Jardín de niños: Licenciatura en Educación Preescolar Fecha: Grado: Grupo: Maestra titular de grupo: Nombre de practicante: Situación didáctica
Juegos tradicionales
Propósito
Propiciar el conocimiento de su cultura a partir de juegos tradicionales significativos que le permitan reconocer instrumentos, objetos y alimentación que forman parte del contexto en el que se desenvuelve.
Campo formativo
Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: cultura y vida social
Competencia • Establece
Aprendizajes esperados • Identifica y explica los cambios en las formas de
relaciones entre
vida de sus padres y abuelos partiendo de
el presente y el
utensilios domésticos u otros objetos de uso
pasado de su
cotidiano, herramientas de trabajo, medios de
familia y
transporte y de comunicación, y del conocimiento
comunidad a
de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta,
partir de
festividades y alimentación.
objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Tiempo y Espacios
La actividad se llevará a cabo dentro durante una mañana de trabajo dentro de las instalaciones de la
institución, específicamente dentro del salón de clases y en el patio cívico. Previsión de recursos
-Memorama de artículos utilizado en la escuela, en el hogar y frutas. -Lotería de artículos propios del salón de clases -Gises para dibujar el juego del “Stop” con la temática de frutas.
Inicio
Se expondrá una explicación de los juegos tradicionales, donde se le pregunten a los alumnos cuales juegos de éste tipo conocen. Se dividirá a los alumnos en tres equipos, a cada uno se les asignará una sección en la que también estarán padres de familia colaborando con la supervisión de la actividad. Los jefes de equipo serán los alumnos que presenten actitudes de déficit de atención. Para comenzar, la maestra dará un panorama amplio sobre las 3 actividades a realizar y posteriormente pasará a cada estación a dar las instrucciones propias de cada juego, permitiéndose visitar todas las estaciones de manera alternada.
Desarrollo
En la primera sección se realizará el juego del Stop, en el cual el objetivo principal será conocer las frutas y sus características. Se jugará de manera tradicional, con el único cambio de que al decir la fruta el niño que diga stop debe decir las características de su fruta, dando la oportunidad de que sus compañeros logren identificar de qué fruta hablamos y a que logren correr para elegir al siguiente niño.
En la segunda sección se jugará a la lotería reconociendo objetos o artículos que encuentran en su salón de clases. En la tercera sección los niños logran relacionar diversos objetos y frutas. Cierre
Se pretende que cada equipo participe en las 3
Evidencia de
secciones.
aprendizaje
A manera de cierre se darán 3 minutos para que en quipo comenten cuál de los tres juegos fue su favorito. El capitán de cada equipo expondrá a sus compañeros cual fue el juego tradicional favorito de su equipo. Y qué fue lo que vieron en cada juego.
Criterios de evaluación ACTITUDINALES: • Respeta turnos • Muestra participación durante la actividad • Asume y respeta responsabilidades o roles asignados PROSCEDIMENTALES: • Colabora de manera activa como parte de un equipo • Cumple con indicaciones asignadas por la docente CONCEPTUALES: • Identifica juegos tradicionales y porque se les llama asi • Llama los objetos por su nombre Medios de evaluación
Observación Cuestionamiento