GUIAS Y SCOUTS DE CHILE Zona Santiago Oeste
Equipo Zonal de Formación
LA EVALUACION 1.Concepto de Evaluación 1.1
Formación y evaluación
Aprender es ir siendo cada día más uno mismo. Es también aprender a ser, a cambiar su manera de ver las cosas, su manera de observar a los jóvenes o a los adultos. La motivación de un dirigente o de una guiadora está en el encuentro entre su propio proyecto de vida y sus preguntas en cuanto a cómo servir mejor a los jóvenes. El formador es la persona que se preocupa por este proceso, es la persona que organiza y facilita el proceso de aprendizaje de cada uno, proponiendo siempre varios caminos para que todos puedan seguir. Se trata entonces para nosotros formadores, de ayudar cada responsable a construirse el mismo, proporcionándole los medios para actuar, observar y experimentar. Eso significa educarlo, es decir volverlo autónomo. 1.2
Definición
Existen varias definiciones de evaluación, revisemos algunas: "Evaluar es estimar en qué medida los objetivos de la formación fueron alcanzados y si los medios utilizados fueron adecuados por parte de quien creó el ambiente". Así, la evaluación debe ser constante, debe ofrecer hitos periódicos de referencia con los cuales una persona puede orientar su proceso de formación." La evaluación no debe ser sólo un fin sino siempre una etapa en un proceso de crecimiento más global. Así la evaluación constituye una etapa pero nunca un punto final. "La evaluación es una actividad sistemática, continua, integrada dentro de un proceso educativo, que tiene por objeto proporcionar la máxima información para mejorar este proceso, revisando críticamente planes y programa, técnicas y recursos, permitiendo readecuar sus objetivos y facilitando la máxima ayuda y orientación a los participantes, para que descubran sus necesidades y capacidades de acuerdo con su realidad y en función de los objetivos y el perfil deseado para el desempeño de la función". Cuando decimos que "La evaluación es una actividad sistemática, continua e integrada dentro de un proceso educativo..." nos estamos refiriendo a que no puede ser considerada sólo como un elemento final sino, que es parte del proceso. Si su objetivo es proporcionar la máxima información para mejorar este proceso, no sólo estamos hablando de la evaluación de los participantes sino que del análisis de los resultados a la luz del proceso, considerando que el no logro de los objetivos puede estar relacionado con deficiencias en los participantes, en el proceso, como en quienes condujeron la actividad.