profesorul coordonator al MEI și echipa de proiect
Înţelegerea detaliată a unui text informativ lung 1.9 Înţelegerea unui text argumentativ 2.8 Comentarea şi criticarea temelor principale şi a unor puncte de vedere opuse 2.9 Identificarea şi formularea unei problematici 2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 2.14 Elaborarea şi prezentarea unui proiect 3.7 Confirmarea şi nuanţarea ideilor 4.1. Analizarea cerințelor și reformularea subiectului 4.2. Transpunerea în cuvinte-cheie a temei de cercetare 4.3. Actualizarea ideilor și cunoștințelor referitoare la subiectul de cercetare 4.4. Completarea listei de cuvinte-cheie prin sinonime și câmpuri lexicale 4.5. Enunțarea unui
Chestionare curentă
Observarea sistematică a activităţii elevilor și a implicării lor în demersul de proiect
4
S9 (09.11.202013.11.2020) S10 (16.11.202020.11.2020)
set de întrebări referitoare la subiectul de cercetare 4.6. Selectarea și gruparea pe teme a întrebărilor referitoare la subiectul de cercetare 4.7. Definirea obiectului cercetării documentare, a sarcinilor de lucru 4.8. Formularea de ipoteze referitoare la problematica identificată 4.9. Elaborarea unui plan de cercetare documentară
6.
Redactarea referințelor bibliografice: reguli standardizate de redactare și modalitate de organizare a bibliografiei proiectului
2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 3.7. Utilizarea motoarelor de căutare cunoașterea principiilor de funcționare a motoarelor de căutare, interogarea motoarelor de căutare (simplă și avansată), selectarea conștientă a celui mai adaptat motor de căutare în funcție de nevoile de
Chestionare curentă
Observarea sistematică a activităţii elevilor și a implicării lor în demersul de proiect
2
documentare și informare, evaluarea pertinenței rezultatului în raport cu subiectul tratat 6.12. Indicarea surselor pentru citate sau documente inserate (hărți, schițe, scheme, fotografii etc.) 6.13. Completarea bibliografiei 7.5. Cunoașterea și aplicarea unor reguli de bază în realizarea diferitelor tipuri de produse 2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 5.1. Identificarea diferitelor resurse documentare (pe toate suporturile, inclusiv on-line) 5.2. Realizarea bibliografiei cercetării utilizând instrumente de acces la informație 5.3. Selectarea documentelor în funcție de subiectul tratat și produsul final 5.4. Formarea abilităților de
Cercetare documentară tematică (on line), organizarea dosarului electronic de cercetare, selectarea informației, reformularea și organizarea informației în forma solicitată de către profesorul coordonator al MEI Redactarea individuale
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor și a implicării lor în demersul de proiect Evaluarea modului de redactare a bibliografiei individuale Evaluarea dosarului electronic de
8
S11 (23.11.202027.11.2020) S12 (30.11.202004.12.2020) S13 (07.12.202011.12.2020)
explorare a unui document printr-un demers logic 5.5. Dezvoltarea capacităților de lecturare-explorare a unui document 6.1. Consultarea documentelor și selectarea celor mai pertinente informații 6.2. Desprinderea mesajului esențial și luarea de notițe (folosirea de prescurtări, repere tipografice pentru ierarhizarea informației) 6.3. Identificarea, clasificarea, ierarhizarea, analizarea informațiilor 6.4. Evaluarea pertinenței informației, fiabilității unei resurse, verificarea validității informației și credibilității sursei, identificarea naturii informației/resursei (de exemplu, site instituțional, educativ, comercial, personal etc.) 6.5. Verificarea/Comp
cercetare tematică
ararea informațiilor apărute în massmedia 6.6. Restructurarea planului de idei 6.7. Asigurarea acoperirii întregii tematici de cercetare: verificarea ca documentele selectate să acopere câmpul cercetării și să răspundă subiectului de cercetare, alegerea dintre mai multe documente urmărind criterii precum: claritate, actualitate, suport etc. 6.9. Identificarea și respectarea dreptului de utilizare a informației, a dreptului de autor
Punerea în comun în cadrul clasei virtuale a resurselor individuale selectate și a notelor de lectură redactate în ora de curs și în autonomie
2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 7.4. Cunoașterea unor tehnici de muncă în echipă 8.1. Analiza critică/Autoevaluarea demersului de cercetare (propriului demers, demersului
Chestionare curentă
Observarea sistematică a activităţii elevilor
2
S14 (14.12.202018.12.2020)
echipei sau a demersului altora) 7.4. Cunoașterea unor tehnici de muncă în echipă 8.3. Aprecierea critică a propriei contribuții și a contribuției celorlalți
Validarea și evaluarea 2.14 Elaborarea şi Chestionare prezentarea unui curentă produselor individuale proiect Evaluarea carnetului de bord 8.1. Analiza completat la zi în semestrul I critică/Autoevaluarea demersului de (forma electronică) cercetare (propriului demers, demersului echipei sau a demersului altora) 8.2. Evaluarea/Coeval uarea/Autoevaluarea produselor rezultate în urma cercetării (conținut, formă, mod de comunicare și prezentare) în funcție de datele furnizate în cerință sau de alți indicatori 8.3. Aprecierea critică a propriei contribuții și a contribuției celorlalți 8.4. Conștientizarea propriilor limite și
Observarea sistematică a activităţii elevilor și a gradului de implicare în proiect Evaluarea carnetului de bord
4
S15 (11.01.202115.01.2021) S16 (18.01.202122.01.2021)
reușite 8.5. Afișarea unei atitudini responsabile în punerea în practică a unui demers de cercetare documentară SEMESTRUL AL II-LEA 1.
Redactarea, pe baza notelor de lectură, a articolelor care vor fi publicate în revista fiecărui grup de lucru
2.9 Identificarea şi formularea unei problematici 2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 2.14 Elaborarea şi prezentarea unui proiect 6.8. Reformularea informației în manieră personală, fără modificarea sensului; asocierea, după caz, de exemple și argumente, texte sau imagini etc. 6.10. Prelucrarea informațiilor/datelor, reformularea și înțelegerea informației 6.11. Structurarea informațiilor ordonarea informațiilor pentru a răspunde întrebării/subiectului
Chestionare curentă
S1 (08.02.202112.02.2021) S2 (15.02.202119.02.2021)
Observarea sistematică a activităţii elevilor
Evaluarea calității articolelor redactate în cadrul proiectului
S3 (22.02.202126.02.2021) S4 (01.03.202105.03.2021)
de cercetare, echilibrarea diferitelor părți (în cazul unei producții scrise, video, audio etc.) 6.14. Prelucrarea informațiilor nontextuale aflate pe diferite suporturi 2.
Validarea de către echipa de proiect și profesorul coordonator al MEI a formatului revistei și a conținutului articolelor, integrarea articolelor în revista realizată la nivel de grup
1.6 Înţelegerea unei conversaţii între vorbitori nativi 1.7 Identificarea atitudinii vorbitorului 2.11Justificarea/criticar ea unui punct de vedere 3.7 Confirmarea şi nuanţarea ideilor 3.8 Manifestarea iniţiativei într-o dezbatere 8.1. Analiza critică/Autoevaluarea demersului de cercetare (propriului demers, demersului echipei sau a demersului altora) 8.2. Evaluarea/Coeval uarea/Autoevaluarea produselor rezultate în urma cercetării (conținut, formă, mod de comunicare și prezentare) în funcție
Chestionare curentă
Observarea sistematică a activităţii elevilor și a gradului de implicare în proiect Evaluarea cantitativă și calitativă a revistei realizate de fiecare grup de lucru
4
S5 (08.03.202112.03.2021) S6 (15.03.202119.03.2021)
de datele furnizate în cerință sau de alți indicatori 8.3. Aprecierea critică a propriei contribuții și a contribuției celorlalți 8.4. Conștientizarea propriilor limite și reușite 3.
4.
Fișa de sinteză: document evaluat în cadrul cadrul probei anticipate a bacalaureatului cu mențiune "bilingue francophone"
Redactarea de către elevi a fișelor individuale de sinteză și validarea lor de către coordonatorul MEI/echipa de proiect
1.7 Identificarea atitudinii vorbitorului 2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 3.7 Confirmarea şi nuanţarea ideilor 2.14 Elaborarea şi prezentarea unui proiect 7.5. Cunoașterea și aplicarea unor reguli de bază în realizarea diferitelor tipuri de produse 1.8 Înţelegerea detaliată a unui text informativ lung 2.13 Sintetizarea de informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 3.7 Confirmarea şi nuanţarea ideilor
4 S7 (22.03.202126.03.2021)
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor
S8 (29.03.202102.04.2021)
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor Evaluarea fișelor de sinteză
4
S9 (12.04.202116.04.2021) S10 (19.04.202123.04.2021)
2.6 Rezumarea unor texte variate 2.11 Justificarea/criticarea unui punct de vedere 6.8. Reformularea informației în manieră personală, fără modificarea sensului; asocierea, după caz, de exemple și argumente, texte sau imagini etc. 6.10. Prelucrarea informațiilor/datelor, reformularea și înțelegerea informației 6.11. Structurarea informațiilor ordonarea informațiilor pentru a răspunde întrebării/subiectului de cercetare, echilibrarea diferitelor părți (în cazul unei producții scrise, video, audio etc.) 5.
Redactarea și prezentarea unui 2.11 expozeu oral. Criterii de reușită Justificarea/criticarea unui punct de vedere a unui expozeu oral
Chestionare curentă
2.14 Elaborarea şi Observarea prezentarea unui sistematică a activităţii elevilor proiect 3.7 Confirmarea şi
2
S11 (26.04.202129.04.2021)
nuanţarea ideilor 3.8 Manifestarea iniţiativei într-o dezbatere 7.5. Cunoașterea și aplicarea unor reguli de bază în realizarea diferitelor tipuri de produse 6.
Criterii de reușită a prezentări PowerPoint
unei 2.13 Sintetizarea de Chestionare
Realizarea unei prezentări PowerPoint pe baza unui document sursă (produsul de grup, dosarul individual de cercetare, fișa individuală de sinteza)
informaţii extrase din mai multe documente pe o temă dată 2.14 Elaborarea şi prezentarea unui proiect 6.8. Reformularea informației în manieră personală, fără modificarea sensului; asocierea, după caz, de exemple și argumente, texte sau imagini etc. 6.10. Prelucrarea informațiilor/datelor, reformularea și înțelegerea informației 6.11. Structurarea informațiilor ordonarea informațiilor pentru a răspunde întrebării/subiectului
curentă
Observarea sistematică a activităţii elevilor Evaluarea prezentării PPT
2
S12 (10.05.202114.05.2021)
de cercetare, echilibrarea diferitelor părți (în cazul unei producții scrise, video, audio etc.) 7.5. Cunoașterea și aplicarea unor reguli de bază în realizarea diferitelor tipuri de produse
"Bilingue en fête virtuelle": 2.14 Elaborarea şi Chestionare unui curentă prezentare publică on line a prezentarea proiect proiectului
1.7 Identificarea Observarea atitudinii vorbitorului Pregătire în vederea susținerii sistematică a 2.11 activităţii elevilor probei anticipate de Justificarea/criticarea bacalaureat unui punct de vedere 3.7 Confirmarea şi nuanţarea ideilor Bilanțul probei anticipate 7.1. Stabilirea modului de prezentare și a cadrului prezentării 7.2. Cunoașterea unor modalități și tehnici de comunicare (directă, la distanță, orală, scrisă) 7.3. Identificarea caracteristicilor diferitelor moduri de comunicare a unei informații 7.6. Prezentarea/Comu nicarea produsului final
6
S13 (17.05.202121.05.2021) S14 (24.05.202128.05.2021) S15 (31.05.202104.06.2021)
7.
Bilanțul proiectului și 2.8 Comentarea şi Chestionare temelor curentă redactarea unor impresii de criticarea principale şi a unor proiect în clasa virtuală
4
puncte de vedere opuse 3.7 Confirmarea nuanţarea ideilor
8.3. Aprecierea critică a propriei contribuții și a contribuției celorlalți 8.4. Conștientizarea propriilor limite și reușite
Înregistrări
şi audio/video sau scrise ale impresiilor elevilor participanți la proiect
S16 (07.06.202111.06.2021) S17 (14.06.202118.06.2021)