Leren en ontwikkelen special 'Gemerts Nieuwsblad'

Leren en 2022

ontwikkelen

Stap

1

Stap

2

Data

Meld je digitaal aan via onze site: www.commanderijcollege.nl/aanmelden.

Je kunt hier meteen een afspraak maken om je aanmelding definitief te maken op één van onderstaande data.

Kom samen met één van je ouders naar de locatie op de afgesproken datum en tijd om je aanmelding definitief te maken.

09 maart 2022 | 16.00 - 20.00 uur 10 maart 2022 | 16.00 - 20.00 uur 11 maart 2022 | 16.00 - 18.00 uur 23 maart 2022 | 16.00 - 20.00 uur

Data

SVO vakopleiding food Houd jij van eten en drinken en zou je hier je beroep van willen maken?

Dan is SVO iets voor jou! De wereld van food heeft zoveel moois te bieden. Ben jij de foodprofessional van morgen?

Werken met food is afwisselend, creatief en vereist vakmanschap.

Wij zijn daarom een vakschool voor regulier mbo-onderwijs. Alle diploma’s zijn erkende mbo-diploma’s.

Bij ons staat enkel en alleen eten en drinken centraal. Op ons nieuwe Bij ons leer je alles over eten en onderwijslocatie midden in het drinken. Niet alleen wat het is en hoe centrum van Eindhoven zul jij je snel je het kunt bereiden. Ook leer je hoe je thuis voelen. Kom eens langs om het kunt verkopen. Of hoe je gerecheen kijkje te nemen! ten of producten kunt ontwikkelen.

Je leert ondernemen of leidinggeven Nog vragen? binnen de foodsector. Welke richting Check de site je ook kiest, wij maken werk van je www.svo.nl/eindhoven toekomst.

Meelopen kan altijd!

De lekkerste mbo-opleiding van Eindhoven Hartje Centrum

www.svo.nl/eindhoven

Of kom naar de open dag van 23 maart. Meld je aan via: www.svo.nl/komlangs

Leren en

Inhoud 2

Commanderij College

2

SVO vakopleiding food

4

Regeringsplannen kinderopvang

6

Kunstlokaal

7

Kinderopvang Elsendorp

8

Kinderdagverblijf De Ontdekking

10

Agrarisch kinderdagverblijf Hiep Hooi

11

Stichting GOO

15

Jenaplanschool De Pandelaar

16

OBS ’t Einder

17

Muziekles op school

18

New Boxes

19

Muziekles op school

20

Bibliotheek De Lage Beemden

22

Ontmoetingsschool Commanderij College

Colofon Leren en ontwikkelen is een uitgave van: Gemert Media BV Vliet 20, 5422 VV Gemert Tel. 0492-371111 info@gemertmedia.nl www.gemertmedia.nl Acquisitie: Gemert Media BV Teksten: Siel Peijs & Jantine van den Boom Foto’s: Siel Peijs Eindredactie: Marcel Bosmans Opmaak: Gemert Media BV Druk: Janssen/Pers Rotatiedruk Verspreiding: Gemert Media BV

Oplage: 23.500 exemplaren, huis-aan-huis verspreid in Gemert, Bakel, Beek en Donk, Boekel, Elsendorp, De Mortel, De Rips, Handel, Milheeze en Venhorst.

Niets uit deze uitgave mag worden overgenomen zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Aan deze uitgave kunnen geen rechten worden ontleend.

Adverteren?

Neem contact op met één van onze media-adviseurs René Paardekooper of Rob Vlemmings, telefoonnummer 0492-371111, e-mail verkoop@gemertsnieuwsblad.nl.

ontwikkelen

3

Leren en ontwikkelen doe je samen Door jezelf te ontwikkelen, kun je groeien. Groeien als burger, zodat je je weg weet te vinden in de snel ontwikkelende en steeds veranderende wereld waarin we vandaag de dag leven. En groeien als mens, omdat je met voldoening al je talenten kunt inzetten. Het allermooiste is het als je dat samen met anderen kunt doen. Want wie herinnert zich niet die ene leerkracht, die sportcoach of muziekleraar? Die ene oom of tante, dat taalmaatje of die leidinggevende? Die jouw talenten zag. Die jou het vertrouwen gaf dat je het kón. Die jou stimuleerde om dat spannende eerste stapje te zetten om iets nieuws te leren. Samen sta je sterker, samen kom je verder.

En samen maken we leren leuker. Dat doen we in de gemeente GemertBakel met een stevig en uitgebreid lokaal netwerk van partners in basis-, voortgezet en beroepsonderwijs, kinderopvang, welzijn, cultuur en sport, ouderenorganisaties, zorginstellingen en hulpverlenende instanties, historische verenigingen, jongerenwerk en bedrijfsleven. Ik vind het een eer dat ik namens dat netwerk het woord tot u mag richten en u deze kersverse editie van Leren en Ontwikkelen mag presenteren.

Voor ons als bibliotheek is ontwikkelen – hoe kan het ook anders – onze grote passie. We vinden het belangrijk dat iedereen op een zelfgekozen manier en tempo mee kan doen, kan blijven leren en de eigen vaardigheden kan blijven ontwikkelen. Daarvoor bieden we een openbare, veilige en laagdrempelige leer-en ontwikkelplek waar iedereen terecht kan. Bij de bibliotheek leer je beter lezen, Nederlands spreken, schrijven en computeren, ontwikkel je vaardigheden die bijdragen aan blijvende inzetbaarheid op de arbeidsmarkt en vind je betrouwbare informatie waarmee je verder komt. We moedigen persoonlijke ontwikkeling aan door een podium te bieden aan lokaal talent, verhalen en debat. En we brengen mensen in contact met cultuur, in de vorm van literatuur, poëzie, kunst, muziek en media. Omdat cultuur bijdraagt aan zingeving, je laat nadenken over wie je bent en wat belangrijk voor je is. Omdat cultuur verbindt, je laat ervaren dat je erbij hoort, je iets leert over je komaf en de waarden in onze samenleving. En omdat cultuur verbeeldingskracht, creativiteit en plezier stimuleert. Daar groei je dan weer van als mens. Zo is de cirkel rond.

Veel lees- en leerplezier toegewenst!

Jantine van den Boom Directeur-bestuurder Bibliotheek De Lage Beemden

4

Leren en

ontwikkelen

Regeringsplannen voor goedkopere kinderopvang voorzichtig positief ontvangen:

‘Samen opgroeien is goed,

ma

Het nieuwe kabinet wil kinderopvang voor werkende ouders makkelijker en goedkoper maken. Vanaf 2025 wordt de overheidsbijdrage in stappen verhoogd tot 95 procent en bovendien rechtstreeks uitbetaald aan de kinderopvanginstellingen.

Op termijn zouden zelfs alle kosten vergoed kunnen worden. Hoe kijken kinderopvangcentra in Gemert-Bakel tegen die plannen aan?

“Het is een goede ontwikkeling”, vindt Leon van Lankveld van Kinderopvang Elsendorp. “Voor onszelf maakt het niet eens zoʼn groot verschil. Maar voor ouders is het alleen maar fijn als ze straks meer vergoed krijgen.”

Bij hun aantreden in januari maakten de regeringspartijen bekend dat ze grote veranderingen willen doorvoeren in het vergoedingssysteem voor de kinderopvang. Dat was nodig ook, omdat het vorige kabinet hard viel vanwege de Toeslagenaffaire.

Ernstige fouten rond dat vergoedingssysteem voor de kosten van kinderopvang, waarbij ouders hun kosten deels terug konden krijgen via toeslagen, brachten de overheid in stevige problemen die ook na de verkiezingen door-ijlden.

Logisch dus dat de nieuwe regeringspartijen VVD, CDA, D66 en ChristenUnie, dezelfde partijen die ook het vorige kabinet vormden, het vergoedingssysteem rond de kinderopvang een stuk aantrekkelijker en eenvoudiger willen maken.

Dat systeem wordt in hun plannen dan ook flink op de schop genomen.

De overheid gaat de toeslagen niet meer aan de ouders, maar

rechtstreeks aan de kinderopvanginstellingen uitbetalen.

Daarmee moet voorkomen worden dat ouders onterecht worden belast met hoge terugbetalingen achteraf.

De overheidsbijdrage wordt bovendien fors verhoogd, misschien wel de grootste verandering die VVD, CDA, D66 en ChristenUnie over het systeem aankondigden in hun coalitie-akkoord.

Werkende ouders kunnen uiteindelijk 95 procent van de kosten voor opvang van

kinderen tot 12 jaar vergoed krijgen.

De vergoeding wordt daartoe vanaf 2025 stapsgewijs verhoogd.

De regering wil daarmee twee doelen dienen, valt in het coalitie-akkoord te lezen. Op de eerste plaats wil ze ʻzorgen voor een goede start voor ieder kind op de kinderopvang, met het oog op de ontwikkeling van het kindʼ. Tegelijkertijd wil de overheid

het ouders zo eenvoudig mogelijk om te blijven werken.

Als het nieuwe systeem bevalt en inderdaad de beoogde doelen dient, zou kinderopvang op termijn zelfs helemaal gratis kunnen worden. ʻOp basis van de praktijkervaringen en gedragseffecten bezien we de ambitie om het vergoedingspercentage op te hogen naar 100 procentʼ, vermeldt het coalitie-akkoord.

Zo ver zal het volgens Van Lankveld niet komen. De overheid hanteert een basisprijs voor kinderopvang. En de meeste opvanginstellingen zitten boven dat normtarief, vertelt hij: “Er zal dus altijd wel een stukje eigen bijdrage over-

blijven.” Jopie Eikelenboom van Agrarisch kinderdagverblijf Hiep Hooi, in het buitengebied tussen Gemert en Elsendorp, deelt die mening: “Wat boven het reguliere tarief zit moeten ouders zelf betalen.

Ze houden straks dus nog wel een gedeelte eigen bijdrage.”

Zowel Eikelenboom als Van Lankveld stellen zich de vraag of de nieuwe regeling alle ambities van het kabinet ook daadwerkelijk kan waarmaken.

De vergoeding geldt immers voor werkende ouders. “Die lijken er dus het meest van te profiteren”, zegt Van Lankveld. “En dan ook nog eens de ouders met de hogere inkomens.

Want die worden nu het minst gecompenseerd.”

Terwijl de regeling oorspronkelijk is voortgekomen uit de wens om alle kinderen, dus ook die van nietwerkende ouders of ouders met lage inkomens, de mogelijkheid op kinderopvang te bieden, zeggen ze.

Leren en

ontwikkelen

5

aar is er ook plek voor?’

De vraag blijft volgens hen daarom overeind hoe juist die kinderen bereikt kunnen worden.

Eikelenboom: “Kinderen die nu niet naar een kinderdagverblijf gaan missen naar onze mening iets in hun ontwikkeling. Het is leuk en leerzaam om samen op te groeien. Het idee dat iedereen naar de kinderopvang mag is dus goed. Alleen, hoe ga je dat realiseren?”

Ze wijst er op dat de meeste kinderdagverblijven vol zitten.

Volgens haar is het realiseren van voldoende opvang daarom minstens zo belangrijk als een helder en afdoende vergoedingssysteem: “Er zijn geen plekken en er is personeelstekort. Er wordt wel gezegd dat er gewerkt wordt aan voldoende capaciteit.

Maar hóé ze dat willen realiseren heb ik nog nergens voorbij zien komen.”

Van Lankveld herkent die zorg: “Het aanbod richting de kinderopvang blijft groeien. Ik verwacht zelfs dat ouders, gesteund door deze regeling, meer uren willen gaan afnemen. Dat zal dus resulteren in nog meer vraag. Maar er is al een tekort aan plekken. Wij zelf zitten bijvoorbeeld honderd procent vol.”

Zowel Van

Lankveld als Eikelenboom houden de ontwikkelingen daarom nauwgezet in de gaten. Want veel is nog onbekend, zegt Van Lankveld: “Hoe ze het precies gaan doen is nog niet helder. Daar is nog weinig over gecommuniceerd. Maar het zijn dan ook plannen voor de lange termijn.”

Eikelenboom: “Tegen de tijd dat het zo ver is zal wel duidelijker worden wat het precies voor ons en onze ouders inhoudt.”

Volgens Van Lankveld is het al met al is een goede ontwikkeling, besluit hij: “Voor de aanbieders van kinderopvang én voor de

ouders.” Eikelenboom: “Het is een heel mooi streven dat ouders zelf niet meer voor de opvang van hun kinderen hoeven te betalen. Alleen, is het ook haalbaar?”

iedereen moet de kans krijgen zijn creativiteit te ontdekken Kunst en cultuur maakt je slimmer?

Binnen het onderwijs is er steeds meer aandacht voor de ontwikkeling van kunstzinnige en creatieve vermogens. Kunst- en cultuuronderwijs onderwijs levert een unieke bijdrage aan de ontwikkeling van creativiteit, verbeeldingskracht en aanpassingsvermogen.

KunstLokaal is de organisatie die scholen ondersteunt met binnenschoolse trajecten maar los daarvan kan iedereen terecht bij KunstLokaal om zijn talent te ontdekken.

wil jij ook creëren, dansen, zingen of een instrument bespelen?

Leren & ontwikkelen doe je een leven lang.

Wij bieden ‘cursussen en opleidingen op maat’ aan voor alle leeftijden, in de vrije tijd buiten school of werktijd. Door de unieke samenwerking met Poppodium De Bunker en de bestuurlijke fusie met Theater De Eendracht kunnen wij een podium bieden aan talenten uit Gemert-Bakel en omstreken. Zo kan men podiumervaring op doen en professionaliseren.

Les op een instrument vanaf 36,20 per maand

De Eendracht & KunstLokaal zijn onderdeel van stichting KlankKleur

Dans, muziek, musical of beeldende vorming... workshop?

leer, ontdek creëer!

Familiefeestje of teamuitje? Maak eens je eigen sieraden, glaskralen aan de brander of ga de uitdaging aan op de draaischijf! Volg je liever een workshop percussion, slagwerk of djembé? Ook dat kan! informeer bij KunstLokaal.

Vondellaan 49 5421 PN Gemert 0492 362 075 info@kunstlokaal.net

www.kunstlokaal.net

Leren en

ontwikkelen

7

Gezond ontwikkelen zonder zorgen bij Kinderopvang Elsendorp

‘Buitenspelen staat bij ons op 1’ Bij Kinderopvang Elsendorp gaan een gezonde, verantwoorde ontwikkeling van de kinderen en opvang zonder zorgen hand in hand. Kinderen vinden er alle ruimte om zich sociaal-emotioneel, motorisch en cognitief te ontwikkelen in een veilige, rustgevende omgeving. “Wij zijn als het ware het verlengstuk van thuis”, zegt eigenaresse Milanda Rietjens.

Kinderopvang Elsendorp streeft ernaar dat elk kind fijn binnenkomt, zich thuis voelt en aan het einde van de dag weer vrolijk naar huis gaat. Ook hun ouders moeten zich op hun gemak en gehoord voelen. “Ouders brengen hun meest kostbare bezit bij ons.

Dus moet het hele plaatje kloppen.”

Flexibiliteit is bij Kinderopvang Elsendorp een sleutelbegrip. “We kijken naar de behoeftes van de kinderen en van de ouders”, vertelt Leon van Lankveld, medeeigenaar en man van Milanda. “Elk kind is anders, daar houden we altijd

rekening mee. En ook elke ouder heeft andere behoeftes. We sluiten daar zoveel mogelijk op aan. We ondersteunen en adviseren ouders desgewenst bij de opvoeding.”

Kinderopvang Elsendorp , op een steenworp afstand van de centrale rotonde in Elsendorp, biedt plaats aan maximaal 60 kinderen.

Er wordt dagopvang aangeboden aan kinderen van 0 tot 2 jaar. In twee peutergroepen (2 tot 4 jaar) is het peuterwerk geÏntegreerd in de reguliere opvang. Er zijn twee groepen voor de buitenschoolse opvang waar kinderen van 4 tot 13 jaar gebruik van kunnen maken. De opvang is open van half 7 ’s ochtends tot half 7 ’s avonds.

“Wij dragen het predicaat ‘gezonde kinderopvang’ en voeren dat overal door. Buitenspelen staat bij ons hoog in het vaandel. We hebben een grote buitenspeelruimte waar alle groepen toegang tot hebben.”

De tuin is aangekleed met natuurlijke speelmaterialen, grote zandbakken, klim- en klauter mogelijkheden. “We gaan zoveel mogelijk naar buiten om te spelen, maar ook om te ontdekken. De seizoenen staan daarin centraal (zaaien, beestjes, zoeken, bladeren vegen,…) Ook worden elke dag de kippen gevoerd. Buiten kunnen de kinderen zich motorisch en sociaal-emotioneel goed ontwikkelen. Al hun zintuigen worden geprikkeld. Daar beginnen we al mee met de baby’s. Aan gezonde voeding besteden we ook veel aandacht. We hebben brood van de warme bakker en fruit van de groenteboer.”

Kinderopvang Elsendorp is een lerende organisatie. Het team

bestaat uit ervaren en gekwalificeerde medewerkers. Ontwikkelingsgericht werken met kinderen vraagt veel kennis en vaardigheden van de pedagogisch medewerkers. “Daarom vinden we het belangrijk om de medewerkers hierin te ondersteunen en hen de mogelijkheid bieden om zich hierin verder te ontwikkelen.’

Milanda: “Ouders hoeven zich bij ons nergens zorgen om te maken.

Niet over de opvang. Maar ook niet over luiers, beddengoed, traktaties. Zelfs niet over de laarsjes voor het buitenspelen.”

Kinderopvang Elsendorp | Elsendorpseweg 63 | 5424 SB Elsendorp | 06 30738174 www.kinderopvang-elsendorp.nl Flexibele kinderopvang • Kinderdagverblijf • Peuterspeelzaal • Buitenschoolse opvang

Kinderdagverblijf De Ontdekking:

‘Een veilige ontdekkingsreis in huiselijk Kinderdagverblijf De Ontdekking is in twintig jaar tijd uitgegroeid tot de grootste onafhankelijke aanbieder van dagopvang, peuterspeelzaalwerk en buitenschoolse opvang in Gemert. De vijf huiselijke locaties bieden kinderen alle ruimte om naar hartenlust te spelen en zichzelf te ontwikkelen.

Ze staan voor een mooi jaar, zeggen eigenaren Dorothé van Dijk en Marika van den Hurk van Kinderdagverblijf De Ontdekking in Gemert. Op 1 augustus is het exact twintig jaar geleden dat ze de deuren van hun kinderdagverblijf openden. Anno 2022 biedt De Ontdekking plaats aan ruim 400 kinderen. Dorothé: “We begonnen aan de St. Annastraat. Met één jongen, Sjoerd. Daarna zijn we flink gegroeid en toch klein gebleven per locatie. We vinden dat we daar best trots op mogen zijn.”

Met hun betrokken team van 40 pedagogische medewerkers

verzorgen Marika en Dorothé, verspreid over vijf locaties, dagopvang, peuterspeelzaalwerk en buitenschoolse opvang (BSO).

Hun visie op kinderopvang is in al die jaren steeds overeind blijven staan, vertellen ze: “De kinderen komen op de eerste plaats.

Altijd. We kennen alle kinderen persoonlijk én weten wat hun bijzonderheden zijn. Daardoor voelt elk kind zich hier op zijn/haar gemak en kan hij/zij zich op zijn/haar eigen manier ontwikkelen.”

Tegelijkertijd houdt De Ontdekking de maatschappelijke ontwikkelingen in het oog. De Ontdekking is deelnemer aan het Gemert-Bakelse beweeg- en preventie-akkoord. “En we hebben een coördinator Gezonde Kinderopvang”, zegt Dorothé.

“Dat betekent dat we letten op gezonde voeding. En dat kinderen uitgedaagd worden om zoveel mogelijk te bewegen. Want wat ze hier jong leren nemen ze de rest van hun leven mee.”

Dagopvang Kinderdagverblijf De Ontdekking biedt dagelijks opvang aan kinderen in de leeftijd van 0 tot en met 4 jaar, in een huiselijke, kleinschalige sfeer. Er zijn verticale groepen, met kinderen van 0 tot 4 jaar. En er zijn horizontale groepen, voor baby’s van 0 tot en met 2 jaar en voor peuters van 2 tot en met 4 jaar.

Hoewel de baby’s en peuters naar hartenlust mogen spelen, gaan de leidsters heel gericht te werk, vertelt Marika: “Via ons programma voor Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) houden we precies in de gaten of een kind extra aandacht of juist extra uitdaging nodig heeft.”

“En we zijn all-inclusive”, benadrukt Dorothé. “Wij zorgen voor luiers, vers fruit en het brood bij de lunch.

We willen het voor de ouders zo makkelijk mogelijk maken.” Marika: “We hechten aan structuur, maar zijn ook flexibel. Met onze ouder-app kunnen ouders gemakkelijk hun kind afmelden of een dag ruilen. Niet afgenomen dagen mogen geruild worden.”

“Mensen denken vaak dat kinderopvang duur is”, haakt Dorothé daar op in. “Maar dat is niet zo. Met een laag inkomen krijg je bijvoorbeeld 96 procent van de kosten vergoed, voor zowel je eerste als tweede kind.

Ik raad ouders vooral aan om contact met ons op te nemen. Zodat we samen alle mogelijkheden kunnen bespreken.”

www.deontdekking-kdv.nl

ke sfeer’

Peuterspeelzaalwerk Naast dagopvang verzorgt Kinderdagverblijf De Ontdekking peuterspeelzaalwerk voor kinderen in de leeftijd van 2 tot en met 4 jaar. De Ontdekking heeft daar twee lokalen voor ingericht, allebei pal naast Jenaplanschool De Pandelaar.

Voordeel daarvan is dat de oudste peuters alvast kunnen wennen in de kleutergroepen en dat De Ontdekking gebruik kan maken van de speelplaats. “Maar we hebben goede contacten met alle scholen in Gemert”, haast Dorothé zich te zeggen. “Uitstroom naar een school in de eigen wijk is dus zeker ook mogelijk.”

Buitenschoolse opvang (BSO) Ook bij de voor- en naschoolse opvang hebben de pedagogische medewerkers van De Ontdekking maximaal oog voor de kinderen én hun ouders. Alle kinderen die voor 8.00 uur gebracht worden kunnen bijvoorbeeld gebruik maken van een gratis ontbijt.

De BSO-ruimtes bevinden zich aan De Pandelaar en de St. Annastraat. Kinderen uit de groepen 1 en 2, de groepen 3, 4 en 5 en de groepen 6, 7, en 8 worden apart opgevangen.

“Die laatste groep heeft een uniek eigen honk”. vertelt Dorothé trots. “De bungalow op de St. Annastraat 4 is onze TienerBSO. Die is écht heel gaaf.”

Marika: “Kinderen van alle scholen in Gemert zijn bij ons welkom. We halen ze zelf op, waarna ze bij ons kunnen uitrazen, hun verhaal kwijt kunnen of heerlijk tot rust kunnen komen. Het unieke is dat ze ook contact hebben met kinderen van andere scholen.”

Dorothé: “Met de BSO is onze cirkel rond. We zijn er voor baby’s van 0 jaar tot kinderen einde basisschool. En die bieden we allemaal hetzelfde, vertrouwde gevoel.” Ze lacht: “En dat werkt blijkbaar. We krijgen nu aanmeldingen van ouders die als kind zelf bij ons hebben gezeten. Ook dat is het leuke van zo’n twintigjarig bestaan.”

Kinderdagverblijf De Ontdekking Pandelaar 37 en 45, Gemert - 0492 390012 St. Annastraat 4 en 8, Gemert - 0492 331007

info@deontdekking-kdv.nl

ort

dagopvang peuterwerk bso Agrarisch kinderdagverblijf Hiep Hooi:

Alle ruimte om spelenderwijs te leren van de natuur en het boerderijleven Agrarisch kinderdagverblijf Hiep Hooi biedt kinderen een plek waar ze spelenderwijs kunnen leren en vol vrijheid mogen spelen. De natuurlijke omgeving in het buitengebied tussen Gemert en Elsendorp vormt een rijke basis voor gezonde ontwikkeling.

Een hele rij laarsjes onder de kapstok, kleine overalls in bonte kleuren aan de haakjes en regenbroeken er pal naast. Wie bij agrarisch kinderdagverblijf Hiep Hooi binnenstapt is het direct duidelijk: buitenspelen vormt hier een belangrijk onderdeel van de dagelijks routine.

“We hebben een grote, natuurlijke speeltuin, bomen en een wand met hooibalen om in te klimmen.

We kunnen zo het bos in. We hebben allerlei dieren binnen handbereik. Kinderen groeien hier op met natuur. Dat is onderdeel van onze filosofie”, vertelt Jopie Eikelenboom. “We werken volgens onze eigen, agrarische groene visie”, haakt dochter Dorothé Eikelenboom daar op in. “Elk kinderdagverblijf werkt met pedagogische basisprincipes. Denk aan zorg voor emotionele veiligheid, sociale en persoonlijke ontwikkeling of het stellen van waarden en normen.

Wij hebben die verbonden met de natuurlijke mogelijkheden die we dankzij onze ligging hebben.”

Jopie en Dorothé startten Agrarisch kinderdagverblijf Hiep Hooi, gelegen in Landgoed De Sijp tussen Gemert en Elsendorp, exact tien jaar geleden. Er wordt gewerkt met vier groepen.

Twee groepen, luisterend naar de toepasselijke namen ‘De Hooibaaltjes’ en ‘De Maiskolfjes’, bieden dagopvang aan respectievelijk 13 kinderen van 0 tot en met 2 jaar en 16 kinderen van 2 tot en met 4 jaar. De riante ‘Hooizolder’ biedt in de middagen en schoolvakanties buitenschoolse opvang (BSO) aan maximaal 28 kinderen, die door de ophaalservice van school worden gehaald. In de ochtenden bieden Jopie en Dorothé er peuterwerk aan, voor 16 kinderen van 2 tot en met 4 jaar.

Basis voor Hiep Hooi vormt het melkveebedrijf van Jopies man, Boer Tom. Veel activiteiten zijn verweven met de dagelijkse praktijk op de boerderij, vertelt Dorothé: “Kinderen willen graag meedoen met de grote-mensenwereld. Die kans krijgen ze bij ons.

Ze mogen helpen bij het verzorgen van de dieren en met echt gereedschap in de moestuin werken. Dat vinden ze fantastisch.” Jopie: “En ondertussen kunnen we ze van alles leren. Tijdens het voeren van de dieren en het mengen van het veevoer onbewust allerlei taal- en rekenvaardigheden aanbod. In de moestuin komen ze van alles te weten over groente en fruit. En als we door het bos wandelen wijzen we bijvoorbeeld op alle kleuren.”

Tegelijkertijd wordt de natuur zoveel mogelijk naar binnen gehaald, in de landelijk en huiselijk ingerichte ruimtes. Een terrarium met wandelende takken prijkt prominent op de open Hooizolder. “En we koken bijvoorbeeld samen met groentes uit onze moestuin”, zegt Jopie. “Waarbij de kinderen zelf mogen snijden”, voegt Dorothé direct toe. “Dat klinkt misschien gevaarlijk. Maar volgens ons kan het juist pleisters schelen. Ze leren zo op een veilige en verantwoorde manier met een mes om te gaan.”

Het past bij de pedagogische visie

die Jopie en Dorothé hanteren.

‘Kindvolgend’, in de woorden van Jopie: “We kijken naar de signalen die de kinderen geven. Als ze nog lekker bezig zijn stellen we het gezonde tussendoortje even uit.

Of we gaan juist eerder lunchen als we merken dat ze hongerig worden.” Een vastliggend dagritme heeft Hiep Hooi daarom niet, net zoals de activiteiten dagelijks kunnen verschillen, zegt Dorothé: “We spelen in op wat er buiten of op de boerderij gebeurt, want juist dat is leerzaam. In de herfst groeien paddestoelen en vallen de blaadjes van de bomen. Er worden kalfjes geboren en helaas gaat er ook wel eens een dier dood. Dat hoort bij het leven.” Jopie: “Kinderen vinden bij ons allerlei mogelijkheden om zich op hun eigen manier te uiten en te ontwikkelen.” Waarbij ouders rekening moeten houden met één belangrijke consequentie van de filosofie, besluit Dorothé lachend: “Vies worden mag bij ons. Sterker nog, dat moedigen we aan.”

Uur

eden!

06-11853975 • www.hiep-hooi.nl

‘Aandacht voor elk kind. Én voor onze collega’s’

11

Aandacht is het mooiste compliment, las hij eens in een artikel. En die zin is blijven hangen bij Ab Groen, bestuurder van Stichting GOO. ‘Door interactie kun je mensen tot hun recht laten komen. Dat geldt voor kinderen én collega’s. Aandacht is de rode draad van GOO.’ Groen staat aan het hoofd van 13 kindcentra in de gemeentes Gemert-Bakel en Boekel. Plekken waar opvang en onderwijs onder één dak worden aangeboden. Daarnaast zijn er nog enkele GOO-locaties met alleen kinderdagopvang, peuteropvang en/of buitenschoolse opvang in de gemeente Laarbeek en in Gemert, waarbij er nauwe samenwerking is met de collega-basisscholen buiten de stichting. ʻWij geloven dat de combinatie van opvang en onderwijs de toekomst heeft. Met de integratie van opvang en onderwijs bieden we een doorlopende leerlijn voor kinderen van 0 tot 13 jaar. Niet alleen praktisch, maar hiermee zorgen we ook voor een vertrouwde plek voor kinderen, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen.ʼ

Aandacht voor het kind Bij GOO is er aandacht voor ieder kind. Groen: ʻIeder kind mag bij ons zijn wie het is. En vanuit wat het kind kan, gaan wij gepersonaliseerd aan de slag.ʼ Hiervoor heeft GOO vanuit haar eigen expertisecentrum een uniek systeem ontwikkeld. Daarbij wordt gekeken naar wie het kind is en de zorg die het nodig heeft. Als er extra ondersteuning nodig is, dan bij voorkeur op de reguliere school. ʻDit systeem hanteren we niet alleen in het onderwijs, maar ook in de opvang en dat is echt uniekʼ, legt Groen uit. ʻDaarmee kunnen we de overgang van opvang naar onderwijs veel vloeiender laten verlopen.ʼ Ontwikkeling medewerkers Een ander mooi voorbeeld van aandacht is het traineeprogramma van GOO. Net afgestuurde leerkrachten

en pedagogisch medewerkers komen bij GOO in dienst en krijgen daarbij extra ondersteuning om zich als professional verder te ontwikkelen.

Groen: ʻWe willen deze nieuwe mensen graag een warm bad bieden. We vinden het belangrijk dat ze weten waar ze terecht kunnen met vragen en dat er, als de behoefte er is, tijd en ruimte is om zich onder werktijd verder te bekwamen.ʼ Aandacht voor medewerkers Met een hoge werkdruk in de opvang en het onderwijs, is het belangrijker dan ooit om ook aandacht te hebben voor de medewerkers. Ook daarbij is persoonlijke aandacht de sleutel. Dat doet GOO onder andere met een nieuwe vorm van resultaat- en ontwikkelingsgesprekken. Groen geeft aan dat deze aanpak het traditionele functioneringsgesprek vervangt. ʻAan

het begin van het schooljaar kijken we met de medewerker op welke manier hij of zij zich wil ontwikkelen. Dan gaan we daar tijd voor inplannen en kijken we aan het eind van het schooljaar wat dat heeft opgeleverd.

Het gaat dus niet meer zozeer om functioneren, maar meer om de vraag: waar willen we de aandacht aan geven? Zo haalt de medewerker niet alleen het beste uit zichzelf, maar uiteindelijk ook uit de kinderen.ʼ

12

‘We vormen met opvang en onderwijs echt een team’

De één werkt in de opvang, de ander in het onderwijs. Hanneke Verbakel is pedagogisch medewerker en Donja Vos is leerkracht groep 1/2 op kindcentrum De Havelt in Handel. Ze zorgen er samen voor dat peuters en kleuters zich goed kunnen ontwikkelen.

‘Opvang en onderwijs weten elkaar goed te vinden.’

Het kindcentrum vindt een doorgaande ontwikkellijn voor kinderen van 0 tot 13 jaar erg belangrijk. Daar is de afgelopen jaren dan ook veel aandacht voor geweest. Donja: ʻDe samenwerking tussen opvang en onderwijs is hier goed zichtbaar. Om te beginnen zitten de groepen peuters en kleuters hier letterlijk naast elkaar. We kunnen zo bij elkaar binnenlopen.ʼ En daardoor is de overstap voor de peuters naar de kleuterklas niet zo groot. ʻZe kennen mij al als ze naar groep 1 gaan.ʼ Kleine groepen Er wordt op De Havelt veel groepsoverstijgend gewerkt. Hanneke: ʻNu even niet vanwege corona, maar normaal gymmen de peuters en de kleuters samen en komen er iedere week peuters in de kleuterklas spelen. Dat

gaat heel goed. We verdelen de kinderen in groepjes, ingedeeld op niveau.

Op die manier kunnen we kinderen de aandacht geven die ze nodig hebben.

Om dit mogelijk te maken houden we onze groepen bewust klein.ʼ Kinderen worden gezien Zowel opvang als onderwijs werkt met hetzelfde leerlingenvolgsysteem en er wordt al een eerste overdracht gedaan als kinderen drie jaar zijn. Donja: ʻDat vind ik prettig, want dan weet ik al welke kinderen ik het jaar erop in de klas krijg. Ook hebben we een persoonlijk gesprek met ouders, pedagogisch medewerker en leerkracht wanneer een kind naar groep 1 gaat. Wij horen dan uit de eerste hand of er bijzonderheden zijn en kunnen ons daar alvast op voorbereiden. Ik kan wel zeggen dat kinderen hier echt worden gezien.ʼ

Meerbegaafde kinderen worden bij KC Octopus uitgedaagd dankzij MIND-lessen Janne van Dijk (10) en Bram van der Burgt (10) gaan naar groep 7 van kindcentrum Octopus in Boekel. Ze doen mee aan een pilot van MIND: een lesprogramma binnen Stichting GOO met extra uitdaging voor kinderen met een hoge cito-score. Ze vertellen over hun ervaringen.

Wat houdt het MIND-programma in?

Bram: ʻHet is een programma voor kinderen uit groep 7 en 8 met een hoge cito-score. Elke twee weken krijgen we na de les opdrachten mee die we zelfstandig mogen doen. Als wij in de klas klaar zijn met onze ʻgewoneʼ opdrachten, dan mogen wij hieraan werken.ʼ

Janne: ʻWe werken eigenlijk al op dezelfde manier als in het voortgezet onderwijs. Dat betekent: niet alleen uit een boek leren, maar ook aan de slag met veel praktische opdrachten.ʼ

Bram: ʻIk vind het boeiend omdat het echt iets anders is dan de standaard vakken zoals rekenen, taal en spelling.ʼ

Wat vind je ervan dat jij hieraan mag deelnemen?

Janne: ʻIk vind het leuk om proeven te doen en zelf dingen te onderzoeken.ʼ

Welk onderwerp vond je interessant om aan te werken?

Bram: ʻHet project over de zeebodem sprak mij het meeste aan. We moch-

ten namelijk heel veel zelf doen. Op de speelplaats moesten we bijvoorbeeld zand verzamelen en we mochten schelpen meenemen naar school.ʼ Janne: ʻIk vond het leuk om te leren over de aarde, bijvoorbeeld over hoe het staat met de klimaatverandering.

Super interessant!ʼ

‘We bereiden kinderen voor op hun toekomst’ Je kunt kinderen feitjes leren uit een boek, maar daarmee zijn ze nog niet klaar voor een leven in de moderne wereld.

Aandacht voor 21e-eeuwse vaardigheden is dan ook heel belangrijk, vindt Marieke Engels, leerkracht 1/2 van KC De Regenboog. ‘We willen onze kinderen voorbereiden op een toekomst waarvan we zelf nog niet precies weten hoe die eruit ziet.’

KC De Regenboog gebruikt daarvoor Jeelo: een leerprogramma voor groep 1 tot en met 8 ter vervanging van klassieke vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en natuur. Marieke: ʻWe hebben voor Jeelo gekozen omdat we

kinderen de 21e-eeuwse vaardigheden wilden aanleren die ze straks nodig hebben. Ook zochten we meer verbinding met de maatschappij waarin ze opgroeien. Deze methode past daar heel goed bij.ʼ

Kleding pimpen en torens bouwen Alle klassen gaan aan de slag met hetzelfde project, waarbij elke groep zich op een ander subonderdeel richt. ʻKinderen leren zo al onderzoekend allerlei vaardigheden. Ze beginnen met een project en moeten een einddoel bereiken.ʼ Een voorbeeld? Het project: ʻMaak je eigen productʼ. Groep 1/2 bakte zelf brood, groep 3/4 bouwde de hoogste toren, groep 5/6 ging aan de slag met het pimpen van kleding of meubels en groep 7/8 brouwde een eigen frisdrank. Super om al die resultaten te zien!ʼ

Op bezoek bij grafisch ontwerper Marieke: ʻWat ik zelf heel prettig vind, is dat er volop lesinspiratie is waaruit ik kan putten, maar dat ik er mijn eigen draai aan kan geven.

Jeelo is echt een aanvulling op ons onderwijs.ʼ Ook de leerlingen zijn enthousiast. ʻZe vinden het heel leuk en waardevol om de omgeving erbij te betrekken en uit de praktijk te leren. Wij kunnen als leerkracht wel vertellen hoe je een etiket ontwerpt, maar hoe tof is het als we op bezoek mogen bij een grafisch ontwerper?ʼ

Kijkje in de wereld van beroepen bij KC SBO Petrus Donders

13

Wat wil jij later worden? Kinderen krijgen regelmatig die vraag, maar daar antwoord op geven, valt niet mee. Leerkrachten Sara Sterken en Anke van der Zee begeleiden kinderen van kindcentrum SBO Petrus Donders uit Gemert bij het beantwoorden van die vraag tijdens het vak IMC Basis.

‘Hierdoor krijgen ze een beeld van mogelijkheden voor de toekomst.’

Anke legt uit: ʻHet is een project waarbij kinderen kennismaken met allerlei beroepen en vakgebieden door een kijkje te nemen bij bedrijven en organisaties. Of we krijgen gastdocenten op bezoek die iets over hun beroep vertellen. De kinderen worden zo geprikkeld. Ze staan stil bij vragen als: welke beroepen zijn er?

En: wat past bij mij?ʼ Zelf aan de slag De kinderen gaan aan de slag met verschillende themaʼs. Sara: ʻVorig jaar kwam bijvoorbeeld bij het thema zorg een kraamverzorgster op bezoek. Ze gaf een presentatie over haar werk en had spullen meegeno-

men waar de kinderen zelf mee aan de slag konden. Zo mochten ze bij een pop een luier verschonen en een flesje warm maken. Een week later kwam er een verpleegkundige langs en leerden de kinderen een mitella knopen en verbandjes bij elkaar aanleggen.ʼ Leren ‘oberen’ Anke geeft aan dat deze manier van leren de kinderen vooral aanspreekt omdat het praktisch is en ze actief mee mogen doen. ʻZe zijn heel enthousiast. Het thema horeca was top. Toen zijn we naar een hotel, restaurant en café geweest waar ze zelf mochten ʻoberenʼ: een mocktail ma-

Spelend leren op het speelleerplein van KC De Samenstroom

De - voorheen ietwat rommelige - aula van kindcentrum De Samenstroom in Gemert is omgetoverd tot een gezellig speelleerplein. Een plek waar groepjes kinderen zich lekker even uit kunnen leven. Leerkrachten Djinny IJskes-Kuijpers en Wendy Kanters zijn de vaste begeleiders. ‘Het is een ontmoetingsplek waar kinderen spelend leren en volop bewegen.’

Een kindcentrum is een plek om te leren, maar ook om te spelen en te bewegen. Dat spelend leren brengt KC De Samenstroom op het speelleerplein in de praktijk. Djinny legt uit: ʻOns doel is om hier motorisch met kinderen bezig te zijn. We starten altijd met een fysieke oefening. Zo hebben we vanochtend de oog-hand-coördinatie spelenderwijs gestimuleerd.

Daarna hebben we altijd wisselende activiteiten, waarbij motoriek voorop staat: werken met je handen, de zintuigen prikkelen. Het kan allemaal en de kinderen mogen zelf een activiteit kiezen die ze willen doen.ʼ Schrijfdans Voor groep 2 en 3 worden er lessen schrijfdans gegeven. Wendy: ʻDat is schrijfonderwijs in combinatie met

beweging op muziek. We vertellen eerst een verhaal. Daar horen grote bewegingen bij die steeds kleiner worden. Pas daarna gaan we schrijven op papier. Dit is een ideale ruimte voor een activiteit als deze.ʼ Behoefte om te spelen De behoefte van kinderen om te spelen en te leren op het speelleerplein is groot. Djinny: ʻWe merkten aan de kinderen van groep 3 dat de overgang van de kleuterklas vrij groot is. Ze vroegen soms: ʻJuf, wanneer mogen we weer spelen?ʼ Toen dachten we: hier moeten we iets mee. Als je nu ziet hoe ze staan te springen van enthousiasme terwijl ze al spelend leren. Ik vind dat fantastisch om te zien!ʼ

ken en pannenkoeken bakken. Dat vonden ze fantastisch!ʼ Mooie leermomenten Volgens Sara steken de kinderen veel op van de lessen. ʻTerwijl ze lekker bezig zijn, zie ik veel leermomenten.

Het levert meer op dan ze in eerste

instantie denken. Pas mochten ze interviews afnemen voor Gemert Centraal. De voorbereiding was heel leerzaam. We stonden stil bij zaken als: hoe stel je goede vragen? En: hoe gebruik je je stem? Allemaal vaardigheden die ook in andere situaties van pas komen.ʼ

‘We proberen een brug te slaan tussen ouders en het kindcentrum’ Als lid van de kindcentrumraad (KCraad) weet je wat er speelt op een kindcentrum: je trekt op met de leiding, maar kijkt door de ogen van een ouder.

We spreken Joost Meulendijks, vader van Matt (8) en Ivy (6), voorzitter van de KC-raad van De Kastanjelaar in Milheeze en Ellen van den Boomen, moeder van Dries (3) en Elske (1), lid van de KC-raad van De Klimboom in De Rips.

Elk kindcentrum van Stichting GOO heeft een KC-raad die bestaat uit gekozen medewerkers en ouders. Als lid mag je meepraten en -beslissen over het beleid van het kindcentrum. Een andere belangrijke taak is volgens Joost (Kastanjelaar) de communicatie naar de ouders.

Onder één dak Joost vindt het fijn om op deze manier betrokken te blijven bij de school van zijn kinderen. ʻHet voordeel van De Kastanjelaar is het complete pakket van opvang, peuteropvang en basisschool. Dat loopt heel mooi in elkaar door. Ik vind het ook goed dat het kindcentrum ruimte biedt voor projecten binnen het dorp, zoals muziek of initiatieven uit het verenigingsleven.ʼ ‘Mijn peuter kent de kleuterjuf al’ Ellen heeft een zoon die in april van peuterwerk naar de basisschool van KC De Klimboom gaat. ʻDie overgang,

daar maak ik me geen zorgen over. In het kader van de doorgaande leerlijn gymmen en spelen ze al vaak met de kinderen van de basisschool. De kleuterschool en de juffen voelen voor mijn kind al vertrouwd.ʼ Wat volgens Ellen ook een vertrouwd gevoel geeft, is de betrokkenheid van leerkrachten bij de school en het dorp. ʻJe merkt dat er heel veel ambitie is om het onderwijs te blijven verbeteren. En ze weten wat er speelt in het dorp. Dat vind ik heel veel waard.ʼ

14

Oog voor taalontwikkeling op Het Venster Op kindcentrum Het Venster in Gemert zijn in de onderbouw de pijlen gericht op taalontwikkeling. Kinderen gaan zowel bij het peuterwerk als in het onderwijs spelenderwijs aan de slag met taal. Leerkracht Wilmine van der Horst en pedagogisch medewerker Kim van Melis vertellen er meer over. ʻVoor een goede taalontwikkeling is het belangrijk hier al van jongs af aan mee bezig te zijn. Dat begint bij de peuters, gaat door in de kleuterklas en daarna groep 3. Die eerste jaren bij de peuteropvang en op school zijn heel belangrijk voor de taalontwikkelingʼ, zegt Wilmine. ʻDaarom werken pedagogisch medewerkers en leerkrachten veel samen en de kinderen zelf ook.

We hebben een open-deurenbeleid.ʼ Kim voegt toe: ʻVanwege die open deuren en omdat onze lokalen direct naast elkaar te vinden zijn, is voor

peuters de stap naar de kleuterklas niet zo groot. Dat is fijn voor de kinderen, maar ook voor ouders en de medewerkers.ʼ Spelend leren Wilmine: ‘Kinderen ontwikkelen hun taalgevoel het best door spelend te leren. Daarom werken we bijvoorbeeld met themahoeken en kringactiviteiten.

Wat wij dan doen is eerst observeren, daarna vragen stellen en steeds dieper op een onderwerp ingaan. Zo kun je de woordenschat vergroten. Het

mooie is dat als we de groepen mengen, de peuters van de kleuters leren en andersom. Dat is mooi om te zien.ʼ Korte lijnen De pedagogisch medewerkers en leerkrachten van groep 1/2 en 3 bereiden samen de themaʼs voor met de bijbehorende doelen, woorden en activitei-

ten. Wat de samenwerking nog soepeler maakt, is dat pedagogisch medewerkers van KC Het Venster meedraaien met de kleutergroepen en dat Wilmine de pedagogisch medewerkers coacht. Kim: ʻDaar leer ik veel van.ʼ Wilmine: ʻOnze manier van werken is echt een meerwaarde, je ziet dat het de kinderen goed doet.ʼ

‘Wat ik het leukst vind aan de bso? Alles!’

Lieke Manders (11) en Meike Bevers (10) zitten in groep 7 van kindcentrum Kleinerf in De Mortel. Het zijn dikke vriendinnen. Eén keer in de week gaan ze samen naar de buitenschoolse opvang in het kindcentrum. En dat vinden deze dames helemaal niet erg!

Wat vind je van de bso?

Lieke: ʻHet is hier heel gezellig en we mogen doen waar we zin in hebben.

Bijvoorbeeld knutselen of in de gymzaal spelen. Er zijn hele leuke kinderen en de juffrouwen zijn aardig.ʼ Meike: ʻIk vind het leuk dat er steeds verschillende themaʼs zijn, zoals: kabouters, vervoer en ʻdit ben ikʼ. Ook buitenspelen is hier fijn. En er zijn hier op de bso kleinere en grotere kinde-

ren. Wij kunnen de kleintjes helpen of samen vadertje-en-moedertje spelen.ʼ Wat doen jullie het liefst op de bso?

Allebei in koor: ʻKnutselen!ʼ Lieke: ʻWij vinden het vooral leuk om met kosteloos materiaal te werken.

Zoals dat kabouterhuisje dat daar staat. Daar hebben we samen aan gewerkt.ʼ

Laten zien hoe leuk techniek is Er is een groot tekort aan technisch personeel. Daar wil leerkracht Annette Simmer van De Bakelaar in Bakel iets aan doen. Met lessen techniek, wetenschap en digitale geletterdheid probeert ze kinderen nieuwsgierig te maken, uit te dagen en te enthousiasmeren.

Welk thema vond je het leukst?

Lieke: ʻIk vond het thema vervoer heel leuk. De juffrouw had van karton een ambulance geknutseld om in te spelen. En er waren doktersspullen zoals verband en een stethoscoop om doktertje te spelen.ʼ

Meike: ‘Met het thema ʻdit ben ikʼ leerden we over het lichaam. Toen hebben we een beautyweek gehad. We lagen op een opblaasbare donut met een maskertje op en na een voetenbadje ging de juffrouw onze voeten masseren. Dat zou ik nog wel eens willen doen!ʼ

Annette werkt vanuit de inzet van NPO-middelen en een subsidie van Sterk Techniekonderwijs. Ze trekt daarin samen op met het Commanderij College, locatie Doregraaf in Gemert. Ze geeft techniekles en helpt collegaʼs bij het verwerken van techniek, wetenschap en digitale werkvormen in hun lessen. ʻIk wil voorkomen dat kinderen of leerkrachten denken: techniek is niets voor mij. Dat doe ik door te laten zien hoe leuk techniek is.

En dat hoeft helemaal niet ingewikkeld te zijn. Met weinig middelen kun je techniek, wetenschap en ICT terug laten komen in je onderwijsaanbod.ʼ

productielijn van. Of: we hebben op ons kindcentrum lampen die vanzelf aangaan, hoe werkt dat eigenlijk? Zo probeer ik kinderen te prikkelen, in de hoop dat ze zelf gaan onderzoeken én het vuurtje voor technologie aangewakkerd wordt.ʼ

Prikkelen Annette geeft een paar voorbeelden: ʻHet kan zo simpel zijn: we draaien in de klas met zʼn allen onze pen uit elkaar. Wie krijgt hem het snelst weer in elkaar? En dan maken we er een hele

Verwonderde gezichten En de kinderen zelf? Die zijn volgens Annette erg betrokken bij de lessen. ʻEr is niets mooiers dan een verwonderd gezicht. Sommigen krijgen er geen genoeg van. En ja, je ziet wel eens leerlingen onderuitgezakt in de klas zitten die lijken te denken: het zal wel. Dan probeer ik ze te triggeren, bijvoorbeeld door middel van een zelfgemaakte racebaan voor autotjes. Hoe kan het nog sneller? Als ik hen met onderzoekend en ontwerpend leren tóch enthousiast heb gekregen, dan is mijn missie geslaagd!ʼ

Leren en

Jenaplanschool de Pandelaar trots op eigen plek in Gemerts onderwijslandschap:

ontwikkelen 1 5

‘Wij kijken naar het kind in z’n geheel met al zijn/ haar talenten en mogelijkheden’

Met thematisch onderwijs, ruimte voor natuurlijk spel en gezamenlijke vieringen houdt Jenaplanschool de Pandelaar het onderwijs zowel spannend als doelgericht. Dankzij de stamgroepen ontwikkelen kinderen begrip voor elkaar en zorgen ze voor elkaar.

“Bijvoorbeeld over het thema wonen”, vertelt Helma. “Daar kun je van alles in kwijt. Wie zijn er allemaal betrokken en heb je nodig om een huis te bouwen? Hoeveel ramen moeten er komen, hoeveel stenen zijn er nodig? Kun je een plattegrond maken, of zelfs een 3D-tekening of een maquette? Dat maakt het leren heel rijk en beeldend.

“Ik ben er van overtuigd dat Jenaplan-onderwijs het beste aansluit bij dat wat de maatschappij van nu vraagt. Het biedt kinderen een optimale omgeving om zich te ontwikkelen.”

Directeur Helma van Hoof steekt haar enthousiasme over de onderwijsvorm op de Gemertse Jenaplanschool de Pandelaar niet onder stoelen of banken.

“Natuurlijk zijn we ook gewoon een basisschool”, vervolgt ze. “Dus geven we onze kinderen de juiste basis mee richting het middelbaar onderwijs. Maar dat doen we wel op onze manier. Wij kijken naar het kind in z’n geheel met al zijn/haar talenten en mogelijkheden.”

Het onderwijs op Jenaplanschool de Pandelaar is gebaseerd op de vier basisactiviteiten vanuit

ieder kind mag groeien en bloeien

In zo’n onderzoek gaan de kinderen actief op zoek naar antwoorden. Niet alleen vanuit de schoolomgeving maar juist vanuit de wereld om hen heen. Een bezoek naar een aannemer, een interview met een architect, een timmerman die de groep in komt om zijn vaardigheden te delen; en dan natuurlijk ook samen iets creëren.”

gesprek te gaan kwamen de kinderen er achter dat wat door de één als onrustig werd ervaren, voor de ander juist prettig was. Ze hebben toen samen afgesproken dat er best zachtjes gepraat vraagt m.i.v. januari 2019 mag worden tijdens het7 werken.

Behalve als iemand er last van heeft, dan moet het stil zijn.

Dat werkt fantastisch.” Het begrip dat de kinderen tijdens de gesprekken voor elkaar opdoen heeft nóg een belangrijk voordeel, zegt Helma: “Kinderen leren elkaar hier in hun waarde te laten. Dat geeft veel veiligheid.”

Jenaplanschool De Pandelaar V R I J DAG

2 3en flexibele een veelzijdige M Aeen A Rgroot T collega met Vieren

“Vieren is een heel belangrijk onderdeel van het Jenaplan-onderwijs”, vertelt Helma. “We staan stil bij mooie dingen die om ons heen gebeuren, maar ook bij droevige dingen. Net als in het echte leven, dus. Daarmee geven we kinderen de ruimte om samen te laten zien waar ze trots op zijn. Maar ze mogen ook hun verdriet tonen.”

2 0 1 8 organisatietalent Spelen

Dat haakt aan bij de basisactiviteit, spelen.

“Enorm belangrijk”, benadrukt Helma. “De tijd dat je als kind lekker vrij speelt is zó kort, laten we dat vooral stimuleren.” Bovendien, voegt Elke week starten we op de Pandelaar met een ze toe, zorgt spelen voor verrijking: “Jonge gezamenlijke weekopening. Het team verzorgt kinderen laten in hun spel zien wat ze geleerd Jenaplan-gedachtegoed; ‘Gesprek’, ‘Spelen’, dan een sfeervolle, informatieve of ludieke hebben, ze verwerken hun indrukken. Bij de ‘Werken’ en ‘Vieren’. Begrippen die volgens opening van de week. Ook ouders zijn bij de oudere groepen gaat vrij spelen gepaard met Helma aansluiten bij de belevingswereld van weekopening welkom, net als bij de weeksluispelend leren.” kinderen. “En tegelijkertijd terugkomen in de De Pandelaar biedt daartoe alle ruimte. Er is een ting op vrijdag. Die afsluiting biedt de kinderen WTF 0,6000 dagelijkse werkelijkheid van onze maatschapeen dankbaar podium om te laten zien wat ze ruime natuurspeeltuin, met natuurlijke spelelepij.” die week gedaan en geleerd hebben. Helma: “En menten, een tuintje en zelfs kippen. Wekelijks ín de stamgroep openen we elke dag met een gaan we naar de moestuin Heerlijk Hopvelt.

Op de Pandelaar zitten de kinderen bij elkaar kring, waarbij de ouders ook welkom zijn. Zij Binnen dagen de huiselijk aangeklede ruimtes in een stamgroep. De kleuters groepde 1 envolledige maken écht onderdeel uit van het leven hier op en de verschillende hoeken uit tot spel. op www.depandelaar.nl Kijkvan voor vacatureomschrijving 2 zitten samen in zo’n stamgroep, net als de school.” sollicitaties kunnen vóór vrijdag 7 december 2018 kinderen van de groepen 3, 4 en 5 enDe de bovenWerken bouwkinderen van groep 6, 7 en 8.

Helma: “ In worden Dit alles samen maakt dat iedereen, de kinde“Bij werken hebben we twee vacature@depandelaar.nl. verschillende smaper mail gestuurd naar een stamgroep probeer je een gezinssituatie na ren, hun ouders en het team, zich op Jenapken, cursussen en stamgroepwerk”, vertelt Helte bootsen, waarbij je samen verantwoordelijk lanschool de Pandelaar helemaal thuis voelt, ma. “In de cursussen (zoals lezen, rekenen en bent voor elkaar en de omgeving.

Een kind is ziet Helma: “Het leven is hier mooi. We hebben spelling) waarin de instructies en uitleg wordt Gesprekken vinden plaats op donderdagavond 13 december eerst de jongste, dan de middelste en tenslotte een omgeving gecreëerd waarin we samen en gegeven, leren de kinderen alle vaardigheden en dinsdagavond 18 december 2018. de oudste. Dat geeft continuïteit in de stamvoor elkaar de hoe goede dingen te doen. Kinderen die nodig zijn om de wereld te ordenen en te Wij laten u zien groep én zorgt voor motivatie. Als oudste help kunnen hier opgroeien begrijpen. Die vaardigheden worden vervolgens een schooldag eruit ziet tot mensen die de weje je jongere groepsgenoten. Hierdoor leer je reld begrijpen en -hopelijk- een beetje mooier toegepast in het thematische stamgroepwerk.” en de hoevacature er op onze Informatie dat het vanzelfsprekend is als je elkaar helpt, met betrekking tot de procedure en/ofmaken.” jenaplanschool wordt gemaar je gaat dat wat je uitlegt zelfuook nog beter bij Samenwerken daarbijdirecteur. de basis. Kindekunt opvragen Inge vanvormt Horen, Telefoon 0492-364031. werkt. begrijpen.” ren stellen samen onderzoeksvragen op rond een thema, die ze vervolgens uit gaan werken.

ter ondersteuning van het team OPEN

LESDAG 11.00 - 12.30 UUR

Welkom!

Gesprek

Die dagelijkse kringen zijn de basis voor de basisactiviteit, het gesprek. “Daar draait bij ons alles om”, zegt Helma. “Wij geloven niet in een hoeveelheid opgelegde gedragsregels.

We stimuleren dat kinderen zelf met oplossingen komen en aan te geven wat de fijne omgangsnormen zijn.” Ze geeft als voorbeeld een bovenbouwgroep, waarin het wel eens onrustig was tijdens de werkmomenten: “Door in

De vereniging voor Bijzonder Onderwijs op Algemene Grondslag, St. Michaëlstraat 30, 5421 NK Gemert ST. MICHAËLSTRAAT 30 GEMERT 0492-364031 INFO@DEPANDELAAR.NL WWW.DEPANDELAAR.NL

16

Leren en

ontwikkelen

Openbare Basisschool ’t Einder,

IK BEN WELKOM, IK VIND LEREN LEUK! GEMERT – Als enige openbare basisschool in de kern Gemert biedt ’t Einder onderwijs met een eigen karakter. Behalve dat de school openstaat voor elke levensovertuiging, heeft ze ook gekozen voor het concept van de Brede School. Kinderen vanaf twee jaar zijn er welkom in de kinderopvang en peuterspeelzaal, die in dezelfde gebouwen gehuisvest zijn.

Vanuit betrokkenheid en enthousiasme werken we als team met onze leerlingen en ouders, zodat iedereen zich welkom voelt.

We vinden het belangrijk dat onze kinderen zich prettig voelen op school en actief meedenken over het werken en leren. Samen kijken we naar wat de kinderen nodig hebben en naar hun talenten zodat ze zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. De betrokkenheid van ouders is daarom erg belangrijk voor ons en voor de kinderen. We streven ernaar om zo laagdrempelig en transparant mogelijk te zijn. Deze kenmerken kunt u zien en voelen als u onze school binnenstapt.

langrijk dat kinderen onderlinge verschillen accepteren en respectvol met elkaar omgaan.

Daarbij hechten we grote waarde aan een duidelijke structuur met rust, regelmaat en regels. We maken heldere afspraken omtrent leren en samenwerken op onze school.

In de kleutergroepen werken we in thema’s.

We bieden onderwerpen aan die betekenisvol zijn. op die manier sluiten we aan bij het jonge kind. Naast het leren van taal, spelling en rekenen besteden wij aandacht aan sociale, culturele en creatieve vaardigheden. We willen aansluiten bij ieders eigen mogelijkheden en talenten en die optimaal benutten.

‘Ik vind leren leuk’

’t Einder heeft met het streven naar kleinere groepen veel aandacht voor het individuele kind. Als kinderen intensieve ondersteuning nodig hebben dan onderzoeken wij of we daarin kunnen voorzien.

We denken in mogelijkheden en zijn trots op wat we hierin met onze leerlingen bereiken. ‘t Einder is een school met een open karakter.

In ons onderwijs speelt de relatie leerkrachtleerling een zeer grote rol. ’t Einder biedt onderwijs voor het kind van deze tijd en voor de volwassene van de toekomst. We begeleiden de kinderen om verantwoordelijkheid te nemen in zijn/haar eigen persoonlijke ontwikkeling. Samen met het kind kijken we niet alleen naar de eindopbrengsten maar juist ook naar het proces dat ze doorlopen.

Zo leren ze zicht te krijgen op hun eigen ontwikkeling. Dit bevordert de motivatie en betrokkenheid van het kind bij zijn/haar leerproces.

De kinderen leren op een actieve manier.

Daarbij maken we gebruik van moderne leermiddelen en technologieën (ICT, eigentijdse methoden, spellen, onderzoek, ontwikkelingsmateriaal en excursies) om kinderen goed voor te bereiden op hun rol in de maatschappij. We zorgen ervoor dat onze instructies duidelijk, krachtig en uitdagend zijn.

Na het geconcentreerd bezig zijn, doen we met de groep een spelletje (energizer) om voor ontspanning te zorgen. Daarnaast is de leerkracht ondersteunend, coachend en stuurt en begeleidt de kinderen. Bovendien leren kinderen ook van en met elkaar op ’t Einder. De belevingswereld van het kind wordt ook betrokken bij het totale leerproces. Hierdoor wordt leren betekenisvol.

We werken met een traditioneel rooster van half 9 tot drie uur ’s middags waarbij de leerlingen tussen de middag één uur pauze hebben. Dit geeft meer rust en ontspanning. Kinderen kunnen in de middagpauze op school overblijven of naar huis. Dit zorgt voor een afgestemde, evenwichtig opgebouwde dag.

Onderzoek toont aan dat kinderen hierdoor beter kunnen leren.

Wilt u onze school bezichtigen of extra informatie? Op zaterdag 26 maart houden we een open dag van 10.00 tot 14.00 uur.

Daarnaast bent u op afspraak het hele jaar van harte welkom!

Kinderen groeien op in een sfeer van veiligheid en geborgenheid. We vinden het be-

open dag

Wetering 25 • 5422 AN Gemert • [T] 0492-365926 • info@obseinder.nl

www.obseinder.nl + informatieavond

INFORMATIEAVOND

Leren en Scholen, verenigingen en KunstLokaal werken aan Méér Muziek in de Klas:

ontwikkelen 1 7

‘Muziekles zorgt voor betere schoolprestaties’ Muziek is belangrijk voor de ontwikkeling van ieder kind. Om die reden hebben de basisscholen van Gemert-Bakel, de muziek-verenigingen en KunstLokaal afgesproken om vanaf komend schooljaar muzieklessen te verzorgen op alle scholen in Gemert-Bakel.

“Muziek maakt slim. Het is goed voor alles”, zegt directeur Remko Boesveld van KunsLokaal beslist.

“Daarom moet je kinderen zo vroeg mogelijk kennis laten maken met muziek. Niet alleen omdat het leuk is.

Maar ook omdat het helpt bij bijvoorbeeld de sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen én kan bijdragen aan betere schoolprestaties.”

Boesveld is dan ook blij met het convenant dat KunstLokaal, de bestuurders van het basisonderwijs in Gemert-Bakel en Muzikaal Overleg Gemert-Bakel (MOGB), waarin alle muziekverenigingen zijn vertegenwoordigd, afgelopen najaar ondertekenden.

Dat convenant is de opmaat naar het project ʻMéér Muziek in de Klas Lokaal Gemert-Bakelʼ. Belangrijkste afspraak is dat muzieklessen vanaf het schooljaar 2022/2023 een vaste plek binnen het culturele onderwijsaanbod van de basisscholen krijgen.

“We doen daar al heel veel in”, vervolgt Boesveld.

“Wij verzorgen muzieklessen in onder andere Handel, Milheeze en op de Bakelaar in Bakel; blazersklassen, maar ook meer algemene muzieklessen. In De Rips zijn we het aan het opzetten. Dat loopt heel goed. Vooral ook dankzij de samenwerking met de lokale muziekverenigingen.”

Die opzet wordt komend schooljaar dus verbreed.

“Naar het hele basisonderwijs in Gemert-Bakel”, benadrukt Boesveld. “Niet alleen op de scholen van het GOO-bestuur, maar ook op de andere scholen. We zijn bijvoorbeeld in gesprek met Jenaplanschool de Pandelaar en openbare basisschool ʼt Einder.”

“In het verleden hebben we samen met KunstLokaal al eens drie jaar muzieklessen verzorgd op onze school”, vertelt directeur Helma van Hoof van De Pandelaar.

“Dat project is gestopt. Dit is een nieuwe ontwikkeling die ons misschien weer nieuwe mogelijkheden biedt.”

Motor achter die ontwikkeling vormt een bijdrage uit het Nationaal Programma Onderwijs, de zogenaamde NPOgelden, bedoeld om leerachterstanden weg te werken.

“Daardoor kunnen we het nu nog serieuzer aanpakken”, vertelt Boesveld. “De intentie was er altijd al. Alleen heeft het door corona twee jaar stil gelegen. Scholen hadden de afgelopen periode wel iets anders aan hun hoofd. Maar nu is het moment daar om door te pakken.”

Lees verder op pagina 19

18

Leren en

ontwikkelen MELD JE

!

AN A Scan me!

Hoe zichtbaar is jouw bedrijf?

Op talentcenter www.newboxes.nl kom je in contact met lokaal talent en vind je jouw nieuwe medewerkers

New Boxes / St Gerardusplein 1 / 5421HS / Gemert / Tel: 085-0768769

Leren en

ontwikkelen 1 9

Scholen, verenigingen en KunstLokaal werken aan Méér Muziek in de Klas:

‘Muziekles zorgt voor betere schoolprestaties’ Vervolg van pagina 17 “Het was zoeken naar budget”, zegt ook Erik Verhoeven, clusterdirecteur bij Stichting Goo. “Met het geld dat de gemeente heeft ontvangen kunnen we extra dingen doen. Muzieklessen zijn daar één van. We zijn nu aan het kijken hoe we die op onze scholen kunnen wegzetten.”

Die vraag leeft ook op OBS ʼt Einder, vertelt directeur Paul Pennock: “We hebben bij KunstLokaal aangegeven dat we graag meedoen.

Het is alleen nog de vraag hoe we dat concreet gaan invullen.”

Aan die invulling wordt, in navolging van de ondertekening van het convenant, hard gewerkt, zegt Boesveld: “De muziekklassen die we nu al verzorgen, blijven we natuurlijk geven.

Daarnaast zijn we enorm aan het brainstormen.

Met scholen, met de docenten en met onszelf.”

Belangrijk daarbij is dat er maatwerk wordt geleverd voor elke dorpskern, staat in het convenant te lezen. Boesveld: “In de gezamenlijk intentie hebben we dat nadrukkelijk benoemd.

Juist omdat er al veel gebeurt, ook door de lokale muziekverenigingen. We willen er namelijk wel voor zorgen dat we samen de goede dingen doen.”

Hij noemt Bakel als voorbeeld: “Daar zijn we bijvoorbeeld bezig met het Roland de Kroon Fonds. Musis Sacrum heeft daar het voortouw in genomen. Dat traject loopt al en biedt extra mogelijkheden. Daar willen we met KunstLokaal op de juiste manier bij aanhaken.”

Een tweede voorbeeld dat Boesveld noemt is Jenaplanschool de Pandelaar in Gemert: “We hebben het nu voornamelijk over muzieklessen. Maar uit onze gesprekken bleek dat zij ook behoefte hebben aan andere lessen, zoals dans of drama. Daar ben ik blij mee. Want kunst en cultuur kunnen in brede zin een belangrijk middel zijn om de sociaal-emotionele vaardigheden te ontwikkelen. Het kan dus zomaar zijn dat we in aanvulling op de muzieklessen een breder cultuuraanbod gaan bieden.”

Ook Verhoeven benadrukt het belang van maatwerk: “We zijn als GOO-bestuur in gesprek met KunstLokaal. Maar de invulling kan straks per

schoollocatie verschillen. De ene school kan bijvoorbeeld kiezen voor de inzet van een vakdocent, een andere locatie wil misschien het instrumentarium uitbreiden of de eigen leerkrachten muzikaal bijscholen. Je kunt heel veel invalshoeken toepassen.”

Maar dat is invulling, voegt hij daar direct aan toe.

De grootste winst is dat muziekonderwijs dankzij het project ʻMéér Muziek in de Klasʼ blijvend aandacht krijgt op de basisscholen in de gemeente. Temeer omdat de NPO-gelden een houdbaarheidsdatum hebben; eind 2023 komt die rijksbijdrage te vervallen. “Niet al het geld voor onze gemeente is uitgegeven”, weet Verhoeven.

“Dus ook voor het schooljaar 2023/2024 is er nog budget. Daarna moeten we ons de vraag stellen of we hier structureel geld aan willen uitgeven. Maar dat is wel de intentie achter het convenant.”

Boesveld: “Het is een mooie ontwikkeling.

Daarom gaan we er alles aan doen om het voort te zetten. Het is belangrijk dat muziekonderwijs een structurele plaats krijgt binnen het culturele onderwijsaanbod in Gemert-Bakel.”

20

Leren en

ontwikkelen

Je leven lang leren bij de bibliotheek Als je nu afstudeert aan mbo, hogeschool of universiteit weet je dat je niet voldoende hebt aan je diploma. Onze samenleving verandert in hoog tempo en dat vraagt om een leven lang blijven leren en ontwikkelen. De bibliotheek maakt leren nog leuker. Met cursussen, een rijk programma van activiteiten voor jong en oud, en de online bibliotheek.

Je kunt er terecht voor informatie, hulp en advies. Je komt er voor inspiratie, een vraag of een ontmoeting. Een openbare, veilige en laagdrempelige leer- en ontwikkelplek; dat is de bibliotheek.

De bibliotheek richt zich op het welbevinden van alle inwoners van de gemeente. Onze missie is dat iedereen kan meedoen in de maatschappij. Je doet pas echt lekker mee als je de kans krijgt om jezelf te ontwikkelen. De bibliotheek is een plek waar dat kan, waar iedereen welkom is, ook als je geen lid bent van de bibliotheek. Je kunt er lezen voor je plezier en je kunt er van alles leren. Je oefent en ontwikkelt er je (digitale) basisvaardigheden en je mediawijsheid.

Een printje maken vanaf je computer, je telefoon gebruiken om in de supermarkt te betalen, via een online prijsvergelijker je vakantie boeken. Je aanmelden voor een vaccinatieprik, belastingaangifte doen of een toeslag aanvragen, videobellen met familie. Slim omgaan met sociale media, weten hoe je nepnieuws van echte informatie kunt onderscheiden. Niet alleen handig en leuk, maar ook onmisbaar tegenwoordig. Veel mensen vinden dit nog lastig. De bibliotheek helpt je op weg!

Digitale vaardigheden en mediawijsheid

Doe je digiding!

Jong geleerd, is oud gedaan. Op de basisscholen gaan we al met kleuters offline ‘programmeren’ en dat breiden we uit naar het oefenen van zoekvaardigheden in de bovenbouw.

Op het VMBO Doregraaf leren jongeren in het project Doe je digiding! hoe ze zelfstandig hun digitale overheidszaken kunnen regelen. Het lesprogramma besteedt ook aandacht aan: • vergroten van kennis van de (overheids)wereld, • vergroten van digitale informatievaardigheden en van mediawijsheidcompetenties, • vergroten van woordenschat van de overheid.

Cursussen Klik & Tik en Digisterker In de cursus Klik & Tik leer je omgaan met de computer en internet. Je leert een e-mail sturen en iets opzoeken of kopen op internet, iets downloaden, en nog veel meer. In de cursus Digisterker leer je je weg te vinden op de websites van de overheid, zoals de belastingdienst of je

Leren en

ontwikkelen 2 1

over een gezamenlijk gelezen boek en hun leeservaringen. Samen is dat veel leuker dan alleen. De leesclubs zijn groepen van maximaal twaalf personen en er is iemand die de groep begeleidt.

De bibliotheek biedt een leesclubcatalogus gevuld met titels die populair zijn bij leesclubs. De leesclub reserveert de boeken en de bibliotheek zorgt dat ze op tijd klaarstaan, zodat er genoeg tijd is om het boek te lezen.

Makkelijk leren met de online bibliotheek

eigen gemeente. Je leert je persoonlijke DigiD te gebruiken, voor het inloggen bij Mijn overheid of je patiëntenportaal van het ziekenhuis. De cursussen vinden plaats in een informele setting, met genoeg persoonlijke aandacht, zodat iedereen in eigen tempo kan leren.

taalactiviteiten. Zo oefen je in het Taalcafé met een kleine groep mensen in gezellige sfeer de Nederlandse taal. Leer je de basis van het Nederlands in de conversatieklas. Of helpt een Taalmaatje je individueel met taal en je weg vinden in Nederland.

Informatiepunt Digitale Overheid

Het IDO en het Taalhuis zijn geopend tijdens de bemande uren van de bibliotheek.

Wie vragen heeft over de overheid kan in de Bibliotheek terecht bij het Informatiepunt Digitale Overheid (IDO).

Denk aan vragen over huur- en zorgtoeslag, belastingen, rijbewijs, (verkeers)boetes en uitkeringen. Een medewerker van de bibliotheek helpt je meer informatie te vinden op internet en het vinden van de juiste organisatie die verder kan helpen. Heb je een leer- of ontwikkelvraag, dan verwijzen we je door naar passend leeraanbod, zoals onze eigen cursussen of die van andere opleiders. Het informatiepunt is voor iedereen, ook als je geen lid bent van de bibliotheek. De hulp is gratis en zonder afspraak.

Het Taalhuis Waar je ook komt, taal verbindt mensen.

Taal is overal. In brieven, in het verkeer, bij de dokter, op de computer. Het is daarom belangrijk dat iedereen goed Nederlands leest, spreekt en schrijft. Het Taalhuis helpt daarbij. Het Taalhuis is er voor mensen die in Nederland zijn geboren én voor mensen van wie Nederlands de tweede taal is. In het Taalhuis vind je informatie en zijn er

Gemertse leesclubs Mensen met een passie voor boeken en lezen vinden elkaar in een leesclub bij de bibliotheek. In Gemert zijn twee leesclubs die samenkomen om met elkaar te praten

Ben je lid van de bibliotheek? Dan kun je gratis cursussen en trainingen volgen in de online bibliotheek. Het online cursusaanbod is ook toegankelijk voor jeugdleden. Op onze website kun je snuffelen in het cursusaanbod. Zo kun je meer leren over filosofie, fotografie, design en taal. Maar ook leren voor je loopbaan, met cursussen over leiderschap, teamwork en solliciteren.

Of je werkt aan je persoonlijke ontwikkeling met cursussen over mindfulness, presenteren, kritisch denken of omgaan met stress. Keus genoeg met voor ieder wat wils!

Wil je meer weten over onze cursussen en activiteiten, het IDO en het Taalhuis? Kom gerust eens langs bij de bibliotheek tijdens de bemande openingsuren of kijk op de website www.bibliotheeklagebeemden.nl.

22

Leren en

ontwikkelen

Het Commanderij College als ontmoetingsschool:

‘Leren doe je niet alleen binnen vier muren’ GEMERT - De wereld van buiten binnen de schoolmuren halen. En leerlingen tegelijkertijd allerlei kansen bieden om de dagelijkse praktijk te ervaren. Onder het motto ‘ontmoetingsschool’ zet het Commanderij College haar deuren wagenwijd open: ‘We willen de match met de lokale arbeidsmarkt zo makkelijk mogelijk maken.’

Midden in het gesprek verwijst Sandra Pouwels, stagecoördinator op Commanderij-locatie Doregraaf, naar Doonheide II. In die nieuwe wijk krijgt Gemert er de komende jaren honderden woningen bij. Ook verschijnt er een gezondheidscentrum. “Wie gaat al die huizen bouwen? En wie komt er in dat gezondheidscentrum te werken? Dat zijn onze leerlingen. Ze zijn straks hartstikke nodig.”

“We hebben hele mooie bedrijven in de regio Gemert-Bakel”, haakt Wim Timmermans, directeur van locatie Macropedius, daar direct op in. “Het zou heel jammer zijn als de kennis waarin we nu investeren straks wegvloeit. Terwijl er hier veel mooie baankansen liggen.”

Ontmoetingsschool Het Commanderij College profileert zich nadrukkelijk als ʻontmoetingsschoolʼ. Leren doe je niet alleen binnen vier muren, is de gedachte. De Gemertse onderwijsinstelling haalt de buitenwereld binnen de muren van de twee vmbo-locaties Doregraaf en De Laarbeecke en het havo/vwo-onderwijs op het Macropedius. En

biedt de leerlingen tegelijkertijd allerlei kansen om ʻbuitenʼ kennis te maken met de dagelijkse praktijk.

“Wat heb je nodig om de beste kans op de arbeidsmarkt te hebben? Met die vraag zijn we heel erg bezig”, vat Pouwels de gedachte achter de ontmoetingsschool bondig samen.

Op beide vmbo-locaties wordt daar al jaren actief invulling aan gegeven. De leerlingen lopen praktijkstages bij bedrijven in de regio. Op de Doregraaf wordt jaarlijks de Scholen- en Beroepenmarkt georganiseerd, waarvoor ook bedrijven worden uitgenodigd. “En we hebben verschillende programmaʼs met lokale partners”, zegt Pouwels. “Zo hebben we het ʻSterk in techniekʼ-onderwijs, waarin we samenwerken met de gemeente, het bedrijfsleven en het basisonderwijs. We hebben de Girlsday, om ook die doelgroep voor techniek te winnen. En we zijn actief in BOUW.united, waarin we nauw samenwerken met lokale bouwbedrijven.”

Ook op locatie Macropedius lopen diverse initiatieven die invulling geven aan de

Leren en

ontmoetingsschool. Timmermans noemt als voorbeeld het keuze-onderwijs: “In de leerjaren 1 en 2 mogen de leerlingen zelf een project kiezen waaraan ze op donderdag mogen werken. Wij stimuleren dat ze daar ook bedrijven bij betrekken. En onze havo-leerlingen gaan op onderzoekstage. Zodat ze met de echte praktijk in aanraking komen.”

Samenwerking Commanderij College, BKG en New Boxes Jongste loot aan de boom met ontwikkelingen is het stage- en talentcenter van Doregraaf en De Laarbeecke. “We wilden een platform waarin alle stagebedrijven staan”, zegt Pouwels. “Zodat we de match tussen ons onderwijs en de lokale arbeidsmarkt zo makkelijk mogelijk konden

maken. Dat platform vonden we bij New Boxes.ʼʼ De leerling brengt talenten, interesses, drijfveren en vaardigheden in beeld met een persoonlijke Skillpas. En met die Skillpas kunnen zij gekoppeld worden aan bedrijven uit de regio Gemert-Bakel, Laarbeek en Boekel op het slimme online platform van New Boxes. Hiervoor wordt nauw samengewerkt met Bedrijven Kontakt GemertBakel (BKG).

Op een gelijke basis startte Macropedius vorig jaar het project ʻTalent in beeld, talent in actieʼ als pilot.

Dankzij de individuele kwaliteiten en interesses op de Skillpas wordt de kans op een succesvolle match vergroot. Het is daardoor makkelijker voor leerlingen om een geschikt bedrijf te vinden voor een stageplek, bijbaan of specifieke hulp bij

ontwikkelen 2 3

bijvoorbeeld hun profielwerkstuk, verduidelijkt Timmermans. ʻTalent in beeld, talent in actieʼ krijgt komend jaar een vervolg, als leerlingen van 3-vwo met hun Skillpas en het stageplatform aan de slag gaan. “De pilot is goed bevallenʼʼ, zei Jan Krol van New Boxes daar eerder al over. ʻʼWe starten het nieuwe jaar met twee edities waarin we de opgedane ervaringen en leerpunten uit de pilot meenemen voor een nog betere ervaring.ʼʼ Een ervaring die nu al voelbaar is, merkt Timmermans: “We zoeken altijd naar manieren om onze leerlingen optimaal te motiveren. Alle projecten die nu ontstaan dragen daar enorm aan bij. Voorheen was het hier na vier uur stil op school.

Nu zijn leerlingen nog druk met allerlei dingen bezig. Dat is prachtig om te zien.”

Leren & Ontwikkelen is een uitgave van Gemert Media BV