Rudolf Steiner
Dones espirituales para el educador
Título original: Geistige Gaben für den Erzieher Cuadernos de estudio para el camino interior, a lo largo del día, del año, de la vida. Material de trabajo para la formación continua. Editado por la Unión Internacional de Jardines de Infancia Waldorf, Stuttgart Traducción: Miguel López Manresa © diseño de la portada: Miquel Fígols Cuevas. © de la versión española: Editorial Pau de Damasc. Reservados todos los derechos para España y los países de habla castellana.
Publicado en la colección Pedagogía Waldorf-Steiner por: Editorial Pau de Damasc Apartado 95 08197 Valldoreix, Barcelona E-mail: editorial@paudedamasc.com www.paudedamasc.com
Índice Introducción de Helmut von Kügelgen . . . . . . . . . . . . . . 5 Las ideas son para la Antroposofía . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Espíritu vencedor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Piedra de fundación de la primera Escuela Waldorf . . 9 Directrices pedagógicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Sobre la vinculación con las Jerarquías . . . . . . . . . . . . 15 La preparación para el día siguiente . . . . . . . . . . . . . . . 21 En el ser humano y en la cultura confluyen para lo social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 En la fiesta de inauguración de la Escuela Libre Waldorf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 De “La formación de comunidades antroposóficas” . . 31 Versos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Acoger al niño con respeto... De la gravedad de la época... Dad a la enseñanza... Educar a la juventud...Sólo hay salud...C uan do los seres hum anos juntos buscan....Nosotros los seres humanos del presente...Tú, espíritu de mi vida. Oración del educador y del maestro . . . . . . . . . . . . . . 35 Toda educación es una autoeducación . . . . . . . . . . . . 36 Para los días de la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Las doce virtudes mensuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Oración de la entrega . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Iniciativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Cuando estamos descontentos con nuestro destino . 48
Otros versos sobre la autoeducación: . . . . . . . . . . . . . 49 La pacífica permanencia...Quien siempre aspira hacia el espíritu...Busca la luz del camino...La evolución del ser humano consiste...Danza de la paz...El sentido del mundo...El verdadero autoconocimiento...Claridad en el pensar...Rayo de Dios... Las alegrías son los dones...La luz del sol...El sol otorga...Oración de vísperas...Dos oraciones para niños...Buscad la vida material. Ideas, pensamientos, meditación . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 La meditación rosacruz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Con Cristo se toman las decisiones . . . . . . . . . . . . . . . 71 Convivir con los difuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Versos para el servicio a los difuntos . . . . . . . . . . . . . 80 A los campos del espíritu quiero enviar... Que en las envolturas...Que aspire hacia ti el amor de mi alma...Que nuestro amor te siga...Siente cómo amando miramos...En la muerte de un alumno...Para alguien que se quitó la vida. Versos meditativos de la Piedra de Fundación de la Sociedad Antroposófica y alocuciones del Congreso de Navidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Ritmos de los días de la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Introducción de Helmut von Kügelgen
Queridos colaboradores en el movimiento mundial de la pedagogía Waldorf y en especial de los jardines de infancia. Hace siete años se reunió en Dornach, para su primer encuentro mundial, la Asociación Internacional de Jardines de Infancia Waldorf. Con motivo de uno de los seminarios que dentro del Congreso trataba el tema de los “Dones espirituales para el educador” apareció la primera edición de esta obra, a la que le siguió una segunda para uso interno en los cursos de formación y perfeccionamiento. Tras siete años apareció una tercera edición, esta vez ampliada y corregida, en el marco de los cuadernos “La pequeña serie”. Pero hoy en día sigue vigente el prólogo de 1984 que rezaba así: «Nuestra labor por los niños tiene lugar sobre el trasfondo de las dramáticas y crecientes luchas espirituales de nuestra época: errores en el enjuiciamiento de corrientes espirituales y no espirituales y confusión hasta en las cuestiones del destino personal o del destino de las comunidades. Necesitamos estar a la altura de los desafíos que se nos plantean pero, ¿dónde están las fuentes de nuestra fuerza? Con la ocupación en la antropología de Rudolf Steiner, con el ejercicio, la meditación y la oración puede crecer en nosotros la resolución interior y surgir las fuerzas de amor que nos hacen falta para nuestro quehacer cotidiano». Para que puedan disponer libremente de ellos, en los 5
contenidos de esta obra se han reproducido los dones espirituales para seguir ese camino interior; han sido extraídos del espacio del corazón del cristianismo y se han escogido a partir de la investigación espiritual de Rudolf Steiner. Como “creadores de amor”, otorgan fuerza y confianza e inauguran nuevas amplitudes espirituales. A través de ellos siempre reconoceremos que estamos unidos unos a otros por encima del espacio y del tiempo. Stuttgart y Dornach, Pascua de 1991
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Las ideas son para la Antroposofía los cálices tallados desde el amor, donde espiritualmente se recoge a la entidad del ser humano desde los mundos espirituales. Con la Antroposofía ha de brillar la luz de la verdadera humanidad envuelta por pensamientos impregnados de amor. El conocimiento es sólo la forma en que, a través del ser humano, ha de darse la posibilidad que el verdadero espíritu, desde las amplitudes cósmicas, se concentre en los corazones humanos, y a partir de ellos pueda iluminar los pensamientos de los seres humanos. Y como la Antroposofía realmente sólo puede ser captada por el amor, por esa misma razón ella misma crea amor cuando el ser humano la aprehende en su verdadera forma. (de “Formación de comunidades antroposóficas” 23-1* 1923 GA 257 )
* Sobre la numeración dentro de la obra completa de Rudolf Steiner “GA” (Gesamt Aufgabe) véase: “Guía Orientativa en la Obra completa de Rudolf Steiner” que facilita Editorial Pau de Damasc en www.paudedamasc.com.
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Palabras meditativas que se adueñan de la voluntad
Espíritu vencedor, inflama la impotencia de las almas vacilantes, consume el egoísmo, enciende la compasión, para que el inegoísmo, corriente de vida de la humanidad, pueda manar como fuente de renacimiento espiritual.
Ú Ú Ú
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Versos para la piedra de fundación de la primera Escuela Waldorf en Stuttgart el 16.12.21
La fuerza del espíritu en el amor, la luz del espíritu en la bondad, que surgen de la certidumbre del corazón y de la solidez del alma, pueden ofrecer sus dones al ser de los jóvenes; que estos dones imperen y actúen en la fuerza de trabajo del cuerpo, en la interioridad del alma, en la claridad del espíritu. Que a ello sea consagrado este lugar; y que la mente de los jóvenes encuentre en él el cultivo de lo humano dotado de fuerza, entregado a la luz. Los que aquí sumergen la piedra como símbolo recuerden en su corazón al espíritu que aquí ha de regir, a fin de que consolide el fundamento sobre el que ha de vivir, regir y obrar: la sabiduría que libera, el poder del espíritu que fortalece, la vida espiritual que se manifiesta. Esto quisiéramos declarar, en el nombre de Cristo, con intenciones puras, con buena voluntad: (siguen una serie de nombres) Ú Ú Ú
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Directrices pedagógicas
Poco antes de la fundación de la primera escuela Waldorf, que tuvo lugar el 21 de agosto de 1919, Rudolf Steiner da a los maestros del claustro el curso “El arte de educar”, que comienza con el ciclo “El conocimiento del ser humano como base de la pedagogía” (GA 293). En “una especie de oración” Rudolf Steiner creó la vinculación entre los que quieren estar activos dentro de esta pedagogía y los seres pertenecientes a la Tercera Jerarquía (Arkai, Arcángeles y Ángeles), es decir, con el espíritu de la época, los espíritus de los destinos colectivos y el genio personal o ángel de la guarda de cada individuo. Le siguen dieciséis días de trabajo intenso del curso para los maestros y de allí surgen las ideas directrices. La decimocuarta conferencia del ciclo sobre “El conocimiento del ser humano como base de la pedagogía” concluye con una máxima educativa: «La necesidad de imaginación, el sentido de la verdad y el sentimiento de responsabilidad son las tres fuerzas que constituyen los nervios de la pedagogía. Y quien quiera acoger la pedagogía, ante este tipo de educación escriba la máxima siguiente: Imprégnate con la facultad de imaginar, ten coraje por la verdad, agudiza tu sentimiento por la responsabilidad anímica
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