PROGRAMA MAÑANA PEÑICURA CICLO II - 2014 by GRUPO GUÍAS Y SCOUTS SAN FRANCISCO DE ASIS

MANADA DE LOBATOS PEÑICURA Grupo Guías y Scouts San Francisco de Asís Distrito Maipú Nuevo Extremo Zona Santiago Oeste Asociación de Guías y Scouts de Chile

CICLO DE PROGRAMA

MANADA DE LOBATOS PEÑICURA GRUPO GUÍAS Y SCOUTS SAN FRANCISCO DE ASÍS

II SEMESTRE 2014 RESPONSABLE DE UNIDAD Camilo Balcázar (Fao)

ASISTENTES DE UNIDAD Francisco Quintana (Baloo) Marco Palma (Kaa) Monserrat Miqueles (Raksha)

ETAPA 4 CAMBIO DE CICLO a) CONCLUSIONES EVALUACIÓN DE LA PROGRESIÓN PERSONAL Tomando en cuenta el primer semestre del presente año, junto a sus diversas cacerías y dentelladas realizadas en dicho periodo, el equipo de animadores adultos junto a los Lobatos, concluyó lo siguiente:  La Manada de Lobatos está compuesta por un gran porcentaje de niños que se encuentran en la infancia media tardía, es decir, de 9 a 10 años, lo que se traduce en que muchas veces los lobatos más pequeños (7 a 8 años) se encuentran alejados de los más grandes.  Existe poca capacidad de expresión por parte de los lobatos, en cuanto a sus necesidades, gusto e intereses. Esto, se concluye analizando las pocas actividades realizadas donde pueden dar su opinión.  No existe un conocimiento acabado en cuanto a la Ley y Promesa, traducido en el actuar de los Lobatos.  Existe un alto grado de intolerancia por parte de los animadores adultos hacia el accionar de los niños, lo que se refleja en la poca capacidad expresiva.  Aunque todas las cacerías fueron creadas por los lobatos en el diagnóstico del primer semestre, muchas de ellas no se pudieron llevar a cabo por diversos factores internos y/o externos de la unidad, específicamente por parte del equipo de animadores adultos.  Se trabajó de sobremanera las áreas de Corporalidad, Creatividad y Sociabilidad, dejando de lado otras para un correcto desarrollo integral. b) DIAGNÓTICO UNIDAD / EQUIPO Tomando en cuenta el primer semestre del presente año, junto a sus diversas cacerías y dentelladas realizadas en dicho periodo, el equipo de animadores adultos establece las siguientes observaciones a considerar para el presente ciclo:  Reforzar el sistema de equipos en la unidad, basado principalmente en la “cercanía” que exista entre los lobatos.  Incentivar de manera positiva, las opiniones personales de los lobatos, partiendo de una apertura en sus capacidades de expresión.  Potenciar directa e indirectamente en toda misión, cacería y dentellada, la Ley y Promesa como elementos clave y central del método. Complejo Educacional Maipú Avda. Olimpo 1313 (Maipú)

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 Aumentar los niveles de tolerancia en el equipo de animadores adultos, en cuanto a su relación con los lobatos, bajando los niveles de enfado por parte del primero.  Fortalecer las actividades en cuanto a ser un desafío para los lobatos; lograr recompensas individuales y/o por equipos; ser atractivas para la unidad y corregir todos los errores vistos en cuanto a la seguridad y el manejo de condiciones y acciones inseguras.  Trabajar de sobremanera las áreas de Carácter y Espiritualidad durante el presente ciclo, ya que existe una gran carencia en su desarrollo integral. c) FIJACIÓN DE ÉNFASIS Y PRESELECCIÓN DE ACTIVIDADES

MEJORAR, REFORZAR Y POTENCIAR EL SISTEMA DE EQUIPO, A TRAVÉS DE LA LEY Y PROMESA, TRABAJANDO LA TOLERANCIA ENTRE PARES Y EL DESCUBRIMIENTO DEL ÁREA ESPIRITUAL (Mejorar las seisenas a través de la Ley y la Promesa, con tolerancia entre todo, ayudados por nuestro hermano mayor)

Sobre la base de nuestro énfasis, las actividades preseleccionadas para el presente ciclo son:                

Día de Juegos en el Parque La Noche de la Seisena Zombies, la Película Raid en Maipú ¿Dónde Está? Nadie Queda Fuera!! Cacerías en la Selva Títeres en la Sombra El tiene muchos Nombres Francisco y el Lobo Llamando al Más allá! Conociendo a nuestros Héroes Comparando las Religiones El Dúo Dinámico ¿Cuál es tu templo? City Tour por la Fe

: Visita al Parque de la Infancia. : Pijama Party por seisenas en cubiles de lobatos. : Filmación de película en la Selva, con lobos zombies! : Caminata por la comuna… y el compromiso personal de cada Lobato. : Descubrir a Dios en la vida diaria. : Cacerías donde todos hacemos lo que haga cada Lobato. : Dentelladas en lugares naturales de Santiago : Relatos del Libro de las Tierras Vírgenes, a través de sombras chinas. : Descubrimiento de Dios en las diversas religiones del mundo. : Conocer la historia del lobo de San Francisco de Asís. : Cuentos sobre espíritus de la selva y la vida después de la vida. : Indagar sobre nuestros modelos de vida. : Popurrí de pistas y elementos de las diversas religiones del mundo. : Cacerías en pareja, donde todo se hace de a dos. : Vivir la fe en familia. : Salida por Santiago, conociendo templos de diversas creencias.

Cabe señalar que como siempre, cada seisena podrá proponer otras actividades a realizar en el ciclo.

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ETAPA 1 PROPUESTA Y SELECCIÓN DE ACTIVIDADES Las actividades preseleccionadas en la etapa anterior, se utilizaron para que a través de un juego democrático llamado “¿Quién da más?”, la Manada en conjunto (dividida por seisenas circunstanciales) propusiera a sus hermanos lobos dichas actividades. Fue así, que de todas ellas, Los Lobatos seleccionaron las siguientes misiones, cacerías o dentelladas:      

Día de Juegos en el Parque Zombies, la Película Nadie Queda Fuera!! Cacerías en la Selva Llamando al Más allá! Conociendo a nuestros Héroes

: Visita al Parque de la Infancia. : Filmación de película en la Selva, con lobos zombies! : Cacerías donde todos hacemos lo que haga cada Lobato. : Dentelladas en lugares naturales de Santiago : Cuentos sobre espíritus de la selva y la vida después de la vida. : Indagar sobre nuestros modelos de vida.

Además, se agregaron nuevas cacerías como son:  City Tour por Santiago  Encuentro de Manadas  Visitando el Cubil de un Lobato.

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ETAPA 2 ORGANIZACIÓN, DISEÑO Y PREPARACIÓN DE ACTIVIDADES a) ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Durante el presente ciclo de programa y de acuerdo a los recursos humanos presentes en ella, es que la conformación de seisenas y animadores a cargo será de la siguiente forma: SEISENAS

LOBATOS

ANIMADORES ADULTOS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.  

LOBO ROJIZO Juan Bravo Benjamín Bustos Sebastián Gallardo Joaquín González Pedro Hidalgo Angelo Manriquez Fred Matos Roque Pino Rodrigo Poblete Francisco Quintana Monserrat Miqueles

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.  

LOBO GRIS Lukas Barreda Cristóbal Betancourt Alonso Bustos Matías Duran Diego González Fernando Muñoz Francisco Pino Antonio Vera Camilo Balcazar Marco Palma

b) CRONOGRAMA DE JORNADA

4 HORARIO INICIO TÉRMINO 10:15 10:30 10:30 10:45 10:45 11:00 11:00 11:15 11:15 13:30 13:30 11:45 11:45 12:00 12:00 12:15 12:15 12:30 12:30 12:45 12:45 13:00 13:00 13:15 13:15 13:30 13:30 13:45 13:45 14:00

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ACTIVIDAD

RESPONSABLE

Preparación de Jornada

Staff Unidad Correspondiente

Colores de Grupo y/o Unidad Bloque 01

Staff

Colación

Staff

Bloque 02

Staff

Reunión del Dhak Colores de Grupo y/o Unidad Evaluación del Equipo

Animador Según Seisena Unidad Correspondiente Staff

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 PREPARACIÓN DE LA JORNADA : Llegada del equipo de Dirigentes de la Manada, con el fin de preparar el terreno para el desarrollo de actividades, revisión de materiales y repaso de programa.  COLORES DE GRUPO Y/U UNIDAD : Formación de Grupo, Gritos de Unidad, Saludo del equipo de guiadoras y dirigentes, izamiento de bandera, oración, informaciones, Gritos de Unidad, más formación de la Manada, Saludo del equipo de dirigentes, Oración del Lobato, Inspección (blue-jeans, camisa, insignias, pañolín de juego, pañolín de grupo, diario de caza).  BLOQUE 01 : Bloque creado para el desarrollo de actividades educativas, sobre la base de las praderas de desarrollo y los énfasis estipulados en las misiones, cacerías y/o dentelladas, además de los Campos de Acción Prioritarios (CAP) del Movimiento Scout, los cuales son: Naturaleza, Servicio, Juegos y Aventuras, Trabajo, Vida de Reflexión, Tecnología Aplicada, más técnicas scouts. Todo ello, basado en el ENFASIS del ciclo.  COLACIÓN : Cada lobato debe traer una colación sana y nutritiva, la cual se comparte entre toda la Manada.  BLOQUE 02 : Continuación del Bloque 01, o en su defecto, desarrollo de actividades de animación, basadas en las necesidades, gustos e intereses INMEDIATOS de los Lobatos, orientándolas al ENFASIS del ciclo.  REUNIÓN DEL DHAK : Evaluación de la jornada a través de las seisenas y los animadores adultos correspondientes.  COLORES DE GRUPO : Formación de Grupo, Gritos de Unidad, Saludo del equipo de guiadoras y dirigentes, izamiento de bandera, oración, informaciones, Gritos de Unidad.  EVALUACIÓN DE JORNADA : Reunión del equipo de Dirigentes de la Manada y/o del Grupo, con el fin de evaluar el desarrollo de la jornada y revisar aspectos de la próxima reunión.

5 SEMANA

SÁBADO

CACERÍAS

01-sep

06-sep

Película "el ataque de los lobos zombies”

08-sep

13-sep

Fiesta de la Chilenidad

15-sep

20-sep

Sin Actividades

22-sep

27-sep

Visitando el Cubil de un Lobato

29-sep

04-oct

Dentellada "el planetaria Usach”

06-oct

11-oct

Espíritus del mas allá

13-oct

18-oct

Dentellada "Museo Aeronáutico "

25-oct

A comer chorrillana

27-oct

01-nov

Sin Actividades

03-nov

08-nov

Dentellada "Parque de la Infancia"

10-nov

15-nov

Volantines en la Selva

17-nov

22-nov

Festival de la Expresión 2014

24-nov

29-nov

Ayudamos a la Teletón 2014

01-dic

06-dic

Art-attack de la Selva

08-dic

13-dic

Navidad Scout

20-oct

DÍA DE SEMANA

Preparación de las Cacerías

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SEPTIEMBRE 2014 DÍA

CACERÍA

El Ataque de los LoboZombies

Fiesta de la Chilenidad

PRADERA

Kaa

Akela

Visitando el Cubil de mi Hermano

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Bagheera

HUELLAS LOBEZNOS SALTADORES  No me olvido de las cosas que me pasan.  Puedo contar con detalles las anécdotas y aventuras que hemos tenido en la Manada.  Me gusta participar en juegos de observación.  Conozco los símbolos de mi país, como por ejemplo la bandera, el himno y el escudo.  Respeto los símbolos de mi país.  Participo con respeto y entusiasmo en las celebraciones patrias. Sin actividades  Me preocupo porque mi cuerpo esté limpio.  Ayudo a limpiar y ordenar los lugares en que estoy.

DIESTROS CAZADORES  Relaciono las cosas imaginarias con las que pasan de verdad.  Saco mis propias conclusiones de los cuentos e historias que leo.  Me gustan los juegos en que tengo que usar mi agilidad mental  Algo conozco de las cosas típicas del lugar en que vivo.  Me gusta la cultura de mi país y las distintas formas en que se expresa.  Participo en las actividades de la Manada en que se expresa la cultura de mi país.

6  Ando siempre limpio y se nota, por ejemplo, en mi pelo, orejas, dientes y uñas.  Mantengo ordenada y limpia mi habitación y los lugares en que trabajo y juego

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OCTUBRE 2014 DÍA

CACERÍA

HUELLAS

PRADERA

LOBEZNOS / SALTADORES 

Dentellada Planetario Usach

 Kaa 



Espíritus del Más Allá

Francisco de Asís



Dentellada Museo Aeronáutico

 Kaa 

Converso con los demás sobre las cosas que me llaman la atención. Participo en actividades donde puedo conocer algo nuevo. Leo las historias que me recomiendan mis papás, mis profesores y mis dirigentes o guiadoras. Conozco la historia de algunas personas que han vivido de acuerdo a su fe. Entiendo que las cosas que aprendo de mi religión se tienen que notar en la forma en que soy con mi familia. Converso con los demás sobre las cosas que me llaman la atención. Participo en actividades donde puedo conocer algo nuevo. Leo las historias que me recomiendan mis papás, mis profesores y mis dirigentes o guiadoras.

DIESTROS / CAZADORES   

 

  

  Akela

 

A Comer Chorrillana

Comparto lo que tengo con mis compañeros y compañeras. Cumplo las tareas de servicio que me encargan en la Manada. Participo en juegos y actividades sobre los derechos del niño.

 

  Bagheera 

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Trato de comer de todo y no digo que algo no me gusta sin haberlo probado antes. Como a las horas adecuadas y no a cada rato.



Quiero aprender cosas nuevas. Investigo y descubro cómo funcionan las cosas. Soy capaz de contarle a los demás lo que leo y aprendo.

Me doy cuenta cuando las personas viven de acuerdo a las enseñanzas de su religión. Comprendo que las enseñanzas de mi religión se tienen que notar en la forma en que soy con mis amigos y compañeros.

Quiero aprender cosas nuevas. Investigo y descubro cómo funcionan las cosas. Soy capaz de contarle a los demás lo que leo y aprendo.

Respeto las opiniones de los demás. Ayudo siempre en las tareas de servicio que se deben hacer en la Manada. Conozco los derechos del niño y los relaciono con situaciones que conozco o con otras de las que he oído hablar. Sé que tengo que comer los alimentos que me ayudan a crecer. Cuando como o preparo alimentos me preocupo de lavarme y de que todo esté limpio.

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NOVIEMBRE 2014 DÍA

CACERÍA

HUELLAS

PRADERA

LOBEZNOS SALTADORES

DIESTROS CAZADORES

CAMPRI 2014  Bagheera 08

Dentellada Parque de la Infancia

 

 Francisco de Asís



 Bagheera 15



Volantines en la Selva Kaa



 Me gusta hacer actividades al aire libre. Me gusta practicar deportes. Me gusta jugar con compañeros de mi edad. Me gusta mucho la naturaleza y la vida al aire libre. Reconozco las buenas acciones que hacen mis compañeros y compañeras. Trato de seguir los consejos que me dan los más grandes para tener un cuerpo fuerte y sano. Participo en los talleres de manualidades que se hacen en la Manada. Sé para qué sirven las herramientas que uso.

 



  

Kaa

Festival de la Expresión 2014 Baloo

 

  

Me gusta dibujar y pintar. Canto, bailo y preparo actuaciones con mis amigos y amigas de la Manada.

  

Sé lo que puedo hacer. Reconozco y acepto mis errores. Participo en actividades que me ayudan a descubrir lo que puedo hacer.

  

 29

Ayudemos a la Teletón 2014

Akela

 

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Comparto lo que tengo con mis compañeros y compañeras. Cumplo las tareas de servicio que me encargan en la Manada. Participo en juegos y actividades sobre los derechos del niño.



Ayudo a preparar las excursiones de la Manada. Practico deportes, conozco sus reglas y sé perder. Me gusta jugar con otros niños y niñas y respeto las reglas de los juegos. He aprendido a reconocer la naturaleza como obra de Dios. Me gusta cuando las personas hacen cosas buenas por los demás. He aprendido a medir los riesgos que tienen los juegos y las cosas que hago. Practico continuamente mis habilidades manuales. Hago trabajos cada vez mejores con mis manos En las actividades que hago se nota lo que pienso y siento. Trato de hablar claro y conocer nuevas palabras. Me doy cuenta y me gusta cuando los demás hablan bien. Sé lo que puedo hacer y lo que no puedo hacer. Acepto mis defectos y sé que existen cosas que aún no puedo hacer. Le doy importancia a las cosas que hago bien. Respeto las opiniones de los demás. Ayudo siempre en las tareas de servicio que se deben hacer en la Manada. Conozco los derechos del niño y los relaciono con situaciones que conozco o con otras de las que he oído hablar.

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DICIEMBRE 2014 DÍA

CACERÍA

PRADERA

HUELLAS LOBEZNOS SALTADORES

Kaa

 Me gusta dibujar y pintar.  Canto, bailo y preparo actuaciones con mis amigos y amigas de la Manada.

Bagheera

 Me preocupo porque mi cuerpo esté limpio.  Ayudo a limpiar y ordenar los lugares en que estoy.

Art-Attack en la Selva

13 20 27

DIESTROS CAZADORES  En las actividades que hago se nota lo que pienso y siento.  Trato de hablar claro y conocer nuevas palabras.  Me doy cuenta y me gusta cuando los demás hablan bien.  Ando siempre limpio y se nota, por ejemplo, en mi pelo, orejas, dientes y uñas.  Mantengo ordenada y limpia mi habitación y los lugares en que trabajo y juego.

Navidad Scout 2014 Preparación CAMVER 2015

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ETAPA 3 DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES / SEGUIMIENTO DE LA PROGRESIÓN PERSONAL a) PRADERA DE BAGHEERA (CORPORALIDAD) LOBEZNOS & SALTADORES • Trato de seguir los consejos que me dan los más grandes para tener un cuerpo fuerte y sano. • Sé en qué lugar de mi cuerpo están ubicados los órganos más importantes. • Conozco las principales enfermedades que me pueden dar y por qué. • Participo en actividades que me ayudan a tener un cuerpo cada vez más fuerte, ágil, veloz y ﬂexible. • Cuando algo me molesta lo digo sin necesidad de pelear con los demás. • Me preocupo porque mi cuerpo esté limpio. • Ayudo a limpiar y ordenar los lugares en que estoy. • Trato de comer de todo y no digo que algo no me gusta sin haberlo probado antes. • Como a las horas adecuadas y no a cada rato. • Hago a tiempo y con calma las tareas que me dan en la escuela. • Me gusta hacer actividades al aire libre. • Me gusta practicar deportes. • Me gusta jugar con compañeros de mi edad.

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DIESTROS & CAZADORES • He aprendido a medir los riesgos que tienen los juegos y las cosas que hago. • Entiendo para qué sirven los sistemas más importantes de mi cuerpo. • Tengo hábitos que protegen mi salud, como por ejemplo, lavarme las manos después de ir al baño. • Manejo cada vez mejor mis brazos, piernas, manos y pies. • Arreglo mis problemas con mis compañeros sin usar la fuerza. • Ando siempre limpio y se nota, por ejemplo, en mi pelo, orejas, dientes y uñas. • Mantengo ordenada y limpia mi habitación y los lugares en que trabajo y juego. • Sé que tengo que comer los alimentos que me ayudan a crecer. • Cuando como o preparo alimentos me preocupo de lavarme y de que todo esté limpio. • Sé distribuir bien mí tiempo entre las distintas cosas que hago. • Duermo las horas que necesito para descansar bien. • Ayudo a preparar las excursiones de la Manada. • Practico deportes, conozco sus reglas y sé perder. • Me gusta jugar con otros niños y niñas y respeto las reglas de los juegos.

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b) PRADERA DE KAA (CREATIVIDAD) LOBEZNOS & SALTADORES • Converso con los demás sobre las cosas que me llaman la atención. • Participo en actividades donde puedo conocer algo nuevo. • Leo las historias que me recomiendan mis papás, mis profesores y mis dirigentes o guiadoras. • No me olvido de las cosas que me pasan. • Puedo contar con detalles las anécdotas y aventuras que hemos tenido en la Manada. • Me gusta participar en juegos de observación. • Participo en los talleres de manualidades que se hacen en la Manada. • Sé para qué sirven las herramientas que uso. • Sé lo que hacen las personas en los trabajos más conocidos. • Participo en actividades que me ayudan a conocer más sobre los diferentes trabajos de las personas. • Me gusta dibujar y pintar. • Canto, bailo y preparo actuaciones con mis amigos y amigas de la Manada. • Quiero conocer y manejar nuevos objetos. • Sé cómo se usan y para qué sirven los objetos que conozco; y puedo explicárselo a los demás.

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DIESTROS & CAZADORES • Quiero aprender cosas nuevas. • Investigo y descubro cómo funcionan las cosas. • Soy capaz de contarle a los demás lo que leo y aprendo. • Relaciono las cosas imaginarias con las que pasan de verdad. • Saco mis propias conclusiones de los cuentos e historias que leo. • Me gustan los juegos en que tengo que usar mi agilidad mental. • Practico continuamente mis habilidades manuales. • Hago trabajos cada vez mejores con mis manos. • Demuestro las distintas cosas que puedo hacer. • Participo en representaciones artísticas sobre las profesiones y oﬁcios. • En las actividades que hago se nota lo que pienso y siento. • Trato de hablar claro y conocer nuevas palabras. • Me doy cuenta y me gusta cuando los demás hablan bien. • Quiero saber por qué ocurren las cosas. • Le busco solución a los problemas que aparecen en las cosas que hago.

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c) PRADERA DE BALOO (CARÁCTER) LOBEZNOS & SALTADORES • Sé lo que puedo hacer. • Reconozco y acepto mis errores. • Participo en actividades que me ayudan a descubrir lo que puedo hacer. • Acepto los consejos que me dan mis papás, profesores, dirigentes y guiadoras para ayudarme a ser mejor. • Entiendo que es bueno que tenga metas que me ayuden a ser cada día mejor. • Conozco la Ley y la Promesa de la Manada y entiendo lo que signiﬁcan. • He prometido cumplir la Ley y la Promesa de la Manada. • Sé lo que signiﬁca decir la verdad. • He aprendido que en las cosas que hago con mis compañeros y amigos debo cumplir la Ley de la Manada. • Participo en juegos y representaciones que muestran la importancia de decir la verdad. • Casi siempre estoy alegre. • Participo con alegría en las actividades de la Manada. • Tengo buen humor y puedo hacer bromas sin burlarme de los demás. • Escucho a los demás lobatos y lobeznas, a mis papás y a mis dirigentes y guiadoras.

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DIESTROS & CAZADORES • Sé lo que puedo hacer y lo que no puedo hacer. • Acepto mis defectos y sé que existen cosas que aún no puedo hacer. • Le doy importancia a las cosas que hago bien. • Me propongo tareas y metas que me ayudan a superar mis defectos. • Hago bien los trabajos que acepto. • Sé lo que signiﬁca cumplir la Ley y la Promesa en mi vida diaria. • Trato de cumplir la Ley y la Promesa en la Manada, en mi casa y en mi escuela. • Digo la verdad, aunque a veces no me gusten las consecuencias. • Entiendo que tengo que cumplir la Ley de la Manada también en mi casa. • Ayudo a que en la Manada se diga siempre la verdad. • Enfrento las diﬁcultades con buen ánimo. • Me siento feliz cuando logro lo que me propuse; y también cuando a mis compañeros las cosas les resultan bien. • Ayudo a que en la Manada nos riamos sin ofender a los demás. • Me llevo bien con todos los lobatos y lobeznas de la Manada. • Tengo amigos y amigas con los que siempre juego y me encuentro.

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d) PRADERA DE RAKSHA (AFECTIVIDAD) LOBEZNOS & SALTADORES • Trato de no esconder mis alegrías, mis penas, las cosas que me gustan y las que me dan miedo. • Acepto separarme de mi familia cuando voy de campamento con la Manada. • Acepto las opiniones de mis compañeros, aunque yo piense distinto. • Trato con cariño a los demás en la Manada y me gusta que me traten igual. • Me gusta tener nuevos amigos y amigas. • Converso y comparto con todas las personas. • Ayudo a los nuevos lobatos y lobeznas para que se sientan contentos en la Manada.

DIESTROS & CAZADORES • Puedo hablar con los demás de las cosas que me ponen alegre y también de las que me ponen triste. • Acepto cuando en la Manada me dicen que no hice algo bien, aunque no siempre esté de acuerdo. • Pienso bien lo que voy a hacer antes de hacerlo. • Digo lo que pienso sin ofender o insultar a mis compañeros ni burlarme de ellos. • Soy cada vez más amigo de mis amigos y amigas, pero igual aprecio a mis demás compañeros. • Estoy siempre dispuesto a ayudar a los demás. • Comparto con todos mis compañeros, sin importarme su raza, en qué trabajan sus papás, o si tienen o no dinero.

• Conozco las diferencias físicas entre el hombre y la mujer y no me burlo de eso. • Le pregunto a mis papás cada vez que no sé algo sobre temas sexuales y escucho con atención sus respuestas. • Juego y hago actividades, por igual con niños y niñas.

• Sé cómo una mujer queda embarazada, cómo nacen los bebés y qué hacen el hombre y la mujer en esos procesos naturales. • Trato con igual justicia y de la misma manera a mis compañeras y a mis compañeros.

• Soy cariñoso con mis papás y demás familiares. • Soy cariñoso con mis hermanos, hago muchas cosas con ellos y trato de no pelear.

• Le cuento a mi familia las cosas que hacemos en la Manada. • Comparto con la familia de mis amigos y amigas y los invito a que compartan con la mía.

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e) PRADERA DE AKELA (SOCIABILIDAD) LOBEZNOS & SALTADORES

DIESTROS & CAZADORES

• Comparto lo que tengo con mis compañeros y compañeras. • Cumplo las tareas de servicio que me encargan en la Manada. • Participo en juegos y actividades sobre los derechos del niño.

• Respeto las opiniones de los demás. • Ayudo siempre en las tareas de servicio que se deben hacer en la Manada. • Conozco los derechos del niño y los relaciono con situaciones que conozco o con otras de las que he oído hablar. • Respeto a mis papás y profesores y las decisiones que toman. • Elijo con mis compañeros a los que dirigen las actividades en que participo, y siempre ayudo al que ganó. • Comprendo y respeto las normas que se han puesto en mi casa y en la escuela, aunque no siempre esté de acuerdo con ellas. • Digo con respeto lo que me gusta y lo que no me gusta de las normas que hay en mi casa y en la escuela. • Sé cuáles son y dónde están los principales servicios públicos del lugar donde vivo. • Ayudo siempre en las tareas que hay que hacer en mi casa y en la escuela. • Participo siempre en campañas de ayuda a quienes lo necesitan. • Algo conozco de las cosas típicas del lugar en que vivo. • Me gusta la cultura de mi país y las distintas formas en que se expresa. • Participo en las actividades de la Manada en que se expresa la cultura de mi país. • Puedo nombrar la mayoría de los Grupos Guías y Scouts que quedan cerca del mío. • Participo en actividades de intercambio con Manadas de otros Grupos. • Conozco los símbolos patrios de otros países de América. • Participo en actividades en que aprendo lo importante que es la paz. • Conozco los principales animales y plantas de mi país que podrían desaparecer si no hacemos algo por ellos. • Cuido los árboles y las plantas en los lugares en que juego, trabajo y vivo. • Mantengo un pequeño jardín.

• Sé por qué tengo que respetar las decisiones que toman los mayores. • Ayudo a mis compañeros cuando les toca dirigir alguna actividad en la escuela y en la Manada.

• Acepto las reglas que se ponen en mi casa, en la escuela y en la Manada.

• Sé dónde están los bomberos, la policía, el hospital, y algunos otros servicios públicos del lugar donde vivo. • Ayudo en mi casa tan pronto como me lo piden. • Colaboro en lo que puedo en campañas de ayuda a los que más lo necesitan. • Conozco los símbolos de mi país, como por ejemplo la bandera, el himno y el escudo. • Respeto los símbolos de mi país. • Participo con respeto y entusiasmo en las celebraciones patrias.

• Sé cuáles son las distintas Unidades que hay en mi Grupo y conozco sus nombres. • Participo en actividades con otras Unidades de mi Grupo. • Sé cuáles son los países americanos.

• Conozco los principales árboles, plantas, animales, peces y aves de la región en que vivo. • Cuido las plantas que hay en mi casa. • He sembrado y cuidado yo solo una o varias plantas.

Complejo Educacional Maipú Avda. Olimpo 1313 (Maipú)

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MANADA DE LOBATOS PEÑICURA Grupo Guías y Scouts San Francisco de Asís Distrito Maipú Nuevo Extremo Zona Santiago Oeste Asociación de Guías y Scouts de Chile

f) PRADERA DE FRANCISCO DE ASÍS (ESPIRITUALIDAD) LOBEZNOS & SALTADORES • Me gusta mucho la naturaleza y la vida al aire libre. • Reconozco las buenas acciones que hacen mis compañeros y compañeras. • Tengo interés en conocer cada vez más sobre Dios y mi religión. • Participo con mi familia en las celebraciones de mi religión. • Participo en las celebraciones religiosas que se hacen en mi Manada. • Participo en las oraciones que hacemos en la Manada. • Conozco las principales oraciones de la Manada. • Participo con mi familia cuando decimos juntos una oración. • Conozco la historia de algunas personas que han vivido de acuerdo a su fe. • Entiendo que las cosas que aprendo de mi religión se tienen que notar en la forma en que soy con mi familia. • Sé que hay personas que son muy buenas y que no tienen la misma religión que yo tengo.

Complejo Educacional Maipú Avda. Olimpo 1313 (Maipú)

DIESTROS & CAZADORES • He aprendido a reconocer la naturaleza como obra de Dios. • Me gusta cuando las personas hacen cosas buenas por los demás. • Pregunto a las demás personas sobre las cosas que me interesan de mi religión. • Participo en actividades en que aprendo sobre mi religión. • Ayudo en las celebraciones religiosas de la Manada. • Comprendo la importancia de rezar juntos en la Manada. • Rezo en los momentos importantes del día. • A veces yo dirijo las oraciones que decimos en la Manada. • Me doy cuenta cuando las personas viven de acuerdo a las enseñanzas de su religión. • Comprendo que las enseñanzas de mi religión se tienen que notar en la forma en que soy con mis amigos y compañeros. • Todos mis compañeros son importantes, aunque no tengan mi misma religión. • Conozco que hay otras religiones distintas de la mía.

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MANADA DE LOBATOS PEÑICURA Grupo Guías y Scouts San Francisco de Asís Distrito Maipú Nuevo Extremo Zona Santiago Oeste Asociación de Guías y Scouts de Chile

g) EVALUACIÓN DEL CICLO DE PROGRAMA La evaluación se ejecutará según el nivel de cumplimiento de los objetivos previamente determinado por el diagnostico del anterior ciclo de programa y los objetivos personales de cada Lobato. EVALUACIÓN DE DESARROLLO LOBO ROJIZO

LOBO GRIS

EVALUACIÓN DE RESULTADOS LOBO ROJIZO

LOBO GRIS

h) EVALUACIÓN DE LA PROGRESIÓN PERSONAL Esta se realiza de manera personal implementando la cartilla de progresión que cada lobato tendrá y que entregará en cada término de ciclo. Así se observarán objetivos cumplidos y por cumplir, determinando a cuales dar énfasis al ciclo próximo. i) EVALUACION DE EQUIPO DE ANIMADORES ADULTOS DE LOBATO AL ANIMADOR ADULTO Finalizando el Ciclo de Programa, se creará una instancia donde el Lobato da su opinión sobre el trabajo del animador adulto.

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DE ANIMADOR ADULTO A ANIMADOR ADULTO Se realizará con el documento entregado por el Consejo de Grupo y será analizada en conjunto, con la opinión personal de cada uno de los animadores adultos hacia el resto

AUTOEVALUACIÓN DEL ANIMADOR ADULTO Es de manera personal, no debatible y se debe realizar con el documento entregado por el Consejo

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