Sistema de Formación
Curso Inicial
Documento de apoyo 9 Material transitorio de trabajo
Estrategia de desarrollo de los animadores adultos
Asociación de Guías y Scouts de Chile
Ideas fuerza según temario 1. Conceptos fundamentales l Mediante la vivencia de valores espirituales, sociales y personales, la Misión del Movimiento es contribuir a la educación de los jóvenes para que participen en la construcción de un mundo mejor, donde las personas se desarrollen plenamente y jueguen un papel constructivo en la sociedad. l Los valores del Movimiento se expresan en la Ley y la Promesa: niños, niñas y jóvenes son invitados a adherir a ellos voluntariamente y a convertirlos en parte integrante de sus vidas.
2. Componentes del método. El clima educativo l La adhesión a la Ley y a la Promesa es el principal componente del método scout. Junto a él se encuentran, entre otros, la participación en pequeños grupos, el marco simbólico, los programas progresivos y estimulantes de actividades variadas basadas en los intereses de los participantes y la orientación de adultos que evalúan y acompañan para el aprendizaje. La aplicación completa y articulada de todos los componentes del método scout crea en las Unidades un clima educativo, que es un contexto que genera estímulos continuos que facilitan el aprendizaje. l En el clima educativo de las Unidades las posibilidades se amplían al máximo y las constricciones se minimizan, generando una atmósfera en que los jóvenes viven los valores, adquieren nuevas conductas y aprenden. El conocimiento y la conciencia se amplían sin siquiera proponérselo. Es mucho más que una adhesión intelectual o afectiva. Es un estilo de vida que se incorpora, es decir, que “pasa por el cuerpo”, marcando el modo de ser de cada joven. El clima educativo no sólo facilita el aprendizaje, desarrolla la conciencia moral y promueve la formación de una escala personal de valores, sino que también permite que los y las jóvenes se sientan a gusto y perciban que están situados en un espacio diferente del cual vale la pena ser parte, lo que desarrolla identificaciones poderosas que permanecerán hasta la vida adulta.
Ideas Fuerza según temario
3. El programa de jóvenes
l Las actividades del programa de jóvenes surgen del interés de las y los jóvenes y son elegidas y preparadas con su activa participación. De ahí que se trate de un programa “de” jóvenes y no “para” jóvenes. Esta participación constante convertirá progresivamente a cada niño, niña o joven en el principal agente de su desarrollo, de manera que llegue a ser una persona autónoma, solidaria, responsable y comprometida.
5. Historia del Movimiento y de la Asociación
l Desde su nacimiento, hace más de un siglo, cuando el fundador descubrió la capacidad de servicio y aventura de los jóvenes, hasta hoy, cuando la Asociación se encuentra comprometida con el proyecto de futuro contenido en la Visión 2020, la historia y los proyectos del Movimiento han encantado y comprometido a millones de jóvenes en más de 180 países. Nuestra acción como animadores adultos debe dar testimonio de que nos sentimos herederos de esa tradición.
7. Rol del animador adulto
4. El ciclo de programa y la progresión personal
l La tarea educadora de los animadores adultos es propiciar que la realización de esas actividades permita a los y las jóvenes obtener experiencias que contribuyan a su crecimiento en todos los aspectos de su personalidad. La práctica continua del ciclo de programa permite armonizar estos dos aspectos de las actividades y su contribución a la progresión personal.
6. Estructura y funcionamiento del Grupo
l Las Ramas en el Movimiento y sus Unidades en los Grupos, permiten adaptar valores, método y programa a la edad, sexo y circunstancias de vida de niños, niñas y jóvenes. Diseñar la Unidad es en consecuencia una tarea imprescindible de compatibilización entre los conceptos generales de la estructura y las particularidades de cada realidad social, económica o cultural. l La estructura de las Unidades, en todas las Ramas y por medio de diferentes niveles organizativos, permite la participación activa de los y las jóvenes y facilita que sus decisiones se complementen con la evaluación para el aprendizaje proporcionada por los animadores adultos. l Las Unidades respaldan el funcionamiento del sistema de equipos. El Grupo Guía o Scout, por su parte, mediante la acción articulada entre animadores adultos, padres y autoridades de la institución que lo patrocina, sostiene el funcionamiento de las Unidades y las relaciona con la comunidad local.
l Los animadores adultos organizan el apoyo a la aventura de los jóvenes, crean en la Unidad las condiciones que permiten lograr el clima educativo, reducen al mínimo las conductas y circunstancias de riesgo, favorecen los factores protectores y asumen la responsabilidad por la seguridad física y moral de niños, niñas y jóvenes.
8. Continuidad de la formación
l Guiadoras y dirigentes, tanto por medio de su autoeducación como a través de su continuidad en el sistema de formación de la Asociación, son responsables de su desarrollo personal y del incremento continuo de las competencias necesarias para el buen cumplimiento de la función que ejerzan. República 97, Santiago, tel (56 2) 26899000 http://www.guiasyscoutsdechile.cl