CURSO INICIAL 02 - EL METODO SCOUT

Sistema de Formación

Curso Inicial

Estrategia de desarrollo de los animadores adultos

Documento de apoyo 2

Asociación de Guías y Scouts de Chile

Material transitorio de trabajo

Lo importante en el método scout es comprender la forma en que sus componentes principales interactúan entre sí, creando un clima educativo, una especie de atmósfera donde aprender es inevitable.

El método scout La misión del Movimiento Guía y Scout se cumple aplicando el método scout.

El método scout es un sistema de autoeducación progresiva y participativa, que se funda en la interacción de diversos componentes articulados entre sí, cuya aplicación contribuye a que el joven y la joven se conviertan en el principal agente de su desarrollo, de manera que lleguen a ser una persona autónoma, solidaria, responsable y comprometida.

Entre los principales componentes que el método articula destacamos: l sistema de equipos, que promueve la participación en pequeños grupos; l aprendizaje por la acción, mediante la puesta en marcha de un programa de actividades y objetivos elegidos por los propios jóvenes; l orientación de adultos que acompañan el desarrollo y el aprendizaje y ofrecen su testimonio personal de vida; l mantención de marcos simbólicos apropiados a las distintas edades, que incentivan la imaginación, refuerzan la pertenencia y motivan el crecimiento personal; y l adhesión voluntaria a la Promesa y a la Ley, que constituyen un programa de valores para la vida, que el y la joven personalizan y hacen suyo a medida que crecen.

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El método scout Sin embargo, la enumeración anterior no es limitante, y dependiendo del ángulo desde el cual se mire el método, podrían considerarse otros componentes tales como: • educación por el juego y la aventura; • vida al aire libre y contacto con la naturaleza; • educación por el servicio; • descubrimiento y aceptación progresiva de responsabilidades; • fortalecimiento y promoción de un liderazgo transformador; • desarrollo de especialidades y competencias; • disciplina libremente vivida; • educación por anticipación, que invita a elegir futuros posibles y promueve que los jóvenes se propongan proyectos para alcanzarlos; • aprendizaje de tecnologías apropiadas; y muchos otros.

Más que enumerar todos sus posibles componentes, lo importante en el método scout es comprender la forma en que ellos interactúan entre sí. La aplicación parcial de uno o varios componentes produce resultados educativos que no son despreciables, pero la plena eficacia del método scout sólo se logra mediante su aplicación completa y articulada. Esta articulación confiere al método scout su carácter propio.

En el gráfico general que sigue a continuación se observan los componentes del método scout como un todo, y en los gráficos parciales siguientes se destaca la articulación entre unos componentes y otros:

Esquema general de la articulación de los componentes principales del método scout

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El método scout

Primero, las personas: los jóvenes, los animadores adultos y la calidad de la relación entre ellos En el vértice superior del rombo se ubican los jóvenes y sus pequeños grupos; y en el inferior, en una línea de mutua relación con ellos, los animadores adultos o jóvenes adultos.

Esto representa: 1 La atención central que el método scout otorga a los intereses y necesidades educativas de los jóvenes.

1 La integración de los jóvenes mediante el sistema de equipos, presente en todas las Ramas, que organiza el dinamismo del grupo informal de amigos para convertirlo en comunidad de aprendizaje.

1 La orientación de los adultos, representada por los animadores, adultos y jóvenes adultos, que se ubican en la parte inferior del gráfico, simbolizando de esa manera su actitud de apoyo educativo y no de mando jerárquico.

1 La relación interactiva, de colaboración educativa y aprendizaje mutuo, existente entre jóvenes y adultos, representada por los dos sentidos de las flechas verticales.

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El método scout Segundo, lo que las personas quieren lograr: los objetivos personales y las actividades que contribuyen a obtenerlos En los vértices de los costados se ubican las actividades y los objetivos de desarrollo personal de los jóvenes, en una línea de relación que va de las actividades a los objetivos.

Esto significa: 1 Que en los equipos y en la Unidad todo se realiza mediante actividades que enfatizan el descubrimiento, de acuerdo al principio de aprendizaje por la acción.

1 Que a los jóvenes se les propone que adopten objetivos personales, los que de acuerdo con su edad son progresivamente establecidos por cada joven con participación de los integrantes de su equipo y del animador adulto encargado de acompañar su desarrollo.

1 Que las actividades suscitan en los jóvenes experiencias personales, cuya secuencia progresiva y paulatina conduce al logro de esos objetivos, con la participación mediadora de sus amigos y de los animadores adultos.

1 Que el sistema de actividades y objetivos constituye un programa de jóvenes en que se manifiestan diversos recursos educativos del Movimiento: • La vida de servicio, estimulada por el hábito de las buenas acciones individuales e integrada por las actividades y proyectos que acercan a los jóvenes a quienes más necesitan, generando su disposición permanente a servir.

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El método scout • La vida en naturaleza, medio privilegiado en que se realiza gran parte de las actividades de los equipos y de la Unidad.

• La educación a través del juego, que atrae a los jóvenes, facilita su integración con los demás, les permite el conocimiento de sus aptitudes y motiva su interés por explorar, aventurar y descubrir.

Tercero, la manera en que lo quieren lograr: los demás componentes principales del método scout En el interior del gráfico, en continua relación con los componentes ya considerados, se ubican los otros elementos del método, de los cuales sólo hemos mencionado dos entre los principales:

1 El Marco Simbólico, que contribuye a dar una imagen visible al significado que tienen los valores asumidos. La riqueza de estos símbolos estimula la imaginación, cohesionan en torno a los principios y objetivos compartidos, dan sentido de pertenencia a un grupo de iguales y brindan paradigmas que se ofrecen como modelos a imitar.

1 La Ley, código de conducta que expresa y propone, en lenguaje comprensible para los jóvenes, los valores que se proponen a guías y scouts; y la Promesa, compromiso voluntario y personal de vivir de acuerdo a la Ley. 5

El método scout Un resultado final: el clima educativo Todo lo que ocurre en una Unidad Scout o Guía como resultado de la aplicación articulada del método scout, produce un clima educativo, que es un contexto que genera estímulos continuos que facilitan la actividad educativa.

El clima educativo no solo es un contexto que genera estímulos continuos que facilitan la actividad educativa.

También es un espacio acogedor y desafiante, donde niños, niñas y jóvenes lo pasan bien.

Vivir en ese ambiente es una aventura para los jóvenes y una oportunidad educativa para sus guiadoras y dirigentes.

El clima educativo es un estilo de vida que se incorpora, es decir, que “pasa por el cuerpo”, marcando el modo de ser de cada joven.

En el clima educativo creado por el método scout las posibilidades se amplían al máximo y las constricciones se minimizan, generando una atmósfera en que los jóvenes viven los valores, aprenden y adquieren nuevas conductas, es decir, se crea una especie de educabilidad inevitable que desarrolla en los jóvenes su capacidad de cambiar.

El conocimiento y la conciencia se amplían sin siquiera proponérselo. Es mucho más que una adhesión intelectual o afectiva. Es un estilo de vida que se incorpora, es decir, que “pasa por el cuerpo”, marcando el modo de ser de cada joven.

La riqueza de la convivencia en los equipos, la actitud acogedora de los animadores adultos, el atractivo de las actividades que se realizan, el desafío que representan los objetivos personales, los valores de la Ley y las normas espontáneas que rigen la vida en común, el compromiso que genera la Promesa, el sentido de propósito que otorga el marco simbólico, la atracción de la vida al aire libre, la alegría obtenida a través del servicio a las demás personas, los mecanismos democráticos utilizados para la toma de decisiones, la pertenencia que dan los símbolos, el significado de las celebraciones, los juegos, los cantos, en fin, todo lo que ocurre como producto de la aplicación articulada del método scout, va construyendo progresivamente esa atmósfera especial que llamamos clima educativo.

De ahí que el clima educativo producido por la aplicación completa del método scout sea uno de los aportes más valiosos que el Movimiento Guía y Scout aporta a la educación de los jóvenes y a la educación en general.

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