Bernal López Gema Julieta Lic. En Preescolar 1° Año segundo semestre
Son Las preguntas e cuestiones intereses Todo El análisis ser vivo sistémico experimenta del problemáticas de los alumnos para sobre que la un elconocimiento ciclo vital que escolar incluye: el alumno vida no y los pierda seres el vivos interés nacimiento, sobre los seresdesarrollo, vivos en la clase. crecimiento, reproducción Es necesario: y muerte. a) reflexionar sobre +Niveles el de organización aprendizaje de los seres +Unidad y diversidad vivos. b) establecer prioridades +Interacciones en el proceso de +Organización investigación +Cambio c) determinar los procesos de selección de la investigación
DeObjetivos acuerdoprioritarios conSOBRE el marco de ¿QUÉ INVESTIGAR LOS curricular este noVIVOS? ámbito se dará una SERES investigación sino se darán pistas o sugerencias para seleccionar las principales características de los seres vivos.
Se Problemas tomaran teóricos en cuenta diferentes prioritarios problemas para la resolución de este basándonos en la investigación sistematizada que ya hemos llevado a cabo
Los Los objetivos objetos dede estudio estudio a deben relacionarse investigar con la relación e la investigación en clase y los problemas teóricos que se han seleccionado con anterioridad. Así el profesor tendrá la responsabilidad de: -Ayudar a los alumnos a escoger la mejor opción de acuerdo a sus intereses -Apoyando en la formulación de análisis y concreción de cada objeto de estudio interviniendo en la investigación de cada uno.