CG1
Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.
CG5
Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.
CG7
Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.
CG8
Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.
CG9
Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.
CG11
Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general
CG1/CG7/CG9 CG1/CG7/CG9 CG1/CG7/CG9 CG1/CG7/CG9 CG1/CG5/CG7/CG8/CG9
CG1/CG7/CG8/CG9/CG11
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En este ejercicio se tuvo que graficar en nivel preanteproyecto un referente de un proyecto de una casa pequeña. Se tuvo que graficar plantas, cortes, elevaciones.
Reconocer y graficar la siguiente información de pre anteproyecto:
1. Datos físicos del terreno: área, perímetro, topografía, relación con vías de acceso y vecinos.
2. Replanteo general de los espacios y componentes de una edificación a nivel de pre-anteproyecto.
Al elegir este proyecto de una casa pequeña se tuvo que redibujar los planos que la página del estudio nos brindaba. Se tuvo que calzar los elementos de las columnas y cerramientos para que pueda ser más facil su comprensión. Además, se hizo el uso de distintas texturas en los pisos para que se pueda distinguir los espacios que serían públicos y semipúblicos.
Además, como para este nivel de representación no era muy técnico, se hizo uso de distintos mobiliario para mejorar la comprensión del lector.
En esta parte aprendí a como representar un plano de una manera sencilla con el objetivo que una persona que no es necesariamente arquitecto pueda comprender un plano: la distribución de los espacios y los cerramientos necesarios.
Para este corte se tuvo que volver a dibujar el plano que brindaba el estudio de arquitectura y establecer cuales serían los niveles de altura que establecía el proyecto.
Si bien, el objetivo del ejercicio era representar planos en nivel anteproyecto, igualmente se tuvo que hacer una configuración de las líneas que definirían cuales serían los elementos cortados, no cortados y lo visto.
En este corte pude comprender mejor el desarrollo de anteproyecto deun corte, y como se tenpia que representar de una manera mucho más gráfica que técnica para que se puedan entender los elementos del referente.
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En este ejercicio se tuvo que graficar en nivel anteproyecto un referente de un proyecto de una casa pequeña. Se tuvo que graficar plantas, cortes, elevaciones y un plano de ubicación
1. Información para el emplazamiento de una edificación. Datos físicos y normativos del terreno.
2. Datos de anteproyecto en el formato oficial de plano de ubicación del MVCS – Anexo XVI.
3. Información general de los componentes de una edificación a nivel de anteproyecto.
El desarrollo de esta elevación fue bastante sencialla, usé como referente la información que me brindaba el referente. Sin embargo, no tomé en cuenta que esta sería información de un pre ante proyecto y que sería necesario brindar una mayor información en un anteproyecto. Este trabajo terminó siendo muy esquemático por no dar información necesaria de anteproyecto.
De esta entrega comprendí la importancia de acotar y brindar información sobre los materiales que se proponen en un proyecto. El simple uso de ejes sería indispensable para comprender el emplazamiento del proyecto, cuya información no estaba brindando.
En este corte, a comparación del corte de la entrega anterior, le puse una textura distinta al terreno e intenté proponer mayor información que sería relevante para poder comprender la estructura del proyecto y las dimensiones del mismo. Sin embargo, faltaron información de los muros y de elementos arquitectónicos indispensables. Fue muy deficiente y no se podía comprender le proyecto más allá de una representación esquemática. Además, hubieron muchos errores en la gráfica como el tamaño de los textos y de las cotas que no dejaban ver bien el proyecto.
De esta entrega, pude entender la importacia de las anotaciones de los elementos estructurales de un proyecto y como son indispensables para comprenderlo y como tenía que establecer un tamaño de letra para que los elementos se pudieran comprender y la presentacón se vea más formal.
En este ejercicio se tuvo que graficar a mayor detalle elementos del referente del ejercicio anteiror. Se tuvo que graficar un corte escantillón a una mayor escala y plantas y cortes a nive proyecto. Reconocer y graficar la siguiente información de proyecto: 1. Plantas, 4 cortes y elevaciones de proyecto 2. 1 corte escantillón
Para desarrollar este corte escantillón, fue la primera vez que había hecho este tipo de detalle constructivo y fue realmente desafiante. Fue necesario hacer una investigación sobre el detalle tanto de los cerramientos como de los cimientos. Se hizo una investigación y se propuso el detalle de los elementos constructivos como el volado y cómo es que estaría siendo sostenido.
Considero que haber aprendido sobre los detalles constructivos de una construcción de madera contribuyó bastante en mi aprendizaje y mejoró mi nivel de representación arquitectónica pues lo pude desarrollar a una escala mayor.
Para poder plantear el plano de ubicación, fue necesario la investigación previa por google maps que nos daría una idea general de como sería un lote en la selva de Brasil. Aunque la información dada no fue mucha, se propuso que el lote se encuentre cerca de una avenida y con vecinos colindantes. Además se propuso un corte de vía que distinguía la pista con la vereda y los lotes.
Esta parte de la entrega me parecióun poco confusa debido a que no contaba con la poca información del lugar donde se encontraría el proyecto pero fue bastante útil para poder representar información del lugar de una manera más formal.
Para la entrega de una planta nivel de proyecto se mejoraron bastantes aspectos considerando que este tendría que ser entendido para poder construir el proyecto, en este caso el referente. Se agregaron bastantes anotaciones sobre la materialidad y datos importantes que no se entienden en planta, como por ejemplo la altura de los elementos bajos como los muros bajos y los cuadros de vanos que mencionarían las dimensiones de los vanos. Además, se mejoró la expresión gráfica a comparación de las entregas pasadas
Considero que desarrollar esta parte de la presentación de proyecto, fue bastante enriquesedor y me dio la oportunidad de mejorar mi representación arquitectónica. Además, pude comprender como codificar tanta información en un plano.
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Se tuvo que hacer un levantamiento de los baños de las casas de los alumnos y con ayuda de un referente plantear una remodelación del mismo. Se pidió graficar a detalle el plano de distribución, trazado de pisos, y planta de falso cielo raso a nivel de detalle.
Reconocer y graficar la siguiente información de un espacio a nivel de detalle: 1. Planta de distribución 2. Planta de trazado de pisos 3. Planta de FCR 4. 4 Cortes / elevaciones
La planta de distribución del baño remodelado surgió luego de haber levantado en planos el baño preexistente en mi hogar y de haber investigado de mobiliario que mejoraría el aspecto de este mismo. Los elementos como el inodoro, toallera y lavadero tuvo que ser nuevamente dibujado desde cero para ser fiel a las medidas que me establecía los referentes del catálogo preestablecido.
Fue un proceso largo elegir y encontrar elementos que quedarían bien en el baño y volver a dibujar los elementos elegidos. Sin embargo, aprendí sobre los detalles que requieren un baño y todos los elementos que podían mejorar.
Para este plano de pisos se tuve que haber elegido que tipos de porcelanatos y mayólicas se iba a utilizar debido a que el diseño tendría que estar con las medidas exactas que las especificaciones de estos nos daría. Además, en los cuadros con rayas diagonales se se tuvo que establecer donde se encontrarían el lugar donde se empezaría a poner el recubrimiento.
Pude comprender mejor como es que los detalles de los pisos funcionaban y la importancia de tener prestablecido un catálogo con las medidas de cada material, pues tienen efecto al momento de diseñar.
Este corte a detalle del baño, se tuvo que representar en elevación los elementos del mobiliario prestablecido en el catálogo. Además, poner en anotaciones las especifiaaciones como el material del mobiliario y sus dimensiones. Además, se propuso un falso cielo raso que cubriría la viga que atravieza el espacio y también se señaló.
En el corte pude aprender mejor cual serían las dimensiones de los elementos elegidos como las mayólicas y el lavadero. Además, aprendí a como graficar el cielo raso debido a que era la primera vez que lo estaba representando así.
Fuente:
Se utilizó como referencia el proyecto de la primera parte del curso y se eligió las escaleras y mamparas que serían desarrollados a detalle; tanto en planta, cortes y elevaciones con ayuda de un catálogo. Reconocer y graficar información de detalle de 2 componentes arquitectónicos de un proyecto:
Detalle de ventanas
Detalle de mamparas
Detalle de puertas
Detalle de escalera
Se tuvo primero que establecer cuales serían las medidas que ocupa la escalera en el referente de la primera parte del curso, así, con ayuda de otro referente se estableció cuales serían los los elementos de la baranda como y de que se agarraría este con los escalones de madera. El uso de referentes en elementos estructurales de la escalera fueron necesarios para poder saber la dimensión de los mismos y comprender las dimensiones del mismo.
Pude comprender mucho más los elementos que constituyen la escalera y a aprender a representarla graficamente de una mejor manera y a buscar los elementos de anclaje mejor.
Para el desarrollo del detalle de la escalera en nivel de detalle primero se tuvo que establecer cual sería la diferencia de nivel que presentaba el proyecto anterior y de ahí graficar a cuanto de altura tendría que estar cada paso para poder llegar al siguiente nivel. Además, se tuvo que hacer una investigación de los elementos que sostendría los escalones de madera que terminó siendo una viga metálica.
Entender a mayor detalle un elemento arquitectónico como es la escalera me ayudó a poder comprender como es que este es construído y a tener más consideración al momento de plantear una.
Para la representación a detalle de las mamparas, se tuvo que identificar en el referente los distintos tipos de mamparas que habían y buscar mediante ello referentes de me ayudarían para establecer los elementos en detalle de cada uno: corredizo, batiente o plegable. Además, tuve que investigar a mayor detalle como es que los rieles se unen con el vidrio y los elemento que ayudan a que sean aislantes.
Fue una parte interesante del ejercicio pues tuve que investigar bastante y aprender a ver como es que los detalles de las mamparas iban a ser representadas.
Fuente: Pomeroy Hotel
OBJETIVOS
Se buscó un referente de una habitación de un hotel 5 estrellas que contara con un Kitchenette y un estar. Se desarrollaría los planos del referente a nivel proyecto y un detalle del kitchenette. Demostrar los conocimientos adquiridos en el curso para la elaboración de planos de presentación de un proyecto:
Planta de proyecto
Cortes de proyecto
Detalle de kitchenette (3 plantas + corte + elevación)
Se buscó un referente de una habitación de un hotel 5 estrellas que contara con un estar y un ketchenette. Luego, se procedió a redibujar lo datos dados y a entregar las plantas a nivel de proyecto. En este caso, fue necesario investigar sobre los tipos de porcelanatos que se acomodarían al diseño para poder dibujarlos en la planta y poner las notas de los elementos necesarios. Además, se tuvo que diseñar los sumideros de la parte del balcón y las características de la baranda del mismo.
En esta entrega pude unir todos mis conocimientos de representación arquitectónica y me enfoqué en dar la mayor cantidad de detalle para que estos espacios en la planta general puedan ser construidos y concretados.
Por otro lado, se tuvo que buscar un referente en específico para desarrollar el detalle del kitchenette. Usando como referencia de dimensiones de la planta general, se uso como referencia una imagen de un kitchenette en una suite para poder proponer las texturas del piso y los acabados de las paredes. De igual manera, el referente dio información para poder diseñar los muebles altos y bajos.
Este detalle fue muy parecido a la remodelación del baño del ejercicio anterior, aunque fue desafiante el desarrollo de 3 plantas para el detalle del kitchenette pude comprender mucho mejor los elementos que este compone.
El proceso de la elevación del kitchenette inició con emplazar en el espacio los muebles altos y bajos como en el referente. Además, se propuso una altura para la barra de la cocina, y se puede ver mejor la altura de los muebles altos además que la proyección de las puertas batientes. Fue importate colocar la textura de la mayólica de la pared para poder determinar en donde iba a comenzar y como de iban a colocar.
Mi compresión de los elementos en una cocina mejoraron luego de hacer esta elevación debido a que tuve que guiarme de las medidas minimas para establecer la diferencia de altura entre los muebles altos y bajos.-
Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollará gráficamente la representación de proyectos y detalles arquitectónicos (planos de obra). Se aplicarán técnicas de dibujo asistido por computadora para la representación de proyectos arquitectónicos hasta el nivel de detalles de arquitectura y construcción, de acuerdo a la normativa técnica establecida. En la segunda parte se despliegan otros recursos digitales e impresos para la presentación profesional de proyectos de arquitectura.
Suministrar a los alumnos de instrumentales conceptuales y operativo que les permita expresar conceptos y planteamientos de diseño con coherencia, rigor técnico e impacto visual.
1. Dotar de los fundamentos conceptuales y técnicos a los alumnos para la expresión eficaz del Proyecto Arquitectónico como herramienta fundamental de la construcción arquitectónica.
2. Dotar de los fundamentos conceptuales y técnicos a los alumnos para la expresión del detalle arquitectónico - constructivo, como fundamento parte del campo del diseño arquitectónico, de la construcción, la administración y la gestión de obras.
3. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS:
- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países
- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.
Soy estudiante de tercer ciclo de la carrera de Arquitectura y pertenezco al décimo superior. Me gusta la investigación y suelo buscar una solución a los eventos que enfrento.
Habilidades
Adobe Illustrator
Adobe Photoshop
Adobe Indesign
Sketchup
AutoCAD Vray
Dibujo Arquitectónico Manejo de Acuarela Dibujo a mano alzada
Idiomas
Inglés Español
Francés
ESTUDIANTE DE PREGRADO DE ARQUITECTURA
Teléfono +51 998012345
Fecha de nacimiento 16.01.2003 Educación 2017-2019 2020-Actualidad
Reconocimientos
Correo 20201505@aloe.ulima.edu.pe
Euroamerican College Universidad de Lima
Perteneciente al Décimo superior Ciclo 2021-2
Proyectos finales de Proyecto de arquitectura II a 12 Exposición Anual
Proyectos finales de Proyecto de arquitectura III a 12 Exposición Anual
Materiales en curso 20202-2
Proyecto de Arquitectura V Dibujo y presentación de proyectos Estructuras II
Historia y Teoría de la arquitectura II Gestión de Proyectos I
Actividades Académicas
Voluntaria en TECHO, organización sin fines de lucro que construye casas de emergencia en lugares de bajos recursos
Catalán Fotografía Botánica
Intereses