PORTFOLIO Giovana Canellas
Giovana Canellas
perfil O amor pela arquitetura chegou relativamente tarde em minha vida. Desde muito nova me vi interessada por arte, design, moda... mas na arquitetura encontrei a união das duas ideias que me movem - o gosto pelo belo, pela estética, e a enorme vontade de fazer a diferença na vida das pessoas. Para mim, projetar significa ter a chance de criar novos espaços, novas realidades, novas sensações para a vida de cada ser humano.
Arquitetura e Urbanismo UnB
habilidades
cursos
experiências
AutoCAD 2D
Curso Geração de Brasília Set/2015 - Dez/2015 (Módulo 1) Abr/2016 - Jun/2016 (Módulo 2)
Albuquerque e Peres Arquitetura Mar/2015 - Nov/2016
Revit
12º semestre 11.06.1995 Brasília, Brasil
SketchUp Vray Photoshop Illustrator Microsoft Office
giovanacanellas @gmail.com +55 61 98162-6148
Maquete Física
idiomas Inglês
Curso de Processo Criativo com a Designer Chris Mazzotta Curso de Fotografia com a Fotógrafa Raquel Pellicano Workshop "O Lago para a Cidade" na equipe dos arquitetos Hérmes Campos e Shundi Iwamizu Out/2015
Monitoria de Projeto 2 Mar/2016 - Dez/2016 Diretora de Comunicação na Semana ESCALA Jul/2017 - Out/2017 Estúdio Mova Nov/2017 - Mai/2018 Revista ARQUI Ago/2017 - hoje
SUMÁRIO Arquitetura Cais ........................................................................... 07 Universidade Utópica ................................ 08 Edifício Ziggy .................................................... 10 Escola Cotta ...................................................... 12 Simbiose ................................................................ 15
Design Plano de Trabalho ......................................... 20 Revista Cantù .................................................... 22 Banquetas para a FAU .............................. 24
1
ARQUITETURA
CAIS 2013 2o semestre Localização: Terreno Fictício A transição entre mar e terra costuma ser uma experiência repulsiva para o ser humano, podendo causar medo ou insegurança. A intensão do cais é tornar essa transição mais agradável, em uma escala mais humana e criando um espaço que vai além da ancoragem dos barcos. Sendo este cais uma entrada para um Parque Nacional fictício, seu programa de necessidades é mais simples - o projeto comporta uma área para bilheteria e lojas de souvenirs e um restaurante com função também de mirante.
07
UNIVERSIDADE UTÓPICA 2013 2o semestre Localização: Canyons Criada a partir de um terreno utópico nos canyons, a universidade de artes foi pensada de modo a integrar-se da maneira mais suave possível em meio à agressividade das rochas. Tomado pelo conceito de linearidade, o projeto conta com um corredor central que liga todos os blocos de salas de aula e convivência; alguns blocos encontram-se semi-enterrados, outros mais expostos. A linearidade também colabora para a ideia de igualdade, visto que não há nenhum sinal de hierarquia na construção - os blocos são semelhantes e o espaço é livre para a convivência de todos.
08
Projeto em Conjunto com: Fernando Freitas
A chegada à universidade seria por meio de um elevador panorâmico que contemplasse toda a beleza natural do local. Os ateliês também contariam com a vista integral da paisagem, pois seriam formados por peles de vidro. O uso da transparência e de materiais claros tornam a experiência do pedestre agradável perante a grandiosidade do sítio físico.
09
EDIFICIO ZIGGY
2016 8o semestre Localização: Águas Claras, Brasília -DF Situado no denso bairro de Águas Claras, onde presenciamos o surgimento desenfreado de edifícios padronizados por construtoras e imobiliárias, o Edifício Ziggy surge como um contraponto à essa tendência. Carregando o conceito “sui generis”, seu invólucro retangular formato presente em todo o contexto urbano onde está inserido - vai sendo recortado, dando espaço à uma forma particular, menos óbvia, com uma cor intencionalmente chocante.
N
0
50m
SUI GENERIS “único em seu gênero”
10
tela metálica para proteção solar
terraçojardim
escritórios co-working comércio O nome Ziggy veio em homenagem ao principal alter ego do cantor David Bowie Ziggy Stardust, cuja imagem foi construída em torno de uma figura exótica, andrógena e pop, única em seus padrões. A intenção do edíficio é justamente ser um ponto chocante em Águas Claras, quebrando todos os padrões lá presentes. O térreo do edifício nasceu da intenção de trazer a cidade para dentro do mesmo - uma área livre onde qualquer pedestre possa transitar e usufruir, com espaço para exposições e um café. O pórtico rosa marca o fluxo do local e chama a atenção para um novo espaço urbano contrastando com a dinâmica conturbada de Águas Claras.
Projeto em Conjunto com: Angelina Trotta
pórtico rosa que dá origem ao banco no café 1 A110
PavimentoTipo
0
1
2
5m
1 A109
1
1
A110
A110
Planta Coworking
0
1
2
5
10m
Planta Térreo
0 1 2
5
10m
11
ESCOLA COTTA 2017 9o semestre Localização: Guará II, Brasília - DF
Projeto em Conjunto com: Angelina Trotta, Brenda Oliveira e Jordana Almeida
Situada em um lote de 8000m² do Guará II, a Escola Cotta surgiu como resposta ao questionamento sobre escolas do futuro e o caminho da educação nos próximos anos. Após um estudo do panorama geral da educação no Brasil e no mundo, um entendimento do contexto social e economico do Guará e uma busca por referências, foi possível definir as diretrizes do projeto:
12
respeito ao entorno
sustentável
modular
usos flexíveis
0 1 2 3 15m i = 5%
i = 5%
7.40
LAJE IMPERMEABILIZADA APROVEITÁVEL 8.40
i = 5%
i = 5%
i = 5%
COTTA
Uma das principais simbologias a ser considerada para a forma foi a da fábrica em si: edifícios diferentes para funções diferentes, com um fluxo aparentemente marcado. Essa sequência é quebrada - ou melhor, inicia-se a desmontagem com a presença das rampas que permitem um fluxo desordenado, onde o “produto” - os alunos - podem ir e vir entre as atividades conforme sua necessidade.
7.45
Optamos então por inverter esta linha de produção. Ao invés de diferentes peças sendo transformadas em um produto padrão, por meio de um trabalho sequencial e repetitivo, na COTTA as crianças começariam a vida escolar com uma carga de matérias padrão e aos poucos ganhariam autonomia podendo escolher se especializar em diferentes áreas.
i = 5%
Com as diretrizes e, consequentemente, o método de ensino estabelecidos, o conceito do projeto começou a ganhar forma: a ideia de DESMONTAGEM surgiu a partir do ideal de ir contra a linha de montagem, característica marcante da Revolução Industrial e proveniente de sistemas como o Fordismo, que se baseavam em uma produção em massa e padronizada. A ideia de linha de montagem pode ser comparada com o método de ensino tradicional atual, justamente por padronizar os alunos e encaixá-los em um sistema pré-determinado.
N Implantação
13
-3.00
Vestiário Feminino A =62 m² -3.00
-3.00
Vestiário Masculino A =62 m² -3.00
Depósito de Equipamento Esportivo
Lavanderia
A =30 m²
-5.45
A =30 m² -3.00
-3.00
DN UP
-3.00 -3.00
UP
0
1
2
3
Planta Subsolo
15m
N Banheiro PNE A =10 m²
Sala Multiuso
1.50
Banheiro Coletivo
A =21 m²
Cozinha
A =16 m²
A =98 m²
1.50
1.50
1.50
DN Sala de Jogos e Refeitório A =431 m² 1.50
DN
1.50
UP
Serviços Gerais e Funcionários A =48 m² 0.50
2
Secretaria, Setor Administrativo, Sala de Espera e Hall Auditório A =153 m² 0.50
DN
Audio e Vídeo
TI
A =49 m²
Lanchonete
A =11 m²
0.50
Sala de Estudos
A =20 m²
0.50
0.50
Sala de Aula
Sala de Aula
A =49 m²
A =24 m²
A =24 m²
0.50
0.50
0.50
Auditório A =237 m² 0.50
Espaço de Estudos em Grupo Sala de Aula
A =496 m²
A =25 m²
0.50
0.50
Banheiro Coletivo Sala de Aula
A =15 m² 0.50
A =35 m²
Banheiro PNE
0.50
A =10 m² 0.50
0
1
2
3
Planta Térreo
15m
Lixeira 2m²
N
Laboratório de Ciências 60m²
DML 6m² 5.00
Banheiro Coletivo 36m²
5.00
5.00
Biblioteca 135m² 5.00
Circulação 135m² Laboratório de Ciências 40m²
5.00
5.00
Enfermaria 30m²
Sala de Leitura 40m²
Sala de Informática 30m²
TI 10m²
5.00
5.00 5.00
DN
Lixeira DML Financeiro
A =2 m² A =3 m²
A =22 m² 4.00
Núcleo de Orientação A =28 m² 4.00
Circulação A =58 m²
Banheiro Coletivo
4.00
Arquivo A =15 m² 4.00
A =12 m²
TI A =10 m²
Coordenação A =21 m²
Diretoria A =32 m² 4.00
4.00
Almoxarifado A =10 m² 4.00
DN
Sala de Música
Sala de Aula
A =58 m²
14
Sala de Aula
A =29 m²
4.00
A =29 m²
4.00
4.00
Sala de Aula A =29 m² 4.00
Sala de Aula A =29 m² 4.00
Sala de Aula A =27 m² 4.00
Circulação
Ateliê
A =261 m²
A =92 m²
4.00
4.00
Lixeira A =2 m²
Banheiro Coletivo
Sala dos Professores
A =15 m² 4.00
Banheiro PNE
DML A =6 m²
A =49 m² 4.00
Sala de Aula A =29 m² 4.00
Sala de Aula A =29 m² 4.00
Sala de Aula
Sala de Aula
A =29 m²
A =29 m²
4.00
4.00
A =10 m² 4.00
0
1
2
3
15m
N
Planta Primeiro Pavimento
07
SIMBIOSE 2017 9o semestre Localização: Lago Sul, Brasília - DF Situado às margens do Lago Paranoá, o projeto surge a partir da idealização de um novo formato de parque e uso para a orla da cidade. Com a premissa de uma arquitetura que respeitasse a fauna e flora local e causasse o menor impacto visual possível, tomou-se como partido a implementação de uma grande, porém leve, estrutura de aço. A estrutura permeável conta com passeios nos vários níveis do terreno, passando sobre o lago e possibilitando uma conexão com o Parque Ecológico das Copaíbas, também no Lago Sul. A estrutura funciona, em si, como um elemento articulador de diversas atividades - desde usos habituais em parques urbanos até a implantação de residências e novos comércios locais.
Projeto em Conjunto com: Danillo Arantes, Pedro Almeida e Pedro Ribs
Colagem por: Pedro Ribs
15
A ESTRUTURA
O CUBO ângulo facetado para captação da energia solar
STUDIO CUBO
ESTRUTURA METÁLICA MODULAR
TIPO 1
TIPO 2
TIPO 3
A IMPLANTAÇÃO
A A
16
50
100
200
500
OS USOS
jardim
mezanino área íntima; ateliê
estufa-jardim
térreo área social; loja; ateliê; escritório
lúdico
arquibancada
cinema
playground
sistema de captação água; vento
exposição; instalação;
espaço da água
17
CORTE AA
5 0
ISOMÉTRICA
18
10
25
2
DESIGN
PLANO DE TRABALHO
2017 9o semestre
UnB | FAU | PA 6 | TURMA B | 1/2017 Angelina Trotta 13/0050717 • Brenda Oliveira 13/0006688 Giovana Canellas 13/0050881 • Jordana Almeida 13/0060046 TRABALHO PROGRAMADO TP-09 UNIDADE 01 – FUNDAMENTAÇÃO:
Para o projeto da disciplina de PA6 - Projeto de Funções Complexas, cujo tema foi “Escola do Futuro”, foi necessário o desenvolvimento de um caderno do plano de trabalho, que guiaria todo o processo de criação do projeto.
PLANO DE TRABALHO
ES CO LA DO FUTU R O 20
Tendo o tema do universo infantil e o conceito de projeto “Desmontagem” como base, o caderno conta com um jogo de planos, foto colagens e cores que trazem a ideia do lúdico para a diagramação. Os subtemas foram organizados por cor, conforme o sumário (feito por Angelina Trotta), para facilitar a busca por um item específico, e cada página possui uma linguagem de acordo com a cor e assunto da mesma.
Projeto em Conjunto com: Angelina Trotta, Brenda Oliveira e Jordana Almeida
pág 4 re fe r ê ncias
páG 20
partido
páG 2 0
pág 1 9
pág 2 2
co n ce ito e dir e tr i z e s
pág 1 5
deter m in a nte s
pro g ra m a de n e ce s s i da des
[ pág 9
co n di ci o n antes e
ar q u ite tô n ico
ESCOLA DO FUTURO
A ESCOLA CARACTERIZA-SE COMO O EDÍFICIO - OU INSTITUIÇÃO - ONDE É MINISTRADO O ENSINO. OU, COMO É PENSADA NESSE CASO:
pág 7
co n tex to
ter r en o
objeto de projeto:
pág 5
apr e s e n taç ão
t ipo l o g i a
apresentação
“Conjunto de experiências que contribuem para o amadurecimento da personalidade e/ou que desenvolvem os conhecimentos práticos de determinado indivíduo.”
]
DISPONÍVEL EM: <https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/escola>
NESTE PROJETO, O OBJETIVO É INTEGRAR O PENSAMENTO ARQUITETÔNICO (PARTIDO) COM UMA METODOLOGIA SINGULAR, TAMBÉM RESULTADO DESTE ENSAIO. METODOLOGIA QUE FOI PENSADA DE ACORDO COM A PREMISSA DE QUE ESCOLA NÃO É APENAS UM LUGAR DE ENSINO, MAS TAMBÉM DE CONVÍVIO E DESCOBERTAS, DE DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO, PESSOAL E SOCIAL . ASSIM, O PLANO DE TRABALHO ESTÁ ORGANIZADO DA SEGUINTE FORMA: PRIMEIRO É MOSTRADO O CONTEXTO EM QUE ESTA ESCOLA ESTARÁ INSERIDA, ALÉM DE UMA DESCRIÇÃO DESSA METODOLOGIA E DO TIPO DE ESCOLA QUE SE QUER PROJETAR. POSTERIORMENTE, VETORES QUE CONDICIONAM O PROJETO E A APRESENTAÇÃO DO TERRENO, SEGUIDOS DO PROGRAMA DE NECESSIDADES. POR FIM, UM REPERTÓRIO DE REFERÊNCIAS ARQUITETÔNICAS E UMA PRIMEIRA VISÃO DO QUE SERÃO OS PRINCÍPIOS E DIRETRIZES QUE IRÃO GUIAR A CONCEPÇÃO DO PROJETO.
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REVISTA CANTÙ
2016 7o semestre
Cantù: município na região da Lombardia, na Itália. Conhecida como o "centro moveleiro da Itália". A revista Cantù nasceu na matéria de Arquitetura e Urbanismo no Brasil Contemporâneo, da FAU-UnB. O trabalho dado com o intuito de reunir os temas aprendidos ao longo do semestre, despertou a vontade de falar sobre um tema visto como secundário pela faculdade - o design de mobiliário e a relação do arquiteto com o interior de um projeto. Nesta primeira edição da Cantù, foram reunidos grandes nomes da arquitetura brasileira como Lina Bo Bardi, Bernardo Figueiredo, entre outros, com a intensão de mostrar que o talento dos arquitetos vai além da construção civil.
Projeto em Conjunto com: Beatriz Rabetti, Clara Rezende, Karolline Chagas e Marília Pimenta
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BANQUETAS PARA A FAU 2014 4o semestre Semana Universitária da UnB O desenho minimalista baseou-se em três necessidades principais dos usuários das banquetas: um encosto para apoio das costas, um assento mais espaçoso e um compartimento para guardar o material - neste caso, o compartimento também funciona como um apoio para os pés. O design lúdico conversa com o ambiente criativo e descontraído da faculdade; abaixo, duas outras propostas de cor e material.
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