Estrategias didácticas y su aplicación de la Educación Básica Las estrategias didácticas Son un facilitador del contenido de enseñanza. Cada una se hace viable a partir de su conocimiento, su forma de aplicación, las condiciones del contexto escolar y las intenciones del docente. El nivel cognitivo, motriz y actitudinal del alumno son la base para su instrumentación. Juegos de reglas Obedece a una manifestación lúdica del alumno regulada por indicaciones previas que condiciona y obliga al mismo tiempo a quien lo juega. Éste se vincula por demás a las prácticas sociales en las que vivimos, controladas a través de normas de conducta que hay que seguir. En este tipo de juegos, la participación se hace necesaria a partir de dos grandes vertientes, la obligación y la diversión. Piaget divide la estadios:
regla en el niño en cuatro grandes manifestaciones o Motor e individual Egocéntrico Cooperación naciente Codificación de reglas
Cuento motor: Se define como una narración breve, con hilo argumental sencillo que nos remite a un escenario en el que los personajes se desenvuelven en un contexto de reto y aventura, con el fin de superar desafíos. Del relato dimanan propuestas en las que los alumnos participan, emulando a los personajes, desde la acción motriz dotada de significado y experimentada desde la distintividad personal. GISSEL ROMERO
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En el juego cabe delimitar dos aspectos: la forma, que hace referencia a la configuración general de la propia actividad, y el modo, que alude a la manera singular en la que cada jugador se pone en situación de juego. Iniciación Deportiva: La enseñanza de los juegos deportivos se basa en la denominada iniciación deportiva; desde luego que ésta se desarrolla en la medida en que las habilidades motrices se colocan al servicio de la participación y la comprensión del alumno por el juego mismo. Brenda Red explica la enseñanza de los juegos deportivos a partir de dos enfoques: el modelo aislado y el modelo integrado. El modelo aislado surge a partir de la necesidad de obtener el mejor rendimiento de un sujeto que practica algún deporte en específico, en donde la técnica es sumamente importante para su adecuada participación. El modelo integrado surge en el contexto del juego mismo y sus exigencias. Una vez realizada la acción, para solucionar el problema, se pasa a reflexionar sobre el resultado para conseguir una buena comprensión del juego.
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