La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares
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Apuntes del Martes 14 de abril del 2015. Secuencia de contenidos: • • • • •
Los modelos de equipamientos y las herramientas digitales para la educación en el aula. Adaptación del uso de las herramientas digitales a los ambientes educativos. Propuestas didácticas usando herramientas digitales en ambientes educativos. Medición del impacto de los ambientes educativos usando herramientas digitales sobre el aprendizaje de los alumnos. Comparativa de las ventadas y desventajas de los ambientes educativos para una misma herramienta digital.
Ambientes Educativos ¿Cuáles considera que son los posibles ambientes educativos a los que se
enfrentan sus estudiantes cuando ejerzan? -“Un ambiente en el que se aproveche al máximo el tiempo áulico para que el alumno absorba los suficientes aprendizajes, exigir un poco más de rendimiento por parte del alumno, pues estos a su edad son moldeables y existe la capacidad de poder formar pequeños “autónomos” respecto al pensamiento, en la actualidad los niños son muy inteligentes al usar equipos tecnológicos, por lo tanto deberíamos aprovechar para que eso también tenga un beneficio académico haciendo énfasis a NO sólo un campo formativo”.
Modelos de Equipamiento Cada vez son más las computadoras y dispositivos electrónicos que están en las escuelas, hogares y trabajos. ¿Cómo podemos utilizar estos equipos dentro de los ambientes educativos que se nos presentan? MODELO 1 A 30 Este modelo se caracteriza porque es el docente quien cuenta únicamente con el quipo de computo y los estudiantes prestan atención a los contenidos al frente o participan en caso de contar con pizarrón interactivo.
Sheila Gissel Carrillo Romero
2 La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares MODELO 3 A 1 Aquí los estudiantes se organizan por equipos para trabajar en un equipo de cómputo, este modelo puede variar en relación al número de alumnos y el número de computadores con el que se cuenta. MODELO 1 A 1 Los estudiantes cuentan con una pc o laptop cada uno, al igual que el maestro, este modelo también contempla la conectividad a internet. Promueve el aprendizaje centrado en el estudiante, colaborativo, pensamiento crítico y destrezas del siglo XXI.
el
trabajo
Algunas Características Modelo 1 a 30 Enseñanza basada en el docente.
Modelo 1 a 3 Aprendizaje basado en los estudiantes Se desarrolla la participación grupal Desarrolla competencias tecnológicas Utiliza contenidos dinámicos y Promueve el trabajo colaborativo. atractivos para los estudiantes.
Apuntes del Jueves 16 de abril del 2015. Continuación de Modelos de Aprendizaje. Las computadoras son poderosas herramientas de almacenamiento y distribución de información. Sin embargo, la introducción de las TIC en las distintas actividades humanas no implica solamente la realización de las mismas actividades que antes pero por otros canales, sino que modificó Sheila Gissel Carrillo Romero
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rotundamente hábitos, procedimientos y la cantidad y calidad de información lo que dio lugar a transformaciones profundas, de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento. Las formas de conectarnos con los demás se realizan mas que nunca, a través de medio digitales y electrónicos, lo cual permite aumentar la frecuencia, cantidad y calidad de las interacciones. El conocimiento actualizado y veras no se cuenta solamente en un número limitado se centros de saber, sino en espacios de conocimiento que surgen en las sociedades en red. De aquí la necesidad de que los ciudadanos puedan contar con herramientas cognitivas y competencias que les permitan accionar de un modo crítico, creativo, reflexivo y responsable sobre la abundancia de datos, para aplicarlos a diversos contextos y entornos de aprendizaje, así como para construir conocimiento relevante basando en ellos (proceso en el que la escuela adquiere un lugar fundamental). A lo largo del tiempo han ido apareciendo nuevos dispositivos, aplicaciones y programas destinados al campo educativo, y su implementación ha estado condicionada por factores económicos, metodológicos o relativos a la propia cultura de cada centro educativo. Para ello, el ingreso de las TIC en la escuela debe ser pensado en relación con la alfabetización en los nuevos lenguajes, que va unido a la expansión de internet como fuente de recursos y la aparición de numerosas herramientas web que facilitan el desempeño de los docentes y los alumnos, con el contacto con nuevos saberes y como respuesta a ciertas demandas del mundo del trabajo. La tecnología no es la solución en sí misma, pero sí un medio con gran potencial para mejorar la experiencia de aprendizaje, motivar al alumnado o gestionar el trabajo de los profesores, además de facilitar la aparición y la comunicación de distintas maneras. Las redes de comunicación introducen una configuración tecnológica que potencia este aprendizaje más flexible, y al mismo tiempo, la existencia de nuevos escenarios del aprendizaje. Sheila Gissel Carrillo Romero
4 La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares a) El hogar. En general, la disponibilidad tecnológica es limitada y ello hace que el acceso a los recursos de aprendizaje también lo sea. El tipo de aprendizaje desarrollado en este escenario se apoya en gran medida en materiales distribuidos por canales clásicos, reservando la utilización de las redes para el feed-back, la comunicación – electrónica- con el tutor y las conexiones con otros alumnos y sobretodo con centros de recursos de aprendizaje de materiales de referencia. Un crecimiento de estos tipos de aprendizaje, crecimiento que vendrá dado por el grado de accesibilidad, de productividad y de calidad. b) Centros de recursos de aprendizaje. Área o áreas donde el estudiante individual o grupo puede ir a aprender a través del uso de medios, y entre las principales funciones que debe cumplir incluye: -Proporcionar materiales instruccionales. -Facilitar la utilización óptima del material en los entornos de aprendizaje adecuados.
Habilidades digitales para todos (HDT) HDT es una estrategia que impulsa el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento, busca construir, con directivos, maestros y alumnos, modelos educativos diferenciados pertinentes y operables de acuerdo al nivel educativo, pretende disminuir el rezago educativo y la brecha digital en la que se encuentran alumnos y maestros de las poblaciones. ¿Qué beneficios presenta el diseño del Portal HDT? El portal HDT ayudará a los maestros a planear sus clases, gracias a la diversidad de recursos didácticos que se pondrán a su disposición en este espacio.
Sheila Gissel Carrillo Romero
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Sheila Gissel Carrillo Romero
La TecnologĂa InformĂĄtica Aplicada a los Centros Escolares