ADQUISICION DEL LENGUAJE Vygotsky
Enfoque sociocultural â—Ś Para Vygotsky el desarrollo humano se produce mediante procesos de intercambio y transmisiĂłn del conocimiento en un medio comunicativo y social (la cultura).
◦ Para Vygotsky (1987), el ambiente social y la cultura circundante son factores decisivos que impulsan en desarrollo en todas las áreas, entre ellas el ámbito del lenguaje. ◦ Las funciones psicológicas se manifiestan cuando interactúa con adultos que estimulan y apoyan sus esfuerzos. ◦ En su teoría del desarrollo lingüístico. Vygotsky afirma que el habla comunicativa aparece antes del pensamiento verbal.
◦ A medida que el niño realiza la comunicación, esta habla social, como Vygotsky la llama convierte en “habla hacia el interior”. Es la precursora del pensamiento verbal. ◦ Cuando se transforma el dialogo interno, el niño adquiere lo que Vygotsky llama Habla interna, o sea la forma mas temprana del pensamiento mediado por el lenguaje.
◦ El habla social precede de la adquisición del habla interna ; por ello Vygotsky (1962) pensaba que el pensamiento, en la forma de hablar interna , tiene un rigen social. ◦ “El desarrollo del pensamiento lo rige el lenguaje, esto es, las herramientas lingüísticas del pensamiento y la experiencia sociocultural del niño”