Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Lunes 28 de Noviembre de 2016. Total de Asistencia 16 Total de alumnos: 19 Total de niños: 8 Total de niñas: 8 Faltó: Alexis Guadalupe, Alexa y Ashley. El frío de esta mañana parecía que provocaría un ausentismo escolar, sin embargo la matrícula fue agradable y todos los niños como bellas almas repletas de energía tenían toda la iniciativa para trabajar el día de hoy. Al principio todos creían que la primer actividad que se realizaría serían los honores a la bandera, no obstante; debido al clima las docentes decidieron cambiarlo para minutos antes del receso, en consecuencia, se decidió iniciar el día dando los buenos días y haciendo un recuentro como pase de lista, dividiendo en niños y en niñas. A continuación escucharon una canción donde los niños con sus manos iban identificando los números de la canción, para así hacerlo más dinámico. También se les presentaron los números donde ellos tenían que contar para saber qué número era en donde se colocarían las manitas. La actividad que continuó fue la búsqueda de números con los globos, ya que los niños se emocionan con los globos, se enumeraron del 1 al 20 pero se podía apreciar la diferencia de los niños que son de nuevo ingreso a los que llevan ya un proceso educativo, mientras se ponían los números en los globos, se intentaron poner los números en diferente orden para que los niños fueran identificando sin que fueran en prosa, Lesly, Camila, Giovanni, Felipe, Malillany, se les dificulta más la identificación de números, mientras que Miguel Ángel, Gabriel, Melany, Rodrigo, Valentín son los que participan más al momento de decir y reconocer los números.
Aún existe un poco de desconfianza entre los alumnos, pero en su mayoría cada vez aprenden a convivir más como grupo; se hicieron varias interrogantes para saber hacia qué camino dirigir el proyecto; una de las preguntas fue: ¿Dónde podemos ver los números y para qué sirven los números? A lo que los niños respondieron: Rodrigo: -“Hay números en los animales” Valeria: -“En las casas” Miguel Ángel: -“En los camiones” Eztaisy: -“En el radio” Malillany: -“En el reloj” Lesly: -“En las monedas” Para orientar un poco más el rumbo del proyecto, se decidió partir de las monedas y el reloj, ya que son acciones que utilizaran para su vida cotidiana, mientras que las demás participaciones se intentaron descartar de cierta manera en la que ellos pudieran dar sus conjeturas sobre lo que conocían y finalmente se les dio un panorama más amplio sobre las expectativas que ellos tenían con una conclusión por parte de la docente. Como actividad de cierre, se colocó un número por silla de cada alumno, en la que los niños tenían que identificarlo y ponerlo en orden desde el 1 hasta el 16, para algunos fue difícil saber donde colocarían su silla. Debido a que se veía una brecha amplia entre los conocimientos de los niños, se optó por dejar de tarea los números del 1 al 30, escritos en su cuaderno y platicándoselos a los padres de familia.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Martes 29 de Noviembre de 2016. Total de Asistencia 15 Total de alumnos: 19 Total de niños: 6 Total de niñas: 9 Faltó: Alexa, Alexis, Javier,
Para iniciar el día, se les presentó la canción de “Mariana cuenta…” para que los niños fueran identificando cada vez más los números que se estaban viendo desde un día anterior. En seguida la actividad que siguió fue la repartición de un juego de cartas por parejas, donde se encontraban los números del 1 al 9, la consigna fue destapar los números
y
enumerarlos
correctamente ascendente,
en después
orden de
que
cada pareja los formara se les preguntó de niño por niño qué número era el que se señalaba, para que aprendieran cuál era el número
en
sí
y
no
sólo
lo
aprendieran por coro, como al principio la mayoría tuvo dificultad para reconocerlos, se les pidió que con su dedo índice siguieran la forma de cada número mientras lo decían para que así la manera en recordarlo fuera más exacta. Para reafirmar que los niños aprendieran los
números
se
les
otorgaron
broches, para que colocaran la cantidad según el número en la carta, a los alumnos que mostraban más dificultad para decir los números, se les dio números más pequeños, mientras que los que presentaban mayor facilidad para reconocer los números se les otorgaban números más altos. Al finalizar, como actividad de cierre debido a que los niños fueron quienes dieron una mirada hacia las sumas, se les llevó a los niños una actividad donde ellos con ayuda de pompones de colores, los lanzaban hacia una maquina de sumar y éstos caían sobre un cesto, después cada alumno contaba cuántos pompones hacían la suma.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Jueves 01 de Diciembre de 2016. Total de Asistencia: 15 Total de alumnos: 19 Total de niños: 5 Total de niñas: 9 Faltó: Alexis, Javier, Camila, Miguel Ángel, Rodrigo.
En el día escolar se planeo conforme al tiempo adecuado para la clase de música, sin embargo la Maestra Isis no pudo presentarse por cuestiones personales. La primer actividad del día fue la repartición de una hoja de trabajo para practicar la suma y la representación de los números ya que los niños desde ayer, tenían conflicto en identificar algunos números de ellos, dentro de la consigna se les pidió al alumnado que iluminaran los objetos de los cuales sumarían, ya que presentan poco interés para iluminar, lo que provoca que aún se salgan de la línea. PRESENTACIÓN DEL FESTIVAL CULTURAL.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Viernes 02 de Diciembre de 2016. Total de Asistencia: 14 Total de alumnos: 19 Total de niños: 5 Total de niñas: 8 Faltó: Alexis, Javier, Gabriel, Yanilen, Miguel Ángel, Rodrigo.
Nota: Camila se fue temprano
Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Lunes 05 de Diciembre de 2016. Total de Asistencia: 14 Total de alumnos: 19 Total de niños: 5 Total de niñas: 8 Faltó: Alexis, Javier, Gabriel, Yanilen, Miguel Ángel, Rodrigo. Para este día, debido a las condiciones climáticas que se presentaron, se decidió suspender honores a la bandera, el preescolar por estar en una zona despejada, el aire golpea con mayor intensidad las instalaciones. Para la primer actividad del día, se extendieron algunos tapetes en el salón para que el alumnado se acostara a pensar e imaginar con frases por parte de la docente y música de fondo, esto con el propósito de ahondar sobre lo que ellos hacen el día de Navidad, y con quien pasan en este día tan especial. En seguida se hizo una pequeña dinámica en la decoración de un árbol de navidad, donde los niños pasaron en orden a colocar una esfera de navidad y cuando finalizaron con la decoración se hizo un conteo de lo que se utilizó para decorar. Se explicó que es importante que conozcan con precisión los números ya que son de vital importancia en la vida cotidiana, si se conocen los números, ellos pueden conocer cuánto y qué se necesita para la decoración, entre otros. Se les presentó al grupo en general, dos tipos de reloj ya que la semana pasada se les había explicado la función de los mismos, pero en esta ocasión se implementó un nuevo reloj el cual tenía como nombre “el reloj de qué hacer” para poder controlar el orden en el salón de clases. Es importante
remarcar
que
el
alumnado
se
mostraba
inquieto
y
desesperado, la mayoría de las actividades planeadas fueron para
fomentar el escucha por parte de los niños ya que no acostumbran a escucharse ni respetarse. Se llegó el momento de ir a la toma de alimentos y podía verse tal cual como la energía de los niños salía por todo su cuerpo, como si se liberaran por completo después de haber hecho un gran esfuerzo para mantenerse quietos en el aula de clases. Como actividad de cierre se pidió ayuda a una madre de familia la cual pasó al salón para platicarle a que acostumbran a hacer en casa, en este día quien se presentó fue la mamá de Miguel Ángel, les comentó
que
acostumbran
en a
su
casa
comer
pozole
o
tamales,
pasan
en
familia
la para
disfrutar de el clima frio, ya que en familia todo es más cálido siempre.
los
niños
lo
Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Martes 06 de Diciembre de 2016. Total de Asistencia: 14 Total de alumnos: 19 Total de niños: 4 Total de niñas: 10 Faltó: Alexis, Javier, Ian, Giovanni, Valentín.
En este día me sentía un tanto nerviosa y preocupada ya que me presentaría solo yo frente al grupo, sin la presencia de la maestra Maribel, ya que ella por cuestiones familiares pidió un permiso para faltar. Por primera vez sentía miedo de poder arruinar el día de los niños e incluso que no me tomaran en cuenta como autoridad o docente real. El miedo también estaba presente al momento de recibir a las madres de familia y hacer la entrega de cada niño. Como actividad principal se planeaba que las madres de familia permanecieran unos minutos en el salón para la realización de una corona con las manos de los niños las cuales calcarían en una hoja de color verde, pero ninguna madre de familia pudo quedarse para ayudar en la actividad con los niños, por lo que se decidieron cambiar las actividades, la primer actividad de rutina fue el pase de lista donde se involucraba el conteo de la totalidad de niños, así como el de niños y niñas, Después se les dio una hoja de trabajo donde el alumnado tenía que unir los puntos de acuerdo el orden ascendente de los mismos, con la finalidad de crear un árbol de navidad, sin embargo, la actividad fue un poco difícil para algunos de ellos ya que los números fueron del 1 al 23 y se les dificultó la unión de los puntos, no obstante, se pasó con cada niño para auxiliarlos en la realización de la actividad. Como desde ayer se estuvo
implementando el reloj de qué hacer, donde la acción principal a mejorar ha sido “escuchar” la actividad que siguió fue el escuchar de qué color se iluminaría el número asignado a la imagen. Después de receso, la mamá de Estrella participó contándonos su experiencia navideña con el salón, en este día los niños se mostraban más interesados y hacían más preguntas para conocer más sobre las acciones que presentan sus familias en el día tan soñado para todos; como la platica fluyó tan rápido, el alumnado pidió a la mamá de Estrella que les leyese un cuento, pero a mitad del cuento, el alumno comenzó a descontrolarse debido a que ya había concluido el tiempo y sus padres ya estaban afuera del salón.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Miércoles 07 de Diciembre de 2016. Total de Asistencia: 14 Total de alumnos: 19 Total de niños: 4 Total de niñas: 10 Faltó: Alexis, Javier, Ian, Giovanni, Valentín.
Se realizó la corona con las manitas de los niños como actividad inicial donde se sentó a los niños en medio circulo con la finalidad de hacer que los niños aprendieran a esperar turnos ya que cada niño paso a pegar sus manos en la corona, después se les repartió material y planillas para que los niños marcaran figuras para recortarlas, ya que se haría a continuación la decoración del pie de árbol1, se repartió sólo una planilla por mesa de trabajo con el fin de que los niños aprendieran a compartir; al principio dude sobre que tan prudente sería esta decisión, pero al contrario fue buena idea ya que cada equipo comprendió que tenían que compartir o si no se les retiraría la planilla. Conforme acaban sus decoraciones, el alumnado iba pasando a colocar sus diseños en el pie de árbol, sin embargo llegó la hora de Educación Física y los niños tuvieron que retirarse y para ahorrar tiempos, fui yo quien terminó de pegar las decoraciones de los alumnos. Al finalizar la clase de Educación Física, inició la hora de receso, por lo que como rutina del día los niños se formaron para hacer la toma del jabón y poder pasar al baño.
1 Felipe, que normalmente no muestra interés en la realización de actividades acerca de decoración, este día se mostró participativo y activo, donde ayudó a sus compañeros a limpiar su área de trabajo, compartió y trabajó correctamente.
Cuando el receso concluyó el alumnado tuvo que volver a lavar sus manos ya que se trabajó con manzanas para la realización de una ensalada, se partieron los pedazos de manzanas, platos y cuchillos de plástico para que ellos cortaran en pequeñas porciones, era evidente apreciar como las niñas participan en las actividades domésticas, ya que ellas quitaron la cáscara de las manzanas con el cuchillo y algunos niños picaron finamente sus porciones. Se
explicó
al
alumnado
la
implementación de los números en la vida cotidiana, de forma grupal, se hizo el conteo de los pasos
a
seguir
para
la
realización de la ensalada de manzana,
el
salón
estaba
entusiasmado, respondían a las interrogantes
que
hacía
la
docente e incluso platicaban con la maestra Laura sobre lo que estaban haciendo, mientras soñaban algunas niñas en su futuro sobre el qué harían y cómo cuando fueran madres de familia.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Jueves 08 de Diciembre de 2016. Total de Asistencia: 14 Total de alumnos: 19 Total de niños: 4 Total de niñas: 10 Faltó: Alexis, Javier, Ian, Valentín.
En la primer actividad del día, la cual consistía en tres juegos tradicionales con ayuda de padres de familia, se habló para agradecer su presencia y también se les explicó la importancia y el impacto que tiene el desarrollo en convivencia con los padres de familia e hijos. Quienes asistieron a la realización de las actividades fueron: la mamá de Valeria, la mamá de Miguel Ángel, el papá de Camila, la mamá de Malillany, la mamá de Giovanni, la mamá de Rodrigo, la mamá de Melany y la mamá de Alexa, la primer mesa de trabajo consistía en el juego de “Resortes y resbaladillas” creado
por
mí;
el
juego en sí es igual al de
serpientes
y
escaleras, pero con un solo dado ya que los números son hasta el
30,
la
estación era
el
finalmente
segunda
de
juegos
dominó la
y
última
estación resultó la de la lotería. Cuando los equipos terminaron de rotarse, la actividad que continuó fue la elaboración de una esfera motivacional, hecha de foami, donde los
padres de familia tenían que escribir un mensaje para sus hijos donde les dijeran lo que sienten por ellos y así cada que se sintieran tristes podrían pasar a ver su esfera. Y aunque la actividad se planeo para una niña en específico que está pasando por graves problemas familiares ésta no asistió a clases, pero todos los niños se sintieron felices y entusiasmados). Ya que varios padres de familia tuvieron que irse a la hora de receso, como actividad de cierre se planeo la realización de una estrella que se quedaría para adornar el salón, la consigna consistía en tejer una estrella de cartón con estambre para ayudar a fomentar la motricidad fina en los alumnos, sin embargo la mayoría de los niños tuvo dificultad para lograrlo, lo que no podía explicarme era que quienes más conflicto tuvieron en la realización de la estrella fueron los niños que mejores habilidades escolares presentan.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza Colonia Luis Moya, Jerez Zacatecas. Viernes 09 de Diciembre de 2016. Total de Asistencia: 7 Total de alumnos: 19 Total de niños: 2 Total de niñas: 5 Faltó: Alexis, Ian, Giovanni, Valentín. Miguel Ángel, Ashley, Camila, Felipe, Yanilen, Malillany, Gabriel. Mi compañera Elsy pidió que la clase de Educación Física se cambiara y que el primer grupo en pasar fuera mi grupo, no obstante el docente no se presentaba, pero se sentó al alumnado para hacer el pase de lista, se hicieron algunas cuestiones sobre el qué se hizo un día antes, el qué sintieron, etc. Minutos después en vista de la ausencia del maestro se decidió comenzar con la actividad, pero cuando ésta tenía un 30% de inicio, el maestro apareció con la decisión de agrupar ambos salones para la adquisición de la misma. Debido a que sólo fue una clase, regresaron temprano para
continuar
con
el
trabajo, que consistía en la iluminación indicada por la docente, donde tenían que escuchar el color e identificar el número en
la
hoja, se mostraba paso el
cómo
tenía
que
a paso sobre terminar
cuando
ellos
finalizaran cada color. A la hora de receso, nos encontramos con la sorpresa de una pequeña fiesta de despedida la cual fue organizada por parte de las madres de familia, donde llevaron una taquiza, arroz con leche, ponche mientras que
mi compañera de prácticas y yo llevamos una caja con piezas de pan para los niños una pequeña piñata con el fin de realizar una posada para los niños. Las madres de familia y los niños agradecieron nuestra estancia en el preescolar, invitándonos a volver con ellos, las madres de familia también compartieron algunas palabras de despedida. Para poder pasar a pegarle a la piñata,
se
necesitó
dar
indicaciones a los niños para evitar
cualquier
accidentes.
En
tipo
de
estas
dos
semanas, sin duda alguna, fue de las mejores experiencias que he tenido en toda mi vida, comprendí que lo principal para poder desempeñar una tarea en el preescolar es amando a los niños que educamos, mientras que comprendemos el cómo se sienten para poder ayudarlos en lo que realmente necesitan.
Evaluaciones: Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Gabriel Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico.
Participa en clases, pero sólo si la docente le cuestiona.
Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales: Es un niño al que le gustan las matemáticas, en billetes de “2” sabe y puede contarlos, diciendo 1, 2, 3, 4; haciendo énfasis en que son cantidades de dos en dos. Reconoce la importancia que tienen los números en la vida cotidiana e incluso identifica la mayoría de los números en la serie del 1 al 30, sin embargo aún es difícil hacer que ayude a sus compañeros cuando no pueden resolver un problema, ya que le cuesta trabajo tener una interacción buena con ellos.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Miguel Ángel Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas.
Fue auxiliar en clases para tener un control sobre los niños que tienen más dificultad en las diferentes consignas que se asignaron.
Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Ha logrado expresarse más con sus compañeros y docentes.
Conclusiones generales: Sabe en coro los números del 1 al 30, aunque en ocasiones suele olvidar del 14 al 19, ha mejorado su interacción social con sus compañeros y reconoce gráficamente cada número.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Felipe Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo.
Insiste que no puede hacerlo y se resiste para intentarlo aunque le ayuden.
Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones.
En la actividad de los broches, intentó hacer la actividad, aunque no acertó en la cantidad pedida.
Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Después de haber hablado con él, incitándolo a trabajar, se logró que expresara lo que sentía
Conclusiones generales: Se resiste a intentar trabajar en clases, pero cuando la atención se centra completamente en él, logra trabajar; realmente le cuesta trabajo interactuar con sus compañeros, el compartir y el trabajar con alguien es difícil, ya que su atención se dispersa y tiende a tener comportamientos agresivos. Algunos números los confunde, como el 2 y el 5.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Melany Indicador: Reconoce los números en forma escrita del 1-10
Si
No
Observaciones Todos los días por la mañana, llega y en el pizarrón escribe los números del 1 al 10.
Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas.
Ayuda a sus compañeros a diferenciar algunos números.
Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico.
Participó en las preguntas que la docente hacia, respetando turnos.
Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales: Sabe en coro los números del 1 al 30, aunque en ocasiones suele olvidar del 14 al 19, ha mejorado su interacción social con sus compañeros y reconoce gráficamente cada número.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Eztaisy Indicador: Reconoce los números en forma escrita del 1-10
Si
No
Observaciones Algunos aún logra confundir.
Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas.
Aún existe un comportamiento un tanto “egocéntrico” que no le permite ayudar a sus compañeros a realizar alguna actividad
Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales: Sabe los números en coro del 1 al 13 ya que existe un conflicto después del 15, olvida los nombres y pasa lo mismo a partir del 25, en ocasiones se le dificulta reconocer cierto número, sin embargo ella tenía un buen proceso de aprendizaje, pero la docente titular no sabe el por qué dejo de conocer sobre los números realmente.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Javier Indicador: Reconoce los números en forma escrita del 1-10
Conoce el orden oral de los números
Si
No
Observaciones Realmente no logra identificar los principales números como lo son del 1 al 5. Hasta la segunda semana que fue cuando cuando se incorporó en las clases, se pudo observar que si sabe los números en coro.
Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan.
No se presentó a clases.
Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Conclusiones generales: Sólo asistió un día de la primer semana, se incorporó hasta la segunda, pero aún muestra dificultad para seguir reglas, tiende a retar a los docentes sobre lo que puede y no puede hacer en el espacio áulico y los tiempos dedicados para el trabajo.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Camila Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas.
Trabaja muy bien en equipo con sus compañeras. Y a pesar de que trabajó con una compañera que no necesitaba ayuda, su trabajo fue excelente.
Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico.
Cada vez es más fácil lograr que se exprese con sus compañeros.
Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales: Aún le cuesta trabajo escribir correctamente su nombre, pero en el aspecto número ha mejorado día con día. Reconoce cada vez más números, reconoce para qué sirven en su vida cotidiana e intenta ayudar a sus compañeros.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Yanilen Indicador: Reconoce los números en forma escrita del 1-10
Si
No
Observaciones Confunde el 2 y el 5 en algunas ocasiones.
Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas.
Existe un conflicto cuando se le solicita ayuda, ya que es muy desafiante y está en constantes retos con sus compañeros.
Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico.
Aún presenta miedo al comentar respuestas en el salón.
Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales: En comentarios con la docente titular, se sabe que Yanilen sabía bien todos los números y no encuentra la razón por la cual los haya olvidado tan repentinamente. En ocasiones suele ser un tanto agresiva con sus compañeros.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Giovanni Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 110 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Conclusiones generales:
Ante interrogantes frente al grupo
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Alexis Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Conclusiones generales: Desconozco sobre el conocimiento que tiene en aspectos de la vida cotidiana, ya que no se ha presentado ningún día mientras yo estuve presente en las Jornadas de Práctica en el preescolar.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Alexa Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 110 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas.
Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente.
Presenta problemas con sus compañeros aún. No se presentó a clases ese día.
Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Se muestra tímida aún.
Conclusiones generales: Es una niña muy inteligente que conoce la forma escrita de los números, pero al momento de realizar una actividad necesita que estén junto a ella para que logre hacerlas, ya que en cooperación con sus compañeros se muestra rebelde.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Ian Alfredo Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Conclusiones generales: Es un niño de primer grado que por cuestiones familiares asiste al salón de tercer año, sin embargo identifica mucho mejor los números que varios de sus compañeros. Tiene un buen desarrollo cognitivo y social para la edad que tiene.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Ashley Indicador: Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales: Se muestra
Si
No
Observaciones
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Malillany Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 110 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Conclusiones generales: Intenta fomentar un ambiente de confianza y apoyo en el grupo, pero en ocasiones por influencias sociales, muestra conductas un tanto agresivas y egoístas con sus compañeros
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Valeria Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas.
Conclusiones generales: Es una niña muy inteligente y noble, sin embargo aún es algo tímida, le falta mejorar su forma de iluminar ya que para ella es más importante resolver los problemas que se le presentan a iluminar correctamente.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Valentín Indicador: Reconoce los números en forma escrita del 1-10
Si
No
Observaciones Le fallan algunos.
Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico.
Debido a inasistencia no pudo observar proceso avance.
Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales: En comentarios con la docente titular se sabe que Valentín aprendió los números, pero cuando supo que tendría una hermanita, empezó a olvidarlos, tiene atención dispersa puesto que cada que pasa un camión de carga se levanta de su lugar para verlo pasar. Tiene un poco de dificultad para socializar con otros niños diferentes a Miguel Ángel. Comúnmente se muestra participativo en clase, sin embargo no se pudo apreciar un avance por sus faltas.
su se un de
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Rodrigo Indicador:
Si
No
Observaciones
Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales: De las dos semanas de trabajo en el preescolar, se pudo apreciar una diferencia enorme en la conducta que mostraba Rodrigo como en su aprendizaje, día con día fue mejorando, se involucró por completo con sus compañeros, la convivencia que desarrolló fue espectacular.
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Lesly Indicador: Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales:
Si
No
Observaciones
Jardín de Niños Juan de Dios Peza, Colonia Luis Moya, Jerez de García Salinas Grupo: 3º Valoración individual Alumno: Estrella Indicador: Reconoce los números en forma escrita del 1-10 Conoce el orden oral de los números Identifica las cantidades de elementos y hace juicios mediante el conteo. Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas. Logra ordenar colecciones teniendo en cuenta su orden ascendente. Manipula objetos para representar cantidades en diferentes situaciones. Mejora su participación en el entorno áulico. Reconoce los números en recetas y entiende qué significan. Expresa lo que siente ante la resolución de problemas. Conclusiones generales:
Si
No
Observaciones