BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI
GUÍA DE OBSERVACIÓN EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR
PUNTOS A OBSERVAR
Manera en que desarrolla sus clases de ciencia
Acercamiento a la ciencia en el salón
Inquietud sobre fenómenos de su entorno
Tipo de actividades para explicar ciencia
Material didáctico para aprender ciencia
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Las clases de ciencias en el salón de 2° C estaban marcadas mayormente con experimentos que hablaban de un tema el cual los alumnos investigaban
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Los experimentos y la curiosidad son factores claros para el acercamiento a las ciencias
R:
ENTREVISTA
∼ ¿Cuáles son los temas de relevancia para el niño de preescolar? R: reciclaje, la contaminación
∼ ¿Qué criterios utiliza para evaluar su aprendizaje de ciencia? R: rubricas y listas de cotejo
∼ ¿Se profundiza en los temas de ciencia? R: si, se profundiza pero no como se debería ya que no se puede tomar más horas que las se marcan
∼ ¿Qué estrategias utiliza para dar explicación a las inquietudes de sus alumnos?
R: la investigación es lo más importante, se les da una pequeña introducción se les pide que investiguen y reafirmamos las conclusiones en grupo
∼ ¿De qué manera los alumnos participan en clase de ciencia? R: investigando
∼ ¿Se sigue el tiempo marcado para impartir ciencia?
R: Si
∼ ¿Con que problema se ha encontrado en la impartición de ciencias en el aula?
R: la poca participación
∼ ¿Después de explicar un tema, se sigue indagando en el tema? R: la mayoría de las veces si
∼ ¿Qué estrategias utiliza para que los padres de familia intervengan en el aprendizaje de ciencias de sus alumnos?
R: dejándoles tareas para que socialicen con ellos
∼ ¿Considera que se han logrado los objetivos del campo formativo de ciencias?
R: si, los niños despertaron su curiosidad y participación