JAARVERSLAG 2013 - 2014
2
inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Stichting VO-content 7 1.1 Waarom bestaan wij? 7 1.2 Ambities en doelen 7 1.3 Organisatie 7 1.4 Deelnemers 8 1.5 De relaties van VO-content 9 2 Activiteiten 2013-2014 11 2.1 Inleiding 11 2.2 Contentontwikkeling 11 2.3 Ondersteuning 14 2.4 Kwaliteitszorg 15 2.5 Communicatie 16 3 Activiteiten in 2014-2015 18 4 FinanciĂŤle verantwoording 21 4.1 Inleiding 21 4.2 Verantwoording inkomsten en uitgaven
21
4.3 Businessmodel VO-content 21
3
4
voorwoord Voor u ligt al weer het derde jaarverslag van Stichting VO-content. Directie en medewerkers hebben in 2013-2014 uitvoering gegeven aan het ontwikkelprogramma zoals dat door het bestuur is vastgesteld in het voorjaar van 2013. De belangrijkste onderdelen daarvan waren het beschikbaar maken van Stercollecties voor leerjaar 3, het intensiveren van de ondersteuning van docenten en leidinggevenden en het versterken van de kwaliteit van de Stercollecties en additioneel docentenmateriaal. Per 1 augustus 2014 zijn 22 nieuwe Stercollecties opgeleverd voor gebruik in de scholen, wat het totaal op 63 brengt.
Zoals ook in voorgaande jaren het geval was, is het aan-
leermateriaal in een open keten wordt gestimuleerd en
tal deelnemers aan VO-content gegroeid, inclusief het
waar het open platform Wikiwijs een positieve ontwikke-
gebruik van de Stercollecties. De drie programma’s die
ling heeft doorgemaakt.
uitsluitend voor deelnemers beschikbaar zijn, Eindexamensite.nl, rekengame Count on Me en rekenprogram-
De ambities van VO-content voor 2014-2015 zijn te-
ma StudioRekenen, kregen meer bekendheid en werden
rug te vinden in het ontwikkelprogramma dat jaarlijks
intensiever gebruikt. In het voorjaar van 2014 heeft
wordt bijgesteld. Zie ook hoofdstuk 3. Het beschikbaar
VO-content een onderzoek laten uitvoeren naar het
maken van Stercollecties vormt daarvan het belangrijk-
gebruik van de Stercollecties. Gemiddeld gaven docenten
ste onderdeel. Daarmee voert VO-content uit wat de
de Stercollecties het rapportcijfer 7!
Stichting aan het voortgezet onderwijs heeft toegezegd: een kerndoeldekkend samenstel van Stercollecties voor
In 2013-2014 zagen we de belangstelling voor ge-
vmbo, havo en vwo, vanaf de brugklas tot en met het
personaliseerd leren in een elektronische leeromgeving
eindexamen.
toenemen. VO-content heeft deze ontwikkeling ondersteund door 9 Stercollecties om te zetten naar html5 en
Intussen is ook een start gemaakt met het aanbieden
te plaatsen in Wikiwijs Maken. Hierdoor kunnen deze
van toetsmateriaal. Echter, er is nog veel meer te doen.
Stercollecties tot in detail aangepast worden. Deze toe-
Er is veel vraag naar bredere ontwikkeling en uitbreiding
gevoegde activiteit heeft enige druk gezet op de eigen
van de Stercollecties. Maar ondanks een goede stijging
ontwikkelagenda, maar het is toch gelukt om beide
van het aantal deelnemende scholen in 2013-2014,
opdrachten uit te voeren.
zijn er om alle ambities uit te voeren nog veel meer deelnemers nodig. De medewerkers van VO-content, de
Van overheidswege en uit grote delen van de samen-
directie, het bestuur en de Raad van Advies nemen de
leving neemt de druk steeds meer toe om de invoering
uitdaging aan om VO-content in 2014-2015 met u te
van ICT in het onderwijsleerproces te versnellen. Niet
versterken, te ontwikkelen en te verbeteren om samen te
als doel op zich, maar wel om de mogelijkheden te ver-
werken aan maatwerk!
groten voor het leveren van maatwerk aan leerlingen en ze beter voor te bereiden op hun toekomst in een sterk gedigitaliseerde maatschappij. Voor VO-content is een doorbraak, waarbij blokkades in regelgeving, achterstanden in kennis en de gebrekkige werking van de educatieve markt zeer welkom. Daarom heeft de Stichting de samenwerking met ande-
Sophie de Boer
re organisaties en instellingen verder verstevigd. In het
Voorzitter
bijzonder met Kennisnet waar het gebruik van digitaal
Stichting VO-content
5
6
1 Stichting VO-content 1.1 Waarom bestaan wij? In februari 2009 richtte de VO-raad het Innovatieplatform-VO op. Voornaamste doel: kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Het Innovatieplatform-VO heeft sindsdien adviezen uitgebracht op het gebied van leermiddelenbeleid, stimulering van de ontwikkeling van open digitaal leermateriaal, professionalisering van docenten en inrichting van schoolorganisaties.
Begin 2011 adviseerde het platform aan het bestuur van de VO-raad om een eigen organisatie op te richten, met als taak het beschikbaar maken van open digitaal leermateriaal ‘van en voor de scholen’. Op 30 september 2011 was de Stichting VO-content een feit. Sindsdien speelt de sector zelfstandig een actieve rol bij de ontwikkeling van open digitaal leermateriaal. 1.2 Ambities en doelen Talentontwikkeling van alle leerlingen is een essentiële voor alle leerlingen in het voortgezet onderwijs;
onderwijsambitie. Voor de leerlingen, voor de samenleving. Het vergt optimaal effectieve inzet van
• in samenwerking met de aanbieders van open
alle docenten en van de schoolleiding om deze ambitie
leermateriaal, uitgevers van gesloten leermateriaal,
te realiseren. De beschikbaarheid van open digitaal
distributeurs, elo-leveranciers en relevante
leermateriaal kan daaraan een belangrijke bijdrage
ondersteuningsinstellingen en marktpartijen;
leveren: voor docenten vergroot dat hun mogelijkheden
•
door professionele ontwikkeling van docenten te stimuleren ten behoeve van adaptief gebruik van
om leermateriaal te (re)arrangeren en op maat te maken
open interactief digitaal leermateriaal;
voor individuele leerlingen en groepen. •
door op scholen de implementatie van integraal
Stichting VO-content heeft de ambitie om het
leermiddelenbeleid te stimuleren, ten behoeve van
onderwijsrendement te verhogen en de kosten van
gebruiksmogelijkheden van open interactief digitaal
leermaterialen beheersbaar te houden. Daarom
leermateriaal.
stimuleert VO-content het ontwikkelen, beschikbaar maken en gebruiken van open digitaal materiaal.
1.3 Organisatie
VO-content positioneert haar digitaal leermateriaal als ‘Stercollecties’ – in Wikiwijs te herkennen aan het
Stichting VO-content is verankerd in het veld.
Stercollectie-keurmerk.
De organisatie staat op afstand van, maar is wel verbonden met de VO-raad. Voor huisvesting en
De Stichting draagt zorg voor de toegankelijkheid van de
andere ondersteunende (huishoudelijke) diensten
Stercollecties en maakt met aanbieders afspraken over
heeft de Stichting een overeenkomst met de VO-raad.
beschikbaarheid, onderhoud en doorontwikkeling.
De activiteiten van de Stichting worden per schooljaar vastgelegd en gestructureerd in een jaarplan. Voor de
VO-content realiseert haar ambities op verschillende
uitvoering werkt VO-content op verschillende manieren
manieren:
samen met en voor het vo-veld (zie hoofdstuk 2:
• met het faciliteren van open digitaal leermateriaal
Activiteiten 2013-2014).
7
Bestuur
schooljaar 2013-2014 ontwikkelde, onderhield
De samenstelling, taken en bevoegdheden van het
en actualiseerde StudioVO Stercollecties voor
bestuur worden beschreven in de akte van oprichting
de vakken Nederlands, Engels, wiskunde vmbo,
van Stichting VO-content.
Duits, biologie, scheikunde, mens & maatschappij, aardrijkskunde, geschiedenis en economie.
De samenstelling van het bestuur:
Daarnaast is StudioVO verantwoordelijk voor de
•
Sophie de Boer (voorzitter), oud-bestuurder
extra collecties Count on Me, StudioRekenen en
voortgezet onderwijs
Eindexamensite. StudioVO is ook betrokken bij
Ad van der Wiel (penningmeester en secretaris),
het ondersteunen van scholen in het gebruik van
voormalig koepeldirecteur Verenigde Scholen J.A.
Stercollecties.
•
Alberdingk Thijm en adviseur van leernetwerk
•
De Wageningse Methode werkte in het schooljaar
gepersonaliseerd leren VO-content
2013-2014 aan de ontwikkeling van Stercollecties
Flip Boer (bestuurslid), algemeen directeur Oranje
voor bovenbouw wiskunde havo/vwo en versterking
Nassau College
van de Stercollecties voor leerjaar 1 t/m 3 wiskunde
•
Dave Drossaert (bestuurslid), rector Unic
h/v.
•
Jan Fasen (bestuurslid), voorzitter centrale directie
•
•
Mundium College en projectleider gepersonaliseerd
Bureau
leren binnen bestuur SOML
VO-content werkt met een klein en effectief bureau dat
Carla Grootjen (bestuurslid), voorzitter college van
bemiddelt, verbindt en regisseert.
bestuur Commanderij College, •
lid algemeen bestuur VO-raad
Het team is samengesteld uit:
René van der Kraats (bestuurslid), bestuurslid
•
directeur (1,0 fte)
Platform VVVO
•
3 coördinatoren (2,7 fte)
•
secretaresse (0,7 fte vanaf februari 2014)
Dagelijkse leiding De directeur voert de dagelijkse leiding over de Stichting
1.4 Deelnemers
aan de hand van een jaarplan per schooljaar en daaraan gekoppelde activiteitenplannen en begroting.
Aan het eind van vorig verslagjaar vertegenwoordigden de deelnemende scholen aan VO-content 191.300
Raad van Advies
leerlingen. Dit aantal is in schooljaar 2013-2014
De Raad van Advies is ingesteld in september 2012 en
gestegen naar 256.000.
bestaat uit 21 vertegenwoordigers van de scholen die participeren in VO-content. Het bestuur van de Stichting doet aan de Raad van Advies ten minste jaarlijks verslag
300000
van het gevoerde beleid. De Raad van Advies stelt jaarlijks vóór 1 april het conceptactiviteitenplan voor het volgend schooljaar op en legt dit ter vaststelling voor
250000
aan het bestuur van de Stichting. De leden van de Raad van Advies hebben tevens de rol van ambassadeur voor
200000
Stichting VO-content. Contentorganisatie
150000
Voor de ontwikkeling van de Stercollecties in 2013–2014 had VO-content overeenkomsten met twee partijen: StudioVO en Wageningse Methode. Dit partnerschap bestaat uit meer dan een rolverdeling
100000
50000
opdrachtgever-opdrachtnemer: •
Educatieve uitgeverij StudioVO is al jaren gespecialiseerd in digitaal leermateriaal. In
8
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
1.5 De relaties van VO-content
Kennisnet Met haar expertise, voorzieningen en innovatie brengt
VO-raad
Kennisnet, de publieke ict-partner voor het onderwijs,
In 2014-2015 zullen de VO-raad en VO-content nauwer
primair, voortgezet en middelbaar onderwijs in positie
gaan samenwerken en elkaars doelstellingen versterken.
om maximale kracht uit ict te halen. VO-content
Thema’s: leermiddelenbeleid, digitale leermiddelen en
werkt nauw samen met en ontvangt veel steun
gepersonaliseerd leren.
van Kennisnet. Samen met SLO is Kennisnet daarbij verantwoordelijk voor het technisch platform dat het
VO-content is een organisatie van en voor leden van de
bewaren, doorzoeken, arrangeren en ontsluiten van de
VO-raad:
leermaterialen van VO-content mogelijk maakt.
• • • • •
De Stichting richt zich op open digitaal leermateriaal voor VO-scholen.
Schoolinfo
Leden van de VO-raad zijn actief in bestuur en Raad
Schoolinfo voert het project Leerling 2020 uit in
van Advies van VO-content.
opdracht van de VO-raad.
Deelnemers aan VO-content zijn lid van de VO-raad.
Schoolinfo en VO-content voeren overleg ten behoeve
De voorzitter van VO-content is lid van de
van diverse ambities:
Adviescommissie Leermiddelen van de VO-raad.
•
instellingen op ict-thema’s.
In deze commissie zijn ook bestuurders/ schoolleiders vertegenwoordigd die deelnemen aan
•
Vanuit het algemeen bestuur van de VO-raad is een
Stimuleren van kennisdeling en innovatie met betrekking tot informatievoorziening en ict.
VO-content. •
Stimuleren en faciliteren van samenwerking tussen
•
Initiëren en uitvoeren van sectorbrede projecten op basis van ict-vragen.
bestuurslid toegetreden tot het bestuur van VOcontent. SLO Stichting VO-content levert een bijdrage aan de
SLO heeft in 2010 samen met VO-content een
uitvoering van de ambities van het sectorakkoord VO
kwaliteitszorgsysteem voor de Stercollecties ontwikkeld.
2014-2017 door:
Samen met SLO, Kennisnet, Cito, scholen en uitgevers
•
De inzet van open digitaal leermateriaal VO-sector en
werkt VO-content in het project Linked Data 3.0 aan het
doorontwikkeling van het materiaal samen met de
verbinden van het kernprogramma havo biologie en
sector.
scheikunde met eindexamenopgaven, oefenresultaten
Haar expertise en activiteiten in te zetten ten dienste
en leermateriaal ten behoeve van gepersonaliseerd
van de sector.
leren.
• • •
Een bijdrage te leveren aan het betaalbaar en toekomstvast realiseren van de ambities van de sector.
Daarnaast is SLO evenals Kennisnet verantwoordelijk
Haar rol en positie in de sector te borgen en van
voor het technisch platform dat het bewaren,
toegevoegde waarde te blijven voor de leden van de
doorzoeken, arrangeren en ontsluiten van de
VO-raad.
leermaterialen van VO-content mogelijk maakt.
Wikiwijsleermiddelenplein
Marktpartijen
De uitgangspunten en ambities van Wikiwijsleer-
VO-content werkt samen met diverse marktpartijen,
middelenplein komen grotendeels overeen met die
daar waar het relevant en opportuun is voor haar doelen
van VO-content. Daarom versterken VO-content en
en ambities. Voorbeelden:
Wikiwijsleermiddelenplein elkaar zoveel mogelijk. Zo
•
Pilots en partnerships met diverse leveranciers van
stelt VO-content al haar Stercollecties beschikbaar
leerplatformen voor meer gedifferentieerd en/of
via Wikiwijsleermiddelenplein. In augustus 2014
gepersonaliseerd gebruik van de Stercollecties.
zijn de eerste negen Stercollecties in Wikiwijs Maken
•
beschikbaar. Dit betekent dat een gebruiker dit leermateriaal tot op detailniveau kan aanpassen en kan importeren in de leeromgeving van de school.
Ondersteuningsinstellingen en advies- en trainingsbureaus
•
Ervaren trainers en procesbegeleiders ondersteunen docenten en schoolleiders van VO-content scholen.
9
10
2 Activiteiten 2013-2014 2.1 Inleiding De activiteiten van VO-content zijn geordend in vier activiteitenplannen: 1) Collectieontwikkeling, 2) Ondersteuning, 3) Kwaliteitszorg, 4) Communicatie. In 2013-2014 lag de nadruk op versterking en ondersteuning. De Stichting heeft extra geïnvesteerd in versterking van bestaande Stercollecties. Het ondersteuningsaanbod is uitgebreid, dit op basis van contacten met schoolleiders en docenten.
N
5.
B GE
KE UI
1.
leverd, in totaal zijn na 3 stichtingsjaren 63 Stercollecties
ON
R
beschikbaar. Per 1 augustus 2015 zullen volgende
TW
de 20 Stercollecties opgeleverd worden.
IKK
EL
EN
Onderhoud
4.
ANG ARR
2. BE SCH I STEL KBAAR LEN
EREN
De bestaande Stercollecties zijn onderhouden, geactualiseerd en beheerd (zie tabel 1: Onderhoud en ontwikkeling Stercollecties 2013-2014). Zo zijn teksten en/of opdrachten verbeterd. Qua onderhoud heeft de Stichting in schooljaar 2013-2014 prioriteit gegeven aan de meest gebruikte (Ster)collecties (Nederlands, biologie en StudioRekenen). Daarnaast is Eindexamensite verder uitgebreid en versterkt. Zie voor details § 2.4 Kwaliteitszorg.
3. VINDEN
Verbreding naar volgende leerjaren De activiteiten van VO-content bestrijken de
en leerniveaus
gehele educatieve contentketen (ECK). Deze keten
VO-content ontwikkelt een Stercollectie elk jaar door
omvat het ontwikkelen, ontsluiten, arrangeren en
naar het volgende leerjaar voor de diverse leerniveaus
gebruiken van (digitaal) leermateriaal, alsmede de
(vmbo, havo/vwo). Zo worden de Stercollecties uiteinde-
terugkoppeling vanuit het gebruik om ontwikkeld
lijk doorlopende leerlijnen tot en met het examenjaar.
materiaal verder te verbeteren. Hieronder wordt per activiteitenplan beschreven welke onderdelen
Verbreding naar andere schoolvakken
van de ECK aan bod komen.
De Stichting streeft ernaar in de toekomst voor alle vakken en niveaus kerndoel- en eindtermendekkend
2.2 Contentontwikkeling
open materiaal te bieden. Daarom werkt VO-content ook in schooljaar 2013-2014 aan uitbreiding van het aantal
Voor 2013-2014 waren de volgende eigenschappen
deelnemende scholen om voor andere schoolvakken
leidend voor de ontwikkeling van de Stercollecties:
Stercollecties mogelijk te maken.
•
Dekkend voor een jaarprogramma.
•
Leer- en werkboekvervangend.
Uitbreiding: Readspeaker en Verderkijker
•
In hoge mate interactief.
Bij de Stercollecties Nederlands en Engels is een voor-
•
Beschikbaar op iedere computer/tablet.
leestool ingebouwd: Readspeaker. Het gaat om een pilot.
•
Voorzien van een docentenhandleiding en extra
In 2014-2015 wordt de tool uitgeprobeerd en geëvalu-
docentenmateriaal.
eerd. Bij de Stercollecties geschiedenis en aardrijkskunde is de Verderkijker toegevoegd. Het gaat om verrijkend
Op 1 augustus 2014 zijn 25 nieuwe Stercollecties opge-
beeldmateriaal (video) uit het archief van Teleblik.
11
Beoogde resultaten
(Ster)collecties
De Stercollecties worden
• Aardrijkskunde 3 havo/vwo
• Engels 3 vmbo-b
doorontwikkeld tot alle leerjaren
• Aardrijkskunde 3 vmbo
• Engels 3 vmbo-kgt
zijn afgedekt.
• Biologie 3 vmbo-b
• Geschiedenis 3 havo/vwo
• Biologie 3 vmbo-kgt
• Geschiedenis 3 vmbo-kgt
De Stercollecties worden verbreed
• Biologie 5 havo
• Nederlands 3 vmbo-b
naar alle niveaus.
• Biologie 5 vwo
• Nederlands 3 vmbo-kgt
• Duits 2 havo/vwo
• Nederlands 3 havo/vwo
• Duits 3 vmbo-b
• Scheikunde 2e fase 5 havo
• Duits 3 vmbo-kgt
• Scheikunde 2e fase 5 vwo
• Economie 3 vmbo-b
• Wiskunde 3 vmbo-b
• Economie 3 vmbo-kgt
• Wiskunde 3 vmbo-kgt
• Eindexamensite vmbo 3-4
• Wiskunde-b 4 havo
• Eindexamensite havo 4-5
• Wiskunde-b 4 vwo
• Eindexamensite vwo 5-6
De opgeleverde Stercollecties
• Aardrijkskunde 1 havo/vwo
• Nederlands 1 vmbo-kgt
worden voortdurend geactualiseerd,
• Aardrijkskunde 2 havo/vwo
• Nederlands 2 vmbo-kgt
onderhouden en beheerd.
• Biologie 1 vmbo-b
• Nederlands 1 havo/vwo
• Biologie 2 vmbo-b
• Scheikunde 2e fase 4 havo
• Biologie 1 vmbo-kgt
• Scheikunde 2e fase 4 vwo
• Biologie 2 vmbo-kgt
• StudioRekenen
• Biologie 1 havo/vwo
– onderbouw vmbo
• Biologie 2 havo/vwo
• Wiskunde 1 vmbo-kgt
• Biologie 4 havo (thema 1 t/m 4)
• Wiskunde 2 vmbo-kgt
• Biologie 4 vwo (thema 1 t/m 4)
• Wiskunde 1 vmbo-b
• Duits 1 of 2 vmbo-b
• Wiskunde 2 vmbo-b
• Duits 1 of 2 vmbo-kgt
• Wiskunde 1 havo/vwo
• Count on Me (1 t/m 3 F)
• Wiskunde 2 havo
• Eindexamensite vmbo 3-4
• Wiskunde 3 havo
• Eindexamensite havo 4-5
• Wiskunde 2 vwo
• Eindexamensite vwo 5-6
• Wiskunde 3 vwo
• Engels 1 vmbo-b • Engels 2 vmbo-b • Engels 1 vmbo-kgt • Engels 2 vmbo-kgt • Engels 1 havo/vwo • Engels 2 havo/vwo • Geschiedenis 1 havo/vwo • Geschiedenis 2 havo/vwo • M&M 1 vmbo • M&M 2 vmbo • Nederlands 1 vmbo-b • Nederlands 2 vmbo-b
* tabel 1: onderhoud en ontwikkeling Stercollecties 2013-2014
12
Extra collecties
2014-2015 doet VO-content mee met verschillende
Exclusief voor deelnemende scholen heeft VO-content
projecten om het gebruik van open content verder te
drie extra collecties beschikbaar: de rekenprogramma’s
verbeteren en maatwerk en gepersonaliseerd leren beter
Count on Me en StudioRekenen en Eindexamensite. Dit
mogelijk te maken.
aanbod werkt drieledig: het beloont scholen die deelnemen, het motiveert scholen om te blijven deelnemen en
Stercollecties in diverse platforms
het geeft niet-deelnemende scholen een reden om deel
VO-content investeert ook in middelen waarmee het
te gaan nemen.
leermateriaal makkelijk beschikbaar en bruikbaar wordt in de electronische leeromgeving van de school. In
Count on Me
schooljaar 2013-2014 heeft de Stichting doorgewerkt
‘Reken jezelf naar nieuwe hoogtes’
aan drie geautomatiseerde opties:
Rekengame Count on Me heeft een aantal bijzondere kenmerken:
Optie 1: zoekwidget die het zoeken naar materiaal op
•
gevarieerd interactief oefenmateriaal
onderwerp vergemakkelijkt.
•
referentieniveaus F1, F2 en F3
Optie 2: dynamische lijst van VO-content materialen.
•
instaptoets / diagnostische toetsen
Optie 3: downloaden van VO-content materiaal als IMS
•
zelfstandig aan de slag
Content Package (een open bestandsformat bruikbaar in
•
effectief volgsysteem
de elektronische leeromgeving van scholen).
StudioRekenen
Naast deze geautomatiseerde mogelijkheden stelt
Met het oefenmateriaal van het interactieve rekenpro-
VO-content van al haar Stercollecties overzichten samen
gramma StudioRekenen kunnen leerlingen zelfstandig
van url’s naar alle aparte onderdelen van de Stercollec-
aan de slag met extra oefeningen (en als afwisseling)
ties. Onder meer de elo’s Cloudwise, itslearning, Magis-
voor referentieniveau F1 en F2.
ter, Moodle, SOMtoday en Teletop zetten leermateriaal op deze manier klaar voor docenten en leerlingen.
Eindexamensite Eindexamensite.nl wordt voortdurend doorontwikkeld,
Stercollecties rearangeerbaar in Wikiwijs
zowel technologisch als inhoudelijk. In 2013-2014 zijn
Voor scholen die materiaal uit de Stercollecties willen
uiteraard de examens van 2012-2013 toegevoegd aan
opnemen in hun elo voor direct gebruik door de eindge-
het oefenprogramma. Zie verder §2.4 Kwaliteitszorg.
bruikers (leerlingen en docenten), zijn negen Stercollecties omgezet naar Wikiwijs-arrangementen en te down-
Toetsen en docentenmateriaal
loaden in de elo (‘IMS content package’).
Exclusief voor deelnemers is er online docentenmateriaal beschikbaar. Voor sommige vakken bevat het docen-
De voordelen hiervan:
tenmateriaal extra oefenstof. Voor wiskunde, biologie en
•
beeldtoetsen met antwoordmodel ontwikkeld.
de elo kan de voortgang van de leerling in het materiaal bijhouden;
Nederlands zijn er in 2013-2014 toetsvragen en voor•
de resultaten van toetsen kunnen in de elo worden opgeslagen;
Gebruik op elk device In schooljaar 2013-2014 heeft de Stichting 46 Stercol-
•
met de resultaten kunnen learning analytics worden uitgevoerd.
lecties omgezet naar HTML5, waarmee ze geschikt zijn voor gebruik op elk device per 1 augustus 2014. Tijdens
Proeftuin Eindexamens
schooljaar 2014-2015 wordt de omzetting van het leer-
De Proeftuin Eindexamens geeft docenten een kijkje
materiaal voortgezet. Op 1 augustus 2015 zullen álle
onder de motorkap van gepersonaliseerd leren en
Stercollecties volledig bruikbaar zijn op ieder apparaat.
geeft een eerste (gevalideerde) aanzet tot adaptiviteit. VO-content stelt het examentrainingsprogramma
Projecten
Eindexamensite.nl in dit project beschikbaar aan het
VO-content heeft in 2013-2014 meegewerkt aan een
gehele scholenveld. De Stercollecties scheikunde en
aantal projecten voor het verbeteren van bruikbaarheid
biologie zijn gekoppeld aan het kernprogramma (SLO).
en vindbaarheid van de Stercollecties voor scholen. In
Zo krijgen leerlingen, docenten, contentaanbieders en
13
platformaanbieders gevalideerde data ter verbetering
laten aansluiten bij de behoeften van de verschillende
van resultaten.
doelgroepen.
Proeftuin distributie en toegang
Trainingen
In de Proeftuin distributie en toegang van Scholen
Op verschillende scholen zijn trainingen en workshops
aan Zee is een nieuwe manier van aanbieden
georganiseerd over de Stercollecties. Een enkele keer
van leermateriaal, een webshop, getest. Ook de
heeft een individuele sectie onder begeleiding van een
Stercollecties van VO-content waren onderdeel
ontwikkelaar van de Stercollecties concreet afspraken
van de pilot. Voor de leerling staat het benodigde
gemaakt over het gebruik van het leermateriaal.
leermateriaal vanaf de eerste schooldag digitaal
Daarnaast heeft VO-content workshops gegeven over
klaar. De pilot heeft aangetoond dat leermiddelen
het arrangeren van Stercollecties in Wikiwijs Maken.
vlot werden geleverd. Ook blijkt het overzicht van de benodigde leermiddelen sterk verbeterd en is de regie
Docentendagen
op de leveringsketen vergroot.
De opkomst bij de Docentendagen in februari en maart 2014 was iets lager dan in schooljaar 2012-2013. De
2.3 Ondersteuning
belangrijkste reflectie van de bezoekers was dat zij nog meer praktijkvoorbeelden willen zien en horen. Dat
Met verschillende ondersteuningsactiviteiten heeft
bleek ook uit de waardering voor het programma.
VO-content in 2013-2014 toegewerkt naar de doelen die worden beschreven in het activiteitenplan
Gebruikersdagen
ondersteuning: het creĂŤren van de juiste beeldvorming
Voor alle Stercollectie-vakken is er in schooljaar 2013-
over de Stercollecties, stimuleren van het gebruik
2014 een Gebruikersdag georganiseerd. Docenten
van de Stercollecties en de activiteiten nauwkeurig
wisselden ervaringen, kennis en materiaal uit. Verder
14
gaven ze rechtstreeks feedback aan de ontwikkelaars
Receptenboek
van het leermateriaal. De deelnemers waardeerden de
VO-content heeft het online Receptenboek
bijeenkomst goed.
Implementatie Stercollecties ontwikkeld. In dit receptenboek vertellen schoolleiders en docenten
Managementdagen
in woord en beeld hoe zij de Stercollecties
In schooljaar 2013-2014 heeft VO-content voor het eerst
geïmplementeerd hebben en gebruiken.
drie Managementdagen georganiseerd. Deze waren specifiek gericht om schoolleiders en teamleiders te
Handleiding Stercollecties
ondersteunen bij de implementatie van (open) digitaal
Speciaal voor ict-coördinatoren is de handleiding
leermateriaal en/of zich oriënteren op deelname aan
Stercollecties op je school in 3 stappen ontwikkeld.
VO-content. De evaluaties door de deelnemers waren
Naast het ‘wat en hoe’ van de Stercollecties komen het
overwegend positief.
werken met Stercollecties in de elo en de werking op een device aan de orde.
Helpdesk Met een ticketsysteem worden ingezonden
2.4 KWALITEITSZORG
vragen/problemen direct gekoppeld aan het
VO-content heeft samen met SLO een
administratiesysteem van VO-content en worden acties
kwaliteitszorgsysteem ontwikkeld voor de Stercollecties.
uitgezet naar de relevante medewerker. De helpdesk
Dit systeem bestaat uit drie onderdelen: 1) oorsprong,
werkt goed bij deze methodiek: gebruikers geven aan
2) gebruik en 3) correctheid van het materiaal. Ieder
dat zij tevreden zijn over de snelheid en de adequaatheid
onderdeel kent 2 of 3 pijlers.
waarmee hun vragen worden opgepakt. In 2013-2014 is aandacht besteed aan de realisatie van Online trainingen
de volgende pijlers:
Er zijn twee online trainingen waarmee docenten in
•
Pijler 1: Vindbaarheid van het leermiddel
eigen tijd en tempo leren werken met Stercollecties: een
•
Pijler 2: Ontwikkelingsproces
algemene training ‘Werken met Stercollecties’ en een
•
pijler 3: Kwalitatieve waardering en omvang van het gebruik
vakspecifieke training ‘Lesgeven met de Stercollectie Nederlands’. De modules worden op dit moment relatief
•
pijler 4: Inzetbaar in de context van de school
weinig gebruikt. In schooljaar 2014-2015 wordt gewerkt
•
pijler 5: Het materiaal dekt de eindtermen en
aan het verbeteren van de modules en vergroten van het
kerndoelen
gebruik. Reflecties van docenten Vakcommunities
Voor de kwalitatieve verbetering van het leermateriaal
In de toekomstige vakcommunities kunnen docenten
verzamelt VO-content systematisch uitgebreide en
het online docentenmateriaal vinden en kunnen ze
gedetailleerde reflectiegegevens van docenten over
ervaringen en tips uitwisselen. Dit verslagjaar heeft
de kwaliteit en bruikbaarheid van de Stercollecties.
VO-content onderzocht hoe het inloggen en gebruiken
De gebruikersenquête liet zien dat er een grote
van de vakcommunities in een besloten omgeving het
behoefte is aan gebruikerservaringen van andere
beste aangepakt kan worden. In schooljaar 2014-2015
docenten. Reden waarom VO-content docenten heeft
worden de vakcommunities breed in gebruik genomen.
geïnterviewd over hun ervaringen met Stercollecties in de klas
Ster@dviseurs Om scholen te helpen met vragen rond de implementatie
Leerlingenpanel
van Stercollecties en digitaal leermateriaal heeft VO-
In 2013-2014 zijn voor het eerst leerlingen bevraagd
content in 2013-2014 een netwerk van ervaren adviseurs
over hun ervaringen met de Stercollecties. Doelen
en begeleiders in het leven geroepen: de Ster@dviseurs.
zijn inzicht in populariteit van de Stercollecties door
Op verzoek ondersteunen de Ster@dviseurs scholen op
de eindgebruiker en inzicht in bruikbaarheid van
maat. De eerste begeleidingstrajecten zijn succesvol
de Stercollecties. De verbetersuggesties worden
afgerond. In schooljaar 2014-2015 bouwt VO-content dit
meegenomen in de jaarlijkse onderhoudsplannen van
netwerk verder uit.
de Stercollecties.
15
Vaknieuwsbrief
Count on Me
Voor docenten die Stercollecties gebruiken heeft de
In 2013-2014 hebben docenten en leerlingen de
Stichting in 2013-2104 voor het eerst vaknieuwsbrieven
rekengame Count on Me voor het eerst volledig gebruikt.
verstuurd. Naast de laatste ontwikkelingen en
De feedback van de gebruikers is doorgevoerd voor de
onderhoud van de vakspecifieke Stercollecties, bevatten
start van het nieuwe schooljaar.
de nieuwsbrieven ook informatie over de ontwikkelaar en docentervaringen.
StudioRekenen In 2013-2014 zijn er extra sommen ontwikkeld en heeft
Gebruikersonderzoek
het programma een nieuwe vormgeving gekregen.
In maart 2014 heeft VO-content een onderzoek
Verder is het programma omgezet naar HTML5 en is het
laten uitvoeren naar VO-content en de Stercollecties
volgsysteem verbeterd.
onder schoolleiders en docenten. Enerzijds om de verbeterpunten in kaart te brengen, anderzijds om
Eindexamensite
inzichtelijk te maken welke Stercollecties gebruikt
Het aantal échte digitale examens is uitgebreid. Nieuw
worden en hoe ze gebruikt worden en op welke school.
waren de muziekexamens voor havo en vwo. Ook konden
Uit de resultaten blijkt dat VO-content door schoolleiders
leerlingen voor het eerste online rekentoetsen oefenen.
en bestuurders gezien wordt als een ‘zeer gewenste
Er is een nieuwe functionaliteit ingebouwd zodat een
ontwikkeling om als sector meer regie en initiatief te
docent of leerling uitleg toe kan voegen.
nemen op de ontwikkeling en het gebruik van digitaal lesmateriaal.’ Docenten gebruiken Stercollecties steeds
2.5 COMMUNICATIE
vaker om een methode aan te vullen (65% t.o.v. 61% in 2012-2013) of te vervangen (31% t.o.v. 21%).
VO-content had voor schooljaar 2013-2014 twee belangrijke communicatiedoelen:
Onderhoud en actualisatie VO-content heeft de (Ster)collecties bijgewerkt
1.het communiceren van het juiste beeld van VO-content
en onderhouden op basis van de reflecties en het
en (Ster)collecties
gebruikersonderzoek. De verbetersuggesties en
2.stimuleren van deelname aan de Stichting en gebruik
verzoeken om uitbreiding worden geëvalueerd,
van (Ster)collecties
geselecteerd en het volgende schooljaar doorgevoerd. Voorbeelden in 2013-2014 zijn de ontwikkeling
Communiceren van het juiste beeld van
van toetsvragen, de omzetting naar HTML5, de
VO-content en (Ster)collecties
pilot met Readspeaker en de Verderkijker. Zie § 2.2
Om het juiste beeld van de Stichting te stimuleren,
Contentontwikkeling.
hebben schoolleiders van deelnemende VO-content scholen meegewerkt aan Managementdagen en introductiebijeenkomsten door een presentatie te geven over de meerwaarde van deelname aan VO-content. Daarbij vertelden zij ook over de voorbereiding, de implementatie en het gebruik van (Ster)collecties in de praktijk. Leden van de Raad van Advies traden op als referent voor de Stichting naar schoolleiders van niet-deelnemende scholen. Incidenteel vergezelde een lid van de Raad van de Advies een relatiemanager bij een schoolbezoek. In gesprek met schoolleiders is benadrukt dat voor het laten slagen van gebruik van Stercollecties in de school bepaalde randvoorwaarden aanwezig moeten zijn. Het gaat om het Vier in Balans plusmodel van Kennisnet. Het Receptenboek Implementatie. VO-magazine publiceerde het artikel ‘Leren met de laptop’ over dit onderwerp.
16
Met de whitepaper ‘De docent als architect’
scholen voorafgaand aan de eindexamenperiode een
wordt het beeld over Stercollecties duidelijk voor
mailing ontvangen over de Eindexamensite. Nog niet
het voetlicht gebracht. Via diverse kanalen is de
alle deelnemende scholen gebruiken de examensite
whitepaper onder de aandacht gebracht. Ook is de
of zijn er bekend mee. Doel van de campagne was een
term ‘kernmethode’ geïntroduceerd. Deze term maakt
verdubbeling van het aantal accounts ten op zicht van
duidelijk dat een Stercollectie een basis biedt van
het vorige schooljaar. Dit doel is gehaald.
kerndoelen en eindtermen, waar de docent zelf mee kan arrangeren.
Overige communicatie had betrekking op: •
Content: aanbod en ontwikkelagenda van
Stimuleren deelname en gebruik
de collecties enerzijds, eigenschappen en
Om deelname aan VO-content te stimuleren en
gebruiksmogelijkheden van en gebruikerservaringen
praktijkervaringen te verspreiden is het Receptenboek
met het materiaal anderzijds.
Implementatie Stercollecties ontwikkeld (zie §2.3
•
Kwaliteitszorg: versterken van de kwaliteit door
Ondersteuning). Later is het Rekenmodel Implementatie
invulling van het kwaliteitszorgsysteem, in dit
Stercollecties hieraan toegevoegd. Hiermee kunnen
verslagjaar door oproep voor reflecties en de
schoolleiders hun eigen business case maken voor
gebruikersenquête.
onderwijs met Stercollecties.
•
Ondersteuning: vorm en vindbaarheid van het ondersteuningsaanbod op effectieve wijze
Voor het eerst zijn in 2013-2014 Managementdagen
communiceren zodat gebruik gestimuleerd wordt.
en introductiebijeenkomsten georganiseerd zodat schoolleiders praktijkervaringen met VO-content
Effectiviteit
en Stercollecties onderling konden delen. Zie §2.3
Onderstaande tabel geeft een indruk van het effect van
Ondersteuning voor details.
de communicatieactiviteiten, aan de hand van een aantal indicatoren voor bekendheid en waardering. Van een
Campagne Eindexamensite
aantal indicatoren zijn dit verslagjaar voor het eerst de
Om het gebruik van Eindexamensite te stimuleren,
gegevens bekend en is daarom pas volgend verslagjaar
hebben alle eindexamencoördinatoren van deelnemende
een vergelijking mogelijk.
2012-2013
2013-2014
Website: aantal unieke paginaweergaves
361.398
636.641
Website: aantal inlogaccounts
965
2870
Nieuwsbrief: aantal abonnees
3925
5375
Twitter: aantal volgers
475
714
Downloads Stercollecties in Wikiwijs
8 arrangementen in de top 10
8 arrangementen in de top 10
Gebruik Stercollecties aanvullend
61%
65%
Gebruik Stercollecties vervangend
21%
31%
Accounts Eindexamensite
19.368
43.486
Accounts StudioRekenen en Count on Me
63.406
117. 083
Deelnemers Docentendagen
458
222
Bezoek ondersteuningsaanbod op website (gemiddelde per maand)
425
489
Deelnemers Managementdagen
n.v.t.
189
Aantal gebruikers e-learning module (totaal)
417
909
Respons gebruikersenquête
400
619
Respons managementenquête
118
142
Communicatiemiddelen
Contentgebruik
Ondersteuningsaanbod
Kwaliteitszorg
17
3 ACTIVITEITEN 2014-2015 Net als in 2013-2014 ligt in schooljaar 2014-2015 bij de organisatie van de activiteiten de nadruk op versterking en ondersteuning. Dat betekent dat de Stichting wederom extra investeert in versterking van de bestaande Stercollecties. De ondersteuningsactiviteiten worden verder verbeterd op basis van contacten en ervaringen met docenten en schoolleiders van deelnemende scholen.
•
Creëren van het juiste beeld van zowel Stichting
Speerpunten van de Stichting in 2014-2015:
als Stercollecties krijgt alle aandacht. Ondanks
•
de toename van het aantal deelnemers zeggen
Ledengroei en -behoud: VO-content wil
soms ook deelnemers hun participatie op. De
komend jaar groeien naar 300.000 leerlingen •
Nadruk op versterking en ondersteuning
•
Digitale toetsvragen voor alle Stercollecties in
belangrijkste reden voor opzegging van deelname: het ontbreken van de juiste randvoorwaarden of een verkeerd beeld van het Stercollectie-materiaal.
leerjaar 1 •
Onderzoeken van eisen aan en benodigde aanpassingen van Stercollecties voor gepersonaliseerd leren
2. Groei van het gebruik van Stercollecties en extra collecties Dit betekent dat scholen meer Stercollecties gaan gebruiken en vaker de Stercollecties gebruiken als vervanging voor ander leermateriaal. Dit levert
Uitgaande van de missie, visie en de speerpunten
rendement op voor de school. Scholen en medewerkers
heeft de Stichting drie doelen geformuleerd voor
die deelnemen, voelen zich lid van de ‘community’ en
schooljaar 2014-2015. Op basis van deze doelen is een
zijn tevreden met VO-content.
activiteitenplan opgesteld voor het nieuwe schooljaar. De doelen worden hieronder kort samengevat, met
Relevante activiteiten:
daarbij een greep uit de geplande activiteiten.
•
Gebruikerservaringen van schoolleiders, docenten en leerlingen verzamelen en delen. Het gaat zowel
1. Toename van het aantal deelnemende
om het gebruik van de Stercollecties, als om de
scholen
keuze voor een device en professionalisering van de docenten.
We streven ernaar dat nieuwe scholen zich aansluiten
•
bij Stichting VO-content en deelnemende scholen blijven deelnemen.
Studiedagen organiseren voor schoolleiders en docenten.
•
Update online trainingen en het Receptenboek Implementatie Stercollectie.
Relevante activiteiten:
•
Online trainingen vaker en effectiever inzetten.
•
•
Lancering online vakcommunities voor docenten die
Het faciliteren van netwerken en uitwisselen van ervaringen die deelname aan VO-content
werken met Stercollecties.
en het gebruik van Stercollecties stimuleren. Praktijkvoorbeelden van implementatietrajecten,
3. Groei van het aantal Stercollecties
rekenvoorbeelden/business cases en
en extra collecties
gebruikersvoorbeelden van Stercollecties worden •
18
verzameld en aan scholen beschikbaar gesteld.
Dit betekent dat de Stercollecties en de extra collecties
Ondersteuning van zowel deelnemers als niet-
worden uitgebreid, geactualiseerd, onderhouden,
deelnemers zoveel mogelijk op maat aanbieden.
beheerd en versterkt in kwaliteit. Belangrijke
aandachtspunten blijven het continue verbeteren van de
•
kwaliteit en het versterken van inzicht in de waardering én in de mate van gebruik van de Stercollecties. Het
Evaluatie Verderkijker bij de Stercollecties Aardrijkskunde en Geschiedenis.
•
kwaliteitszorgsyteem blijft daarbij leidend.
Ontwikkeling toetsvragen en voorbeeldtoetsen met antwoordmodel bij alle Stercollecties in het eerste leerjaar.
Relevante activiteiten: •
Ontwikkeling 20 nieuwe Stercollecties.
•
Pilot met voorleestool Readspeaker bij de Stercollecties Nederlands en Engels.
•
Omzetting laatste 17 Stercollecties met Flashmateriaal naar HTML5.
•
Expertbeoordeling kwaliteit Stercollecties door een onafhankelijk onderzoeksbureau.
19
20
4 FinanciĂŤle verantwoording 4.1 Inleiding Stichting VO-content is opgericht per 30 september 2011. Door de statutenwijziging van 16 juli 2013 loopt het boekjaar van de stichting vanaf 1 augustus 2013 gelijk aan het schooljaar. Boekjaar 2013-2014 is daarom het eerste boekjaar dat gelijk loopt aan het schooljaar.
2013-2014
2012-2013
4.2 Verantwoording inkomsten en uitgaven De jaarrekening 2013-2014 is op 19 november
Baten
2014 door Glissenaar Accountants te Vleuten Contributies Overige opbrengsten FinanciĂŤle baten
1.850.401
1.339.021
103.783
112.242
4.971
241
1.959.155
1.451.504
voorzien van een samenstellingsverklaring en op 2 december 2014 door het bestuur vastgesteld. De jaarrekeningen ligt voor deelnemende scholen ter inzage op het kantoor van de stichting. Een jaarrekening bevat een balans, de staat van baten en lasten evenals de grondslagen en een toelichting op de posten in de balans en staat
Lasten t.b.v. doelstelling
van baten en lasten. Om inzicht te verkrijgen in Contentontwikkeling
1.388.337
844.439
het vermogen en de exploitatie van de stichting
Ondersteuning
226.768
127.357
in voornoemde periode raden wij u aan om de
Communicatie
193.550
128.469
jaarrekening in zijn geheel in te zien.
Kwaliteitszorg
71.713
68.297
1.880.368
1.168.562
Onderstaand overzicht geeft de staat van baten en lasten over boekjaar 2013/2014 weer, overgenomen uit bovengenoemde jaarrekening. Kosten beheer en
De periode 2012/2013 is ter vergelijking
administratie
opgenomen en is afgeleid van de staat van baten en lasten van de jaarrekeningen 2011/2012 en
Personeelskosten Afschrijvingskosten Overige bedrijfskosten
Saldo
52.751
83.701
1268
659
21.243
187.153
75.262
271.513
3.525
11.429
2013.
21
OVERZICHT STERCOLLECTIES NIEUW NIEUW NIEUW NIEUW PER PER PER AUG PER111 AUG AUG 2015 AUG 2014 20142014
VAK
NIVEAU
LEERJAAR
Aardrijkskunde Aardrijkskunde
vmbo-kgt h/v
31 + 2
43
vmbo-kgt h/v
1+2+3
3
vmbo-kgt vmbo-kgt
11 ++ 22 + 3
43
vmbo-b vmbo-b
11 ++ 22 + 3
43
h/v havo
14 ++ 25
havo vwo
44 ++ 55
6
vwo
4+5
6
vmbo-b vmbo-b
11 of + 22 + 3
43
vmbo-kgt vmbo-kgt h/v h/v
11 of + 22 + 3 1 of 2
43 32
vmbo-b vmbo-b
3
43
vmbo-kgt vmbo-kgt
3
43
vmbo-b vmbo-b
11 of + 22 + 3
43
vmbo-kgt vmbo-kgt
11 of + 22 + 3
43
h/v h/v
11 ++ 22
3
h/v h/v
31 + 2
43
vmbo-kgt vmbo-kgt
1 of 2 + 3
3
vmbo-kgt vmbo-kgt
11 ++ 22
Biologie Biologie
Duits Duits
Economie Economie
Engels Engels
Geschiedenis Geschiedenis
Mens Mens & & Maatschappij Maatschappij Nederlands Nederlands
vmbo-kgt vmbo-kgt
11 ++ 22 + 3
43
vmbo-b vmbo-b
11 ++ 22 + 3
43
h/v h/v
11 ++ 22 + 3
3
havo havo
4
45
Scheikunde
vwo vwo
4
45
Scheikunde vmbo-kg W e
havo
4+5
vwo vmbo-b
4+5
63
Wiskunde
vmbo-b h/v
t
1+2 11 + 2 + 3
vmbo-kgt havo h/v h/v vwo havo havo havo a vwo vwo vwo a
12 ++ 23 + 3 1 12 + 3 2+3 2+3 2+3 2+3
43 44
havo vwo cb vwo b
4
Wiskunde Math4all
Wiskunde WM
4 4
4
De meeste Stercollecties zijn geschikt voor gebruik op elk apparaat. Kijk voor meer informatie op www.vo-content.nl/stercollecties-op-tablets.
DOE MEE! Kijk op onze website welke scholen meedoen met Stichting VO-content en meld uw school aan. www.vo-content.nl T 030 232 4822 E info@vo-content.nl @VOcontent