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Boletín de la Biblioteca y la Agenda Cultural del Gimnasio Moderno Año 1 . N° 1. Julio - Agosto 2010.
Editorial
El placer de la lectura ¿Qué está leyendo? ¿Por qué leer? Noticias de nuestras bibliotecas Mi libro entrañable Arte poética
Cuaderno de apuntes ¿Por qué escriben los escritores? Adquisiciones ¿Qué se lee?
Los colegios, la literatura y viceversa
Agenda Cultural Lectura Recobrada Reseñas
Editorial El placer de la lectura Por: Federico Díaz-Granados Director Biblioteca de Los Fundadores
El lector es una especie en vía de extinción, un viejo dinosaurio intruso y a veces incómodo que sobrevive a estos tiempos del reino de la imagen. Los medios audiovisuales se toman el mundo y cada vez son más los teóricos que pronostican el fin del libro. Sin embargo el viejo Borges, con su gran sabiduría, soñaba el paraíso en forma de una inmensa biblioteca y en las grandes metrópolis de los países desarrollados se ven en las estaciones del metro, restaurantes y centros comerciales a muchos habitantes recogidos entre las páginas de un buen libro. Nos recuerda el narrador Roberto Rubiano, que un texto no leído es un texto que no existe. Un texto comienza a vivir una vez está en manos del lector y éste lo adapta a su medida. Lo hace propio, lo interpreta. Dibuja en su imaginación la fisonomía de los personajes, hace lo mismo con los escenarios donde transcurren los hechos. Enriquece el texto original. Ese el poder del lector.
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Boletín de la Biblioteca y la Agenda Cultural del Gimnasio Moderno Año 1 . N° 1. 2010.
Dirección Federico Díaz-Granados Equipo Biblioteca Helena García, Liliana Tavera, Mary Suárez, María Esperanza Díaz
Además la lectura tiene posibilidades utilitarias para acceder al conocimiento. Se lee para aprender historia, ciencias, filosofía y actualidad. Se lee para entretenerse, para pasar el tiempo. El palacio del lector es más duradero que cualquier otro. Sobrevive a los pueblos, las culturas, hasta el lenguaje mismo. Terremotos y guerras no lo hicieron vacilar, ni siquiera incendios como el de la Biblioteca de Alejandría. Frente a Bill Gates Gutemberg festeja varios siglos de inmortalidad. El verbo leer al igual que los verbos amar, viajar y soñar nos remite a la fascinante aventura de descubrir nuevos e inimaginados mundos. De ahí que el maestro Gabriel García Márquez siempre haya considerado que un curso de Español y Literatura no debía ser otra cosa sino una buena guía de lecturas que despierten en el alumno la posibilidad de interrogarse mientras se entretiene. La lectura como diversión: historias sencillas que nos permitan despertar una capacidad de admiración por lo
Colaboran en este número Juan Carlos Bayona Vargas, Sandra Moreno Cardozo, Jorge Iván Parra, Julián Saad Pulido, Carlos Salazar Arenas, Alejadro Archila Montaña, Amira García Noguera, Francisco Escobar, Jotamario Arbeláez, Evelio Rosero, Miguel Méndez Camacho, Gonzalo Mallarino Flórez, Roberto Burgos Cantor, Héctor Rojas Herazo, Diana Anaya, Caroline Lugo Blanco
Corrección de estilo Maritza Marroquín Dirección Área de Comunicación Gimnasio Moderno Camilo De-Irirsarri Silva Concepto gráfico y diagramación Natalia Ibáñez
Área de Comunicación
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leído, y desde ahí otra capacidad de creación. Reinvidicar la amenidad, la inventiva y la imaginación y cuando surja alguna duda acudir al diccionario, esa gran novela del idioma, como lo llamó Héctor Rojas Herazo el gran cuento de las palabras donde están con su pasión, con su color y su sabor propio la biografía de cada vocablo. Con seguridad, que al acercar a un joven de hoy en día al maravilloso mundo de la lectura, estamos aportando para la ya triste historia de la humanidad un grano de arena con la certeza de estar cumpliendo un papel de formación. Porque, además, mientras formamos individuos más informados y capaces de entender el mundo, los estamos ayudando a crecer en un reino mucho más autónomo y feliz donde siempre será recreo. EX-LIBRIS
PRÓXIMAMENTE
¿Qué está leyendo? Jotamario Arbeláez Poeta, columnista del diario El Tiempo, padre de familia del Gimnasio Moderno.
E: ¿Qué está leyendo por estos días? JM: Alicia en el país de las maravillas. E: ¿Qué libro está en turno para ser leído? JM: Alicia a través del espejo. E: ¿Qué libro ha querido leer siempre y por diversos motivos no ha podido? JM: Aventuras subterráneas de Alicia. E: ¿Cuál es el libro que más ha releído? JM: Pregúntale a Alicia. E: ¿Cuál es su poeta favorito? JM: Saint John Perse. E: ¿Cuál es su narrador de cabecera? JM: Lewis Carroll. E: ¿Con cuál héroe literario se identifica? JM: Con el conejo de Alicia. E: ¿Por qué lee? JM: Porque en algún momento tengo que parar de escribir. EX-LIBRIS
¿Por qué leer? Por: Sandra Moreno Cardozo Coordinadora del Área de Español y literatura
Son múltiples y muy variadas las razones que motivan a los seres humanos a encontrarse con la lectura, sin duda alguno ustedes, en este mismo instante, también estén pensando en las propias. Leemos para crear mundos, para soñar, para entender el pasado, para anticipar el futuro con la esperanza que sea distinto; además leemos para informarnos, para aprender, para ampliar nuestros horizontes, o incluso, para responder el examen. La lectura es una fuente inagotable, que nos hace experimentar las más variadas emociones, por eso, también leemos por el placer de hacerlo, por la felicidad que nos causa. En últimas, leemos la vida, pero también para vivir, ya que desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, estamos rodeados de signos que nos convocan, nos hacen preguntarnos y nos atrapan en el universo de los significados. Leemos entonces signos que nos conducen a palabras, porque no somos más que eso: palabras. El cuerpo es nuestra herramienta para desplazarnos, pero son las palabras las que verdaderamente nos alimentan y nos constituyen. Palabras que se unen en discursos maravillosos y nos permiten vivir a través de ellas vidas infinitas, personajes de todos los talantes aguardan en las páginas de los libros para revelarnos secretos insospechados y en nuestra mente logramos tener mapas de todos los lugares del mundo. Podemos estar en la India, acompañando a Mowgli en la selva, de ahí pasar a España y vivir con Don Quijote el mundo de la caballería
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con todas sus aventuras y desventuras; luego, ir a la Tierra Media y buscar con Frodo el sitio para destruir el anillo, descubriendo que hay lugares que no tienen una marca geográfica, pero que conocemos a la perfección, pues esas palabras, ya no sólo habitan las páginas de los libros, sino que se han incorporado a nuestra vida, alcanzando con ellas el mundo que no poseemos. La lectura en ese sentido es poderosa, nos permite navegar en grandes océanos, explorando universos insospechados, viviendo los más profundos sentimientos humanos, participando de diversas y variadas construcciones sociales, reinventando el mundo a partir de nuestra experiencia íntima y personal, porque al conocer otras vidas, otros tiempos, otras historias y otras culturas, comprendemos mejor nuestra época, nos volvemos menos autómatas, vivimos la aventura de la palabra, porque la interpretamos e imaginamos nuevas formas de existencia
haciéndonos partícipes en la construcción de nuevas sociedades y tomando de una forma maravillosa posesión del mundo, pues, como lo señala Heidegger, es en el lenguaje donde habita el hombre. Por eso, estas líneas no son más que una invitación a vivir esa experiencia humana irremplazable. No somos los mismos cuando cerramos las páginas del un libro que acabamos de leer. La lectura, de una manera mágica, nos transforma porque somos palabras, nos construimos en ellas, son nuestro remanso y refugio. Las palabras, como lo dice Paul Celan, están ahí esperándonos, atentas a develarnos el secreto.
Noticias de nuestras bibliotecas Acerca del Centro de Documentación Por: Helena García Centro de Documentación Agustín Nieto Caballero
Este año, el Centro de Documentación Agustín Nieto Caballero ofrece una serie de actividades que quiere compartir con toda la comunidad gimnasiana en el marco de dos eventos muy importantes: En primer lugar, el Bicentenario de nuestra Independencia que nos lleva a reflexionar sobre quiénes somos, cómo somos y a dónde nos dirigimos como historia y como país. Durante el año se realizarán exposiciones de interés público que, estamos seguros, congregarán a todos ustedes en este recorrido por el Bicentenario de nuestra Independencia.
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Radio G
Vino, vino Vino una palabra, vino, A través de la noche vino, Deseando brillar, deseando brillar. Ceniza, Ceniza En segundo lugar, el centenario del Noche. nacimiento de Eduardo Caballero Paul Celan, “Stretto” Calderón, que complementa aún mejor EX-LIBRIS el concepto de nación con sus obras en las que describe los muchos aspectos que tocan nuestra sociedad: el cacicazgo, la opresión campesina, el mestizaje, etc.
RADIO GIMNASIO MODERNO La primera Radio Escolar
en internet
www.gimnasiomoderno.edu.co/radiogm
Seguimos avanzando también en el proyecto de la recuperación de la memoria histórica de la correspondencia de Don Agustín, con importantes pedagogos de Europa, que puede encontrar en la página web del gimnasio. Los esperamos!!!!
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Los colegios, la literatura y viceversa Por: Juan Carlos Bayona Vargas
Rector Gimnasio Moderno
Para Pompilio Iriarte significa tampoco que el maestro deje al
La limitación salta a la vista. Basta una mirada para darse cuenta que los textos escolares de Español y Literatura no pueden incluir una rica variedad de literatura, como sería el ideal, porque los estudiantes tienen que estudiar. Ahí hay un primer extravío: estudiar antes que leer. La lectura simple y desprevenida, tersa o inquietante, queda relegada a un segundo plano. En la gran mayoría de los casos, los textos seleccionados deben ser decodificados a la luz de estructuras o categorías lingüísticas que, casi siempre, acaban por empañar la ficción, el cuento que nos cuentan, la condición humana que otea al lector o que el lector va descubriendo. Eso si el estudiante tiene la suerte de tener uno de esos manuales de Español y Literatura que incluyan selección de textos.
libre albedrío de sus estudiantes los libros que habrán de leer. No exactamente. Pero casi. Un maestro de literatura quizá lo único que tiene que ser es, aparte de un buen lector, un generoso y experto fabricante de buenas guías de libros para sus estudiantes. Guías que no parezcan tales, sino que sean el resultado de la observación y el conocimiento de los discípulos. En una palabra: recomendar bien. En el momento adecuado. Desarrollar el gusto. Transmitir el amor que siente por lo que está enseñando. Quizá sólo sea eso. Sin embargo, podría pensarse que ese modelo de maestro en ese ámbito privilegiado tiene el camino despejado para el noble propósito de la enseñanza. No es así. Otro peligro rodea su oficio que si no sortea mansamente, de inmediato convertiría sus mejores intenciones en estatuas de piedra. Me refiero a la lectura por decreto. Grave cuestión. El deber de leer asfixia el gusto de leer, y nos sitúa nuevamente en la obligación de estudiar. ¿Por qué mejor no inducimos a leer y luego nos dedicamos a estudiar? De seguro que un joven, verdaderamente interesado por un autor, termina poco a poco estudiándolo sin darse cuenta, es decir, leyéndolo mejor, y además, para siempre.
No significa necesariamente lo anterior, que para dejar libre de ataduras el natural impulso lector que yo creo que tienen los niños, sea preciso dejar a un lado los libros de texto. Pero casi. Con un buen maestro debe ser suficiente, y un ámbito escolar que le permita expandir el gusto y el amor por la lectura, que no lo obligue a sacrificar formalmente la sabia que con frecuencia los niños y los jóvenes saben extraer de lo que leen, a cambio de que entreguen un montón de hojas secas en Estamos, entonces, como al principio. forma de examen, cuestionario, o De una parte, no parece recomendable resumen de aquello que leyeron. No
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dejar la responsabilidad de la enseñanza de la literatura en los libros de texto, y de otra, esa misma responsabilidad sin una estructura curricular clara o en manos de un simple facilitador o acompañante, puede ser igualmente estéril. Estéril para el propósito de formar lectores sin que se vea abiertamente que la escuela debe intentar hacerlo, y en particular el maestro de literatura. Un maestro debe saber enseñar los mecanismos básicos de la morfología y la sintaxis del español. Pero debe tener mucho cuidado en complicarle la vida a sus estudiantes con análisis morfosintácticos de la literatura. Por lo menos no se trata de eso en la vida de los jóvenes cuando tienen menos de dieciséis o diecisiete años. Tal vez después tampoco. La instrucción en lingüística sólo tiene sentido si los jóvenes pueden escribir correctamente lo que piensan. Redactar con corrección y ayudar a fortalecer el hábito de la lectura. Lo otro es deambular por los diagramas arbóreos, los análisis componenciales, caminos expeditos para vacunar contra la literatura, para dejarlos inmunes por varias generaciones.
mismo, el texto para sus estudiantes. Ya no es posible ser un buen maestro con el sólo hecho de conocer muy bien aquello que se enseña. Es preciso que se sepa comunicar. La historia de los métodos de enseñanza, devela claramente cuál ha querido que sea, a través de la historia, el papel que la sociedad le ha asignado a la educación. Hoy sabemos que ese papel pasa por el factor inaplazable de aprender a vivir juntos y aprender a participar en los procesos sociales. Por eso, la preocupación por la didáctica, que es un axioma para todas las áreas del conocimiento, es para la enseñanza de la literatura todavía más crucial porque en ella el ser humano se vierte en otro, que es lo mismo que divertirse, pero más que eso: en ella subyace toda la gama imaginable de las emociones de la condición humana, lo más entrañable, el espíritu de los pueblos.
La literatura, en consecuencia, no debe enseñarse, sino provocarse. Por lo menos no debe enseñarse de la manera como se enseñan las ciencias exactas, por una razón muy sencilla: la literatura tiene el papel de los espejos. Quien lee, secretamente, quiere verse reflejado en ¿En dónde pues, debe esmerarse el lo que lee. Quiere que lo que le pasa a los maestro para formar lectores? En la personajes que tiene delante de sus ojos didáctica, es decir, en la forma de ser él tenga algo que ver con su vida. O al
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menos con algunos de ellos establecerá relaciones de naturaleza muy diversa. Y un maestro cuidadoso, tendrá que entender y aceptar ese legítimo derecho, pero hacerle ver a sus estudiantes, si fuese necesario, que no siempre eso sucede de igual forma sino que en ocasiones se demora, o incluso puede llegar a no suceder. No importa. El solaz lo compensa todo. Cuando un maestro, por ejemplo, quiere que sus discípulos lean la Divina Comedia o la Odisea o el Ulises, tendrá que esforzarse primero en ambientar convenientemente dichas obras para no caer en el decreto que ordene leerlas. El viaje que en cada una de ellas se emprende supone un viaje previo hacia ellas. Ambientar, no quiere decir aquí, elaborar una sinopsis, o dar cuenta de la sociología del momento histórico en que fue escrita, sino ser consecuente con lo que ha observado que sus estudiantes sienten y necesitan. De otra manera, los estudiantes leerían poco y mal, porque leerían para estudiar, y no porque el maestro les ha seducido con su propia certidumbre, la de haber vivido la experiencia de que sin ese soneto, sin ese cuento, sin esa novela, su vida hubiera perdido algo valioso, que además, quien, lo iba a saber, lo acompañaría para siempre.. Me doy cuenta que los ejemplos anteriores tienen algo de difícil y mucho de tópicos. No obstante, con independencia de cuál sea la obra e incluso el género, el placer de la lectura se conquista, no se impone. Se va cociendo en una permanente tensión por esperar la vuelta de ese bumerang o por verlo simplemente volar en el aire.
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Hace años supe la siguiente historia: un maestro hizo que sus estudiantes leyeran Cien Años de Soledad y no se le ocurrió nada distinto que preguntar por qué en la carátula del libro (en aquella época todo el mundo tenía la edición de suramericana), la E de la palabra Soledad aparecía al revés. Desesperada la estudiante buscó ayuda en su padre, quien a su vez era muy buen amigo de García Márquez, quien pudo corroborar lo que éste le había dicho a su hija. Se trataba de un divertimento del linotipista, que a su antojo le provocó hacer eso y a nadie le importó ni le pareció mal, sin que eso, desde luego, significara nada ni tuviera lecturas simbólicas del universo macondiano. Infortunadamente como esa historia hay miles, que lo único que han conseguido es apartar sin remedio a los jóvenes de la literatura. Bien sea por una retorcida hermenéutica, o por la soporífera exageración de los análisis gramaticales, o por los esquizofrénicos sistemas de evaluación, la escuela no a y u d a a f o r m a r l e c t o r e s . Yo , simplemente quiero decir que no puede seguir siendo cierta la sentencia de Borges cuando afirmaba aquello de que quienes odian la literatura se dedican a enseñarla. Quienes la enseñan sólo deben procurar que la lean. Después cada quien verá. EX-LIBRIS
Mi libro entrañable Por: Francisco Escobar Estudiante de Décimo
Siempre he considerado que cuando se lee un libro, la vida no puede seguir de la misma manera. Un libro tiene que afectar la vida, o por lo menos, divertirlo para que de esa manera, ese libro perdure en la existencia personal de cada quien, por esta razón, si tuviera que decir cuál es el libro más entrañable de mi vida seria la Biblia, por varias razones. Primero, este libro cumple a total cabalidad lo anteriormente mencionado acerca de un libro, siempre que se lee, no es posible mantenerse igual o inerte frente a las palabras y los mensajes que nos son transmitidos. Definitivamente la Biblia transforma a cada persona que la lee. Segundo, considero por mi experiencia, que toda la sabiduría, la historia, la ciencia y demás, se encuentran sintetizados en este libro de una manera u otra, tal vez en símbolos, en metáforas, en fin, todo esta escrito ahí; es el libro más completo.
Y tercero y no menos importante, el mensaje central de la Biblia es lo único que puede darle libertad a una persona; considero que si alguna persona quiere aprender algo realmente importante para su vida, que lo afecte y que le pueda dejar algo, creo que la biblia es el libro que mejor puede cumplir eso, además de muchísimas otras cosas que nos extenderíamos demasiado tratando de resumir. La Biblia me transformó y si debo elegir un libro como pilar de mi vida, no dudo en señalarla por todo lo que contiene. EX-LIBRIS
Envíenos sus comentarios y colaboraciones a: biblioteca@gimnasiomoderno.edu.co
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Boletín de la Biblioteca y la Agenda Cultural del Gimnasio Moderno
Reseña La aventura del espacio Por: Maritza Marroquín Argüello Profesora de Español y Literatura
Narradoras y Matilde Asensi nos atraen desde el mágico espacio de los rincones de la biblioteca y nos llaman a descubrir un mundo de silenciosos y profundos Hipogeos, grutas, catacumbas y galerías que nos invitan a sacar a la luz el misterio que la palabra otorga entre las líneas de tan excelsa obra.
Es por esto que “El último Catón” apunta a nuestro primer blanco en la Literatura Universal. Así la historia nos llevará a través del tiempo y el hombre a resolver algunos de los tantos enigmas basados en los siete pecados capitales en los que Dante Alighieri y su conocida obra La divina Comedia parecen tener las claves. EX-LIBRIS
Arte poética Luis García Montero* Un idioma Un Monarca, un Imperio y una Espada Hernando de Acuña Oigo una voz, me llaman por mi nombre, y recuerdo aquel mapa de océanos y mundos dibujado en el patio del colegio, que era un charco, un imperio y una espada en los pobres otoños nacionales, y se fue deshaciendo con la lluvia hasta sentirse tierra. Oigo decir la luz, el árbol, las llanuras teñidas por el cielo de una tarde heredada con canciones en la lengua de Roma, compuesta y descompuesta, crecida en español, como niños vestidos de uniforme que buscaban dos labios para sentirse cuerpo. El idioma, según nos explicaron, salió del mundo hacia otro mundo, y regresó con voces de leyenda. Oigo el vuelo del cóndor en sus sílabas. Pasa el viento, reúne los nombres y el olvido, no respeta el puñal de los kilómetros.
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Naciendo de sus muertes y de sus lejanías, reconoció los puntos cardinales, comprendió los rumores de las plazas usadas por la gente, encontró la violeta del rincón apartado para que yo viviese en las calles de Borges y Neruda, entre Machado y Juan Ramón Jiménez. La lluvia, que no corta, pero oxida los filos de una espada, cayó también sobre el pasado, como aprendiendo a hablar en las hojas del bosque. Oigo una voz, recuerdo aquellos mapas de colegio. Más constantes que el odio y la avaricia, más fuertes que el rencor y las prisiones, más heroicas que el sueño de un ejército, más flexibles que el mar, han sido las palabras.
*Poeta y ensayista español nacido en Granada en 1958.Licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad de Granada, obtuvo su Doctorado en la misma Universidad con una tesis sobre Rafael Alberti con quien lo unió una gran amistad. Es uno de los poetas más significativos de la poesía española de hoy. Algunos de sus libros: Y ahora ya eres dueño del puente de Brooklyn, Tristia, El jardín extranjero, Rimado de ciudad, Diario cómplice, Las flores del frío, Habitaciones separadas, Casi cien poemas y Completamente Viernes entre otros.
Cuaderno de apuntes Zoé Valdés: “cazadora de astros” y de corazones Por: Jorge Iván Parra Profesor de Español y Literatura
Desde que se me vino a las mientes el proyecto “narradoras”, supe que una de las escritoras ineludibles, no sólo entre las cubanas, sino entre el amplio espectro de las hispanoamericanas, era esta habanera, por cierto, nacida el mismo año que yo. De ella tenía noticia por dos de sus novelas más representativas, La nada cotidiana y Café Nostalgia. Pero cuando de veras descubrí su innegable talento, fue durante mi recorrido por las 345 páginas de La cazadora de astros (en la edición de lujo de PLAZA Y JANÉS), obra sobre la que publiqué la siguiente reseña, que felizmente Zoé había leído antes de conocernos:
álgidos del siglo XX. De la mujer que desde pequeña mostró estar en consonancia con lo mágico, lo onírico y lo místico, nos queda una completa prosopopeya; de su pintura, magníficas interpretaciones al interior de la novela. Asimismo la narradora (que toma bastantes rasgos de la autora del libro) nos deja ver algo de la vida de intelectuales, artistas y diplomáticos cubanos en su periplo por París: “si me sorprendían entrando en el 90, avenida del Maine, seguro que sospecharían de mi relación con Álvaro e informarían; de inmediato, se tomarían medidas revolucionarias en contra del tarro, o sea, adulterio. Reaccionarían peor que los curas en tiempos de la Inquisición. De hecho, en más de dos ocasiones había estado a punto de ser descubierta en la cama de mi amante, en una de esas “inspecciones” sin aviso previo que la policía castrista hace a sus diplomáticos en el extranjero”.
El título de este hermoso libro alude a una conocida pintura de una de las divas del surrealismo, Remedios Varo, la catalana condiscípula de Dalí, que fue junto a Leonora Carrington y Frida Kahlo la cota más alta de la pintura femenina mexicana. Valorada en los más encopetados círculos parisienses, La reseña tuvo características de murió a los 55 años en plena madurez homenaje, puesto que iba acompañada artística. Atraída por tan apreciable de una fotografía de Zoé y de la carátula figura del arte contemporáneo, Zoé compone una narración llena de matices para rendirle homenaje. La narración es un péndulo que nos lleva hasta Anglès, Gerona en 1908 y nos trae a México y a Francia de las últimas décadas, pasando por Venezuela y Cuba, y, de paso reco rdá n do n o s m o m en t o s
del libro. Todos los asistentes al “Hay” la leyeron, o al menos la vieron, porque el primer día del evento se les repartió a la entrada del Teatro Heredia. Zoé tuvo dos presentaciones, una en compañía de la otra gran atracción femenina del Festival, Almudena Grandes (también presente en mi proyecto) y la otra, durante la Gala de la poesía, junto a siete connotados poetas del mundo. Y mi admiración por Zoé, quedó más que justificada. Para empezar, siempre apareció lujosamente vestida de blanco, parecía una princesa venida quién sabe de dónde. En realidad ella vive entre París y Barcelona, pero parecía provenir de algún lugar ignoto y remoto. Más tarde me atreví a preguntarle por el motivo de tanta blancura, y me respondió que había dos razones, una, que se cumplía un aniversario más del natalicio de José Martí, y la otra, por expresar de manera simbólica su solidaridad con las madres y esposas de los presos políticos del régimen de Castro. Quedé súpito. Eso es mucho ejemplo de conciencia social e histórica y de altura moral; está, como quien dice, a la altura de su concepción artística: “Escribir es como montarse en un tren y tratar de atrapar los paisajes, nombrarlos de un tirón. Pintar es como un viaje en barco, cerrar los ojos, y dejar que el salitre y el viento salpiquen la cara de gotas saladas; en esas gotas amargas, encontraremos miles de proposiciones visuales, como en las nubes pinchadas por el resplandor de los rayos solares que juegan en el borboteo del océano, justo dentro del iris de la pupila.”
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De su intervención se colige que toda su literatura está hecha de sus propios
recuerdos. Recuerdos de infancia, de viajes, de historia y de exilio. Pero su escritura, tanto en la prosa como en el verso, está también inundada de violencia, de sensualidad, de emociones, de ímpetu amoroso, de erotismo y de una carga de surrealismo, que no la abandona ni para escribir sus autógrafos, como este que me dedicó en mi ejemplar de uno de sus libros: “para Jorge Iván, en el sueño surrealista, donde el mar es un beso salado y cálido”. La lectura que hizo de tres de sus poemas, levantó al público; los aplausos no cesaban y ella apenas esbozaba una sonrisa, porque Zoé no ríe. Está teñida de la misma melancolía que traslucen sus páginas, y habla como para no ser escuchada, es decir, se expresa más con su silencio de mujer que sufre por el destino de su gente. Por eso no es sólo “cazadora de astros” sino también de corazones. EX-LIBRIS
¿Por qué escriben los escritores? Evelio Rosero
Gonzalo Mallarino Flórez
Escritor y novelista
Poeta y novelista
El motivo que me llevó a ser escritor, el principal motivo común a todos los escritores, fue la lectura. Inmerso en las historias y ficciones que leía, tuve desde muy temprano la certeza de un deseo: ser escritor. Imaginar historias como las que leía, soñar a través de las palabras. Hay otros motivos, por supuesto, entre los que podría destacar la soledad y, por eso, la literatura, como un puente entre mi mundo y el mundo, mi vida y los demás.
"Yo me aferré a la escritura como a un madero en el mar alterado de la vida, de otra forma me hubiera muerto, me hubiera autodestruido. Escribir me hizo posible ahondar en mi condición, en mis recuerdos, en mis sueños, en mis dolores, en una palabra, en mi inconsciente. Eso le dio un norte a mi vida, ese ejercicio de transformar lo más oscuro, lo más adormecido, lo más recóndito en palabras y en un ámbito lingüístico. Escribo entonces para que el tiempo no acabe venciéndome, quebrantándome tan pronto con sus dedos.”
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Miguel Méndez Camacho Poeta. Decano Cultural de la Universidad Externado de Colombia
Escribo por necesidad; si no escribo siento un desasosiego, una intranquilidad que se me calma cuando vuelvo a escribir. Me imagino que eso deben sentir los drogadictos. También escribo por vanidad, porque pienso que las reflexiones que hago, las sensaciones que tengo, las imágenes que propongo, pueden servirle a otros que han disfrutado o padecido lo mismo que yo, pero no han podido o querido escribirlas. Escribo también por terquedad, por vicio, para eludir la realidad hundiéndome en ella desde las palabras y para halagar y seducir a las mujeres que me gustan y de las que estoy encaprichándome. Por último, y quizá la razón más importante: ¡escribo, porque me da la gana! EX-LIBRIS
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Roberto Burgos Cantor Novelista
“En esos años, se guardaba la esperanza de que el mundo fuera transformado y entonces, el compromiso del escritor con su literatura sería participar en la construcción de ese mundo de libertad ya al alcance. Lo haría mediante la producción de imaginerías, que tal vez anticiparan el ejercicio de ese nuevo estado de vida. La actitud constituía una esperanza porque como escritor que se inicia, aún no era claro el espacio de un artista en las tareas del mundo por fundar. Ni cronista de Indias, ni divulgador de verdades o convicciones, a pesar de no sufrir de mala conciencia, una inquietud alertaba la conciencia. Aparecía claro que las ficciones no podían estar al servicio de nada. Que su designio estaba después de cualquier designio. Esta intuición no era producto
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de sacralizar la escritura. Más bien la certidumbre íntima de que su legitimidad iba unida a su posibilidad de belleza y cualquier servidumbre la arruinaría haciéndola inservible. Es decir, aunque el escritor tuviera un motivo, pedestre o altruista para ponerse a escribir, éste debía desaparecer en el proceso de la obra, sin huella, hasta dejar al artista enfrentado a las tierras ignotas que la misma obra le iba proponiendo como retos desconocidos. De otra manera sería aburrido escribir lo que se sabe para regalar ese fastidio al lector."
de Sintonícenos en los 106.9 FM Sábados 11:30 a.m. Domingos 10:00 a.m.
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Reseña Leyendo imágenes Por Carlos Salazar Arenas Profesor de Área de Arte
Leyendo imágenes es una obra del argentino Alberto Manguel, nombrado oficial de la orden de las artes y las letras en Francia y ganador entre otros, del III Premio sobre la Importancia de la Lectura de la Fundación Sánchez Ruipérez.
Pablo Picasso, Robert Campin, Jakson Pollock o Caravaggio, sirven para sustentar los planteamientos de cada capítulo.
Recomendado para las personas que quieren comprender los significados de la imagen y apto para jóvenes y adultos, la claridad de sus explicaciones nos deja entender con facilidad los temas que acompañan las diferentes tesis; permitiendo a la vez análisis profundos, Publicado en el 2000, Leyendo enriquecidos por argumentos bien imágenes es un libro que en doce planteados. Manguel nos entrega una capítulos nos presenta diferentes temas pieza importante para el análisis visual, que se analizan utilizando que a la manera de como excusa imágenes Gombrich, nos abre una plásticas. La obra es un puerta al fascinante estudio iconográfico e mundo de la lectura de la iconológico que se desarrolla imagen. La edición de capítulo a capítulo en torno a Norma viene acompañada ideas como el relato, la de fotografías y láminas en ausencia, la comprensión, la blanco y negro. Esta obra violencia o la subversión. En es un referente importante este libro se hace un paralelo para los estudiosos de las entre los temas y el trabajo de artes visuales. EX-LIBRIS artistas de diferentes épocas;
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Reseña
posible conocerlo, pues lleva un poco más de cien años de inventado; en Otra vez La Odisea cambio, la literatura, que lleva poco Por Alejandro Archila Montaña menos de 20.000 años de inventada, ya Profesor de Español y Literatura es imposible de conocer. Nadie sabe de literatura y el que diga eso, es un Leer es como un vicio. Se siguen los pretencioso. Mientras que el cine sí es libros con la misma emoción rastrera del posible de conocer y eso… que el tema adicto pero, lejos de volver a lo mismo, va en expansión. vuelve a lo que rejuvenece, se recupera el aliento. En ese sentido es retorno. El Atendiendo a esto sólo sigo los libros por vicioso lo es por volver a lo mismo, sin el olor, con la emoción de una promesa cambios, reafirmando al ser estático: el posible pero con la garantía de una adicto. Lo más difícil de una adicción, experiencia, sin buscar el placer erudito, según Nietszche, es vencer al adicto que el dato o el conocimiento aislado. Voy habita en la persona misma. detrás de lo relacional, de lo dialógico, lo significativo. Así llegó a mis manos Una vez se han encontrado los temas, por segunda vez y ahora de forma una vez se ha definido el camino, los renovada La Odisea. Con un amigo l i b r o s e m p i e z a n a l l e g a r. N o hablábamos de la salud, de mantenerse azarosamente sino por un destino. Y yo físicamente útil, y filosofábamos sobre la creo que nosotros, a medida que nos austeridad y de cómo las plantas en los vamos volviendo viejos zorros en este jardines necesitan de las podas para trasegar de leer, los temas, los caminos, mantenerse vitales. Entonces él me se nos van volviendo más definidos, soltó ésta joya. Me dijo que los antiguos porque ya buscamos éso, que solo nos g r i e g o s c o n s i d e r a b a n q u e l a enseñaron a encontrar los mismos representación de un hombre feliz libros. Imagino que igual pasa con el que estaba en Odiseo porque era un hombre busca armas, drogas, pájaros, novelas de atafagado de problemas y vivía actualidad, poesía, viajes, ediciones superándolos. Pues entonces, yo tenía especiales, mariposas o que volver a leer La plata. Los objetos le llegan, Odisea, superar la lectura caen en sus manos. de un adolescente devorador y observar las Me da risa y me acuerdo. claves de Odiseo para Cuando suelo encontrarme descollar sus dificultades; con algunos colegas que experimentar ese aspecto hallan placer en tiranizar feliz que no pude ver en el con su conocimiento, bachillerato. Así que subí recuerdo el eterno al edificio principal y allí adolescente e irreverente en la biblioteca de Los Andrés Caicedo Estela que Fundadores descansaban decía haberse dedicado a en los estantes cuatro saber de cine ya que era ediciones con cuatro
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Nuevas adquisiciones Por: Amira García Noguera Coordinadora Área de Idiomas
traductores diferentes de la Odisea. Esperaban que ese lector ingenuo y espontáneo llegara a desempolvarlos. Escogí el que más me sonó. Otra vez me encontré con ese narrador neutro que no toma partido pero nos deja ver la dimensión conmovedora de los personajes. Volví a ver un personaje que desdeña los lamentos y alienta a sus marineros a concentrar sus fuerzas en golpear el anchuroso mar con sus remos. A mantener el medio, de tal forma, que la embarcación no sea tragada por Caribdis ni sus marineros devorados por Escila. Decisión y prudencia son los valores que el mismo héroe se reconoce en el asalto a Troya. Decisión, concentración en los fines, apartar lo inútil y endurecer los sueños, el amor. Y prudencia, el más arcaico principio griego que enseñaba Apolo: Nada en demasía. Moderación. No exagerar, que es lo que pasa con Aquiles y su desmedida ira, e igualmente es lo que mata al mejor amigo de Aquiles y propicia el gran desenfado del héroe. Se me da por pensar que tal vez éste sea el arte de la paciencia. Como el tigre, que es capaz de seguir su presa por días hasta un solo y definitivo salto rapaz. Realmente no pensé que en una novela de aventuras como la Odisea encontrara esa lección de vida que buscaba. Otra vez la Odisea, pero con una lección nueva. EX-LIBRIS
El Gimnasio Moderno se ha caracterizado por su continua búsqueda de mecanismos que beneficien a los estudiantes a la hora de aprender inglés. Por este motivo, el Área de Idiomas ha venido trabajando arduamente en el desarrollo de un plan lector en esta lengua extranjera. Para ello ha adquirido una importante colección de clásicos de la literatura infantil dentro de los que aparecen varios números de Dr. Seuss, Harry Potter, National Geographic y Graphic Classics entre otros. Para llevar a cabo esta importante tarea, el Gimnasio trabajará con importantes editoriales dentro de las que se cuentan Oxford, Heinle y Vincens Vives. EX-LIBRIS
¿Qué se lee? Biblioteca Infantil Isabelita Holguín de Gómez Datos suministrados por Mary Suárez
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Colección Libro dedo Autor: Klaartje Van Der Put Las aventuras de Tintín Autor: R.G. Herge Tu pequeña enciclopedia VOX Autor: María García-Peña Flórez
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Colección descubre y explora - Dinosaurios
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Colección El gran tesoro de los cuentos de Hadas
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The secret agent Autor: Joseph Conrad Asterix el legionario Autor: Rene Goscinny y Albert Uderzo Calvin y Hobbes Autor: Bill Watterson Colección Willy Autor: Anthony Browne El reloj mecánico Autor: Phillip Pullman
Biblioteca de Los Fundadores del Gimnasio Moderno Datos suministrados por Liliana Tavera
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Word Cup: Pannini football collections 1970 - 2006 Autor: Pannini Historias insólitas de los mundiales Autor: Luciano Wernicke Biología y geología Autor: Francisco Díaz Ruiz El Gato negro y otros cuentos Autor: Edgar Allan Poe The Ghost of Genny Castle Autor: John Escott La Tempestad Autor: William Sahkespeare Cuentos de humor negro Autor: Saki El Cantar del Mio Cid Autor: Anónimo Vademécum de economía Política Autor: Mario Jaramillo El Cuidador Autor: Harold Pinter
Centro de Documentación Agustín Nieto Caballero Datos suministrados por Helena García
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Historia de Colombia Autor: Henao y Arrubla Pasado y presente de la violencia en Colombia Autor: Gonzalo Sánchez, compilador. Orden y violencia Autor: Daniel Pécaut Bandoleros, gamonales y campesinos Autor: Gonzalo Sánchez
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Colombia hoy Autor: Varios autores
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Colegio Santa María
Datos suministrados por Diana Anaya. Asistente de la Biblioteca del Colegio Santa María
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Ramona because of Winn-Dixie Autor: KateDicamilo Charlie and the chocolate factory Autor: Roald Dahl Ramona and her father Autor: Beverly Cleary Historia de las mujeres Autor: Georges Duby Bears Autor: Emma Helbrough Dogs Autor: Emma Helbrough A girl named Helen Keller Autor: Margo Lundell Vocabulario de teología bíblica Autor: Xavier Leon-dofour The frog Prince Autor: Brothers Grimm El conejo de felpa Autor: Margery Williams
Colegio San Bartolomé de la Merced Datos suministrados por Caroline Lugo Blanco Directora de la Biblioteca San Pedro Claver del Colegio SBLM
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¿Dónde está Willy?: el libro Autor: Roald Dahl Mi primera enciclopedia de dinosaurios y el mundo prehistórico Autor: Sam Taplin El principito Autor: Saint-Exupéry Alicia en el país de las maravillas Autor: Lewis Carroll Colombia, mi abuelo y yo Autor: Pilar Lozano Serie las crónicas de Narnia Autor: C.S. Lewis Guinnes World Records Autor: James Patterson Harry Potter Autor: JK Rowling Código Da Vinci Autor: Dan Brown Colección ¿sabes quién? Autor: Stieg Larsson
6
Colombia en el siglo XIX Autor: Varios autores
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El buen salvaje Autor: Eduardo Caballero Calderón
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Los nuevos centros de la esfera Autor: William Ospina Colombia, una nación a pesar de sí misma Autor: David Bushnell
9 10
Nuestra guerra sin nombre Autor: Universidad Nacional. Bogotá Instituto de estudios políticos.
Reseña En orden de estatura Por Julián Saad Pulido Profesor de cine
El periodista y escritor Ricardo Silva, exalumno de la promoción 1993, en agosto de 2007 presentó su primera novela para niños, una historia que ocurre en la Bogotá de 1982. En orden de estatura recoge las aventuras de Leopoldo Mendoza, un niño de siete años que decide recuperar los objetos que se han repartido los hijos de su abuela, su persona favorita en el mundo, que acaba de morir. Las visitas a sus tíos, que son una especie de planetas como las estaciones de El principito, le permitirán junto con una amiga, descifrar grandes misterios. Personaje clave: Leopoldo Mendoza Aragón que es un niño al que le dicen 'El niño viejo' o 'Viejito'. Está seguro de que las tizas
caen en la Luna y es capaz de dar la vida por su amiga Julia. Una cita: "Dios, que mis papás nunca me vean a mí sin mi adentro, que me entierren, de viejo, con mi caja de dientes". Lo mejor: a partir de los once años, cualquier persona puede viajar a su semilla y encontrarse retratado en uno de los personajes de esta historia. ¿De quién es?: de Ricardo Silva Romero, uno de los 39 escritores menores de 39 más importantes de Latinoamérica. Responsable del experimento literario: www.ricardosilvaromero.com Otras obras del autor: Relato de navidad en la Gran Vía, Parece que va a llover, Tic, Terranía, El hombre de los mil nombres, Autogol. EX-LIBRIS
PRÓXIMAMENTE
LAS LINEAS DE SU MANO
Acercamiento al mundo literario de ocho cuentistas colombianos AUTORES INVITADOS: LUIS FAYAD ÓSCAR COLLAZOS FERNANDO CRUZ KRONFLY ROBERTO BURGOS CANTOR ROBERTO RUBIANO VARGAS ENRIQUE SERRANO TOMÁS GONZÁLEZ JULIO PAREDES
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Septiembre 7 al 10 Biblioteca de Los Fundadores
ENTRADA LIBRE
www.laslineasdesumano.blogspot.com biblioteca@gimnasiomoderno.edu.co
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Noticias de nuestras bibliotecas ¿Hoy nos toca Biblioteca? Por Mary Suárez Biblioteca Infantil Isabelita Holguín de Gómez
Aún no tengo la certeza de poder entonar abiertamente un canto al día a día de mi labor, por lo que prefiero tratar de llevar el ritmo tarareando, más adelante vendrán la melodía y la letra exacta, quizás en un próximo boletín. He caminado por el mundo de los libros, casi que por casualidad. Quisiera haber estado rodeada de libros desde pequeña pero no fue así, simplemente cuando comenzaba a enfrentarme al mundo laboral, alguien que supo leer mi sensibilidad por las palabras bien escritas, por las sensaciones convertidas en poemas, por las ideas explicadas con sencillez, se arriesgó a ponerme al frente de una biblioteca, donde coincidencialmente habitaban obras de escritores que habían ocupado un lugar en mi mesita de noche, o en mi mochila de adolescente caminante. En ese entonces no sabía que eran tan, tan importantes, pero sí estaba convencida de que escribieron muy, muy bien; me atraparon desde la sencillez para presentarme el mundo. Bueno, así llegué, y sin querer me quedé en él.
Tengo la certeza de que a mi manera lo haré bien, al ser consciente de la responsabilidad que se adquiere al comprometerse en la construcción de la representación simbólica de “un otro” y al tratar de moldear la base de donde partirán estos pequeños, para construir su papel en la sociedad desde lo individual y desde lo compartido. No es ajena a esta labor la oportunidad de ofrecerles espacios de goce y de crearles la necesidad de volver, cada semana o en cada recreo, por el alimento que les arrulla el espíritu y, desprevenidamente, el intelecto.
Los libros me han permitido crear lazos inquebrantables, donde las conversaciones, los gestos y la relaciones se centran en la necesidad de compartir lo que han leído, lo que vieron en una librería; en la asociación que hicieron al pasear por el campo o al ver alguna escena de una película. Si el disfrute y el goce se da no solamente en el encuentro semanal, se ha logrado entonces recoger el fruto de lo que se hace con responsabilidad y con fascinación, y cuyas manifestaciones ¿Qué es lo que más disfruto en ese día a recibo con alegría. día?... La voz de los pequeños cargada de asombro, la opinión desprevenida de quien escucha de los labios de un adulto palabras que entrelazadas, atrapan. No saben porqué, y a pesar de estar cercados por el misterio, se sienten seguros con la compañía de esas palabras y se llevan el ritmo consigo.
Gracias a la oportunidad que los niños tienen de experimentar momentos únicos, que sólo su relación con el mundo de la lectura puede darles, buscan este pequeño rincón del universo, la Biblioteca Infantil. EX-LIBRIS
Reseña Los Detectives Salvajes Por Liliana Tavera
Bilioteca de Los Fundadores
En Ciudad de México de los años 80, aparece una generación de jóvenes escritores que son inspirados por un grupo de poetas desaparecidos misteriosamente después de la revolución mexicana. Gracias a este gusto, los Detectives Salvajes emprenden una búsqueda exhaustiva a la que se cree la más importante poeta de esa época, Cesárea Tinajero. Durante 20 años Ulises Lima y Arturo Belano, los Detectives Salvajes, viajan por diversas partes de México, Francia, y otros países de África para culminar su viaje en el desierto de Sonora, junto a Juan García Madero un joven entusiasta y último seguidor de estos personajes y del Realismo Visceral,
quien narra cada uno de los viajes, entrevistas y momentos de esta exploración literaria.
EX-LIBRIS
Una gran obra ganadora entre otros, del premio internacional de Novela Rómulo Gallegos (1999), que presenta un panorama literario de México y Latinoamérica desde el punto de vista de los jóvenes, muchos de ellos desilusionados de la producción escrita de ese entonces y otros en busca de un arte puro y comprometido. EX-LIBRIS
Programación MIL AÑOS DE LÍRICA CASTELLANA A cargo de: Guiomar Cuesta Escobar y Alfredo Ocampo Zamorano. Sábados del 17 de abril al 11 de diciembre de 2010 8:00 a.m. a 12:00 m. Biblioteca de Los Fundadores CINE CLUB EL MIRADOR Un espacio de reflexión de los estudiantes del Gimnasio Moderno sobre cine. Martes a las 4:00 p.m. Biblioteca de Los Fundadores TALLER DE CUENTO "CIUDAD DE BOGOTÁ 2010" A cargo de: Carlos Castillo Invitan: Fundación Gilberto Alzate Avendaño y Gimnasio Moderno Martes y jueves, del 1 de julio al 30 de noviembre. 6:30 a 10:00 p.m. Ático del Cocodrilo CONFERENCIAS SOBRE EL CUENTO LATINO AMERICANO A cargo de: Graciela Maglia Jueves 29 de julio, 12 y 26 de agosto, y 2 de septiembre. 6:00 a 8:00 p.m. Teatrino de Don Os CÁTEDRA BOGOTÁ A cargo de: Fabio Zambrano y la Fundación Gilberto Alzate Avendaño Del 2 al 6 de agosto 6:00 p.m. a 8:00 p.m. Biblioteca de Los Fundadores
TALLER DE POESÍA A cargo de: Miguel Méndez Camacho Del 4 de agosto al 24 de noviembre 6:00 p.m. a 8:00 p.m. Ático Cocodrilo LANZAMIENTO DEL DICCIONARIO PALENQUERO Jueves 12 de agosto 5:00 p.m. a 7:00 p.m. Biblioteca de Los Fundadores PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTAL “UNA VIDA SIN ÉPICA” Homenaje a Ramón Illán Bacca Martes 24 de agosto a las 7:00 p.m. Biblioteca de Los Fundadores PRESENTACIÓN DEL MONOLOGO “PRIMER AMOR” DE SAMUEL BECKETT Por: Joe Broderick Jueves 26 de agosto a las 6:00 p.m. a 8:00 p.m. Biblioteca de Los Fundadores LAS LÍNEAS DE SU MANO 3 Acercamiento al mundo literario de ocho cuentistas colombianos Del 7 al 10 de septiembre Biblioteca de Los Fundadores
1° FESTIVAL DE TEATRO INFANTIL CANDELERO Del 27 de septiembre al 2 de octubre RECITAL DE NAVIDAD 2 de noviembre 5:00 a 7:00 p.m. Biblioteca de Los Fundadores
Programación sujeta a cambios y modificaciones MÁS INFORMACIÓN Biblioteca de Los Fundadores Teléfono 5401888 Ext. 156 - biblioteca@gimnasiomoderno.edu.co www.gimnasiomoderno.edu.co/biblioteca
Nuevas Adquisiciones A lo largo del primer semestre del presente año se ha realizado un trabajo conjunto con los docentes para el buen desarrollo de la biblioteca y de la colección. Gracias a este trabajo en equipo se han adquirido libros que pueden llegar a ser se uso cotidiano en la tercera y cuarta sesión.
un total de 11 libros de deportes entre Voleibol, basquetbol y fútbol y un acercamiento amplio al atletismo. Otra colección que se ha ampliado es el teatro, tanto teórico como dramatúrgico, los docentes de teatro realizaron una selección de libros con los que actualmente están trabajando con los estudiantes de su materia Un de las primeras adquisiciones tuvo con un total de 10 libros de autores como fin ampliar la colección de deportes, internacionales y clásicos en este arte. por esto con el área de educación física, se realizó un proceso Finalmente 100 personajes de física, cuidadoso de selección química, literatura, música, cine, teatro, de libros relacionados política entre otros son los nuevos l a p e d a g o g í a , l o s inquilinos de la biblioteca de los fundadores, deportes que más se gracias a la colección completa de practican, y las reglas y Panamericana titulada “100 Personajes y usos de los mismo, con Autores” donde grandes íconos son descritos desde todas sus facetas, Nick Jagger, Marie Curie, Marco Polo entre otro son los que nos acompañaran en la Biblioteca . EX-LIBRIS
Lectura recobrada Gutemberg sigue trabajando Por: Héctor Rojas Herazo* metafórico –la recurrencia artística o periodística- y se convierte en el suceder mismo. Algo verdaderamente asombroso. Hasta el punto de que la televisión se encuentra, todavía, en un estado casi virginal y si tiene en cuenta el futuro de sus posibilidades. Alimentándose de recursos que Desde entonces el libro –después de su esencialmente ya no requiere, como el milenario proceso de ensayos y teatro y la literatura, por ejemplo. transformaciones a través de la madera y la piedra, del papiro y el pergamino se Por algún tiempo, sin embargo, convierte en lo que ha sido hasta hoy: el escucharemos el ruido de la imprenta, máximo auxiliar del hombre en su pues Gutemberg sigue trabajando. EX-LIBRIS exploración del conocimiento. De allí que todo gran libro en cualquier orden, encierre un misterio inabarcable e (Texto publicado con autorización de Patricia, indescifrable aun para su propio autor. Alfonso y Rafael Rojas Barbosa, herederos del Pero llegó un momento en que la lógica maestro). admiración suscrita por el libro se convirtió en simple exhibicionismo. Se alardeaba de aquello en bibliotecas privadas. Bastaba rozarlo visualmente para sentirse incorporado a la pura militancia de la sabiduría. El asunto llegó al extremo de alcanzar lo que puede denominarse cultura axilar; aquella en que el solo hecho de llevar un libro aferrado al sobaco era signo indiscutido de jerarquía mental y destreza investigativa. La lectura se está convirtiendo cada vez más en una * Poeta, novelista y pintor colombiano. Nació en Tolú, Sucre, en 1920, murió en Bogotá en 2002. especialización.
Una foto con su mejor amigo y biógrafo: Jorge García Usta (q.e.p.d.)
Por impulso de la imprenta, el libro se convierte en el habitáculo mismo del conocimiento. La hazaña de Gutemberg, aspiró desde entonces por los propios factores que obligaron a su culminación, a alcanzar el enlace universal de la palabra escrita.
La invasión de la imagen ha creado un nuevo mito: la sacralización televisiva: Por primera vez el suceder deja de ser
Entre algunos de sus libros memorables mencionamos loa volúmenes de poesía; Rostro en la soledad, Desde la luz preguntan por nosotros, Agresión de las formas contra el ángel, Las úlcera de Adán y las novelas, Respirando el verano, Celia se pudre y En noviembre llega el arzobispo.
C I N E
C L U B
EL MIRADOR
Un espacio de reflexión de los estudiantes del Gimnasio Moderno sobre cine
P RO G R A M AC I Ó N M A R T E S
A
L A S
4 : 0 0
2010
P . M .
AGOSTO 03
The iron giant (El gigante de hierro) de Brad Bird
86 min
USA
17
Los niños invisibles de Lisandro Duque
90 min
Colombia
2001
24
Big fish (El gran pez) de Tim Burton
125 min
USA
2003
31
La haine (El odio) de Mathieu Kassovitz
96 min
Francia
1995
1999
SEPTIEMBRE 21
Real women have curves (Las mujeres de verdad tienen curvas) de Patricia Cardoso
90 min
28
Barry Lyndon de Stanley Kubrick
184 min
USA/Colombia 2002 USA
1975
OCTUBRE 05
Pura Sangre de Luis Ospina
90 min
Colombia
1982
19
Bowling for Columbine de Michael Moore
120 min
USA/Canadá
2002
26
La habitación del niño de Álex de la Iglesia
77 min
España
2006
26
Manhattan de Woody Allen
96 min
USA
1979
NOVIEMBRE 02
Time (Tiempo) de Kim Ki-duk
96 min
16
The duelists (Los duelistas) de Ridley Scott
100 min
USA
1977
23
Un tigre de papel de Luis Ospina
112 min
Colombia
2007
30
The trouble with Harry (¿Quién diablos mató a Harry?) de Alfred Hitchcock
99 min
USA
1955
Corea del Sur 2006
DICIEMBRE 07
La leggenda del santo bevitore (La legenda del santo bebedor) de Ermanno Olmi
127 min
Italia/Francia
1988
14
Modern Times (Tiempos modernos) de Charles Chaplin
87 min
USA
1956
I N F O R M E S
:
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