• BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ • Exploración del Medio Natural en el Preescolar Integrantes: o Barragán Manilla Brizeida Zamira. o Saavedra Martínez Marlene. o Cardona Gallegos Diana Laura. o Chávez Villela Melissa Ibeth. o Rocha De La Torre Nallely. o Ávila Gonzales Jessica Guadalupe. o López Fraga Maritza Guadalupe. o García Rivera María Del Rosario. o Torres García Imelda Del Roció.
• Lic. Preescolar • 1 “B”
“EN LA ESCUELA SE REALIZAN UNA ACTIVIDAD CIENTIFICA ESCOLAR DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS PRODUCEN MODELOS Y TEORIAS DE LOS FENOMENOS DEL MUNDO, CONSIGUIENDO DE ESTA MANERA INTERPRETAERLOS Y ENTENDERLOS” (IZQUIERDO, 1999)
La enseñanza de la ciencia en el jardín de niños comprende la exploración del mundo circundante, el descubrimiento de la realidad y su vivencia plena; es un diario despertar del niño a los llamados y revelaciones del mundo en el que vive
โ ข Tiene una funciรณn esencial para la formaciรณn de valores, vocaciones, saberes, habilidades y actitudes que configuran condiciones y expectativas de vida.
Exploraci贸n y conocimiento del mundo: Favorece en los ni帽os el desarrollo de capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo, mediante experiencias que le permiten aprender sobre el mundo natural.
¿Qué tipo de ciencias utilizan los profesores en la educación Preescolar? • El contacto con los elementos, seres y eventos de la naturaleza
• Observa caracterĂsticas relevantes de elementos del medio y de fenĂłmenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras
• Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural
• Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Entiende en quĂŠ consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea
โ ข Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informaciรณn.
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensi贸n sobre la necesidad de preservarla.
Los niños son curiosos, se asombran
• No perdamos esa oportunidad que ellos nos brindan para sentar las bases de una mirada científica sobre el mundo. • A Hacer ciencia se aprende y por lo tanto … se enseña.