FUNDAMENTOS CIDBA – GRUPO 4
2011
INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONAL EN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN ASOCIACIONES PROFESIONALES LA ÉTICA PROFESIONAL EN LOS NUEVOS AMBIENTE
GUILLERMO HUMBERTO CARVAJAL CEBALLOS CLARA INÉS GAITÁN SANDOVAL NORA DEL CARMEN VISBAL ROMERO
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGÌA Y ARCHIVISTICA ARMENIA 2011
PROGRAMAS Y ASOCIACIONES PROFESIONALES
GUILLERMO HUMBERTO CARVAJAL CEBALLOS CLARA INÉS GAITÁN SANDOVAL NORA DEL CARMEN VISBAL ROMERO
FUNDAMENTOS CIDBA GRUPO 4
ASESORA LUZ MARINA ARIAS GONZÁLEZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA ARMENIA 2011
CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 4 INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONAL EN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN .................................................................................................................... 5 ASOCIACIONES PROFESIONALES ............................................................................. 15 LA ÉTICA PROFESIONAL EN LOS NUEVOS AMBIENTES ..................................... 19 CONCLUSIONES .............................................................................................................. 21 BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................. 22
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INTRODUCCIÓN
El conocimiento sobre las asociaciones o agremiaciones que reúnen a bibliotecarios, archivistas y documentalistas es de gran importancia, ya que son las que promueven el mejoramiento y la capacitación continua de los profesionales de las ciencias de la información.
Igualmente se puede decir que las instituciones que ofrecen la formación profesional bien sea en archivística, bibliotecología y ciencias de la información, facilitan el desarrollo del perfil profesional y dan validez a la necesidad de profesionales que acepten el reto de contribuir al crecimiento del patrimonio cultural y documental, así como a su administración y promoción del acceso a la información y al conocimiento contenida en diferentes soportes.
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INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONAL EN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN – UNIQUINDIO Universidad del Quindío Su programa de Ciencias de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística, tiene una duración de 10 semestres. Cubre áreas del conocimiento como la museología, promoción de la lectura, formación de usuarios, así como preparar para el planeamiento, gerencia y operación de unidades, redes y sistemas de información. Uniquíndio forma integralmente al profesional en áreas del saber para la promoción del acceso a la información y al conocimiento con el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Fortaleza de Uniquindio es la modalidad 100% virtual, del programa que posibilita el acceso a mayor cantidad de interesados en realizarse profesionalmente, así como la promoción del uso de nuevas tecnologías para la formación en ambientes virtuales de aprendizaje. Adicionalmente, su costo por semestre es asequible económicamente, esto como ventaja para aquellas personas que buscan formación profesional y no cuentan con recursos económicos suficientes para acceder a la educación superior. Otro aspecto a valorar es el que se refiere al manejo y promoción del profesional, como administrador, promotor de herramientas informáticas en especial aquellas inmersas en la Web 2.0. Así como la vinculación a procesos investigativos, para generar la cultura de necesidad de profesionales que orienten de forma acertada los recursos de 5
información y más aún, cuando la explosión de información disponible no parece tener límite. Se plantea como desventaja, que al ser la formación 100% virtual, se pierde el contacto personal entre individuos, ante la imposibilidad de compartir espacios físicos para desarrollar actividades en grupo, como: música, danza, teatro, pintura, entre otras.
PROGRAMA UNIQUINDIO
Escuela Interamericana de Bibliotecología Inició labores en 1957, con el objetivo de formar profesionales integrales en bibliotecología y ciencias de la información sobre bases científicas, éticas y humanísticas, mediante el trabajo autónomo y en equipo, para cumplir con responsabilidad las funciones laborales, investigativas y de servicio social que requiere la región y el país en el proceso de la transferencia de información y el liderazgo creativo de procesos de cambio.
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La Escuela Interamericana de Bibliotecología, ofrece dos programas que son Bibliotecología y Tecnología en Archivística, en bibliotecología algunas se dictan como seminarios y la formación se reduce a ocho semestres, con promedio de 3 materias por semestre. La EIB, divide la formación profesional en núcleos (contextualización, caracterización de sistemas, organización, tecnologías y Gerencia de la información). 1 En tecnología archivística, el PLAN DE ESTUDIOS: La Tecnología en Archivística está compuesta por dos grandes campos: El formativo general, que se enfoca hacia la formación integral del estudiante para que pueda resolver los problemas de la documentación, con un mayor compromiso histórico y social; se expresa en el área de Fundamentación.
El campo profesionalizante incluye los conocimientos que soportan la temática especifica de la Tecnología, conformada por las áreas de Información y Documentación, Tecnologías de la Información y Administración.2 Con respecto a Uniquindio, esta Escuela, tiene dos de los programas fundamentales en la formación del profesional de forma separada, restándole importancia a la Archivística.
Al igual, la formación se realiza de forma presencial, restando posibilidades de ingreso a quienes por cuestiones laborales no pueden acceder a realizar estudios universitarios. Complementario a esto los horarios le restan más posibilidades de acceso a educación, por ser horarios variables.
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Disponible en: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademicas/ EscuelaInteramericanaBibliotecologia/ElementosDiseno/Archivos/PDF/BIBLIOTECOLOG%C3%8DA.pdf 2 Disponible en: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademicas/ EscuelaInteramericanaBibliotecologia/ElementosDiseno/Archivos/PDF/TECNOLOG%C3%8DA%20EN%20ARCHIV%C3%8 DSTICA.pdf
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Fundación Universitaria Inpahu. Con radio de acción la Ciudad de Bogotá, D.C., esta institución tiene el programa presencial, con una duración de 9 semestres, con horarios diurnos y nocturnos. Centrando la formación académica del profesional en bibliotecología, Documentación y archivística, en aspectos más técnicos.3
PROGRAMA UNIVERSIDAD INPAHU
Igualmente esta institución cuenta con el programa de forma presencial, con las dificultades inherentes a quienes cuentan con tiempo restringido o condicionado a horarios laborales y necesidad de desplazamiento hasta el sitio de estudio.
Otro aspecto es que su programa, hace énfasis en bibliotecología y archivística como ciencias fundamentales.
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Disponible en: http://www.inpahu.edu.co/portal2011/index.php?option=com_content&view=article&id=452%3 Abibliotecologia&catid=102%3Aoferta-academica&Itemid=204
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La Pontificia Universidad Javeriana La duración de la profesionalización es de 10 semestres. Plantea los siguientes objetivos del programa en Ciencias de la información en la Universidad Javeriana:
“Desarrollar actividades de docencia, investigación y extensión sobre los problemas que plantea la relación ser humano/sociedad - cultura/ información, a partir de los principios y avances tecnológicos de la ciencia de la Información.
Desarrollar investigación, tanto desde la perspectiva de generar conocimiento que aporte a la construcción de la ciencia de la información como área del saber y de formación académica.
Socializar el conocimiento producido por el Departamento, divulgando su producción científica, a través de publicaciones y medios electrónicos.
Ofrecer consultoría y asesoría a los sectores público y privado en la organización y desarrollo de Unidades Sistematizadas de Información, tales como: bibliotecas, archivos, redes, sistemas documentales y museos.
Proponer e impulsar programas de pregrado, posgrado y de Educación Continuada en el área de la ciencia de la Información.”4 Divide la formación en Áreas:
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Disponible en: http://www.javeriana.edu.co/Facultades/comunicacion_lenguaje/website/dep_ ciencias_infor/ objetivos. htm
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Áreas de Formación Profesional: Estudian los problemas (la oferta de conocimiento, organización, acceso y demanda de la información) desarrollando competencias disciplinarias y profesionales. Área de Fundamentación: Se centra en el estudio de los problemas del conocimiento en relación con el ser humano. Busca dar sentido, orientación y finalidad al ejercicio professional, teniendo en cuenta las siguientes perspectivas: El conocimiento científico, su génesis social, su división o conformación por disciplinas, campos, saberes, problemas principales, así como causa y consecuencia de desarrollos sociales, políticos y técnicos. Al igual que el ser humano en relación con la forma como conoce y se relaciona con el conocimiento. Área de Ciencia de la Información: Estudia los problemas específicos de la generación, acceso y uso del conocimiento y la información desde sus recursos, métodos y procesos e implicaciones sociales, económicas, políticas, científicas y culturales. Área de Sistemas y Tecnologías de Información: Estudia las tecnologías de información desde su aporte a la solución de los problemas y la relación entre el ser humano y la información en sus aspectos sociales. Área Cuantitativa y de Gestión de Información: Busca desarrollar la capacidad de abstraer, resolver problemas y dar bases para la formulación, desde la Ciencia de la Información, de un pensamiento lógico deductivo, al proporcionar la formación de habilidades y destrezas gerenciales básicas.
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Área de Electivas. Electivas Profesionales. Ubicadas de VIII a X semestres y ofrecen un espacio para profundizar en temas propios del ejercicio profesional, de aspectos que no han sido incluidos en el plan de estudios o que se han desarrollado en los primeros semestres y deben ser actualizados y profundizados. Electivas Generales. Son tres asignaturas que se han denominado Electivas Socio-Humanísticas porque acercan al estudiante a temas que complementan su formación cultural y humana (historia, sociología, música, danza, teatro, pintura, dibujo, literatura). Sin embargo, podemos decir que como ventajas de Uniquindio en comparación con la Universidad Javeriana encontramos dos, la primera es que el pensum no aparece Archivística por lo que su carrera no abarca de manera integrada todas las ciencias de la información, otorgando al profesional el titulo de Ciencia de la Información – Bibliotecología y la segunda es el costo de la Carrera que comparativamente al de Uniquindio es alto.
La Universidad de La Salle Tiene el programa en Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística, en las jornadas Diurna y Nocturna con una duración de 10 semestres.
Se puede establecer semejanza en cuanto a contenidos de los programas de Uniquindio y de la Universidad de La Salle, ya que ambos tienen en cuenta un desarrollo del profesional en ciencias de la información más integral, como aquel que pone a disposición la información y el conocimiento, indiferente del soporte en el cual se encuentre.
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Una diferencia, de la Universidad de La Salle es que cuenta con materias complementarias en las cuales introduce conceptos religiosos en el contenido, como políticas propias de la universidad por tratarse de una Universidad Católica.
Como desventaja se encuentra que su estudio es presencial y además el costo es alto. Divide el programa en ejes curriculares en ciencias y disciplinas; problemas y prácticas e investigación. Con formación en macrocompetencias:
1. Macro competencia: Comprende los Sistemas de Información como Ciencia Social y la Interacción: Información ‐ Documento ‐ Usuario ‐ Institución Informativo Documental, para la construcción de tejido social.
2. Macrocompetencia: Integra y aplica conocimientos y técnicas para la interacción información ‐ documento ‐ usuario, con el apoyo de las TIC, para lograr la participación de los beneficios de la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
3. Macrocompetencia: Gestiona información, documentos, servicios e Instituciones Informativas Documentales con criterios de responsabilidad social, para la generación de conocimiento y la innovación científica y tecnológica.
4. Macrocompetencia: Propone alternativas para la de democratización y el acceso a la información con el fin de mejorar la calidad de vida.
Fundamentalmente la orientación que la institución le da a la formación del profesional de Ciencias de la Información, está basada en principios de desarrollo de competencias sociales, culturales, investigativas y de mercadeo.
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1. Porque la información es un recurso de la sociedad que requieren la comunidad y las organizaciones, para cuya gestión son necesarios profesionales con capacidad de satisfacer las necesidades de información de cualquier tipo de usuario. 2. Porque las unidades de información (bibliotecas, archivos y centros de documentación), necesitan profesionales que lideren el tránsito hacia la sociedad del conocimiento. 3. Por el impacto social y cultural que tienen las bibliotecas y archivos en el desarrollo de la sociedad. 4. Porque es un profesional preparado para diseñar, planear y organizar servicios de información en todas las áreas del conocimiento. 5. Porque la información se registra cada vez en mayor volumen en medios y sistemas electrónicos cuya gestión demanda profesionales en Sistemas de información, bibliotecología y archivística. 6. Porque las tecnologías de la información y la comunicación permitirán tener mayor acceso a la información y llegar a toda la comunidad. 7. Porque las Universidades tienen un compromiso con la democratización del conocimiento y el derecho que tienen las personas de informar y ser informado.5
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Adaptado de http://ceys.lasalle.edu.co/index.php/sistemas-de-informacion/informacion-general.html
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PROGRAMA UNIVERSIDAD DE LA SALLE6 Existen otras instituciones que dictan programas en archivística, entre las cuales se citan Instituto Summit en Cartagena de Indias como Carrera técnicas – Presencial; Técnico Profesional Archivista, Servicio Nacional de Aprendizaje – Sena, Centro de Sistemas Uparsistem, Valledupar, Organización Documental y de Archivos, Carrera técnica – Presencial; Tecnológico de Antioquia - Medellín, Tecnología en Archivística – Presencial.
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Disponible en: http://unisalle.lasalle.edu.co/media/mallas/MCSistInforyDocumentacion.pdf
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ASOCIACIONES PROFESIONALES Una asociación profesional (también conocido como colegio profesional, organización profesional o sociedad profesional) suele ser una organización sin fines de lucro que busca mantener el control o la supervisión de la práctica legítima de una profesión. Su papel se ha definido como el de representar los intereses de los practicantes profesionales," y así "actuar para mantener su posición como un órgano de control".
Estos generalmente se esfuerzan por lograr un equilibrio entre dos
mandatos a menudo en conflicto. Aunque los organismos profesionales, actúan para proteger al público mediante el mantenimiento y aplicación de normas de formación y de la ética de su profesión. Las asociaciones profesionales se pueden clasificar:
Según la naturaleza de la actividad profesional. Agrícolas, de la industria, de comercio, de navegación, de diferentes profesiones libres y, en general, de cualquier ocupación de tipo manual o intelectual.
De derecho público o privado. Según el carácter o categoría que les atribuya el poder político.
Por doctrina de la Iglesia. Para prestar servicios de índole altruista. Aunque, se puede decir que no existe en la Iglesia doctrina alguna sobre separar asociaciones profesionales gremios, corporaciones y sindicatos. “Las
Asociaciones
profesionales
han
contribuido
significativamente
al
afianzamiento de la profesión, ya que propenden por la permanente actualización,
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mediante la realización de talleres, congresos y seminarios con los cuales contribuyen al desarrollo de esta ciencia. Paralelamente a estos se realizan actividades de carácter cultural de promoción de libros y lectura, constituyendo puntos de encuentro de escritores, editores, ilustradores, libreros y público en general, conscientes de que la información contenida en los diferentes soportes se constituye en instrumento valioso para lograr el desarrollo cultural, social y político de las naciones.7
ASOCIACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA COSTA ATLÁNTICA - ASOUNIESCA
ASOUNIESCA, asociación sin ánimo de lucro, de carácter privado y autónoma, que nace en el año 2000, a partir del Comité Regional de Integración de las Bibliotecas Universitarias de la Costa Atlántica CRIBUCA/SIDES, creado el 18 de Abril de 1969 en Santa Marta por las Bibliotecas de las Universidades oficiales reconocidas: Universidad del Atlántico, Universidad de Cartagena, Universidad de Córdoba y Universidad Tecnológica del Magdalena y posteriormente integrado por todas las Bibliotecas de las universidades de la Costa Caribe. “ASOUNIESCA” con domicilio en la ciudad de Cartagena de Indias, D.T.H. y C., fundada el 31 de Julio del 2000 registrada en la Cámara de Comercio de esta ciudad bajo el número 3229.
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ARIAS GONZALEZ, Luz Marina. Asociaciones profesionales. Universidad del Quindío, Armenia. 2011
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La Asociación se conforma en virtud de lo estipulado en el Artículo Nº 38 de la Constitución Política de Colombia y lo contemplado en el título XXXVI de las Personas Jurídicas, Artículos 633 y del 636 al 649 del Código Civil Colombiano.
Dentro de sus principios se encuentran la universalidad, transparencia, democracia, equidad, lealtad y eficiencia, que tiene como objeto desarrollar y gestionar el sistema de información bibliográfico y documental de la Costa Caribe Colombiana.
La entidad cuenta con tres tipos de socios: a.
Socios activos: Socios con voz y voto, todas las Instituciones de Educación
Superior –IES- que tengan Unidad de Información documental y están representados por los directivos de las unidades de información, los adjuntos y los honorarios; sus Estatutos fueron aprobados en la Asamblea de 2008, Riohacha (Guajira). b.
Socios Adjuntos: Personas o instituciones ajenas a la Asociación con
intereses comunes a la misma, que presenten solicitud para participar como miembros de la Asociación, la cual será estudiada y aprobada por la Junta Directiva, serán socios con voz pero no con voto. c.
Socios Honorarios: Personas que por su trayectoria y reconocimiento en el
campo de la Bibliotecología y Documentación son invitadas por la Junta Directiva para hacer parte de la Asociación, serán socios con voz pero no con voto. Su Gobierno está compuesto por la Asamblea General de los socios, como su máxima autoridad, la Junta Directiva, que es elegida por la Asamblea General, para un periodo de dos años, reelegibles por una sola vez, está integrada por: un (1) Presidente (es el representante legal de la asociación y junta directiva, un (1)
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vicepresidente, un (1) secretario, un (1) tesorero, dos (2) vocales, Órganos de Control (Contador y Revisor Fiscal).
La Asociación se rige por el Código de Ética profesional de carácter oficial establecido por el Consejo Nacional de Bibliotecología, organismo de gobierno adscrito al Ministerio de Educación Nacional, promulgado por la Ley 11 de 1979.
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LA ÉTICA PROFESIONAL EN LOS NUEVOS AMBIENTES “Una filosofía de la bibliotecología es un ingrediente esencial del acopio de competencias profesionales del bibliotecario, sin la cual este será rechazado por el mundo lego” Jesse Shera8 Con la evolución de las tecnologías, se podría adaptar para la nueva época en la cual el profesional de la Ciencia de la Información, viene desempeñándose como actor social, incorporado “la filosofía del profesional de Ciencias de la Información como ingrediente fundamental con el fin de reunir competencias profesionales y personales, sin las cuales será rechazado por los usuarios en diferentes ámbitos del conocimiento”
Esto hace necesario una integridad de los profesionales de las Ciencias de la información, por la importancia que tienen para la sociedad como servidores, que deben mantener conciencia de que el usuario es su razón de existir dentro de la comunidad, esto implica concebir al usuario como un sujeto que requiere satisfacer una necesidad de información con la cual busca un impacto social y al quien se brinda información para apoyar procesos de toma de decisiones.
Por tanto, del cumplimiento de deberes morales del profesional en Ciencias de la Información, depende el perfeccionamiento de la actividad de un individuo, el cual a partir de la información obtenida podrá desarrollar proyectos que se concretarán en un bien social, político o económico.
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Shera J. Los fundamentos de la educación bibliotecológica. México: UNAM, CUIB, 1990.
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Acorde con lo anterior el profesional de Ciencias de la Informaci贸n, se obliga a cultivar actitudes, acciones y decisiones morales ante las actividades, problemas y soluciones que se presenten a los usuarios de la informaci贸n, lo que dar谩 criterios claros para contribuir al fortalecimiento de la democracia y el libre acceso a la informaci贸n, como derecho constitucional.
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CONCLUSIONES
Con el presente trabajo se espera contribuir a visualización del importante papel que cumplen las asociaciones profesionales en el desarrollo y afianzamiento de la profesión, así como adquirir conocimiento sobre las instituciones que ofrecen programas similares al que actualmente se viene desarrollando como estudiantes de Ciencias de la Información, la Documentación, Bibliotecología y Archivística en Uniquindio.
Además de fortalecer el vínculo estudiante virtual - universidad, como proyección que genera valor agregado en cuanto a tener contacto con nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo integral como profesional en CIDBA, los cuales permiten tener criterio propio, con el fin de constituirse como promotores, administradores y servidores de los nuevos sistemas de acceso a la información y el conocimiento, con criterios éticos y de responsabilidad social.
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WEBGRAFÍA
Sistema Nacional de Información de Educación Superior – Ministerio de Educación Nacional. Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article212396.html. Consultada 15 de septiembre de 2011. BENÍTEZ HERNÁNDEZ, Luis Eduardo; PORTILLO CORTEZ, Harold José. Los sindicatos y las asociaciones profesionales, Universidad de El Salvador. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/63957728/Los-Sindicatos-y-LasAsociaciones-Profesionales. Consultado 18 septiembre 2011. Pontificia Universidad Javeriana, Carrera Ciencia de la Información – Bibliotecología, Disponible en: http://pujportal.javeriana.edu.co/portal/page/portal/Facultad%20de%20Comunicacion/plt_ci encias_inf/Decanatura%20Acad%E9mica. Consultada el 20 de septiembre de 2011 Universidad de la Salle, valores de matrícula, Disponible en: http://unisalle.lasalle.edu.co/index.php/content/view/31/301/1/1/. Consultada el 22 de septiembre de 2011. Historia de las bibliotecas colombianas, Disponible http://historiabibliotecascolombianas.blogspot.com/2008/02/ciencia-de-lainformacion-y-la.html. Consultada el 22 de septiembre de 2011.
en:
Creación del Programa: Ciencias de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística en la Universidad del Quindío. Disponible en: http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S199744852009000200003&lng=en&nrm=iso. Consultado 22 septiembre 2011
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