Projecte de Direcciรณ 2014 - 2018
ESCOLA LA GINESTA
Vallirana
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
“Una orquestra és un conjunt instrumental. Dit d’una altra manera, una agrupació de músics en representació dels diferents instruments que existeixen, dirigits normalment per un director, i que interpreten l’obra de manera conjunta.” ......................................... “Són deures del director d’orquestra portar el tempo, indicar l’entrada de cada instrument, marcar els accents dinàmics i agògics i dur a terme qualsevol altra instrucció rellevant deixada a la partitura pel compositor. També són deures del director d’orquestra coordinar els assaigs i resoldre possibles desacords entre els músics.” (Extret de la Viquipèdia)
“Quan es dirigeix una orquestra, amb tants músics, com es fa perquè tot vagi a l’hora? La batuta es mou i tothom en fa cas! Com s’aconsegueix, això? -Doncs sent tan clar i tan convincent com sigui possible. I, sobretot, confiant molt en l’orquestra! Això és el més important. Quan l’orquestra sent que hi confies, dóna el millor.” (Pablo González, director de l’Orquestra Simfònica de Barcelona i Nacional de Catalunya)
La Ginesta és la nostra orquestra. Que soni la música!
1
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
Introducció i proposta d’equip.
Endeguem aquest nou projecte de direcció amb actitud de compromís amb tota la comunitat i amb el ferm convenciment que ens ajudarà a continuar creixent i ens durà a una millora de la qualitat educativa. Per tal d’anar acotant els diferents àmbits hem fet ús de tots aquells indicadors que tenim al nostre abast, com són les propostes de millora de la memòria del curs passat, l’anàlisi dels anteriors projectes de direcció, l’anàlisi dels resultats de les CB així com els de les proves diagnòstiques, els indicadors de centre i les principals línies d’actuació de l'actual Pla Anual de Centre. Aquest procés reflexiu ha fet que el nostre propòsit sigui donar continuïtat a la feina feta fins ara, reconduint tots aquells aspectes que considerem inacabats i plantejant-nos nous reptes que ens acostin a l’èxit escolar de tots i totes, i a la cohesió social.
PROPOSTA D’EQUIP. Directora: Anna Folqué Cap d’estudis: Olga Brotons Secretària: Montse Brucart
Les persones que formem part d’aquest projecte compartim la idea de funció directiva com un element dinamitzador encaminat a aconseguir una organització creativa, dinàmica i flexible. Creiem en un lideratge distribuït que afavoreixi que tots
2
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
els membres de la comunitat educativa es facin seus els projectes, no tan sols delegant funcions i responsabilitats, sinó transferint aquest lideratge a partir de la confiança, la inspiració i la visió compartida. Volem transmetre confiança per treballar en equip i per poder assolir uns objectius compartits. En definitiva, volem aconseguir una escola participativa, inclusiva, acollidora, motivadora, creativa, que ensenyi a pensar i eduqui a persones autònomes, competents i felices.
“L’art de dirigir consisteix en saber quan cal abandonar la batuta per no fer nosa a l’orquestra.” Herbert Von Karajan
3
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
Diagnosi.
1- ANÀLISI DE L’ENTORN FÍSIC I SOCIAL DEL CENTRE.
1.1-
Presentació del centre.
L’escola La Ginesta es troba a la població de Vallirana, al Baix Llobregat. Vallirana es pot considerar un poble dormitori, ja que la gran majoria dels seus habitant treballen en altres municipis. Una gran part de la població viu en urbanitzacions i està separada del casc urbà. Aquests dos aspectes ocasionen un baix sentit d’identitat de poble. Durant els últims anys ha patit un creixement demogràfic important (es va passar d'una sola escola pública a quatre), però des de l'inici de la crisi la població està minvant degut a la disminució de la natalitat i a la migració. Aquest curs s'ha suprimit una línia de P3 i la tendència és a la baixa. En el municipi hi ha quatre escoles de titularitat pública (Escola Pompeu Fabra, Escola La Olivera, Escola Campderrós i Escola La Ginesta),
un Institut
d'Ensenyament Secundari, una escola concertada religiosa, dues bressols municipals i una altra de privada. Al poble hi ha també una Biblioteca Municipal, l’Escola d’Adults, l’Escola Esportiva i el Poliesportiu Municipal, l’Escola de Música, un Casal d’Avis, un Centre d’Atenció Primària, i diferents entitats culturals privades i públiques.
1.2-
Dades del centre
La nostra escola es troba situada entre el casc urbà i la urbanització de Can Batlle, vorejada per múltiples instal·lacions: camp de futbol, poliesportiu i piscina 4
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
municipals, Casal d’Avis, a més a més de dues de les altres escoles públiques i una de les Llars d’infants municipals. La zona que l’envolta és considerada residencial. La nostra escola és d’una sola línia i es va segregar de la Pompeu Fabra, primera escola de Vallirana, el setembre de 1998. Aquesta escola tenia tres línies de cada nivell i durant el curs 1997-98 es va fer un sorteig per saber quins grups-classe anirien a la Ginesta. Respecte al professorat, van deixar triar el centre, i el curs 1998-99 l’escola va començar amb professorat provinent de la Pompeu i professorat nou. L'escola fa quinze cursos que està en funcionament. Consta de dos edificis independents. El primer edifici compta amb: 3 aules d’Educació Infantil, 6 aules de primària, un laboratori, aula de música, aula d’idiomes, aula d’informàtica, aula 'E.E., aula de reforç, dues tutories, biblioteca, menjador, sala de mestres, secretaria, direcció, sala de material, consergeria i despatx de l’AMPA. Al segon edifici hi ha el gimnàs, els vestidors i sala de material d'E.F. L'edifici escolar està envoltat d'un ampli pati de sorra i amb estructures de jocs, pista poliesportiva i zona enjardinada. A la part posterior hi ha un petit espai d’aparcament pels mestres i un hort. Formant part dels murs de contenció del pati hi ha dos petits magatzems de material. No hi ha barreres arquitectòniques ja que disposem d’ascensor i rampes. L'Equip d'Assessorament Psicopedagògic de la zona intervé un matí a la setmana en el centre per tractar els casos dels nens i nenes amb necessitats educatives especials. També intervé la Logopeda Municipal un matí a la setmana, i periòdicament es reuneix la Comissió Pedagògica Social formada per un representant de serveis socials, la logopeda municipal, un membre de l'Equip Directiu, la mestra
5
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
d’educació especial i la psicopedagoga de l’EAP. Aquesta comissió realitza un treball en xarxa de seguiment de l'alumnat en risc d’exclusió social. L’edifici s’utilitza fora d’horari lectiu com a ludoteca matinal (servei que ofereix l’AMPA) i la pista i el gimnàs per activitats extraescolars organitzades des de l’Ajuntament i des de l'AMPA. A l'escola hi ha constituïda una Associació de Pares i Mares d'Alumnes, des de l'inici del seu funcionament.
1.3 - Característiques de l’alumnat. L’escola és d’una sola línia des de P3 fins a 6è. Durant el curs 2.013/2014 hi ha matriculats 218 alumnes. La ràtio és de 24,2 alumnes per aula de mitjana. En aquests moments l’alumnat estranger és d'un 12%, majoritàriament del Magreb i tenim un 6% d’alumnat amb N.E.E. reconegudes. Les famílies del nostre centre pertanyen a nivells socioeconòmics i socioculturals diversos, perquè rebem alumnat procedent de diferents localitzacions del municipi degut als canvis en el mapa escolar de la població, motivats pel seu creixement accelerat. Aquesta situació fa que tinguem famílies de classe mitjana més o menys acomodada, però molt afectades per la crisi, en la seva major part assalariats de professions especialitzades i autònoms,
juntament amb famílies
assalariades en professions no especialitzades, moltes d’elles actualment a l’atur i/o provinents de la immigració. Actualment un percentatge creixent de famílies són reconstituïdes
amb
processos
de
separació
traumàtics
que
afecten
el
desenvolupament afectiu d’un nombre significatiu d’alumnes.
6
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
1.4 - Característiques del professorat El Claustre consta de 15 mestres nomenats pel Departament d’Educació (14 i mig en el còmput de plantilla): •
4 especialistes d'Educació Infantil, definitives al centre.
•
6 mestres generalistes de primària, dels quals 5 són definitius al centre.
•
1 especialista d’anglès, interina
•
1 mestra d’E.E, propietària provisional.
•
1 especialista d’ Educació Física, definitiva. Més 1/2 interina.
•
1 especialista de música, definitiva.
També disposem els dos últims cursos d'una vetlladora 10 hores setmanals i l’especialista de religió, amb jornada de 0,25. Això implica que aquest curs, un 73% del professorat és definitiu al centre.
7
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
2.- ANÀLISI I VALORACIÓ DEL PROJECTE EDUCATIU I DE L’ORGANITZACIÓ DEL CENTRE.
2.1- Anàlisi i valoració del PEC.
El PEC s’ha anat elaborant per parts, i s'ha anat aprovant a mesura que s’anava modificant. En ell es basen tots els altres documents que el desenvolupen: PCC, Pla d’atenció a la diversitat, PL, PAT, Pla de Convivència. Els seus principis estan vigents, però s’hauria de revisar i adaptar a la nova normativa. S'ha anat revisant, completant i aprovant alguns documents. El darrer ha estat la carta de compromís educatiu, l’any 2012. Aquest curs s’estan acabant de revisar les NOFC que esperem aprovar durant el mateix. Un cop fet l’anàlisi dels documents existents, veiem que ens cal fer una reflexió amb tota la comunitat educativa per poder fer la revisió i actualització del PEC amb el màxim de participació i implicació de tots els estaments, i adaptar-lo als canvis produïts en el sistema educatiu. Hem de partir de la nostra realitat, és per això que hem d’involucrar-nos en unes reflexions com a centre. Haurem de marcar cap a on volem anar i com ho volem fer.
8
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
2.2- Organització i funcionament del centre.
2.2.1- Característiques del professorat. A la memòria del curs passat es reflecteix que tenim una plantilla força estable però reduïda. Està formada per persones amb molta iniciativa i grau d’implicació, i amb interessos diversos. Això és una de les fortaleses de l'escola, i fa que aquesta estigui sempre oberta a projectes nous. Per altra banda el ser un claustre petit implica més desgast del professorat, que veu multiplicades les seves responsabilitats. El treball del professorat s’organitza a partir dels equips de treball, i és en el si d'aquests on es proposen i s’engeguen els projectes. Per al curs vinent proposem un canvi en la composició del Consell de Direcció. Aquest curs en formen part les dues coordinadores d'etapa, la coordinadora PAC, la cap d'estudis i la directora. Com que el curs vinent desapareix el càrrec de coordinadora PAC, veiem oportú canviar-la per l’especialista d’anglès, degut a l'impuls que volem donar a la llengua anglesa. També veiem necessari que la secretària en formi part.
2.2.2- Participació, implicació i col·laboració de la comunitat educativa. El perfil de la nostra escola sempre ha estat mostrar-se oberta a la participació de les famílies en tots els àmbits. La participació, la implicació i la col·laboració de pares i mares d’alumnes en la vida del centre es pot concretar en dos nivells: individual i general. Individualment, en les jornades de portes obertes, les reunions d’inici de curs, les entrevistes personals amb el professorat pel que fa a seguiment acadèmic
9
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
dels seus fills i filles i a la seva formació com a persones. A nivell general, aquesta participació es fa a través dels seus representants en el Consell Escolar del centre, a través de l’AMPA i a través de les col·laboracions en les activitats del centre. El curs 2009-10 es va realitzar una avaluació global diagnòstica a l’escola i va ferse evident la percepció que tenien algunes famílies de que hi havia una manca de comunicació i de participació. Per aquest motiu ja es van començar a aplicar algunes mesures per tal d’afavorir la participació: cercar representats de cada nivell a l’AMPA, reunions periòdiques de l’Equip Directiu amb l’AMPA, creació de la figura de la dinamitzadora de classe, etc. Després de dos cursos la figura de dinamitzadora no ha acabat de funcionar i per aquest motiu aquest nou curs ha sorgit la necessitat de crear altres canals de participació. Ens proposem seguir per aquest camí i obrir noves vies de participació en els propers anys. La participació de l'alumnat es concreta a través de les tutories d'aula on es proposen i consensuen les normes i exposen els seus problemes i interessos. A nivell més general, els representants de cicle superior participen en la comissió d’activitats globals del centre, on poden aportar idees i propostes. Malgrat això, a les enquestes expressen interès en una major participació. Per tant, creiem que caldrà buscar fórmules per millorar i augmentar aquesta participació. Pel que fa a la comunicació, tenim molt present la incorporació de les noves tecnologies i per aquest motiu ens proposem dinamitzar el seu ús per fer més fluida la comunicació i facilitar l’accés a la informació. Som conscients del moment econòmic que en general s’està vivint a la nostra societat i de l’augment de famílies amb greus necessitats i en risc d’exclusió social.
10
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
Per això ens proposem dur a terme iniciatives que fomentin la solidaritat entre els membres de la nostra comunitat.
2.2.3- Projectes en funcionament. Com ja hem dit, la Ginesta es caracteritza per la seva disposició a engegar projectes d’innovació i per comptar amb un claustre amb iniciatives que ha ajudat, amb molta il·lusió i dedicació, a dur-los a terme.
PROGRAMA O PROJECTE DEL
CURS
CENTRE
D’APROVACIÓ
DOCUMENT ON ES RECULL
Projecte de ciències
2000 - 2001
PCC
Treball cooperatiu
2001 -2002
PAT
Càlcul mental
2004 - 2005
PCC
Punt Edu. Biblioteca escolar
2007 - 2008
Pla lector (en construcció)
Els blocs de les aules
2008 - 2009
Pla Tac
Reutilització de llibres
2008 - 2009
PGA
Padrins lectors
2011 - 2012
Pla lector (en construcció)
Jornades literàries
2013 - 2014
PGA
Propòsits de millora i mediació.
2011 - 2012
PAT
Euronet 50/50
2013 - 2014
PGA
Tots aquests projectes ja estan integrats en el funcionament del centre, excepte l'Euronet 50/50 que encetem aquest any. Els hi volem donar continuïtat i si cal revisar-los i actualitzar-los.
11
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
Organigrama del centre.
12
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
2.3.- Relació del centre amb l’entorn.
A l’anàlisi de la població ja hem expressat que, en general, mostra poc sentiment d’arrelament al poble. També, a la memòria, les famílies manifestaven interès en que es programessin més activitats a la mateixa població degut, entre d’altres motius, a l’encariment de les sortides fora de Vallirana. Pensem que aquesta és una bona proposta que també pot ajudar a fomentar el sentiment de pertinença al poble. És per això que veiem important augmentar la participació i col·laboració amb les activitats proposades per l'Ajuntament i les entitats municipals: casal d’avis, casal de joves, centre excursionista, .... També s’han iniciat algunes col·laboracions amb les altres escoles de la població. Les valoracions de les activitats conjuntes realitzades el curs passat han estat molt positives i creiem que és molt important seguir per aquest camí i buscar noves propostes conjuntes.
13
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
3.- ANÀLISI I VALORACIÓ DELS RESULTATS DE LES AVALUACIONS.
A partir de l’anàlisi dels indicadors de centre del curs 2011-2012, que són els últims de que disposem, i dels resultats de les proves de competències bàsiques del curs 2012-1013 i de les proves diagnòstiques realitzades aquest curs, s’observa que:
- en general, l’avaluació interna de l’alumnat dóna uns resultats superiors als de les proves externes.
- mirant l’evolutiu de l’índex d’alumnat que supera cada cicle, es veuen unes oscil·lacions que corresponen a les característiques de cada grup però, a banda d’això, els resultats també oscil·len en un mateix grup d’un cicle a l’altre, cosa que fa pensar en diferències de criteri i nivells d’exigència.
14
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
- A les proves de competències de sisè del curs passat, es detecten dos aspectes a millorar. Un és la llengua anglesa, que està en un nivell molt baix. I l’altra l’ortografia, tant en català com en castellà.
- A les proves diagnòstiques de cinquè realitzades aquest curs, malgrat no tenir encara el comparatiu respecte a Catalunya, els resultats són més alts que el curs passat.
15
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
Creiem que cal revisar els criteris d’avaluació de final de cada cicle, començant per les
llengües i les matemàtiques i establir un pla
d’avaluació coherent i graduat. A partir d’això, elaborar unes proves internes per final de cada cicle. L’anàlisi dels baixos resultats de la llengua anglesa ens planteja com a causa principal el canvi anual de l’especialista durant els últims vuit anys. S’han fet grans esforços per millorar els resultats dins de les nostres possibilitats, dedicant moltes hores de suport per poder realitzar desdoblaments. També com a part del PAC vam definir un perfil, com a lloc singular específic, per aconseguir l’estabilitat de l’especialista. No ha estat possible, en els quatre cursos del PAC, cobrir aquesta plaça. Per això veiem imprescindible mantenir un lloc específic estructural com a primer pas per poder millorar els resultats d'aquesta àrea. El perfil d'aquest lloc hauria de ser el d'una persona que tingués experiència en E.I. i Primària, amb un bon domini de la llengua oral per poder realitzar en llengua anglesa el currículum d’altres àrees. També és imprescindible un bon domini de les TAC i que tingui expectatives de continuïtat en el centre. També hem posat en marxa aquest curs l’equip de projecte lingüístic, per crear una línia metodològica d’anglès a l'escola. La coordina l'actual especialista (interina), que mostra un alt grau d’implicació i responsabilitat i que considerem que seria molt positiu que pogués mantenir-se al centre. Pel que fa l’ortografia, aquest curs hem iniciat el treball amb un material per a l’entrenament sistemàtic d'aquest aspecte a quart. Caldrà valorar-ne l’aplicació i els resultats ens els propers cursos.
16
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
Planificació estratègica.
1- OBJECTIUS. 1.1- Consolidar i millorar els resultats educatius de l’alumnat. Responsable: Cap d’estudis. Descripció: millorar especialment els resultats de llengua anglesa i ortografia, i consensuar uns criteris d’avaluació que permetin concretar proves internes de final de cicles.
1.2- Propiciar un bon clima de convivència en el centre entre tota la comunitat educativa. Responsable: Directora Descripció: aconseguir avançar cap a una escola plenament inclusiva en tots els àmbits: alumnat, famílies, docents, personal no docent... Consolidar i cohesionar tots els estaments perquè tothom pugui percebre que compartim una finalitat comuna i millorar la participació i la comunicació.
1.3- Revisar i actualitzar el PEC del centre. Responsable: Secretària Descripció: realitzar una reflexió amb tota la comunitat educativa per poder fer la revisió i actualització del PEC amb el màxim de participació i implicació de tots els estaments, i adaptar-lo als canvis produïts en el sistema educatiu.
17
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
2- PLANIFICACIÓ: estratègies, recursos, temporalització i indicadors. Objectiu 1-
Consolidar i millorar els resultats educatius de l’alumnat. Temporalització Estratègies
1.1- Establiments de criteris d’avaluació clars i graduats, que permetin concretar proves internes per avaluar l’alumnat a finals de cada cicle, en concordança amb les proves diagnòstiques i de C.B. 1.2- Establiment d’una línia metodològica de llengua anglesa.
1.3- Elaboració i aplicació d’un consens metodològic respecte a l’ortografia a primària.
14-15
15-16
16-17
17-18
X
X
X
X
Recursos
- Sessions de treball del consell de direcció. -Sessions de treball d’etapes.
X
X
X
X
X
X
X
- Sessions de treball de l’equip de projecte lingüístic.
Indicadors
- Índex de superació de les proves d’avaluació internes i externes de llengua anglesa i competència lingüística. - Documents elaborats: Proves internes de final de cicle i consens metodològic d’ortografia.
- Materials didàctics específics per millorar l’ortografia. - Lloc específic estructural - Comparativa resultats proves internes /externes
18
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
Objectiu 2-
Propiciar un bon clima de convivència en el centre entre tota la comunitat educativa. Temporalització Estratègies
14-15
15-16
16-17
17-18
2.1- Planificació d’actuacions que ajudin a millorar la cohesió social, potenciïn la solidaritat i fomentin el sentiment de pertinença al poble.
X
X
X
X
2.2- Creació de vies que facilitin i estimulin la participació de les famílies en la vida escolar.
X
X
X
X
Recursos
- Reunions periòdiques de coordinació AMPA – Equip directiu - Reunions amb l’Ajuntament. - Sessions de la Comissió Pedagògico-social durant tot el curs.
2.3- Establiment de canals d’informació que possibilitin l’eficàcia de la comunicació entre tots els membres de la comunitat educativa,utilitzant cada vegada més les noves tecnologies.
X
Indicadors
- Índex de participació (AMPA, reunions classe, activitats escolars, sortides, eleccions Consell Escolar..) - Nombre de visites als blocs - Grau de satisfacció de la comunitat educativa.
X - Sessions de la Comissió d’Activitats durant tot el curs. - Mitjans digitals: correu electrònic, blocs, intranet....
19
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
Objectiu 3-
Revisar i actualitzar el PEC del centre. Temporalització Estratègies
14-15
3.1- Revisió general del PEC i detecció de necessitats de millora.
X
3.2- Definició dels trets d’identitat de l’escola amb la participació de tota la comunitat educativa.
X
3.3- Actualització del PEC i dels seus documents annexos.
15-16
16-17
17-18
Recursos
- Reunions de treball amb diferents estaments de la comunitat educativa X
Indicadors
- Els documents actualitzats. - Grau de satisfacció de la comunitat educativa
- Reunions d’equip directiu.
X
X
X
- Sessions del Consell de Direcció.
20
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
3- AVALUACIÓ. L’avaluació ha de ser un procés de comunicació per al canvi i la millora educativa, de caràcter democràtic, participatiu i orientador, tant per al professorat com per a l’alumnat. El present document es concretarà cada any a la Programació General Anual i serà valorat en les successives memòries dels propers quatre cursos escolars. L’avaluació es durà a terme mitjançant els indicadors que figuren a cadascun dels objectius formulats al projecte i establint mecanismes d’avaluació de les respectives PGA prioritzant els objectius de cada curs. Ho duran a terme els equips de treball, l’equip directiu i el consell de direcció. Aquesta avaluació tindrà en compte els indicadors de procés i de resultats. Partirem de: •
Qüestionari per al professorat sobre el grau d’assoliment dels objectius de la PGA.
•
Qüestionari per a tota la comunitat educativa sobre el grau de satisfacció de l’organització i gestió del centre.
•
Autoavaluació de tots els equips de treball valorant el grau d’assoliment dels objectius marcats a la PGA.
•
Revisió i propostes de millora per part de l’equip directiu a la memòria anual (meta-avaluació i reajustament)
Al final del període de quatre anys de gestió directiva es farà un procés d’avaluació interna per a cada un dels objectius de millora i el seu grau d’assoliment i/o consolidació.
21
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
4- DIFUSIÓ I RETIMENT DE COMPTES. Sistema de comunicació i difusió: No entenem la difusió i el rendiment de comptes com un procés final, sinó como una dinàmica continua que es realitza en el sí dels equips. Es concretarà de la següent manera: •
Reunions trimestrals del consell de direcció i traspàs a les etapes.
•
Calendari de reunions amb els diferents estaments: claustre, AMPA, famílies, alumnes...
•
Informació continuada a la comunitat escolar del calendari, dels acords i dels resultats obtinguts a través dels diferents canals de comunicació: bloc de direcció, reunions específiques, correus electrònics, etc.
Retiment de comptes: Presentació al Claustre, al Consell Escolar i a la Inspecció Educativa dels documents del centre per a la seva valoració i aprovació si s’escau. •
Projecte de Direcció: durant la seva elaboració ha passat pel Consell de direcció i pel Claustre, recollint valoracions i propostes que han estat incorporades al projecte final. Un cop superat el procés de selecció es presentarà al Consell Escolar.
•
PGA (Programació General Anual): a l'inici de cada curs escolar.
•
Memòries anuals: s’elabora a final de curs i es presenta als òrgans col·legiats i a Inspecció a principis de setembre.
•
Informe final del PdD (Projecte de Direcció): al final del mandat, curs 2017 2018.
22
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
REFLEXIONS FINALS.
La Ginesta és la nostra orquestra. Que soni la música! Ens agrada aquest símil perquè creiem que a l’escola, igual que en una orquestra, cada instrumentista ha d’aportar el seu esforç i les seves capacitats perquè el conjunt pugui obtenir els millors resultats possibles. Tots són necessaris i tenen la seva funció en la interpretació d’una obra. S’han d’escoltar els uns als altres per equilibrar el so i mantenir l’afinació. Les diferents seccions de l’orquestra (vents, cordes, percussions...) les podem equiparar als diferents estaments de la comunitat educativa (professorat, famílies, alumnat...). S’han de coordinar i entendre. Hi ha parts de la peça que corren a càrrec d’una secció o d’una altra, i d’altres en que junts interpreten un tutti.... Però sempre mantenint el tempo i l’objectiu final. Confiem en els “instrumentistes” de La Ginesta: mestres, alumnes, pares, mares, monitoratge, conserge,.... I estem convençudes que dirigir aquesta orquestra serà fàcil. Esperem que entre tots i totes interpretarem una bella simfonia!
“Quan l’obra és un èxit, quan s’ha solucionat un problema, oblidem les dificultats i les pertorbacions i ens sentim generosament recompensats.” (Gustav Mahler)
23
Projecte de Direcció 2014-2018 – ESCOLA LA GINESTA – Vallirana
ÍNDEX
Introducció i proposta d’equip.
2
Diagnosi.
4
1- ANÀLISI DE L’ENTORN FÍSIC I SOCIAL DEL CENTRE.
4
1.1-
Presentació del centre.
4
1.2-
Dades del centre
4
1.3-
Característiques de l’alumnat.
6
1.4-
Característiques del professorat
7
2.- ANÀLISI I VALORACIÓ DEL PROJECTE EDUCATIU I DE L’ORGANITZACIÓ DEL
8
CENTRE. 2.1-
Anàlisi i valoració del PEC.
8
2.2-
Organització i funcionament del centre.
9
2.2.1- Característiques del professorat.
9
2.2.2- Participació, implicació i col·laboració de la comunitat educativa.
9
2.2.3- Projectes en funcionament.
11
2.3.-
Relació del centre amb l’entorn.
13
3.- ANÀLISI I VALORACIÓ DELS RESULTATS DE LES AVALUACIONS.
14
Planificació estratègica.
17
1- OBJECTIUS.
17
2- PLANIFICACIÓ: estratègies, recursos, temporalització i indicadors.
18
3- AVALUACIÓ.
21
4- DIFUSIÓ I RETIMENT DE COMPTES.
22
24