Husum danske skole 2014 by Georg Buhl

Flensborg Avis og Dansk Skoleforening i Sydslesvig præsenterer

Avisen i undervisningen Husum Danske Skole den 26. juni 2014 Nr. 17 I serien Grydeklar Undervisning. 6. årgang

Lille indføring i journalistik Kære elever i 7. kl. på Husum Danske Skole. Her plejer jeg at skrive tak for invitationen. Det gør jeg ikke i dag, for det er mig, der har bedt om at få lov til at komme, så det er mig, der siger tak for, vi måtte komme. Venlig hilsen fra Flensborg Avis - Georg, Lise og Ina Tidligere elev på Husum Danske Skole

t stik. De Journali du komte nærmes bsolutte a n e d mer . d e h d san

● Afspejlende journalistik Langebro ● Genre Nyhed eller reportage ● To historier Hvad er forskellen ● Hv-ordene Det skal den indeholde ● En historie har en vinkel Historien i historien ● Nyhedstrekanten Konklusionen først ● Nyhedskriterierne A-V-I-S-K ● Avis-Layout og Redigering Typografi ● BørneNews Bliv JUNIOR-reporter

Velkommen til Skoleforeningens og Flensborg Avis’ dagsaktuelle undervisning. Alle opgaverne i dette hæfte skal du løse sammen med din sidemand. Kim Larsens sang ”Langebro” skal give jer den første fornemmelse af at skrive journalistisk. Efter denne opgave er I godt på vej til at forstå, hvad journalistik er..

Langebro Af: Kim Larsen

Da jeg gik ud over Langebro en tidlig mandag morgen da så jeg en, der stod og græd Hvis du tør - så kom med mig Jeg gik forbi dæmonernes port ud for Kofoeds Skole der stod en hel flok og drak sig ihjel Hvis du tør - så kom med mig

2 Opgave 3 minutter Stole: Front mod hinanden . Snak sammen. ● Find citater. Sæt streg under Skriv citat 1 her ________________________________ _________________________________

Skriv citat 2, hvis du mener, der er to Jeg mødte en der gik rundt med Vågn Op hun var Jehovas vidne _________________________________ Hun råbte: Jorden går under i dag Hvis du tør - så kom med mig _________________________________ Jeg så en kvinde, der løb efter sin mand. Hun havde så skønne øjne Hun råbte: Hey, du har stjålet mit liv Hvis du tør - så kom med mig

● Find holdninger. Sæt streg under Stikort til det/de steder du mener er en holdning _________________________________

1 Opgave 2 min Find ordene Stole: Front mod læreren Lyt til sangen Følg med i teksten Langebro - En bro i København Dæmonernes Port - Indgang til Skolen Vågn op - Wachtturm (Zeitschrift) Jehovas Vidne - Zeugen Jehovas 2

_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

En forklaring ser dagens lys

3 Opgave ___ minutter Stole: Front mod hinanden I skal forestille jer, at der i dag i avisen er en historie om en ansat på rådhuset i Husum, der for fire år siden har taget penge til sig selv af pengekassen. ● Er det en nyhed?

Sandheden. En avis er et blad med historier om alle mulige ting, som folk ikke ved i forvejen. Det, der skrives om i avisen, skal  ja -  Nej være sket i virkeligheden.

FLENSBORG. En typisk ting ved en avis Hvorfor er, at den handler om mange forskellige _________________________________ ting. Nyhed De ting folk ikke ved i forvejen, kalder vi for nyheder. Også selv om det er noget, der ikke lige er slet. For de fleste aviser gælder det, at formatet er større end blade og magasiner.

_________________________________ _________________________________ 4 Opgave ___ minutter Nævn et eksempel på, hvor I synes, det er nødvendigt, at journalisten er til stede, for at skrive en god historie

Afspejlende journalistik Journalister skelner mellem afspejlende _________________________________ journalistik og opsøgende journalistik. Afspejlende journalistik er altid døgn_________________________________ aktuel. Journalisten var til stede. Opsøgende journalistik kan være 5 Opgave ___ minutter døgnaktuel eller tidsaktuel Nævn et eksempel, hvor I synes, det ikke Genre er nødvendigt, at journalisten er til stede, Den døgnaktuelle afspejlende journa- for at skrive en historie. listik omfatter 2 genrer, nemlig _________________________________ nyhedsartiklen og referatet. Den opsøgende døgnaktuelle journalistik omfatter nyheds-reportagen og inter- _________________________________ viewet, medens den tidsaktuelle journalistik kommer til udtryk i sags– og personportrætter, features og dybdeborende reportage. FlA

Tekst 1

Hovedrubrik Ledeord

36-årig kvinde Underrubrik stod tidligt op i morges Uheld. Efter at have givet sine børn morgenmad cyklede Diana Hansen på arbejde. På vejen blev hun involveret i et færdselsuheld. FLENSBORG. Straks da vækkeuret ringede klokken seks i morges, stod den 36årige Diana Hansen, Flensborg op og gik i bad. Det var et dejligt fint sommervejr. Mellemrubrik Morgenmad Efter badet spiste hun morgenmad sammen med sin mand og parrets to børn. Da manden og børnene var taget af sted til arbejde og skole, ryddede hun op i køkkenet og gik ud og tog sin cykel for at køre til sit arbejde i Mürwik. Diana Hansen cyklede først ned ad Neue Str. hvor hun drejede til højre hen ad Norderhofenden. Da hun var nået hen til krydset ved Rathausstr. og Hafendamm, drejede hun til venstre ned ad Hafendamm. Brødtekst

Uheldet Midt i krydset blev hun strejfet af en bil, ført af den 19-årige Markus Petersen fra Husum, der skulle lige over krydset. I et forgæves forsøg på at undgå at ramme cyklisten drejede Markus Petersen bilen skarpt til den modsatte side. Derved kom han så langt over i den anden side, at han kørte ind i en modkørende bil, ført af den 53-årige Monika Meyer, der kom fra Rathausstraße. På sygehuset Ved sammenstødet blev både Markus Petersen og Monika Meyer lettere kvæstet. Diana Hansen slog hovedet voldsomt, da hendes cykel væltede. Alle tre blev kørt på sygehuset Diako i Flensborg. Herfra blev det senere meddelt, at Diana Hansen var død af sine kvæstelser. Byline Georg Buhl gb@fla.d Mine notater

Tekst 2

Ny hovedrubrik:

Cyklist dræbt ved trafikulykke FLENSBORG. En 36-årig kvinde fra Flensborg blev i morges dræbt ved en trafikulykke i vejkrydset Rathausstraße– Norderhofenden. Da hun cyklede over krydset for at komme ned ad Hafendamm, blev hun ramt af en højresvingende bil og væltede med sin cykel. I faldet slog hun hovedet så voldsomt, at hun kort efter indlæggelse på sygehuset Diako i Flensborg dødede af sine kvæstelser.

venstre side, at han ramte en modkørende bil. Begge bilister blev også indlagt på sygehuset Diako i Flensborg med lettere kvæstelser. Sent i aftes oplyste vagthavende på Station 2 i Neustadt, at begge bilister er udskrevet. FlA

Ny mellemrubrik:

To til observation I et forgæves forsøg på at undgå at ramme cyklisten kom bilisten over i vejens 6 Opgave 2 Minutter Stole: Front mod læreren

7 Opgave ___ minutter Stole: Front mod hinanden

De to artikler fortæller den samme historie. Hvilken historie kan I bedst lide. I behøver ikke have samme mening.

De to historier er fortalt på to forskellige måder. Nævn nogle forskelle

1-2  Hvorfor

_________________________________

_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

Hvad en historie indeholder Der er ikke brug for mange ord og sætninger for at fortælle en historie. Det skal du nu få en fornemmelse af. Dette er en historie fra dagens avis. En nyhed svarer på hv-ordene en historie skal du svare på hv-ordene 4 Hvem 5 Hvad 6 Hvor 7 Hvornår 8 Hvorfor 9 Hvordan

Eine meldung beantwortet die W-Fragen: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum. Meist erwähnt sie auch, woher die neue Information stammt. Zum Beispiel: In der Læk Danske Skole ist gertern eingebrochen worden, teilt die Polizei mit.

Känguru hüpft durch Husum HUSUM. Ein Känguru (wer) ist gestern (wann) aus der Dänische Schule (wo) verschwunden. (Was ist passiert?) Passanten entdecken das Tier, als es durch die Einfarth….(wie) ...Das Gehege war nicht geschlossen. (Warum)

8 Opgave 4 min Stole: Front mod hinanden. 1 Læs historien 2 Brug skemaet på den modsatte side. Udfyld til og med nr 7, gerne Historien er i Flensborg Avis i dag . Den 26. juni 2014

Kvinde død efter trafikulykke Husum. En 43-årig kvinde er død efter en trafikulykke tirsdag morgen på B5 ved Husum.

Hun døde onsdag ved middagstid af sine kvæstelser. Kvinden var føreren af den VW Polo, der af ukendte årsager havnede i den modsatte vejbane, hvor hun kørte ind i en modkørende Audi A3. Kvinden blev fløjet med helikopter til et sygehus i Heide, mens to andre blev taget med på sygehuset i Husum med svære kvæstelser. (FlA) red@fla.de

Analyse af oplysningerne i en historie

Navn(e): ___________________________________________ ___________________________ Dato: __________________ 1 Avisens navn og dato 2 Hovedrubrikken (Overskriften) 3 Antal sætninger

3 Antal ord:

4 Hvem /wer 5 Hvad / was 6 Hvor / wo 7 Hvornår /wann 8 Hvorfor—warum 9 Hvordan / wie 10 Og hvad så 11 Postulater 12 Jeg- problematikken 13 Fremstil en ny rubrik 14 Historien i en sætning 15 Hvad kan undværes 7

Arbejde med at vinkle en historie En historie kan indehold flere historier. Det skal du gerne have fået en fornemmelse af, når du er færdig med at arbejde med historien om englen Gabriel.

Uden navn Gabriel var en engel, og han arbejdede for Gud. Det skete, at han bragte nogle ganske særlige nyheder fra Gud til folk på Jorden. En dag sendte Gud englen Gabriel til en ung pige, der hed Maria. Han sagde. - Tillykke, du velsignede. Gud er med dig. Maria blev bange. Hun undrede sig over, hvad han mente med det.. Englen sagde: - Du skal ikke være bange. Gud elsker dig. Han vil give dig en søn. Den søn skal du kalde Jesus. Han skal være Guds søn. Maria blev meget overrasket. Hun tænkte, hvordan det da skulle kunne lade sig gøre. Gabriel sagde. - Intet er umuligt for Gud. Maria sagde: - Jeg tror dig, og jeg vil gøre alt, hvad du vil have, jeg skal gøre. Vinkle en historie Hvis jeg nu bad et barn i børnehaven om at tegne tre forskellige tegninger til denne historie, ville barnet gøre det. Jeg påstår så, at der er tre historier i en historie. Jeg har materiale til tre historier. Nu vælger jeg så en af tegningerne og skriver ud fra den. Dermed har jeg vinklet min historie. En journalist siger, at han fundet historien i historien. Han siger, han har vinklet historien. 8

I skal nu øve jer i at vinkle historien om englen Gabriel Stole: Front mod hinanden 9 Opgave ___minutter Skriv sætningerne færdige. På den måde får du vinklet din historie. 1 Jeg vil fortælle, at _________________________________ _________________________________ 2 Jeg vil fortælle, at _________________________________ _________________________________ 3 Jeg vil fortælle, at _________________________________ _________________________________ Tre historier bliver til en Jeg håber, at du nu kan se, at du har fundet tre historier i historien om englen Gabriel. En journalist ville sige, at han har fundet tre vinkler på historien. 10 Opgave Sæt kryds ven den vinkel, du bedst kan lide. Skriv historien i fire eller fem sætninger på næste side.

Hovedrubrik (overskrift)

BrĂ¸dtekst

Nyhedstrekanten Når journalister skriver en nyhed, skriver de det vigtigste først. Det mange andre historier slutter med. Det man kalder konklusionen, moralen, hovedbudskabet. En nyhed I en avis står det vigtigste i en historie først. Det historien handler om. Det der er sket. Først derefter fortæller man om baggrunden for, det der er sket. Herefter bliver oplysningerne i historien mindre og mindre betydningsfylde, for at forstå den. Til sidst kan der stå noget ligegyldigt. Klip væk

Die Meldung 1 Das Wichtigste zuerst Was ist passiert 2. Erläuternde Informationen Interessantes 3 Weniger wichtige Einzelheiten

11 Opgave __ minutter Når I har løst denne opgave, har I en forståelse af, hvordan en journalist bygger en historie op.

Cyklist dræbt ved trafikulykke

(a)FLENSBORG. En 36-årige kvinde fra Flensborg, blev i morges dræbt ved en trafikulykke i vejkrydset Rathausstraße– Norderhofenden. (b)Da hun cyklede over krydset for at 2. Læs a og b for din sidekammerat komme ned ad Hafendamm, blev hun Synes du nu, at historien kan stå i en avis? strejfet af en højresvingende bil og vælJa —Nej  tede med sin cykel. (c)I faldet slog hun hovedet så vold3. Læs a, b og c for din sidekammerat somt, at hun kort efter indlæggelse på Synes du nu, at historien kan stå i en avis? sygehuset Diako i Flensborg døde af sine Ja —Nej  kvæstelser. 4. Læs a, b, c og d for din sidekammerat To til observation Er det en god historie til en avis? (d) I et forgæves forsøg på at undgå Ja —Nej  at ramme cyklisten kom bilisten så langt 5. Læs a, b, c, d og e for din sidekamme- over i vejens venstre side, at han ramte rat en modkørende bil. Kan historien stoppe her? (e) Begge bilister blev også indlagt Ja —Nej  på sygehuset Diako i Flensborg med lettere kvæstelser. 6. A, b, c, d, e og f udgør jo hele historien. (f)Sent i aftes oplyste vagthavende på Synes du, at man kan klippe i historien Station 2 i Neustadt, at begge bilister er bagfra? udskrevet. Ja —Nej  FlA 1. Læs a for din sidekammerat Synes du, at den kan stå alene? Ja —Nej 

Den måde at fortælle nyheder på kom først for alvor ind i verden, da telegrafen blev opfundet i Amerika. Kan du gætte hvorfor. 11

Nyhedskriterier Aktualitet, det vil sige noget i radio og fjernsyn. Ofte stof, som cirkulerer i andre medier. VĂŚsentlighed, det vil sige noget, der betyder noget for mange mennesker. Identifikation, det vil sige noget som du kan finde sig selv i. For eksempel "Bare det var mig" eller "Godt, det ikke er mig". Sensation, det vil sige noget, er fantastisk eller chokerer. Konflikt, det er nĂĽr der er forskellige meninger om den samme sag.

12 Opgave ___ minutter Skriv en aktuel historie i en sætning.

13 Opgave ___ minutter Skriv en væsentlig historie i en sætning.

14 Opgave ___ minutter Skriv en identifikations historie i en sætning.

15 Opgave ___ minutter Skriv en sensations historie i en sætning.

16 Opgave ___ minutter Skriv en konflikt historie i en sætning.

Elever lærer ”Om fotos– og en mandlig stripper Her er en historie fra den virkelige verden. Det er en historie om noget, der har fundet sted . 15.2.2011 Det er en nyhed, der er skrevet som en reportage Ud fra den historie skal I nu høre om, hvad de forskellige typografier i en avisartikel hedder. I en avisartikel er der ikke noget, der hedder in overskrift. Det hedder rubrikker. FlA

Stedbestemmelsen Det er for at fortælle læreren hvor historien er fra.

Mellemrubrik For at læseren kan overskue en længere artikel, skal du dele den op i korte afsnit. Hvert afsnit skal så have en rubrik. Den kalder man for en mellemrubrik. Den gør din artikel læsevenlig, og det gør den lettere at skrive. Du ved hele tiden hvad du skriver om. Man kan sige at mellemrubrikkerne tager læseren ved hånden og fører ham gennem historien

Brødtekst Det er i typografien brødtekst du fortæller din historie. Når du laver en avis, skal du beslutte dig for en type bogstaver, du godt kan lide, og den skal du bruge i alle dine journalistiske historier. Brug gerne meget tid på at vælge en type, du synes passer til dig og dine læsere. 14

Ledeordet Det er for hurtigt at give læsere viden om, hvad historien handle om.

en en er

Underrubrik I underrubrikken skal du give læseren en fornemmelse af, hvad han kan forvente at få noget at vide om, hvis han læser historien. Du må ikke fortælle det hele.. To sætninger. Resume af det vigtigste. Mindre end hovedrubrik og større end brødtekst. Gerne et andet snit

Byline fotos og byline tekst I den linje kan du læse, hvem der har taget billedet eller hvem der har skrevet historien.

Hovedrubrik Med hovedrubrikken skal du lokke din læser til at læse historien. Hovedrubrikken er, sammen med billedet, en hovedindgang til historien. Du må bruge op til otte ord. Sætningen må gerne mangle et udsagnsled og grundled. ”Nyt indbrud i dokkerbanken”. Du må ikke lyve eller overdrive i en rubrik. Den har de største bogstaver. Der må ikke være tegn— punktum, udråbstegn, spørgsmålstegn og så videre—i en rubrik.

Billedtekst Ingen billeder uden billedtekst. Teksten skal pege ind i historien. Her er det ikke vigtigt, hvad pigerne hedder. Teksten skal vække lysten til at læse historien. Billetekstens snit skal være anderledes end brødtekstens F.eks. Mindre og kursiv. Den må aldrig kunne forveksles med brødteksten. Det forvirrer læseren.

Typografi til de enkelte dele i en avis

Navn

Beskrivelse

Brødtekst

Det er i typografien, brødtekst, du fortæller din historie. Når du la de, og den skal du bruge i alle dine journalistiske historier i din av Brug gerne meget tid på at vælge en type, du synes passer til d

Hovedrubrik

Med hovedrubrikken skal du lokke din læser til at læse historien. De er de første, læseren ser på. Du må bruge op til otte ord. Hovedrubrikken må gerne mangle e eller overdrive i en rubrik. Hovedrubrikken har de største bogstaver. Der må ikke være tegn—

Underrubrik

I underrubrikken skal du give læseren en fornemmelse af, hvad h ikke fortælle hele pointen. Maks to sætninger. Giv et resume af større end brødtekstens. Gerne et andet snit.

Mellemrubrik

For at læseren kan overskue en længere artikel, skal du dele den rubrik. Mellemrubrikken gør din artikel læsevenlig. Den gør det også let ger, at mellemrubrikkerne tager læserne ved hånden og fører dem

Billedtekst

Ingen billeder uden billedtekst. Billedteksten skal pege ind i histo men det er vigtigt, at billedteksten supplerer artiklen. Teksten skal Billetekstens snit skal være anderledes en brødtekstens For eksempel mindre og kursiv. Den må aldrig kunne forveksles m

Faktaboks

I en faktaboks kan du supplere emnet i en meget kort form. Fak eller med et ord til hver oplysning. Faktabokse vinder mere og mere indpas i aviser og magasiner til k om.

Citatboks

En citatboks består af et vigtigt citat fra teksten. Det skal forstørre placere et billede. Den bruges for at lokke læseren til at læse artik

Byline

I den linje kan du læse, hvem der har taget billedet eller, hvem d kan være lille og diskret. Ved større historier er den tit med bille ved det du har lavet. Ikke for at promovere dig selv.

aver en avis, skal du beslutte dig for en type bogstaver, du godt kan livis. dig og dine læsere. Hovedrubrikken er sammen med billedet en hovedindgang til historien.

et udsagnsled og grundled. ”Indbrud i dokkerbanken”.Du må ikke lyve

—punktum, udråbstegn, spørgsmålstegn og så videre i en hovedrubrik.

han kan forvente at få noget at vide om, hvis han læser historien. Du må det vigtigste. Bogstaverne skal være mindre end i hovedrubrikken og op i kor-te passager. Hver passage skal så ha-ve en rubrik. En mellem-

ttere at skrive artiklen. Du ved hele tiden, hvad du skriver om. Man sim gennem historien

orien. Her er det ikke sikkert, at det er vigtigt hvad personerne hedder, l vække lysten til at læse historien.

med brødteksten.

kta. Brug kun de allervigtigste oplysninger. Du kan skrive i punktform,

konkrete oplysninger, der giver et hurtigt overblik over det, man skriver

es. Du kan placere den midt i brødteksten på samme måde, som du kan klen. En appetitvækker.

der har skrevet historien. Der er mange måder at lave en byline på. Den ede og gedigen skrift. Vær diskret. Oplysningen er til læseren, for at stå

BørneNews søger junior-reportere Den nye redaktion for børnenyheder leder efter unge kollegaer, der har mod på at lave nyheder om alt fra mobning til fodboldspillere. Skal du være junior-reporter? Som junior-reporter på BørneNews kan du være med til at anmelde bøger, skrive reportager, interviewe kendte og vælge hvilke nyheder, der skal bringes i avisen. BørneNews leder efter piger og drenge fra alle dele af mindretallet. Er du mellem 10 og 15 år – og har du lyst til at være en del af vores redaktion? Så spørg dine forældre om lov og skriv en kort tekst om, hvorfor det netop skal være dig. Send din tekst, dit navn og dine forældres telefonnummer til: boernenews@fla.de Så kontakter redaktionen dig og dine forældre. Følg BørneNews på nettet Vil du gerne vide lidt mere om, hvad BørneNews går og laver, så kan du nu følge os på Facebook under navnet BørneNews og på Instagram under BoerneNews. Det er eksempelvis på nettet, at du kan give dit bud på, hvad selve børneavisen skal hedde. Så skriv/tegn dit forslag, tag et billede og send det til os på Instagram eller Facebook. De bedste bud vil blive udvalgt og komme til afstemning. Med Venlig Hilsen BørneNews Redaktionen Mail: Boernenews@fla.de Instagram: Boernews Facebook: BørneNews 18

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 19

Kilder ideer og illustrationer er fra Skriv så det fænger ● Fem trin til artiklen ● Andreas Hansen ● Avisen i Undervisningen Avis-Layout og Redigering ● Ole Munk & Maj Ribergård ● Avisen i Indervisningen AVIS NATURLIGVIS ● Gitte M Poulsen ● Avisen i Undervisningen Mere Avis Naturligvis ● Gitte M. Poulsen ● & Aslak Gottlieb ● Dansklærerforeningen Filnavn: C:\Users\Georg\Dropbox\Fl A\Grydeklar\Husum Danske Skole 2014.pub Som e-paper: http://issuu.com/georgb2/docs/husum_danske_skole_2014/0

Dette materiale er blevet til i et samarbejde mellem Dansk Skoleforening for Sydslesvig og Flensborg Avis. Dansk

Skoleforening

Wittenberger Weg 19 D 24941 Flensburg Deutschland Telefon: +49 461 50 45 117 Fax: + 49 461 50 45 117 E-mail: gb@fla.de Hæftet er udarbejdet af Georg Buhl Fil: Westerland 2014 20

Dette hæfte tilhører ___________________________________ Navn